PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

PROGRAM SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

DISUSUN OLEH :
SUNAWI,S.Pd.SD
KEPALA SDN GUNUNGPANTI 02

==================================================================

PEMERINTAH KABUPATEN PATI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN GUNUNGPANTI 02
2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat
dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi
Tahun 2021/2022 pada SD Negeri Gunungpanti 02

Program Supervisi Tahun 2021/2022 pada SD Negeri Gunungpanti 02

ini disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah
satu kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah
yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2021/2022 ini meliputi
Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis. Supervisi Akademis dilakukan
sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam
melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk
meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2021/2022 dapat

terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran
dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program
Supervisi Tahun 2021/2022 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi
masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

Gunungpanti 12Juli 2021

Mengetahui :
Pengawas Pembina Kepala SDN Gunungpanti 02

KASTOWO,S.Pd.SD. M.Pd SUNAWI,S.Pd.SD

NIP.19670917199103010 NIP. 1996506151994011002
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................

DAFTAR ISI ......................................................................................

BAB 1. PENDAHULUAN ......................................................................................

a. Latar Belakang ......................................................................................
b. Landasan Hukum......................................................................................
c. Tujuan ......................................................................................
d. Ruang Lingkup ......................................................................................

BAB 2. ANALISIS HASIL SUPERVISI TAHUN 2009/2010 ................................

a. Analisis Hasil Supervisi Akademis Tahun 2009/2010 .....................

BAB 3. RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011 ..........

a. Rencana Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 ................................
b. Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 .....................
c. Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 .....................
d. Jadwal Kegiatan Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 ..........

BAB 4. PENUTUP ......................................................................................

LAMPIRAN
Instrumen Supervisi
 BAB 1
PENDAHULUAN

a. Latar Belakang.

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah

harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas :
kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi
kewirausahaan dan kompetensi sosial.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana

langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik
dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik
terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka
peningkatan profesionalismenya.

Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2021/2022 pada SD Negeri

Gunungpanti 02 secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki
bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme
guru, seperti : pengembangan indikator dan materi pembelajaran, penggunaan
metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan guru dalam
model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya.

Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai

Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh
dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak
lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang
signifikan dalam kegiatan akademis di SD Negeri Gunungpanti 02

b. Landasan Hukum.
 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru
6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

c. Tujuan.

Penyusunan Program Supervisi Tahun 2021/2022pada SD Negeri Gunungpanti 02

ini bertujuan sebagai berikut :

1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SD Negeri

Gunungpanti 02
2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai pendidik
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata
pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.
4. Selain supervisi akademis , program supervisi ini juga dilengkapi
dengan supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan
SD Negeri Gunungpanti 02 yang merupakan supervisi internal dalam
rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan
administrasi sekolah
 d. Ruang Lingkup.

Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun 2021/2022pada SD Negeri

Gunungpanti 02 adalah :

1. Supervisi Akademis :

         Pengembangan Silabus/Perumusan Indikator

         Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran
         Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran
         Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran
         Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar
         Pelaksanaan Pembelajaran
         BK/Pengembangan Diri

2. Supervisi Internal Manajerial :

         Administrasi Tata Usaha

         Kurikulum
         Kesiswaan/Ekstra Kurikuler
         Sarana/Prasarana
         Humas/Hubungan Industri
         Perpustakaan
         Koperasi Sekolah/Koperasi Siswa
         Lingkungan/Budaya Sekolah
 BAB 2
ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A. ANALISA HASIL SUPERVISI AKADEMIS TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran

tahun 2021/2022sebagai berikut :
No. Aspek Supervisi Ketuntasan
1 Pemetaan Standar Isi Belum Tuntas
(50%)
2 Pengembangan Indikator Belum Tuntas
(85%)
3 Pengembangan Silabus Tuntas (75%)
4 Penyusunan RPP Tuntas (75%)
5 Penyusunan Dokumen KKM Tuntas (25%)
6 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas
(65%)
7 Metode Pembelajaran Belum Tuntas
(75%)
8 Penggunaan Sumber Belajar Belum Tuntas
(85%)
9 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas
(65%)
10 Penggunaan dan Teknik Penilaian Belum Tuntas
(80%)
11 Analisis Hasil Belajar Belum Tuntas
(65%)
12 Pemanfaatan TIK Belum Tuntas
(65%)
13 Analisis Ketuntasan Belajar Belum Tuntas
(50%)

Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun

2021/2022menunjukkan bahwa perlu dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan
pada aspek supervisi sebagai berikut :
         Analisa konteks sebagai dasar pengembangan KTSP yang berorientasi kepada
kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik, karakteristik sekolah dan
kondisi lingkungan
         Pemetaan Standar Isi :
Perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap SK-KD setiap mata pelajaran
untuk menghasilkan silabus yang sesuai dengan karakter sekolah dan potensi
daeran
         Perumusan indikator pada SK-KD menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah
sesuai untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun sebahagian kecil
masih perlu diperbaiki melalui kegiatan reviu di bawah koordinasi Tim Pengembang
Kurikulum Sekolah
         Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat
dan didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan : komputer dan
internet
         Penggunaan Metode Pembelajaran masih perlu menjadi bagian yang perlu
perbaikan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang mendorong peserta
didik untuk menjadi pembelajar
         Penggunaan sumber belajar masih berorientasi pada buku paket dan modul
diharapkan pada tahun berikutnya lebih diperkaya dengan pemanfaatan sumber
belajar melalui internet, jurnal ilmiah dan media lainnya seperti buletin, koran,
majalah dsb.
         Sebahagian penggunaan teknik dan alat penilaian masih perlu disempurnakan
terutama dalam pemilihan yang sesuai antara teknik dan alat penilaian dengan
tuntutan KD
         Analisa Hasil Belajar masih perlu peningkatan untuk dilakukan oleh seluruh guru
dan seluruh mata pelajaran untuk mengetahui tingkat daya serap dan umpan balik
bagi perbaikan pembelajaran tahun berikutnya
         Perlu peningkatan penguasaan teknologi informatika bagi guru untuk mampu
menggunakan TIK dalam kegiatan pembelajaran
         Perlu peningkatan pelaksanaan analisis ketuntasan sebagai pertimbangan bagi
peningkatan KKM tahun berikutnya dan sebagai bahan perbaikan pembelajaran
 a. Analisis Hasil Supervisi Internal Manajerial tahun 2009/2010

Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan

tugas-tugas staf manajerial perlu peningkatan pada :

 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi

KTSP
 Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri .................
yang solid
 Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana
 Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah
 Peningkatan sistem informasi manajemen
 Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI
 Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta
optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi
siswa
 Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling
dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler

BAB III
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2021/2022
 a. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2021/2022

Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2021/2022yang disusun

berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun
sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus
peningkatan mutu proses dan output proses pembelajaran langsung yang
dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan dengan adanya
perbaikan pada :

1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan

(KTSP) dengan titik berat pada :

         Review KTSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan
kebutuhan pada setiap mata pelajaran
         Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator
         Penyusunan RPP

2. Penggunaan Metode – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang

lebih variatif dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses
pembelajaran
3. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan
kompetensi
4. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan
mengacu kepada tuntutan penguasaan kompetensi

Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2021/2022ini berlansung

efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi
terdiri atas : Kepala Sekolah, Pengawas Pembina, Wakil Kepala Sekolah dan Guru-
Guru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu melaksanakan
Supervisi .

b. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011.

 Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2021/2022disusun
dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal
Pelaksanaan Supervisi Akademis Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademis
Semester Genap. Jadwal selengkapnya terlampir :

c. Rencana Supervisi Manajerial Internal

Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan

pada setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SD Negeri ..............
Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan
Pengawas Pembina pada setiap unit dengan target utama adalah pembenahan
pada :

 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi

KTSP
 Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri .............
yang solid
 Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana
 Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah
 Peningkatan sistem informasi manajemen
 Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI
 Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta
optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi
siswa
 Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling
dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler

d. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial

Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan
pengawas pembina SD Negeri Gunungpanti 02 disesuaikan dengan program
pembinaan manajerial dari Pengawas pembina

BAB IV
PENUTUP
 Demikianlah program supervisi SD NegeriGungpanti 02 ini disusun dengan
harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas
pembelajaran pada setiap program keahlian di SD NegeriGunungpanti 02 Pada
akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya
sebagai dasar penyusunan program supervisi SD Negeri Gunungpanti 02 tahun
pelajaran 2021/2022
 
 PENGANTAR

Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang telah
memberikan kekuatan dan kesempatan sehingga kami dapat menyelesaikan laporan
pelaksanaan supervisi guru oleh kepala sekolah semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021.

Laporan Pelaksanaan Supervisi ini merupakan salah satu wujud dari pelaksanaan
kompetensi kepala sekolah sebagai supervisor yakni melakukan pemantauan, supervisi,
mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut dari pelaksanaan supervisi tersebut. Laporan ini
berisikan : rasional, landasan hukum, tujuan, ruang lingkup,metode, jadwal supervisi,
pelaksanaan supervisi, hasil dan tindak lanjut yang dilakukan.

Kami menyadari pelaksanaan tugas yang tertuang dalam laporan supervisi ini masih
jauh dari kesempurnaan. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan untuk
perbaikan pada masa yang akan datang.

Gunungpanti, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah

SUNAWI,s.Pd.SD
NIP.196506151994011002
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasional
Dalam upaya menuju tercapainya tujuan pendidikan dengan baik, apakah itu tujuan
Instruksional, tujuan ekstrakurikuler, maupun tujuan nasional, banyak faktor yang
mempengaruhi dan berperan penting didalamnya, diantaranya supervisi-supervisi dalam
tugas dan fungsi kepengawasan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar
mengajar, sehingga terciptanya proses interaksi yang baik antara pendidikan dengan peserta
didik dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan.
Tidak diragukan lagi keampuhan supervisi dalam meningkatkan kesadaran dan
pemahaman pendidikan dan karyawan sekolah mengenai tugas dan fungsinya di sekolah,
sehingga mereka mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi, tetapi supervisi dapat juga
mengembangkan sumberdaya manusia (pendidik dan karyawan sekolah). Apalagi berpegang
pada prinsip supervisi yang konstruktif dan kreatif. Para pendidik dan karyawan sekolah akan
sungguh merasa terbina, merasa dalam suasana aman, sehingga lahirlah inisiatif, aktivitas,
dan kreativitas yang sehat dalam mengembangkan potensi mereka yang seoptimal mungkin
dengan penuh tanggungjawab, yang pada akhirnya akan menghasilkan para pendidik yang
berkualitas, karena itu pelaksanaan mekanisme supervisi harus dilakukan secara terprogram,
teratur, terencana, dan kontinyu. Bertitik tolok dari uraian di atas maka koordinasi antara
kepala sekolah dan pengawas pembina mutlak dilakukan.

B. Landasan Hukum
1.    UU RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2.    UU RI nomor 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah
3.    UU RI nomor 33 Tahun 2004 tentang Pelimpahan Kewenangan antara Pemerintah Pusat dan
Pemerintah Daerah
4.    PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
5.    Keputusan Menpan Nomor 118 Tahun 1996 tentang Jabatan Fungsional
Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya
6.    Kepmendiknas RI nomor 097/U/2002 tanggal 26 Juni 2002 tentang Pedoman Pengawasan
Pendidikan
7.    Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah
 C. Tujuan
1. Memperoleh keadaan tentang keberhasilan dan masalah yang dihadapi oleh Guru, dan Tenaga
Kependidikan dalam penyelenggaran KBM dan sekolah
2. Memberi masukan kepada Guru, Tenaga Kependidikan di sekolah, Dinas Pendidikan,
Walikota, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau

D. Ruang Lingkup
1. Gambaran Hasil Supervisi dan Pengawasan Sebelumnya:
1) Belum optimal pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dengan berbasis
kompetensi dalam Pelaksanaan KBM
2) Belum semua guru melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal
3). Remedial dan pengayaan belum dilakukan secara terprogram
4). Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan
sesuai dengan tantangan yang dihadapi

2. Target Hasil Supervisi Semester Ganjil TP. 2021/2022

1). Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah dan Guru dalam upaya peningkatan kualitas
kerja dan peningkatan mutu pendidikan
2)    Pembuatan program , penjabaran kelender pendidikan, laporan terhadap semua
perangkat/bidang tugas yang ada, dan lain-lain yang berhubungan dengan
pengelolaan pembelajaran dalam upaya membangun mekanisme kerja di sekolah
3)    Point 2, disampaikan dalam bentuk format, contoh-contoh dan makalah yang
dipersiapkan oleh kepala sekolah, sehingga apa yang harus dilakukan dapat segera
ditindak lanjuti oleh Wakil Kepala Sekolah, dan Guru.
4)    Kompetensi Guru, dan persyaratan sekolah untuk melaksanakan KTSP dengan
berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM
5)    Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam membangun kembali kultur guru yang
diharapkan, sehingga tugas yang berat dalam meningkatkan mutu pendidikan dapat
dilaksanakan dengan baik.
 BAB II
JADWAL SUPERVISI SEMESTER GANJIL/GENAP
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

JADWAL SUPERVISI AKADEMIS SD NEGERI GUNUNGPANTI 02

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Semester Ganjil : Juli – Desember 2021

Jadwal Pelaksanaan Supervisi
No. Nama Guru/NIP Mata Pelajaran Juli Agustus September Oktober November
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
 BAB III
METODE/PENDEKATAN

A.    Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi diperoleh dengan cara ;

1.      Observasi
2.      Wawancara
3.      Angket
4.      Pemerisaan Dokumen
5.      Melaksanakan klinis dengan guru

B.    Pengolahan dan Analisis Data

Analisis data yang diperoleh dilakukan secara deskriptif
 BAB IV
PELAKSANAAN SUPERVISI

A.   Aspek yang di supervisi :

Aspek yang di supervisi pada semester ini adalah :

1.    Supervisi Akademik, terdiri :

1.1.    Pengembangan Silabus ( Ak. 01 )
1.2.    Penyusunan Rencan Pembelajaran ( Ak. 02 )
1.3.    Pelaksanaan Pembelajaran ( Ak. 03 )

2.    Supervisi Manajerial Internal, terdiri :

2.1.        Administrasi Kurikulum dan Pembelajaran ( Mj. 01 )
2.2.        Administrasi Kelas ( Mj. 02 )

B.   Sasaran supervisi

Sasaran supervisi pada semester ganjil ini adalah unsur-unsur pengelola sekolah yang
sesuai dengan sasaran aspek supervisi dan dituangkan pada kolom 4 tabel :
Rekapitulasi Hasil Supervisi , terlampir.

1. Wakil Kepala Sekolah

2. Guru
3. Pegawai

C.   Hasil
Hasil supervisi adalah nilai kinerja aspek supervisi sebagaimana di tuangkan pada
kolom 5 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
D.   Temuan / masalah
Temuan masalah adalah masalah-masalah yang dihadapi dalam pencapaian kinerja,
sebagaimana tertuang pada kolom 6 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.

E.    Tindak Lanjut

Tindak lanjut temuan masalah supervisi adalah usaha yang akan dilakukan untuk
mengatasi masalah pencapaian kinerja sebagaimana dituangkan pada kolom 7 tabel :
Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
 BAB V
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIS
SEMESTER GANJIL TP. 2021/2022

NAMA KEPALA SEKOLAH :

NAMA SEKOLAH :

N NAMA MATA ASPEK NILAI TEMUAN TINDAKLANJUT

O GURU PELAJARAN SEPERVISI
A B C D
1. Guru belum 1.    Pembinaan
1 IS-AK 01, 02, 77 mampu kemampuan dasar
03 mengunakan guru mata pelajaran
teknik bertanya dalam melaksanakan
untuk proses pembelajaran
membangkitkan melalui program
motivasi dan bimbingan proses
minat belajar pembelajaran oleh
siswa instruktur yang terlatih
2. Belum 2.    Pembinaan dan
maksimalnya bimbingan secara
pemahaman guru berkala dengan
terhadap memberikan bekal
penerapan KTSP tentang penggunaan
dalam teknik bertanya dalam
Pelaksanaan KBM KBM dan berbagai
3. Guru ybs belum metoda pembelajaran.
melaksanakan 3.    Pembinaan atau
analisis hasil ujian pelatihan pendalaman
dan analisis butir materi pembelajaran
soal harus segera dilakukan
   Remedial dan melalui bimbingan
pengayaan instruktur yang terlatih
secara terprogram4.    Pelaksanaan KBM
4. Belum optimalnya belum dilakukan
langkah strategis secara terprogram dan
yang diterapkan tertata dengan baik,
dalam sehingga tingkat
pelaksanaan ketercapaian hasil sulit
bimbingan sesuai terukur dengan baik
dengan tantangan
yang dihadapi
2.  Keterampilan
Dasar Guru mata
pelajaran dalam
Proses
Pembelajaran
masih perlu
segera dibenahi
3.  Penguasaan guru
mata pelajaran
pada materi
dasar pelajaran,
umumnya masih
lemah dan perlu
diberikan
bimbingan teknis
dan pengayaan
latar belakang
materi ajar
 REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PBM – SD NEGERIGUNUNGPANTI 02
SEMESTER 1, TAHUN PELAJARAN 2021. / 2022

Jumlah guru (n) = 8 orang

Nama guru Mata HASIL SUPERVISI

Skor Pendahuluan

Skor Kegiatan inti

Skor Persiapan

Jumlah Skor
Skor Penutup
Tanggal

Predikat
Kelas
N Nama
yang disupervisi Pelajaran
o Penyelia

1 PARNYO,S.Pd 6
2 JATMOWATI,S.Pd 1
3 SUPIYATUN,S.Pd.SD 2
4 ERINA SUPRIYATEN 5
5 SUKEMI,S.Pd.SD 4
6 SUWOTO,S.Pd 1-6
7 LILIEK MAHMUDAH 3
8 ULFA QOMARIYAH 1-6

Rata-rata Skor

Jumlah guru yang disupervisi pada semester 1 (a) = …...…… orang = (a/n) x 100% =
………. %
Guru yang hasil supervisinya: ada ……. orang (b) = (b/a) x 100% = %
A ada ……orang (p) = (p/a) x 100% = % Kotagaro, ……………
B ada ………. orang (q) = (q/a) x 100% = …%
Kepala
C ada ………. orang (r) = (r/a) x 100% = …% Sekolah
D ada ………. orang (s) = (s/a) x 100% = %

……………………………

BAB V
 PENUTUP

A. Simpulan

B. Saran
 EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
PROGRAM PEMANTAUAN DAN SUPERVISI AKADEMIS

Sekolah :
Supervisi
Tanda Pemantauan Keterangan
No Nama Guru Akademis
Tangan
1 2 3 4 1 2 3 4

Rekomendasi :

Gunungpanti12 Juli 2021

Kepala Sekolah

SUNAWI,S.Pd.SD
NIP.196506151994011002