Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini

Tutor/Dosen : IBU WILMA LIMBA, S.Pd.AUD

Jenis Tugas : Mandiri 4 (Hal 5.22)
Disusun Oleh : EMA RAWEYAI
NIM :

TUGAS
Rangkuman Modul 5

JAWABAN
Rangkuman Modul 5 tentang Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini.

Kegiatan Belajar 1 Menentukan atau Membuat Alat Pencatat (Instrumen).

Sebagaimana yang tertuang dalam Kurikulum 2013 PAUD, Indikator merupakan

jabaran dari Kompetensi Dasar (KD) dan aspek perkembangan tertera dalam standar PAUD.
Rumusan indikator saling berkaitan dan sangat banyak. Indikator dipilih pada saat
pelaksanaan asesmen. Guru harus jeli dalam memilih indicator yang akan diases, agar data
asesmen benar-benar dapat menggambarkan pencapaian perkembangan anak. Biasanya
Indikator kompetensi dasar dikembangkan melalui berbagai bentuk teknik, metode dan
instrumen asesmen yang perlu digunakan untuk mengumpulkan data anak.

Kegiatan Belajar 2 Menggunakan Alat Pencatat (Instrumen).

Alat pencatat atau instrument digunakan untuk mengumpulkan data asesmen sebagai
salah satu bagian yang penting dalam pelaksanaan asesmen. Penggunaan instrumen data
asesmen dilakukan dengan langkah: Penentuan indikator yang diases: Menentukan,
mengembangkan, mengembangkan instrumen: Buat kesimpulan berdasarkan data yang anda
peroleh dari setiap instrumen yang digunakan: Kesimpulan ditetapkan berdasarkan rubrik
yang dimiliki setiap instrumen. Asesmen dilakukan sekaligus atau bersamaan dengan
pembelajaran.
Mata Kuliah : Profesionalitas Guru PAUD
Tutor/Dosen : IBU MARIA B. SANGGARIA, S.Pd
Jenis Tugas : Mandiri 1 (1.21)
Disusun Oleh : EMA RAWEYAI
NIM :

TUGAS
1. Buatlah rangkuman dari modul ini dan kaitkan dengan peraturan pemerintah
dengan tugas sebagai pendidik PAUD.
2. Lengkapi rangkuman materi dari modul 1 ini dengan contoh penerapan Standar
tenaga kependidikan menurut Permen No. 137/2014 yang di peroleh dari Google..
3. Pelajari web.ut yaitu www.ut.ac.id dan cari portal Guru Pintar Online (GPO).
Pelajari 2 vidio yang berkaitan dengan PAUD dari GPO. Tuliskan:
a. Apa saja kendala saat mengakses portal tersebut:
b. Apa saja kekurangan dan kelebihan vidio tersebut: dan
c. Apa saja yang anda pelajari dari dari kedua vidio tersebut. )

JAWABAN
1. Rangkuman Modul 1 tentang Kualifikasi Akademik Pendidik dan Tenaga Kependidikan
PAUD.
Kegiatan Belajar 1 Makna dan Implikasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
Sisdiknas terhadap Pendidikan Anak Usia Dini.

Suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam
tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan yang digunakan
untukmembantu pertumbuhandan perkembanganjasmani dan rohani anak agar anak memiliki
kesiapan untuk memasuki pendidikan lebih lanjut, adalah defenisi dari PAUD menurut
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 (Pasal 1 ayat 14). Untuk mengembangkan berbagai
potensi anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan agar dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungannya, adalah tujuan secara Umum Pendidikan Anak Usia Dini. Bersamaan
dengan Hari Anak Nasional pada tanggal 23 Juli 2003, Presiden Megawati Soekarno Putri
mencanangkan Pendidikan Anak Usia Dini. Layanan pendidika n untuk anak usia dini
melalui jalur Formal, Nonformal dan Informal. (Pasal 28 Undang-Undang Nomor 20 tahun
2003). Perhatian pemerintah terhadap lembaga pendidikan anak usia dini mulai di rasakan
masyarakat setelah lahirnya Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.

Kegiatan Belajar 2 Standar Nasional Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Kebijakan standar tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di tetapkan dan disahkan
pada tahun 2014. Kebijakan yang dimaksud adalah Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
137 Tahun 2014, Bab VII Pasal 24 ayat 1 dijelaskan tentang Tugas Pendidik. Lebih lanjut
diuraikan tentang jenjang jabatan guru PAUD yang meliputi guru PAUD, Guru Pendamping,
dan Guru Pendamping Muda. Kualifikasi jenjang akademik menjadi dasar perbedaan.
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini
Tutor/Dosen : WILMA LIMBA, S.Pd.AUD
Jenis Tugas : Mandiri 1 (Hal. 2.14)
Disusun Oleh : EMA RAWEYAI
NIM :

TUGAS

1. Buatlah rangkuman dari modul 1 dan 2.

2. Kerjakan semua Latihan yang ada di modul 1 dan 2.
3. Peserta mendaftar pada laman Guru Pintar Online.
Klik registrasi padalaman http://www pintar.ut.ac.id/

JAWABAN

1. Rangkuman Modul 1 tentang Konsep Asesmen, Evaluasi dan Kaitannya Dengan

Pembelajaran.

Kegiatan Belajar 1 Hakikat Evaluasi.

 Asesmen adalah Proses pengumpulan dan pengelolahan data yang berkaitan dengan
perkembangan anak serta penyajian hasil dalam bentuk deskripsi atau narasi yang
dapat di gunakan untuk mengenali anak secara terperinci.
 Evaluasi adalah Proses Pengumpulan dan pengelolahan serta penyajian hasil dalam
bentuk angka atau huruf untuk menentukan kualitas sesuatu dengan menggunakan
kriteria dan judgment penilai yang di tujukan untuk menilai efektivitas pembelajaran.
 Tes adalah Proses pemberian ukuran atau skala pada sesuatu sesuai dengan ukuran
benar-salah.
 Pengukuran adalah Proses pemberian ukuran atau skala pada sesuatu sesuai dengan
karakteristik sesuatu yang diukur itu.

Kegiatan Belajar 2 Kaitan Asesmen, Evaluasi, dengan Pembelajaran dan

Perkembangan
Anak.

 Pembelajaran adalah Proses membelajarkan anak melalui penataan lingkungan dan

penyediaan materi, metode, media dan bahan belajar. Keberhasilan pembelajaran
terletak pada kualitas interaksi yang terjadi dalam pembelajaran.
 Asesmen dilakukan untuk memperoleh data tentang bagaimana anak melakukan
kegiatan belajar dan bagaimana pula keberhasilan anak mencapai indicator
kompetensi; saat pembelajaran sedang berlangsung. Sementara memberi informasi
tentang berapa banyak anak yang sudah berhasil mencapai indicator kompetensi:
adalah asesmen untuk pembelajaran selanjutnya.