RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Cikalongwetan

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Perumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 6 Minggu x 3 JP @40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2
Menghargai dan menghayati ajaranagama 1. Menghargaidan menghayati perilaku
yang dianutnya a. Jujur
b. Disiplin
c. Santun
d. Percaya diri
e. Peduli, dan
f. Bertanggung jawab
Dalamberinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di

lingkungankeluarga sekolah, masyarakat dan

lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan
kawasan regional
Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4
Memahami dan menerapkan pengetahuan Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan
faktual, konseptual, dan procedural, menyaji secara:
danmetakognitifpada tingkat teknis dan a. Kreatif
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin b. Proguktif
tahunya tentang: c. Kritis
a. Ilmu pengetahuan, d. Mandiri
b. Teknologi, e. Kolaboratif, dan
c. Seni, f. Komunikatif
d. Budaya
Dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian dalam sudut pandang teori.
tampak mata.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

No. Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator
1. 1.3 Menghargai nilai ke Religius 1.3.1 Bersyukur atas anugerah
sejarahan perumusan dan Tuhan bangsa Indonesia
pengesahan Undang- memiliki Undang-Undang
Undang Dasar Negara Dasar Negara Republik
Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945
1945 sebagai bentuk sikap 1.3.2 Menunjukan rasa bangga
beriman mimiliki nilai luhur Undang-
Undang Dasar Negara
Nasionalis Republik Indonesia Tahun
1945
2. 2.3 Mengembangkan sikap Nasionalis 2.3.1 Menghargai peran pendiri
BERTANGGUNG negara dalam perumusan
JAWAB yang Undang-Undang Dasar
mengdukung nilai Negara Republik Indonesia
 kesejarahan perumusan dan Bertanggung Tahun 1945 (Peduli)
pengesahan Undang- Jawab 2.3.2 Menunjukkan sikap gotong
Undang Dasar Republik royong dalam
Indonesia Tahun 1945 pembelajaranPerumusan
Gotong royong Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3. 3.3 Menganalisis kesejarahan 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan
perumusan dan 4C UUD Negara Republik
pengesahan Undang- Indonesia dalam Sidang
Undang Dasar Negara Kedua BPUPKI.
Republik Indonesia 3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan
Tahun 1945 UUD Negara Republik
4C Indonesia Tahun 1945.
3.3.3 Mendeskrisikan arti penting
UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi
Bangsa dan Negara
Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi nilai
kesejarahan perumusan dan
pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun
1945.
4. 4.3Menjelaskan proses Gotong royong 4.3.1 Memiliki tanggungjawab
kesejarahan perumusan untuk memahami UUD
dan pengesahan Negara Republik Indonesia
Undang-Undang Dasar Tahun 1945 secara utuh.
Negara Republik 4.3.2 Meyajikan laporan hasil
Indonesia Tahun 1945 telaah arti penting UUD
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 bagi bangsa dan
4C Negara Indonesia. (Berani)
4.3.3 Mencoba praktik
kewarganegaraan sebagai
perwujudan semangat para
pendiri Negara dalam
merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun
1945. (Berani)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu :
Sikap Spiritual:
1. Mensyukuri atas anugerah Tuhan bangsa Indonesia memiliki Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
2. Menunjukan rasa bangga mimiliki nilai luhur Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Sikap Sosial:
3. Menghargai peran pendiri negara dalam perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4. Menunjukkan sikap gotong royong dalam pembelajaranPerumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
 Pengetahuan:
5. Mendeskripsikan perumusan UUD Negara Republik Indonesia dalam Sidang Kedua BPUPKI.
6. Mendeskripsikan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
7. Mendeskrisikan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara
Indonesia.
8. Mengidentifikasi nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
Keterampilan:
9. Menyajikan hasil diskusi pesan penting peta tempat duduksidang BPUPKI dengan keputusan-keputusan
yang diambil dalam perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
10. Membuat peta tempat duduk persidangan BPUPKI dalam perumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1) Perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pembahasan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dilakukan dalam sidang BPUPKI, sidang pertama pada 29
Mei – 1 Juni 1945 kemudian dilanjutkan pada sidang kedua pada 10 – 17 Juli 1945. Dalam sidang
pertama dibahas tentang Dasar Negara sedangkan pembahasan rancangan Undang-Undang Dasar
dilakukan pada sidang yang kedua.
2) Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indonesia (PPKI) sebagai lembaga yang menggantikan BPUPKI, pada tanggal 18
Agustus 1945 melaksanakan sidang dengan salah satu keputusannya adalah Mengesahkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Arti Penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia
Kepatuhan warga negara terhadap Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 akan
mengarahkan kita pada kehidupan yang tertib dan teratur. Ketertiban dan keteraturan dalam kehidupan
bernegara akan mempermudah kita mencapai masyarakat yang sejahtera.
c. Peran Tokoh Perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Dalam Persidangan PPKI, para tokoh pendiri negara memperlihatkan kecerdasan, kecermatan,
ketelitian, tanggung jawab, rasa kekeluargaan, toleransi, dan penuh dengan permufakatan dalam setiap
pengambilan keputusan. Sikap patriotisme dan rasa kebangsaan antara lain dapat diketahui dalam
pandangan dan pemikiran mereka yang tidak mau berkompromi dengan penjajah dan bangga sebagai
bangsa yang baru merdeka.

2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan secara pribadi sudah
mampu memahami peran tokoh perumus Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. Bentuk pengayaan dapat dilakukan dengan antara lain:
a. Guru memberikan penugasan mencari materi mengenaiperumusan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di berbagai sumber
b. Guru memberi penugasan mengenai perumusanperaturan yang ada di masyarakat dalam
lingkungan tempat tinggal peserta didik
c. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.

3. Materi Remedial
Materi remedial diberikan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu
memahami arti pentingUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bangsa dan
negara Indonesia. Kegiatan remedial dapat dilakukan melalui:
a. Mengulang materi reguler di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas dengan
materi yang belum dipahami. Adapun materinya yaitu peran tokoh perumus Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Pertemuan 1 menggunakan Discovey Learning
Pertemuan 2 menggunakan Discovey Learning
Pertemuan 3 menggunakan Discovey Learning
Pertemuan 4 menggunakan problem basic learning
Pertemuan 5 menggunakan problem basic learning
Pertemuan 6 menggunakan problem basic learning

Model : make a match

Snowball Throwing
word square
Picture and Picture,
partisipasi kewarganegaraan
diskusi dengan model pembelajaran mengklarifikasi nilai

F. Media Pembelajaran
1. White Board
2. Power Point
3. Video tentang sidang BPUPKI II
4. Projector
5. Lembar Kerja Siswa (LKS)

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku GuruPendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku SiswaPendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1(3 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti 10 menit
pembelajaran dengan melakukan berdoa, guru menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar.
b. Apersepsi dengan tanya jawab untuk menumbuhkan sikap Berani
mengenai perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
b. Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
c. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
d. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan
f. Motivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional
Hari Merdeka
Kegiatan Inti
Stimulation a. Guru memberi Stimulus kepada siswa agar lebih termotivasi untuk 15 menit
memasuki proses pembelajaran dengan cara mengamati gambar
3.1.
 b. Guru meminta peserta didik mengemukakan pendapatnya terhadap
video yang telah ditampilkan. Untuk menumbuhkan sikap Berani
peserta didik
Identifikasi Masalah a. Peserta didik membentuk kelompok menjadi beberapa kelompok 20 menit
masing-masing 5 orang.
b. Peserta didik dibiasakan disiplin dengan mencatat hal-hal penting
dari penjelasan singkat guru tentang perumusan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Pengumpulan Data a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep 20 menit
atau topik yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal
dan bagian lainnya kartu jawaban
b. Setiap peserta didik mendapat satu kartu
c. Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang
dipegang. Menumbuhan sikap kerja keras peserta didik
d. Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu
yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)
e. Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya
sebelum batas waktu diberi poin
f. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik
mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya
Verifikasi Data a. Guru membimbing peserta didik mengecek ulang kelengkapan 15 menit
jawaban lembar tugas setiap kelompok
b. Peserta didik dalam kelompok menyerahkan hasil kerja dalam
kelompok berupa laporan tertulis tentang perumusan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menumbuhkan sikap tanggungjawab peserta didik
c. Setiap perwakilan kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya
d. Guru membimbing dan menilai proses presentasi dari setiap
kelompok
Generalisasi a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk 20 menit
bertanya atau memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
sedang tampil
b. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi dan presentasi
c. Guru menyampaikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
e. Guru membimbing peserta didik untuk memahami tentang
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Kegiatan Penutup
a. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya 10menit
jawab secara klasikal.
b. Melaksanakan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan berkaitan perumusan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, dengan meminta peserta didik menjawab
pertanyaan berikut.
1. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari perumusan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
2. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran?
3. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
4. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
5. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya!
d. Memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
kelompok.
 e. Tes tertulis dengan menggunakan soal yang dibuat oleh guru.
f. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan
memberikan tugas mempelajari materi Bab 3, Subbab A.
g. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Pertemuan ke 2 (3 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti 10 menit
pembelajaran dengan melakukan berdoa, guru menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar.
b. Apersepsi dengan tanya jawab mengenai Arti penting UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. Menumbuhkan sikap Berani
peserta didik.
c. Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
d. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
f. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan
g. Motivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional
Hari Merdeka
Kegiatan Inti
Stimulation a. Guru memberi Stimulus kepada siswa agar lebih termotivasi untuk 15 menit
memasuki proses pembelajaran dengan cara menyimak tayangan
video berjudul Kedaulatan Rakyat yang disedikan oleh guru.
b. Guru meminta peserta didik mengemukakan pendapatnya terhadap
video yang telah ditampilkan. Menumbuhkan sikap Berani peserta
didik.
Identifikasi Masalah a. Peserta didik membentuk kelompok menjadi beberapa kelompok 20 menit
masing-masing 4 orang.
b. Peserta didik dibiasakan disiplin dengan mencatat hal-hal penting
dari penjelasan singkat guru tentang perumusan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Pengumpulan Data a. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok membuat 20 menit
pertanyaan dalam lembar kertas kerja siswa yang berkaitan
dengan materi tentang Perumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Guru membimbing peserta didik untuk menjawab pertanyaan
dengan membaca buku paket siswa tentang PerumusanUndang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan
sumber lainnya.
c. Kemudian pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat oleh peserta
didik ditulis dalam selembar kertas. Menumbuhkan sikap
Mandiri peserta didik.
d. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan
dari satu kelompok ke kelompok lainnya yang dilakukan diluar
kelas (tepatnya ditaman belakang kelas, sebelum bermain setiap
kelompok diwajibkan membersihkan area taman yang akan
digunakan)
e. Setelah setiap kelompok mendapatkan satu bola pertanyaan,
maka peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan tugas
 kelompoknya
f. Peserta didik secara kelompok mendeskripsikan secara tertulis
tugas kelompoknya masing-masing
g. Peserta didik dibimbing guru menyusun laporan tertulis hasil
telaah tentang perumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 secara tertulis dikaitkan dengan
pertanyaan yang dipilih. Menumbuhkan sikap Tanggungjawab
peserta didik.
Verifikasi Data a. Guru membimbing peserta didik mengecek ulang kelengkapan 15 menit
jawaban lembar tugas setiap kelompok
b. Peserta didik dalam kelompok menyerahkan hasil kerja dalam
kelompok berupa laporan tertulis tentang perumusan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menumbuhkan sikap Tanggungjawab peserta didik.
c. Setiap perwakilan kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya. Menumbuhkan sikap Berani peserta didik.
d. Guru membimbing dan menilai proses presentasi dari setiap
kelompok
Generalisasi a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya 20 menit
untuk bertanya atau memberikan tanggapan terhadap kelompok
yang sedang tampil. Menumbuhkan sikap Berani peserta didik.
b. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi dan presentasi
c. Guru menyampaikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
d. Guru membimbing peserta didik untuk memahami tentang
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan materi 10menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
b. Refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan. Guru meminta peserta didik menjawab
pertanyaan dalam bentuk kuis sebagai berikut;
1) Apa istilah konstitusi dalam bahasa belanda ?
2) Pada tanggal berapakah Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia ditetapkan oleh PPKI ?
3) Apa hasil sidang BPUPKI II Pada tanggal 14 Juli 1945 ?
4) Siapakah yang menjadi panitia penghalus bahasa dalam
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 ?
5) Apa arti dari kata fundamental ?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil laporan individu.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya
untuk pertemuan minggu depan tentang Pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
e. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Pertemuan ke 3 (3 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti 10 menit
pembelajaran dengan melakukan berdoa, guru menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar.
 b. Apersepsi dengan tanya jawab mengenai Arti penting UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. Menumbuhkan sikap Berani
peserta didik.
c. Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
d. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
f. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan
g. Motivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional
tanah airku
Kegiatan Inti
Stimulation a. Guru memberi Stimulus kepada siswa agar lebih termotivasi untuk 15 menit
memasuki proses pembelajaran dengan cara menyimak tayangan
video berjudul Kedaulatan Rakyat yang disedikan oleh guru.
b. Guru meminta peserta didik mengemukakan pendapatnya terhadap
video yang telah ditampilkan. Menumbuhkan sikap Berani kepada
peserta didik.
Identifikasi Masalah a. Peserta didik membentuk kelompok menjadi beberapa kelompok 20 menit
masing-masing 5 orang.
b. Peserta didik dibiasakan disiplin dengan mencatat hal-hal penting
dari penjelasan singkat guru tentang perumusan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Pengumpulan Data a. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok untuk mencari 20 menit
jawaban dalam lembar kertas kerja siswayang berkaitan dengan
materi tentang Perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945. Menumbuhkan sikap kerja keras peserta
didik.
b. Peserta didik menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam
kotak sesuai jawaban. Menumbuhkan sikpa tanggung jawab
peserta didik.
c. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak
Verifikasi Data a. Guru membimbing peserta didik mengecek ulang kelengkapan 15 menit
jawaban lembar tugas setiap kelompok
b. Setiap perwakilan kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya
c. Guru membimbing dan menilai proses presentasi dari setiap
kelompok
Generalisasi a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk 20 menit
bertanya atau memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
sedang tampil
b. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi dan presentasi
c. Guru menyampaikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
d. Guru membimbing peserta didik untuk memahami tentang
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 10menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Melaksanakan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan arti penting UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan
 berikut.
1. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945?
2. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran?
3. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
4. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
5. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
telaah kelompok.
d. Tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang disusun
oleh guru.
e. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan
memberikan tugas membaca materi Bab 3, Subbab C.
f. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Pertemuan ke 4 (3 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti 10 menit
pembelajaran dengan melakukan berdoa, guru menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar.
b. Apersepsi dengan tanya jawab mengenai Arti penting UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. Menumbuihkan sikap Berani
peserta didik.
c. Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
d. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
f. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan
g. Motivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional
satu nusa satu bangsa.
Kegiatan Inti
Stimulation a. Guru memberi Stimulus kepada siswa agar lebih termotivasi untuk 15 menit
memasuki proses pembelajaran dengan cara menyimak tayangan
video berjudul Kedaulatan Rakyat yang disedikan oleh guru.
b. Guru meminta peserta didik mengemukakan pendapatnya terhadap
video yang telah ditampilkan.
Identifikasi Masalah a. Peserta didik membentuk kelompok menjadi beberapa kelompok 20 menit
masing-masing 5 orang.
b. Peserta didik dibiasakan disiplin dengan mencatat hal-hal penting
dari penjelasan singkat guru tentang arti penting UUD NRI 1945
Pengumpulan Data a. Guru membimbing kelompok yang sudah terbentuk mengkaji 20 menit
tentang isi UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945.
b. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok membuat
kajian tentang sikap perilaku sesuai dengan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
c. Guru meminta peserta didik membuat simulasi bagaimana bersikap
dan berperilaku sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia
tahun 1945.
Verifikasi Data a. Guru membimbing peserta didik mendokumentasikan sikap dan 15 menit
 perilaku sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945.
b. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok menyajikan
hasil dokumentasi atau mensimulasikan kembali sikap perilaku
sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
c. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok menyampaikan
hasil kajian di depan kelas.
Generalisasi a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk 20 menit
bertanya atau memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
sedang tampil
b. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi dan presentasi
c. Guru menyampaikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
d. Guru membimbing peserta didik untuk memahami tentang
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 10menit
melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Melaksanakan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945, dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut
ini.
1. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari arti penting UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
2. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran?
3. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
4. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
5. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
telaah kelompok.
d. Guru memberikan Tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi
yang disusun oleh guru.
e. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan memberikan
tugas membaca materi.
f. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Pertemuan ke 5 (3 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti 10 menit
pembelajaran dengan melakukan berdoa, guru menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar.
b. Apersepsi dengan tanya jawab mengenai peran tokoh perumus
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Menumbuhkan sikap
Berani peserta didik.
c. Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
d. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
f. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan
 g. Motivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional
satu nusa satu bangsa
Kegiatan Inti
Stimulation a. Guru memberi Stimulus kepada siswa agar lebih termotivasi untuk 15 menit
memasuki proses pembelajaran dengan cara menyimak tayangan
video berjudul Kedaulatan Rakyat yang disedikan oleh guru.
b. Guru meminta peserta didik mengemukakan pendapatnyaterhadap
video yang telah ditampilkan.

Identifikasi Masalah a. Peserta didik membentuk kelompok menjadi beberapa kelompok 20 menit
masing-masing 5 orang.
b. Peserta didik dibiasakan disiplin dengan mencatat hal-hal penting
dari penjelasan singkat guru tentang arti penting UUD NRI 1945

Pengumpulan Data a. Guru membimbing kelompok yang sudah terbentuk diberi nama 20 menit
tokoh-tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menumbuhkan rasa Nasionalisme peserta didik.
b. Guru membimbing Peserta didik secara berkelompok mengamati
bagaimana karakter tokoh tersebut dalam perumusan dan penetapan
UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945.
c. Guru membimbing peserta didik membuat pertanyaan bagaimana
karakter tokoh tersebut dalam hal perjuangan kemerdekaan
Indonesia. Meumbuhkan sikap kerjakeras peserta didik.
d. Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti :
1. Bagaimana latar belakang tokoh penyusun UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945?
2. Apa saja pemikiran tokoh pendiri Negara mengenai UUD
Negara Republik Indonesia tahun 1945?
e. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang
menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
Verifikasi Data a. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dan 15 menit
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan
membaca mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi
dan internet.
b. Guru membimbing peserta didik mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti :
• Peran perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
kaitannya dengan perjuangan kemerdekaan Indonesia?
• Hubungan latar belakang perumus UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dengan semangat kemerdekaan Republik
Indonesia?
c. Guru membimbing kelompok menyusun laporan hasil telaah tentang
perumusan karakter ketokohan perumus UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
d. Guru meminta peserta didik secara berkelompok menyampaikan
hasil kajian di depan kelas.
Generalisasi e. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk 20 menit
bertanya atau memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
sedang tampil
f. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi dan presentasi
g. Guru menyampaikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
h. Guru membimbing peserta didik untuk memahami tentang
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Kegiatan Penutup
 a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 10menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Melaksanakan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945, dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut
ini.
1. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari arti
penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
2. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses
pembelajaran?
3. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses
pembelajaran yang telah dilakukan?
4. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
5. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
telaah kelompok.
d. Guru memberikan Tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi
yang disusun oleh guru.
e. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan memberikan
tugas membaca materi.
f. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

Pertemuan ke 5 (3 x 40 menit)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti 10 menit
pembelajaran dengan melakukan berdoa, guru menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar.
b. Apersepsi dengan tanya jawab mengenai peran tokoh perumus
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Menumbuhkan sikap
berani peserta didik.
c. Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
d. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
f. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk
penilaian pembelajaran yang akan dilakukan
g. Motivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional
satu nusa satu bangsa
Kegiatan Inti
Stimulation a. Guru memberi Stimulus kepada siswa agar lebih termotivasi untuk 15 menit
memasuki proses pembelajaran dengan cara menyimak tayangan
video berjudul Kedaulatan Rakyat yang disedikan oleh guru.
b. Guru meminta peserta didik mengemukakan pendapatnya terhadap
video yang telah ditampilkan. Menumbuhkan sikap Berani peserta
didik.
Identifikasi Masalah a. Peserta didik membentuk kelompok menjadi beberapa kelompok 20 menit
masing-masing 5 orang.
b. Peserta didik dibiasakan disiplin dengan mencatat hal-hal penting
dari penjelasan singkat guru tentang arti penting UUD NRI 1945
Pengumpulan Data a. Guru membimbing kelompok yang sudah terbentuk diberi nama 20 menit
tokoh-tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
b. Guru membimbing Peserta didik secara berkelompok mengamati
bagaimana karakter tokoh tersebut dalam perumusan dan penetapan
UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945.
c. Guru membimbing peserta didik membuat pertanyaan bagaimana
karakter tokoh tersebut dalam hal perjuangan kemerdekaan
Indonesia.
d. Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti :
1. Bagaimana latar belakang tokoh penyusun
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
2. Apa saja pemikiran tokoh pendiri Negara
mengenai UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945?
e. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang
menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
Verifikasi Data a. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dan 15 menit
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan
membaca mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi
dan internet.
b. Guru membimbing peserta didik mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti :
• Peran perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
kaitannya dengan perjuangan kemerdekaan Indonesia?
• Hubungan latar belakang perumus UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dengan semangat kemerdekaan Republik
Indonesia?
c. Guru membimbing kelompok menyusun laporan hasil telaah
tentang perumusan karakter ketokohan perumus UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
d. Guru meminta peserta didik secara berkelompok menyampaikan
hasil kajian di depan kelas.
Generalisasi a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk 20 menit
bertanya atau memberikan tanggapan terhadap kelompok yang
sedang tampil
b. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi dan presentasi
c. Guru menyampaikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
d. Guru membimbing peserta didik untuk memahami tentang
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 10menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Melaksanakan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan peran perumus UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan
berikut ini.
1. Apa manfaat yang diperoleh dari
mempelajari peran perumus UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945?
2. Apa sikap yang kalian peroleh dari
proses pembelajaran?
3. Apa manfaat yang diperoleh melalui
 proses pembelajaran yang telah dilakukan?
4. Apa rencana tindak lanjut akan
kalian lakukan?
5. Apa sikap yang perlu dilakukan
selanjutnya?
c. Guru Memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
telaah kelompok.
d. Tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang disusun
oleh guru.
e. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan memberikan
tugas membaca materi Bab 4.
f. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Reguler
a. Penilaian Sikap
1) Teknikpenilaian sikap spiritual dan sikap sosial: Observasi
2) Bentuk instrumen: Jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama Sekolah : SMPN 4 Cikalongwetan
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : PPKn
No. Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Penugasan
2) Kisi-kisi Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Tes Tetulis
Nama Sekolah : SMPN 4 Cikalongwetan
Kelas/Semester :VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : PPKn
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 3.3 Menganalisis Perumusan 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan Tes
kesejarahan Undang-Undang UUD Negara Republik Tertulis
perumusan dan Dasar Negara Indonesia dalam Sidang Kedua secara
pengesahan Republik Indonesia BPUPKI. Individu
Undang-Undang Tahun 1945 3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan
Dasar Negara UUD Negara Republik
Republik Indonesia Tahun 1945.
Indonesia Tahun 3.3.3 Mendeskrisikan arti penting
1945 UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi
Bangsa dan Negara Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi nilai
kesejarahan perumusan dan
pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun
 1945.

Kisi-Kisi Penilaian Penugasan

Nama Sekolah : SMPN 4 Cikalongwetan
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : PPKn

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
2. 3.3. Menganalisis Perumusan 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan UUD Penugasan
kesejarahan Undang- Negara Republik Indonesia dalam secara
perumusan Undang Dasar Sidang Kedua BPUPKI. Individu
dan Negara 3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan UUD
pengesahan Republik Negara Republik Indonesia Tahun
Undang- Indonesia 1945.
Undang Tahun 1945 3.3.3 Mendeskrisikan arti penting UUD
Dasar Negara Negara Republik Indonesia Tahun
Republik 1945 bagi Bangsa dan Negara
Indonesia Indonesia.
Tahun 1945 3.3.4 Mengidentifikasi nilai kesejarahan
perumusan dan pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun
1945.

3) Butir Soal
a. Tes tertulis
Kerjakan Aktivitas 3.1 BAB 3 pada halaman 67 secara mandiri dan kedalam tabel. Tulislah informasi
yang diperoleh dari materi perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
No Aspek Informasi Uraian
Pembahasan sidang tanggal 13 Juli
1
1945
Pembahasan sidang tanggal 14 Juli
2
1945
Pembahasan sidang tanggal 15 Juli
3
1945
Pembahasan sidang tanggal 16 Juli
4
1945
b. Penugasan
Kerjakan Uji Kompetensi 3.1 BAB 3 pada halaman 81 secara mandiri dan dikerjakan di buku
tugasnya masing-masing!
1. Apa saja tiga Panitia Kecil yang dibentuk dalam sidang kedua BPUPKI ?
2. Bagaimana keanggotaan Panitia Perancang Undang-Undang Dasar ?
3. Apa hubungan antar Panitia Perancang Undang-Undang Dasar dengan Panitia Kecil Perangcang
Undang-Undang Dasar ?
4. Apa isi materi pembahasan sidang kedua BPUPKI sesuai dengan tanggal sidang ?

4) Pedoman penilaian Tes Tertulis dan Penugasan

a. Pedoman Penilaian Tes Tertulis
No Aspek Informasi Uraian Skor
1 Pembahasan sidang Membahas mengenai ketentuan tentang Lambang 0-25
tanggal 13 Juli 1945 Negara, Negara Kesatuan, sebutan Majelis
Permusyawaratan Rakyat, membentuk panitia
penghalus bahasa
 2 Pembahasan sidang Mengadakan sidang dengan agenda pembicaraan 0-25
tanggal 14 Juli 1945 tentang pernyataan kemerdekaan

3 Pembahasan sidang Mengadakan sidang dengan agenda pembahasan 0-25

tanggal 15 Juli 1945 rancangan Undang-Undang Dasar

4 Pembahasan sidang Penerimaan naskah Undang-Undang Dasar secara 0-25

tanggal 16 Juli 1945 bulat dan diterimanya usul-usl dari panitian
keuangan dan panitia pembelaan tanah air

Total Skor Maksimal 100

Total skor perolehan

Nilai = ×100
Total Skor maksimum

b. Pedoman Penilaian Penugasan

No Kunci Jawaban Skor
Soal
Panitia Hukum Dasar 25
Panitia Penghalus Bahasa
Panitia Perancang Undang-Undang Dasar
Panitia Keuangan
Panitia Pembelaan Tanah Air
Skor Maksimum 25
Anggotanya terdiri dari : 25
a. Soepomo (Ketua)
b. Wongsonegoro
c. R. Soekardjo
d. A.A Maramis
e. Panji Singgih
f. H. Agus Salim
g. Sukiman
Skor Maksimum 25
Hubungan antar Panitia Perancang Undang-Undang Dasar dengan Panitia Kecil 25
Perangcang Undang-Undang Dasar adalah sama-sama memiliki tugas untuk
membahas mengenai rancangan Undang-Undang Dasar dan naskah Undang-
Undang Dasar
Skor Maksimum 25
a. Tanggal 13 Juli 1945 berhasil membahas tentang lambang negara, 25
negara kesatuan, sebutan majelis permusyawaratan rakyat, dan
membentuk panitia penghalus bahasa
b. Tanggal 14 Juli 1945 berhasil membuat pasal-pasal dari rancangan
Undang-Undang Dasar berjumlah 42 pasal, yang mana didalamnya
terdapat 5 pasal masuk tentang aturan peralihan dengan keadaan perang
serta 1 pasal mengenai aturan tambahan.
c. Tanggal 15 Juli 1945 memberikan penjelasan terhadap naskah Undang-
Undang Dasar
d. Tanggal 16 Juli 1945, naskah Undang-Undang Dasar diterima dengan
suara bulat serta menerima usul panitia keuangan dan panitia pembelaan
tanah air.
Skor Maksimum 25
Total Skor Maksimum 100

Total skor perolehan

Nilai = ×100
Total Skor maksimum
 c) Penilaian Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Penugasan
2) Kisi-kisi Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Tes Tetulis
Nama Sekolah : SMPN 4 Cikalongwetan
Kelas/Semester :VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : PPKn
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
3. 4.3Menjelaskan proses Perusmusan 4.3.1 Memiliki tanggungjawab untuk Kinerja
kesejarahan Undang-Undang memahami UUD Negara
perumusan dan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pengesahan Indonesia Tahun secara utuh.
Undang-Undang 1945 4.3.2 Meyajikan laporan hasil telaah
Dasar Negara arti penting UUD Negara
Republik Republik Indonesia Tahun 1945
Indonesia Tahun bagi bangsa dan Negara
1945 Indonesia.
4.3.3 Mencoba praktik
kewarganegaraan sebagai
perwujudan semangat para
pendiri Negara dalam
merumuskan dan mengesahkan
UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
3) Kinerja
Buatlah pertanyaan beserta jawabannya setiap peserta didik dalam lembar kerja peserta didik sesuai
dengan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4) Pedoman Penskoran Kinerja

No Aspek yang dinilai Skor
Kemampuan membuat pertanyaan yang sesuai dengan materi tentang Perumusan 0-40
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kesesuain jawaban dengan pertanyaan yang telah dibuat tentang Perumusan Undang- 0-40
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Penggunaan bahasa 0-20

Skor maksimum 100

Total skor perolehan

Nilai = ×100
Total Skor maksimum

2. Penilaian Pengayaan
1) Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2) Kisi-kisi Penilaian
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
4. 3.3 Menganalisis Perumusan 3.3.1 Mendeskripsikan Tes
kesejarahan Undang-Undang perumusan UUD Tertulis
perumusan dan Dasar Negara Negara Republik secara
pengesahan Republik Indonesia dalam Individu
Undang-Undang Indonesia Sidang Kedua
Dasar Negara Tahun 1945 BPUPKI.
 Republik 3.3.2 Mendeskripsikan
Indonesia Tahun pengesahan UUD
1945 Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
3.3.3 Mendeskrisikan arti
penting UUD Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 bagi
Bangsa dan Negara
Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi
nilai kesejarahan
perumusan dan
pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
3) Tugas Mandiri
Coba deskripsikanlah bagaimana permusyawarahan yang dilakukan kalian dalam membuat suatu
peraturan dalam masyarakat di lingkungan rumah kalian sebagai contoh implementasi dari
perumusan Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945!
4) Pedoman penskoran
No Aspek yang dinilai Skor

1. Kemampuan mendeskripsikan bagaiman perumusan suatu peraturan atau 0-30

permusyawarahan dalam berorganisasi di sekolah
2. Mencantumkan referensi/rujukan/sumber yang digunakan 0-10
3. Penggunaan Bahasa 0-10
Skor Maksimum 50

total skor perolehan

Nilai ¿ ×100
50
3. Penilaian Remedial
a. Pembelajaran Ulang
Pelajari Buku Teks PPKn Kelas VII mengenai Perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945yakni pada bagian yang belum dikuasai!
b. Tes perbaikan (Tes tertulis)
1) Butir Soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar pada buku tugas!2
1. Apa itu konstitusi ?
2. Coba uraikan hasil persidangan BPUPKI beserta tanggalnya!
2) Pedoman Penskoran
No. Kunci Jawaban Skor
Konstitusi adalah hukum dasar yang dijadikan pegangan dalam 0-10
penyelenggaraan pemerintahan negara, oleh karena itu menurut
Jimly Asshiddieqi konstitusi bukan undang-undang biasa.

a. Tanggal 13 Juli 1945 berhasil membahas tentang lambang 0-10

negara, negara kesatuan, sebutan majelis permusyawaratan
rakyat, dan membentuk panitia penghalus bahasa
b. Tanggal 14 Juli 1945 berhasil membuat pasal-pasal dari
rancangan Undang-Undang Dasar berjumlah 42 pasal, yang
mana didalamnya terdapat 5 pasal masuk tentang aturan
peralihan dengan keadaan perang serta 1 pasal mengenai aturan
 tambahan.
c. Tanggal 15 Juli 1945 memberikan penjelasan terhadap naskah
Undang-Undang Dasar
d. Tanggal 16 Juli 1945, naskah Undang-Undang Dasar diterima
dengan suara bulat serta menerima usul panitia keuangan dan
panitia pembelaan tanah air.
Total Skor Makimum 20
Total skor perolehan
Nilai = ×100
Total Skor maksimum