LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(PTK)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PEMBAGIAN

BILANGAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GADINGSARI
DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICSS EDUCATION
(RME)

Disusun Oleh :
NAMA : ANANG KURNIANTO, S.Pd Sd
NIP : 19641110 200801 1 006
Unit Kerja : SD NEGERI GADINGSARI

PEMERINTAH KABUPATEN BONDOWOSO

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BONDOWOSO
SD NEGERI GADINGSARI
JL. Desa Gadingsari RT 01 RW 01, Desa Gadingsari Kec. Binakal
B O N D OW O S O

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Penelitian : Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pembagian

Bilangan Pada Siswa Kelas II SD Negeri Gadingsari

Dengan Pendekatan Realistic Mathematicss Education

(RME)
Nama Peneliti : ANANG KURNIANTO, S.Pd Sd
NIP : 19641110 200801 1 006
Unit Kerja : SD Negeri Gadingsari
Tempat Penelitian : SD Negeri Gadingsari

Disahkan pada tanggal :20 Nopember 2019

Kepala Sekolah

M SAIDUL KIROM, S.Pd

NIP. 19770505 199912 1 001

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini:

ii
Nama : ANANG KURNIANTO, S.Pd Sd
NIP : 19641110 200801 1 006
Pangkat / Gol : III.b / Penata TK I
Unit Kerja : SD Negeri Gadingsari
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pembagian Bilangan Pada

Siswa Kelas II SD Negeri Gadingsari Dengan Pendekatan Realistic

Mathematicss Education (RME)” ini asli hasil karya saya dan tidak pernah

diajukan untuk kenaikan pangkat sebelumnya.

Bila dikemudian hari terbukti bahwa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah

karya pihak lain atau hasil plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi atas

perbuatan tersebut sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Bondowoso ,20 Nopember 2019

ANANG KURNIANTO, S.Pd Sd

NIP. 19641110 200801 1 006

ABSTRAK

Anang Kurnianto. 2019; Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pembagian

Bilangan Pada Siswa Kelas II SD Negeri Gadingsari Dengan Pendekatan
Realistic Mathematicss Education (RME)

Kata kunci : Hasil Belajar, , Matematika, Realistic Mathematicss Education

(RME)

iii
 Pendidikan merupakan hal yang penting untuk kelangsungan hidup suatu
negara. Pendidikan bertujuan untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi
manusia agar menjadi manusia dewasa, beradab dan normal. Melalui pendidikan
diharapkan mampu memebentuk individu menjadi generasi penerus bangsa yang
berkompeten di bidangnya sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Berdasarkan karakteristik di atas, RME memandang bahwa matematika
harus dikaitkan dengan kenyataan yang dekat dengan pengalaman anak dan
relevan terhadap masyarakat, dengan tujuan menjadi bagian dari nilai
kemanusiaan. Dalam pendekatan RME atau pembelajaran matematika realistik
siswa didorong atau ditantang untuk aktif bekerja, bahkan diharapkan dapat
mengkonstruksi sendiri pengetahuan yang diperoleh. Berdasarkan keunggulan-
keunggulan RME di atas maka peneliti bermaksud menerapkan pembelajaran
tersebut untuk mengatasi masalah kesulitan siswa kelas II SD Negeri gadingsari
terkait materi matematika tentang pembagian bilangan. Maka dari itu, dalam
penelitian ini peneliti mengambil judul “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Pembagian Bilangan pada Siswa Kelas II SD Negeri Gadingsari dengan
Pendekatan Realistic Mathematicss Education (RME)”
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka permasalahan tersebut dapat
dirumuskan sebagi berikut, “Bagaimana pendekatan Realistic Mathematicss
Education dapat meningkatan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Gadingsari
dalam pokok bahasan pembagian bilangan?”
Hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka kesimpulan yang dapat
diambil pada penelitian ini yaitu penggunaan pendekatan Realistic Mathematicss
Education (RME) pada materi pembagian bilangan asli, dapat meningkatkan hasil
belajar matematika kelas II SD Negeri Gadingsari kecamatan Binakal
Bondowoso. hal ini dapat dilihat dari 1). Ketuntasan, Dari 19 jumlah siswa kelas
II SD Negeri Gadingsari pada pra siklus rata rata prosentase ketuntasan belajar
siswa sebesar 52.63%, pada siklus I megalamai peningkatan menjadi 73.68%,
sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84.21% 2). Daya Serap Siswa, Dari
19 jumlah siswa kelas II SD Negeri Gadingsari pada pra siklus rata rata
prosentase daya serap siswa sebesar 64.21%, pada siklus I meningkat menjadi
70.79%, sedangkan pada siklus II menjadi 75.53%.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan YME, karena berkat

rahmat dan karunia-Nya, Laporan Penelitian Tindakan Sekolah dengan judul

“Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pembagian Bilangan Pada Siswa Kelas

iv
II SD Negeri Gadingsari Dengan Pendekatan Realistic Mathematicss Education

(RME)” dapat penulis selesaikan.

Selama proses penyusunan laporan ini, penulis tidak luput dari berbagai

hambatan dan kesulitan. Alhamdullilah, berkat izin Tuhan YME dan kemauan

kerja keras serta bantuan dari berbagai pihak, hambatan dan kesulitan tersebut

dapat penulis atasi. Oleh karena itu, sudah sepantasnya penulis mengucapkan

terima kasih kepada yang terhormat :

1. Kepala SD Negeri Gadingsari yang telah mengijinkan pelaksanaan penelitian

tindakan sekolah

2. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah

memberikan bantuan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Akhirnya penulis mengharapkan semoga Allah SWT membalas semua

kebaikan beliau sesuai dengan amal kebaikannya. Laporan yang tersusun ini

masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik

yang konstruktif dan semoga laporan perbaikan ini bermanfaat bagi penulis

khususnya dan umumnya bagi semua pihak yang berkepentingan terutama dalam

bidang pendidikan serta bagi para pembaca umumnya.

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................. iii
ABSTRAK ................................................................................................. iv
KATA PEGANTAR ....................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi

v
DAFTAR TABEL ........................................................................................ viii
DAFTRA GAMBAR .................................................................................. ix
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 6
C. Batasan masalah ........................................................................ 6
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian Belajar ……………………………………………. 8
B. Hasil Belajar …………………………………………………… 9
C. Matematika …………………………………………………….. 12
D. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar …………………… 15
E. Pendekatan Realistic Mathematicss Education (RME) …………. 17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian............................................................................... 24
B Model Peneliti .................................................................... 26
C. Subyek Penelitian ……………………………………………. 28
D. Waktu Penelitian ………………………………………………… 28
E. Lokasi Penelitian ………………………………………………… 29
F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………. 29
G. Teknik Analisis Data …………………………………………….. 31
H. Indikator Keberhasilan Penelitian ……………………………….. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ……………………………………………….. 34
B. Pembahasan ………………………………………………….. 39
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………. 41
B. Saran ……………………………………………………………… 41
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….. 43

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Rencana Pelaksanaan Penelitian ………………………………… 28

Tabel 4.1 : Analisis data hasil belajar Pada Pra Siklus ……………………. 34
Tabel 4.1 : Analisis Hasil Belajar Pada Siklus I ……………………………. 36
Tabel 4.3 : Analisis Hasil Belajar Pada Siklus II …………………………… 38
Tabel 4.4 : Data Analisis Hasil Belajar Keaktifan Tiap Siklus ……………. 39

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 : model penelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc Taggart ….. 26
vii
Gambar 4.1 : Analisis Hasil Belajar pra pada siklus I …………………….. 35
Gambar 4.2 : Analisis Hasil Belajar pada siklus I …………………………. 36
Gambar 4.3 : Analisis Hasil Belajar pada siklus II …………………………. 38
Gambar 4.4 : Analisis Hasil Belajar dan Keaktifan siswa ………………….. 40

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : RPP pada Siklus I …………………………………………… 47

Lampiran 2 RPP pada Siklus II ………………………………………….. 55
Lampiran 3 : Analisis Hasil belajar pada siklus I …………………………… 62
Lampiran 4: Analisis Hasil belajar pada siklus I …………………………… 63
viii
Lampiran 5 : Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus I …………. 64
Lampiran 5 : Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus II …………. 65

ix