Skenario Pemodelan Pembelajaran

Topik : Graphic Organizer

Kelas :V
Waktu : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar

3.2 Mengklasifikasikan informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata baku

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui teks yang dibacanya, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi dengan rinci dan
benar.

2. Melalui tanya jawab, peserta didik mampu mengelompokkan informasi ke dalam aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dengan benar.

3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil pengelompokan informasi ke dalam aspek
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dalam graphic organizer dengan benar.

Metode Pembelajaran : Diskusi

Media Pembelajaran : Graphic Organizer

Sumber Belajar : teks bacaan Sunan Bonang

Langkah-langkah Pembelajaran Pengelolaan Waktu

Kelas (menit)
1. Melalui Zoom, guru bertanya jawab dengan klasikal
siswa tentang cara yang selama ini dilakukan siswa
untuk menemukan dan mencatat hal-hal penting dari
teks bacaan. (voice dan chatroom).
2. Guru meminta siswa membaca teks Sunan individu
Bonang yang filenya sudah dibagikan di chatroom dan
WAG selama 3 menit. 
klasikal
3. Guru mengenalkan akronim ADIK SIMBA (Apa,
Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana) sambil
menampilkan GO kosong melalui share screen.
4. Siswa membuat kalimat pertanyaan berdasarkan
Bacaan Sunan Bonang dengan panduan ADIK SIMBA
dan guru mengetikkannya di GO melalui sharescreen. 
5. Siswa lain aktif menjawab pertanyaan dan guru
membantu menuliskan kata-kata kunci jawabannya
pada lingkaran GO sampai seluruhnya terisi.
6. Perwakilan siswa mengungkapkan kembali isi
bacaan secara ringkas dengan kalimat sendiri. (voice)
7. Guru membagikan link LKPD 2.1 di chatroom
dan WAG.
8. Siswa mengerjakan LKPD 2.1 dalam breakout
room, guru berkeliling membimbing kerja dalam
kelompok BOR.
9. Siswa kembali ke mainroom dan perwakilan
kelompok mempresentasikan hasil diskusi (share screen
& voice), komentar atau jawaban berbeda dari kelompok
lain, diminta menuliskannya di chatroom.
10. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran.
11. Siswa mengisi refleksi (PollEv/ mentimeter/ aplikasi
lain) yang linknya telah dishare di chatroom dan WAG.
Pertanyaan refleksi; 1) Bagaimana perasaanmu saat belajar
tadi? 2) Apa saja kesulitan yang Kalian temui saat
menggunakan GO? Bagaimana Kalian mengatasinya? 3)
Jelaskan manfaat yang Kalian dapatkan setelah belajar dengan
GO!
12. Guru memberi penguatan dan motivasi belajar
berdasarkan refleksi.