C.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi
diskusi

Petarukan, Oktober 2020

Guru Mata Pelajaran

Lia Margei Dayana

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke lima

Sekolah : SMP Muhammadiyah 6 Petarukan

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 3x35 menit

Materi : Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi tentang ’ Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan’,
diharapkan peserta didik mampu :

44
1
  Memahami macam-macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara,
 Menunjukkan perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok
sebaya dan masyarakat sekitar, dan
 Menyajikan hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 85 menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal,
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan. Peserta didik
Creativity
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (10 menit)

45
2
  Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.

 Guru Memberikan penghargaan ( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.

 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi
diskusi

Petarukan, Oktober 2020

Guru Mata Pelajaran

Lia Margei Dayana

NIP.

46
3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke enam

Sekolah : SMP Muhammadiyah 6 Petarukan

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 3x35 menit

Materi : Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi tentang ’ Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari’,
diharapkan peserta didik mampu :

 Memahami arti penting norma dalam masyarakat,

 Menyajikan hasil pengamatan tentang norma norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa, dan
 Menunjukan perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya
dan masyarakat sekitar.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,

47
4
 Kegiatan Inti ( 85 menit
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal,
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari . Peserta didik
Creativity
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.

 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.

 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang
berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja &
bservasi diskusi

Petarukan, Oktober 2020

Guru Mata Pelajaran

Lia Margei Dayana

NIP.

5
48
 LEMBAR REFLEKSI KE EMPAT
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Lia Margei Dayana

NIM : 030202393
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
UPBJJ : Semarang

A. Refleksi komponen pembelajaran

1. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya
Tentukan?
Ya
Hal ini terjadi Karena karena pembelajaran yang saya lakukan terpacu pada Silabus dan
RPP
2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa ?
Ya
Hal ini terjadi karena sebelum melakukan pembelajaran saya melakukan observasi terlebih
dahulu dan sudah sesuai dengan kompetensi dasar
3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?
Ya
Hal ini terjadi karena sebelum pembelajaran dimulai saya sudah merencanakan media
pembelajarannya sesuai dengan indikator yang ada
4. Bagaimana reaksi siswa terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?
Siswa sangat antusias karena saya melakukan pembelajaran menggunakan media
5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa?
Ya
Hal ini terjadi karena saya menggunakan post test

6
71
B. Refleksi proses kegiatan pembelajaran
1. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RP yang saya susun?
Ya
Hal ini terjadi karena saya membuat RPP sesuai dengan silabus
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran (
penguasaan materi penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode
pembelajaran penataan kegiatan pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap
siswa, penggunaan waktu, serta Penilaian proses dan hasil belajar)? Kelemahan saya dalam
melaksanakan pembelajaran pada penggunaan waktu karena siswa masih banyak yang
rame atau berbicara sendiri
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut?
Kelemahan saya mengkondisikan siswa agar tidak ribut di dalam kelas dan yang kedua
waktu yang singkat sehingga kurang maksimal dalam melakukan pembelajaran
4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut?
Dengan cara lebih tegas terhadap siswa

5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran?

Penguasaan materi dan penggunaan media belajar yang sesuai

6. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran?

Karena didukung oleh media pembelajaran yang sesuai sehingga memudahkan dalam
melaksanakan pembelajaran
7. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran?
Karena didukung oleh lingkungan atau siswa sangat antusias dalam melaksanakan diskusi
pembelajaran
8. Hal-hal unik ( positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yang saya
lakukan?
Positif: Karena siswanya lebih aktif
Negatif: karena ada beberapa siswa yang masih pasif kelompoknya ada anak-anak yang
pintar
9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggungjawabkan dalam pengambilan
keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan?

72
7
 Ya karena mencerminkan sebagai guru maka harus bertindak secara tegas dan berani
mengambil keputusan terhadap siswa dalam mengajar
10. Bagaimana reaksi siswa terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (Perlakuan saya
terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa)
Secara tegas dalam mengatasi siswa yang membuat ribut di dalam kelas saat proses
pembelajaran berlangsung
11. Apakah saya dapat menangkap penjelasan yang saya berikan misalnya siswa dapat
menjawab pertanyaan yang saya berikan dan melaksanakan tugas dengan tepat?
Ya
Hal ini terjadi karena pada saat melaksanakan atau memberikan posttest siswa dapat
menjawab pertanyaan yang saya berikan
12. Bagaimana reaksi siswa terhadap penilaian yang saya berikan?
Ada beberapa siswa yang merasa kecewa karena belum mendapatkan nilai yang maksimal
13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan?
Iya
Hal ini terjadi karena saya memberikan penilaian yang sesuai
14. Apakah siswa telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan?
Ya
Hal ini terjadi karena siswa mengikuti apa yang saya sampaikan
15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik?
Sudah tetapi belum maksimal
Hal ini terjadi karena ada beberapa siswa yang ribut di dalam kelas sehingga mengurangi
waktu diskusi
16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan siswa
terhadap materi yang saya sampaikan?
Ya
Hal ini terjadi karena Saya telah menyampaikan inti dari materi yang diberikan kemudian
merangkum pada saat penutup pembelajaran

8
73