Nama : Pito Agustian, S. Pd.

No Absen : 02
Asal Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Palembang

Tugas 09-IST 1
a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih
berkaitan dengan Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah dikerjakan sebelumnya.

Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) ini dapat diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : Pito Agustian, S. Pd.

Instansi : SMA Muhammadiyah 1 Palembang
Masalah yang dipilih : Pengetahuan konseptual dan prosedural peserta didik belum memenuhi SNP
Pemecahan Masalah : Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Brosur Digital
Judul RPK : Peningkatan Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran
Project Based Learning dan Brosur Digital.
 Metode Pencapaian
Program/ Langkah-langkah
Tujuan Indikator Keberhasilan Sumber Daya Pengumpulan Students
Kegiatan Kegiatan
Data Wellbeing

a b c d e f g

Meningkatkan 1. Peserta didik Peningkatan SIKLUS 1 : 1. Kepala Sekolah Wawancara, Rasa ingin tahu,
pengetahuan mampu Persiapan: 2. Guru studi dokumen, disiplin, kreatif,
konseptual dan pengetahuan a. Sosialisasi kepada 3. Peserta Didik observasi, dll bekerja sama,
menganalisis 4. Tenaga Administrasi
prosedural peserta faktual, warga sekolah tanggung jawab.
fungsi sosial, 5. Sarana prasarana
didik prosedural, a. Melaksanakan Focus
struktur teks, dan a. Komputer/laptop
konseptual, Group Discussion
unsur kebahasaan b. Infokus
metakognitif b. Menyiapkan c. Perangkat
brosur terkait peserta didik perangkat pembelajaran
promosi barang/ dengan pembelajaran dan d. Media
jasa/ kegiatan. penerapan penilaian pembelajaran
2. Peserta didik model c. Menyiapkan media e. Kamera
pembelajaran f. Koneksi Internet
mampu pembelajaran g. dokumen lain yang
d. Menyiapkan jadwal
mengkomunikasik Project Based relevan
dan sarana prasarana
an berbagai macam Learning dalam (tempat pelaksanaan,
bentuk brosur pembuatan komputer, aplikasi
dengan memberi brosur digital. Canva dan koneksi
dan meminta internet)
informasi terkait
Pelaksanaan
promosi barang/
jasa/ kegiatan a. Penjelasan mengenai
aplikasi Canva oleh
sesuai dengan
guru model
konteks
penggunaannya.
b. Melaksanakan
langkah-langkah
pembelajaran
3. Merancang teks
c. Melaksanakan
khusus pada brosur
penilaian terhadap
digital terkait
 promosi barang/ ketercapaian siswa
jasa/ kegiatan. Monitoring dan
Meningkatkan Kompetensi Evaluasi
kompetensi Calon Kepribadian: a. Monitoring
Kepala Sekolah keterlaksanaan
1. Tanggung jawab program
2. Terbuka b. Evaluasi ketercapaian
program
Kompetensi Sosial: Refleksi
1. Bekerja sama a. Mencermati setiap
2. Berpartisipasi tahapan
b. Mencermati hasil
monev dari guru
Kompetensi prakteknya
Kewirausahaan: c. Menganalisis hasil
yang telah dan belum
1. Inovasi dicapai
2. Kerja keras
Tindak lanjut
a. Menyusun laporan
b. Perbaikan untuk
Meningkatkan 1. Mampu menyusun yang belum tercapai
kemampuan guru RPP Pembelajaran c. Menyiapkan siklus 2
dalam Project Based
pembelajaran Learning
Project Based SIKLUS 2
Learning 2. Mampu
melaksanakan Persiapan:
pembelajaran a. Koordinasi dengan
dengan model tim RPK dalam Focus
Project Based Group Discussion
Learning b. Bimbingan ke 2
dengan guru model
c. Mempersiapkan
 3. Mampu materi dan perangkat
melaksanakan pembelajaran
penilaian proses d. Menyiapkan media
hasil belajar pembelajaran
dengan model e. Menyiapkan sarana
Project Based prasarana
Learning
i. Pelaksanaan
a. Melaksanakan
langkah-langkah
pembelajaran
b. Penilaian

Monitoring dan
Evaluasi
a. Monitoring
keterlaksanaan
program
b. Evaluasi ketercapaian
program

Refleksi
a. Mencermati setiap
tahapan
b. Mencermati hasil
monev dari guru
prakteknya
c. Menganalisis hasil
yang telah dan belum
dicapai

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung
program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):

Nilai Indikator

apabila seluruh indikator Bagian Matrik RPK:

terpenuhi dan terdapat
91 - 100
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan
secara jelas
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai
tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap
dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat,
sesuai dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan