PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN SUMEDANG

DINAS PENDIDIKAN
Alamat : Jalan Pendopo Tegalkalong No. 19 Telp/Fax (023) 206377 Sumedang 45321

INSTRUMEN PEMANTAUAN PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN MASA COVID 19

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SMPN 3 PAMULIHAN

Alamat : DESA CILEMBU KECAMATAN PAMULIHAN
Nama Guru : AI ROHMAWATI
NIP : 19880911 201903 2016
Mapel di Ampu : BAHASA INDONESIA
Mengajar Kelas : VII, VIII, IX
Kurikulum digunakan : Kurikulum Nasional (K13)/Kurikulum Darurat (SK-Kabalitbang)/Kurikulum Khusus Sekolah *)

Kelas IX
Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Menentukan unsur-unsur Daring dan luring berbasis Alat : gadget 1. Guru 1. Siswa mampu
informasi teks diskusi pembangun diskusi proyek menyampaikan menemukan
berupa pendapat pro dan 3.9.2 Menjelaskan unsur-unsur Media : pemberitahuan unsur diskusi
kontra dari pembangun teks diskusi - Whatsapp waktu dan link 2. Siswa
permasalahan aktual - Google meet pertemuan google membuat teks
4.9.1 Menjawab pertanyaan
yang dibaca dan tentang unsur-unsur
- Google classroom meet melalui grup diskusi
didengar pembangun teks diskuai kelas whatsapp.
4.9.2 Menyimpulkan unsur- 2. Guru menunggu
unsur pembangun teks semua siswa hadir
diskusi dalam room google
4.9.3 Menyimpulkan makna meet dengan
diskusi rentang waktu 15
menit.
3. Guru menyapa
siswa dan
membahas tentang
protocol kesehatan
yang tidak boleh
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
diabaikan selama
pembelajaran jarak
jauh.
4. Guru memberikan
contoh dan
pedoman
pembuatan puisi
akrostik dengan
inisial nama siswa.
5. Guru
menyampaikan
tenggat batas
pengumpulan tugas
siswa berupa puisi
akrostik.
4.9 Mengidentifikasi 4.9.1 Menentukan unsur-usur Daring dan luring Alat : gadget 1. Siswa memahami
informasi teks diskusi teks diskusi instruksi 1. Siswa mampu
berupa pendapat pro dan 4.9.2 Menjelaskan unsur-unsur Media pembelajaran yang menemukan
kontra dari pembangun puisi dari segi - Aplikasi office word disampaikan oleh unsur teks
bentuk
permasalahan aktual - Google meet guru melalui grup diskusi yang dia
3.8.3 Menjelaskan unsur-unsur
yang dibaca dan pembangun puisi dari segi
- whatsapp whatsapp buat sendiri
didengar isi 2. Siswa membuat 2. Siswa
puisi akrostik menghasilkan
dengan pedoman teks diskusi
4.8.1 Menjawab pertanyaan pembelajaran
tentang unsur-unsur teks sesuai pda
diskusi pertemuan
4.8.2 Menyimpulkan unsur- sebelumnya.
unsur yeks diskusi dari 3. Siswa menuliskan
segi bentuk dan isi puisi dalam aplikasi
4.8.3 Menulis teks diskusi
Microsoft office
sesuai dengan unsur-unsur
pembangunnya word.
4. Siswa memahami
unsur-unsur
pembangun puisi
berdasarkan puisi
yang telah ditulis
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
oleh siswa.
3.10 Menelaah pendapat, 3.9.1 Menunjukkan kekurangan Daring dan luring Alat : gadget 1. Guru 1. Siswa mampu
argumen yang teks eksplanasi berdasar menyampaikan menganalisis
mendukung dan yang susunan teks, paragraf Media : pemberitahuan kekurangan
kontra dalam teks dalam teks, kosa kata, dan - Whatsapp waktu dan link teks eksplanasi
kunjungsi yang digunakan
diskusi berkaitan - Google meet pertemuan google 2. Siswa mampu
di dalam teks.
dengan permasalahan 3.9.2 Memahami ciri-ciri
- Google classroom meet melalui grup memahami ciri
aktual yang dibaca dan kebahasaan dalam teks kelas whatsapp. kebahasaan
didengar eksplanasi. 2. Guru menunggu teks eksplanasi
3.9.3 Mengklasifikasikan semua siswa hadir 3. Siswa mampu
makna kata dan istilah dalam room google mengklasifikas
dalam teks eksplanasi meet dengan ikan makna
rentang waktu 15 dan istilah dari
4.9.1 Menjawab kekuranganteks menit. tekseksplanasi.
eksplanasi berdasar 3. Guru menyapa
susunan teks, paragraf siswa dan
dalam teks, kosa kata, dan
membahas tentang
kunjungsi yang digunakan
di dalam teks. protocol kesehatan
4.9.2 Menangkap makna teks yang tidak boleh
eksplanasi ciri-ciri diabaikan selama
kebahasaan lisan maupun pembelajaran jarak
tulisan. jauh.
4.9.3 Meringkas teks eksplanasi 4. Guru membahas
makna kata pada tema materi
tentang fenomena alam. pembelajaran.
5. Guru
menyampaikan
tugas dan lembar
kerja yang harus
dikerjakan oleh
siswa pada
pertemuan
selanjutnya.
6. Guru
menyampaikan
tenggat batas
pengumpulan tugas
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
siswa.
4.10 Menelaah pendapat, 3.10.1 Merinci bagian-bagian Daring dan luring Alat : gadget, handphone 1. Siswa memahami 1. Siswa mampu
argumen yang mendukung struktur teks eksplanasi instruksi memahami
dan yang kontra dalam 3.10.2 Menentukan bagian Media : pembelajaran yang struktur teks
teks diskusi berkaitan identifikasi teks - Whatsapp disampaikan oleh eksplanasi
eksplanasi yang
dengan permasalahan - Google meet guru melalui grup 2. Siswa mampu
disajikan
aktual yang dibaca dan 3.10.3 Menentukan variasi pola
Google classroom whatsapp membedakan
didengar pengembangan teks 2. Siswa mengerjakan pola
eksplanasi lembar kerja yang pengembangan
3.10.4 Menelaah bagian disediakan oleh teks eksplanasi
struktur yang sesuai guru, yaitu 3. Siswa mampu
untuk melengkapi teks membedakan pola membuat teks
eksplanasi yang pengembangan teks eksplanasi.
dirumpangkan eksplanasi.
3.10.5 Menentukan dan 3. Siswa menemukan
memperbaiki kesalahan kesalahan
penggunaan kata,
penggunaan kata
kalimat,ejaan, dan tanda
baca atu istilah dari teks
eksplanasi yang
4.10.1 Merencanakan penulisan disajikan oleh guru
teks eksplanasi dalam lembar kerja
4.10.2 Menulis teks eksplanasi cetak.
dengan memperhatikan 4. Siswa belajar
pilihan kata, menyusun teks
kelengkapan struktur, eksplanasi dengan
dan kaidah penggunaan pedoman contoh
kata kalimat/ tanda
teks eksplanasi
baca/ejaan
4.10.3 Menyajikan secara lisan
yang disajikan oleh
teks eksplanasi yang guru.
ditulisnya

3.11 Mengidentifikasi isi 3.11.1 Memahami maksud/arti Daring dan luring Alat : gadget, handphone 1. Guru
ungkapan simpati, penting teks ulasan menyampaikan
kepedulian, empati, 3.11.2 Menentukan macam- Media : pemberitahuan
atau perasaan pribadi macam teks ulasan - Whatsapp waktu dan link
berdasarkan isinya.
dari teks cerita - Google meet pertemuan google
inspiratif yang dibaca Google classroom meet melalui grup
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
dan didengar. kelas whatsapp.

4.11.1 Menuliskan kelebihan 2. Guru menunggu

dan kekurangan teks semua siswa hadir
ulasan
dalam room google
4.11.2 Mengungkapkan
kelebihan dan
meet dengan rentan
kekurangan teks ulasan waktu 15 menit.

3. Guru menyapa
siswa dan
membahas tentang
protocol kesehatan
yang tidak boleh
diabaikan selama
pembelajaran jarak
jauh.

4. Guru membahas
ciri dan
karakteristik teks
ulasan

5. Guru
menyampaikan
memberi contoh
teks ulasan.

6. Guru mengajak
siswa membaca
sebuah karya
berupa buku untuk
kemudian dijadikan
bajan membuat teks
ulasan.
 Perencanaan Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar
IPK Pertemuan ke
4.11 Mengidentifikasi isi 3.12.1 Memahami struktur teks Daring dan luring
ungkapan simpati, ulasan
kepedulian, empati, 3.12.2 Memahami ciri-ciri
atau perasaan pribadi bahasa teks ulasan
3.12.3 Mengidentifikasi unsur
dari teks cerita
kebahasaan teks ulasan
inspiratif yang dibaca
dan didengar.
4.12.1 Menyusun struktur teks
ulasan secara urut
4.12.2 Menulis teks ulasan
berdasarkan novel
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan teks ulasan.
Capaian
Proses Pembelajaran
Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
Alat : gadget, handphone 1. Siswa praktik
membuat teks
Media : ulasan berdasarkan
- Whatsapp buku yang telah
- Google meet dibaca oleh siswa
- Microsoft office word 2. Siswa memahami
ciri-ciri teks ulasan
berdasarkan teks
ulasan yang
dibuatnya
3. Siswa menemukan
unsur-unsur teks
ulasan dan
menganalisis
kaidah kebahasaan
teks ulasan.

3.12 Menelaah struktur, 3.13.1 Mengamati model- Daring dan luring Alat : gadget, handphone 1. Guru 1. Siswa mampu
kebahasaan, dan isi teks model teks persuasi menyampaikan menemukan
cerita inspiratif. 3.13.2 Mendiskusikan Media : pemberitahuan informasi dari
Menelaah struktur, informasi pada teks - Whatsapp waktu dan link teks persuasif
persuasi yang
kebahasaan, dan isi - Google meet pertemuan google 2. Siswa mampu
didengar/dibaca
teks cerita inspiratif. 3.13.3 Mendiskusikan
Microsoft office word meet melalui grup menemukan
pengertian dari teks kelas whatsapp. ajakan dari
persuasi 2. Guru menunggu teks persuasif
3.13.4 Mendiskusikan jakan- semua siswa hadir 3. Siswa mampu
ajakan yang terdapat dalam room google menyusun teks
pada teks persuasif meet dengan persuasif.
rentang waktu 15
menit.
3. Guru menyapa
4.13.1 Mendiskusikan langkah- siswa dan
langkah penyusunan
membahas tentang
kesimpulan teks persuasi
4.13.2 Menyimpulkan cara protocol kesehatan
menyajikan informasi isi yang tidak boleh
teks persuasi diabaikan selama
pembelajaran jarak
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
jauh.
4. Guru membahas
langkah-langkah
penyusunan
kesimpulan teks
persuasif
5. Guru mengajak
siswa untuk belajar
menyajikan
informasi dalam
bentuk teks
persuasif

4.12Mengungkapkan rasa 3.14.1 Mendiskusikan struktur 1. Guru mengajak 1. Siswa mampu

simpati, empati, isi teks persuasi siswa untuk memahami
kepedulian, dan 3.14.2 Dapat membedakan mendiskusikan struktur
perasaan dalam bentuk struktur dalam teks struktur teks kebahasaan
persuasi yang dibaca
cerita inspiratif dengan persuasi fabel dan
/didengar
memperhatikan 3.14.3 Mendiskusikan kaidah
berdasarkan teks legenda
struktur cerita dan kebahaaan teks persuasi yang sudah dibuat 2. Siswa mampu
aspek kebahasaan yang dibaca/didengar oleh masing- membuat
3.14.4 Mendata permasalahan masing siswa naskah drama
aktual yang perlu 2. Guru dan siswa berdasarkan
diangkat untuk memberi sharing informasi fabel atau
masukan sebagai bahan dari masing-masing legenda.
menulis teks persuasi. teks persuasif yang
3.14.5 Mendiskusikan cara dibuat oleh siswa.
menyusun teks persuasi 3. Guru mengajak
tentang masalah aktual
siswa untuk
tertentu dengan
memperhatikan gagasan membuat teks
utama, alas an dan bukti, persuasif dengan
saran, arahan atau tema yang
ajakan, serta unsur ditentukan oleh
kebahasaab yang guru.
digunakan. 4. Siswa
mempraktikan
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
4.14.1 Mendiskusikan cara naskah drama yang
penulisan teks persuasi sudah ditulis
4.14.2 Menulis teks persuasi berdasarkan
sesuai dengan kelompok.
memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan
teks persuasi.
4.14.3 Mempresentasikan teks
persuasi yang ditulis
3.13 Menemukan 3.15.1 Memperhatikan contoh 1. Guru 6.
unsur-unsur dari buku model teks drama menyampaikan
fiksi dan nonfiksi yang 3.15.2 Merumuskan pemberitahuan
dibaca pengertian/karakteristik waktu dan link
drama.
pertemuan google
meet melalui grup
kelas whatsapp.
4.15.1 Mendiskusikan unsur- 2. Guru menunggu
unsur dan isi teks drama semua siswa hadir
4.15.2 Mengidentifikasi isi teks dalam room google
drama meet dengan rentang
4.15.3 Menanggapi dan waktu 15 menit.
melaporkan secara lisan
dan tulis isi teks drama 3. Guru menyapa
yang ditonton siswa dan membahas
tentang protocol
kesehatan yang tidak
boleh diabaikan
selama pembelajaran
jarak jauh.

4. Guru
menginstruksikan
siswa untuk
menonton
pertunjukan drama
melalui video.

5. Guru mengajak
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
siswa untuk belajar
menanggapi drama
yang telah ditonton.

4.13Menemukan unsur- 1.
unsur dari buku fiksi
dan nonfiksi yang
dibaca
1.
3.14 Menelaah unsur buku 3.18.1 Mengidentifikasi 2. Siswa berdiskusi 2.
fiksi dan nonfiksi yang ungkapan dalam buku melalui grup
dibaca fiksi dan nonfiksi whatsapp tentang
3.18.2 Mengidentifikasi unsur- ungkapan dalam
unsur menarik dalam
buku fiksi dan
buku fiksi dan nonfiksi
3.18.3 Mengidentifikasi unsur
nonfiksi yang siswa
kebahasaan dalam buku punya.
fiksi dan nonfiksi 3. Guru memberikan
penjelasan kepada
4.14 Menyajikan tanggapan siswa tentang unsur
terhadap buku fiksi dan 4.18.1 Membuat tanggapan kebahasaan nonfiksi.
nonfiksi yang dibaca terhadap buku fiksi. 4. Siswa memberikan
secara lisan/ tertulis 4.18.2 Menyajikanan tanggapan tanggapan terhadap
terhadap buku fiksi. buku fiksi atau
4.18.3 Memberikan komentar nonfiksi yang
terhadap tanggapan
dimiliki siswa.
terhadap buku fiksi.

Catatan :
*)
Coret yang tidak perlu
**)
Hapus contoh Jenis Alat dan Media
 Sumedang,
Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah,

AI ROHMAWATI, S.Pd. AYI WIKANA TAUFIK, S.Pd, M.M.Pd ENCE SUHERMAN, M.Pd.
NIP. 19880911 201903 2016 Nip. 196701141991031004 NIP. 19660611 199412 1 002