RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester :V/I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan,
alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta
pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan
peta/atlas/globe dan media lainnya

Indikator :

• Menjelaskan pengertian kenampakan buatan

• Mengidentifikasi berbagai bentuk kenampakan buatan
• Menyebutkan keuntungan pembangunan kenampakan buatan
• Menyebutkan kerugian pembangunan kenampakan buatan
• Menjelaskan pembagian waktu di Indonesia

Alokasi waktu : 3x 35 menit (lx pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran :
• Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian kenampakan buatan dengan
benar
• Dengan menggunakan media gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
kenacapakan buatan dengan benar
• Dengan menggunakan media gambar, siswa dapat menyebutkan keuntungan
pembangunan kenampakan buatan dengan benar
• Dengan menggunakan media gambar, siswa dapat menyebutkan kerugian
pembangunan kenampakan buatan dengan benar
• Dengan menggunakan media peta, siswa dapat menjelaskan pembagian waktu di
Indonesia dengan benar.

B. Materi Pembelajaran
1. Kenampakan alam dan buatan di Indonesia
- Kenampakan buatan
- Keuntungan dan kerugian pembangunan kenampakan bumi
2. Pembagian wilayah waktu
C. Model dan Metode Pembelajaran:
- Model : Kooperatif
- Metode : Discovery, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
- Mengucapkan salam
- Menanyakan kabar siswa
- Menanyakan kesiapan belajar siswa
- Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca do'a
- Memeriksa kehadiran siswa

2. Kegiatan Inti
TAHAP KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA ALOKASI
WAKTU
Eksplorasi - Melakukan apersiasi dengan - Menyimak dengan 15 menit
tanya jawab kepada siswa baik pengantaryang
mengenai materi berbagai diberikan oleh guru
bentuk kenampakan buatan
- Menyampaikan tujuan - Menyimak
pembelajaran atau penjelasan guru
kompetensi yang harus
dicapai oleh siswa dan - Menyebutkan
metode yang digunakan bentuk kenampakan
- Memberikan contoh yang buatan
berkaitan dengan bentuk
kenampakan buatan
- Meminta siswa
menyebutkan bentuk
kenampakan buatan
Elaborasi - Membagi siswa menjadi - Membentuk 70 menit
beberapa kelompok setiap kelompok dan
kelompok terdiri dari 4-5 berkumpul dengan
anggota kelompoknya
- Memberikan kepada setiap - Menerima media
kelompok media gambar gambar
kenampakan buatan kenampakan buatan
- Meminta setiap kelompok - Mengidentifikasi
untuk mengidentifikasi kenampakan buatan
kenampakan buatan yang yang ada pada
ada pada media media
- Membahas kenampakan - Menyimak
buatan yang telah penjelasan guru
diidentifikasikan siswa - Menerima tugas
- Menjelaskan keuntungan dan
dan kerugian pembangunan mengerjakannya
kenampakan buatan - Perwakilan
- Menyajikan media peta dan kelompok maju
 menjelaskan pembagian mempresentasikant
waktu di Indonesia ugas yang telah
menjelaskan media pada dikerjakan
gambar yang ada dibuku - Membahas tugas
mengenai kenampakan alam yang telah
- Memberikan tugas kepada dikerjakan siswa
setiap kelompok - Mengerjakan soal
- Meminta perwaakilan yang diberikan guru
kelompok maju - Mengumpulkan
mempresentasikan tugas soal tugas yang
yang telah dikerjakan telah dikerjakan
- Bersama siswa membahas
lagi tugas yang telah
dikerjakan siswa
- Memberikan soal kepada
siswa
- Meminta siswa untuk
mengumpulkan soal yang
telah dikerjakan
Konfirmasi - Memberikan penguatan atas - Menyimak dengan 10 menit
materi yang telah dikerjakan baik penguatan
- Menanyakan pesan kesan yang diberikan oleh
mengenai pelajaran yang guru
baru saja diperoleh - Mencatat hal-hal
penting yang
dijelaskan oleh
guru
- Bertanya bila ada
hal yang belum
dimengerti
- Menyampaikan
pesan kesan selama
pembelajaran
berlangsung

3. Kegiatan Penutup
- Memberikan motivasi atau penguatan positif untuk memotivasi agar siswa lebih
giat lagi dalam belajar
- Meminta ketua kelas untuk meminpin doa bersama-sama
- Mengucapkan salam

E. Sumber Belajar
- Buku Indriani Pramita dan Saeful Rochmat, Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V
SD/MI

F. Media Pembelajaran
- Gambar kenampakan buatan
- Peta
G. Penilaian
- Tes tertulis
- Unjuk kerja
- Sikap

Pekalongan, 26 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru

(_____________________) (_________________________)

NIP.-
 LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN :

KELAS/SEMESTER :

ALOKASI WAKTU :

A. Setandar kompetensi

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang bersekala nasional pada masa hindu-

budha dan islam, keragaman kenampakan alam dan suk bangsa, serta kegiatan ekonomi di

Indonesia.

B. Kompetensi dasar

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia

dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.

C. Tujuan pembelajaran

• Melalui Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian kenampakan buatan dengan benar.

• Dengan menggunakan media gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk

kenampakan buatan dengan benar.

• Dengan menggunakan media gambar, siswa dapat menyebutkan keuntungan pembangunan

kenampakan buatan dengan benar.

• Dengan menggunakan media peta, siswa dapat menjelaskan pembagian waktu di Indonesia

dengan benar

D. Materi pokok

• Kenampakan alam dan buatan di Indonesia

 a. Kenampakan buatan

b. Keuntungan dan kerugian pembangunan kenampakan bumi

• Pembagian wilayah waktu

 LAMPIRAN PENILAIAN

1. Tes pilihan ganda

A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar!

1. Kenampakan yang sengaja dibuat oleh manusia untuk kepentingan tertentu disebut?

a. Kenampakan buatan

b. Kenampakan alam

c. Kenampakan daratan

d. Kenampakab perairan

2. Berikut in yang bukan contoh kenampakan buatan adalah?

a. Waduk

b. Pelabuhan

c. Danau

d. Jalan

3. Contoh kenampakan buatan yang dibangun untuk memperlancar perhubungan atau

mempermudah transportasi disebut?

a. Pelabuhan laut

b. Pelabuhan udara

c. Pelabuhan air

d. Pelabuhan angin

4. Tempat daratan yang dipersiapkan untuk menempatkan, pendaratan, dan pemberangkatan

pesawat terbang disebut?

a. Pelabbuhan laut

b. Pelabuhan udara

c. Pelabuhan air
 d. Pelabuhan angin

5. Berikut ini merupakan manfaat pembangunan waduk bagi kehidupan manusia, kecuali?

a. Pengairan sawah

b. Tempat pembuangan sampah

c. Pemeliharaan ikan

d. Adanya listrik dari PLTA

6. Manfaat adanya pembangunan kawasan industry atau pabrik dapat?

a. Mengganggu keseimbangan alam

b. Menyerap atau membuka lapangan kerja

c. Mengakibatkan pencemaran lingkungan

d. Mengakibatkan bencana

7. Salah satu kerugian adanya pembangunan waduk?

a. Mengurangi lahan pertanian dan tempat tinggal

b. Mengurangi daerah resapan air

c. Mengakibatkan bencana

d. Terganggunya keseimbangan alam

8. Kerugian pembangunan jalan raya adalah?

a. Mengurangi lahan produksi

b. Sumber polusi

c. Resapan air semakin berkurang

d. Menimbulkan kebisingan

9. Wilayah Indonesia dibagi menjadi tiga waktu yaitu?

a. WIB, GMT, WITA

b. WIB, WITA, WIT

 c. WITA, GMT, WIT

d. GMT, WIT, WIB

10. Pedoman waktu internasional mengacu di kota?

A. London, inggris

B. Birmingham, inggris

C. Greenwich, inggris

D. Britinia, inggris

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan kenampakan buatan?

2. Sebutkan 5 contoh kenampakan buatan!

3. Sebutkan 3 keuntungan adanya pembangunan kenampakan buatan!

4. Sebutkan 3 kerugian adanya pembangunan kenampakan buatan!

5. Daerah mana saja yang termasuk waktu Indonesia timur?

2. Unjuk kerja

Penilaian Diskusi Dan Presentasi Mengidentifikasi Peta Dengan

Pembagian Waktu Dan Permainan TTS

Nama kelompok :

Anggota kelompok : 1.

2.

3.

4.

5.

Kelas :

Tanggal diskusi :

Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Aspek diskusi
Kerjasama yang baik antar inddividu dalam kelompok
Suasana demokrasi dalam kelompok saat diskusi (menghargai
pendapat temannya)
Ketepatan diskusi dengan topic yang sedang dibahas
Keaktifan tiap individu dalam proses diskusi
Pemahaman akan topic yang sedang didiskusikan
2. Aspek presentasi
Penggunaan bahasa yang baik saat penyampaian hasil diskusi
Intonasi dan tempo yang sesuai dalam penyampaian informasi
Suasana demokrasi saat presentasi
Penyampaian informasi yang lengkap, akurat dan sistematis
Kemampuan menjawab pertanyaan dalam proses presentasi
Kemampuan berargumentasi dengan baik
Kemampuan menjelaskan dalam penyampaian informasi dari
hasil diskusi
Jumlah skor yang dicapai
Jumlah skor maksimum 48
Keterangan:
Skor 1 : kurang baik
Skor 2 : cukup baik
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
 Jumlah skor : jumlah skor tiap tiap indikator penilaian

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛
Skor akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑥100

3. Penilaian sikap

Perilaku
Jumlah Keteranga
No Nama siswa Bertanggung Nilai
Bekerjasama Patuh skor n
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan:
Skor 1 : kurang baik
Skor 2 : cukup baik
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Keterangan : 91-100 (sangat baik)
81-100 (baik)
71-80 (cukup baik)
61-70 (kurang baik)

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛
Skor diperoleh : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑥100