Nama Tugas : Tugas 09 – IST 1

Nama : Cecep Supriatna, S.Pd

Nomor Absen : 2

a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih
berkaitan dengan Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah dikerjakan sebelumnya.
Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) ini dapat diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

Tabel 09 - IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : Cecep Supriatna

Instansi : SDN Ciheuleut 2 Kota Bogor
Masalah yang dipilih : Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai dengan ketentuan
Pemecahan Masalah :“Workshop Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Sesuai Ketentuan ”
Judul RPK : “Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Sesuai Ketentuan melalui Workshop ”
 Metode Pencapaian
Indikator Program/
Tujuan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan Students
Keberhasilan Kegiatan
Data Wellbeing
a b c d e f g
1. Meningkat - - Guru mampu Workshop 1. Persiapan: Sumbar daya Studi Siswa merasa
kan merancang Peningkatan a. Calon kepala sekolah membuat agenda kegiatan dan manusia dokumentasi nyaman,
kompetensi waktu dalam Kompetensi menentukan target waktu (timescedul) untuk persiapan antara: (raport mutu, bahagaia, dan
guru dalam pembuatan Guru dalam workshop, Kepala sekolah, Dokumen 1 puas pada
melaksana- program Pelaksanaan b. Membuat daftar cek kegiatan mulai persiapan sampai Guru, KTSP), proses
kan pembelajaran Kurikulum dengan tindak lanjut, Pengawas. form. pembelajaran
kurikukum sesuai dengan Sesuai c. Membuat draf program kerja/ proposal workshop utuk Quosioner, karena semua
sesuai kurikulum, Ketentuan dikonsultasikan kepada kepala sekolah, Sarana/Pra- diskusi guru dapat
dengan - Guru mampu d. Menyampaikan maksud, tujuan, dan izin sarana: (dengar melaksanakan
ketentuan melaksanakan menyelenggarakan workshop di sekolah, Ruang kelas, pendapat), kurikulum
proses e. Melakukan sosialisasi dan dengar pendapat dengan laptop, observasi sesuai dengan
pembelajaran teman sejawat, proyektor, ketentuan
dengan waktu f. Mempertimbangan dan atau menerima saran dari jaringan sehingga dapat
yang sesuai kepala sekolah dan teman sejawat tentang pelaksanaan internet, meningkatkan
kurikulum workshop, alat tulis. kompetensi
g. Menentukan materi workshop foto, video.I siswa.
2. Meningkat- Kompetensi h. Membentuk dan menentukan panitia kegiatan
kan Kepribadian: workshop,
kompetensi 1. Calon kepala i. Menentapkan tujuan dan target workshop dengan
Calon Kepala sekolah mampu anggota panitia kegiatan workshop,
Sekolah mengkoordinir j. Mengesahkan Program Kerja workshop dan
warga sekolah menetapkan Panitia Pelaksana,

1
dalam upaya k. Pembagian tugas panitia pelaksana,
meningkatkan l. Pengadaan srana prasarana untuk kegiatan workshop,
kemampuannya m. Penetapan dan pengaturan pelaksanaan
dalam workshop,
melaksanakan n. Penyiapan konsumsi,
kurikulum sesuai o. Menentukan nara sumber pada pelaksanaan workshop,
dengan ketentuan p. Penyelesaian dan penyampaian surat menyurat
(undangan) terkait penyelenggaraan workshop,
Kompetensi q. Cek n ricek rencana akhir pelaksnaan workshop,
Sosial: 2. Pelaksanaan:
1. Calon kepala a. Worshop dilaksanakan selama 3 sesi ( 1 sesi satu hari )
sekolah mampu pada bulan Oktober 2021 ( sesi ke-1 Selasa 23
melaksanakan November , Sesi ke – 2 Rabu 24 November 2021 dan
kegiatan sesi ke-3 Kamis, 25 November 2021), dengan rentang
workshop dengan waktu dari workshop pertama dengan ke dua selama 1
baik dan lancar hari ,
b. Dengan sepenuh hati, mengawal kegiatan worksop,
Kompetensi c. Memberikan laporan/ sambutan pada awal kegiatan
Kewirausahaan workshop selaku penitia pelaksana kegiatan,
1. Calon kepala d. Memberikan kesempatan kepada nara sumber untuk
sekolah mampu memaparkan hal-hal yang berkaitan dengan
merancang dan
melaksanakan
 ide baru dalam pentingnya pelaksaann kurikulum sesuai dengan
melaksanakan ketentuan,
kurikulum sesuai e. Dengan semangat, memfasilitasi, brainstorming, dan
dengan ketentuan apresiasi pentingnya melaksanakan kurikulum sesuai
dengan ketentuan,
f. Memberikan kesempatan kepada rekan guru untuk
3. Mengana- 1. Motivasi berkreasi, berinovasi pada kegiatan workshop,
lisis siswa dalam g. Dengan sabar dan telaten memberikan pendampingan
dampak melaksakan kepada rekan guru pada kegiatan workshop,
peningkat- proses pem- h. Menindak lannjuti dengan cara mengobservasi pada
an kualitas belajaran lebih pelasanaan kurikulum sesuai dengan ketentuan
pembelajar meningkat i. Pelaksanaan workshop memanggil pengawas binaan
an bagi 2. Siswa dapat yang bertindak sebagai nara sumber
siswa menyelesai- j. Peserta workshop diikuti oleh seluruh tenaga pendidik
kan tugas- dan kependidikan di sekolah,
tugas guru k. Kegiatan workshop membedah KTSP yang sudah
pada waktu disusun
yang tepat
3. Kualitas hasil 3. Monitoring dan Evaluasi:
pembelajaran a. Calon kepala sekolah melakukan monitoring terhadap
yag dialami pelaksanaan kegiatan workshop menggunakan
siswa intrumen form. Quosioner,
meningkat b. Kegiatan evaluasi berupa
 presentasi peserta pelatihan sebagai wujud tingkat
pemahaman para peserta terhadap materi workshop
Peningkatan Kompetensi Guru dalam
Pelaksanaan Kurikulum Sesuai Ketentuan..
4. Refleksi:
Melaksanakan umpan balik dari peserta dengan nara
sumber untuk mengukur keberhasilan kegiatan
workshop dengan cara dengar pendapat, penyampain
presentasi, pengisian form. Quosioner dengan cara:
bertanya kepada guru tentang kesan kesulitan dan hal
yang diperoleh pada kegiatan workshop Peningkatan
Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum
Sesuai Ketentuan.

5. Tindak Lanjut
a. Membuat rancangan pelaksanaan kurikulum sesuai
dengan ketentuan (menyediakan alokasi waktu
pembelajaran, mengatur beban belajar, dll) yang
dilakukan oleh setiap guru berdasarkan jenjang tingkat
kelas.
b. Kepala sekolah Melakukan kegiatan monitoring
secara berkala.
 c. Mendiskusikan hasil temuan pada monitoring dalam
forum Ngopi (Ngobrol Pintar) di setiap akhir bulan

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung
program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):
Nilai Indikator
apabila seluruh indikator terpenuhi dan terdapat Bagian Matrik RPK:
keterkaitan antara isian kolom satu dengan lainnya 1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan secara jelas
91 - 100
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan dapat diukur untuk
mencapai tujuan
apabila empat indikator terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
 keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila tiga indikator terpenuhi
dan terdapat keterkaitan antara
71 – 80,99
isian kolom
satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai
tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut, logis,
dan aplikatif dan menggambarkan pencapaian
tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan
relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat, sesuai
dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan