SILABUS

Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti : KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, (toleransi, gotong royong), snatun,dan percaya
diri, dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenal dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Pokok : Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-hari
No Kompetensi Indikator Materi Pokok Fokus Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pencapaian Karakter Waktu Belajar
Kompetensi (menit)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3 Menjelaskan 3.3. 1  Karakteristik Kerjasama PERTEMUAN 1 Afektif 2 x 40 Sumber
konsep zat padat, Lembar menit
Menggolongkan untuk Peserta
campuran cair dan gas Mengamati pengamatan
dan zat karakteristik (Pertemua 1) Peserta didik sikap kerjasama Didik
tunggal materi. mengamati benda-
1. LKPD-01
(unsur dan benda yang dibawa Kognitif
Karakterist
senyawa), atau disediakan oleh 1. Soal pilihan
ik materi
sifat fisika guru.. ganda
2. Buku
dan kimia, 2. Soal isian
Peserta
perubahan Menanya singkat
didik IPA
fisika dan Peserta didik bertanya
Kurikulum
kimia dalam “Apakah parfum Psikomotor
2013
kehidupan termasuk zat padat, Lembar
Kelas 7
sehari-hari cair atau gas? pengamatan
Semester 1
Mengumpulkan Revisi
data 2017, Hal.
Peserta dalam 92 - 95
kelompok membaca 3. Sumber
literatur mengenai untuk
materi zat padat, cair Guru
dan gas. Buku
Guru IPA
Mengasosiasi Kurikulum
Berdasarkan hasil 2013
literasi dan Kelas 7
pengumpulan data , Revisi
peserta didik 2017
mengolah informasi 4. Handout
 dengan diskusi
kelompok.
Mengomunikasikan
Peserta didik
mengomunikasikan
hasil diskusinya di
depan kelas.

Tanggungjawab PERTEMUAN 2 Afektif 3 x 40 Sumber

Lembar menit
Mengamati untuk Peserta
pengamatan
1) Peserta didik
sikap Didik
3.3.1 dalam kelompok
tangggungjawa
mengamati benda- 1. LKPD-02
Membedakan  Unsur, b
benda yang sudah Unsur,
unsur, senyawa senyawa dan tersedia untuk Senyawa
dan campuran campuran Kognitif
diidentifikasi dan
1. Soal pilihan
perbedaan dan Campuran
ganda
pengelompokkannya 2. Buku
(pertemuan 2. Soal isian
3.3.2 sesuai petunjuk pada Peserta
2) singkat
LKS didik IPA
Membedakan (Pengelompokan Kurikulum
unsur logam Psikomotor
materi) 2013
dan non logam Lembar
2) Peserta didik Kelas 7
pengamatan
mencari persamaan Semester 1
dan perbedaan sifat Revisi
3.3.3 yang dimiliki oleh 2017, Hal.
unsur, senyawa dan 96 - 104
Menyebutkan campuran. 3. Sumber
macam –macam Menanya: untuk
campuran 3) Berdasarkan Guru
rancangan kegiatan Buku
mengamati, setiap Guru IPA
Peserta didik Kurikulum
mengajukan 2013
pertanyaan dan Kelas 7
prediksi peristiwa Revisi
yang akan terjadi 2017
pada setiap perlakuan 4. Handout
terhadap benda-benda
dalam percobaan. .
Mengumpulkan Data
4) Peserta didik
mengumpulkan setiap
data hasil pengamatan
tentang perbedaan
dan pengelompokan
materi yang ada
disekitar kita ke
dalam unsur, senyawa
dan campuran dan
mencatatnya ke
dalam bentuk tabel
yang menarik.
5) Peserta didik
melakukan diskusi
kelompok mengenai
hasil pengamatan
6) Peserta didik
melakukan kajian
pustaka (dapat
menggunakan buku
lain yang relevan).
Mengasosiasi:
 7) Peserta didik
menyimpulkan hasil
pengamatan dan
diskusi dan
menggunakan data
hasil pengamatan
untuk membuat
kesimpulan.
Mengomunikasikan:
8) Peserta didik
menyampaikaan
(mempresentasikan)
hasil pengamatannya
di depan kelas dan
membandingkannya
dengan data
kelompok lainnya.
Teliti PERTEMUAN 3 Afektif 2 x 40 Sumber
Lembar menit
3.3.4 Mengamati untuk Peserta
Peserta didik pengamatan
mengamati 6 macam sikap teliti Didik
Membedakan
larutan asam, larutan yang akan 1. LKPD-03
basa dan garam  Campuran diuji sifat asam, basa Kognitif Larutan
dan sifat 1. Soal pilihan
dan garamnya. Asam,
larutan ganda
(asam, basa) 2. Soal isian Basa dan
Menanya
singkat Garam
Peserta didik bertanya
(pertemuan 2. Buku
“Dari ke enam
3)
macam larutan Psikomotor Peserta
tersebut manakah Lembar didik IPA
yang termasuk larutan pengamatan Kurikulum
asam, basa dan
 garam? 2013
Mengumpulkan Kelas 7
data Semester 1
Peserta dalam Revisi
kelompok membaca 2017, Hal.
literatur dan 105 - 110
melakukan percobaan
3. Sumber
sesuai LKPD yang
untuk
disediakan.
Guru
Buku
Mengasosiasi
Guru IPA
Berdasarkan literasi
Kurikulum
dan hasil percobaan,
2013
peserta didik
Kelas 7
mengolah informasi
Revisi
dengan diskusi
2017
kelompok.
4. Handout
Mengomunikasikan
Peserta didik
mengomunikasikan
data hasil percobaan
di depan kelas.
Rasa ingin tahu PERTEMUAN 4 Afektif 3 x 40 Sumber
Lembar menit
3.3.5 Mengamati untuk Peserta
Peserta didik pengamatan
mengamati campuran sikap rasa ingin Didik
Menjelaskan  Pemisahan
metode campuran teh yang ditunjukkan tahu 1. LKPD-04
pemisahan oleh guru. Pemisahan
(pertemuan Kognitif
campuran. Campuran
4) 1. Soal pilihan
Menanya
2. Buku
Peserta didik bertanya ganda Peserta
“Bagaimanakah cara 2. Soal isian didik IPA
memisahkan singkat Kurikulum
campuran teh dan air?
2013
Mengumpulkan Kelas 7
data Psikomotor
Semester 1
Peserta dalam Lembar
Revisi
kelompok membaca pengamatan
literatur dan 2017, Hal.
melakukan percobaan 110 - 117
pemisahan campuran 3. Sumber
dengan metode untuk
Kromatografi sesuai Guru
prosedur kerja yang Buku
termuat dalam LKPD Guru IPA
yang disediakan. Kurikulum
2013
Mengasosiasi Kelas 7
Berdasarkan literasi Revisi
dan hasil percobaan 2017
pemisahan 4. Handout
kromatografi, peserta
didik mengolah
informasi dengan
diskusi kelompok.
Mengomunikasikan
Peserta didik
mengomunikasikan
data hasil percobaan
di depan kelas.
 Jujur PERTEMUAN 5 Afektif 2 x 40 Sumber
Lembar menit
3.3.6  Sifat fisika untuk Peserta
Mengamati pengamatan
dan kimia Peserta didik sikap jujur Didik
Membedakan zat mengamati demo
sifat fisika dan 1. LKPD-05
guru yang sedang Kognitif
sifat kimia. (pertemuan Sifat dan
meremas – remas 1. Soal pilihan
ke 5) perubahan
selembar kertas dan ganda
membakar selembar 2. Soal isian fisika dan
kertas. kimia
singkat
3.3.7 2. Buku
Menanya Peserta
 Perubahan Peserta didik bertanya Psikomotor
Membedakan fisika dan didik IPA
perubahan fisika “Apakah perbedaan Lembar
kimia zat antara kedua lembar pengamatan Kurikulum
dan perubahan
kertas setelah 2013
kimia. (pertemuan
5) mengalami Kelas 7
perlakuan? Semester 1
Revisi
Mengumpulkan 2017, Hal.
data 117 - 131
Peserta dalam 3. Sumber
kelompok membaca untuk
literatur dan Guru
melakukan percobaan Buku
sesuai prosedur kerja Guru IPA
pada LKPD yang Kurikulum
disediakan. 2013
Kelas 7
Mengasosiasi Revisi
Berdasarkan literasi 2017
dan hasil percobaan
 perubahan sifat fisika 4. Handout
dan kimia beberapa
benda, peserta didik
mengolah informasi
dengan diskusi
kelompok.
Mengomunikasikan
Peserta didik
mengomunikasikan
data hasil percobaan
yang telah dilakukan
di depan kelas.
4.3 Menyajikan
hasil
penyelidikan 4.3.1
atau karya
Melakukan
tentang sifat
identifikasi
larutan,
larutan
perubahan
fisika dan asam, basa, dan
perubahan garam
kimia, atau menggunakan
pemisahan indikator buatan
campuran
4.3.2
Menyajikan
hasil identifikasi
larutan
asam, basa, dan
garam
menggunakan
indikator buatan

4.3.3
Melakukan
percobaan
perubahan fisika
dan perubahan
kimia

4.3.4
Menyajikan
hasil percobaan
perubahan fisika
dan perubahan
kimia

4.3.5
Melakukan
percobaan
pemisahan
campuran
dengan metode
kromatografi
4.3.6
Menyajikan
hasil percobaan
pemisahan
campuran
dengan metode
kromatografi