TUGAS 03 – OJT 1

Nama : Titin Suprihatin,M.Pd

No UKG : 9747093
No Absen : 16
Kelas :D
Intansi : SDN 176 Cilandak

Tabel 03-OJT 1 Instrumen Identifikasi Masalah Pembelajaran

Standar Indikator Kelemahan sekolah

Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
1. Standar 1.1. lulusan 1.1.1 1.1.4 Belum Memiliki Tingkat
Kompetensi memiliki Memiliki perilaku yang perilaku yang kedisplinan siswa
Lulusan/STTPA kompetensi pada mencerminkan sikap beriman dan mencerminkan sikap masih rendah
dimensi sikap bertakwa kepada Tuhan YME (7 ) santun ( 6,99 )
 Sekolah sudah memiliki  Masih ada peserta
kegiatan keagamaan dengan Proses
didik yang kurang
cara membiasakan anak didik Pembelajaran
hormat kepada guru
untuk mengaji, hapalan surat  Masih ada siswa
Surat pendek, doa doa dan yang tidak mengikuti
sholat duha selain itu sekolah program keagamaan
sudah menerapkan untuk disekolah
membaca doa sebelum dan  Siswa diberi tugas
sesudah belajar belum maksimal
 Sekolah rutin mengadakan contoh diberi tugas
perayaan peringatan hari besar untuk menghapal
keagamaan dan hari besar surat-surat pendek Al
Quran.
nasional secara rutin
 Standar Indikator Kelemahan sekolah
Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
 Memberikan penghargaan kepada 
siswa yang memilik prestasi
keagamaan

1.2. lulusan
memiliki
kompetensi pada
dimensi
pengetahuan

1.3. lulusan 1.3.5

1.3.1 Lulusan memiliki kompetensi
memiliki pada dimensi keterampilan ( 6,99 ) Belum Memiliki
kompetensi pada  Sekolah memiliki ekstrakurikuler keterampilan berpikir dan
dimensi pramuka guna meningkatkan bertindak kolaboratif
keterampilan keterampilan siswa ( 6.99 )

 Sekolah selalu memberikan  Ketrampilan berpikir

dan berkolaboratif
penghargaan kepada siswa masih belum nampak
yang berprestasi disekolahnya dilakukan secara
untuk memotivasi siswa yang optimal
lain dalam berprestasi

1.3.6 Memiliki keterampilan berpikir

dan bertindak komunikatif ( 7 )
 Standar Indikator Kelemahan sekolah
Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
 Sekolah sudah bekerjasama
dengan pihak terkait seperti
puskesmas untuk pembiasaan
hidup bersih sehat dan
pencegahan penyakit seperti
vaksin
2. Standar Isi 2.1 perangkat 2.1.1 Perangkat pembelajaran 2.1.6 Menyesuaikan ruang
pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan lingkup materi
sesuai rumusan ( 6,99 ) pembelajaran ( 6,99 )
kompetensi lulusan
 Sebanyak 5 mata pelaran KKM
sudah 75%  Penyusunan
 Sekolah sudah memperhatikan kurikulum belum
KKM dengan memperhatikan 2 melibatkan tim
unsur pengembangan
kurikulum
 Sekolah dalam
penyusunan
kurikulum muatan
local dan kurikulum System penerapan
2.2 kurikulum sekolah berbasis pendidikan kurikulum yang
dikembangkan 2.2.2 Melibatkan pemangku
karakter belum masih kurang
sesuai prosedur kepentingan dalam pengembangan
melibatkan dinas relevan,
kurikulum ( 6,,99 )
pendidikan/kemenag Perlu
, instansi terikat di pengembangan
daerah dan tokoh dalam penyusunan
kebudayaan kurikulum yang
 Sekolah belum mampu
 Standar Indikator Kelemahan sekolah
Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
melaksanakan meningkatkan
bimbingan layanan kompetensi siswa .
konseling
2.3 sekolah 2.2.3 Melewati tahapan operasional
melaksanakan pengembangan ( 7 )
kurikulum sesuai 2.2.3 Belum Melewati
ketentuan  Sekolah sudah
tahapan operasional
mengembangkan silabus
pengembangan ( 7 )
dengan 7 langkah tetapi belum
sempurna  Pengembangan
 Sebanyak 5-6 pelajaran sudah silabus belum
menggunakan silabus namun sempurna
silabus yang dimiliki hasil dari
adaptasi atau adopsi silabus 2.3.1 Menyediakan
alokasi waktu
yang ada
pembelajaran sesuai
 Sekolah sudah melaksanakan 5-
struktur kurikulum yang
7 mata pelajaran sesuai antara berlaku ( 6,99 )
SK, KD, dan indikator
 Sudah menerpakan 4 ketentuan  Tiap guru belum
beban belajar sesuai memberikan tugas
permendiknas struktur dan tidak
terstruktur

3. Standar Proses 3.1. sekolah Sekolah merencanakan proses  RPP yang dibuat
merencanakan pembelajaran sesuai ketentuan guru belum
proses ( 6,99 ) mengintegrasikan Kurangnya
pembelajaran pendidikan karakter sosilisasi kepada
 Dokumen KTSP sudah
 Standar Indikator Kelemahan sekolah
Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
sesuai ketentuan mencantumkan pembelajaran yang dijabarkan pendidik terhadap
menggunakan endekatan mata dalam silabus penyusunan RPP
pelajaran namun masih perlu  Dalam penyusunan
revisi RPP guru belum
 Sekolah memiliki memperhatikan
perencanaan proses prinsip penerapan
pembelajaran sesuai teknologi informasi
ketentuan dan komunikasi
 Dalam evaluasi
proses pembelajaran
3.2. proses guru belum
Proses pembelajaran dilaksanakan
pembelajaran memperhatikan
dengan tepat ( 7 )
dilaksanakan aspek tindak lanjut
dengan tepat  Saat situasi belajar
 Sekolah memiliki daring seperti ini
perencanaan proses kendala yan dialami
pembelajaran sesuai adalah keterbatasan
ketentuan kuota dari para siswa

3.3. pengawasan dan 3.1.4 Mendapatkan

Sudah Melakukan pemantauan proses
penilaian otentik pembelajaran ( 7 ) evaluasi dari kepala sekolah
dilakukan dalam Sudah Melakukan supervisi proses dan pengawas sekolah
proses Pembelajaran Kepada guru ( 6,99 ) ( 6.99 )
pembelajaran Mengevaluasi proses pembelajaran ( 6,99 )

 Kepala sekolah
belum memberikan
 Standar Indikator Kelemahan sekolah
Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
tindakan secara
menyeluruh terhadap
pengawasan proses
pembelajaran
 Kepala sekolah
belum mengadakan
supervisi dan
monitoring secara
rutin kepada semua
guru
4. Standar Penilaian 4.1. aspek peilaian 4.1.1 Mencakup ranah sikap, 4.1.2. Belum Memiliki Optimalisasi
Pendidikan sesuai ranah pengetahuan dan keterampilan( 7 ) bentuk pelaporan sesuai Kompetensi dalam
kompetensi dengan ranah (6.74 ) Pembuatan soal
 Guru membuat prosedur
penilaian yang sesuai dengan  Belum optimal dan penilaian
prinsip-prinsip yang relevan kompetensi guru dalam dalam ranah
dan akuntabel. pembuatan soal dalam literasi membaca
ranah dan Penilaian dan Numerasi
4.2. Teknik penilaian Literasi baca dan
obyektif dan Numerasi
akuntabel

4.3. Penilaian
Pendidikan
ditindaklanjuti 4.2.1 Belum
Menggunakan jenis
teknik penilaian yang
 Standar Indikator Kelemahan sekolah
Satu Masalah
N Nasional Aset/Kekuatan sekolah yang (Masalah terkait
Utama
o Pendidikan dapat dikembangkan Pembelajaran)
Pembelajaran
(SNP)
a b C d E f
obyektif dan akuntabel
( 6,99 )

4.3.1 Penilaian pendidikan

ditindaklanjuti ( 6,99 )

4.4.2. Menggunakan instrumen

penilaian aspek pengetahuan ( 7 ) 4.3.2Belum Melakukan
pelaporan penilaian
4.4. instrumen  guru dapat mengukur tingkat secara periodic( 6,99 )
penilaian pencapaian atau penguasaan
menyesuaikan peserta didik dalam aspek  Belum melakukan
aspek pengetahuan yang Meliputi Ingatan pelaporan secara
atau Hafalan, Pemahaman, berkala.
Penerapan atau Aplikasi, Analisis,
Sistematis, dan Evaluasi.  Belum melakukan
penilaian sesuai
4.5.1 Melakukan penilaian berdasarkan
aspek sikap.
ranah sesuai prosedur
4.5. penilaian
dilakukan mengikuti
prosedur