RPT KSSM BM T4 2020

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 4
TAHUN 2021
SMK TENGKU AMPUAN AFZAN
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 1 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
20.01.2021 Merealisasikan mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
- Impian perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal Pembelajaran Kooperatif
22.01.2021 istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai EMK: KBAT:
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan Bahasa 1. Kemahiran Menaakul
dalam pelbagai ujaran. Kelestarian Alam Sekitar -- “Round Robin”
2. Menyebut dan menyatakan 2. Peta I-think –
dengan pasti sekurang- Peta Pokok, Peta Dakap
kurangnya enam sebutan KOMSAS:
perkataan dan rangkai kata, Puisi - Syair Bidasari 3. Aras Berfikir
istilah dan ungkapan dengan Prosa Mengingat
jelas dan betul. Memahami
1.Prosa Moden Menganalisis
Syarahan : Langkah- 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- Syarahan “Langkah- Mengaplikasi
langkah untuk mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat; langkah untuk menjaga
menjaga alam prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan alam sekitar” Sistem Bahasa:
sekitar yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi Pidato “ Alam Sekitar Kata, istilah, rangkai kata,
Pidato : Alam yang wajar. yang betul, nada yang sesuai Tanggungjawab Bersama” ungkapan
Sekitar serta kepantasan yang wajar. 2. Prosa Tradisional
Tanggungjawab Kepimpinan Melalui
Bersama Teladan Pentaksiran Bilik Darjah
Syarahan : Langkah- 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : Penyoalan
langkah untuk menerangkan makna ayat dengan membezakan murid dapat; QUACK
menjaga alam sekitar kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. Menjelaskan makna kata,
(Ruj.Lampiran 1) kata, ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan ungkapan istilah, maksud rangkai kata dan Modul HEBAT Bacaan
dengan betul mengikut ungkapan dengan betul Syarahan “Langkah-
konteks. mengikut konteks formal. langkah untuk menjaga
Minggu 2 alam sekitar”
25.01.2021 Prosa Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
- Cerpen / mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
Prosa Moden Umum sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
29.01.2021
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya.
HEBAT
Tema 2: Insan 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Terdidik, Negara mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
Sejahtera perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya EMK : Pendidikan KBAT:
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai Kewangan 1. Fan-N-Pick
pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan 2. Kemahiran menaakul
dalam pelbagai ujaran. Komsas :
2.Menuturkan enam sebutan 2. Peta I-think
perkataan , rangkai kata, istilah Teknik Bacaan : SQ4R 1.Peta Pokok
dan ungkapan dengan jelas dan 2. Peta Dakap
betul. Modul HEBAT Bacaan :
Ekonomi, Keusahawan 3. Aras Berfikir
Skrip drama Pendek 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- Dan Pengurusan 1. Menganalisis dan
Minggu 3 “It’s All About mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid dapat; Kewangan menilai
01.02.2021 Money” prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan
- (Lampiran 1) mementingkan sebutan huruf Sistem Bahasa: Penanda
05.01.2021 dan bunyi, membaca mengikut wacana,Kata hubung,
intonasi, nada dan tekanan yang rangkai kata, istilah dan
betul dan sesuai daripada bahan ungkapan
yang mudah difahami dan tidak
membebankan fikiran. Pentaksiran Bilik Darjah :
Faktor-faktor 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- 1. Pembentangan
kejayaan usahawan mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; 2.Evidens Borang SQ4R
(Lampiran 2) maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Menyatakan sesuatu alasan 3. Fan-N-Pick
sesuatu perkara. memberikan justifikasi yang akan berlaku dan
menggunakan ayat yang menjadikan sesuatu yang wajar
gramatis. dilakukan daripada dibaca,
didengar dan ditonton dengan
menggunakan ayat yang
gramatis berdasarkan bukti yang
kukuh.
Faktor-faktor 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
kejayaan usahawan menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat;
(Lampiran 2) kata yang sesuai dalam tunggal dan kata majmuk 1. Mengenal pasti dan menulis
pelbagai bidang. dengan betul mengikut bentuk kata tunggal dan kata
konteks. majmuk.
TARIKH PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Tema 2: Insan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Terdidik, Negara memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Sejahtera rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif KBAT:
dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme Kritis
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses Kreatif
Manuskrip 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Surat Rasmi Kerajaan memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Masteri
Batu Bersurat perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Menyebut, mengerti dan - Modular 2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada mengetahui maklumat tersurat - Pembelajaran 1.Peta Pokok
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
bahan. daripada pelbagai bahan asli - Didik Hibur
Minggu 4 yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
07.02.2021 1. Menganalisis dan
- EMK: menilai
Plot Novel Pantai 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
12.02.2021 - Bahasa
Kasih melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat;
-Kelestarian Alam Sekitar Sistem Bahasa:
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis
- Nilai Murni Kata, istilah, rangkai kata,
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
- Keusahawan
keadaan dan kerevelanannya.
- Kreativiti & inovasi Pentaksiran Bilik Darjah :
Cerpen Ayam, Kaduk 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global
& Raja mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; - Pendidikan kewangan 1. Pembentangan
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati - TMK 2. Sumbang saran
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden - Patriotisme 2. Lembaran Bacaan
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta QUACK
menghubung kait aspek menarik Komsas :
(gaya bahasa) dalam karya. Cerpen/ Prosa Moden
Novel
Teknik Bacaan :
QUACK
HEBAT
Tema 3: Memetik 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Minggu 5 Bintang memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
15.02.2021 fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek KBAT:
-
dan memberikan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
19.02.2021 respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual Kritis
bersesuaian dengan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
pengelaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan Kreatif
murid. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular 1.Peta Pokok
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat;
- Pembelajaran 2. Peta Dakap
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan
Berasaskan Inkuiri
dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang
- Didik Hibur 3. Aras Berfikir
bentuk dan kandungan teks
- Pendekatan Tematik Mengaplikasi
daripada pelbagai bahan dengan
Menganalisis
tepat.
EMK: Menilai
- Bahasa Mencipta
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Nilai Murni Sistem Bahasa:
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan - Sains & Teknologi Kata Terbitan
terancang. secara terancang. dengan menyusn dan - Keusahawan Sebutan & Intonasi
menghuraikan keadaan/ - Kreativiti & inovasi Sistem ejaan
masalah/ persoalan berkaitan - Kelestarian global Tanda baca
dengan tema bahan mengikut - Pendidikan kewangan Tatabahasa
asas-asas tertentu yang - TMK Kosa Kata
ditetapkan. - Patriotisme
Pentaksiran Bilik Darjah :
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Komsas :
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden 1. Pembentang
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan 2. Lembaran Bacaan
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata Teknik Bacaan : SQ4R
terbitan (berimbuhan) dengan SQ4R 3. Bersoal jawab
betul mengikut keadaan CHATT
menyeluruh atau latar belakang QUACK
yang sesuai. ACID
HEBAT
Minggu 6 Tema 3: Memetik 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- StrategiPdPC: BBM :
(3 - 7 Feb Bintang memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid dapat: Pembelajaran Kontekstual BukuTeks
2020) fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan mnganalisis Pembelajaran
dalam pelbagai wacana menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Konstruktivisme
dan memberikan daripada pelbagai rencana dengan betul dan KBAT:
respons wacana dengan betul EMK: 1.Kemahiran Berfikir Kritis
bermakna.
dan bermakna. Nilai murini -“Think-Pair-Share”
Kelestarian Global
2.Menerangkan maklumat yang
2. Peta I-think
terdapat dalam petikan dengan
KOMSAS: 4.1 Peta Alir
betul dan bermakna.
Puisi Tradisioal: Gurindam
12 Fasal Ketiga 3. Aras Berfikir
Berita : Kepentingan 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
perpaduan dalam memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: Puisi Moden : Menganalisis
mengekalkan daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan Aku Membaca Lagi Menilai
keharmonian negara dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul,
nada yang sesuai Prosa Moden : Sistem Bahasa:
Berita:Kepentingan Sebutan,
2. Menyatakan maklumat perpaduan dalam Intonasi dan kosa kata
penting yang terdapat dalam mengekalkan Kata-kata puitis
rencana dengan betul keharmonian negara
Pentaksiran Bilik Darjah:
Rencana : Usaha 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Rencana:Usaha untuk Penyoalan, penulisan
untuk mengekalkan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: mengekalkan keamanan
keamanan negara menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis negara terjamin
agar terjamin penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/ Modul HEBAT Bacaan –
perkara dasar dengan laras Usaha untuk
gramatis.
. bahasa yang sesuai dan gramatis mengekalkan keamanan
. negara agar terjamin
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
Gurindam 12 Fasal mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; Teknik Bacaan:
Ketiga sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan Chatt
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden
Puisi Moden : Aku yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional
Membaca Lagi
HEBAT
Tema 4: Menjulang 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Minggu 7 Harapan di Bumi sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(10 - 14 Feb Bertuah pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
dan tidak formal. santai secara bertatasusila. menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek KBAT:
2020)
sesuatu perkara dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
perbualan secara spontan - Kontekstual Kritis
dengan sopan santun. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai bahan. dengan betul. 1. Membaca untuk - Masteri Peta I-think
mempersembahkan maklumat - Modular 1.Peta Pokok
daripada bahan yang betul serta - Pembelajaran 2. Peta Dakap
membuat keputusan yang Berasaskan Inkuiri
bernas. - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
- Pendekatan Tematik Mengingat
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; EMK: Menganalisis
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa Mengaplikasi
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
menggunakan ayat yang - Nilai Murni
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
menarik mengikut asas yang - Keusahawan Kata Ganda
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi Akronim
- Kelestarian global Peribahasa
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; - TMK Pentaksiran Bilik Darjah :
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan - Patriotisme 1. Pembentangan
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk 2. Lembaran Bacaan
kata ganda dan akronim dengan Komsas : ACID
betul mengikut keadaan yang Cerpen/ Prosa Moden 3. Bersoal jawab
menyeluruh dan sesuai.
Teknik Bacaan :
ACID
HEBAT
Minggu 8 Tema 4: Menjulang 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(17 - 21 Feb Harapan di Bumi sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) Bertuah pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual Kritis
rasmi. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Masteri Peta I-think
penyelaesaian sesuatu isu - Modular 1.Peta Pokok
dengan memberikan aalsan - Pembelajaran 2. Peta Dakap
yang mendasari sesuatu Berasaskan Inkuiri
tindakan atau pegangan. - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Memahami
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; EMK: Menganalisis
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Bahasa Mengaplikasi
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Nilai Murni
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
menarik mengikut asas yang - Keusahawan Kata Terbitan
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi Sebutan & Intonasi
- Kelestarian global Sistem ejaan
- Pendidikan kewangan Tanda baca
Puisi Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK Tatabahasa
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - Patriotisme Kosa Kata
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan
Puisi Moden menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden dengan Komsas : Pentaksiran Bilik Darjah :
Sang Gembala Kuda yang sesuai terhadap karya. memberikan reaksi peribadi Puisi Tradisional 1. Pembentangan
yang sesuai. Puisi Moden 2. Lembaran Bacaan
ACID/ SQ4R
Teknik Bacaan : 3. Bersoal jawab
ACID
SQ4R
HEBAT
Minggu 9 Tema 5: Memacu 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(24 - 28 Feb Produktiviti tentang sesuatu perkara kesesuaian soalan dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) dengan menggunakan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
pelbagai soalan. mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Tanya Berasaskan Projek KBAT:
*27 Feb UJIAN
terhadap individu atau mengikut kesesuaian masa - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
1 kelompok secara bertatasusila. terhadap individu atau - Kontekstual Kritis
kumpulan secara bersopan dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
abad budi pekerti. - Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular 1.Peta Pokok
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat;
- Pembelajaran 2. Peta Dakap
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan
Berasaskan Inkuiri
mentafsir suatu bahan
- Didik Hibur 3. Aras Berfikir
rangsangan dan memberikan
pendapat/ idea tersirat.
Memahami
EMK: Menganalisis
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengaplikasi
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - Nilai Murni
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Keusahawan Kata Nama
penggunaan ungkapan yang - Kreativiti & inovasi Kata Nama Terbitan
menarik. - Kelestarian global Pembentukan Kata Nama
- Pendidikan kewangan Penggandaan Kata Nama
5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK Pemajmukan Kata Nama
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; - Patriotisme Kata Nama Pinjaman
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis
pelbagai bidang konteks bentuk Kata Nama dengan betul Pentaksiran Bilik Darjah :
berdasarkan konteks/ keadaan/ Teknik Bacaan : 1. Pembentangan
fungsi yang sesuai. ACID 2. Lembaran Bacaan
SQ4R ACID/ SQ4R
3. Bersoal jawab
HEBAT
Minggu 10 Tema 5: Memacu 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(2 - 6 Mac Produktiviti tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
2020) dengan menggunakan memberikan respons yang 1. Membina soalan Pembelajaran Kontekstual
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Kajian Masa Depan
bertatasusila dikemukakan untuk KBAT
mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir
2. Membuat penilaian EMK: Kritis
dan memberi respon terhadap Bahasa 2. Kemahiran Berfikir
sesuatu isu yang didengar Nilai murni Kreatif
secara bertatasusila. Sains dan Teknologi 3. Kemahiran Menaakul
Prosa moden: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta I-think
Kepentingan Sukan ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat; KOMSAS: 1. Peta Alir
dan Rekreasi dalam untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan Prosa Tradisional 2. Peta Bulatan
Kurikulum Sekolah penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan memahami bahan bacaan
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam secara luas liputan
Prosa Tradisional: bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. 2. Mengemukan kosa kata yang Prosa Moden 3. Aras Berfikir
Kepimpinan Melalui sukar difahami dan menyatakan Kepentingan Sukan 1. Memahami
Teladan maksud kosa kata yang 2. menganalisis
Lampiran 1 dikemukakan. 2. Prosa Tradisional
Kepimpinan Melalui
Prosa Moden: 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat; Teladan Sistem Bahasa:
1. Kosa kata
Kepentingan Sukan bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat
2. Peribahasa
pelbagai bentuk yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa
Modul HEBAT Bacaan – 3. Sebutan
penulisan dan grafik. atau grafik
Kepentingan Sukan dan 4. tatabahasa
Lampiran 2 2. Membuat kesimpulan/
Rekreasi dalam
rumusan yang lengkap dengan
Kurikulum Sekolah
menggunakan ayat yang
Pentaksiran Bilik Darjah :
gramatis dan penanda wacana
Teknik Bacaan : 1. Pemerhatian
yang sesuai.
QUACK 2. Lisan
ACID Lembaran kerja
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat;
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa.
2. Menggunakan
peribahasa dan menghubung
kait maksudnya menikut
konteks untuk dipersembahkan
dalam bentuk penulisan.
HEBAT
Minggu 11 Tema 6: Dunia 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(9 - 13 Mac Pelancongan tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
pelbagai soalan. bidang pendidikan dan kerjaya meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
*14 - 22 Mac
dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
2020 Cuti perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Pertengahan menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme Kritis
Penggal 1 sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
Minggu 12 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
(23 - 27 Mac mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat; - Masteri
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Melafazkan teks syarahan dan - Modular Peta I-think Peta Alir
2020)
yang sesuai serta kepantasan pidato mengikut tema dengan - Pembelajaran Peta Buih
yang wajar. sebutan dan intonasi yang betul, Berasaskan Inkuiri Peta Bulatan
nada yang sesuai serta - Didik Hibur
kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir
Memahami
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Menganalisis
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat; - Bahasa
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Menulis semula suatu - Nilai Murni Sistem Bahasa:
pelbagai bentuk menarik. maklumat dengan ayat lain - Keusahawan Kata Kerja
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal Kata Kerja Terbitan
daripada pelbagai bahan grafik Pembentukan Kata Kerja
yang sesuai dan menarik. Teknik Bacaan : Penggandaan Kata Kerja
ACID Pemajmukan Kata Karja
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- SQ4R Kata Kerja Pinjaman
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; QUACK
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis CHATT Pentaksiran Bilik Darjah
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul 1. Pemerhatian
berdasarkan konteks/ keadaan/ 2. Soal jawab
fungsi yang sesuai. 3. Lembaran Kerja
HEBAT
Minggu 13 Tema 7: Demi 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(30 Mac - 3 Kedamaian maklumat secara lisan maklumat yang betul dan tepat murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
April 2020) tentang sesuatu perkara dalam bentuk pembentangan 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
dalam pelbagai situasi. serta perbahasan dengan jelas maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
dan intonasi yang sesuai secara betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
bertatasusila. 3. Pembelajaran Koperatif Kritis
2. Menghuraikan peristiwa 2. Kemahiran Berfikir
manarik daripada karya secara Kreatif
kreatif. EMK: 3. Kemahiran Menaakul
1. Bahasa
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- 2. Nilai Murni Peta I-think
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid dapat; 3. Kreatif dan Inovasi Peta Buih
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Mendeklamasi sajak dalam 4. TMK Peta Alir
skrip drama dengan 5. Kelestarian Global
menggunakan intonasi yang .Aras Berfikir
sesuai secara kreatif dan 1. Memahami
bertatasusila. KOMSAS: 2. Mengaplikasi
Puisi (Sajak) 3. Menganalisis
4. Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-
5. Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat;
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan
tatabahasa yang terdapat dalam Prosa Sistem Bahasa:
1. Skrip Drama Sebutan dan intonasi
petikan teks.
Sistem ejaan
Tatabahasa
2.Mengesan isi utama da nisi
Modul HEBAT Bacaan – Kosa kata
sokongan dalam pelbagai teks.
Peribahasa
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-
Teknik Bacaan : Pentaksiran Bilik Darjah
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat;
SQ4R Pemerhatian & Rekod
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama
CHATT Lisan
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara
ACID Latih Tubi Bertulis
menarik. kreatif.
QUACK Pentaksiran kendiri
2.Menghasilkan skrip drama Pentaksiran Rakan
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 14 Tema 7: Demi Strategi PdPC: BBM :
(6 - 10 Apr Kedamaian 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- - Prinsip 5P Buku Teks
2020) berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Pembelajaran
*10 Apr - Cuti sesuatu perkara bernas dan rasional tentang 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
Peristiwa 2 sesuatu perkara secara secara perbincangan dengan - Koperatif KBAT:
Majlis bertatasusila menggunakan ayat yang - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Anugerah gramatis dan bahasa yang - Konstruktivisme Kritis
Kecemerlangan santun. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
2.Menyatakan sekurang- Kendiri 3. Kemahiran
kurangnya tiga isi penting - Masteri
berdasarkan topik yang - Modular Aras Berfikir
dibicarakan - Pembelajaran Menaakul
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
RUMUSAN memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Didik Hibur Menganalisis
Tajuk : perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. mengenal pasti maklumat - Pendekatan Tematik Menilai
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada penting daripada petikan yang Mencipta
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan EMK:
bahan. - Bahasa Peta I-think :
2. menerangkan sekurang- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
kurangnya dua isi tersirat - Nilai Murni - Peta buih
berdasarkan petikan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Keusahawan - Peta dakap
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid- - Kreativiti & inovasi - Peta titi
PEMAHAMAN menerangkan makna ayat dengan membezakan murid dapat; - Kelestarian global - Peta pokok
PETIKAN UMUM kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. menulis maksud kata, istilah - Pendidikan kewangan - Peta alir
kata, ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan ungkapan dan ungkapan - TMK - Peta pelbagai alir
dengan betul mengikut 2. Membina ayat dengan betul - Patriotisme
konteks. megikut konteks. Sistem Bahasa:
Jenis Kata Adjektif
Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- CHATT
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; QUACK PBD :
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang- - Lisan
pelbagai bidang mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata - Latihan bertulis
Adjektif yang terdapat dalam - Kuiz
petikan - Pembentangan
2. Membina ayat menggunakan

yang kata adjektif dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
Minggu 15 Tema 8: Dalam 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(13 - 17 Apr Lipatan Kenangan berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
*17 Apr Cuti
santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
Peristiwa 3 mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
Kejohanan buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Video / Audio
Sukan dalam Bahasa yang bersantun. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Olahraga - Pembelajaran Akses
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat; - Masteri Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan - Modular Menganalisis
dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang - Pembelajaran Menilai
bentuk dan kandungan teks Berasaskan Inkuiri Mencipta
daripada pelbagai bahan dengan - Didik Hibur
tepat. - Pendekatan Tematik Peta I-think :
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- - Peta bulatan
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; EMK: - Peta buih
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Bahasa - Peta buih berganda
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Nilai Murni - Peta titi
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Sains & Teknologi - Peta pokok
menggunakan ayat yang - Keusahawan - Peta alir
gramatis. - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
- Kelestarian global
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat; - TMK Sebutan dan Intonasi
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina - Patriotisme Ejaan & Tanda baca
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan Kosa Kata
fikiran yang berkebolehan untuk Komsas : Tatabahasa
mengembangkan suatu idea. Puisi Tradisonal - Seloka
PBD :
Teknik Bacaan : - Sumbang saran
CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Kuiz
ACID
SQ4R
HEBAT
Minggu 16 Tema 8: Dalam 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(20 - 24 Apr Lipatan Kenangan perkara, isu atau topik. dengan kritis dan bernas murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
2020) secara jelas menggunakan ayat 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran - Lembaran
yang betul dan gramatis. ada menerima atau menolak Berasaskan Projek pengurusan grafik
tentang suatu isu semasa - Koperatif - Peta minda
dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Petikan
baik buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
- Pembelajaran Akses
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat:
Kendiri KBAT:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal
- Masteri Mengaplikasikan
dengan betul. pasti perbezaan serta
- Modular Menganalisis
persamaan maklumat/ isi
- Pembelajaran Menilai
kandungan pelbagai bentuk teks
Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul.
- Didik Hibur
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Peta I-think :
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; - Peta bulatan
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis EMK: - Peta buih
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Bahasa - Peta buih berganda
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
keadaan dan kerevelanannya. - Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan - Peta alir
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid dapat; - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Kelestarian global
pelbagai bidang konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
yang terdapat dalam petikan - TMK Kata Tugas
- Patriotisme Morfologi Kata Tugas
yang Kata Tugas dengan betul PBD :
mengikut konteks/ jenisnya Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Pembentangan
HEBAT
*27 Apr Tema 9: Sayangi 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
PEPERIKSAAN Malaysiaku perkara isu atau topik menyatakan kekuatan dan dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
PERTENGAHAN kelemahan secara jelas, bernas 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
TAHUN T4 dan kritis menggunakan ayat dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
yang betul dan gramatis. bermakna - Koperatif - Peta minda
*01 Mei Cuti 2.Mengupas kekuatan dan - Kontekstual - Petikan
Hari Pekerja kelemahan sesuatu teks/ karya - Konstruktivisme - Video / Audio
dari segi isi kandungan, nilai, gaya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
*07 Mei Cuti bahasa, mesej dengan - Pembelajaran Akses
Hari Wesak menggunakan ayat secara jelas, Kendiri KBAT:
bernas dan kritis menggunakan - Masteri Mengaplikasikan
*11 Mei Cuti ayat gramatis. - Modular Menganalisis
Sempena Nuzul - Pembelajaran Menilai
Quran 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran murid-murid Berasaskan Inkuiri Mencipta
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan dapat: - Didik Hibur
Minggu 20 daripada pelbagai dengan betul. 1.Membaca dengan jelas petikan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
(18 - 22 Mei bahan daripada pelbagai bahan. - Peta bulatan
2020) (poster/ puisi/ prosa moden/ EMK: - Peta buih
grafik) - Bahasa - Peta buih berganda
2. Memberikan respon secara - Kelestarian Alam - Peta dakap
peribadi berkaitan maklumat dan Sekitar - Peta titi
membuat kesimpulan tentang - Nilai Murni - Peta pokok
bahan yang dibaca. - Sains & Teknologi - Peta alir
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid dapat: - Kreativiti & inovasi
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun dan 1. Membina kerangka karangan - Kelestarian global Sistem Bahasa:
penulisan secara menganalisis isi penting secara dengan menyusun isi penting -Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
terancang terancang secara terancang - TMK Jenis-jenis Frasa
2.Menganalisis isi penting dengan - Patriotisme
memberikan contoh yang sesuai. PBD :
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : - Main Peranan
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat: CHATT - Latihan bertulis
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.Menjelaskan dan membina ayat QUACK - Kuiz
pelbagai bidang betul mengikut konteks. yang gramatis dengan - Pembentangan
menggunakan Frasa Nama, Frasa Petikan Laras - Permainan
Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa -Laras sukan
Sendi nama dalam pelbagai laras -Laras Sains
bahasa dengan betul mengikut
konteks.
HEBAT
*21 Mei - 07 Tema 9: Sayangi 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Jun Malaysiaku mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Cuti perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
Pertengahan
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
Tahun pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual KBAT:
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
* 21 - 22 Mei 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
Cuti Sempena dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses Menilai
Hari Raya kurangnya enam sebutan Kendiri Mencipta
Aidilfitri perkataan dan rangkai kata, - Masteri
istilah dan ungkapan dengan - Modular Peta I-think :
jelas dan betul. - Pembelajaran - Peta bulatan
*06 Jun Hari Berasaskan Inkuiri - Peta buih
Keputeraan 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur - Peta buih berganda
Seri Paduka memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Pendekatan Tematik - Peta dakap
Baginda YDPA daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Peta titi
penyelaesaian sesuatu isu EMK: - Peta pokok
Minggu 21 dengan memberikan aalsan - Bahasa - Peta alir
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Sekitar - Peta pelbagai alir
(8 - 12 Jun
tindakan atau pegangan. - Nilai Murni
2020) 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: - Keusahawan Sebutan & Intonasi
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - Kreativiti & inovasi Ejaan
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang - Kelestarian global Tanda Baca
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/ -Pendidikan kewangan
gramatis. perkara dasar dengan laras - TMK PBD :
. bahasa yang sesuai dan - Patriotisme - Aktiviti pertuturan
. gramatis. - Latihan bertulis
- Kuiz
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : - Pembentangan
pelbagai prosa dan puisi sketsa dalam bentuk murid dapat: CHATT
secara kreatif. multimedia secara kreatif dan 1.Memyampaikan, membuat QUACK
menarik. klip video , mempertunjukkan ACID
sketsa dalam multimedia secara SQ4R
kreatif dan menarik.
HEBAT
Minggu 22 Tema 10: Bahasa 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(15 - 19 Jun Bugar, Sastera Kekar mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafazkan enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan , rangkai kata, istilah Kendiri KBAT:
dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri Kritis & Kreatif
betul. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Menganalisis
mentafsir suatu bahan Menilai
rangsangan dan memberikan EMK: Mencipta
pendapat/ idea tersirat. - Bahasa
- Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni - Peta bulatan
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; - Sains & Teknologi - Peta buih
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Keusahawan - Peta buih berganda
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan
menggunakan ayat yang - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
gramatis dan ungkapan yang - Kelestarian global - Peta titi
menarik mengikut asas yang -Pendidikan kewangan - Peta pokok
ditetapkan. - TMK - Peta alir
- Patriotisme - Peta pelbagai alir
5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan
menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar yang menggunakan Ayat Dasar yang Sistem Bahasa:
sesuai dalam pelbagai betul. betul dan sesuai dalam pelbagai Teknik Bacaan : Ayat Dasar
bidang situasi/bidang. ACID
CHATT PBD :
QUACK - Permainan
SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz / Lisan
- Pembentangan
MIINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
HEBAT
Minggu 23 Tema 10: Bahasa 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan memahami Strategi PdPC: ABM/BBM :
(22 - 26 Jun Bugar, Sastera Kekar memahami perkataan, memberikan respons dengan perkataan, rangkai kata, istilah, - Prinsip 5P - Buku teks
2020) rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek ungkapan dan ayat dalam - Pembelajaran - Lembaran
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. - Koperatif - Peta minda
*26 Jun Hari - Kontekstual - Petikan
Diskusi Ibu 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- - Konstruktivisme - Video / Audio
Bapa memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran Akses
mentafsir suatu bahan Kendiri KBAT:
rangsangan dan memberikan - Masteri Kritis & Kreatif
pendapat/ idea tersirat. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Pendekatan Tematik Menganalisis
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan Menilai
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang EMK: Mencipta
gramatis dan ungkapan yang - Bahasa
menarik mengikut asas yang - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
ditetapkan.
- Nilai Murni - Peta bulatan
4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta buih
pelbagai prosa dan puisi syair dan pantun dengan nada murid dapat; - Keusahawan - Peta buih berganda
secara kreatif. dan intonasi yang sesuai 1. Mempertunjukkan, - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
menggunakan pelbagai media mendendangkan, melafazkan - Kelestarian global - Peta titi
secara kreatif. syair dan pantun secara kreatif -Pendidikan kewangan - Peta pokok
dengan nada dan intonasi yang - TMK - Peta alir
sesuai dengan penggunaan - Patriotisme - Peta pelbagai alir
multimedia
Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
CHATT
QUACK PBD :
ACID - Main Peranan
- Permainan
- Kuiz / Lisan
HEBAT
Minggu 24 Tema 11: Ekonomi 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: BBM :
(29 Jun - 3 Dinamik, Negara memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; ● Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020) Berwibawa fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan maklumat yang dikemukakan Masalah • Tayangan video Jalur
dan memberikan bermakna. daripada pelbagai situasi ● Didik hibur Gemilang
respons. dengan dan bersesuaian dengan ● Pembentangan
pengalaman dan kehidupan ● Koperatif KBAT: .
murid. ● Bimbingan berfokus Kemahiran Berfikir Kritis,
2. Mengenal pasti dan EMK: Kreatif & Menaakul
menyusun semula isi penting ● patriotisme
beserta bukti dengan betul dan ● Nilai Murni Aras Berfikir
bermakna. •Mengaplikasi
KOMSAS: •Menganalisis
CERPEN Munsyi (Fiksyen) •Menilai
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Artikel (Bukan Fiksyen)
ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat; •Mencipta
untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan memahami Modul HEBAT Bacaan -
penguasaan bahasa dan bahan bacaan secara luas PAK 21 :
untuk meningkatkan Teknik Bacaan :
meluaskan pengetahuan liputan • Round Table
penguasaan kosa kata dalam QUACK & ACID
bagi pembangunan diri. 2. Mengemukakan kosa kata • Team
pelbagai bidang. Worb-Web
yang sukar difahami dan *Strategi p&p dan Elemen
menyatakan maksud kosa kata Merentas Kurikulum
yang dikemukakan. (EMK) hanyalah Peta I-think
cadangan. Guru-guru •Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- boleh menggunakan •Peta buih berganda
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; strategi/EMK yang •Peta titi
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang berbeza mengikut •Peta pokok
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa kesesuaian murid dan
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta tema yang diajar.
penggunaan ungkapan yang
SISTEM BAHASA: Sebutan
menarik.
dan intonasi
5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat yang menggunakan ayat tunggal murid dapat: PENTAKSIRAN
sesuai dalam pelbagai susunan biasa dan susunan 1. Mengkategorikan dan • Latihan bertulis
bidang songsang, dan ayat majmuk menghasilkan enam ayat • Pembentangan
yang betul mengikut konteks tunggal susunan biasa dan
susunan songsang.
2. Membina enam ayat majmuk
yang betul mengikut konteks
HEBAT
Minggu 25 Tema 11: Ekonomi 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(6 - 10 Julai Dinamik, Negara memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
2020) Berwibawa fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan menganalisis - Pembelajaran Modul Hebat
dalam pelbagai wacana menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Berasaskan Projek Video
dan memberikan daripada pelbagai rencana dengan betul dan - Koperatif Lembaran Bacaan
respons wacana dengan betul bermakna. - Kontekstual
dan bermakna. 2.Menerangkan maklumat yang - Konstruktivisme KBAT :
terdapat dalam petikan dengan - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir Kritis,
betul dan bermakna. - Pembelajaran Akses Kreatif & Menaakul
Kendiri
- Masteri Aras Berfikir :
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular Mengaplikasikan
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat;
- Pembelajaran Menganalisis
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan dan
Berasaskan Inkuiri Menilai
yang sesuai serta kepantasan pidato dengan sebutan dan
- Didik Hibur Mencipta
yang wajar. intonasi yang betul, nada yang
- Pendekatan Tematik
sesuai serta kepantasan yang
Peta I-think :
wajar.
EMK: - Peta bulatan
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta buih
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat - Nilai Murni - Peta dakap
pelbagai bentuk yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa - Sains & Teknologi - Peta titi
penulisan dan grafik. atau grafik - Keusahawan - Peta pokok
2. Membuat kesimpulan/ - Kreativiti & inovasi - Peta alir
rumusan yang lengkap dengan - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang -Pendidikan kewangan
gramatis dan penanda wacana - TMK Sistem Bahasa:
yang sesuai. - Patriotisme
PBD :
4.3 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan, Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
pelbagai prosa dan puisi cerpen secara langsung dengan menceritakan, melafazkan CHATT - Latihan bertulis
secara kreatif. kreatif dan menarik. prosa/ cerita pendek secara QUACK - Kuiz
spontan dengan kreatif dan ACID - Pembentangan
menarik. SQ4R - Pemerhatian
HEBAT
Minggu 26 Tema 12: Asli dan 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan pendapat Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(13 - 17 Kontemporari sesuatu perkara dalam tentang sesuatu perkara dalam murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020 pelbagai situasi formal perbualan santai secara 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
dan tidak formal bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
EMK: 2Lembaran pengurusan
Bahasa Grafik
Drama “Berkhidmat 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid-
Sains dan teknologi
Untuk Negara” mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid dapat;
Pendidikan Alam Sekitar 3. Peta I-think
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan
Patriotisme Peta Bulatan
mementingkan sebutan huruf
Nilai Murni Peta Buih
dan bunyi, membaca mengikut
Keusahawanan Peta Buih Berganda
intonasi, nada dan tekanan yang
Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
betul dan sesuai daripada bahan
Teknologi Maklumat Peta Titi
yang mudah difahami dan tidak
PKJR Peta Pokok
membebankan fikiran.
Pendidikan Kewangan Peta Alir
Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat;
KOMSAS: 4. Aras Berfikir
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Mentafsir dan mengolah
pelbagai bentuk menarik maklumat statistik/ graf /jadual Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai Untuk Negara” Menganalisis
penulisan. Menilai
Mencipta
5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan -
menggunakan ayat menggunakan ayat penyata, murid dapat; Sistem Bahasa:
yang sesuai dalam ayat tanya, ayat perintah, dan 1. Mengenal pasti jenis-jenis Sebutan/Intonasi/Ejaan/
pelbagai bidang ayat seruan yang betul ayat. Teknik Bacaan : Tatabahasa/Peribahasa
mengikut konteks 2. Membina satu ayat bagi SQ4R
setiap jenis ayat ACID Tatabahasa:
3.Menulis jenis ayat bagi setiap Sintaksis: Jenis-jenis ayat
ayat yang diberikan mengikut
konteks Pentaksiran Bilik Darjah :
Latihan Bertulis
Kuiz/ Lisan
Pemerhatian
HEBAT
Minggu 27 Tema 12: Asli dan 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(20 - 24 Julai Kontemporari sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek pengurusan grafik
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif - Peta minda
rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual - Petikan
rasmi. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; Kendiri KBAT:
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengenal pasti maklumat - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada penting daripada petikan yang - Modular
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
2. Menerangkan makna - Didik Hibur Menganalisis
perkataan, rangkai kata, istilah - Pendekatan Tematik Menilai
serta ungkapan berdasarkan Mencipta
petikan asli/ bahan primer EMK:
- Bahasa Peta I-think :
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
bahasa dan kejituan idea - Keusahawan - Peta dakap
berkaitan dengan pemilihan - Kreativiti & inovasi - Peta titi
kata dan istilah yang konkrit, - Kelestarian global - Peta pokok
pemilihan ayat yang tidak -Pendidikan kewangan - Peta alir
meleret-leret. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
2. Menulis semula perkataan Sistem Bahasa:
frasa atau ayat yang betul hasil Teknik Bacaan :
daripada pengeditan. CHATT PBD :
QUACK - Lisan
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- ACID - Latihan bertulis
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; SQ4R - Kuiz
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati - Pembentangan
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek menarik
TARIKH PEMBELAJARAN
PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
*25 - 02 Ogos Tema 13: Segalanya 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
Bermula di Sini mengenal dan menyebut menggunakan soalan terbuka dapat:
Cuti perkataan, rangkai kata, untuk meneroka dan - Prinsip 5P - Buku teks
Pertengahan istilah dan ungkapan mengetahui sesuatu suatu 1. mendengar dan mengenal
Penggal 2 sebutan sekurang-kurangnya - Pembelajaran - Lembaran
serta intonasi ayat dalam perkara secara bertatasusila.
pelbagai ujaran. enam perkataan dan rangkai
Berasaskan Projek pengurusan grafik
kata, istilah dan ungkapan
dalam pelbagai ujaran.
*31 Jul Hari - Koperatif - Peta minda
Raya Aidiladha 2. menyebut dan mengenal
pasti sekurang-kurangnya enam - Kontekstual - Petikan
sebutan perkataan dan rangkai
Minggu 28 kata, istilah dan ungkapan - Konstruktivisme - Video / Audio
dengan jelas dan betul.
(3 - 7 Ogos - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2020) - Pembelajaran Akses

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid
memproses maklumat bentuk dan kandungan teks dapat: Kendiri KBAT:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan dengan
1. membaca dan menilai - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
betul dan tepat.
kandungan teks daripada
- Modular
pelbagai bahan dengan betul
dan tepat. - Pembelajaran Aras Berfikir :
2. membanding beza maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan

daripada pelbagai bahan
dengan tepat. - Didik Hibur Menganalisis
- Pendekatan Tematik Menilai
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid Mencipta
menerangkan makna ayat dengan menggunakan dapat:
kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud EMK:
kata, ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan ungkapan 1. menulis dan membina
dengan betul mengikut konteks. sekurang-kurangnya 6 ayat - Bahasa Peta I-think :
dengan menggunakan
makna kata,istilah, maksud - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
rangkai kata, dan ungkapan
- Nilai Murni - Peta buih
dengan betul mengikut
konteks. - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Keusahawan - Peta dakap

5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata Pada akhir pelajaran, murid
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
menggunakan bentuk tunggal dan kata majmuk dalam dapat:
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan - Kelestarian global - Peta pokok
pelbagai bidang. betul mengikut konteks. 1. mengaplikasi sekurang -
kurangnya 6 kata majmuk -Pendidikan kewangan - Peta alir
dalam pelbagai laras bahasa.
- TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan : Kata Majmuk
CHATT
QUACK PBD :
ACID - Pemerhatian
- Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
Minggu 29 Tema 13: Segalanya 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(10 - 14 Ogos Bermula di Sini tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) dengan menggunakan memberikan respons yang 3. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
bertatasusila dikemukakan untuk - Koperatif - Peta minda
mendapatkan maklumat. - Kontekstual - Petikan
2. Membuat penilaian dan - Konstruktivisme - Video / Audio
memberi respon terhadap - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sesuatu isu yang didengar - Pembelajaran Akses
secara bertatasusila. Kendiri KBAT:
2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
- Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan
Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul,
- Didik Hibur
nada yang sesuai
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
2. Menyatakan maklumat
- Peta bulatan
penting yang terdapat dalam
EMK: - Peta buih
rencana dengan betul
- Bahasa - Peta buih berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; - Nilai Murni - Peta titi
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Sains & Teknologi - Peta pokok
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Keusahawan - Peta alir
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Kelestarian global
menggunakan ayat yang -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
gramatis. - TMK
- Patriotisme PBD :
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Main Peranan
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Teknik Bacaan : - Latihan bertulis
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati CHATT - Kuiz
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden QUACK - Projek
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta ACID
menghubung kait aspek menarik SQ4R
HEBAT
Minggu 30 Tema 14: Sihat 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(17 - 21 Ogos dan Bersih tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) Pilihanku dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. bidang pendidikan dan kerjaya meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
*20 Ogos Cuti
dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
Awal Muharam perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme - Video / Audio
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Modular
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Pembelajaran Aras Berfikir :
dengan betul. pasti perbezaan serta Berasaskan Inkuiri Mengaplikasi
persamaan maklumat/ isi - Didik Hibur Menganalisis
kandungan pelbagai bentuk teks - Pendekatan Tematik Menilai
dengan betul. Mencipta
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Peta I-think :
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; - Bahasa - Peta bulatan
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Nilai Murni - Peta buih berganda
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Sains & Teknologi - Peta dakap
keadaan dan kerevelanannya. - Keusahawan - Peta titi
- Kreativiti & inovasi - Peta pokok
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global - Peta alir
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan - TMK
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata - Patriotisme Sistem Bahasa:
terbitan (berimbuhan) dengan Kata Terbitan
betul mengikut keadaan Teknik Bacaan :
menyeluruh atau latar belakang CHATT PBD :
yang sesuai. QUACK - Pemerhatian
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz / Lisan
- Projek
HEBAT
Minggu 31 Tema 14: Sihat 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(24 - 28 Ogos dan Bersih maklumat secara lisan maklumat yang betul dan tepat murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
2020) Pilihanku tentang sesuatu perkara dalam bentuk pembentangan 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai situasi. serta perbahasan dengan jelas maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
dan intonasi yang sesuai secara betul, tepat dan jelas. - Koperatif - Peta minda
bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual - Petikan
manarik daripada karya secara - Konstruktivisme - Video / Audio
kreatif. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; - Masteri Kreatif, Kritis, Menaakul
daripada pelbagai bahan. dengan betul. 1. Membaca untuk - Modular
mempersembahkan maklumat - Pembelajaran Aras Berfikir :
daripada bahan yang betul serta Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
membuat keputusan yang - Didik Hibur Menganalisis
bernas. - Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
EMK:
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Peta I-think :
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan
terancang. secara terancang. dengan menyusn dan - Nilai Murni - Peta buih
menghuraikan keadaan/ - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
masalah/ persoalan berkaitan - Keusahawan - Peta dakap
dengan tema bahan mengikut - Kreativiti & inovasi - Peta titi
asas-asas tertentu yang - Kelestarian global - Peta pokok
ditetapkan. -Pendidikan kewangan - Peta alir
- TMK - Peta pelbagai alir
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; Sistem Bahasa:
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden CHATT Kosa Kata
yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional QUACK PBD :
ACID - Sumbang saran
- Kuiz
- Projek
HEBAT
Minggu 32 Tema 15: Angin 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(31 - 4 Sep 2020) Perubahan berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
*31 Ogos Cuti Membadai sesuatu perkara. bernas dan rasional tentang 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
sesuatu perkara secara kumpulan tentang tajuk yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
Hari Kebangsaan
bertatasusila. diberikan dengan dengan - Koperatif - Peta minda
mengemukakan tiga idea yang - Kontekstual - Petikan
matang. - Konstruktivisme - Video / Audio
2. berbincang dalam - Pembelajaran Akses
kumpulan tentang tajuk Kendiri KBAT:
diberikan dan mengemukakan - Masteri Kritis & Kreatis
dua alasan yang munasabah - Modular Menaakul
secara bertatasusila. - Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Mengaplikasikan
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Pendekatan Tematik Menganalisis
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. Menilai
1. Membaca untuk mencari EMK: Mencipta
penyelesaian sesuatu isu - Bahasa
dengan memberikan aalsan - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
yang mendasari sesuatu - Nilai Murni - Peta bulatan
tindakan atau pegangan. - Sains & Teknologi - Peta buih
- Keusahawan - Peta buih berganda
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global - Peta titi
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: -Pendidikan kewangan - Peta pokok
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - TMK - Peta alir
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang - Patriotisme - Peta pelbagai alir
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/
gramatis. perkara dasar dengan laras Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
. bahasa yang sesuai dan CHATT Kata ganda
. gramatis. QUACK Akronim
ACID PBD :
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- SQ4R - Sumbang saran/ Kuiz
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; - Latihan bertulis
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan - Pembentangan
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk
kata ganda dan akronim dengan
betul mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai.
HEBAT
Minggu 33 Tema 15: Angin 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(7 - 11 Sep 2020) Perubahan berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Membadai sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
mempertimbangkan baik - Kontekstual - Video / Audio
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan
- Pembelajaran Akses KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Kritis & Kreatis
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Masteri Menaakul
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Modular
mentafsir suatu bahan - Pembelajaran Aras Berfikir :
rangsangan dan memberikan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
pendapat/ idea tersirat. - Didik Hibur Menganalisis
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; EMK:
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa Peta I-think :
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
menggunakan ayat yang - Nilai Murni - Peta buih
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
menarik mengikut asas yang - Keusahawan - Peta dakap
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi - Peta titi
- Kelestarian global - Peta pokok
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta alir
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK - Peta pelbagai alir
sastera. dan puisi tadisional dengan 1. menghayati persoalan dan - Patriotisme
menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden Sistem Bahasa:
yang sesuai terhadap karya. dengan memberikan reaksi Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
peribadi yang sesuai. CHATT Ejaan, Tanda Baca
QUACK
ACID PBD :
SQ4R - Permainan
- Kuiz/Lisan
- Projek
TARIKH PEMBELAJARAN
PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 34 Tema 16: Dipimpin 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
Untuk Memimpin perkara, isu atau topik dengan kritis dan bernas
(14 - 18 Sep secara jelas menggunakan ayat murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
2020) yang betul dan gramatis. dan Kolaboratif
1. Memberi keterangan/ tafsiran Modul Hebat Bbacaan
sesuatu perkara, isu atau topik
dan menyatakan isi penting
*16 Sep Cuti Hari dalam petikan. EMK:
Malaysia KBAT:
2. Membuat kesimpulan tentang Bahasa
isu semasa dengan kritis dan Melahirkan pendapat
Patriotisme peribadi
bernas secara jelas
menggunakan ayat yang betul
Membuat rumusan
dan gramatis berkaitan isu yang
dibincangkan.
Menukarkan bentuk
Petikan daripada 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, KOMSAS: penyampaian maklumat
buku teks/ Modul ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan
Hebat Bacaan untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen murid- murid dapat; Puisi moden - “Think-Pair-Share”
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan “Gelanggang”
1. Membaca teks dengan
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam
sebutan dan intonasi yang betul,
bagi pembangunan diri. pelbagai bidang.
nada yang sesuai serta Peta I-think:
kepantasan yang wajar.
Peta Pokok, Peta Berbuih
2. Menjelaskan makna kata, Teknik Bacaan : Berganda
istilah, maksud rangkai kata dan
ungkapan dengan betul 5W1H/ CHATT
mengikut konteks formal.
Aras Berfikir:
Rumusan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran,
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang jelas Modul HEBAT Mengingat
penulisan secara dan kritis menggunakan murid- murid dapat;
terancang. bahasa yang gramatis. Jati diri, Patriotisme dan Memahami
1.Menulis dan mengemukakan
idea utama dalam petikan. Kewarganegaraan Menganalisis
2. Mencadangkan secara Mengaplikasi

bertulis enam isi penting
tentang semangat patriotik.
Membina ayat daripada kata Sistem Bahasa:

tanya.
Kata, istilah, rangkai kata,
ungkapan
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
menggunakan golongan menggunakan golongan kata
“Gelanggang” kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut murid-murid dapat;
pelbagai bidang. konteks. Pentaksiran Bilik Darjah :
-Gaya bahasa 1. Mentafsir dan menghayati
nilai dalam puisi moden serta Penyoalan / LIsan
-memprosakan menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya. Latih Tubi
Pmerhatian
HEBAT
Minggu 35 Tema 16: 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(21 - 25 Sep Dipimpin Untuk perkara, isu atau topik. menyatakan kekuatan dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) Memimpin kelemahan secara jelas, bernas 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran
dan kritis menggunakan ayat sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
yang betul dan gramatis. kekuatan dan kelemahan secara - Koperatif - Peta minda
jelas, bernas dan - Kontekstual - Video / Audio
menimbangkan baik buruk - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dengan menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan
betul dan gramatis. - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kriris & Kreatif
- Masteri Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat;
- Pembelajaran Aras Berfikir
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan
Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi
- Didik Hibur Menganalisis
yang wajar. yang betul, nada yang sesuai
serta kepantasan yang wajar.
Mencipta
EMK:
- Bahasa Peta I-think :
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan - Keusahawan - Peta dakap
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Kreativiti & inovasi - Peta titi
gramatis dan ungkapan yang - Kelestarian global - Peta pokok
menarik mengikut asas yang -Pendidikan kewangan - Peta alir
ditetapkan. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat; Teknik Bacaan : Peribahasa
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud CHATT PBD :
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa. QUACK - Sumbang saran
2. Menggunakan peribahasa dan ACID - Latihan bertulis
menghubung kait maksudnya SQ4R - Kuiz
menikut konteks untuk - Pembentangan
dipersembahkan dalam bentuk
penulisan.
HEBAT
Minggu 36 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(28 Sep - 2 Okt mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses
kurangnya enam sebutan Kendiri KBAT:
perkataan dan rangkai kata, - Masteri Aras Berfikir :
istilah dan ungkapan dengan - Modular Mengaplikasikan
jelas dan betul. - Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Mencipta
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid dapat; - Pendekatan Tematik
prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan Peta I-think :
mementingkan sebutan huruf EMK: - Peta bulatan
dan bunyi, membaca mengikut - Bahasa - Peta buih
intonasi, nada dan tekanan yang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
betul dan sesuai daripada bahan - Nilai Murni - Peta dakap
yang mudah difahami dan tidak - Sains & Teknologi - Peta titi
membebankan fikiran. - Keusahawan - Peta pokok
- Kreativiti & inovasi - Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; -Pendidikan kewangan
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - TMK Sistem Bahasa:
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Patriotisme Kata Kerja
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta Morfologi Kata Kerja
penggunaan ungkapan yang Teknik Bacaan :
menarik. CHATT PBD :
QUACK - Main Peranan
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- ACID - Latihan bertulis
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; SQ4R - Kuiz
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis - Pembentangan
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul
berdasarkan konteks/ keadaan/
fungsi yang sesuai.
HEBAT
Minggu 37 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(05 Okt - 09 Okt mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Akses
jelas dan betul. Kendiri KBAT:
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran Menilai
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengesan dan membezakan Berasaskan Inkuiri Mencipta
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada tiga maklumat tersurat dan - Didik Hibur
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. tersirat dengan betul daripada - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan. pelbagai bahan asli/ primer. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta buih berganda
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Nilai Murni - Peta titi
bahasa dan kejituan idea - Sains & Teknologi - Peta pokok
berkaitan dengan pemilihan - Keusahawan - Peta alir
kata dan istilah yang konkrit, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
pemilihan ayat yang tidak - Kelestarian global
meleret-leret. -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
2. Menulis semula perkataan - TMK Sebutan & Intonasi
frasa atau ayat yang betul hasil - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
daripada pengeditan. Kosa Kata
Teknik Bacaan :
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- CHATT PBD :
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; QUACK - Pemerhatian
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama ACID - Latihan bertulis
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara SQ4R - Kuiz/ Lisan
menarik. kreatif. - Projek
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
Minggu 38 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid- Strategik pdp: BBM :
(12 - 16 Okt memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
2020) rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar dan menyebut Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-suku
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan lima patah penggunaan kata dan Bahan separuh”
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. istilah dalam laras bahasa
kesihatan. EMK KBAT:
Sains dan Teknologi 1. Peta I-think
2. Menjelaskan lima maksud Kreativiti danInovasi - Peta buih
kata dan istilah yang tepat
mengikut laras bahasa TMK Aras Berfikir
kesihatan. Nilai Murni 1.Menganalisis
2.Menagaplikasi
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran murid-
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca dengan jelas Sistem Bahasa:
dengan betul dan tepat. petikan daripada pelbagai Teknik Bacaan Sebutan dan intonasi
bahan. CHATT Tatabahasa - kata adjektif
2. Mengenal pasti sekurang-

kurangnya empat idea utama Pentaksiran Bilik Darjah :
yang terdapat dalam petikan Latih Tubi
dengan tepat. Soal Jawab
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid-
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat:
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Menganalisis empat idea
pelbagai bentuk yang sesuai. utama yang telah dikenal pasti.
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran murid-
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat:
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan kata adjektif
pelbagai bidang. konteks. yang terdapat dalam ayat
majmuk.
HEBAT
*19 Okt 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
PEPERIKSAAN memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
AKHIR TAHUN fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek pengurusan grafik
*29 Okt Cuti dan memberikan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif - Peta minda
Maulidur respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual - Petikan
Rasul bersesuaian dengan - Konstruktivisme - Video / Audio
pengalaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Minggu 42 murid. - Pembelajaran Akses
(09 - 13 Nov Kendiri KBAT:
2020) - Masteri Mengaplikasikan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
*13 Nov Cuti - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal
Sempena Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. pasti perbezaan serta
Deepavali - Didik Hibur
persamaan maklumat/ isi
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
kandungan pelbagai bentuk teks
Ulang kaji / - Peta bulatan
dengan betul.
Perbincangan EMK: - Peta buih
PAT - Bahasa - Peta buih berganda
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat; - Nilai Murni - Peta titi
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Menulis semula suatu - Sains & Teknologi - Peta pokok
pelbagai bentuk menarik. maklumat dengan ayat lain - Keusahawan - Peta alir
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
daripada pelbagai bahan grafik - Kelestarian global
yang sesuai dan menarik. -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
- TMK Sebutan & Intonasi
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat; Kosa Kata
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina Teknik Bacaan :
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan CHATT PBD :
fikiran yang berkebolehan untuk QUACK - Sumbang saran
mengembangkan suatu idea. ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
Minggu 43 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(16 - 20 memahami maklumat, dan menerangkan maklumat murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
Nov 2020 fakta, idea dan hujah daripada pelbagai wacana 1. Menyenaraikan sekurang - Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
dalam pelbagai wacana dengan betul dan bermakna kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
*16 Nov Cuti dan memberi respons didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
Sempena bahan.
Deepavali EMK:
2. Menerangkan tiga idea utama Sains dan Teknologi KBAT :
Ulang kaji / yang didengar daripada bahan Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Perbincangan dengan betul dan bermakna. Kebersihan Menaakul
PAT TMK
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- Nilai murni Peta KBAT
*21 Nov - 31 memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; -Peta bulatan
Dis Cuti Akhir daripada pelbagai bahan dengan betul -Peta buih
Tahun 1. Membaca petikan dengan -Peta pokok
sebutan yang betul dan
Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
mengenal pasti tiga maklumat
ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Mengaplikasi
penting. Menganalisis
Menilai
2.Menghuraikan secara Mencipta
menyeluruh berkaitan bahan
yang dibaca. Sistem bahasa :
Sebutan dan intonasi
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- Kata Tugas
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat;
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan
membetulkan sekurang- PBD :
kurangnya lima kesalahan - Projek
bahasa yang terdapat dalam - Permainan
bahan - Main Peranan
2. Menyenaraikan tiga idea - Pemerhatian
utama yang terdapat dalam
bahan
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang-
pelbagai bidang konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
yang terdapat dalam petikan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
Minggu 43 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(16 - 20 memahami maklumat, dan menerangkan maklumat murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
Nov 2020 fakta, idea dan hujah daripada pelbagai wacana 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
Ulang kaji / dalam pelbagai wacana dengan betul dan bermakna kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
Perbincangan dan memberi respons didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
PAT bahan.
2. Menerangkan tiga idea utama EMK:
*21 Nov - 31 yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi KBAT :
Dis Cuti Akhir dengan betul dan bermakna. Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Tahun Kebersihan Menaakul
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- TMK
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; Nilai murni Peta KBAT
daripada pelbagai bahan dengan betul -Peta bulatan
1. Membaca petikan dengan -Peta buih
-Peta pokok
sebutan yang betul dan
mengenal pasti tiga maklumat
Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
penting. ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Mengaplikasi
Menganalisis
2.Menghuraikan secara Menilai
menyeluruh berkaitan bahan Mencipta
yang dibaca.
Sistem bahasa :
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan intonasi
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; Kata Tugas
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan
membetulkan sekurang-
kurangnya lima kesalahan PBD :
bahasa yang terdapat dalam - Projek
bahan. - Permainan
2. Menyenaraikan tiga idea - Main Peranan
utama yang terdapat dalam - Pemerhatian
bahan.
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang-
pelbagai bidang konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
yang terdapat dalam petikan.

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks / jenisnya.

RPT KSSM BM T4 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT KSSM BM T4 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SMK TENGKU AMPUAN AFZAN

2. Membina ayat menggunakan

2020) - Pembelajaran Akses

2. membanding beza maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan

- Pendekatan Tematik Menilai

- Keusahawan - Peta dakap

Teknik Bacaan : Kata Majmuk

SQ4R - Latihan bertulis

2. Mencadangkan secara Mengaplikasi

Membina ayat daripada kata Sistem Bahasa:

2. Mengenal pasti sekurang-

2. Membina ayat menggunakan

2. Membina ayat menggunakan

Anda mungkin juga menyukai