AKADEMI KEBIDANAN Kode :

SINAR KASIH TORAJA

Tanggal :

MANUAL MUTU SPMI Revisi :

(QUALITY MANUAL)
Halaman :

MANUAL MUTU

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

PROSES PENANGGUNG JAWAB TANGGAL

NAMA JABATAN TANDA
TANGAN
1. Perumusan

2. Pemeriksaan

3. Persetujuan

4. Penetapan

5. Pengendalian
VISI DAN MISI AKBID VISI AKBID SINAR KASIH TORAJA:
SINAR KASIH TORAJA
Menjadikan Program Studi Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja menghasilkan lulusan yang professional dan mampu
bersaing di tingkat Nasional Tahun 2025
MISI AKBID SINAR KASIH TORAJA :
a. Melaksanakan pendidikan kebidanan yang menghasilkan
tenaga bidan yang professional.
b. Melaksanakan penelitian sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dalam pelayanan kesehatan ibu
dan anak.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai
penerapan ilmu untuk meningkatkan kesehatan ibu dan
anak.
d. Mengembangkan dan menjaga nilai etika akademis
e. Menjalin dan mengembangkan kerjasama dengan berbagai
pihak untuk meningkatkan mutu institusi
TUJUAN MANUAL a. Tujuan Manual Penetapan Standar
PELAKSANAAN STANDAR Untuk merancang, merumuskan, dan menetapkan standar
SPMI kompetensi lulusan (SKL) di Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
b. Tujuan Manual Pelaksanaan Standar
Untuk melaksanakan standar kompetensi lulusan
c. Tujuan Manual evaluasi Standar
Untuk melaksanakan evaluasi peleksanaan standar kompetensi
lulusan (SKL) sehingga pelaksanaan isi SKL dapat dikendalikan
d. Tujuan Pengendalian Standar
Untuk melaksanakan pengendalian isi standar kompetensi lulusan
sehinggaisi SKL dapat tercapai/terpenuhi
e. Tujuan Manual Peningkatan Standar
Untuk meningkatkan standar kompetensi lulusan
LUAS LINGKUP MANUAL Manual ini berlaku:
PELAKSANAAN STANDAR a. Ketika standar kompetensi lulusan petama kali hendak disusun,
SPMI DAN dirumuskan, dan ditetapkan, dilaksanakan dalam kegiatan
PENGGUNAANNYA penyelenggaraan pendidikan di Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
b. Untuk semua standar kompetensi lulusan bersama turunannya di
Program studi kebidanan di AKademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
DEFENISI ISTILAH a. Merancang standar adalah olah pikir untuk menghasilkan
standar tentang hal apa yang dibutuhkan dalam SPMI. Kegiatan
ini dapat berupa elaborasi / menjabarkan 24 Standar Nasional
Pendidikan Tinggi yang terdiri dari 8 standar pendidikan, 8
standar penelitian dan 8 standar pengabdian kepada masyarakat,
serta penetapan berbagai standar lain sebagai standar turunan di
bidang akademik dan non akademik.
b. Merumuskan Standar Kompetensi Lulusan adalah menuliskan
setiap isi ke dalam bentuk pernyataan lengkap untuk dengan
menggunakan rumus Audience, Behaviour, Competence dan
 Degree (ABCD) atau KPI
c. Menetapkan Standar adalah tindakan persetujuan dan
pengesahan standar kompetensi lulusan, sehingga standar
kompetensi lulusan dinyatakan berlaku.
d. Studi pelacakan adalah pelacakan yang dilakukan melalui
evaluasi rekam jejak di Direktorat Akademik.
e. Uji Publik adalah uji untuk mendapatkan masukan yang dapat
dilakukan melalui survey secara online pada pemangku
kepentingan terkait.
f. Evaluasi adalah melakukan pengukuran atas suatu proses atau
suatu kegiatan agar diketahui apakah proses atau kegiatan
tersebut dilaksanakan sesuai dengan isi Standar SPMI.
g. Pemeriksaan adalah mengecek atau mengaudit secara rinci
semua aspek penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilakukan
secara berkala, untuk menyocokkan apakah semua
penyelenggaraan pendidikan tinggi tersebut telah berjalan sesuai
dengan isi Standar SPMI.
h. Melaksanakan Standar Kompetensi Lulusan adalah ukuran,
spesifikasi, patokan, sebagaimana dinyatakan dalam pernyataan
standar harus dipatuhi, dikerjakan, dipenuhi pencapaiannya.
i. Manual adalah uraian tentang urutan langkah untuk mencapai
sesuatu yang ditulis secara sistematis, kronologis, logis, dan
koheren.
j. Instruksi Kerja adalah rincian daftar tugas yang harus dilakukan
oleh penerima tugas.
k. Pengendalian adalah melakukan tindakan koreksi atas
pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan sehingga
penyimpangan/ kegagalan pemenuhan Standar Kompetensi
Lulusan dapat diperbaiki.
l. Tindakan koreksi adalah melakukan tindakan perbaikan sehingga
ketercapaian/kegagalan pemenuhan isi Standar Kompetensi
Lulusan dapat dipenuhi oleh pelaksana isi Standar Kompetensi
Lulusan.
m. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas
utama mentransformasikan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
n. Guru besar atau profesor yang selanjutnya disebut profesor
adalah jabatan fungsional tertinggi bagi dosen yang masih
mengajar di lingkungan satuan pendidikan tinggi.
o. Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh
seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang
memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang
memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan
pendidikan profesi.
p. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau
dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
 q. Capaian Pembelajaran Lulusan yang selanjutnya disingkat CPL
merupakan rumusan kompetensi lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
r. Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk
guru dan dosen.
s. Sertifikat pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan yang
diberikan kepada guru dan dosen sebagai tenaga profesional.
t. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya
disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang
pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di
berbagai sector.
LANGKAH-LANGKAH
ATAU PROSEDUR
PELAKSANAAN STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
KUALIFIKASI
PEJABAT/PETUGAS YANG
MELAKSANAKAN
STANDAR SPMI
CATATAN Untuk melengkapi manual ini, dibutuhkan ketersediaan dokumen
tertulis berupa:
1. Daftar peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan
atau yang berkaitan dengan pendidikan.
2. Ketersediaan peraturan pada poin 1 diatas.
3. Kuisioner untuk studi pelacakan atau untuk survey
4. Formulir Kompetensi Lulusan.
5. Prosedur kerja atau SOP
6. Instruksi kerja
7. Prosedur Pengendalian Pelaksanaan Standar Kompetensi
Lulusan
8. Formulir Pengendalian Pelaksanaan Standar Kompetensi
Lulusan
9. Formulir Hasil Pengendalian Pelaksanaan Kompetensi Lulusan
10. Dokumen Laporan Standar Kompetensi Lulusan
REFERENSI 1. UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. UU RI No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
3. Peraturan Presiden No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
4. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No 44
Tahun 2015, tentang standar Nasional Pendidikan Tinggi
5. Rencana Strategis (Renstra) Akademi Kebidanan Sinar Kasih Toraja
2015 – 2020.
 AKADEMI KEBIDANAN Kode :
SINAR KASIH TORAJA
Tanggal :

MANUAL MUTU SPMI Revisi :

(QUALITY MANUAL)
Halaman :

MANUAL MUTU

STANDAR ISI PEMBELAJARAN

PROSES PENANGGUNG JAWAB TANGGAL

NAMA JABATAN TANDA
TANGAN
1. Perumusan

2. Pemeriksaan

3. Persetujuan

4. Penetapan

5. Pengendalian
VISI DAN MISI AKBID VISI AKBID SINAR KASIH TORAJA:
SINAR KASIH TORAJA Menjadikan Program Studi Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja menghasilkan lulusan yang professional dan mampu
bersaing di tingkat Nasional Tahun 2025
MISI AKBID SINAR KASIH TORAJA :
a. Melaksanakan pendidikan kebidanan yang menghasilkan
tenaga bidan yang professional.
b. Melaksanakan penelitian sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dalam pelayanan kesehatan ibu
dan anak.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai
penerapan ilmu untuk meningkatkan kesehatan ibu dan
anak.
d. Mengembangkan dan menjaga nilai etika akademis
e. Menjalin dan mengembangkan kerjasama dengan berbagai
pihak untuk meningkatkan mutu institusi
TUJUAN MANUAL a. Tujuan Manual Penetapan Standar
PELAKSANAAN STANDAR Untuk merancang, merumuskan, dan menetapkan standar isi
SPMI pembelajaran (SIP) di Akademi Kebidanan Sinar Kasih Toraja
b. Tujuan Manual Pelaksanaan Standar
Untuk melaksanakan standar isi pembelajaran
c. Tujuan Manual evaluasi Standar
Untuk melaksanakan evaluasi peleksanaan standar isi
pembelajaran (SIP) sehingga pelaksanaan isi SIP dapat
dikendalikan
d. Tujuan Pengendalian Standar
Untuk melaksanakan pengendalian isi standar isi pembelajaran
sehinggaisi SIP dapat tercapai/terpenuhi
e. Tujuan Manual Peningkatan Standar
Untuk meningkatkan standar isi pembelajaran
LUAS LINGKUP MANUAL Manual ini berlaku:
PELAKSANAAN STANDAR a. Ketika standar kompetensi lulusan petama kali hendak disusun,
SPMI DAN dirumuskan, dan ditetapkan, dilaksanakan dalam kegiatan
PENGGUNAANNYA penyelenggaraan pendidikan di Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
b. Untuk semua standar kompetensi lulusan bersama turunannya di
Program studi kebidanan di Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
DEFENISI ISTILAH a. Merancang standar adalah olah pikir untuk menghasilkan
standar tentang hal apa yang dibutuhkan dalam SPMI. Kegiatan
ini dapat berupa elaborasi / menjabarkan 24 Standar Nasional
Pendidikan Tinggi yang terdiri dari 8 standar pendidikan, 8
standar penelitian dan 8 standar pengabdian kepada masyarakat,
serta penetapan berbagai standar lain sebagai standar turunan di
bidang akademik dan non akademik.
b. Merumuskan Standar Kompetensi Lulusan adalah menuliskan
setiap isi ke dalam bentuk pernyataan lengkap untuk dengan
menggunakan rumus Audience, Behaviour, Competence dan
 Degree (ABCD) atau KPI
c. Menetapkan Standar adalah tindakan persetujuan dan
pengesahan standar isi pembelajaran, sehingga standar isi
pembelajaran dinyatakan berlaku.
d. Studi pelacakan adalah pelacakan yang dilakukan melalui
evaluasi rekam jejak di Direktorat Akademik.
e. Uji Publik adalah uji untuk mendapatkan masukan yang dapat
dilakukan melalui survey secara online pada pemangku
kepentingan terkait.
f. Evaluasi adalah melakukan pengukuran atas suatu proses atau
suatu kegiatan agar diketahui apakah proses atau kegiatan
tersebut dilaksanakan sesuai dengan isi Standar SPMI.
g. Pemeriksaan adalah mengecek atau mengaudit secara rinci
semua aspek penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilakukan
secara berkala, untuk menyocokkan apakah semua
penyelenggaraan pendidikan tinggi tersebut telah berjalan sesuai
dengan isi Standar SPMI.
h. Melaksanakan Standar Isi Pembelajaran adalah ukuran,
spesifikasi, patokan, sebagaimana dinyatakan dalam pernyataan
standar harus dipatuhi, dikerjakan, dipenuhi pencapaiannya.
i. Manual adalah uraian tentang urutan langkah untuk mencapai
sesuatu yang ditulis secara sistematis, kronologis, logis, dan
koheren.
j. Instruksi Kerja adalah rincian daftar tugas yang harus dilakukan
oleh penerima tugas.
k. Pengendalian adalah melakukan tindakan koreksi atas
pelaksanaan Standar Isi Pembelajaran sehingga penyimpangan/
kegagalan pemenuhan Standar Isi Pembelajaran dapat
diperbaiki.
l. Tindakan koreksi adalah melakukan tindakan perbaikan sehingga
ketercapaian/kegagalan pemenuhan isi Standar Isi Pembelajaran
dapat dipenuhi oleh pelaksana isi Standar Kompetensi Lulusan.
m. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas
utama mentransformasikan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
n. Guru besar atau profesor yang selanjutnya disebut profesor
adalah jabatan fungsional tertinggi bagi dosen yang masih
mengajar di lingkungan satuan pendidikan tinggi.
o. Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh
seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang
memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang
memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan
pendidikan profesi.
p. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau
dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
q. Capaian Pembelajaran Lulusan yang selanjutnya disingkat CPL
 merupakan rumusan kompetensi lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
r. Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk
guru dan dosen.
s. Sertifikat pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan yang
diberikan kepada guru dan dosen sebagai tenaga profesional.
t. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya
disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang
pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di
berbagai sector.
LANGKAH-LANGKAH 1. Prosedur Penetapan Standar Isi Pembelajaran:
ATAU PROSEDUR a. ………..Menyusun bahan kebijakan system pembelajaran
PELAKSANAAN STANDAR b. …………menyiapkan rumusan pembelajaran
KOMPETENSI LULUSAN c. ………….merumuskan kebijakan akademik terkait system
pembelajaran
d. Wakil Direktur I menyelenggarakan perumusan kebijakan
bidang akademik terkait isi pembelajaran
e. Direktur Mengesahkan dan memberlakukan standar isi
pembelajarana melalui SK Direktur
2. Prosedur pelaksanaan standar isi pembelajaran
a. …..peraturan perundangan, kesepakatan asosiasi program
studi, asosiasi profesi
b. ….melakukan persiapan evaluasi dan analisis sitem
pembelajaran di setiap jenjang pendidikan
c. …..membuat dokumen tertulis prosedur pelaksanaan
standar isi pembelajaran untuk semua jenjang pendidikan
d. Wakil direktur I mensosialisasikan standar isi
pembelajarana kepada pengelola, dosen, tenaga
kependidikan secara periodic dan komsisten
e. pengelola, dosen, tenaga kependidikan melaksanakan
kegiatan penyelenggaraan standar isi pembelajaran sebagai
tolak ukur pencapaian standar oisi pembelajaran.
3. Prosedur Evaluasi Standar Isi Pembelajaran:
a. Dosen melakukan pengukuran secara periodek setiap
semester terhadap ketercapaian standar isi pembelajaran
b. Dosen mencatat atau merekam semua temuan berupa
penyimpangan, kelalaian, kesalahan, atau sejenisnya dari
pelaksanaan yang tidak sesuai dengan standar isi
pembelajaran gagal dicapai
c. ……membuat laporan tertulis secara periodic tentang
semua hasil pengukuran
d. ……..Membuat laporan hasil pengukuran ketercapaian isi
standar isi pembelajaran kepada Direktur
e. ……..membuat laporan kepada direktur tentang
pelaksanaan standar isi pembelajaran
4. Prosedur Pengendalian Standar
a. ……melakukan pemeriksaan terhadap pencapaian standar
 dan atau penyimpangan yang terjadi terhadap pencapaian
standar, serta mempelajari alasan atau penyebab
terjadinya penyimpangan dari isi pembelajaran, atau
apabila isi pembelajaran gagal dicapai
b. …… mengambil tindakan korektif untuk direkomendasikan
kepada Fakultas terhadap setiap penyimpangan/
kegagalan ketercapaian Standar Isi Pembelajaran.
c. …… mencatat atau merekam semua tindakan korektif yang
akan diambil untuk dilaksanakan Departemen dan atau
Program Studi.
d. ….. memantau terus menerus efek dari tindakan korektif
yang diambil
e. …… membuat laporan tertulis secara periodik tentang
semua hal yang menyangkut pengendalian standar
f. ……. Menyusun Laporan pengendalian standar Isi
Pembelajaran
g. Direktur Menerima Laporan pengendalian standar Isi
Pembelajaran dan mendiskusikan tindak lanjutnya.
5. Prosedur Peningkatan Standar Isi Pembelajaran
a. ….. mempelajari laporan hasil pengendalian Standar Isi
Pembelajaran
b. ……. menyelenggarakan rapat untuk membicarakan hasil
laporan dengan mengundang Direktur, Pengelola, dan
Para Dosen
c. …… mengevaluasi Standar Isi Pembelajaran
d. ……. menyelenggarakan rapat untuk mendiskusikan hasil
laporan dengan mengundang semua dosen
e. …. melakukan revisi Standar Isi Pembelajaran sehingga
menjadi Standar yang baru yang memenuhi atau sesuai
dengan permintaan pengguna lulusan
KUALIFIKASI
PEJABAT/PETUGAS YANG
MELAKSANAKAN
STANDAR SPMI
CATATAN Untuk melengkapi manual ini, dibutuhkan ketersediaan dokumen
tertulis berupa:
1. Daftar peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan
atau yang berkaitan dengan pendidikan.
2. Ketersediaan peraturan pada poin 1 diatas.
3. Kuisioner untuk studi pelacakan atau untuk survey
4. Formulir Kompetensi Lulusan.
5. Prosedur kerja atau SOP
6. Instruksi kerja
7. Prosedur Pengendalian Pelaksanaan Standar Isi Pembelajaran
8. Formulir Pengendalian Pelaksanaan Standar Kompetensi
Lulusan
9. Formulir Hasil Pengendalian Pelaksanaan Standar Isi
Pembelajaran
 10. Dokumen Laporan Standar Kompetensi Lulusan
REFERENSI 1. UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. UU RI No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
3. Peraturan Presiden No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
4. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No 44
Tahun 2015, tentang standar Nasional Pendidikan Tinggi
5. Rencana Strategis (Renstra) Akademi Kebidanan Sinar Kasih Toraja
2015 – 2020.
 AKADEMI KEBIDANAN Kode :
SINAR KASIH TORAJA
Tanggal :

MANUAL MUTU SPMI Revisi :

(QUALITY MANUAL)
Halaman :

MANUAL MUTU

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENANGGUNG JAWAB TANGGAL

NAMA JABATAN TANDA
TANGAN
1. Perumusan

2. Pemeriksaan

3. Persetujuan

4. Penetapan

5. Pengendalian
VISI DAN MISI AKBID VISI AKBID SINAR KASIH TORAJA:
SINAR KASIH TORAJA Menjadikan Program Studi Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja menghasilkan lulusan yang professional dan mampu
bersaing di tingkat Nasional Tahun 2025
MISI AKBID SINAR KASIH TORAJA :
a. Melaksanakan pendidikan kebidanan yang menghasilkan
tenaga bidan yang professional.
b. Melaksanakan penelitian sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dalam pelayanan kesehatan ibu
dan anak.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai
penerapan ilmu untuk meningkatkan kesehatan ibu dan
anak.
d. Mengembangkan dan menjaga nilai etika akademis
e. Menjalin dan mengembangkan kerjasama dengan berbagai
pihak untuk meningkatkan mutu institusi
TUJUAN MANUAL a. Tujuan Manual Penetapan Standar
PELAKSANAAN STANDAR Untuk merancang, merumuskan, dan menetapkan standar Proses
SPMI pembelajaran untuk memperoleh capaian Pembelajaran Lulusan
di Akademi Kebidanan Sinar Kasih Toraja
b. Tujuan Manual Pelaksanaan Standar
Untuk melaksanakan standar Proses pembelajaran
c. Tujuan Manual evaluasi Standar
Untuk melaksanakan evaluasi peleksanaan standar Proses
pembelajaran sehingga pelaksanaan isi Standar Proses
Pembelajaran dapat dikendalikan
d. Tujuan Pengendalian Standar
Untuk melaksanakan pengendalian isi standar Proses
pembelajaran sehingga isi Standar Proses Pembelajaran dapat
tercapai/terpenuhi
e. Tujuan Manual Peningkatan Standar
Untuk meningkatkan standar Proses pembelajaran
LUAS LINGKUP MANUAL Manual ini berlaku:
PELAKSANAAN STANDAR a. Ketika standar kompetensi lulusan petama kali hendak disusun,
SPMI DAN dirumuskan, dan ditetapkan, dilaksanakan dalam kegiatan
PENGGUNAANNYA penyelenggaraan pendidikan di Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
b. Untuk semua standar proses Pembelajaran bersama turunannya di
Program studi kebidanan di Akademi Kebidanan Sinar Kasih
Toraja
DEFENISI ISTILAH a. Merancang standar adalah olah pikir untuk menghasilkan
standar tentang hal apa yang dibutuhkan dalam SPMI. Kegiatan
ini dapat berupa elaborasi / menjabarkan 24 Standar Nasional
Pendidikan Tinggi yang terdiri dari 8 standar pendidikan, 8
standar penelitian dan 8 standar pengabdian kepada masyarakat,
serta penetapan berbagai standar lain sebagai standar turunan di
bidang akademik dan non akademik.
b. Merumuskan Standar Proses Pembelajaran adalah menuliskan
setiap isi ke dalam bentuk pernyataan lengkap untuk dengan
 menggunakan rumus Audience, Behaviour, Competence dan
Degree (ABCD) atau KPI
c. Menetapkan Standar adalah tindakan persetujuan dan
pengesahan standar kompetensi lulusan, sehingga standar
Proses Pembelajaran dinyatakan berlaku.
d. Studi pelacakan adalah pelacakan yang dilakukan melalui
evaluasi rekam jejak di Direktorat Akademik.
e. Uji Publik adalah uji untuk mendapatkan masukan yang dapat
dilakukan melalui survey secara online pada pemangku
kepentingan terkait.
f. Evaluasi adalah melakukan pengukuran atas suatu proses atau
suatu kegiatan agar diketahui apakah proses atau kegiatan
tersebut dilaksanakan sesuai dengan isi Standar SPMI.
g. Pemeriksaan adalah mengecek atau mengaudit secara rinci
semua aspek penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilakukan
secara berkala, untuk menyocokkan apakah semua
penyelenggaraan pendidikan tinggi tersebut telah berjalan sesuai
dengan isi Standar SPMI.
h. Melaksanakan Standar Kompetensi Lulusan adalah ukuran,
spesifikasi, patokan, sebagaimana dinyatakan dalam pernyataan
standar harus dipatuhi, dikerjakan, dipenuhi pencapaiannya.
i. Manual adalah uraian tentang urutan langkah untuk mencapai
sesuatu yang ditulis secara sistematis, kronologis, logis, dan
koheren.
j. Instruksi Kerja adalah rincian daftar tugas yang harus dilakukan
oleh penerima tugas.
k. Pengendalian adalah melakukan tindakan koreksi atas
pelaksanaan Standar Proses Pembelajaran sehingga
penyimpangan/ kegagalan pemenuhan Standar Proses
Pembelajaran dapat diperbaiki.
l. Tindakan koreksi adalah melakukan tindakan perbaikan sehingga
ketercapaian/kegagalan pemenuhan isi Standar Proses
Pembelajaran dapat dipenuhi oleh pelaksana isi Standar Proses
Pembelajaran.
m. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas
utama mentransformasikan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
n. Guru besar atau profesor yang selanjutnya disebut profesor
adalah jabatan fungsional tertinggi bagi dosen yang masih
mengajar di lingkungan satuan pendidikan tinggi.
o. Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh
seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang
memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang
memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan
pendidikan profesi.
p. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau
 dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
q. Capaian Pembelajaran Lulusan yang selanjutnya disingkat CPL
merupakan rumusan kompetensi lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
r. Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk
guru dan dosen.
s. Sertifikat pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan yang
diberikan kepada guru dan dosen sebagai tenaga profesional.
t. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya
disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang
pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di
berbagai sector.
LANGKAH-LANGKAH 1. Prosedur Penetapan Standar Proses Pembelajaran:
ATAU PROSEDUR a. ……….. Mempelajari Statuta dan Renstra Akademi
PELAKSANAAN STANDAR Kebidanan Sinar Kasih Toraja, Visi Misi Akademi Kebidanan
KOMPETENSI LULUSAN Sinar Kasih Toraja, peraturan perundangundangan yang
relevan
b. …… Menyiapkan perumusan kebijakan bidang akademik
terkait kompetens
c. ……… Menyelenggarakan perumusan kebijakan bidang
akademik terkait kompetensi lulusan
d. ……. Menetapkan standar kompetensi lulusan
2. Prosedur pelaksanaan standar proses pembelajaran
a. ….. peraturan perundangan, kesepakatan asosiasi
Program Studi, asosiasi profesi
b. ….. melakukan persiapan evaluasi dan analisis kompetensi
lulusan setiap jenjang pendidikan
c. …… mensosialisasikan Standar Proses Pembelajaran
kepada pengelola Prodi, seluruh dosen, tenaga
kependidikan secara periodik dan konsisten.
d. …. melaksanakan kegiatan penyelenggaraan Standar
Proses Pembelajaran sebagai tolok ukur pencapaian
kompetensi lulusan.
3. Evaluasi Standar Proses Pembelajaran:
a. ….melakukan pengukuran secara periodik setiap semester
terhadap ketercapaian isi semua Standar Proses
Pembelajaran
b. …… mencatat atau merekam semua temuan berupa
penyimpangan, kelalaian, kesalahan, atau sejenisnya dari
pelaksanaan yang tidak sesuai dengan isi Standar Proses
Pembelajaran
c. …….. mencatat beberapa hasil berupa dokumen berisi
catatan Standar Proses Pembelajaran
d. …….. memeriksa dan mempelajari alasan atau penyebab
terjadinya penyimpangan dari isi standar, atau bila isi
 Standar Proses Pembelajaran gagal dicapai
e. ….. membuat laporan tertulis secara periodik tentang
semua hasil pengukuran
f. …. membuat laporkan hasil pengukuran ketercapaian isi
Standar Proses Pembelajaran kepada Direktur
g. … membuat laporan kepada Rektor secara periodik
4. Prosedur Pengendalian Standar
a. …… melakukan pemeriksaaan terhadap pencapaian
standar dan atau penyimpangan yang terjadi terhadap
pencapaian standar, serta mempelajari alasan atau
penyebab terjadinya penyimpangan dari isi standar proses
pembelajaran, atau apabila isi standar proses
pembelajaran gagal dicapai
b. …… mengambil tindakan korektif untuk direkomendasikan
kepada prodi terhadap setiap penyimpangan/ kegagalan
ketercapaian isi standar proses pembelajaran.
c. …… mencatat atau merekam semua tindakan korektif yang
akan diambil untuk dilaksanakan atau Program Studi.
d. ….. memantau terus menerus efek dari tindakan korektif
tersebut
e. …… membuat laporan tertulis secara periodik tentang
semua hal yang menyangkut pengendalian standar
f. ……. melaporkan kepada Direktur melalui Wakil Rektor I
hasil dari pengendalian standar.
5. Prosedur Peningkatan Standar Isi Pembelajaran
a. ….. mempelajari laporan hasil pengendalian standar
proses pembelajaran
b. ……. menyelenggarakan rapat untuk membicarakan hasil
laporan dengan mengundang Direktur, Senat dan Para
Dosen
c. …… mengevaluasi Standar Proses Pembelajaran
d. ……. menyelenggarakan rapat untuk mendiskusikan hasil
laporan dengan mengundang semua dosen
e. …. melakukan revisi Standar Proses Pembelajaran
sehingga menjadi Standar yang baru yang memenuhi atau
sesuai dengan permintaan pengguna lulusan
KUALIFIKASI
PEJABAT/PETUGAS YANG
MELAKSANAKAN
STANDAR SPMI
CATATAN Untuk melengkapi manual ini, dibutuhkan ketersediaan dokumen
tertulis berupa:
1. Daftar peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan
atau yang berkaitan dengan pendidikan.
2. Ketersediaan peraturan pada poin 1 diatas.
3. Kuisioner untuk studi pelacakan atau untuk survey
4. Formulir Kompetensi Lulusan.
5. Prosedur kerja atau SOP
 6. Instruksi kerja
7. Prosedur Pengendalian Pelaksanaan Standar Proses
Pembelajaran
8. Formulir Pengendalian Pelaksanaan Standar Proses
Pembelajaran
9. Formulir Hasil Pengendalian Pelaksanaan Standar Proses
Pembelajaran
10. Dokumen Laporan Standar Proses Pembelajaran
REFERENSI 1. UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. UU RI No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
3. Peraturan Presiden No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
4. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No 44
Tahun 2015, tentang standar Nasional Pendidikan Tinggi
5. Rencana Strategis (Renstra) Akademi Kebidanan Sinar Kasih Toraja
2015 – 2020.