Nama : YULINDA SUMA

Nim/Stambuk : A 501 190 48

Kelas :B

Mata Kuliah : Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Dan Menengah

TEKNIK PENILAIAN NON TES (OBSERVASI & WAWANCARA)

A. OBSERVASI
Penyusunan Observasi
Tema : Siswa Kelas II SD yang kesulitan dalam belajr.
Tujuan :
 Mengamati perilaku siswa kelas II SD yang kesulitan dalam belajar.
 Mengetahui perilaku siswa ketika belajar dan mengalami kesulitan dalam
belajar.
Jenis Observasi : Observasi Sistematik
Alat Observasi : Check List
Target Person : Siswa kelas II SD yang mengalami kesulitan dalam belajar
Waktu : Sekolah saat belajar di kelas

Rancangan observasi

NO Perilaku yang Muncul Ya Tidak

1 Kurang Konsentrasi 

2 Selalu Marah-marah 

3 Menangis 

4 Menyendiri 

5 Selalu membuat gaduh/ramai sendiri 

 6 Selalu cemas saat belajar 
7 Kelihatan bingung 
8 Pendiam 

B. WAWANCARA
Penyusunan Wawancara
Tema : Siswa Kelas II SD yang kesulitan dalam belajr.
Tujuan :
 Mengetahui alasan seorang anak kesulitan belajar
 Mengetahui factor-faktor yang menyebabkan anak kesulitan dalam belajar

Bentuk Wawancara : Semi Terstruktur

Jenis Wawancara : Wawancara Pribadi

Target Person : Siswa kelas II SD yang mengalami kesulitan dalam

belajar

Waktu : Sekolah saat belajar di kelas

Daftar Pertanyaan

Daftar Pertanyaan Untuk manjalin report:

1. Halo dek sedang apa dek?

2. Bagaimana kabarnya hari ini dek?
3. Bagaimana belajar hari ini dek?

Daftar Pertanyaan Inti:

1. Oh ya dek, sepertinya adek mengalami kesulitan ya?

2. Ada yang bisa kakak bantu untuk menyelesaikan kesulitan belajar yang sedang
adek hadapi sekarang tidak?
3. Apakah adek punya masalah dalam belajar?
4. Misalnya masalah apa kalau kakak boleh tau?
5. Memangnya pelajaran yang seperti apa yang biasanya menurut adek sulit?
6. Misalnya pelajaran apa?
7. Oh, berarti gurunya adek terlalu cepat ya menjelaskannya?
8. Selain gurunya yang cepat menjelaskan materi, kira-kira hal apa lagi yang
membuat adek kesulitan dalam belajar?
9. Mungkin tidak kalo misalkan adek sering membuat gaduh di kelas atau
misalnya adek itu sering heboh sendiri?
10. Gurunya adek tidak menegur adek?
11. Terus apa yang adek lakukan ketika di tegur oleh guru adek?
12. Di ulangi lagi tidak membuat gaduhnya atau rebut-ributnya?
13. Nanti kalo misalnya adik masih terus mengalami kesulitan dalam belajar,
otomatis nilai adek nantinya jelek dong. Kalo dimarahi papa karna prestasi adek
menurun bagaimana? Terus nantinya apa yang akan adek lakukan kalau prestasi
adek menurun?
Laporan Wawancara
Identitas Responden
Nama : Veronica
Usia : 8 Tahun
Alamat : Desa Butu, Kec. Tilongkabila, Kab. Gorontalo
Pekerjaan : Pelajar
Status :-
No Pertanyaan & Jawaban Aspek
1 P : Halo dek sedang apa dek? Aspek Pribadi
J : Halo kaka, sedang belajar kak
2 P : Bagaimana kabarnya hari ini dek? Aspek Pribadi

J : Baik kak
3 P : Bagaimana belajar hari ini dek? Aspek Pribadi
J : Belajar hari ini baik-baik saja kak
4 P : Oh ya dek, sepertinya adek mengalami kesulitan ya? Aspek Pribadi
J : Iya nih kak
5 P : Ada yang bisa kakak bantu untuk menyelesaikan Aspek Pribadi
kesulitan belajar yang sedang adek hadapi sekarang
tidak?
J : Oh ada kak
6 P : Apakah adek punya masalah dalam belajar? Aspek Pribadi
J : Iya kak
7 P : Misalnya masalah apa kalau kakak boleh tau? Aspek Pribadi
J : Sulit mengerjakan tugas dari bu guru kak
8 P : Memangnya pelajaran yang seperti apa yang biasanya Aspek Pribadi
menurut adek sulit?
J : misalnya pelajaran hitung-hitungan kaka
9 P : Misalnya pelajaran apa? Aspek Pribadi
J : Matematika kaka, itu pelajaran yang sulit sekali
10 P : Oh, berarti gurunya adek terlalu cepat ya Aspek Pribadi
menjelaskannya?
J : iya kak
11 P : Selain gurunya yang cepat menjelaskan materi, kira- Aspek Pribadi
kira hal apa lagi yang membuat adek kesulitan dalam
belajar
J : susah kalau mau konsentrasi kaka
12 P : Mungkin tidak kalo misalkan adek sering membuat Aspek Pribadi
gaduh di kelas atau misalnya adek itu sering heboh
sendiri
J : Biasanya saya memang seperti itu dengan teman saya
 kak, dan saya juga sering bicara sendiri dan
mengganggu teman sebelah saya
13 P : Gurunya adek tidak menegur adek? Aspek Pribadi
J : Selalu menegur kak
14 P : Terus apa yang adek lakukan ketika di tegur oleh guru Aspek Pribadi
adek?
J : ketika di tegur saya diam, kemudian kembali
mendengarkan guru yang sedang menjelaskan
15 P : Di ulangi lagi tidak membuat gaduhnya atau rebut- Aspek Pribadi
ributnya?
J : di ulangi lagi kalau gurunya tidak melihat kea rah saya
kak
16 P : Nanti kalo misalnya adik masih terus mengalami Aspek Pribadi
kesulitan dalam belajar, otomatis nilai adek nantinya
jelek dong. Kalo dimarahi papa karna prestasi adek
menurun bagaimana? Terus nantinya apa yang akan
adek lakukan kalau prestasi adek menurun?
J : kalau di marahi ya di dengarkan kak, saya akan lebih
giat lagi dalam belajarnya kak
Kesimpulan Wawancara

Belajar merupakan tugas utama siswa, di samping tugas-tugas lain. Keberhasilan

dalam belajar bukan hanya di harapkan oleh siswa yang bersangkutan, tetapi juga
oleh orang tua dan guru. Tentu saja yang diharapkan bukan hanya berhasil, tetapi
berhasil secara optimal.