RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

(RPP)
A. Identitas Sekolah
Satuan Pendidikan : SMP Nusantara Palangka Raya
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Manusia
Sub Materi : Jantung dan Pembuluh Darah
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan : VI(Enam)

B. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI I Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Komptensi
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah 3.7.1 Mendeskripsikan karakteristik jantung dan
pembuluh darah
pada manusia dan memahami gangguan
pada sistem peredaran darah, serta 3.7.2 Mengidentifikasi perbedaan antara pembuluh
nadi (arteri) dengan pengbuluh balik (vena)
upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran 3.7.3 Mendeskripsikan beberapa faktor yang
mempengaruhi frekuensi denyut jantung
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh 4.7.1 Mendeskripsikan karakteristik jantung dan
aktivitas (jenis, intesitas, atau durasi pembuluh darah
pada durasi frekuensi denyut jantung) 4.7.2 Mengidentifikasi perbedaan antara pembuluh
nadi (arteri) dengan pengbuluh balik (vena)
4.7.3 Mendeskripsikan beberapa factor yang
mempengaruhi frekuensi denyut jantung
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Guru Siswa
pembelajaran
Pendahuluan  Menyapa siswa  Menjawab sapaan guru
(10 menit)  Menanya kabar siswa  Menjawab pertanyaan guru
 Menghitung kehadiran siswa
 Meminta satu orang siswa untuk
memimpin doa  Maju kedepan kelas untuk
 Memberikan motivasi kepada memimpin doa
siswa dengan memberi  Menjawab pertanyaaan guru
pertanyaan “tahukah kamu
kenapa jantung tetap berdetak
meskipun kita sedang tertidur? ”
 Menyampikan judul  Mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran
 Menyampiakan tujuan  Mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran
Kegiatan Inti  Menyampaikan materi mengenai  Mendengarkan penjelasan guru
(50 menit) “Faktor Yang Mempengaruhi
Frekuensi Detak Jantung”
 Meminta siswa bertanya  Siswa bertanya mengenai materi
mengenai bagian yang belum yang belum dipahami
dipahami
 Menjawab pertanyaan siswa
 Membimbing siswa untuk  Membentuk kelompok
membentuk kelompok sesuai
aturan dari protokol kesehatan
 Memberi arahan kepada siswa  Mengerjakan LKPD
untuk mengerjakan LKPD
“Faktor Yang Mempengaruhi
Frekuensi Detak Jantung”
 Meyampaikan pembahasan  Mendengar penjelasan guru
mengenai kesimpulan LKPD mengenai LKPD
 Meminta siswa untuk  Mempresentasikan hasil analisis
mempresentasikan hasil dari percobaan sederhana yang
percobaan sederhana mengenai telah dilakukan
Komponen Penyusun Darah
Penutup  Menyampaikan kesimpulan dari  Mendengarkan penjelasan guru
(10 menit) pembelajaran yang telah
 dilaksanakan
 Meminta satu orang siswa untuk  Menyampaikan kesimpulan
mengulang kesimpulan dari
pembelajaran yang telah
dilakukan
 Menyapa siswa dan menutup  Menyapa guru kembali
pembelajaran
 E. Penilaian
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Kognitif Tes Tertulis Tes Uraian Objektif
Psikomotorik Tes Tertulis Tes Perbuatan

1. Penilaian Kognitif
Penilaian kognitif diambil dari hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran. Instrumen yang digunakan
berupa tes uraian objektif (terlampir).
2. Penilaian Psikomotorik
Penilaian Psikomotorik diambil dari hasil analisis data peserta didik terhadap data percobaan yang disajikan
setelah pembelajaran. Instrumen yang digunakan berupa tes analisis data percobaan (terlampir).

Palangka Raya, November 2021

Mahasiswa PPL II

Rany CF Sipangkar
NIM. ACB 117 026

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong

Dr. Enny Wijayanti, M.Pd Dewi Wahyunie, M.Pd

NIP.19571028 198603 2 001 NIP.-

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Kasih, S.Pd
NIP.19660303 1990003 2 009