RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIMONE 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan secara
percaya diri.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15 menit
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring
laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
Pendahuluan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Discovery Learning)

1. Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat untuk 140
menggali informasi. (Hots) menit
2. Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data
menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis.
3. Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif.
Hasil yang Diharapkan
 Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang organ
gerak hewan dan manusia.
 Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
Inti Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.
2. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap paragraf dari
bacaan yang telah dibacanya. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Menulis
 Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang
telah ditentukan. (Creativity and Innovation)
Keja Sama Dengan Orang Tua
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati hewan-hewan yang ada di sekitar
tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15 menit

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Penutup Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Karawaci, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H. DIDING SAEPUDIN, S.Pd RAHMAWATI, S.Pd.SD

NIP. 19620204 198610 1 004 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIMONE 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara runtut.
2. Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan menjadi sebuah
cerita secara tepat.
3. Dipandu melalui WA siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya
secara tepat.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara tanggung
jawab.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi menit
Daring laiinya (Orientasi)
Pendahuluan 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Berlatih 140
 Setelah memahami tentang gambar cerita, siswa mengamati rangkaian untuk menit
kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. (Creativity and Innovation)
 Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk berimajinasi dalam
mengartikan gambar.
Ayo berkreasi
 Guru mengatakan kalimat penghubung yang menjembatani perpindahan
kompetensi dari cerita gambar ke organ gerak hewan.
 Siswa mengamati rangka organ gerak tulang pada hewan vertebrata beserta
fungsi-fungsinya.
Inti  Siswa diminta untuk membaca teks tentang Gerak Ikan di Air.
 Selesai membaca, secara mandiri siswa menuliskan ide pokok dari masing-
masing paragraf.
Hasil yang diharapkan
 Siswa memahami organ gerak pada hewan vertebrata
 Siswa mampu mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
 Siswa mampu membuat cerita gambar.
Kerja Sama Orang Tua
 Siswa menunjukkan hasil karya gambar yang dibuatnya, lalu orang tua
membuat evaluasi berdasarkan gambar tersebut.

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15

point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menit
Penutup yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Karawaci, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H. DIDING SAEPUDIN, S.Pd RAHMAWATI, S.Pd.SD

NIP. 19620204 198610 1 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIMONE 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Har

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila
Pancasila secara tepat.
2. Dipandu melalui WA siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena perilaku manusia secara benar.
4. Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15 menit
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya
(Orientasi)
Pendahuluan 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Discovery Learning)

Langkah-Langkah Pembelajaran 140
 Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa menit
dengan memberikan narasi tentang contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-
nilai yang terkandung dalam sila Pancasila, yakni membantu orang yang
membutuhkan. (Creativity and Innovation)
 Siswa diminta menganalisis sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Berdiskusi
 Setelah siswa diminta membuat daftar kebutuhan anggota keluarganya yang
diperoleh dari daerah lain.
Inti  Siswa menggambar peta wilayah RT tempat tinggalnya
Kerja Sama Orang Tua
 Bersama dengan orang tua siswa mengamati dan mengidentifikasi kondisi
geografis wilayah tempat tinggalnya.
 Selesai melakukan pengamatan, siswa menggambar peta kondisi geografis
wilayah tempat tinggalnya.
 Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagi peran dan tugas
dengan orang tuanya.
Hasil yang diharapkan
 Mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggalnya.
 Adanya kerja sama dengan orang tua.
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15 menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Penutup materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Karawaci, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H. DIDING SAEPUDIN, S.Pd RAHMAWATI, S.Pd.SD

NIP. 19620204 198610 1 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIMONE 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia secara
tepat.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar.
3. Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
4. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
5. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi menit
Pendahuluan
Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Mengamati 140
 Siswa menuliskan kondisi geografis pulau-pulau besar di Indonesia. Untuk menit
memudahkan siswa dalam mengerjakan kegiatan ini, guru mengarahkan siswa
untuk melakukan studi pustaka.
 Siswa diminta untuk mencari informasi dan data melalui buku, majalah, surat
kabar, maupun artikel di internet.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks yang berjudul Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan.
 Selesai membaca siswa mencari dan menyebutkan ide pokok dari masing-masing
Inti paragraf.
Ayo Renungkan
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Sikap apa yang kamu pelajari pada
hari ini? Apakah kamu sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menceritakan perilakunya yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila-sila Pancasila
Hasil yang diharapkan
 Perilakunya sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila dalam
Pancasila.
 Adanya kerja sama yang baik dengan orang tua.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Karawaci, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H. DIDING SAEPUDIN, S.Pd RAHMAWATI, S.Pd

NIP. 19620204 198610 1 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIMONE 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : SBDP, IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata.
3. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15 menit
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya
(Orientasi)
Pendahuluan 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Mengamati 140
 Siswa mengamati rangka organ gerak berbagai hewan avertebrata secara menit
seksama.
 Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan avertebrata beserta fungsinya.
 Siswa dapat mencari informasi dan data dengan melakukan studi pustaka,
wawancara, maupun observasi.
 Siswa menggambar atau membuat model sederhana organ gerak siput.
(Creativity and Innovation)
 Agar kegiatan pembelajaran ini dapat berlangsung dengan menarik dan tidak
membosankan, maka dapat dilakukan di luar kelas.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Hewan Lemah".
Inti
 Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide pokok masing-
masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
 Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk mengemukakan
pendapatnya dan membantu siswa yang mengalami kesulitan.
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat gambar ilustrasi yang bisa mewakili isi dan informasi bacaan
berjudul "Siput Bukanlah Hewan Lemah" dengan gaya atau corak yang telah
dipelajari.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa bersama orang tuanya melakukan kegiatan mengamati hewan-hewan di
sekitar rumah dan mengelompokkan hewan-hewan mana yang termasuk hewan
avertebrata.
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point Penutup
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
Penutup dilakukan.
Guru
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Karawaci, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H. DIDING SAEPUDIN, S.Pd RAHMAWATI, S.Pd.SD

NIP. 19620204 198610 1 004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIMONE 3

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP, IPA
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara percaya diri.
3. Dipandu melalui WA, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata
secara tepat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring menit
laiinya (Orientasi)
Pendahuluan
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Ayo Berkreasi 140
 Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi. Pergunakan gambar menit
(pengamatan gambar) yang tersedia untuk menstimulus ide, gagasan, dan
pendapat siswa. Kegiatan ini juga dapat digunakan untuk memancing pemahaman
awal peserta didik mengenai gambar cerita. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita berdasarkan gambar.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.
 Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan menuliskan ide pokok
Inti bacaan.
Ayo Mengamati
 Siswa membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata
 Setelah membandingkan antara hewan vertebrata dengan avertebrata, siswa
membuat model sederhana salah satu hewan yang termasuk vertebrata dan salah
satu hewan yang termasuk avertebrata. Model sederhana ini dibuat dengan bahan
kawat.(Creativity and Innovation)
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta untuk mengajak orang tua dan anggota keluarga lainnya untuk
menyayangi hewan.untuk mengoptimalkan interaksi dengan orang tua, siswa dapat
bekerja sama dengan orang tuanya.

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Karawaci, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

H. DIDING SAEPUDIN, S.Pd RAHMAWATI, S.Pd.SD

NIP. 19620204 198610 1 004 NIP.