TUGAS 1 MATA DIKLAT KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, SILABUS & PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA Ar-Rosyidiyah

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

SKL Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran/ Topik / Kegiatan Pembelajaran Rencana
Inti (KI) (KD) (IPK) Subtopik Penilaian
DIMENSI 1. Menghayati
SIKAP: dan
mengamalka
Memiliki n ajaran
perilaku yang agama yang
mencerminkan dianutnya.
sikap: 2. Menghayati
1. beriman dan dan
bertakwa mengamalka
kepada Tuhan n perilaku
YME, jujur,
2. berkarakter, disiplin,
jujur, dan tanggung
peduli, jawab,
3. peduli
bertanggungja (gotong
wab, royong,
4. pembelajar kerja sama,
sejati toleran,
sepanjang damai),
hayat, dan santun,
5. sehat responsif
jasmani dan dan proaktif,
rohani dan
menunjukka

Page 1
Tuti Garnasih_PJJ SAINTIFIK_2021
 SKL Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran/ Topik / Kegiatan Pembelajaran Rencana
Inti (KI) (KD) (IPK) Subtopik Penilaian
sesuai dengan n sikap
perkembangan sebagai
anak di bagian dari
lingkungan solusi atas
keluarga, berbagai
sekolah, permasalaha
masyarakat n dalam
dan berinteraksi
lingkungan secara
alam sekitar, efektif
bangsa, dengan
negara, lingkungan
kawasan sosial dan
regional, dan alam, serta
internasional. dalam
menempatka
n diri
DIMENSI sebagai
PENGETAH cerminan
UAN: bangsa
Memiliki dalam
pengetahuan pergaulan
faktual, dunia.
konseptual, 3. Memahami, 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan sejarah Sel  Membaca dan mengkaji Pengetahuan
prosedural, menerapkan, komponen penemuan sel dan teori sel.  Penemuan dan teori sel. literatur tentang Hasil jawaban
dan dan kimiawi 3.1.2 Menjabarkan kisaran ukuran komponen kimiawi latihan soal-
metakognitif menganalisis penyusun sel, sel.  Kisaran ukuran sel penyusun sel, struktur sel, soal (PR).
pada tingkat pengetahuan struktur, fungsi, 3.1.3 embandingkan struktur sel proses yang terjadi di Ulangan
teknis, faktual, dan proses yang prokariotik dengan sel  Tipe sel: dalamnya dan mengamati harian.
spesifik, detil, konseptual, berlangsung eukariotik. - Sel prokariotik gambar struktur sel
dan kompleks prosedural, dalam sel 3.1.4 Mendeskripsikan komponen - Sel eukariotik prokariotik, sel tumbuhan, Keteramp
berkenaan dan sebagai unit kimiawi sel, struktur dan sel hewan dari berbagai ilan:
dengan: metakognitif terkecil fungsi sel sebagai unit  Komponen kimiawi sel sumber Praktik di
1. ilmu berdasarkan kehidupan. terkecil kehidupan. - Unsur dan senyawa laboratorium
pengetahuan, rasa ingin 3.1.5 Menunjukkan organel- kimiawi makhluk hidup  Melakukan pengamatan :
2. teknologi, tahunya organel sel melalui Pengamat

Page 2
Tuti Garnasih_PJJ SAINTIFIK_2021
 SKL Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran/ Topik / Kegiatan Pembelajaran Rencana
Inti (KI) (KD) (IPK) Subtopik Penilaian
3. seni, tentang ilmu pengamatan gambar sel - Struktur dan fungsi mikroskopik mengenai sel, an
4. budaya, dan pengetahuan, hewan dan sel tumbuhan. makromolekul: sistem transpor zat pada berbag
5. humaniora. teknologi, 3.1.6 Mengemukakan perbedaan  Karbohidrat membran sel, dan proses ai
seni, budaya, sel tumbuhan dengan sel  Lipid mitosis pada akar bawang macam
Mampu dan hewan.  Protein segar/preparat awetan sel dari
mengaitkan humaniora 3.1.7 Menjelaskan fungsi organel-  Asam nukleat. secara kelompok tumbu
pengetahuan di dengan organel sel berkaitan dengan han
atas dalam wawasan bioproses dalam sistem  Struktur sel dan fungsinya.  Membandingkan, dan
konteks diri kemanusiaan hidup, seperti sintesis - Membran sel menganalisis hasil hewan.
sendiri, , protein, reproduksi, respirasi, - Nukleus pengamatan dan Penga
keluarga, kebangsaan, sekresi, dan metabolisme. - Sitoplasma mempresentasikan dalam matan
sekolah, kenegaraan, - Ribosom berbagai media tentang fakta
masyarakat dan - Retikulum endoplasma hubungan antara makanan gejala
dan peradaban - Badan golgi yang dikonsumsi dengan difusi,
lingkungan terkait - Lisosom zat penyusun sel osmosi
alam sekitar, penyebab - Peroksisom s, dan
bangsa, fenomena - Glioksisom plasmo
negara, serta dan - Mitokondria lisis.
kawasan kejadian, - Plastida
regional serta - Vakuola Sikap:
dan menerapkan - Sentrosom dan sentriol Pengamat
internasional. pengetahuan - Sitoskeleton an
prosedural - Dinding sel sikap
DIMENSI pada bidang dan
KETERAMP kajian yang  Sistem membran perilak
ILAN spesifik u pada
Memiliki sesuai  Perbedaan sel hewan dengan saat
keterampilan dengan bakat sel tumbuhan: belajar
berpikir dan dan - Sel hewan di
bertindak: minatnya - Sel tumbuhan dalam
1. kreatif, untuk ruang
2. produktif, memecahkan  Mekanisme transpor melalui kelas
3. kritis, masalah. membran plasma dan
4. mandiri, 3.2 Menganalisis 3.1.8 Menganalisis mekanisme - Transpor pasif: praktik
5. kolaboratif, berbagai transpor pasif melalui  Difusi um di
dan bioproses dalam membran sel (difusi dan laborat

Page 3
Tuti Garnasih_PJJ SAINTIFIK_2021
 SKL Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran/ Topik / Kegiatan Pembelajaran Rencana
Inti (KI) (KD) (IPK) Subtopik Penilaian
6. komunikatif sel yang osmosis) dari hasil  Difusi terfasilitasi orium.
meliputi pengamatan percobaan.  Osmosis
melalui mekanisme 3.1.9 Menjelaskan diagram
pendekatan transpor transpor aktif (pompa ion, - Transpor aktif:
ilmiah sebagai membran, kotranspor, endositosis, dan  Pompa ion
pengembangan reproduksi, dan eksositosis).  Kotranspor
dari yang sistesis protein.  Endositosis-
dipelajari di 4. Mengolah, 4.1 Menyajikan 4.1.1 Melakukan pengamatan dengan eksositosis
satuan menalar, dan hasil menggunakan mikroskop
pendidikan menyaji pengamatan cahaya terhadap sel hewan dan
dan sumber dalam ranah mikroskopik sel tumbuhan, serta
lain secara konkret dan struktur sel membandingkan hasilnya
mandiri ranah hewan dan sel dengan gambar dari mikroskop
abstrak tumbuhan elektron.
terkait sebagai unit
dengan terkecil
pengembang kehidupan.
an dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri,
bertindak
secara
efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunaka
n metoda
sesuai
kaidah
keilmuan

4.2 Membuat 4.2.1 Melakukan percobaan proses

model tentang difusi, osmosis, dan
bioproses yang plasmolisis.

Page 4
Tuti Garnasih_PJJ SAINTIFIK_2021
 SKL Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran/ Topik / Kegiatan Pembelajaran Rencana
Inti (KI) (KD) (IPK) Subtopik Penilaian
terjadi dalam
sel berdasarkan
studi literatur
dan percobaan.

Mengetahui, Bandung, Juli 2021

Kepala MA Ar-Rosyidiyah Guru Mata Pelajaran Biologi,

Drs. H. Agus Rahmat, M.M.Pd. Tuti Garnasih, M.Pd.

NIP. 196604131988121001 NIP. 198009012006042020

Page 5
Tuti Garnasih_PJJ SAINTIFIK_2021