Ipa 2011 SBMPTN

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Untuk soal nomor 1 sampai dengan 20, pilihlah pasangan kata yang paling tepat untuk mengisi titik-titik
(...) pada bagian tengah kalimat agar antarbagian kalimat tersebut memiliki analogi hubungan yang
sama!
1. Hutan berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan ikan.
A. harimau – laut
B. kota – gurami
C. tropis – sungai
D. penebangan – gizi
E. lebar – besar
2. Buta berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan makanan.
A. vitamin A – sakit
B. dokter – lemah
C. kacamata – bantuan
D. mata – perut
E. penglihatan – kelaparan
3. Kamera berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan polisi.
A. tato – brimob
B. wartawan – borgol
C. video – jenderal
D. stasiun televisi – peluit
E. kameraman – lalu lintas
4. Angin berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan ombak.
A. pembuahan – laut
B. udara – gelombang
C. topan – arus
D. pesawat – perahu
E. puting beliung – topan
5. Rusuk berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan teleskop.
A. kubus – lensa
B. segitiga – asteroid
C. lingkaran – optik
D. tabung – astronomi
E. prisma – periskop
6. Sutra berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan hutan.
A. mahal – banjir
B. ulat – pohon
C. kepompong – mangrope
D. halus – binatang
E. kain – tropis
7. Monitor berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan sepeda.
A. komputer – roda
B. televisi – jalan
C. pemantauan – perjalanan
D. pengamatan – kecepatan
E. kamera – motor
8. Cerita berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan sarjana.
Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 1

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
A. tokoh – tugas
B. kata – universitas
C. kalimat – mahasiswa
D. bahasa – dosen
E. tamat – perkuliahan
9. Kamera berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan koki.
A. ato – juru masak
B. fotografer – kompor
C. lensa – bumbu
D. gaya – masak
E. model – resep
10. Piramid berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan arca.
A. mayat – patung
B. Aztex – stupa
C. mumi – candi
D. Mesir – museum
E. spinx - vihara
11. Halilintar berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan ketakutan.
A. hujan deras – banjir
B. menggelar – wajah pucat
C. kilat udara – lari
D. hujan badai – wajah pucat
E. akan hujan wajah kusut
12. Kaku berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan karet.
A. tongkat – gelang
B. batu – lembut
C. besi – lentur
D. kaki – fleksibel
E. kayu – lateks
13. Tidur berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan lapar.
A. kantuk – makan
B. kamar – piring
C. kasur – lahap
D. terpejam – mengunyah
E. pulas – kenyang
14. Marah berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan ledakan.
A. kerusakan – peledak
B. amuk – letupan
C. emosi – bom
D. tidak puas – teror
E. hawa nafsu – tekanan
15. Lucu berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan besi.
A. boneka – kasar
B. jenaka – kaku
C. humor – serat
D. tawa – logam
E. badut – keras
16. Telur berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan kupu-kupu.
A. busuk – telur kupu
B. inti sel – pembuahan
C. burung – ulat
D. anak ayam – kepompong
2 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
E. ayam – selera
17. Vonis berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan pertandingan.
A. tuntutan – peserta
B. peradilan – hasil
C. pengacara – wasit
D. mater – piala
E. hakim – superter
18. Pertengkaran berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan ledakan.
A. kerusakan – peledak
B. peperangan – letupan
C. emosi – bom
D. tidak puas – protes
E. kemarahan – tekanan kuat
19. Bunyi alarm berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan api.
A. sinyal – air
B. peringatan – padam
C. suara – abu
D. kebakaran – arang
E. bahaya – asap
20. Anak berhubungan dengan ..., sebagaimana ... berhubungan dengan kupu-kupu.
A. bayi – ulat
B. kecil – terbang
C. lucu – bunga
D. remaja – kepompong
E. ibu – serangga
Untuk soal nomor 21 sampai dengan 30, pilihlah jawaban yang paling tepat!
21. Nilai (0,5  0,6) 2 adalah ...
A. 12,1
B. 11,1
C. 1,31
D. 1,21
E. 1,11
1 1 2  2 1  1 
22.       :   ...
2 3 3  3 2  6 
5
A.
18
9
B.
10
C. 1
10
D.
9
23
E.
18
23. Nilai 4 12  3 48  108 adalah ...
A. 2 3
B. 3 3
C. 4 3
D. 5 3

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
E. 6 3
24. Nilai 12,5% dari 512 adalah ...
A. 24
B. 26
C. 28
D. 210
E. 212
25. Nilai 2011 – 2009 + 2007 – 2005 + 2003 – 2001 + 1999 – 1997 adalah ...
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
E. 16
26. Jika 5% dari suatu bilangan adalah 6, maka 20% dari bilangan tersebut adalah ...
A. 1,2
B. 4,8
C. 24
D. 120
E. 600
27. Lima tahun yang lalu jumlah usia dua orang bersaudara adalah 24 tahun, sedangkan tiga tahun yang akan
datang dua kali usia yang tua sama dengan dua kali usia yang muda ditambah 12 tahun. Pada saat ini, usia
yang tua adalah ...
A. 14 tahun
B. 17 tahun
C. 18 tahun
D. 20 tahun
E. 21 tahun
28. Bilangan 7.000 jika ditulis tidak dalam bentuk akar, maka angka pertamanya adalah ...
A. 1
B. 2
C. 4
D. 7
E. 8
29. Sarah mempunyai 7 apel, 5 mangga, dan 3 jeruk. Banyaknya tambahan jeruk yang harus Sarah beli
sehingga perbandingan banyaknya keseluruhan buah dan banyaknya jeruk yang dia miliki menjadi 3 : 1
adalah ...
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
30. 0,003  0,0024  0,001  ...
1
A.
8
1
B.
19
2
C.
19

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
3
D.
22
2
E.
25
Untuk soal nomor 31 sampai dengan 40, pilihlah bilangan yang paling tepat yang merupakan kelanjutan
dari pola deretan bilangan yang masing-masing soal!
31. 3, 5, 9, 17, ...
A. 29
B. 31
C. 33
D. 35
E. 37
32. 12, 15, 20, 27, 36, 47, 60, 75, ...
A. 80, 95
B. 86, 97
C. 92, 111
D. 96, 117
E. 102, 125
33. 0, 10, 28, 54, 88, 130, ...
A. 150
B. 164
C. 172
D. 180
E. 196
34. 4, 4, 4, 7, 5, 4, 5, 8, 6, 4, ..., ...
A. 5, 9
B. 6, 9
C. 6, 8
D. 6, 6
E. 6, 5
35. 1, 3, 7, 13, 21, 31, 43, 57, ...
A. 65
B. 69
C. 71
D. 73
E. 100
36. 1, 5, 4, 3, 7, 1, 10, 1 , 13, 3 , ..., ...
A. 16,8
B. 10,5
C. 15,8
D. 15, 8
E. 16,5
37. 1, 9, 1, 25, 9, 49, 25, ...
A. 9
B. 25
C. 49
D. 64
E. 81
38. 24, 24, 24, 27, 25, 24, 25, 28, 26, 24, ..., ...
A. 25, 29

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
B. 26, 29
C. 26, 28
D. 26, 26
E. 26, 25
39. 11, 22, 32, 64, 74, 148, 158, ...
A. 168
B. 268
C. 296
D. 316
E. 326
40. 303, 212, 515, 303 , 212, 515 , 303 , - 212, ...
A. 303, 515
B. 303, 515
C. 515,  303
D. 515,  303
E. 515, 303
Untuk soal nomor 41 sampai dengan 50, pilihlah jawaban yang paling tepat!
1 5
41. Umur Ulfa kali umur ayahnya. Umur ibunya kali umur ayahnya. Jika umur Ulfa 18 tahun,maka umur
3 6
ibunya adalah ...
A. 36 tahun
B. 40 tahun
C. 45 tahun
D. 49 tahun
E. 54 tahun
42. Jika panjang suatu persegi panjang ditambah 10% dan lebarnya dikurangi 10%, maka luas persegi panjang
tersebut menjadi ...
A. tetap
B. bertambah 1%
C. berkurang 1%
D. bertambah 10%
E. berkurang 10%
43. Rata-rata penghasilan per bulan dari 350 pedagang adalah 5,5 juta rupiah dan perbandingan banyaknya
pedagang laki-laki dan perempuan adalah 3 : 4. Jika rata-rata penghasilan kelompok laki-laki adalah 5,6
juta rupiah, berapa juta rata-rata penghasilan kelompok perempuan?
A. 5,400 juta
B. 5,425 juta
C. 5,450 juta
D. 5,525 juta
E. 5,540 juta
44. Perbandingan luas sebuah lingkaran berdiameter 12 cm dengan luas lingkaran berdiameter 4 cm adalah ...
A. 1 : 3
B. 1 : 9
C. 3 : 1
D. 4 : 1
E. 9 : 1
45. Enam tahun yang lalu umur Lisa seperenam umur Dewi. Sepuluh tahun yang akan datang umur Lisa
setengah umur Dewi. Perbandingan umur Lisa dan Dewi sekarang adalah ...
A. 1 : 2
B. 1 : 9

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
C. 3 : 1
D. 4 : 1
E. 9 : 1
46. Jika x  y  0, maka pernyataan di bawah ini nilainya positif adalah ...
A. x y
B. x y
1 1
C. 
x y
1 1
D. 
x y
1 1
E.  
x y
47. Jika 0  x  2 y  2 dan z  z  y, maka nilai z berbeda antara nilai ...
A. 0 dan 4
B. 0 dan 3
C. 0 dan 2
D. 1 dan 3
E. 1 dan 3
48. Manakah bilangan berikut yang paling kecil?
A. 0,45  0,65
B. 0,23  0,95
C. 0,33  0,85
D. 0,42  0,72
E. 0,46  0,64
a3 a 1
49. Jika diketahui  2 dan  , maka nilai a  b adalah ...
b b6 2
A. 3
B. 5
C. 6
D. 9
E. 12
50. Jika P  8  8 8 dan Q  ( 8  8 ) 2 , maka ...
A. 5Q  4 P
B. 4 P  3Q
C. 6Q  4 P
D. 4 P  5Q
E. 3Q  5 P
Untuk nomor 51 sampai dengan 65, pilihlah kesimpulan yang paling tepat dari pernyataan-pernyataan
yang tersedia pada setiap soal!
51. Semua sekolah suka mengadakan pertunjukan musik.
Sekolah yang suka mengadakan pertujunjukkan musik suka mengadakan bakti sosial.
Sebagaian sekolah yang suka mengadakan bakti sosial tidak suka mengikuti kompetesi olaharaga antar
sekolah.
A. Sebagian sekolah suka mengikuti kompetisi olahraga antarasekolah.
B. Semua sekolah tidak suka mengikuti kompetisi olahraga, tetapi suka mengadakan pertunjukan musik.
C. Semua sekolah suka mengadakan pertunjukan musik, tetapi tidak suka mengadakan bakti sosial.
D. Sebagian sekolah suka mengadakan bakti sosial dan tidak suka mengadakan pertunjukan musik.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
E. Semua sekolah tidak suka mengikuti kompetisi olahraga, tetapi suka mengadakan pertunjukan musik.
52. Semua atlet pandai melompat dan atlet yang pandai melompat gemar berenang.
Atlet yang gemar berenang, tidak pandai memasak.
A. Atelt yang tidak pandai memasak, tidak pandai melompat.
B. Atlet yang tidak pandai memasak, gemar berenang dan tidak pandai melompat.
C. Atlet yang tidak pandai memasak, pandai melompat dan tidak gemar berenang.
D. Atlet yang tidak pandai memasak, tidak pandai melompat dan tidak gemar berenang.
E. Atlet yang tidak pandai memasak, pandai melompat.
53. Semua radio memakai baterai.
Sebagian radio tidak memakai antena panjang.
A. Ada radio yang tidak memakai baterai, memakai antena panjang.
B. Ada radio yang tidak memakai antena panjang, tidak memakai baterai.
C. Ada radio yang memakai antena panjang, tidak memakai baterai.
D. Ada radio yang tidak memakai baterai, tidak memakai antena panjang.
E. Ada radio yang tidak memakai antena panjang, memakai baterai.
54. Semua gunung berbatu dan menjulang.
Anda berada di tempat yang tidak berbatu dan tidak menjulang.
A. Anda berada di gunung berbatu.
B. Anda berada di gunung tidak menjulang.
C. Anda berada di bukan gunung.
D. Anda berada di gunung tidak berbatu.
E. Anda berada di gunung tidak berbatu dan tidak menjulang.
55. Sepatu merah lebih bagus dari sepatu hitam.
Sepatu yang lebih bagus harganya lebih mahal dan lebih banyak dibeli orang.
A. Ada sepatu hitam yang lebih mahal dan lebih banyak dibeli orang.
B. Sepatu merah yang tidak lebih bagus dari sepatu hitam harganya murah.
C. Sepatu yang lebih banyak dibeli orang belum tentu lebih bagus.
D. Sepatu merah lebih banyak dibeli orang walaupun harganya lebih mahal.
E. Ada sepatu merah yang harganya lebih mahal tidak banyak dibeli orang.
56. Semua negara berkembang masih bermasalah dengan tingkat pengangguran dan kemiskinan yang tinggi.
Indonesia adalah negara berkembang.
A. Indonesia tidak bermasalah dengan tingkat pengangguran yang tinggi, tetapi bermasalah dengan
kemiskinan.
B. Indonesia bermasalah dengan tingkat kemiskinan yang tinggi, tetapi tidak dengan tingkat
pengangguran.
C. Indonesia bermasalah dengan tingkat pengangguran yang tinggi, tetapi tidak dengan kemiskinan.
D. Bisa saja Indonesia masih bermasalah dengn tingkat pengangguran dan kemiskinan yang tinggi.
E. Indonesia masih bermasalah dengan tingkat pengangguran dan kemiskinan yang tinggi.
57. Teman yang baik adalah yang dapat menerima keadaan kita.
Sebagian teman dari desa C tidak menerima keadaan kita.
A. Semua taman di desa C adalah teman tidak baik.
B. Semua teman di desa C adalah teman yang baik.
C. Sebagian teman di desa C adalah teman yang baik.
D. Sebagian teman yang baik berasal dari desa bukan C.
E. Semua teman yang tidak baik berasal dari desa C.
58. Di rumah sakit, semua dokter berbaju putih dan membawa stetoskop.
Anton ada di rumah sakit, ia tidak berbaju putih, dan tidak membawa stetoskop.
A. Anton seorang dokter yang tidak berbaju putih.
B. Anton bukan seorang dokter yang berbaju putih.
C. Anton seorang dokter yang tidak membawa stesoskop.
D. Anton bukan seorang dokter.
E. Anton seorang dokter yang tidak membawa stetoskop dan tidak berbaju putih.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
59. Semua penerima beasiswa mempunyai prestasi istimewa.

Beberapa siswa menerima beasiswa.
A. Semua siswa berprestasi istimewa menerima beasiswa.
B. Tidak ada siswa berprestasi istimewa yang tidak menerima beasiswa.
C. Beberapa siswa mempunyai prestaasi istimewa.
D. Ada siswa penerima beasiswa yang tidak mempunyai prestasi istimewa.
E. Tidak ada siswa berprestasi istimewa yang menerima beasiswa.
60. Jika cuaca buruk, penerbangan ditunda.
Hari ini penerbangan maskapai X ditunda.
A. Penerbangan maskapai X ditunda karena cuaca buruk.
B. Alasan penundaan semua penerbangan adalah cuaca buruk.
C. Cuaca tidak buruk, tidak ada penerbangan yang ditunda.
D. Hanya masakapai X yang ditunda penerbangannya karena cuaca buruk.
E. Penerbangan maskapai X tidak ditunda maka cuaca tidak buruk.
61. Semua petani di Desa Sukamaju suka bekerja keras.
Sebagian pantai di Desa Sukamaju adalah pedagang.
A. Semua petani di Desa Sukamaju adalah pedagang dan suka bekerja keras.
B. Sebagian petani di Desa Sukamaju merupakan pedagang dan suka bekerja keras.
C. Ada pedagang di Desa Sukamaju yang tidak suka bekerja keras.
D. Sebagian petani di Desa Sukamaju adalah pedagang yang tidak suka bekerja keras.
E. Semua petani yang suka bekerja berasal dari Desa Sukamaju.
62. Semua apel dari kota S harum baunya.
Sebagian yang harum baunya manis rasanya.
A. Semua apel dari kota S manis rasanya.
B. Tidak ada apel dari kota S yang rasanya manis.
C. Sebagian apel dari kota S rasanya tidak manis.
D. Sebagian yang rasanya manis bukan apel.
E. Semua apel yang manis berasal dari kota S.
63. Jika Koko tidak menghentikan kebiasaan merokok, maka penyakit jantungnya akan bertambah parah.
Jika sakit jantungnya parah, maka Koko tidak bisa ikut bertanding membela kesebelasan kebanggan kota A.
Koko bertanding membela kesebelasan kota A.
A. Sakit jantung Koko tidak parah.
B. Koko sudah kebal terhadap nikotin.
C. Koko telah mengurangi dosis merokoknya.
D. Koko tidak merokok lagi.
E. Koko dipaksa bermain oleh pelatihnya.
64. Keny, pemain bulu tangkis klub Jaya, dapat melakukan service forehand dengan baik.
Setiap pemain yang bisa melakukan servixe forehand yang baik dapat melakukan dropshot akurat.
A. Ada pemain ulu tangkis klub Jaya dapat melakukan dropshot yang akurat.
B. Semua pemain bulu tangkis klub Jaya dapat melakukan service forehand dengan baik dan dropshot
yang akurat.
C. Beberapa pemain bulu tangkis klub Jaya dapat melakukan service forehand dengan baik dan dropshot
yang akurat.
D. Beberapa pemain bulu tangkis klub Jaya tidak dapat service forehand dengan baik, tetapi bisa
melakukan dropshot yang akurat.
E. Semua pemain bulutangkis dapat melakukan service forehand dengan baik dan dropshot yang akurat.
65. Semua santri pandai berbahasa Arab.
Santri yang pandai berbahasa Arab pandai pula berpidato.
Sebagian santri yang pandai berpidato tidak suka matematika.
A. Sebagian santri tidak suka matematika dan tidak pandai berbahasa Arab.
B. Sebagian santri suka matematika dan pandai berbahasa Arab.
C. Sebagian santri suka matematika, tetapi tidak pandai bahasa Arab.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
D. Sebagian santri suka matematika dan tidak pandai berbahasa Arab.

E. Sebagian santri suka matematika, tetapi tidak suka berbahasa Arab.
Untuk soal nomor 66 sampai dengan 75, pilihlah jawaban yang paling tepat berdasarkan fakta atau
informasi yang disajikan dalam tiap teks!
Teks 1
(Untuk menjawab soal nomor 66 sampai dengan 68.)
Dalam pertandingan bulu tangkis Arman selalu kalah melawan Bambang, tetapi dalam cabang olahraga
yang lainnya ia selalu menang bila bertanding melawan Bambang. Candra selalu menang dalam pertandingan
tenis meja melawan Bambang, tetapi dalam cabang bulu tangkis ia akan kalah bila bertanding melawan Arman.
Dudi adalah pemain bulu tangkis terbaik, tetapi dalam cabang tenis meja ia tidak sebaik Bambang. Dalam
cabang tenis meja, Edi lebih baik daripada Arman, sedangkan dalam cabang bulu tangkis ia menempati urutan
tepat di bawah Dudi.
66. Siapakah pemain tenis meja terbaik di antara kelima atlet tersebut?
A. Arman
B. Bambang
C. Candra
D. Dudi
E. Edi
67. Untuk cabang olahraga tenis meja, ranking pemain terbaik manakah yang paling tepat dari urutan di bawah
ini?
A. Bambang – Arman – Candra – Dudi – Edi
B. Arman – Bambang – Candra – Edi – Dudi
C. Dudi – Edi – Candra – Bambang – Arman
D. Edi – Dudi – Candra – Bambang – Arman
E. Edi – Arman – Candra – Bambang – Dudi
68. Untuk cabang olahraga bulu tangkis, ranking pemain terbaik manakah yang paling tepat berdasarkan dari
urutan di bawah ini?
A. Dudi – Edi – Arman – Bambang – Candra
B. Bambang – Arman – Dudi – Edi – Candra
C. Dudi – Edi – Bambang – Arman – Candra
D. Bambang – Dudi – Edi – Arman – Candra
E. Dudi – Edi – Candra – Bambang – Arman
Teks 2
(Untuk menjawab soal nomor 69 sampai dengan 72.)
Anang, Budi, Dodi, Joni, dan Koko adalah kakak beradik dan masing-masing sudah menikah. Anang
merupakan anak pertama dan memiliki istri yang lebih muda 3 tahun dibanding dirinya. Budi lebih muda 2
tahun dari Anang, sementara itu istrinya lebih tua 1tahun daripada istri Anang. Dodi memiliki istri yang sesuai
dirinya, seadngkan Koko memiliki istri 2 tahun lebih tua darinya. Joni lebih tua 2 tahun dibandingkan Koko, dan
istrinya seusia dengan istri Dodi. Dodi lebih muda 4 tahun dibandingkan Budi dan lebih tua 2 tahun
dibandingkan Joni.
69. Berdasarkan informasi di atas, siapakah yang memiliki usia yang sama?
A. Budi dan istrinya
B. istri Anang dan Dodi
C. istri Budi dan istri Koko
D. istri Dodi dan istri Koko
E. istri Joni dan istri Koko
70. Jika usia Anang pada saat ini adalah 48 tahun, berapa tahunkah usia istri Koko?
A. 36
B. 38
C. 39
D. 40

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
E. 42
71. Pasangan berikut memiliki usia yang sama, kecuali ...
A. Dodi dan istrinya
B. Budi dan istrinya
C. istri Dodi dan istri Joni
D. Joni dan istri Koko
E. istri Joni dan istri Koko
72. Berdasarkan informasi di atas, istri siapakah yang paling tua?
A. Anang’
B. Budi
C. Dodi
D. Joni
E. Koko
Teks 3
(untuk menjawab soal nomor 73 sampai dengan 75.)
Nina membawa bekal makanan setiap berangkat ke sekolah. Bekal Nina diatur oleh ibunya tanpa
memperhitungkan hari ketika Nina tidak masuk sekolah. Nasi goreng dan nasi putih di bawa oleh Nina secara
bergantian setiap hari sekolah. Lauk untuk dua hari sekolah berturutan berupa ayam goreng, baru kemudian telur
goreng untuk satu hari sekolah berikutnya dan seterusnya berulang.
(a) Hari pertama pada minggu pertama tahun ajaran adalah Hari Senin.
(b) Bekal pertama kali yang dibawa oleh Nina berupa nasi goreng dan ayam goreng.
(c) Nina tidak suka sekolah pada hari Selasa dan Sabtu minggu kedua karena sakit.
(d) Hari Rabu minggu kelima adalah hari libur nasional.
73. Pada hari apakah selama lima minggu pertama Nina lebih sering membawa bekal nasi putih dan telur
goreng?
A. Senin
B. Selasa
C. Rabu
D. Kamis
E. Jumat
74. Pada hari apakah selama lima minggu pertama Nina membawa bekal nasi goreng dan ayam goreng?
A. Senin
B. Selasa
C. Rabu
D. Kamis
E. Jumat
75. Berapa kalikah selama lima minggu pertama Nina membawa bekal nasi goreng dan telur goreng?
A. 8
B. 7
C. 6
D. 5
E. 4

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Petunjuk A: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 1 sampai dengan 15.

1. Jika 6(3 40 ) ( 2 log a )  3 41 ( 2 log a )  3 43 maka nilai a adalah ...
1
a.
8
1
b.
4
c. 4
d. 8
e. 16
1 2
2. Jika 2 adalah satu-satunya akar persamaan kuadrat: x  bx  a  0 maka nilai a  b adalah ...
4
a. 32
b. 2
c. 0
d. – 2
e. – 32
3. Bangun datar adalah suatu persegi.
Jika luas persegi A, B, dan C berturut-turut adalah 16, 36, dan 9 maka luas daerah yang diarsir adalah ...
A. 61
B. 80
C. 82
D. 87
E. 88
4. Jika p adalah negasi dari p maka kesimpulan dari pernyataan-pernyataan: p  q dan q V r adalah ...
A. rV p
B. pVr
C. pq
D. r p
E. rq

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
5. Jika grafik fungsi kuadrat f ( x)  ax 2  bx  c dengan titik puncak (5,4) memotong sumbu X positif dan
sumbu Y negatif maka ...
A. a  c  0
B. a  c  0
C. a  c  0
D. a  c  0
E. a  c  0
6. Semua nilai x yang memenuhi:
x2  x  3
 0 adalah ...
(2 x 2  5 x) ( x 2  1)
1
A.   x3
2
B. 3  x  3
1
C. x   atau x  3
2
1
D. x   atau x  3
2
1
E. x  3 atau x 
2
 x y 3

7. Sistem persamaan linier:   x  3 y  1 mempunyai penyelesaian jika nilai a  2b adalah ...
ax  4by  4

A. 4
B. 2
C. 0
D. –1
E. –2
8. Nilai cos 2 (30 o )  cos 2 (40 o )  cos 2 (50 o )  cos 2 (60 o ) adalah ...
A. 2
3
B.
2
C. 1
1
D.
2
E. 0
9. Diagram berikut menunjukkan persentase kelulusan siswa tiga sekolah selama empat tahun.
Berdasarkan diagram di atas, pernyataan berikut yang bener adalah ...

A. Rata – rata persentase kelulusan sekolah B terbaik.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
B. Persentase kelulusan sekolah B selalu berada di posisi kedua.

C. Persentase kelulusan sekolah B selalu lebih baik daripada sekolah A.
D. Persentase kelulusan sekolah C selalu lebih baik daripada sekolah B.
E. Persentase kelulusan sekolah B selalu lebih baik daripada tahun sebelumnya.
x
10. Jika f ( x)  x  2 dan g ( x)  , nilai ( g 1 o f ) (4) adalah ...
x5
A. – 8
B. – 6
C. – 2
D. 4
E. 6
11. Fungsi f ( x, y )  cx  4 y dengan kendala:
2 x  y  10, x  2 y  8, x  0 dan y  0 mencapai minimum di (4, 2) jika ...
A. c  8 atau c  2
B. c  2 atau c  8
C. 2  c  8
D. 2  c  8
E. 2  c  10
 2 1  4  0  4 2
12. Jika A adalah matriks 2  2 yang memenuhi A      dan A      maka hasil A   adalah ...
 1  0  6  2  2 3
1 0
A.  
 0 2
 2 0
B.  
 0 2
 2 0
C.  
0 1
0 1
D.  
 2 2
 0 2
E.  
1 0
13. Tiga bilangan bulat positif membentuk barisan aritemtika dengan beda 16. Jika bilangan yang terkecil
ditambah 7 dan bilangan terbesar di tambah 2 maka diperoleh barisan geometri. Jumlah ketiga bilangan
tersebut adalah ...
A. 56
B. 54
C. 52
D. 50
E. 48
14. Jika jumlah 10 suku pertama suatu deret aritmetika adalah 220 dan jumlah 2 suku berturut-turut berikutnya
adalah – 4 maka jumlah 2 suku pertama deret itu adalah ...
A. 36
B. 40
C. 44
D. 72
E. 76
15. Karyawan pada suatu perusahaan dibedakan menjadi tiga golongan. Karyawan golongan A akan
memperoleh gaji per bulan sebesar segitiga dari gaji karyawan B, sedangkan karyawan golongan C dibayar

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
per bulan sebesar setengah gaji karyawan golongan B. penghasilan karyawan golongan C selama 4 bulan
akan sama dengan penghasilan karyawan golongan A selama ...
8
A. bulan
3
B. 3 bulan
C. 4 bulan
14
D. bulan
3
E. 6 bulan
Petunjuk A: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 16 sampai dengan nomor 27.
Kemunculan pola-pola lingkaran geometris di ladang pertanian atau crop circle selalu ... dengan kehadiran
alien di tempat itu dengan mengendarai UFO. Dugaan tersebut didasarkan keyakinan bahwa manusia tidak
mampu ... pola sferumit itu dalam waktu singkat dengan hasil yang hampir sempurna. Sesuai namanya, UFO
atau unidentified flying object adalah objek terbang yang tidak .... Bentuknya bermacam-macam, ada yang
seperti titik cahaya yang diam sejenak dan menghilang cepat, ada yang seperti piring terbang. UFO selalu
dikaitkan dengan alien, sang makhluk luar angkasa yang dalam film-film fiksi ilmiah ... sebagai sosok makhluk
kecil, berkepala gundul, telinga lebar, dan berwarna hijau. la digambarkan memiliki kekuatan super, termasuk ...
dirinya sama persis dengan makhluk bumi.
16. Urutan kata yang paling tepat untuk melengkapi teks di atas adalah ...
A. dihubungkan, membentuk, dikenal, ditampilkan, membuat
B. dihubungkan, membentuk, dikenali, digambarkan, mencipta
C. dikaitkan, menghasilkan, dikenal, dimunculkan, membentuk
D. dikaitkan, membuat, dikenali, digambarkan, mengubah
E. disertai, membuat, dikenali, ditampilkan, me-munculkan
Walaupun wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun sudah dicanangkan dalam kurun waktu relatif lama,
penuntasannya masih belum tercapai. Banyak masalah yang timbul dalam pelaksanaan wajib belajar 9 tahun,
terutama di daerah pedesaan dan daerah pegunungan atau terpencil. Penyebab ketidaktuntasan wajib belajar
dapat diidentifikasi sesuai dengan kondisi wilayah dan masyarakatnya. Dari sejumlah hasil penelitian,
ditemukan bahwa penyebabnya adalah (1) masyarakat memiliki kondisi ekonomi yang lemah, (2) sosial budaya
masyarakat yang kurang mendukung, (3) kurangnya sarana pendidikan, (4) rendahnya kualitas dan dedikasi
guru, (5) letak geografis yang sulit dijangkau, (6) keterbatasan informasi, dan (7) persepsi masyarakat yang
menganggap kurang pentingnya pendidikan bagi dirinya sendiri. Kenyataan itu diperkuat oleh hasil penelitian
pada awal dicanangkannya wajib belajar 6 tahun.
17. Kata itu yang tercetak miring pada teks di atas merujuk pada....
A. banyaknya masalah di daerah terpencil
B. penuntasan wajib belajar belum tercapai
C. banyaknya masalah pelaksanaan wajib belajar
D. ketidaktuntasan program wajib belajar
E. penyebab ketidaktuntasan wajib belajar
Teks 1
Sungguhpun sudah ada program yang namanya Bantuan Operasional Sekolah (BOS), masih banyak anak
Indonesia yang kesulitan mengakses pendidikan di sekolah dasar dan menengah. Berdasarkan angka resmi yang
dikeluarkan pemerintah, angka putus sekolah untuk tingkat SD dan SMP sekitar 768.960 orang yang terdiri atas
527.850 siswa SD dan 241.110 siswa SMP. Belum lagi, masih ada sedikitnya 8,3 juta orang Indonesia yang
masih buta huruf.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Teks 2
Salah satu penyebab lancarnya penuntasan wajib belajar 9 tahun di Kabupaten Bandung adalah adanya
dukungan BOS yang dikucurkan sejak tahun 2005. Memasuki tahun 2009 program BOS mengalami perubahan
tujuan, pendekatan, dan orientasi dari yang semula untuk perluasan akses menjadi peningkatan kualitas. Jumlah
siswa yang menerima dana BOS di Kabupaten Bandung tercatat 511.228 siswa. Masing-masing SD negeri
sederajat 379.701 siswa, SD swasta sederajat 9.122 siswa, SMP negeri sederajat 69.289 siswa, SMP swasta
sederajat 53.116 siswa.
18. Pernyataan yang paling sesuai dengan kedua teks tersebut adalah....
A. Kedua teks tersebut mengungkap kegagalan BOS.
B. Kedua teks tersebut mengungkap keberha-silan BOS.
C. Teks 1 mengungkap kegagalan BOS, sedang-kan teks 2 mengungkap keberhasilan BOS.
D. Teks 1 mengungkap keberhasilan BOS, sedang-kan teks 2 mengungkap kegagalan BOS.
E. Teks 1 mengungkap akibat kegagalan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap penyebab keberhasilan
BOS.
19. Seseorang akan mengembangkan karangan ilmiah yang bertema pembiasaan cuci tangan. Berdasarkan tema
tersebut, kerangka karangan yang paling runtut berdasarkan pola umum-khusus adalah....
A. pentingnya pembiasaan cuci tangan, man-faat pembiasaan cuci tangan, bentuk pembiasaan cuci tangan,
sasaran pembiasaan cuci tangan, langkah pembiasaan cuci tangan
B. manfaat pembiasaan cuci tangan, pentingnya pembiasaan cuci tangan, sasaran pembiasaan cuci tangan,
langkah pembiasaan cuci tangan, bentuk pembiasaan cuci tangan
C. pentingnya pembiasaan cuci tangan, sasaran pembiasaan cuci tangan, manfaat pembiasaan cuci tangan,
bentuk pembiasaan cuci tangan, langkah pembiasaan cuci tangan
D. sasaran pembiasaan cuci tangan, manfaat pembiasaan cuci tangan, pentingnya pembiasaan cuci tangan,
bentuk pembiasaan cuci tangan, langkah pembiasaan cuci tangan
E. bentuk pembiasaan cuci tangan, pentingnya pembiasaan cuci tangan, langkah pembiasaan cuci tangan,
sasaran pembiasaan cuci tangan, manfaat pembiasaan cuci tangan
Untuk menjawab pertanyaan nomor 20 – 23, baca-lah teks berikut secara cermat!
(1) Laporan kegiatan analisis Tes Kompetensi Dasar mengatakan bahwa rerata kemampuan ca-listung
(membaca, menulis, berhitung) untuk seluruh kabupaten di Propinsi DIY belum dapat memenuhi kriteria dan
perlu ditingkatkan. (2) Hal ini beralasan jika melihat hasil survei Direktorat Ketenagaan Depdiknas Tahun 2004
yang menyebutkan secara nasional 65,29% dari sebanyak 29.238 guru SD tidak menguasai dengan baik materi
pelajaran (Mundilarto, 2005:8). (3) Hal ini memiliki pengaruh terhadap kualitas soal yang digunakan dalam
Ujian Sekolah Berstandar Nasional (UASBN), yakni komposisi butir soal UASBN sebanyak 25% ditetapkan
oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yang berlaku secara nasional, serta 75% soal ditetapkan oleh
penyelenggaraan UASBN tingkat propinsi (Peraturan Mendiknas, 2007).
(4)Padahal,angkaliterasitelahdijadikansalahsatu indikator oleh UNDP (United Nations Development
Program) untuk mengukur kualitas bangsa. (5) Tinggi rendahnya angka literasi menentukan tinggi rendahnya
Indeks Pembangunan Manusia atau HDL (Human Development Index) dan tinggi rendahnya HDL menentukan
kualitas bangsa. (6) Dalam publikasi UNDP terakhir, "Human Development Report 2003" Indonesia
ditempatkan di peringkat 112 dari 174 negara dalam hal kualitas bangsa. (7) Ditambah hasil survei pengukuran
dan penilaian pendidikan oleh The Third International Mathematics and Science Study Report (TIMSS-R) 1999
terhadap 38 negara, nilai matematika dan IPA anak-anak Indonesia juga sangat rendah. (8) Hasil pengukuran
daya serap kurikulum siswa secara nasional oleh Direktorat Pendidikan TK dan SD tahun 2000/2001
menunjukkan bahwa rerata daya serap kurikulum secara nasional masih rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata
pelajaran (Siregar, 2005:5).
20. Pola paragraf pertama teks di atas adalah ....

A. kalimat utama-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas
B. kalimat penjelas-kalimat utama-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas
C. kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat utama
D. kalimat utama-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat utama
E. kalimat utama-kalimat utama-kalimat penjelas-kalimat penjelas-kalimat penjelas

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
21. Pada kalimat manakah kesalahan penggunaan ejaan (tanda baca, penulisan huruf, dan penulisan kata)
ditemukan?
A. 1,3, dan 5
B. 1,2, dan 4
C. 3, 5, dan 7
D. 2,6, dan 8
E. 3, 7, dan 8
22. Rangkuman teks di atas yang paling tepat ada-lah....
A. Kompetensi calistung siswa SD di DIY rendah, sementara kompetensi tersebut merupakan satu-satunya
indikator keberhasilan kualitas suatu bangsa.
B. Calistung merupakan kompetensi dasar siswa SD di DIY yang perlu ditingkatkan pen-capaiannya
sebab itulah indikator HDL yang harus dicapai.
C. Calistung merupakan kompetensi dasar siswa SD se-DlY yang masih perlu ditingkatkan pencapaiannya
sebab itulah yang menentu-kan kualitas bangsa.
D. Kompetensi calistung siswa SD di DIY masih rendah sehingga memprihatinkan semua pihak
mengingat indikator HDL yang me-nentukan kualitas bangsa.
E. Kompetensi calistung siswa SD di DIY rendah, sementara kompetensi tersebut merupakan salah satu
indikator HDL yang menentukan kualitas bangsa.
23. Jika Anda mengutip pendapat Siregar dari teks di atas, tanpa membaca sumber aslinya, penulisan kutipan
yang paling benar adalah ....
A. Menurut Siregar (dalam Narbito, 2010: 12), rerata daya serap kurikulum secara nasional masih rendah,
yaitu 5,1 untuk lima mata pelajaran yang diujikan.
B. "Rerata daya serap kurikulum secara nasional masih rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata pelajaran"
(Siregar, 2005: 5).
C. Siregar (dalam Reka Narbito, 2010) menyata-kan "Rerata daya serap kurikulum secara nasional masih
rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata pelajaran".
D. Dalam buku Narbito, Siregar (2005: 12) me-nyatakan bahwa rerata daya serap kurikulum secara
nasional masih rendah untuk lima mata pelajaran yang diujikan.
E. Siregar (2005) menyatakan "Rerata daya serap kurikulum secara nasional masih rendah, yaitu 5,1 untuk
lima mata pelajaran"(Narbito, 2010).
Untuk menjawab pertanyaan nomor 24 – 27, baca-lah teks berikut secara cermat!
Fungsi pendidikan adalah serangkaian tugas ataupun misi yang diemban dan dilaksanakan oleh pendidikan.
Dari pengertian ini dapat dijelaskan bahwa sesungguhnya kegiatan atau praktik pendidikan di mana pun
bukanlah kegiatan tanpa makna dan tujuan yang jelas. Kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau misi yang
harus diwujudkan. Oleh karena itu, para pendidik, pengelola pendidikan, dan pihak-pihak yang terlibat dalam
kegiatan pendidikan seharusnya selalu menyadari akan tugas atau misi kegiatan pendidikan yang
dilaksanakannya atau yang dikelolanya.
Dari segi kultural dan sosial, fungsi pendidikan adalah menumbuhkan kreativitas subjek didik, menjaga
kelestarian nilai-nilai insaniah dan ilahiah serta menyiapkan tenaga kerja produktif. Sementara itu, Bock
mengatakan bahwa peran pendidikan adalah memasyarakatkan ideologi dan nilai-nilai sosio-kultural bangsa;
mempersiapkan lembaga kerja untuk memerangi kemiskinan, kebodohan, dan mendorong perubahan sosial;
serta memeratakan kesempatan dan pendapatan. Dari sumber tersebut jelas bahwa kegiatan atau praktik
pendidikan memiliki misi atau tugas bukan hanya menjadikan peserta didik tumbuh dan berkembang potensi
atau kemampuannya, melainkan juga (1) menjaga atau melestarikan nilai-nilai yang dianggap baik dan benar
oleh masyarakat dan bangsa serta (2) menyiapkan peserta didik menjadi tenaga kerja produktif. Di pihak lain,
fungsi pendidikan nasional menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 adalah me-ngembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
bangsa.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
24. Simpulan teks di atas yang paling tepat adalah ....

A. Tujuan pendidikan nasional di Indonesia telah mencakup segi kultural dan sosial dan menjangkau
semua lapisan masyarakat dalam hal mencerdaskan bangsa serta menyiapkan tenaga kerja produktif.
B. Pendidikan bertugas menjadikan peserta didik tumbuh dan berkembang potensinya, melestarikan nilai-
nilai yang baik dan benar, serta menyiapkan tenaga kerja produktif.
C. Fungsi pendidikan nasional menurut Un-dang-Undang No. 20 Tahun 2003 selaras dengan pendapat
Bock yang menyatakan bahwa peran pendidikan adalah memasya-rakatkan ideologi.
D. Kegiatan pendidikan memiliki misi bukan hanya menjadikan peserta didik tumbuh dan berkembang
potensinya, melainkan juga menjaga dan melestarikan nilai-nilai yang dianggap baik dan benar.
E. Pendidikan nasional menurut Undang-Un-dang No. 20 Tahun 2003 berfungsi mengem-bangkan
kemampuan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
bangsa.
25. Suntingan yang paling tepat untuk kalimat ke-2 dan ke-3 paragraf pertama teks di atas adalah ....
A. Dari pengertian tersebut, dapat dijelaskan kegiatan atau praktik pendidikan di mana pun bukanlah tanpa
makna dan tujuan yang jelas. Dari kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau misi yang harus
diwujudkan.
B. Pengertian ini dapat dijelaskan bahwa kegiatan pendidikan di mana pun bukanlah kegiatan tanpa
makna dan tanpa tujuan yang jelas. Dengan kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau misi yang
harus diwujudkan.
C. Dari pengertian ini dapat dijelaskan bahwa praktik pendidikan tidaklah kegiatan tanpa makna dan tanpa
tujuan yang jelas. Melalui kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau misi yang harus diwujudkan.
D. Dari pengertian itu, dapat dijelaskan kegiatan atau praktik pendidikan bukanlah kegiatan tanpa makna
dan tanpa tujuan yang jelas. Dalam kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau misi yang harus
diwujudkan.
E. Dari pengertian itu dapat dijelaskan bahwa kegiatan atau praktik pendidikan di mana pun bukanlah
kegiatan tanpa makna dan tanpa tujuan yang jelas. Dalam kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau
misi yang harus diwujudkan.
26. Gagasan utama paragraf ke-2 teks di atas adalah....
A. Fungsi pendidikan adalah memasyarakatkan ideologi dan nilai sosio-kultural, memper-siapkan tenaga
kerja.
B. Fungsi pendidikan dari segi kultural dan sosial adalah menumbuhkan kreativitas subjek didik serta
menyiapkan tenaga kerja produktif.
C. Fungsi pendidikan adalah menumbuhkan kreativitas, melestarikan nilai-nilai, dan menyiapkan tenaga
kerja.
D. Fungsi pendidikan adalah melestarikan nilai yang baik dan benar, serta menyiapkan peserta didik
menjadi tenaga kerja.
E. Fungsi pendidikan adalah melestarikan nilai-nilai bangsa dan menyiapkan peserta didik menjadi tenaga
kerja produktif.
27. Agar menjadi paragraf yang baik, kalimat penutup paragraf ke-2 yang paling sesuai adalah ....
A. Dengan demikian, fungsi pendidikan selain untuk mencerdaskan bangsa, menyiapkan tenaga kerja
produktif, juga membentuk watak.
B. Dengan demikian, fungsi pendidikan adalah menjadikan siswa terampil dan siap menjadi tenaga kerja
produktif dan menjunjung tinggi nama bangsa.
C. Oleh karena itu, tugas pendidikan adalah membentuk siswa menjadi warga negara yang berkepribadian
luhur, beriman, dan bertakwa.
D. Karena itulah, fungsi utama pendidikan adalah membentuk siswa yang cerdas dan terampil dalam
menghadapi semua perma-salahan.
E. Oleh sebab itu, sebagai pendidik, guru harus selalu siap berkorban untuk membentukanak bangsa
menjadi manusia yang berguna.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Petunjuk C: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 28 sampai dengan nomor 30.
Untuk menjawab pertanyaan nomor 28-30, baca-lah teks berikut secara cermat!
(1) Persebaran penduduk di Indonesia sejak dahulu tidak merata. (2) Sejak tahun 1930 sebagian besar dari
penduduk Indonesia tinggal di Pulau
Jawa. Padahal luas kepulauan itu kurang dari 7% dari luas total wilayah daratan Indonesia. (3) Berikut adalah
tabel persebaran penduduk Indonesia di tiga wilayah.
Tabel Jumlah Penduduk (Dalam Juta)
Wilayah 1990 1995 2000 2005
Jawa dan Madura 107.6 114.7 121.3 128.5
Sumatera 36.5 40.8 42.5 46.0
Kalimantan 9.1 10.5 11.3 12.1
(4) Namun, secara perlahan persentase penduduk Indonesia yang tinggal di Pulau Jawa menurun, yakni dari
sekitar 59,1% pada tahun 2000 menjadi 55,4% pada tahun 2005. (5) Sebaliknya persentase penduduk yang
tinggal di pualu-pulau lain meningkat, seperti pendudukdi Pulau Sumatera naik dari 20,7% hingga 22,7% dan
penduduk di Kalimantan naik dari 5,5% menjadi 6,5% pada periode yang sama. (6) Selain itu, pertumbuhan
alami di pulau-pulau tersebut memang lebih tinggi dari pertumbuhan alami di Pulau Jawa, faktor arus
perpindahan yang mulai menyebar ke pulau-pulau tersebut juga menentukan distribusi penduduk.
28. Pernyataan berikut yang paling sesuai dengan isi tabel di atas adalah ....
(1) Perkembangan jumlah penduduk di Jawa dan Madura pada tahun 2000-2005 lebih besar dibandingkan
dengan periode yang lain.
(2) Perkembangan jumlah penduduk di Kalimantan pada tahun 1990-1995 lebih kecil dibandingkan
dengan periode yang lain.
(3) Perkembangan jumlah penduduk di seluruh wilayah dari periode ke periode relatif tidak jauh berbeda.
(4) Perkembangan jumlah penduduk di Sumatera pada tahun 1995-2000 lebih besar dibandingkan dengan
periode yang lain.
29. Kalimat tidak efektif terdapat pada kalimat bernomor....
(1) 1 dan 3
(2) 2 dan 5
(3) 3 dan 4
(4) 5 dan 6
30. Komentar yang tepat dengan isi teks di atas adalah....
(1) Persentase perpindahan penduduk ke luar Pulau Jawa yang terus meningkat menggam-barkan
kesadaran penduduk akan manfaat program transmigrasi.
(2) Faktor perpindahan penduduk antarpulau dan provinsi di Indonesia menyebabkan persebaran
pendudukan di Indonesia tidak merata.
(3) Luas Pulau Jawa yang lebih kecil justru dihuni oleh lebih banyak penduduk dibandingkan pulau lain di
Indonesia.
(4) Transmigrasi perlu digiatkan agar dapat mengatasi persoalan persebaran penduduk di Indonesia yang
tidak merata.
Text 1
The most common causes of tsunamis are underwater earthquakes. To understand underwater earthquakes,
you must first understand plate tectonics.The theory of plate tectonics suggests that the litosphere, or top layer of
the Earth, is made up of a series of huge plates.These plates make up the continents and seafloor. They rest on
underlying viscous layer called the asthenosphere.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Think of a pie cut into eight slices. The pie crust would be the litosphere and the hot, sticky, pie filling
underneath would be the asthenosphere. On the Earth, these plates are constantly in motion, moving along each
other at a speed of 1 to 2 inches (2.5-5 cm) per year. The movement occurs most dramatically along fault lines
(where the pie is cut). These motions are capable of producing earthquakes and volcanism, which, when they
occur at the bottom of the ocean, are two possible sources of tsunamis.
When two plates come into contact at a region known as a plate boundary, a heavier plate can slip under a
lighter one. This is called subduction. Underwater subduction often leaves enormous
'handprints'in the form of deep ocean trenches along the seafloor. In some cases of subduction, part of the
seafloor connected to the lighter plate may 'snap up' suddenly due to pressure from the sinking plate. This results
in an earthquake. The focus of the earthquake is the point within the Earth where the rupture first occurs, rocks
break and the first seismic waves are generated. The epicenter is the point on the seafloor directly above the
focus.
When this piece of the plate snaps up and sends tons of rock shooting upward with tremendous force, the
energy of that force is transferred to the water. The energy pushes the water upward above normal sea level.
This is the birth of tsunami. The earthquake that generated the December 26,2004 tsunami in the Indian Ocean
was a 9.0 on Richter scale-one of the biggest in recorded history.
31. Which of the following best states the topic of this text?
A. The birth of tsunami.
B. The magnitude of tsunamis.
C. Tsunamis in the Indian Ocean.
D. Series of huge plates on earth.
E. Lithosphere and asthenosphere.
32. The main idea of this text is that....
A. a deep ocean trench is a result of the earthquake
B. the energy of subduction can lead to earthquake
C. plate tectonics lead to an earthquake and volcanism
D. tsunamis in the Indian Ocean are the biggest in the history
E. strong movements of undersea fault lines cause tsunamis
33. Implied in the text is that the earthquake will never occur when....
A. The subduction is evidenced.
B. Seismic waves are generated.
C. No fault line of plate tectonics happens.
D. Heavier plates and lighter ones break up.
E. Ocean trenches lie along the seashore.
34. Which of the following natural disasters happening in Indonesia is related to the fault movement of plate
tectonics?
A. volcanic eruption
B. soil erosionfloods
C. forest fires
D. landslides
E. floods
35. The following information is true about tsunamis mentioned in the text, except that tsunamis are....
A. predictable following any incidence of earthquakes
B. close to the rise of sea levels from the sinking plate
C. connected to deep ocean trenches along sea floors
D. related to strong movements of plate tectonics
E. highly linked to underwater earthquakes
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 36 sampai dengan nomor 40!
Text 2
Some people believe that the key to averting a potential food crisis may lie in recent advances in science
and biotechnology. By manipulating the genetic composition of basic crops, such as rice, it is possible to boost a

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
plant's rate of photosynthesis and to produce bigger crop yields. This process is known as genetic modification;
plants that are produced in such a way are called genetically modified organisms (GMOs). Genetic modification
can be carried out for a variety of purposes—not only to enhance the crop yield. Scientists have produced
GMOs with higher than normal vitamin content, for example; other genetically modified crops are resistant to
commonly used agricultural herbicides that used to kill the weeds round them, as well as insects and fungal and
viral pests. Food products that are made from, or contain traces of genetically modified organisms are
known as GM foods.
Scientists claim that a GM strain of 'super-rice' could boost rice yields by as much as 35 percent. Another
strain called golden rice—which contains added amounts of vitamin A—could reduce vitamin A deficiency in
more than 120 children worldwide. Some might think that such advances in biotechnology would be welcomed
enthusiastically by people around the world. But, in fact, the issue of genetic modification has become one of
the most controversial issues of our age. For many people, it highlights the fine line that exists between the
benefits of technology and scientific innovation,
on the one hand, and the risks of environmental destruction, on the other.
36. The part preceding the text above most likely discusses....
A. Controversial issues in genetic modification.
B. The rate of photosynthesis of certain plants.
C. Some advances in science and biotechnology.
D. Food shortage that potentially threats the world.
E. Scientists experiment in science and biotechnology.
37. Paragraph 1 of the text mainly discusses about....
A. genetic modification of plants
B. photosynthesis of the certain plant
C. the purpose of genetic modification
D. a solution to alleviate the food shortage
E. technology to produce higher vitamin content in crops
38. It can be inferred from the text that what scientist should do is....
A. avoid the controversial issue of GM food
B. discover more environment-friendly GM food
C. add new genes that 100 percent free of harmful consequences
D. predict and calculate the potential risks of GM food
E. work with environment activists to solve the problems of GM food
39. How is the information in the text organized?
A. Technology and products are classified.
B. Problem solving and examples are presented.
C. Debates on genetic modification are highlighted.
D. Technology for genetic modification is discussed.
E. Vitamin A deficiency and its effects are described.
40. The word 'it'in "... it highlights the fine line that exists between ...," refers to....
A. super-rice
B. golden rice
C. biotechnology
D. vitamin A deficiency
E. issue of genetic modification
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 41 sampai dengan nomor 45!
Text 3
Text A
The pressurized-water reactor (PWR) evolved from the reactor design for the propulsion system of the
world first nuclear submarine the U.S.S. Nautilus, launched in January 1954. A 60-MW prototype PWR
installed at Shipping port, Pa., for electric power generation began delivering for commercial use in 1957. This
was the first nuclear power plant in the United States.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
In the PWR, ordinary pure water under pressure is used both as the moderator and the coolant. A moderator
is used in a reactor core to slow down the neutrons from their initial fission energies because lower-energy
neutrons have a greater probability of being absorbed in the fuel to produce more fission. The heat from the
nuclear chain reactor is removed from the reactor by a coolant, which may include ordinary water, heavy water,
liquid metal, molten salt, or gas.
The water passes through the reactor core at a pressure of about 2.250 pounds per square inch and a
temperature of 600UF (315UC) enters a heat exchanger in which steam in produced to drive a turbine, which in
turn drives an electric generator. There are two distinct fluid loops in the design so that the coolant for the
reactor core does not mix with the fluid for driving the turbine. Because of the high pressure in the coolant loop,
the water there cannot boil, even at a temperature of 600UF. A PWR constructed for commercial power
generation is very large because a large reactor provides power at a lower unit cost than does a smaller reactor.
Text B
The boiling water reactor (BWR) was developed from PWR. In the BWR, cooling water enters the reactor
core and is heated when it travels between the nuclear fuel elements. The water boils under the influence of the
heat generated in the reactor core. The steam is collected at the top of the reactor vessel and is subsequently
delivered to a turbine that drives an electric generator. The pressure in the reactor is kept at about 1.000 psi
(2kgs/sq cm), and the steam temperature is about 545UF (285UC). Under these conditions, boiling can occur.
A single-cycle BWR has only one fluid loop and thus has fewer main components than does a PWR. In a-
dual cycle BWR, a secondary fluid is used for the production of steam. The components of a BWR tend to be
very large. For an 800-MW electrical power plant, a reactor vessel about 70 feet (21 meters) high and 20 feet (6
meters) in diameter is required.
The Fukushima I Nuclear Power Plant consists of six BWRs. On March 11, 2011, reactors 4, 5 and 6 had
been shut down prior to the earthquake for planned maintenance. The remaining reactors were shut down
automatically after the earthquake, but the subsequent tsunami flooded the plant, knocking out emergency
generators needed to run pumps which cool and control the reactors. Over the following days there was
evidence of partial nuclear meltdowns in reactors 1, 2 and 3, hydrogen explosions destroyed the upper cladding
of the building housing reactors 1 and 3, an explosion damaged reactor 2's containment; and severe fires broke
out at reactor 4.
41. The two texts above mainly talk about....
A. how boiling water is used as a moderator and a coolant
B. the example of how pressure is used in nuclear reactions
C. the type of nuclear power plant to drive electric generators
D. the use of water in the reactor core of a nuclear power plant
E. how partial nuclear meltdowns can be detected beforehand
42. Which of the following is factual information supported by both texts?
A. Electricity is produced in the reactor core when boiling occurs.
B. Water boils because the temperature is kept above 545UF.
C. The smaller reactor is more efficient than the bigger one.
D. Two fluid loops are used as a coolant and as a steam collector.
E. Similar pressurized water is used to generate head and steam.
43. From the two texts, we can conclude that, in both PWR and BWR....
A. Two fluid loops are used to avoid the mixture of coolant and steam.
B. The reactor vessel should be very large to make it more efficient.
C. Pressurized pure water is used as a moderator and a coolant.
D. Reactors can be shut down automatically after an earthquake.
E. Steam is delivered to drive the turbine to generate electricity.
44. Based on the two texts, we can hypothesize that....
A. Bigger reactor vessels are safer and more cost-efficient than the smaller ones.
B. The more electric power needed, the more and bigger reactor vessel required.
C. The more electric power produced, the more efficient its unit cost will be.
D. Bigger reactor vessels are more expensive than those of smaller size.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
E. PWR is only made for military purpose while BWR is for commercial uses.
45. Which of the following statements is supported by both texts?
A. BWR power plants are more prone to earthquakes than those of PWR.
B. BWR nuclear power plants can stand severe earthquakes but tsunamis.
C. PWR yields steam through pressured water, BWR through boiling water.
D. PWR nuclear vessels are more efficient and cheaper than those of BWR.
E. The size of PWR and BWR is much smaller than that of the modern one.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
   
1. Diketahui vektor u  (a,  2 ,  1) dan v  (a, a,  1). jika vektor u tegak lurus pada v maka nilai a adalah ...
A. – 1
B. 0
C. 1
D. 2
E. 3
2. Pernyataan berikut yang benar adalah ...
A. Jika sin x  sin y maka x  y.
        
B. Untuk setiap vektor u, v, dan w berlaku u. (v  w)  (u  v)  w.
a
C. Jika  f ( x)dx  0 maka f ( x)  0.
b
x c f ( x )  f (c ) untuk suatu c.
D. Ada fungsi f sehingga lim
E. 1 – cos 2x = 2 cos2x.
3. Luas daerah di bawah y   x 2  8 x, di atas y  6 x  24, dan terletak di kuadran I adalah ...
4 6
 ( x 
 8 x) dx  ( x 2  2 x  24) dx
2
A.
0 4
4 6
 ( x 
 8 x) dx  ( x 2  2 x  24) dx
2
B.
0 4
6 8
 ( x 
 8 x) dx  ( x 2  2 x  24) dx
2
C.
0 6
6 8
 (6 x  24) dx   ( x  8 x) dx
2
D.
4 6
4 6
 (6 x  2) dx   ( x  8 x) dx
2
E.
0 4
4. cos 35o cos 15o  sin 35o sin 15o  ...

A.
sin 40o
B.
sin 50o
C. cos 40o
D. sin 20o
E. cos 20o
5. Diketahui g ( x)  ax 2  bx  a  b habis dibagi x  1. Jika f (x) adalah suku banyak yang bersisa a ketika
dibagi x  1 dan bersisa 3ax  b 2  1 ketika dibagi g (x) maka nilai a adalah ...

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
A. – 1
B. – 2
C. 1
D. 2
E. 3
6. Rotasi sebesar 45o terhadap titik asal diikuti dengan percerminan terhadap y   x memetakan titik (3, 4) ke
...
7 2 2 
A.  , 
 2 2 

 7 2 2
B.  , 
 2 2 
 
7 2 2 
C.  ,
 2 2 

5 2 2 
D.  ,
 2 2 

 5 2 2
E.  , 
 2 2 

7. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuknya 2a. jika titik P berada pada perpanjangan garis
HG sehingga HG = GP maka jarak titik G ke garis AP adalah ...
a 6
A.
6
a 3
B.
3
a 6
C.
3
2a 3
D.
3
2a 6
E.
3
8. Diketahui garis sejajar g dan h yang keduanya menyinggung lingkaran L. banyaknya titik pada bidang datar
yang jaraknya ke g, ke h, dan ke L sama adalah ...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. Lebih dari 4
g ( x) g ( x)
9. Jika lim
x0  1 maka nilai lim
x 0 adalah ...
x 1 x 1
A. – 4
B. – 2
C. 1
D. 2
E. 4
10. Semua nilai x  [0, 2 π ] yang memenuhi pertidaksamaan sin x  2 tan x  0 adalah ...

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
 3
A. x
2 2
 3
B.  x   atau  x  2
2 2
C. 0  x  
  3
D.  x  atau  x  2
3 2 2
 3
E. x
3 2
11. Sepuluh orang akan bepergian dengan 2 mobil yang masing-masing berkapasitas 6 orang dan 7 orang. Jika
setiap mobil harus berisi sekurang-kurangnya 2 orang maka banyak kemungkinan mereka terdistribusi
dalam 2 mobil tersebut adalah ...
A. 792
B. 972
C. 1.458
D. 1.548
E. 1.548
12. Dari 10 orang, terdiri atas 6 laki-laki dan 4 orang wanita akan dipilih 3 orang untuk menjadi ketua,
sekertaris, dan bendahara suatu organisasi. Peluang terpilih ketua laki-laki atau sekertaris wanita adalah ...
1
A.
3
9
B.
15
2
C.
3
11
D.
15
4
E.
5
13. Diberikan f ( x)  a  bx dan F (x) adalah antiturunan f (x). Jika F (1)  F (0)  2 maka nilai 2a  b adalah ...
A. 4
B. 6
C. 8
D. 9
E. 10
14. Diketahui f ( x)  x 3 (a  b) x 2  x  b  1 habis dibagi oleh ( x  1). Jika kurva y  f (x) bersinggungan
dengan garis x  y  1 di titik (2,  3) maka nilai a adalah ...
A. – 4
B. – 2
C. 1
D. 3
E. 5
15. Diketahui L(x) adalah luas segitiga ABO seperti pada gambar berikut.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Jika cos θ  x dan 0  θ  π maka L(x) maksimum untuk nilai θ adalah ...
A. 15o
B. 30o
C. 45o
D. 60o
E. 75o
16. Gerakan sebuah mobil digambarkan oleh grafik kecepatan waktu di bawah ini. Percepatan ketika mobil
bergerak semakin cepat adalah ...
A. 0,5 m/s2
B. 1,0 m/s2
C. 1,5 m/s2
D. 2,0 m/s2
E. 3,0 m/s2
17. Jumlah muatan yang mungkin memiliki oleh sebuah benda adalah ...
A. 4,8  10 19 C
B. 6,5  10 19 C
C. 8,4  10 19 C
D. 9,0  10 19 C
E. 8,7  10 19 C
18. Air bertemperatur 20 oC dan bermassa a gram dicampur dengan es bertempertur 10 oC dan bermassa b
gram. Keseimbangan temperatur tercapai tanpa adanya kehilangan kalor dan sebagian es melebur.
Diketahui kalor jenis air dan es berturut-turut adalah 1 kal/g oC dan 0,5 kal/g oC serta kalor lebur es adalah
80 kal/g. berapa gram massa es yang melebur?
( 4a  b)
A.
16
( 4a  b)
B.
16
(4b  a)
C.
16
(4b  a)
D.
16
(4a  4b)
E.
16
19. Suatu mesin Carnot mempunyai efisien 30% dengan temperatur reservoir suhu tinggi sebesar 750 K. agar
efisien mesin naik menjadi 50% maka temperatur reservoir suhu tinggi harus dinaikkan menjadi ...

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
A. 1.050 K
B. 1.000 K
C. 950 K
D. 900 K
E. 850 K
20. Gambar di bawah ini memperlihatkan profil sebuah gelombang pada suatu saat tertentu. Titik A, B, dan C
segaris. Begitu juga titik D dan E. simpangan titik A sama dengan 0,5 amplitudo, sedangkang simpangan
titik E -0,5 amplitudo. Berapa kali panjang gelombang jarak titik C dari titik A?
1
A.
4
1
B.
2
C. 1
3
D.
2
E. 2
21. Gambar berikut memperlihatkan jalannya seberkas cahaya melalui lima medium yang berbeda (mulai dari
medium 1).
Cahaya bergerak paling lambat di dalam ...

A. medium 1
B. medium 2
C. medium 3
D. medium 4
E. medium 5
22. Sebuah balok bermassa m meluncur dari ketinggian h pada sebuah bidang miring (sudut kemiringan
terhadap bidang datar adalah q) dengan kelajuan tetap. Koefisien gesek kinetik antara balok dan biadng
miring adalah μ. Besar gaya gesek kinetik yang bekerja pada balok adalah ...
A. μ mg
B. Mg
μ mg
C.
sin q
D. mg sin q
E. mg cos q

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
23. Pada gambar rangkaian listrik berikut, A, B, C, D, dan E adalah lampu pijar identik.
Jika lampu B dilepas, lampu yang menyala lebih terang adalah ...
A. lampu A dan C
B. lampu A dan D
C. lampu C dan D
D. lampu C dan E
E. lampu D dan E
24. Perhatikan reaksi inti berikut:
14
7 N  42 He 11 H  X
5 B 2 H 11
6 CY
11 4
3N Z  74 H 10 n
6
X, Y, dan Z masing-masing berupa ...

18 1 2
A. 9 O, 1 H, 1 H
17 2 1
B. 9 O, 1 H, 0 n
17 2 0
C. 9 O, 1 H, -1e
17 1 2
D. 8 O, 0 n, 1 H
18 1 2
E. 9 O, 0 n, 1 H
25. Pada eksperimen celah ganda dengan sumber elektron, pola interferensi terjadi pada layar pendar. Jika
jumlah elektron yang ditembakkan ditingkatkan menjadi dua kali jumlah elektron semula, yang terjadi
adalah ...
A. jarak antargaris terang yang berdekatan akan berkurang
B. jarak antargaris terang yang berdekatan akan bertambah
C. pola interferensinya akan bergeser ke samping
D. pola interferensinya tetap, tetap garis-garis terang semakin jelas
E. pola interferensinya tetap, tetapi garis-garis terang semakin kabur
Petunjuk B: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 26 sampai dengan nomor 27.
26. Perhatikan gambar di samping!
Sebuah batu digantung dengan seutas tali pada langit-langit suatu ruangan. Gaya tegangan tali T1
merupakan reaksi bagi gaya berat w.
SEBAB
Besarnya gaya w sama dengan besar gaya T1, sedangkan arah gaya w berlawanan arah gaya T1.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
27. Dua partikel bermuatan listrik terppisah oleh jarak sejauh r. Gaya-gaya yang bekerja pada masing-masing
partikel sama besar.
SEBAB
Arah kedua gaya berlawanan.
28. Pernyataan berikut yang benar mengenai gelombang elektromagnet adalah ...
(1) Sifat transversal gelombang bidang elektromagnet dapat ditunjukkan dengan percobaan polarisasi.
(2) Di ruang hampa kelajuan sinar-X lebih besar daripada kelajuan gelombang radio.
(3) Kelajuan gelombang elektromagnet di pengaruhi medium perambat.
(4) Gelombang elektromagnet mempunyai panjang gelombang lebih besar daripada gelombang bunyi.
29. Pernyataan yang benar tentang kapasitansi sebuah kapasitor pelat sejajar adalah ...
(1) Berbanding lurus dengan luas pelat.
(2) Tidak bergantung pada jarak antarpelat.
(3) Bergantung pada jarak antarpelat.
(4) Tidak bergantung pad jenis bahan yang disisipkan di antara kedua pelat.
30. Berdasarkan Hukum Newton tentang gerak, pernyataan berikut yang benar adalah ...
(1) Orang di dalam bak terbuka sebuah truk yang melaju melihat bola yang dilemparkan vertikal ke atas
jatuh di belakang truk tersebut.
(2) Perahu bermotor yang sedang bergerak akan tetap bergerak beberapa saat setelah mesin perahu tersebut
dimatikan.
(3) Resultan gaya yang bekerja pada suatu benda yang bergerak selalu tidak sama dengan nol.
(4) Gaya normal yang bekerja pada sebuah balik yang menempel pada lantai bukan merupakan reaksi bagi
gaya tarik bumi.
31. Konfigurasi elektron ion X2+ yang memiliki bilangan massa 45 dan 24 neutron adalah ...
A. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 3d1
B. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s1
C. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d1
D. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 3d12
E. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 3d 3
32. Pembakaran senyawa yang hanya mengandung karbon dan hidrogen menghasilkan 0,220 g CO2 dan 0,108
g H2O. jika Ar C = 12, O = 16, dan H = 1, maka rumus empiris senyawa tersebut adalah ...
A. C3H7
B. C4H7
C. C4H9
D. C5H6
E. C5G12
33. Logam vanadium dihasilkan dengan cara mereaksikan vanadium pentoksida dengan kalsium pada suhu
tinggi. Reaksi yang terjadi (belum setara) adalah:
Ca  V2  V2 O 5  CaO  V
Jika 91 g V2 O 5 (Mr  182) bereaksi dengan 120 g Ca (Ar = 40) maka jumlah vanadium (Ar = 51) yang
dihasilkan adalah ...
A. 25,5 g
B. 51,0 g
C. 76,5 g

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
D. 102 g
E. 122,5 g
o
34. Diketahui entalpi pembakaran standar (Δ H f ) berupa senyawa:
CH 4(g)  575 KJ/mol
H 2 O (I)  286 KJ/mol
CO 2(g)  394 KJ/mol
CO (g)  111 KJ/mol
Perubahan entalpi (Δ H o ) untuk reaksi:

4CH 4(g)  2H 2 O (I)  CO 2(g)  4CO (g)  8H 2(g) adalah ...
A. – 6775 KH
B. – 747 KJ
C. + 675 KJ
D. + 747 KJ
E. + 866 KJ
35. Diketahui data energi ikatan sebagai berikut:
Jenis Ikatan Energi ikatan (KJ/mol)
C–O 420
O=O 500
C=O 800
H–O 450
Perubahan entalpi pembakaran 1 mol CH4 menurut reaksi CH 4(g)  2O 2(g)  CO 2(g)  2H 2 O (g) adalah ...
A. – 2170 KJ
B. – 720 KJ
C. – 330 KJ
D. + 330 KJ
E. + 720 KJ
36. Perhatikan data hasil percobaan pada reaksi antar gas NO gas Br2 sebagai berikut.
Percobaan [NO] [Br2] Laju
ke- (molar) (molar) (molar/detik)
1 0,1 0,05 6
2 0,1 0,1 12
3 0,2 0,05 27
4 0,3 0,1 108
Persamaan laju reaksi tersebut adalah ...
A. r = k [Br2]
B. r = k [NO]2
C. r = k [NO]3[Br2]
D. r = k [NO]2[Br2]
E. r = k [NO][Br2]2
37. Perhatikan reaksi berikut:
2NO 2(g) 2NO (g)  O 2(g)
Tekanan gas NO2 mula-mula adalah 0,5 atm. Jika saat kesetimbangan tercapai tekanan total sistem 0,732
atm maka tekanan parsial NO(g) adalah ...
A. 0,232 atm
B. 0,293 atm
C. 0,464 atm
D. 0,500 atm
E. 1,232 atm

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
38. Diketahui reaksi berikut:

B(OH) 3(aq)  H 2 O (I) B(OH) 4(aq)  H  (aq) Kc = 109 pH yang dimiliki larutam B(OH)3 0,001 M dalam air
adalah ...
A. 3 – log 3
B. 3
C. 6
D. 9
E. 11 + log 3
39. Dalam larutan suasana asam, 0,56 mol, ion VO2+ tepat habis bereaksi dengan 0,28 mol Sn4+. Jika pada
reaksi ini terbentuk ion Sn4+ maka spesi vanadium yang terbentuk adalah ...
A. V
B. V2+
C. V3+
D. VO3-
E. VO2+
40. Dalam suatu elektrolisis larutan, 1,0 liter ZnSO4 1,0 M yang menggunakan elektroda Pt pada katoda
membentuk endapan logam Zn. Jika muatan listrik sebanyak 0,2 F diperlukan untuk mengendapkan logam
Zn maka konsentrasi ion Zn2+ yang masih ada dalam larutan adalah ...
A. 0,1 M
B. 0,2 M
C. 0,4 M
D. 0,8 M
E. 0,9 M
Petunjuk B: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 41 sampai dengan 42.

41. Sol As2S3 dapat mengalami koagulasi jika ditamabhkan besi (III) klorida.
SEBAB
Sol As2S3 adalah koloid yang bermuatan negatif.
42. Alkohol dan eter dengan jumlah atom C yang sama memiliki titik didih yang sama.
SEBAB
Alkohol dan eter dengan jumlah atom C yang sama memiliki berat molekul yang sama.
43. Diketahui data percobaan pada tekanan 1 atm dengan baik kr air = 1,86oC/molar sebagai berikut.
Massa air Titik beku
Larutan Mr
(kg) larutan (oC)
C6H12O6 180 1 -0, 180
NaCI 58,5 1 -0,350
CaBr2 200 1 -0,475
Pernyataan yang benar untuk data percobaan di atas adalah ...

(1) Massa CaBr yang terlarut lebih besar dibandingkan dengan massa NaCI.
(2) Larutan CaBr2 lebih mudah menguap dibandingkan dengan larutan C6H12O6.
(3) Larutan NaCI mengandung partikel zat terlarut lebih banyak dibandingkan dengan larutan C6H12O6.
(4) Ketiga larutan mempunyai faktor Van’t Hoff yang sama.
44. Diketahui nomor atom C = 6, N = 7, O = 18, dan CI = 17. Molekul berikut yang bersifat kovalen polar
adalah ...
(1) NCI
(2) CO
(3) NO2
(4) CCI4
45. Pernyataan yang benar untuk salah satu isomer (C3H6) adalah ...

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
(1) mempunyai nama propanon

(2) dapat bereaksi dengan logam natrium
(3) memiliki gugus fungsi karbonil
(4) bersifat optik fisis
46. Tabel berikut menunjukkan komposisi cairan yang diperoleh dari berbagai bagian ginjal (P, Q, dan R).
Komponen dalam Cairan diperoleh dari bagian ginjal
cairan P Q R
Sodium klorida + + +
Urea + + +
Protein - + +
Sel darah - + -
Glukosa + + -
+ ada bahan
- Tidak ada bahan
Bagian ginjal manakah P, Q, dan R?
P Q R
A. Arteriol aferen Vena renalis Kapsula bowman
B. Arteriol aferen Kapsula Bowman Vena renalis
C. Kapsula bowman Arteri renalis Kandung kemih
D. Kapsula bowman Vena renalis Kandung kemih
E. Kandung kemih Kapsula bowman Vena renalis
47. Berdasarkan klasifikasi lima dunia, termasuk apakah organisme yang memiliki karakteristik uniseluler,
heterotrof, tanpa membran inti, dan tanpa organel sel?
A. Fungsi
B. Monera
C. Protista
D. Plantae
E. Animalia
48. Jika fungsi mikrotubulus sel-sel meristem ujung akar dihambat dengan perlakuan kolkisin, peristiwa apa
yang akan terhambat?
A. poliploidi
B. sitokinesis
C. replikasi DNA
D. pemisahan kromosom
E. pembentukan benang spindel
49. Manakah pernyataan berikut yang tidak benar mengenai BOD?
A. BOD adalah jumlah oksigen yang dihasilkan oleh mikroorganisme yang melakukan fotosintesis.
B. Nilai BOD yang rendah menunjukkan bahwa jumlah oksigen yang terlarut dalam air tinggi.
C. Nilai BOD yang rendah menunjukkan bahwa populasi bakteri, alga, dan fungsi rendah.
D. BOD adalah suatu indikator untuk menguji kualitas air.
E. Adanya pencemaran air oleh industri menyebabkan makin tingginya nilai BOD.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
50. Berikut adalah diagram metabolisme glikogen:
Manakah dari kelima langkah di atas yang menggunakan energi dalam bentuk ATP pada tubuh manusia?
A. I saja
B. II saja
C. I dan II
D. II, III, dan IV
E. III, IV, dan V
51. Pernyataan berikut yang menunjukkan perbedaan karakter antara tumbuhan monokotil dan dikotil adalah ...
A. Monokotil berakar tunggang; dikotil berakar serabut.
B. Batang monokotil memiliki kambium; batang dikotil tidak.
C. Jumlah antara korteks dan empulur pada monokotil tidak jelas; pada dikotil jelas.
D. Jumlah mahkota bunga pada monokotil kelipatan lima; jumlah mahkota bunga pada dikotil kelipatan
empat.
E. Tulang daun monokotil menyirip atau menjari; tulang daun dikotil sejajar atau melengkung.
52. Pernyataan berikut yang menunjukkan perbedaan karakter antara tumbuhan monokotil dan dikotil adalah ...
A. Monokotil berakar tunggang; diktotil berakar serabut.
B. Batang monokotil memiliki kambium; batang dikotil tidak.
C. Batas antara korteks dan empulur pada monokotil tidak jelas; pada dikotil jelas.
D. Jumlah mahkota bunga pada monokotil kelipatan lima; jumlah mahkota bunga pada dikotil kelipatan
empat.
E. Tulang daun monokotil menyirip atau menjari; tulang daun dikotil sejajar atau melengkung.
53. Hal berikut yang terkait dengan rekayasa genetik adalah ...
A. peptidoglikan
B. DNA ligase
C. DNA rekombinan
D. enzim restriksi
E. plasmid
54. Hewan yang tidak mengalami spesiasi akibat isolasi geografi adalah ...
A. harimau
B. badak
C. gajah
D. paus
E. rusa
55. Efek pemanasan global yang menyebabkan kematian karang pada ekosistem terumbu karang adalah ...
A. Tingkat pemutihan karang yang rendah.
B. Konsentrasi oksigen meningkat.
C. Suhu air laut menurun.
D. Kadar garam menurun.
E. Air laut makin bersifat basa.

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
Petunjuk B: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 56 sampai denngan 57.

56. Pembelahan sel meristem menghasilkan keturunan dengan jumlah kromosom yang sama.
SEBAB
Sel-sel penyusun jaringan meristem membelah secara mitosis.
57. Meningkatnya kepekatan darah yang dideteksi hipotalamus merangsang sekresi hormon antidiuretik
(ADH).
SEBAB
ADH membantu meningkatkan reabsorbsi air dalam ginjal.
Petunjuk C: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 58 sampai dengan 60.

58. Hewan berikut yang mempunyai tubuh bilateral simetris adalah ...
(1) Holothuria (teripang)
(2) Hydra
(3) Loligo (cumi-cumi)
(4) Spongia (spons)
59. Organisme yang mencirikan peristiwa pasang merah (red tride) dengan peningkatan jumlah populasi yang
sangat cepat adalah ...
(1) Diatom
(2) Euglena
(3) Spirogyra
(4) Dinoflagellata
60. Pernyataan berikut yang sesuai dengan kembar identik adalah ...
(1) memiliki kondisi kesehatan yang sama
(2) mempunyai informasi genetik yang sama
(3) mempunyai sifat dan kemampuan yang sama
(4) berasal dari ovum dan satu sperma

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
1. Jawaban: A 39. Jawaban: D

2. Jawaban: E 40. Jawaban: E
3. Jawaban: B 41. Jawaban: C
5. Jawaban: A 43. Jawaban: B
8. Jawaban: B 46. Jawaban: C/E
9. Jawaban: B 47. Jawaban: B
10. Jawaban: C 48. Jawaban: B
11. Jawaban: D 49. Jawaban: D
12. Jawaban: C 50. Jawaban: A
13. Jawaban: A 51. Jawaban: A
14. Jawaban: B 52. Jawaban: E
16. Jawaban: D 54. Jawaban: C
17. Jawaban: B 55. Jawaban: D
19. Jawaban: E 57. Jawaban: C
22. Jawaban: E 60. Jawaban: A
23. Jawaban: E 61. Jawaban: B
28. Jawaban: E 66. Jawaban: C/E
32. Jawaban: C 70. Jawaban: D
33. Jawaban: D 71. Jawaban: E
34. Jawaban: B 72. Jawaban: B
35. Jawaban: D 73. Jawaban: B
36. Jawaban: D 74. Jawaban: A
37. Jawaban: E 75. Jawaban: D
38. Jawaban: B

SBMPTN 2011
Kelompok IPA
23. Jawaban: A
24. Jawaban: D
25. Jawaban: D
5. Jawaban: A 30. Jawaban: E
6. Jawaban: A
7. Jawaban: B
8. Jawaban: A
13. Jawaban: B 35. Jawaban: A
38. Jawaban: B
39. Jawaban: D
40. Jawaban: E
18. Jawaban: C 43. Jawaban: E
20. Jawaban: A 45. Jawaban: C
21. Jawaban: A
22. Jawaban: E
11. Jawaban: D
12. Jawaban: D
13. Jawaban: A
3. Jawaban: B
4. Jawaban: A
5. Jawaban: A
9. Jawaban: B 19. Jawaban: A

SBMPTN 2011
Kelompok IPA

23. Jawaban: E 43. Jawaban: B
26. Jawaban: D
27. Jawaban: B
28. Jawaban: B
29. Jawaban: A
30. Jawaban: C 46. Jawaban: C
47. Jawaban: B
48. Jawaban: E
49. Jawaban: A
50. Jawaban: A
31. Jawaban: C 51. Jawaban: C

Ipa 2011 SBMPTN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ipa 2011 SBMPTN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SBMPTN 2011

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 1

2 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 3

4 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 5

6 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 7

8 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

59. Semua penerima beasiswa mempunyai prestasi istimewa.

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 9

D. Sebagian santri suka matematika dan tidak pandai berbahasa Arab.

10 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 11

Petunjuk A: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 1 sampai dengan 15.

12 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Berdasarkan diagram di atas, pernyataan berikut yang bener adalah ...

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 13

B. Persentase kelulusan sekolah B selalu berada di posisi kedua.

14 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 15

20. Pola paragraf pertama teks di atas adalah ....

16 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 17

24. Simpulan teks di atas yang paling tepat adalah ....

18 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 19

20 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 21

22 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 23

4. cos 35o cos 15o  sin 35o sin 15o  ...

24 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 25

26 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 27

Cahaya bergerak paling lambat di dalam ...

28 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

X, Y, dan Z masing-masing berupa ...

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 29

30 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Perubahan entalpi (Δ H o ) untuk reaksi:

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 31

38. Diketahui reaksi berikut:

Petunjuk B: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 41 sampai dengan 42.

Pernyataan yang benar untuk data percobaan di atas adalah ...

32 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

(1) mempunyai nama propanon

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 33

50. Berikut adalah diagram metabolisme glikogen:

34 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Petunjuk B: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 56 sampai denngan 57.

Petunjuk C: dipergunakan untuk menjawab soal nomor 58 sampai dengan 60.

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 35

1. Jawaban: A 39. Jawaban: D

36 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Bimbingan Belajar “Neo Edukasi” 37

21. Jawaban: D 41. Jawaban: A

38 Bimbingan Belajar “Neo Edukasi”

Anda mungkin juga menyukai