LEMBARAN KERJA 12

MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FIP-UNIMED

NAMA : JURIA HARDINI

NIM : 1193111034

DOSEN PENGAMPU : Dr. Wildansyah Lubis, M.Pd.

SOAL

1. Carilah dua hasil penelitian ( 1 korelatif dan 1 komparatif ) telaah kedua laporan tersebut
(skripsi atau tesis) dan berikan komentar Anda
2. Analisis bagian pembahasan kedua hasil penelitian tersebut, dan buatlah laporannya

JAWABAN

Komentar :

Skripsi 1
1. Latar belakang masalah didukung dengan sumber data yang jelas.
2. Penulisan sumber kutipan harus konsisten (menggunakan catatan langsung dalam naskah atau
catatan kaki).
3. Teknik analisis data diungkapkan secara jelas.

Skripsi 2
1. Kajian pustaka sudah lengkap,terutama acuan primer dan terbaru, serta hasil penelitian dari
jurnal penelitian/ilmiah.
2. Latar belakang masalah didukung dengan sumber data yang jelas
3. Teknik analisis datanya sudah dikemukakan dengan jelas
2.
Skripai 1

Metode Penelitian:
a. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Lasolo Kabupaten Konawe Utara. Penelitian
ini dilaksanakan sejak tanggal 30 September sampai dengan tanggal 28 28 Oktober 2014.
b. Jenis Penelitian.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yaitu penulis memberikan gambaran secara
fenomena sesuai dengan fakta yang ada di lokasi penelitian tentang peran guru dalam
pembelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lasolo.
c. Fokus Penelitian
Peran guru dalam pembelajaran IPS dalam pelaksanaan program pembelajaran yang
terdiri dari: (1) Kegiatan pendahuluan, (2) Kegiatan inti, dan (3)Kegiatan penutup.
d. Subyek dan Informan Penelitian
Subyek penelitian ini tidak menggunakan random sampling atau menggunakan sample
secara acak akan tetapi sampel bertujuan (purposive sample). Di karenakan penelitian ini
dilakukan dalam lembaga pendidikan, tepatnya di SMP Negeri 2 Lasolo. Subyek penelitian ini
adalah semua yang ada komponen-komponen yang disekolah yang terdiri dari guru IPS yang
berjumlah 2 orang, dan informan dalam penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah, wakil kepala
sekolah, guru, dan peserta didik yang berinteraksi langsung dengan guru di dalam kelas.
e. Teknik Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu:
1. Observasi, yaitu pengumpulan data dengan melakukan pengamatan awal secara langsung
pada informan penelitian dengan tujuan untuk mendapatkan informasi tentang
pelaksanaan penelitian peranan guru dalam pembelajaran IPS.
2. Wawancara (interview), yaitu mengadakan tanya jawab langsung (tatap muka) dengan
informan penelitian untuk memperkuat data yang berhubungan dengan peranan guru
dalam pembelajaran IPS.
 3. Dokementasi, yaitu pengumpulan data yang telah tersedia di lokasi penelitian, yang
berhubungan dengan penelitian ini berupa gambar umum lokasi penelitian.
f. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dalam penelitian ini akan menggunakan metode seperti yang
dikemukakan oleh Miles dan Huberman dalam Sugiyono (2011: 334-343) dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
1. Pengumpulan data, pengumplan data dilakukan dengan jalan observasi, wawancara,dan
dokumentasi.
2. Reduksi data (Data reduction), yaitu merangkum, memilih hal-hal pokok dari seluruh
data yang tersedia berbagai sumber,yaitu dari wawancara mendalam dan pengamatan
dengan menggunakan teknik pengumpulan data baik berupa dokumen yang sudah ada
maupun dokumen yang diperoleh selama mengadakan penelitian dan memfokuskan pada
hal-hal penting dari sejumlah data lapangan yang telah diperoleh dan mencari polahnya.
3. Penyajian data (data display) yaitu menampilkan data yang telah direduksi yang sifatnya
yang telah terorganisasikan dan mudah dipahami.
4. Kesimpulan (conclusion), yaitu akumulasi dari kesimpulan awal yang disertai bukti-bukti
yang valid sehingga kesimpulan yang dihasilkan dalam penelitian ini di arahkan untuk
menjawab seluruh permasalahan penelitian dan memberikan gambaran tentang peran
guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lasolo Kecamatan
Molawe, Kabupaten Konawe Utara.
g. Teknik Pengecekan Keabsahan Data
Menurut Moloeng (2004: 173), ada empat kriteria yang digunakan dalam menetapkan
keabsahan data, yaitu:
1. Credibility (derajat kepercayaan),
2. Transferability (keteralihan),
3. Trianggulasi, yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang
lain diluar data untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu.
4. Dependedability (ketergantungan), dan
5. Confirmability (kepastian).
D. Kesimpulan:
 Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
peran guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Lasolo dapat dilihat dari
pelaksanaan pembelajarannya:
1. Kegiatan pendahuluan: guru tidak melakukan motifasi kepada siswa disebabkan oleh
beberapa alasan diantaranya alokasi waktu yang sempit dan guru lupa melaksanakannya.
2. Kegitan inti pembelajaran: pada kegiatan inti ini ada beberapa hal yang dilakukan oleh
guru, yaitu: menjelaskan materi pembelajaran, mengorganisasikan siswa untuk belajar
kelompok, mengamati kerja kelompok, membimbing kerja kelompok, mengajukan
pertanyaan, menjawab pertanyaan, menanggapi ide dan pendapat dari siswa, bekerja dan
belajar, mendengarkan secara aktif, mendorong aktifitas siswa, penyajian hasil kerja
kelompok, dan pemberian penghargaan.
3. Kegiatan menutup pembelajaran: kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri
kegiatan inti pembelajaran, guru menutup pelajaran tersebut dimaksudkan untuk
memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah di pelajari siswa, mengetahui
tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran.
Usaha-usaha yang dapat dilakukan guru antara lain adalah merangkum kembali atau
menyeluruh siswa membuta ringkasan dan mengadakan evaluasi tentang materi
pembelajaran yang baru diberikan.

Skripsi 2

Metode Penelitian
a. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Poleang Timur. Waktu pelaksanaan
penelitian ini direncanakan pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.
b. Jenis Data Penelitian
Jenis data dalam penelitian ini adalah:
Data kualitatif yaitu data tentang riset yang bersifat deskriptif dan cenderung
menggunakan analisis yang diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.
c. Sumber Data Penelitian
 1. Data primer, yaitu data yang diperoleh dari lokasi penelitian atau data yang bersumber
dari atau berasal dari informan yang berkaitan dengan variabel pelaksanaan Kurikulum 2013.
2. Data Sekunder, yaitu data pelengkap yang diperoleh dari laporan-laporan, dokumen-
dokemen, buku teks,yang ada pada SMA Negeri 1 Poleang Timur yang berhubungan dengan
masalah penelitian yang dibahas.
d. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini ada beberapa pengumpulan yang digunakan penulis yaitu:
1. Observasi terus terang atu tersamar, yakni peneliti dalam mengumpulkan dan menyatkan
terus terang kepada sumber data sehingga mereka yang diteliti mengetahui sejak awal
sampai akhir tentang aktivitas peneliti.
2. Wawancara, yaitu suatu teknik pengumpulan data dengan jalan mengadakan komunikasi
dengan sumber data.
3. Dokumentasi, yakni mengumpulkan data dengan cara mengalir atau mengambil data-data
dari catatan, dokumentasi, administrasi yang sesuai dengan masalah yang diteliti.
e. Instrumen Penelitian
1. Defenisi konsep
Pelaksanaan pembelajaran ekonomi adalah serangkaian kegiatan guru dan siswa atas
dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan
tertentu dalam pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi.
2. Defenisi operasional
a. Kurikulum 2013 adalah pengembangan kurikulum 2006 yang berbasis kepada nilai-nilai
luhur, nilai akademik, kebutuhan peserta didik, dan masyarakat.
b. Dalam pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan 3 tahap, yaitu:
• Tahap perencanaan pembelajaran yang terdiri atas pengkajian silabus, pengembangan
kompetensi dasar, pengembangan indikator, perumusan tujuan pembelajaran,
penyusunan materi pembelajaran, penyusunan RPP dilakukan berdasarkan standar isi
yakni Permendikbud No.64/2013.
• Tahap pelaksanaan pembelajaran yang terdiri atas kegiatan pendahuluan, kegiatan inti,
dan kegiatan penutup dilaksanakan Permendikbud No.65B/2013.
 • Tahap penilaian hasil dan proses pembelajaran. Hal ini dilaksanakan berdasarkan
Permendikbud No.66/2013 tentang standar penilaian komptensi yang diukur adalah
pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
f. Teknik Penentuan Informan
Teknik penentuan informan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan: purposif
sampling. Alasannya karena dalam penelitian ini sudah diketahui orang yang akan diwawancarai.
Purposif sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu.
g. Teknik Analisa Data
Analisa data dalam penelitian ini menggunakan Miles dan Huberman (2012: 331) yakni
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan yang akan dilakukan
secara bersamaan, dan berlangsung selama proses pengumpulan data setelah selesai
pengumpulan data, tahapan analisis data ini terdiri dari dua kegiatan penting, yakni analisis data
sebelum dilapangan dan analisis ata selama dilapangan.
Miles dan Huberman (Dalam Sugiono 2012: 335) mengemukakan bahwa aktifitas dalam
analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai
tuntas, sehingga datanya jenuh. Aktifitas dalam analisis data tersebut, yaitu:
(a) Pengumpulan data.
(b) Reduksi data,
(c) Penyajian data atau interpretasi data,
(d) Pengambilan keputusan atau verifikasi.
h. Teknik Pengecekan Keabsahan Data
Teknik dapat dilakukan dengan jalan:
1. Keikutsertaan peneliti sebagai instrumen (alat) tidak hanya dilakukan dalam waktu yang
singkat, tetapi memerlukan perpanjangan keikutsertaan peneliti sehingga memungkinkan
peningkatan derajat kepercayaan data yang dikumpulkan.
2. Ketentuan pengamatan, yaitu dimaksudkan untuk menemukan ciri-ciri, unsur-unsur dan
situasi yang sangat relevan dengan persoalan yang sedang dicari dan kemudian
memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci, dengan demikian maka perpanjangan
keikutsertaan menyediakan lingkup, sedangkan ketekunan pengamatan menyediakan
kedalamann.
 3. Triangulasi adalah teknik pemerikasaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang
lain diluar itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding.

D. Kesimpulan
Adapaun kesimpulan dalam penelitian ini adalah:
1. Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran ekonomi di SMA Negeri I Poleang
Timur yang dilakukan oleh guru ekonomi kelas X secara keseluruhan sudah terlaksana.
Dalam implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran ekonomi yang dilakukan oleh
guru ekonomi melalui tiga tahap yaitu:
a. Tahap perencanaan,
b. Dalam tahap pelaksanaan ada tiga kegiatan yang dilakukan yaitu kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
c. Penilaian atau evaluasi.
2. Pada implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran ekonomi di SMA Negeri I
Poleang Timur terdapat beberapa kendala. Kendala yang dihadapi guru ekonomi kelas X
antara lain: kendala dalam menyusun perencanaan pembelajaran, menerapkan penilaian,
alokasi waktu, penggunaan pendekatan saintifik, serta kendala evaluasi.

Daftar Pustaka :
http://digilib.uinsby.ac.id/11056/6/bab4.pdf
http://etheses.uin-malang.ac.id/11813/1/13130105.pdf
http://bahashashajs.blogspot.com/2016/04/tugas-review-skripsi.html