Nama : Khoiri Wahyu Pratama

NIM : 2222180081

Kelas : 6C PBI

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran BSI

Tugas Individu Silabus.

SILABUS BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/Genap

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok
1.1 Memahami struktur dan kaidah teks  Pengenalan struktur isi Mengamati:
negosiasi baik melalui lisan teks negosiasi.
maupun tulisan.  Pengenalan ciri bahasa
teks negosiasi.
 Makna kata, istilah,
1.2 Menginterpretasi makna teks ungkapan dalam teks
negosiasi baik secara lisan negosiasi.
maupun tulisan.  Pemahaman isi teks
negosiasi.
2.1 Membandingkan teks negosiasi,  Persamaan/perbedaan Mengamati:
baik melalui lisan maupun struktur isi dan ciri
tulisan. bahasa dua teks
2.2 Memproduksi teks negosiasi negosiasi.
yang koheren sesuai dengan  Langkah-langkah
karakteristik teks yang akan penulisan teks
negosiasi sesuai
Pembelajaran IPK Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1. Mengetahui struktur isi yang terdapat pada Tugas: 2 × 45’ BUKU SISWA
 Membaca teks tentang teks negosiasi.  Para siswa diminta berdiskusi BAHASA INDONESIA
struktur dan kaidah 1.2. Mengetahui kaidah-kaidah yang terdapat untuk memahami struktur dan SMA/SMK/MA KELAS
teks negosiasi. pada teks negosiasi. kaidah teks negosiasi. X (WAJIB)
 Mencermati uraian  Secara individual peserta didik  Buku referensi
yang berkaitan dengan 2.1. Mendiskusikan tentang hal-hal yang diminta menginterpretasi makna tentang genre
struktur dan kaidah berhubungan dengan isi bacaan. teks negosiasi baik secara lisan teks.
teks negosiasi. 2.2. Menyimpulkan hal-hal pokok dalam maupun tulisan.
Mempertanyakan: struktur dan kaidah teks negosiasi.
 Bertanya jawab 2.3. Menuliskan hasil kerja kelompok tentang Observasi:
tentang hal-hal yang struktur dan kaidah teks negosiasi. Mengamati kegiatan peserta didik dalam
berhubungan dengan 2.4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di proses mengumpulkan data, analisis data
isi bacaan. depan kelas. dan pembuatan laporan.
Mengeksplorasi: 2.5. Menginterpretasi makna teks negosiasi baik
 Mencari dari berbagai secara lisan maupun tulisan. Portofolio:
sumber informasi Menilai laporan peserta didik tentang
tentang struktur dan struktur dan kaidah teks negosiasi.
kaidah teks negosiasi.
Mengasosiasikan: Tes tertulis:
 Mendiskusikan Menilai kemampuan peserta didik dalam
tentang struktur dan memahami, menerapkan, dan
kaidah teks negosiasi. menginterpretasi makna teks negosiasi,
 Menyimpulkan hal-hal baik secara lisan maupun tulisan.
terpenting dalam
stuktur dan kaidah teks
negosiasi.
Mengomunikasikan:
 Menuliskan laporan
kerja kelompok
tentang struktur dan
kaidah teks negosiasi.
 Membacakan hasil
kerja kelompok di
depan kelas, siswa lain
memberikan
tanggapan.
 Menginterpretasi
makna teks negosiasi
baik secara lisan
maupun tulisan.
.1.1. Mengetahui perbedaan dan persamaan Tugas: 2 × 45’ BUKU SISWA
 Membaca dua buah antara dua buah teks negosiasi.  Para siswa diminta berdiskusi BAHASA INDONESIA
teks negosiasi. untuk memahami persamaan dan SMA/SMK/MA KELAS
 Mencermati uraian .2.1. Memproduksi teks iklan yang koherensesuai perbedaan dua buah teks X (WAJIB)
yang berkaitan dengan dengan karakteristik negosiasi baik secara negosiasi yang dibaca.  Buku referensi
persamaan dan lisan maupun tulisan.  Secara individual peserta didik tentang genre
perbedaan dua buah diminta memproduksi teks teks.
 dibuat baik secara lisan maupun dengan struktur isi dan teks negosiasi yang negosiasi yang koheren sesuai  Contoh teks
tulisan. ciri bahasa. dibaca. dengan karakteristik teks baik negosiasi dari
Mempertanyakan: secara lisan maupun tulisan. internet.
 Bertanya jawab
tentang hal-hal yang Observasi:
berhubungan dengan Mengamati kegiatan peserta didik dalam
isi bacaan. proses mengumpulkan data, analisis data
Mengeksplorasi: dan pembuatan laporan.
 Mencari dari berbagai
sumber informasi Portofolio:
tentang teks negosiasi. Menilai laporan peserta didik tentang
Mengasosiasikan: persamaan dan perbedaan dua buah teks
 Mendiskusikan negosiasi yang dibaca.
persamaan dan
perbedaan dua buah Tes tertulis:
teks negosiasi yang Menilai kemampuan peserta didik dalam
dibaca. memahami, menerapkan, dan
 Menyimpulkan hal-hal memproduksi teks negosiasi yang
terpenting dari koheren sesuai dengan karakteristik teks
persamaan dan baik secara lisan maupun tulisan.
perbedaan dua buah
teks negosiasi yang
dibaca.
Mengomunikasikan:
 Menulis laporan kerja
kelompok tentang
persamaan dan
perbedaan dua buah
teks negosiasi yang
dibaca.
 Membacakan hasil
kerja kelompok di
depan kelas, siswa lain
memberikan
tanggapan.
 Memproduksi teks
iklan yang koheren
sesuai dengan
karakteristik negosiasi
baik secara lisan
maupun tulisan.
3.1 Menganalisis teks negosiasi baik  Analisis isi negosiasi Mengamati: .1.1. Menganalisis isi dan bahasa teks negosiasi.
Tugas: 2 × 45’ BUKU SISWA
melalui lisan maupun tulisan. Analisis bahasa teks  Membaca teks tentang  Para siswa diminta berdiskusi BAHASA INDONESIA
negosiasi. struktur dan kaidah untuk memahami struktur dan SMA/SMK/MA KELAS
3.2 Menyunting teks negosiasi sesuai  Penyuntingan isi teks negosiasi. .2.1. Menyunting teks negosiasi sesuai dengan kaidah teks negosiasi. X (WAJIB)
dengan struktur dan kaidah teks sesuai dengan struktur  Mencermati uraian struktur dan kaidah teks.  Secara individual peserta didik  Buku referensi
baik secara lisan maupun tulisan. isi teks negosiasi. yang berkaitan dengan diminta menyunting teks tentang genre
struktur dan kaidah negosiasi sesuai dengan struktur teks.
teks negosiasi.
  Penyuntingan bahasa Mempertanyakan: dan kaidah teks iklan baik secara
sesuai dengan struktur  Bertanya jawab lisan maupun tulisan.
bahasa teks negosiasi. tentang hal-hal yang
berhubungan dengan Observasi:
isi bacaan. Mengamati kegiatan peserta didik dalam
Mengeksplorasi: proses mengumpulkan data, analisis data
Mencari dari berbagai sumber dan pembuatan laporan.
informasi tentang struktur dan
kaidah teks negosiasi. Portofolio:
Mengasosiasikan: Menilai laporan peserta didik tentang
 Mendiskusikan struktur dan kaidah teks negosiasi.
tentang struktur dan
kaidah teks negosiasi. Tes tertulis:
 Menyimpulkan hal-hal Menilai kemampuan peserta didik dalam
terpenting dalam memahami, menerapkan, dan
struktur dan kaidah menyunting teks negosiasi sesuai dengan
teks negosiasi. struktur dan kaidah teks baik secara lisan
Mengomunikasikan: maupun tulisan.
 Menulis laporan kerja
kelompok tentang
struktur dan kaidah
teks negosiasi.
 Membacakan hasil
kerja kelompok di
depan kelas, siswa lain
memberikan
tanggapan.
 Menyunting teks
negosiasi sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan.
4.1 Mengidentifikasi teks negosiasi  Identifikasi Mengamati: .1.1. Mengidentifikasi karakteristik-karakteristik Tugas: 2 × 45’ BUKU SISWA
baik secara lisan maupun tulisan. karakteristik teks  Membaca teks tentang yang terdapat pada teks negosiasi.  Para siswa diminta berdiskusi BAHASA INDONESIA
negosiasi. karakteristik- untuk memahami struktur dan SMA/SMK/MA KELAS
4.2 Mengabstraksi teks negosiasi teks .2.1. Mengabstraksi karakteristik-karakteristik
 Langkah-langkah karakteristik kaidah teks negosiasi. X (WAJIB)
baik secara lisan maupun tulisan. yang terdapat pada teks negosiasi.
membuat abstraksi negosiasi.  Secara individual peserta didik  Buku referensi
struktur isi teks  Mencermati uraian diminta menyunting teks novel tentang genre
negosiasi. yang berkaitan dengan sesuai dengan struktur dan teks.
karakteristik teks kaidah teks negosiasi baik secara
negosiasi. lisan maupun tulisan.
Mempertanyakan:
 Bertanya jawab Observasi:
tentang hal-hal yang Mengamati kegiatan peserta didik dalam
berhubungan dengan proses mengumpulkan data, analisis data
isi bacaan. dan pembuatan laporan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai Portofolio:
sumber informasi
 tentang karakteristik Menilai laporan peserta didik tentang
teks negosiasi. struktur dan kaidah teks negosiasi.
Mengasosiasikan:
 Mendiskusikan Tes tertulis:
tentang karakteristik Menilai kemampuan peserta didik dalam
teks negosiasi. memahami, menerapkan, dan
 Menyimpulkan hal-hal menyunting teks negosiasi sesuai dengan
terpenting dalam struktur dan kaidah teks baik secara lisan
karakteristik teks maupun tulisan.
negosiasi.
Mengomunikasikan:
 Menulis laporan kerja
kelompok tentang
karakteristik teks
negosiasi.
 Membacakan hasil
kerja kelompok di
depan kelas, siswa lain
memberikan
tanggapan.
 Mengabstraksi teks
negosiasi secara lisan
maupun tulisan.
5.1 Mengevaluasi teks negosiasi  Evaluasi struktur isi Mengamati: 1.1. Mengetahui kaidah-kaidah penulisan teks Tugas: 2 × 45’ BUKU SISWA
berdasarkan kaidah-kaidah teks dan bahasa teks  Membaca teks tentang negosiasi.  Para siswa diminta berdiskusi BAHASA INDONESIA
baik secara lisan maupun tulisan. negosiasi. kaidah-kaidah 1.2. Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan untuk memahami kaidah-kaidah SMA/SMK/MA KELAS
 Langkah-langkah penulisan teks kaidah-kaidah teks. penulisan teks negosiasi. X (WAJIB)
5.2 Mengonversi teks negosiasi ke konversi teks negosiasi. .2.1. Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk  Secara individual peserta didik  Buku referensi
dalam bentuk yang lain sesuai negosiasi menjadi teks  Mencermati uraian yang lain sesuai dengan struktur dankaidah diminta mengonversi teks tentang genre
dengan struktur dan kaidah teks monolog. yang berkaitan dengan teks. negosiasi ke dalam bentuk yang teks.
baik secara lisan maupun tulisan.  Langkah-langkah kaidah-kaidah lain sesuai dengan struktur dan
konversi teks penulisan teks kaidah teks baik secara lisan
negosiasi menjadi teks negosiasi. maupun tulisan.
drama pendek. Mempertanyakan:
 Bertanya jawab Observasi:
tentang hal-hal yang Mengamati kegiatan peserta didik dalam
berhubungan dengan proses mengumpulkan data, analisis data
isi bacaan. dan pembuatan laporan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai Portofolio:
sumber informasi Menilai laporan peserta didik tentang
tentang kaidah-kaidah kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi.
penulisan teks
negosiasi.
Mengasosiasikan:
 Mendiskusikan Tes tertulis:
tentang kaidah-kaidah Menilai kemampuan peserta didik dalam
penulisan teks memahami, menerapkan, dan
negosiasi. mengonversi teks negosiasi ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur
  Menyimpulkan hal-hal dan kaidah teks baik secara lisan maupun
terpenting dalam tulisan.
kaidah-kaidah
penulisan teks
negosiasi.
Mengomunikasikan:
 Menuliskan laporan
kerja kelompok
tentang kaidah-kaidah
penulisan teks
negosiasi.
 Membacakan hasil
kerja kelompok di
depan kelas, siswa lain
memberikan
tanggapan.
 Mengonversi teks
negosiasi ke dalam
bentuk yang lain
sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.