SILABUS

SEKOLAH : SMA SWASTA TIGA BUKIT

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK.
KELAS/SEMESTER : X/ I
WAKTU : 20 X 45 MENIT
STANDAR KOMPETENSI :MEMAHAMI NILAI-NILAI KETELADANAN YESUS KRISTUS SBG LANDASAN MENGEMBANGKAN DIRI SBG PEREMPUAN
ATAU LAKI-LAKI YG MEMILIKI RUPA-RUPA KEMAMPUAN DAN KETERBATASAN SHG DPT BERELASI DENGAN SESAMA
SECARA LEBIH BAIK.
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sum
ber/A
Aloka
lat/
Kompetensi si
Materi Ajar Indikator Karakter Baha
Dasar n
Bentuk Contoh
TM PT KMTT Teknik Instrumen Instrume
n

1.1 Mengenal Saya pribadi  Mendeskripsik  Menyebutkan  Mengisi Menuliskan Religius Tes tertulis Uraian 1.Tuliska 4 x 45 Sumb
diri degan yang unik an kekhasan/ keunikan diri kartu doa syukur Rasa singkat, n dan menit er:
segala memiliki keunikan dilihat dari segi identitas atas keunikan ingintau jelaska  Kita
kelebihan dan kelebihan dan didinya dari fisik,psikis dan diri dan yang dimiliki Gemar nlah b
kekurangannya kekurangan segi fisik,psikis pengalaman menukarny membaca Diskusi cara- Suci.
, cita-cita dan dan hidup:mengisi a dengan Percaya cara-  Buk
panggilan pengalaman kartu identitas teman diri cyang u
hidupnya shg hidup diri dan tanya sebangku dapat PAK
menerima diri  Menjelaskan jawab kamu SM
sebagaimana keunikan diri  Mendalami lakuka A/
adanya dalam terang keunikan diri n untuk SM
 Kitab Suci Kej dalam terang menge K
1 : 26-31 Kitab Susi Kej mbang Kls
 Menganalisa 1:26-31 kan X
kelebihan dan  Mendalami talenta (Ko
kekurangan kelebihan dan yang mkat
yang dimiliki kekurangan kamu KWI
 Menjelaskan yang dimiliki miliki )
cara  Menjelaskan  Peng
mengembangk cara alam
an talenta yg mengembangk an
dimiliki dalam an talenta yang sisw
terang Kitab dimiliki dalam a
Suci Mat terang Kitab dan
25:14-30 Suci( Mat guru
 Mengungkapka 25:14-30 )  Doku
n syukur atas  Penugasan men
keunikan yg Gere
dimiliki dalam ja
bentuk doa yg
tertulis.
1.2 Memahami Saya  Menjelaskan  Menjelaskan Guru Guru Religius Tes Essay,  Apa 4 x 45 Kitab
dirinya sebagai diciptakan arti kata bahwa manusia Rasa tertulis arti menit Suci,
menunjuk memberikan
manusia yang sebagai Citra manusia “serupa itu segambar / ingintau kata Buku
diciptakan Allah dan segambar” serupa dengan beberapa siswa tugas rumah Gemar manusi PAK,
Allah menurut dengan Allah Allah. membaca a Foto
untuk kepada peserta
citra-Nya  Menjelaskan Percaya “serupa Pribad
sehingga keistimewaan  Mengungkapka Menunjukkan didik. diri dan i
menyadari manusia sebagai n keistimewaan segamb
bahwa
bahwa semua citra Allah manusia ar”
manusia adalah dibandingkan manusia Diskusi dengan
saudara se- dengan ciptaan  Menjelaskan Allah?
adalah
Allah Bapa Allah lainnya. Kisah
 Menjelaskan penciptaan gambaran dan  Jelaska
 makna sabda manusia citra Allah? n
Tuhan “Allah makna
melihat  Mengungkapka sabda
segalanya n doa syukur Tuhan
sungguh amat atas kuasa yang Allah
baik” sesuai Kej diberikan melihat
1:26-31, Kej kepada segalan
2:4-7 manusia. ya
 Membuat doa sunggu
atau puisi h amat
tentang manusia baik
sebagai citra
Allah.
1.3 Memahami Kepriaan dan  Menjelaskan  Mengungkapka Guru Guru Religius Tes lisan Uraian,  Jelaska 4 x 45  Gam
jati diri pria dan Kewanitaan hakikat ke laki- n simbol-simbol Rasa n Menit bar
menyuruh menugaskan
wanita yang laki dan ke yang biasa ingintau hakikat laki-
diciptakan perempuan digunakan siswa untuk kepada siswa Gemar ke laki- laki
Allah untuk secara biologis untuk pria dan membaca lakian dan
berdialog secara mandiri
saling  Menjelaskan wanita Percaya dan ke pere
melengkapi sifat  Menjelaskan mengenai melihat diri peremp mpu
sebagai partner komplementer bahwa pria dan uanan an
peranan dan perbedaan
yang sederajat dalam relasi wanita bersifat secara  Gam
laki-laki dan saling tugas pria dan antara pria dan biologi bar
perempuan melengkapi s orga
wanita dari wanita dalam
 Menjelaskan  Menjelaskan  Jelaska n
makna pria dan wanita segi segi biologis/ n sifat seks
kesederajatan berbeda, namun komple ual
kodratnya. psikologis.
antara laki-laki memiliki derajat menter laki-
dan perempuan yang sama. dalam laki
seturut Kej relasi dan
1:26-27, 2:4-7, laki- pere
2:18-24 laki mpu
dan an
 peremp  Kita
uan. b
 Jelaska Suci
n  Lag
makna u
keseder “Jat
ajatan uh
antara Cint
laki- a”
laki  Buk
dan u
peremp PA
uan K
1.4 Mengenal Hati Nurani  Menjelaskan  Menjelaskan Guru Guru Religius Tes lisan Daftar  Jelaska 4 x 45  Pen
suara hatinya, pengertian hati pengertian hati menyuruh menugaskan Rasa Tes pertanyaan n Menit gala
sehingga dapat nurani dilihat nurani diartikan siswa kepada siswa ingintau unjuk , pengert man
bertindak dari segi waktu, secara luas dan membaca membuat Gemar kerja ian hati sisw
secara benar kebenaran, dan sempit Kitab Suci contoh membaca nurani a
dan tepat. kepastiannya.  Mengungkapka yakni tentang tindakan yang Percaya dilihat  Kita
 Menjelaskan n cara kerja hati perjuangan melawan suara diri dari b
cara kerja dan nurani Hukum Taurat hati dan segi Suci
hati nurani  Menjelaskan bagaimana waktu,  Dok
 Menjelaskan bagaimana akibatnya? kebena ume
cara berperilaku bersikap yang uraian, ran, n
berdasarkan baik sesuai dan Gere
pedoman hati dengan hati kepasti ja
nurani nurani annya! GS
 Menjelaskan  Mendalami  Jelaska  Buk
makna hati makna hati n cara u
nurani sebagai nurani melalui kerja PA
hukum Allah Kitab Suci Rm dan K
seturut Rm 7:14-26 fungsi
7:14-26; GS. hati
 Art 16. nurani
 Jelaska
n
bagaim
ana
cara
berperi
laku
berdasa
rkan
hati
nurani
 Jelaska
n
makna
hati
nurani
sebagai
hukum
Allah
1.5 Bersikap Bersikap  Menyebutkan  Menjelaskan Guru Guru Religius Tes lisan Essay  Sebutk 4 x 45  Teks
Kritis terhadap Kritis pengaruh positif kepada siswa menyuruh memberikan Rasa an menit berit
pengaruh massa Terhadap dan negatif yang menjadi siswa tugas rumah ingintau pengar a
media, Media Massa media massa. pengaruh positif menyebutkan/ kepada siswa Gemar uh  Kita
kelompok  Merumuskan dan negatif dari menjelaskan untuk mencatat membaca positif b
tertentu dan pesan Mrk 2:23- media pengaruh upaya-upaya Percaya dan Suci
sebagainya, 38 dalam  Mengungkapka negative dari sikap kritis diri negatif  Dek
sehingga kaitannya n pesan dari media pada didalam media rit
mampu dengan sikap Mrk 2:23-38 masyarakat. dirinya. Daftar massa Kon
mengambil kritis Yesus  Menyebutkan pertanyaan terhada sili
keputusan yang terhadap hukum contoh sikap . p Vati
tepat dan benar Taurat dan hari kritis terhadap masyar kan
yang dapat Sabat. media massa. akt II
dipertanggungj  Menjelaskan  Menjelaskan  Menga tenta
awabkan contoh sikap pandangan pa ng
kritis terhadap Gereja tentang Yesus Ko
media massa. media massa bersika mun
 Merumuskan berdasarkan uraian p kritis ikasi
pandangan Dekrit Konsili terhada Sosi
Gereja tentang Vatikan II p al
media massa hukum  Buk
berdasarkan Taurat u
Dekrit Konsili dan PA
Vatikan II hari K
tentang Sabat?
komunikasi  Sebutk
sosial. an
salah
satu
contoh
bersika
p kritis
terhada
p
media
masa.
 Jelaska
n
bagaim
ana
pandan
gan
Gereja
tentang
media
massa
 berdasa
rkan
Dekrit
Komun
ikasi
Sosial.

Mengetahui, Pakkat, Agustus 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nohom Limbong, S.Pd Sartika Limbong, S.Ag

SILABUS
 SEKOLAH : SMA SWASTA RK ST MARIA PAKKAT.
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK.
KELAS/SEMESTER : X/ II
WAKTU : 4 X 45 MENIT
STANDAR KOMPETENSI :MEMAHAMI NILAI-NILAI KETELADANAN YESUS KRISTUS SBG LANDASAN MENGEMBANGKAN DIRI SBG PEREMPUAN
ATAU LAKI-LAKI YG MEMILIKI RUPA-RUPA KEMAMPUAN DAN KETERBATASAN SHG DPT BERELASI DENGAN SESAMA
SECARA LEBIH BAIK.

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber

Aloka
Karakter /Alat/
si
Kompetensi Bahan
Materi Ajar Indikator
Dasar Bentuk Contoh
TM PT KMTT Teknik Instrum Instrumen
en

1.1 Saya pribadi  Mendeskripsikan  Menyebutkan  Mengisi Menuliskan Religius Tes tertulis Uraian 1.Tuliskan 4 x 45 Sumber:
yang unik kekhasan/ keunikan diri kartu doa syukur Rasa singkat, dan menit  Kitab
memiliki keunikan dilihat dari segi identitas atas keunikan ingintau jelaskanla Suci.
kelebihan dan didinya dari segi fisik,psikis dan diri dan yang dimiliki Gemar h cara-  Buku
kekurangan fisik,psikis dan pengalaman menukarny membaca Diskusi cara- PAK
pengalaman hidup:mengisi a dengan Percaya diri cyang SMA/
hidup kartu identitas diri teman dapat SMK
 Menjelaskan dan tanya jawab sebangku kamu Kls X
keunikan diri  Mendalami lakukan (Komk
dalam terang keunikan diri untuk at
Kitab Suci Kej 1 dalam terang mengemb KWI)
: 26-31 Kitab Susi Kej angkan  Pengala
 Menganalisa 1:26-31 talenta man
kelebihan dan  Mendalami yang siswa
kekurangan yang kelebihan dan kamu dan
dimiliki kekurangan yang miliki guru
 Menjelaskan dimiliki  D
 cara  Menjelaskan cara okumen
mengembangkan mengembangkan Gereja
talenta yg talenta yang
dimiliki dalam dimiliki dalam
terang Kitab terang Kitab Suci(
Suci Mat 25:14- Mat 25:14-30 )
30  Penugasan
 Mengungkapkan
syukur atas
keunikan yg
dimiliki dalam
bentuk doa yg
tertulis.

1.2 Saya  Menjelaskan arti  Menjelaskan Guru Guru Religius Tes Essay,  Apa arti 4 x 45 Kitab
diciptakan kata manusia bahwa manusia itu Rasa tertulis kata menit Suci,
menunjuk memberikan
sebagai Citra “serupa dan segambar / serupa ingintau manusia Buku
Allah segambar” dengan Allah. beberapa siswa tugas rumah Gemar “serupa PAK,
dengan Allah membaca dan Foto
untuk kepada peserta
 Menjelaskan  Mengungkapkan Percaya diri segambar Pribadi
keistimewaan keistimewaan Menunjukkan didik. ” dengan
manusia sebagai manusia Allah?
bahwa
citra Allah
dibandingkan  Menjelaskan manusia Diskusi  Jelaskan
dengan ciptaan Kisah penciptaan makna
adalah
Allah lainnya. manusia sabda
 Menjelaskan gambaran dan Tuhan
makna sabda  Mengungkapkan Allah
citra Allah?
Tuhan “Allah doa syukur atas melihat
melihat segalanya kuasa yang segalanya
sungguh amat diberikan kepada sungguh
baik” sesuai Kej manusia. amat baik
1:26-31, Kej 2:4-
 7
 Membuat doa
atau puisi tentang
manusia sebagai
citra Allah.

1.3 Kepriaan dan  Menjelaskan  Mengungkapkan Guru Guru Religius Tes lisan Uraian,  Jelaskan 4 x 45  Gamba
Kewanitaan hakikat ke laki- simbol-simbol Rasa hakikat ke Menit r laki-
menyuruh menugaskan
laki dan ke yang biasa ingintau laki- laki
perempuan secara digunakan untuk siswa untuk kepada siswa Gemar lakian dan dan
biologis pria dan wanita membaca ke peremp
berdialog secara mandiri
 Menjelaskan sifat  Menjelaskan Percaya diri perempua uan
komplementer bahwa pria dan mengenai melihat nan secara  Gamba
dalam relasi laki- wanita bersifat biologis r organ
peranan dan perbedaan
laki dan saling melengkapi  Jelaskan seksual
perempuan  Menjelaskan pria tugas pria dan antara pria dan sifat laki-
 Menjelaskan dan wanita kompleme laki
wanita dari wanita dalam
makna berbeda, namun nter dalam dan
kesederajatan memiliki derajat segi segi biologis/ relasi laki- peremp
antara laki-laki yang sama. laki dan uan
kodratnya. psikologis.
dan perempuan perempua  Kitab
seturut Kej 1:26- n. Suci
27, 2:4-7, 2:18-24  Jelaskan  Lagu
makna “Jatuh
kesederaja Cinta”
tan antara  Buku
laki-laki PAK
dan
perempua
n
1.4 Hati Nurani  Menjelaskan  Menjelaskan Guru Guru Religius Tes lisan Daftar  Jelaskan 4 x 45  Pengal
 pengertian hati pengertian hati menyuruh menugaskan Rasa Tes unjuk pertanya pengertian Menit aman
nurani dilihat dari nurani diartikan siswa kepada siswa ingintau kerja an, hati siswa
segi waktu, secara luas dan membaca membuat Gemar nurani  Kitab
kebenaran, dan sempit Kitab Suci contoh membaca dilihat Suci
kepastiannya.  Mengungkapkan yakni tentang tindakan yang Percaya diri dari segi  Dokum
 Menjelaskan cara kerja hati perjuangan melawan suara waktu, en
cara kerja dan nurani Hukum Taurat hati dan kebenaran Gereja
hati nurani  Menjelaskan bagaimana , dan GS
 Menjelaskan cara bagaimana akibatnya? kepastian  Buku
berperilaku bersikap yang baik uraian, nya! PAK
berdasarkan sesuai dengan hati  Jelaskan
pedoman hati nurani cara kerja
nurani  Mendalami makna dan fungsi
 Menjelaskan hati nurani melalui hati
makna hati nurani Kitab Suci Rm nurani
sebagai hukum 7:14-26  Jelaskan
Allah seturut Rm bagaiman
7:14-26; GS. Art a cara
16. berperilak
u
berdasark
an hati
nurani
 Jelaskan
makna
hati
nurani
sebagai
hukum
Allah
1.5 Bersikap  Menyebutkan  Menjelaskan Guru Guru Religius Tes lisan Essay  Sebutkan 4 x 45  Teks
Kritis pengaruh positif kepada siswa yang menyuruh memberikan Rasa pengaruh menit berita
Terhadap dan negatif media menjadi pengaruh siswa tugas rumah ingintau positif dan  Kitab
Media Massa massa. positif dan negatif menyebutkan/ kepada siswa Gemar negatif Suci
 Merumuskan dari media menjelaskan untuk mencatat membaca media  Dekrit
pesan Mrk 2:23-  Mengungkapkan pengaruh upaya-upaya Percaya diri massa Konsili
38 dalam pesan dari Mrk negative dari sikap kritis terhadap Vatika
kaitannya dengan 2:23-38 media pada didalam masyarakt n II
sikap kritis Yesus  Menyebutkan masyarakat. dirinya. Daftar  Mengapa tentang
terhadap hukum contoh sikap kritis pertanya Yesus Komun
Taurat dan hari terhadap media an. bersikap ikasi
Sabat. massa. kritis Sosial
 Menjelaskan  Menjelaskan terhadap  Buku
contoh sikap pandangan Gereja hukum PAK
kritis terhadap tentang media Taurat
media massa. massa berdasarkan dan hari
 Merumuskan Dekrit Konsili Sabat?
pandangan Vatikan II uraian  Sebutkan
Gereja tentang salah satu
media massa contoh
berdasarkan bersikap
Dekrit Konsili kritis
Vatikan II terhadap
tentang media
komunikasi masa.
sosial.  Jelaskan
bagaiman
a
pandanga
n Gereja
tentang
media
massa
berdasark
an Dekrit
Komunika
 si Sosial.

Mengetahui, Pakkat, Agustus 2011

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Loide debataraja, S.Ag Petralina A. Simamora, S.Ag