CRICAL BOOK REPORT

(CBR)

MK. KETERAMPILAN
BERBAHASA RESEPTIF

PRODI S1 PBSI - FBS

Skor Nilai :

CRITICAL BOOK REPORT

“MEMBACA”

NAMA MAHASISWA : SITI FATIMAH HANDAYANI HSB

NIM : 2213311006
DOSEN PENGAMPU : Dra. ROSMAINI,M.Pd
MATA KULIAH : KETERAMPILAN BAHASA RESEPTIF

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 KATA PENGANTAR

Pertama-tama Saya mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya serta kesehatan kepada saya,
sehingga mampu menyelesaikan tugas “CRITICAL BOOK REPORT”. Tugas ini
dibuat untuk memenuhi salah satu mata kuliah Saya yaitu “KETERAMPILAN
BAHASA RESEPTIF”. Penulis mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu
Ibu Dra.Rosmaini,M.Pd. selaku dosen Mata Kuliah keterampilan bahasa reseptif yang
telah memberikan bimbingannya selama proses pengerjaan tugas ini.

Tugas Critical Book Report ini disusun dengan harapan dapat menambah
pengetahuan dan wawasan kita semua. Saya menyadari bahwa tugas Critical Book
Report ini masih jauh dari kesempurnaan, Apabila dalam tugas ini terdapat banyak
kekurangan dan kesalahan, Saya mohon maaf karena sesungguhnya pengetahuan dan
pemahaman saya masih terbatas, karena keterbatasan ilmu dan pemahaman saya yang
belum seberapa, Karena itu saya sangat menantikan saran dan kritik dari pembaca yang
sifatnya membangun guna menyempurnakan tugas ini. Saya berharap semoga tugas
Critical Book Report ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Atas perhatiannya saya
mengucapkan terima kasih.

Medan , Oktober 2021

Siti Fatimah Handayani Hsb

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR.........................................................................................1
1.2 Tujuan Penulisan CBR.....................................................................................................1
1.3 Manfaat CBR....................................................................................................................2
1.4 Identitas buku...................................................................................................................2
BAB II RINGKASAN ISI BUKU.............................................................................................4
2.1 Ringkasan isi buku utama.................................................................................................4
2.2 Ringkasan isi buku pembanding 1....................................................................................5
2.3 Ringkasan isi buku pembanding 2 :..................................................................................6
BAB III PEMBAHASAN..........................................................................................................9
3.1 Kelebihan dan kekurangan buku utama pada bab 1.........................................................9
3.2 Kelebihan dan kekurangan buku pembanding 1 pada bab 3............................................9
3.3 Kelebihan dan kekurangan buku pembanding 2 :..........................................................10
BAB IV PENUTUP.................................................................................................................11
4.1 Kesimpulan.....................................................................................................................11
4.2 Saran...............................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................12

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR

Perkembangan ilmu pengetahuan yang minim di karenakan rendahnya minat baca

masyarakat pada saat ini. Mengkritik buku salah satu cara yang dilakukan untuk menaikkan
ketertarikan minat baca seseorang terhadap suatu pokok bahasan. Mengkritik buku (critical
book report) ini adalah suatu tulisan atau ulasan mengenai sebuah hasil karya atau buku, baik
berupa buku fiksi ataupun nonfiksi, juga dapat diartikan sebagai karya ilmiah yang
melukiskan pemahaman terhadap isi sebuah buku.
Mengkritik buku dilakukan bukan untuk menjatuhkan atau menaikkan nilai suatu buku
melainkan untuk menjelaskan apa adanya suatu buku yaitu kelebihan atau kekurangannya
yang akan menjadi bahan pertimbangan atau ulasan tentang sebuah buku kepada pembaca
perihal buku-buku baru dan ulasan kelebihan maupun kekurangan buku tersebut. Yang lebih
jelasnya dalam mengkritik buku, kita dapat menguraikan isi pokok pemikiran pengarang dari
buku yang bersangkutan diikuti dengan pendapat terhadap isi buku.
Uraian isi pokok buku memuat ruang lingkup permasalahan yang dibahas pengarang, cara
pengarang menjelaskan dan menyelesaikan permasalahan, konsep dan teori yang
dikembangkan, serta kesimpulan. Dengan demikian laporan buku atau resensi sangat
bermanfaat untuk mengetahui isi buku selain itu, akan tahu mengenai kekurangan dan
kelebihan dari isi buku yang telah dibaca. Untuk itu, saya harapkan kepada pembaca agar
mengetahui dan memahami mengenai laporan buku atau resensi sehingga dapat menilai isi
buku tersebut dengan baik dan bukan hanya sekedar membaca sekilas buku tersebut
melainkan dapat memahami apa yang ada dalam buku tersebut secara mendalam.

1.2 Tujuan Penulisan CBR

Kritik buku (critical book report) ini dibuat sebagai salah satu referensi ilmu yang
bermanfaat untuk menambah wawasan penulis maupun pembaca dalam mengetahui
kelebihan dan kekurangan suatu buku, menjadi bahan pertimbangan, dan juga menyelesaikan
salah satu tugas individu mata kuliah Keterampilan bahasa reseptif pada Jurusan Pendidikan
Bahasa,sastra inonesia dan daerah di Universitas Negeri Medan.

1
1.3 Manfaat CBR
• Membantu pembaca mengetahui gambaran dan penilaian umum dari sebuah buku atau
hasil karya lainnya secara ringkas.

• Mengetahui kelebihan dan kelemahan buku yang diresensi.

• Mengetahui latar belakang dan alasan buku tersebut diterbitkan.

• Menguji kualitas buku dengan membandingkan terhadap karya dari penulis yang sama
atau penulis lainnya.

• Memberi masukan kepada penulis buku berupa kritik dan saran terhadap cara penulisan,
isi, dan substansi buku

1.4 Identitas buku

A. Informasi buku utama :

Judul buku : Terampil membaca

Penulis : Y. Budi

Penerbit : PT. Intan Pariwara

Tahun terbit : 2018

ISBN : 978 – 979 – 28 – 2624 – 1

2
B. Informasi buku pembanding 1 :

Judul buku : Pengembangan Keterampilan membaca

Penulis : Dr. Muhsyanur,M.Pd

Penerbit : Buginest art

Tahun terbit : 2014

ISBN : 978 – 602 – 71092 – 0 – 9

C. Informasi buku pembanding 2 :

Judul buku : Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa

Penulis : Prof.Dr.Henry Guntur Tarigan
Penerbit : Angkasa Bandung
Tahun terbit : 2021
ISBN : 978 – 623 – 340 – 046 – 6 (pdf)

3
 BAB II
RINGKASAN ISI BUKU

2.1 Ringkasan isi buku utama

BAB 1 MEMBACA :
A. PENGERTIAN MEMBACA
Membaca adalah proses yang dilakukan sesorang untuk memperoleh pesan. Pesan
tersebut dapat berupa media kata kata. Proses tersebut menuntut agar kelompok kata
dapat diketahui maknanya. Dari segi linguistik, membaca adalah suatu proses penyajian
kembali dan pembacaan sandi (decoding). Sebuah aspek pembacaan sandi adalah
menghubungkan kata kata tulis dengan makna bahasa lisan yang mencakup pengubahan
tulisan/cetakan menjadi bunyi yang bermakna (Anderson 1972).

B. MANFAAT MEMBACA
1. Merangsang sel sel otak
2. Menumbuhkan daya cipta
3. Meningkatkan pembendaharaan kata
4. Membantu mengekspresikan pemikiran
5. Terhindar dari kegiatan yang tidak berguna

C. TUJUAN MEMBACA
1. Membaca untuk mengetahui penemuan yang dilakukan penulis dalam hal hal yang
dibuat penulis
2. Membaca untuk mengetahui topik yang baik dan menarik
3. Membaca untuk mengetahui kejadian setiap bagian cerita
4. Membaca untuk mengetahui mengapa para penulis merasakan sesuatu
5. Membaca untuk mengetahui sesuatu yang tidak wajar mengenai penulis

D. MEMBACA SEBAGAI SUATU KETERAMPILAN

Membaca merupakan keterampilan yang mencakup 3 komponen yaitu:
1. Pengenalan terhadap huruf serta tanda baca
2. Hubungan huruf serta tanda baca
3. Hubungan lebih lanjut dan 1 dan 2 dengan makna.

4
E. ASPEK ASPEK MEMBACA
1. Keterampilan yang bersifat mekanis
Aspek yang mencakup :
a. Pengenalan bentuk huruf
b. Pengenalan unsur unsur kebahasaan
c. Pengenalan hubungan pola ejaan dan bunyi
d. Kecepatan membaca
2. Keterampilan yang bersifat pemahaman
Aspek yang mencakup :
a. Memahami pengertian sederhana (lesikal,gramtikal, retorikal)
b. Memahami tujuan pengarang
c. Penilaian (isi, bentuk)

2.2 Ringkasan isi buku pembanding 1

BAB 1 MEMBACA DALAM KEHIDUPAN :
A. HAKIKAT MEMBACA
Berikut ini beberapa pakar memberikan pendapat mengenai membaca beserta batasan
batasan, yaitu :
1. Membaca merupakan perbuatan yang dilakukan berdasarkan kerjasama berupa
keterampilan yakni mengamati, memahami, dan memikirkan.(Jazir Burhan,1971)
2. Membaca adalah proses untuk mengenal kata dan memdukan arti kata dalam
kalimat yang tersruktut sehingga hasil akhir dari proses membaca seorang mampu
membuat intisari dari bacaan (Juel dalam Sadjaja,2005)
3. Membaca merupakan suatu proses yang kompleks dan rumit. (Nurhadi,2008)
4. Membaca merupakan keterampilan yang bersifat pemahaman yang dianggap berada
pada urutan yang lebih tinggi (Ginting,2005)
5. Membaca merupakan merespon lambang lambang tertulis dengan menggunakan
pengertian yang tepat. (Ahmad S.Harjasujana,1985)

5
 B. TUJUAN DAN FUNGSI MEMBACA
Seorang pakar, Nurhadi (1989) mengemukakan macam macam variasi tujuan
membaca:
1. Membaca untukk tujuan studi
2. Membaca untuk tujuan menangkap garis besar bacaan
3. Membaca untuk menikmati karya tulis/karya sastra
Dalam buku karangan Slamet (201 :2) membaca merupakan jantungnya pendidikan
yang memiliki beberapa fungsi
1. Fungsi intelektual , contoh : membaca laporan penelitian
2. Fungsi praktis , contoh : cara membuat alat rumah tangga
3. Fungsi informatif, contoh : surat kabar, majalah
4. Fungsi religius , contoh meningkatkan kecintaan kepada tuhan
5. Fumgsi sosial , contoh pembacaan berita, pengumuman , dll.

C. MANFAAT MEMBACA
Saddhono dan Slamet dalam bukuny (2012) menguraikan manfaat membaca :
1. Memperoleh banyak pengalam hidup
2. Memperoleh pengetahuan umum dan berbagai informasi
3. Mengetahui berbagai peristiwa besar dalam peradaban
4. Dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
5. Dapat memperkaya pembendaharaan kata, ungkapan, istilah dll.

2.3 Ringkasan isi buku pembanding 2 :

BAB 1 TINJUAN UMUM :
A. MEMBACA
1. PENGERTIAN BATASAN MEMBACA
Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca
untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata
kata/bahasa tulis. Dari segi linguistik, membaca adalah suatu proses penyandian kembali
dan pembacaan sandi (a recording and decoding prosess) .
Disamping pengertian atau batasan yang telah diutarakan, membaca dapat
diartikan sebagai suatu metode yang kita pergunakan untuk berkomunikasi dengan diri

6
 kita sendri dan kadang kadang dengan orang lain yaitu mengomunikasikan makna yang
terkandung atau tersirat pada lambang lambang tertulis. Bahkan, ada beberapa pula
penulis menganggap ‘membaca’ adalah suatu kemampuan untukmelihat lambang
lambang tertulis melalui fonik(ucapan) menjadi membaca lisan(oral reading).

2. TUJUAN MEMBACA
Tujuan utama dalam membaca adalah untuk mencari serta memperoleh informasi,
mencakup isi, memahami makna bacaan. Makna atau arti (meaning) erat sekali berhubungan
dengan maksud tujuan,atau intensif kita dalam membaca.

3. MEMBACA SEBAGAI SUATU KETERAMPILAN

Keterampilan membaca terdiri dari 3 komponen,yaitu:
a) Pengenalan terhadap aksara serta tanda tanda baca
b) Korelasi aksara beserta tanda tanda baca dengan unsur linguistik yang formal
c) Hubungan lebih lanjut dari A dan B DENGAN MKANA ATAU MEAING

4. ASPEK ASPEK MEMBACA

 Keterampilan yang bersifat mekanis
Aspek yang mencakup :
a) Pengenalan bentuk huruf
b) Pengenalan unsur unsur linguistik
c) Pengenalan hubungan pola ejaan dan bunyi
d) Kecepatan membaca ke taraf lambat
 Keterampilan yang bersifat pemahaman
Aspek yang mencakup :
a) Memahami pengertian sederhana (lesikal,gramtikal, retorikal)
b) Memahami signifikan atau makna
c) Evaluasi atau Penilaian (isi, bentuk)

5. MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMBACA

Usaha guru yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan membaca antara
lain:
a) Memperkenalkan sinonim kata , antonim kata, parafrase, kata kata yang berdasar
sama
7
 b) Memperkenalkan imbuhan, yang mencakup awalan, sisipan, dan akhiran
c) Mengira ngira atau mereka makna kata dari konteks atau hubungan kalimat
6. TAHAP TAHAP PERKEMBANGAN MEMBACA
 Tahap I :
Guru menyuruh para pelajar mengucapkan/menceritakan bahan yang telah dikenal/
diketahui itu tanpa melihatnya
 Tahap II :
Guru guru pada sekolah yang bersangkutan menyusun kata kata serta sturuktur struktur
yang telah diketahui tersebut menjadi bahan dialog atau paragraf yang beraneka ragam.
 Tahap III :
Para pelajar mulai mebaca bahan yang berisi sejumlah kata dan struktur yang masih
asing atau belum biasa bagi mereka.
 Tahap IV :
Menganjurkan pengunaan teks sastra yang telah disederhanakan atau majalah majalah.
 Tahap V :
Pada tahp ini sudah mencapai keterampilan melewati program 6 tahun di sekolah
lanjutan pertama dan sekolah lanjutan atas.

8
 BAB III
PEMBAHASAN
3.1 Kelebihan dan kekurangan buku utama pada bab 1
 KELEBIHAN :
Dalam setiap buku pastinya ada beberapa kelebihan yang menonjol pada setiap karya
tulisnya. Kelebihan dalam buku utama pada bab 1 yang berjudul “Membaca” terlihat pada
tiap-tiap kalimat, yang mana pada tiap-tiap kalimat tersebut sangat manarik dan tersusun
dengan rapi sehingga menarik minat para pembaca.
Kelebihan berikutnya terletak pada segi kepenulisan sang penulis yang cukup baik
dengan tidak bertele-tele dalam menulis/menyimpulkan materinya, penulis juga memasukkan
poin-poin penting kedalam sub bab pada bab ini dengan uraian yang lengkap namun tidak
boros kalimat.

 KEKURANGAN :
Walaupun terdapat kelebihan, pada bab 1 dalam buku utama ini tentu memiliki
kekurangan. Mulai dari buku dalam bab 1 ini tidak mencantumkan gambar gambar pada sub
bab Membaca sebagai suatu keterampilan, disitu hanya menjelaskan keterangan
keterampilan saja sehingga membuat pembaca awal bingung bagaimana keterampilan yang
dimaksud dan kurang menarik untuk di praktekkan.

3.2 Kelebihan dan kekurangan buku pembanding 1 pada bab 3

 KELEBIHAN :
Berikutnya kelebihan pada buku pembanding 1 pada bab 3 yang berjudul “Membaca
dalam kehidupan” adalah terletak pada meterinya saling berkaitan dengan sub bab dalam bab
ini. kemudian kelebihan dari bab dalam buku ini adalah penulis dapat mengembangkan
beberapa poin-point kecil namun cukup penting untuk di telaah, dan penulis juga membuat
tabel pada bagian sub bab yang membuat pembaca tertarik untuk membacanya.

 KEKURANGAN :
Meskipun terdapat kelebihan, pada bab 3 dalam buku pembanding 1 ini tentu memiliki
kekurangan. Mulai dari materi buku dalam bab 3 ini tidak secara mendalam membahas

9
tentang membaca dalam kehidupan, Pada sub bab nya hanya menjelaskan hakikat, tujuan,
dan manfaat saja tidak ada dengan aspek aspek dan keterampilan dalam membaca. Dan juga
banyak sekali mengambil referensi refensi lain yang dikutip sehingga kurang murni isi dari
buku yang ditulis oleh penulis buku.

3.3 Kelebihan dan kekurangan buku pembanding 2 :

 KELEBIHAN :
Selanjutnya kelebihan buku pembanding 2 pada bab 1 pastinya memiliki beberapa
kelebihan. Kelebihan dalam buku pembanding 2 pada bab 1 yang berjudul “Membaca”
terlihat pada tiap-tiap judul sub bab nya yang cukup menarik, dan juga pada tiap-tiap isi pada
sub bab tersebut sangat mendalam dan cakupannya luas. Selain itu, pada bab ini juga
mencantumkan skema pada aspek membaca, yang membuat para pembaca mudah mengerti.

 KEKURANGAN :
Walaupun bab 1 pada buku ini memiliki kelebihan, tentunya pasti memiliki kekurangan
yaitu bahasa dan kalimat yang digunakan pada bab dalam bukunya lumayan susah untuk
dimengerti dan dicerna, kata katanya tidak begitu mudah untuk dipahami sehingga pembaca
harus lebih serius dan bekonsentrasi saat membacanya.

10
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Dari bab pada buku yang saya review, dapat saya tarik kesimpulan bahwa Membaca
merupakan aktivitas atau proses penangkapan dan pemahaman sejumlah pesan (informasi)
dalam bentuk tulisan. Membaca adalah kegiatan otak untuk mencerna dan memahami serta
memaknai simbol-simbol sehingga merangsang otak untuk melakukan pola fikir memahami
makna yang terkandung dalam rangkaian simbol-simbol tersebut. Adapun tujuan dari
membaca secara umum adalah pembaca akan dapat mengarahkan sasaran daya pikir kritisnya
dalam mengolah bahan bacaan sehingga memperoleh kepuasan dalam membaca.

4.2 Saran
Membaca sangat penting bagi kita, karena dengan membaca kita bisa memperoleh manfaat
yang salah satunya dapat menambah pengetahuan kita. Untuk itu mari kita membaca,
membaca, dan terus membaca.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Y.Budi Artati (2008), Terampil membaca, Klaten : PT Intan Pariwara.

Dr. Muhsyanur,M.Pd (2014), Membaca suatu keterampilan berbahasa Reseptif, Yogyakrta :
Buginese ART.
Prof.DR.Henry Guntur Tarigan (2021), Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa,
Bandung : Angkasa Bandung.

12