Metode Pembelajaran Snowball Throwing (Melempar Bola Salju)

1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan.

2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk
memberikan penjelasan tentang materi.
3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian
menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya. Kemudian masing-masing
siswa diberikan kertas untuk menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang
sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
4. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama
kurang lebih 5 menit.
5. Setelah siswa mendapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentukbola tersebut secara bergantian.
6. Evaluasi
7. Penutup

Metode Pembelajaran Talking Stick (Tongkat Yang Berbicara)

1. Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 5 orang.

2. Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.
3. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan
para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.
4. Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.
5. Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru
mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.
6. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu
guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus
menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk
menjawab setiap pertanyaan dari guru.
7. Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa
menjawab pertanyaan.
8. Guru memberikan kesimpulan.
9. Guru melakukan evaluasi/penilaian, baik secara kelompok maupun individu.
10. Guru menutup pembelajaran.

Metode Pembelajaran Tipe Make A Match

1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk
sesi review (satu sisi berupa kartu soal dan sisi sebaliknya berupa kartu jawaban)
2. Setiap siswa mendapat satu kartu dan memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegang
3. Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (kartu soal atau
kartu jawaban).
4. Siswa yang dapat mencocokan kartu nya sebelum batas waktu diberi poin
5. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari
sebelumnya, demikian seterusnya
 6. Kesimpulan

Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray (Dua Tinggal Dua Tamu)

1. Siswa bekerja sama dalam kelompok berempat seperti biasa.

2. Setelah selesai, dua siswa dari masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan
masing-masing bertamu ke kelompok yang lain.
3. Dua siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka
ke tamu mereka.
4. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari
kelompok lain
5. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka

Metode Pembelajaran Every One Is A Taecher Here (Semua Orang Adalah Guru Disini)

1. Bagikan secarik kertas/kartu indeks kepada seluruh siswa. Mintalah mereka untuk menuliskan
satu pertanyaan tentang materi pelajaran yang sedang dipelajari di kelas atau sebuah topik
khusus yang akan di diskusikan dalam kelas
2. Kumpulkan kertas, acak kertas tersebut kemudian bagikan kepada setiap siswa. Pastikan bahwa
tidak ada siswa yang menerima soal yang ditulis sendiri. Minta mereka untuk membaca dalam
hati pertanyaan dalam kertas tersebut kemudian memikirkan jawabannya.
3. Minta siswa secara sukarela untuk membacakan pertanyaan tersebut dan menjawabnya.
4. Setelah jawaban diberikan, mintalah siswa lainnya untuk menambahkan dan  Lanjutkan dengan
sukarelawan berikutnya

Metode Pembelajaran Numbered Head Together (Penomoran Kepala Bersama)

1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor.
2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok
dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya.
4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil
kerjasama mereka.
5. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain.
6. Kesimpulan. 

Metode Pembelajaran Picture and Picture (Gambar dan Gambar)

1. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai

2. Guru menyampaikan pengatar pembelajaran
3. Guru mempelihatkan gambar-gambar yang telah disiapkan
4. Langkah selanjutnya siswa dipanggil secara bergantian untuk mengurutkan gambar-gambar
menjadi urutan yang logis.
5. Guru menanyakan alasan logis urutan gambar.
6. Guru harus bisa menanamkan konsep atau materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Metode Pembelajaran Think Pair Share (berpikir berpasangan)

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2. Guru memberikan appersepsi mengenai materi yang disampaikan
3. Guru menyampaikan isi materi
4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa diberikan waktu untuk berpikir.
5. Siswa berpikir untuk memperoleh jawaban (waktu kurang lebih 3 menit)
6. Siswa diminta untuk berpasangan dengan temannya
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk memecahkan pertanyaan guru.
8. Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas
9. Guru memberikan kesimpulan dan meluruskan jawaban siswa dan menambah jawaban siswa.

Metode Pembelajaran Scramble

1. Guru menyiapkan sebuah wacana, kemudian keluarkan kalimat-kalimat yang terdapat dalam
wacana tersebut ke dalam kartu-kartu kalimat
2. Guru membuat kartu soal beserta kartu jawaban yang di acak nomornya sesuai materi bahan
ajar teks yang telah dibagikan sebelumnya dan membagikan kartu soal tersebut
3. Siswa dalam kelompok masing-masing mengerjakan soal dan mencari kartu soal untuk jawaban
yang cocok, sebelumnya jawaban telah di acak sedemikian rupa.
4. Siswa diharuskan dapat menyusun kata jawaban yang telah tersedia dalam waktu yang telah
ditentukan. Setelah selesai mengerjakan soal, hasil pekerjaan siswa dikumpulkan dan dilakukan
pemeriksaan.

Metode Pembelajaran Example Non Example

1. Guru mempersiapkan berbagai gambar yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
2. Guru menyajikan atau menampilkan gambar lewat LCD atau alat pendukung lainnya.
3. Guru memberikan arahan dan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan menganalisa
gambar-gambar yang telah disajikan.
4. Siswa mencatat hasil analisa dari gambar setelah melakukan diskusi kelompok yang terdiri 2-3
siswa.
5. Tiap kelompok diberi kesempatan untuk membacakan hasil diskusinya.
6. Mulai dari komentar ataupun hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai dengan
tujuan yang ingin dicapai.
7. Guru bersama-sama para siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.