[LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2)

Pengertian dan Penyelesaian Sistem Persamaan Linear

Tiga Variabel (SPLTV) dengan metode eliminasi

TUJUAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik dapat menemukan konsep

SPLTV dari masalah kontekstual
 Peserta didik dapat menentukan
penyelesaian permasalahan yang
berkaitan dengan SPLTV dengan
metode eliminasi

PETUNJUK PENGISIAN LKPD

1. Bacalah doa terlebih dahulu!

2. Bacalah LKPD berikut dengan
cermat, kemudian diskusikan
dengan teman sekelompokmu
permasalahan yang ada dalam
LKPD berikut!
4.3.2 Menentukan penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variable dengan met

3. Tanyakan p ada guru apabila

3.3.2 Menemukan konsep sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) dari masalah kontekstual dengan metod
Indikator Pencapaian Kompetensi kalian mendapat kesulitan atau
kurang jelas dalam mengerjakan
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitandengan sistem persamaan linear tiga variabel.
LKPD.
3.3Menyusun system persamaan linear tiga variable dari masalah kontekstual
Kompetensi Dasar 4. Lengkapi titik-titik yang ada
pada LKPD!
 dibawah ini!
Isilah titik-titik
ol.Paket II sehargaRp 10.400,00 berisi 3 pensil, 2 balpoin dan 3 spidol.Paket III sehargaRp 10.000,00 berisi 4 pensil, 2
Permasalahan 1
Problem Based Learning (PBL) [LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ]
 [LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

Diketahui:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Ditanya:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Setelah kamu dapat menyimpulkan pertanyaan diatas, maka kamu akan dapat
menyelesaikan permasalahantersebut. Ikuti langkah-langkah berikut ini:

1. Melakukan pemisalan
2. Membuat model matematika dengan mengubah tiga pernyataan dalam soal
menjadi tiga persamaan dalam x, y dan z
3. Menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variable (metode eliminasi)

Langkah-langkah penyelesaian menggunakan metode eliminasi:

 Pilih bentuk peubah yang paling sederhana
 Eliminasi salah satu peubah (misalnya x) sehingga
diperoleh SPLDV
 Eliminasi salah satu peubah SPLDV (misal y) sehingga
diperoleh nilai salah satu peubah
 Eliminasi peubahlainnya (yaitu z) untuk memperoleh
nilai peubah yang kedua
 Tentukan nilai peubah ketiga (yaitu x) berdasarkan
nilai (y dan z) yang diperoleh
 [LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

Tuliskan kegiatan kamu dikolom bawah ini!

Langkah 1 : Melakukan Pemisalan

Misalkan : x = harga sebuah pensil
y = harga sebuah balpoin
z = harga sebuah spidol
Langkah 2 : Membuat model matematika
 Harga 3 buah pensil, 4 buah balpoin dan 2 spidol adalah Rp. 11.500 sehingga
persamaannya adalah
3 x+ 4 y +2 z=11.500… (1)
 Harga 3 buah pensil, 2 buah balpoin dan 3 buah spidol adalah Rp10.400 sehingga
persamaannya adalah
3 x+ … y+ 3 z =10.400… (2)
 Harga 4 buah pensil, 2 buah balpoin dan 2 buah spidol adalah Rp10.000 sehingga
persamaannyaa dalah
4 x+2 y +… z=10.000 … (3)
Jadi SPLTV dari persamaan tersebuta dalah
3 x+ 4 y +2 z=11.500
3 x+ … y+ 3 z =10.400

4 x+2 y +… z=10000

Langkah 3 : Menyelesaikan SPLTV dengan metode eliminasi

 Pilih bentuk peubah yang paling sederhana

3 x+ 4 y +2 z=10500x 1 3 x+ 4 y +2 z=10.500 …(1)

3 x+ … y+ 3 z =10400x 2 6 x +… y +6 z=20.800 …(2)
4 x+2 y +… z=10.000 x 2 8 x +4 y +3 …=20.000 …(3)

 Eliminasi peubah y sehingga diperoleh SPLDV dengan variabel x dan z

Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh :

3 x+ 4 y +2 z=10.500
6 x +… y +6 z=20.800
−3 x−4 z=−9.300
[LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

Dari persamaan (2) dan (3) diperoleh

6 x +… y +6 z=20.800
8 x +4 y + … z =20.000
−2 x+ … z =800
Dengan demikian kita peroleh SPLTV sebagai berikut :
−3 x−4 z=−9.300
−2 x+ … z =800
 Eliminasi peubah x untuk memperoleh nilai z
−3 x−4 z=−9.300 x 2 −6 x−8 z=−18.600
−2 x+ … z =800 x3 −6 x +… z=2.400

−14 z=−21.000

z=1500

 Eliminasi peubah z untuk memperoleh nilai x

−3 x−4 z=−9.300 x 1 −3 x−4 z=−9.300
−2 x+ … z =800 x 2 −4 x+ … z =1.600
−7 x=−7.700
x=…
 Substitusikan nilai x dan z yang diperoleh ke salah satu persamaaan pada
SPLTV
4 ( … ) +2 y+ 2 ( 1.500 ) =10.000
… .+2 y +3.000=10.000
2 y+ 7.400=10.000
2 y=¿…
y=¿…

Kesimpulan :

Jadi harga 2 pensil, 3 balpoin dan 1 spidol adalah

¿ 2 x+3 y + z

¿ 2 ( … ) +3 ( … ) + ( 1500 )

¿ …+ …+1500

¿…

Jadi, uang yang harus dibayarkan Tari jika ia membeli 2 pensil, 3 balpoin dan 1 spidol
adalah Rp 7.600
 [LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

Nah, setelah kalian bias menyelesaikan

permasalahan di atas, ayo kita selesaikan
permasalahan 2 di bawah ini!

Permasalahan 2

Irsam, Nisa dan Fikri pergi bersama-sama ke toko buah. Irsam membeli 2 kg apel, 2
kg anggur dan 1 kg jeruk dengan harga Rp 67.000. Nisa membeli 3 kg apel, 1 kg
anggur dan 1 kg jeruk dengan harga Rp 61.000. dan Fikri 1 kg apel, 3 kg anggur dan 2
kg jeruk dengan harga Rp 80.000. Tentukan harga 3 kg apel 2 kg anggur dan 4 kg
jeruk!

Diketahui:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
[LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

Penyelesaian
[LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-2) ] Problem Based Learning (PBL)

Bagaimana belajar dengan menggunakan LAS hari ini ?

Senang atau susah?
Untuk menjawabnya LINGKARIdari gambar di bawah ini
ya!!!.....