RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 2

Tema 5 : Pengalamanku

Sub Tema 1 : Pengalamanku di Rumah

Pembelajaran :2

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1. Menjelasan hubungan gambar pada
symbol dan sila – sila Pancasila dalam lambang Negara dengan sila – sila
lambang Negara “Garuda Pancasila” Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1. Mengenal nilai kejujuran,
Lambang Negara dan sila – sila Pancasila kedisiplinan, dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari – hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat
menjelaskan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai
dengan benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak
bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila,
siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila dengan tepat.
4. Dengan menunjukan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai – nilai
Pancasila sila pertama di rumah dengan baik.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat
menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan dengan
benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat
menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan
dengan bahasa sendiri dengan baik.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks tentang sila pertama Pancasila
2. Peta pikiran, mengenai senam lantai
3. Teks percakapan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. Menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
 manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan Inti Ayo Mengamati 180
 Siswa diarahkan mengamati gambar Beni bermain kuda- Menit
kudaan bersama ayahnya (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
(menanya).
 Siswa menyebutkan pengalaman Beni yang pernah
dilakukan bersama ayahnya (menalar).
 Siswa mengamati beberapa gambar gerakan bertumpu
dengan tangan (mengamati).
Ayo Berlatih
 Siswa bertanya tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (menanya).
 Siswa menulis pertanyaannya di buku siswa (menalar).
 Siswa menukarkan bukunya dengan teman sebangkunya
(mencoba).
 Siswa menjawab pertanyaan yang ditulis temannya
(menalar).
 Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya
(mengomunikasikan).
 Siswa lain menjawab pertanyaan yang baru saja
disampaikan temannya (menalar).
Ayo Berdiskusi
 Siswa kembali mengamati gambar tentang cara
melakukan gerakan bertumpu dengan tangan
(mengamati).
 Siswa berdiskusi tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (mengomunikasikan).
 Siswa menulis hasil diskusinya tentang cara melakukan
gerakan bertumpu dengan tangan (mencoba).
Ayo Mencoba
 Siswa kembali bertanya jawab tentang cara melakukan
gerakan bertumpu dengan tangan (menanya).
 Siswa mencobakan setiap gambar yang diamatinya
(mencoba).
 Siswa mencobakan gerakan bertumpu dengan tangan
(mencoba).
Ayo Berlatih
 Siswa bertanya jawab tentang sikap yang sesuai dengan
sila pertama Pancasila (menanya).
 Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan
dengan sikap yang sesuai dengan sila Pancasila
(mengamati).
 Siswa menentukan gambar yang sesuai dengan sila
pertama Pancasila (menalar).
 Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan sila
pertama Pancasila (menalar).
Ayo Mencoba
 Siswa mengingat kembali hal yang pernah dilakukannya
berkaitan dengan sila pertama Pancasila (mengamati).
 Siswa menceritakan pengalaman yang pernah
dilakukannya berkaitan dengan sila pertama Pancasila
(mengomunikasikan).
 Siswa menulis cerita tentang pengalamannya yang
 pernah dilakukannya berkaitan dengan sila pertama
Pancasila (mencoba).
Ayo Membaca
 Siswa mengamati teks percakapan antara Beni bersama
ayahnya (mengamati).
 Siswa membaca teks percakapan antara Beni bersama
ayahnya (mengamati).
Ayo Menulis
 Siswa menjawab tertanyaan tentang isi teks percakapan
(menalar).
 Siswa menentukan contoh ungkapan permintaan maaf
berdasarkan isi teks percakapan (menalar).
 Siswa menentukan makna ungkapan permintaan maaf
berdasarkan teks percakapan (menalar).
 Siswa menulis ungkapan maaf sesuai pengalaman
masing-masing.
Ayo Mencoba
 Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara
berpasangan (mencoba).
 Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara
bergantian (mencoba).
 Siswa mempraktikkan menggunakan bahasa yang santun
(mencoba)
 Siswa lain memberikan penghargaan kepada temannya
yang sudah pempraktikkan ungkapan permintaan maaf
(mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung: Menit
2. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
3. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan
di sekitar?
 4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru.
6. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
7. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk

2. Ketrampuilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk
hidup rukun dalam kemajemukan
No Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Bimbingan (1)
1. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh yang santun dan tubuh yang tubuh yang
sangat santun. bahasa tubuh cukup santun santun.
yang cukup
santun atau
sebaliknya
2. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, n dalam mempraktikkan mempraktikka dalam
dan menggunakan dalam n menggunakan
ekspresi. lafal, intonasi, menggunakan menggunakan lafal, intonasi,
dan ekspresi lafal, intonasi, lafal, intonasi, dan ekspresi
dengan tepat dan ekspresi dan ekspresi dengan tepat
dengan tepat. dengan tepat.

b. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila

pertama di rumah.
No Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Bimbingan (1)
1. Menceritaka Mampu Mampu Mampu Belum mampu
n tiga sikap menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
sesuai sila tiga sikap dua sikap satu sikap sikap sesuai
pertama sesuai sila sesuai sila sesuai sila sila pertama
Pancasila pertama pertama pertama Pancasila
berdasarkan Pancasila berdasarkan Pancasila berdasarkan
pengalaman.. berdasarkan pengalaman. berdasarkan pengalaman
pengalaman pengalaman
2. Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
Suara sampai seluruh sampai hanya bagian pelan atau
ruang kelas. setengah ruang depan ruang tidak
kelas kelas terdengar.