NAMA : EZA INSAN PRATAMA

NIM : E1S019025
KLS/SMSTER : A/4
MK : RANCANGAN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI

1. Analisis Pengembangan Kompetensi (IPK, Tujuan Pembelajaran,

Pengembangan materi dan sub materi).

Kompetensi inti pengetahuan:

Memahami, menerapkan,serta
menganalisis pengetahuan faktual, Kompetensi inti keterampilan:
konseptual, dan prosedural Mengolah, menalar, dan menyaji
berdasarkan rasa ingin tahunya dalam ranah konkret dan ranah
mengenai ilmu pengetahuan,
abstrak terkait dengan
teknologi, seni, budaya, dan
pengembangan dari yang
humaniora dengan wawasan
dipelajarinya di sekolah secara
kemanusiaan, kebangsaan,
mandiri, dan mampu
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, menggunakan metode sesuai
serta menerapkan pengetahuan kaidah keilmuan.
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

4.1 Menalar suatu gejala sosial

3.1 Memahami pengetahuan dasar di lingkungan sekitar dengan
Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan menggunakan pengetahuan
yang berfungsi untuk mengkaji sosiologis.
gejala sosial di masyarakat.
 Indikator pencapaim kompetensi
(IPK):
Indikator pencapai kompetensi  Menidentifikasi peran Sosiologi
(IPK) menurut berbagai ahli
 Menjelaskan (C2) pengertian  Melengkapi (P4) fungsi
Sosiologi Sosiologi menurut berbagai ahli
 Menguraikan (C2)fungsi Sosiologi  Menyimpulkan konsep dasar
 Merangkum (C2) Konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli
Sosiologi  Menyimpulkan pengertian gejala
 Mendeskripsikan(C2)gejala sosial sosial menurut para ahli.
 Mengamati (C4) gejala sosial di  Mengolah (P4) data tentang
masyarakat dari berbagai sumber pengertian dan jenis realitas/fakta
pengetahuan. sosial
 Mengatasi (P4) beberapa
gejala/fenomena sosial yang
terjadi di masyarakat dalam
tinjauan Sosiologi

Tujuan pembelajaran

(ABCD)

1. Dengan model pembelajaran PBL dan discoveri learning dapat

membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir dan
keterampilan mengatasi masalah, belajar peranan orang
dewasa yang autentik dan menjadi pembelajar yang mandiri.

Materi pokok:

1. pengertian Sosiologi, fungsi Sosiologi, Konsep dasar Sosiologi,

gejala sosial
2. peran Sosiologi menurut berbagai ahli, fungsi Sosiologi
menurut berbagai ahli, konsep dasar Sosiologi menurut berbagai
ahli, pengertian dan jenis realitas/fakta sosial, gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan Sosiolog.
1.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 TALIWANG

Mata Pelajaran : sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan : Memahami, menerapkan,serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Keterampilan: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

DAN KETERAMPILAN)

3.1 Memahami (C2) pengetahuan dasar  Menjelaskan (C2) pengertian Sosiologi

Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang
berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di
masyarakat.
 Menguraikan (C2)fungsi Sosiologi
 Merangkum (C2) Konsep dasar Sosiologi
 Mendeskripsikan(C2)gejala sosial
 Mengamati (C4) gejala sosial di masyarakat
dari berbagai sumber pengetahuan.

4.1 menalar (P4) suatu gejala sosial di
lingkungan sekitar dengan menggunakan
pengetahuan sosiologis.
 Merangkai (P4) beberapa peran Sosiologi
menurut berbagai ahli
 Melengkapi (P4) fungsi Sosiologi menurut
berbagai ahli
 Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi
menurut berbagai ahli
 Menyimpulkan pengertian gejala sosial
menurut para ahli.
 Mengolah (P4) data tentang pengertian dan
jenis realitas/fakta sosial
 Mengatasi (P4) beberapa gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat dalam
tinjauan Sosiologi
C. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian Sosiologi
2. Menjelaskan fungsi Sosiologi
3. Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi
4. Mendeskripsikan gejala sosial
5. Mengamati gejala sosial di masyarakat dari berbagai sumber pengetahuan.
6. Mengidentifikasi dan menjelaskan gejala sosial dalam kehidupan bermasyarakat dari
berbagai sumber pengetahuan dan hasil pengamatan.

D. Materi Pembelajaran
( Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. pengertian Sosiologi, fungsi Sosiologi, Konsep dasar Sosiologi, gejala sosial
2. peran Sosiologi menurut berbagai ahli, fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli,
konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli, pengertian dan jenis realitas/fakta
sosial, gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan Sosiolog.

F.Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : cermaha dan diskusi

G. Media Pembelajaran
Media : 1. Worksheet atau lembar kerja (siswa), LCD, media Cetak: buku, modul

Alat/Bahan: 1. Buku tulis, modul, pulpen, spidol, meja dan kursi, papan tulis, LCD, dll
 H. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Sosiologi, Kelas X, Kemendikbud,
tahun 2013
 Pengalaman peserta didik dan guru
 Modul yang diberikan guru.
 PPT dan makalah yg telah di siapkan oleh guru.

I.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan: pertemuan ke-1 ( 3X 45 menit )

KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan pendahuluan: 15 menit
1. Melakuakan pembukaan dengan salam pembuka.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik dengan mengabsen.
3. Menyampaikan sekilas tentang judul materi yanga akan dipelajari.
4. Menyangkutpautkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman
peserta didik.
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
6. Guru membagi peserta didik menjadi bebrapa regu atau kelompok belajar.

Kegiatan Inti: 105 menit

1. (Melihat) Guru menyajikan materi tentang pengertian sosiologi dan
pendapat para ahli sosiologi melalui LCD.
2. (Mengamati) memberikan contoh-contoh materi pengertian dan fungsi
sosiologi untuk dapat dikembangkan peserta didik melalui buku, pengalan
dan juga modul yang telah diberikan
3. (Menyimak) Pemberian materi pengertian sosiologi dan pendapar para
ahli sosiologi oleh guru.
4. (Berpikir kritis/critical thinking) Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar.
5. (Berkalaborasi/calaborasi) peserta didik diberikan waktu untuk
 mendiskusikan pertanyaan yang telah terkumpul dengan anggota
kelompok dan akan di bahas melalui proses belajar.
6. (Komuikasi) Selnjutnya Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
7. Kreativitas) peserta didik berikan waktu untuk menanggapi hasil
persentasi kelompok dan melemparkan beberapa bertanyaan sebelum
materi selsai.

Kegiatan Penutup: 15 menit

1. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
pengertian dan fungsi sosiologi yang baru dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran pengertian
sosiologi yang baru diselesaikan.
3. Menutup pertemuan pertama dengan salam.

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Pertemuan ke-2 (3X45 menit)

KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatann Pendahuluan: 15 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
5. Membagikan kelompok belajar
6. Menjelaskan sekilas mekanisme pembelajaran sesuai dengan
langakah2 pembelajran yang akan dilakukan.

Kegiatan inti: 105 menit

1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi konsep dasar sosiologi
2. Siswa diberikan lemabar kerja materi konsep dasar sosiologi.
3. Pemberian materi konsep dasar sosiologi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
4. Guru menjelaskan materi tentang konsep dasar sosiologi san
 beberapa pendapat para ahli.
5. Guru memberikan stimulus kepada siswa dengan cara memberikan
pertanyaan seputar materi yang telah di berikan.
6. Selanjutnya guru memberikan lembar kerja yang akan di
diskusikan bersama dengan anggota kelompok.
7. Siwa diberika waktu untuk mencari data dan juga mendiskusikan
tentang konsep dasar sosiologi dan pendapar para ahli.
8. Selanjutnya siswa mempersentasikan hasil diskusi dan melalukan
tanya jawab.
9. Setelah diskusi berakhir peserta didik Menyimpulkan tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

Kegiatan penutup: 15 menit

1. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran peran
dan fungsi sosiologi yang baru diselesaikan.
2. Menutup pembelajran dengan salam penutup.

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Pertemuan ke-3 (3X45 menit)

KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatann Pendahuluan: 15 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
4. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
5. Pembagian kelompok belajara
6. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti: 105 menit
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi fungsi sosiologi
2. Guru menjelaskan materi tentang fungsi sosiologi dan pendapat
ahli sosiologi.
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi .
5. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mengumpulkan data dan berdiskusi
6. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan
7. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber
8. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
9. Peserta didik membuat resume tentang point penting pembelajran
yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup: 15 menit
1. Guru memberikan arahan untuk peserta didik Mengagendakan
materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
2. Menutup pembelajaran dengan salam penutup.

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Pertemuan ke-4 (3x45 menit)

KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

Kegiatan pendahuluan: 15 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
5. Membagikan kelompok belajar
6. Menjelaskan sekilas mekanisme pembelajaran sesuai dengan
langakah2 pembelajran yang akan dilakukan.

Kegiatan inti: 105 menit

1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi gejala sosial.
2. Guru menjelaskan pengertian gejala sosial
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
5. menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi .
6. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mengumpulkan data dan berdiskusi
7. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
hasil pengamatan
8. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber
9. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Kegiatan penutup: 15 menit

1. Guru memberikan arahan untuk peserta didik Mengagendakan
materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang
harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
2. Menutup pembelajran dengan salam penutup

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Pertemuan ke-5 (3x45 menit)

KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

Kegiatan pendahuluan: 15 menit

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
5. Membagikan kelompok belajar
6. Menjelaskan sekilas mekanisme pembelajaran sesuai dengan
langakah2 pembelajran yang akan dilakukan.

Kegiatan inti: 105 menit

1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi yang akan dibahas
2. Guru meberika contoh-contoh gejala/penomena sosial yang
kemudian di tanggapi oleh peserta didik
3. Peserta didik diberika lembar kerja dan berdiskusi dengan
kelompok untuk mengamati bebrapa gejala sosial kemudian
mencari solusinya melalui tinjauan sosiologi.
4. Peserta didik diberikan waktu untuk mengumpulkan data dan
berdiskusi
5. Peserta didik melakukan persentasi hasil kerja kelompok
6. Guru memberikan arahan untuk membuat rangkuman tentang
hasil belajar sebgai tigas akhir.

Kegiatan penutup: 15 menit

1. Guru memberikan sedikit kesimpulan mengenai materi
penomena dan gejala sosial di masyarakat
2. Menutup pembelaharan dengan salam penutup.

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
H. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap di lakukan dengan cara Penilaian Observasi. Penilaian observasi
berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
2. Teknik Penilaian pengetahuan biasanya dilakukan melalui:
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Praktek
Monolog atau Dialog
 Penugasan seperti tugas rumah, Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas
rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.
1. Teknik penilaian keterampilan biasanya dilakukan dengan teknik
 Unjuk kerja dengan kelompok
 Keterampilan dalam persentasi dan menjawab
 Projek
 Observasi lapangan
 Portopolio