RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER GENAP

JURUSAN D-III
KEBIDANAN

PROGRAM STUDI

MATA KULIAH KODE Rumpun Bobot (SKS) Semester Disusun tgl

MK

KESEHATAN Keilmuan 4 IV APRIL 2020

PEREMPUAN DAN Dasar
KELUARGA Kebidanan
BERENCANA

Pembuat RPS Koordinator MK Ka. PRODI

OTORISASI UMMU AIMAN, S.ST., UMMU AIMAN, S.ST., UMMU AIMAN, S.ST., M.KM
M.KM M.KM

Program Studi

D-III KEBIDANAN

Mata Kuliah
KESEHATAN PEREMPUAN DAN KELUARGA BERENCANA

Capaian Pembelajaran S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, petensi, privasi, keragaman budaya/etnik dan
S11 keyakinan/agama

PP4 Menguasai konsep teoritis dan prosedur pelayanan kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
 PP5 Menguasai konsep teoritis tentang deteksi dini dan penanganan awal kegawatdaruratan pada maternal dan neonatal

PP6 Menguasai konsep psikologi yang berkaitan dengan siklus kesehatan reproduksi perempuan

Menguasai konsep etika dan hukum perundangan-undangan sesuai dengan kewenangan bidan serta mengamalkan nilai-nilai
PP7 agama

PP8 Menguasai konsep kebutuhan gizi dalam siklus reproduksi perempuan

KU 2 Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur dalam lingkup pelayanan kebidanan

Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan reproduksi wanita pada saat remaja , pra konsepsi, dan menopause serta KB
KK 5 sesuai standar

Mampu berkomunikasi efektif dan terapeutik dengan perempuan, keluarganya, dan masyarakat serta teman sejawat untuk
KK 6 meningkatkan kesehatan perempuan , ibu dan anak

KK 7 Mampu melakukan deteksi dini dan penanganan kegawatdaruratan serta rujukan pada maternal dan neonatal

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikesempatan mahasiswa untuk memahami konsep, hak –hak kesehatan rerpoduksi, faktor-faktor yang
mempengaruhi
Mata Kuliah

Materi 1. konsep dasar kesehatan reproduksi

Pembelajaran/ 2. aspek legal dalam pelayanan kesehatan reproduksi dan KB
Pokok Bahasan 3. kesehatan wanita sepanjang siklus kehidupan wanita dan indikator kesehatan wanita
4. kesehatan reproduksi dalam perspektif gender, dimensi social wanita dan permasalahannya
5. masalah gangguan kesehatan pada wanita
6. Melakukan deteksi dini komplikasi permasalahan kesehatan reproduksi yang terintegrasi dengan pengabdian kepada
masyarakat
7. Memahami konsep psikologi dan gizi seimbang dalam siklus kehidupan perempuan
8. Memahami upaya promotive dan preventif yang berhubungan dengan kesehatan reproduksi
9. Melakukan konseling Kesehatan Reproduksi pada remaja, Dewasa dan Menopause yang terintegrasi dengan
pengabdian kepada
Masyarakat

10. Memahami konsep kependudukan di Indonesia

11. Memahami Konsep Perkembangan KB
12. Menjelaskan berbagai macam metode KB berdasarkan Evidence Based Practice
13. Melakukan konseling dalam pelayanan KB
 14. Melakukan dokumentasi, pelaporan dan rujukan Kesehatan reproduksi dan KBMelakukan layanan kesehatan
reproduksi dan KB sesuai kewenangan bidan

Software: Hardware: Laptop, LCD, Papan Tulis

DOSEN PENGAJAR :
1. Khalidah, S.Tr.Keb., MKM
2. Liana, SST.,MKM
3. Melati Julizar, S.Tr.Keb., M.Keb
4. Ummu Aiman, SST.,MKM

MATA KULIAH PRASYARAT : -

 KEGIATAN :

Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN

Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1. Setelah Lingkup kesehatan Kesehatan ibu dan bayi Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% UM
mengikuti mata reproduksi dalam baru lahir Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini kehidupan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Lingkup
mahasiswa Tanya jawab BM : Kesehatan ibu dan kesehatan
akan dapat : Presentasi 2x60” bayi baru lahir Bentuk reproduksi
Mampu penilaian : dalam
menjelaskan UTS kehidupan
lingkup
kesehatan
reproduksi
dalam
kehidupan

2. Setelah Lingkup kesehatan Pencegahan dan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% UM

mengikuti mata reproduksi dalam penanggulangan infeksi Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini kehidupan saluran reproduksi kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Lingkup
mahasiswa Tanya jawab BM : Pencegahan dan kesehatan
akan dapat : Presentasi 2x60” penanggulangan Bentuk reproduksi
Mampu infeksi saluran penilaian : dalam
menjelaskan reproduksi UTS kehidupan
lingkup
kesehatan
reproduksi
dalam
kehidupan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
3. Setelah Lingkup kesehatan Pencegahan dan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% UM
mengikuti mata reproduksi dalam penanggulangan Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini kehidupan komplikasi aborsi kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Lingkup
mahasiswa Tanya jawab BM : Pencegahan dan kesehatan
akan dapat : Presentasi 2x60” penanggulangan Bentuk reproduksi
Mampu komplikasi aborsi penilaian : dalam
menjelaskan UTS kehidupan
lingkup
kesehatan
reproduksi
dalam
kehidupan

4. Setelah Lingkup kesehatan Kesehatan reprosduksi Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% UM

mengikuti mata reproduksi dalam remaja Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini kehidupan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Lingkup
mahasiswa Tanya jawab BM : Kesehatan kesehatan
akan dapat : Presentasi 2x60” reprosduksi remaja Bentuk reproduksi
Mampu penilaian : dalam
menjelaskan UTS kehidupan
lingkup
kesehatan
reproduksi
dalam
kehidupan

5. Setelah Lingkup kesehatan Pencegahan dan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% UM

mengikuti mata reproduksi dalam penanganan infertile Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
kuliah ini kehidupan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Lingkup
mahasiswa Tanya jawab BM : Pencegahan dan kesehatan
akan dapat : Presentasi 2x60” penanganan infertile Bentuk reproduksi
Mampu penilaian : dalam
menjelaskan UTS kehidupan
lingkup
kesehatan
reproduksi
dalam
kehidupan

6. Setelah Lingkup kesehatan Penyakit kanker pada Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% UM
mengikuti mata reproduksi dalam usia lanjut Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini kehidupan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Lingkup
mahasiswa Tanya jawab BM : Penyakit kanker pada kesehatan
akan dapat : Presentasi 2x60” usia lanjut Bentuk reproduksi
Mampu penilaian : dalam
menjelaskan UTS kehidupan
lingkup
kesehatan
reproduksi
dalam
kehidupan

7. Setelah Peran dan tugas Asuhan kesehatan Role Play TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata bidan dalam PHC reproduksi pada remaja 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini untuk wanita mendiskusikan, kualitas tugas Peran dan
mahasiswa BM : Asuhan kesehatan tugas bidan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
akan dapat : 2x60” reproduksi pada Bentuk dalam PHC
Menjelaskan remaja penilaian : untuk wanita
dan Keterampilan
menerapkan Role Play
peran dan
tugas bidan
dalam PHC
untuk wanita
8. Setelah Peran dan tugas Wanita dalam Role Play TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata bidan dalam PHC mengambil keputusan 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini untuk wanita mendiskusikan, kualitas tugas Peran dan
mahasiswa BM : mencermati dan tugas bidan
akan dapat : 2x60” mendiskusikan, Bentuk dalam PHC
Menjelaskan Wanita dalam penilaian : untuk wanita
dan mengambil Keterampilan
menerapkan keputusan Role Play
peran dan
tugas bidan
dalam PHC
untuk wanita
9. Setelah Kesehatan 1. Siklus kesehatan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN
mengikuti mata reproduksi pada wanita, konsepsi, Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini wanita sepanjang bayi, dan anak, kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Pemantauan
mahasiswa siklus kehidupan remaja, dewasa, Tanya jawab BM : Mencermati dan masalah
akan dapat : usia lanjut Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk gangguan
Menjelaskan 2. Perubahan yang 1. Siklus kesehatan penilaian : pada
kesehatan terjadi pada setiap wanita, KUIS kesehatan
reproduksi tahap konsepsi, bayi, reproduksi
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pada wanita 3. Faktor-faktor yang dan anak, dan upaya
sepanjang mempengaruhinya remaja, dewasa, penanggulang
siklus usia lanjut. an
kehidupan 2. Perubahan yang
terjadi pada
setiap tahap.
3. Faktor-faktor
yang
mempengaruhin
ya
10. Setelah Pemantauan 1. Aspek dalam setiap Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN
mengikuti mata masalah gangguan kehidupan fisik dan Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini pada kesehatan psikologis kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Pemantauan
mahasiswa reproduksi dan 2. Indikator Tanya jawab BM : Mencermati dan masalah
akan dapat : upaya pemantauan Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk gangguan
Menjelaskan penanggulangan 1. Aspek dalam penilaian : pada
pemantauan setiap kehidupan KUIS kesehatan
masalah fisik dan reproduksi
gangguan pada psikologis dan upaya
kesehatan 2. Indikator penanggulang
reproduksi dan pemantauan an
upaya
penanggulanga
n

11. Setelah Pemantauan 1. Masalah gangguan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN

mengikuti mata masalah gangguan pada kesehatan Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini pada kesehatan reproduksi dan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Pemantauan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
mahasiswa reproduksi dan upaya Tanya jawab BM : Mencermati dan masalah
akan dapat : upaya penanggulangan Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk gangguan
Menjelaskan penanggulangan Masalah gangguan penilaian : pada
pemantauan pada kesehatan KUIS kesehatan
masalah reproduksi dan reproduksi
gangguan pada upaya dan upaya
kesehatan penanggulangan penanggulang
reproduksi dan an
upaya
penanggulanga
n

12. Setelah Pemantauan 1. Skrining untuk Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN

mengikuti mata masalah gangguan keganasan dan Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini pada kesehatan penyakit sistemik kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Pemantauan
mahasiswa reproduksi dan Tanya jawab BM : Mencermati dan masalah
akan dapat : upaya Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk gangguan
Menjelaskan penanggulangan Skrining untuk penilaian : pada
pemantauan keganasan dan KUIS kesehatan
masalah penyakit sistemik reproduksi
gangguan pada dan upaya
kesehatan penanggulang
reproduksi dan an
upaya
penanggulanga
n

13. Setelah Dimensi sosial 1. Status sosial wanita Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
mengikuti mata wanita dan 2. Nilai wanita Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini permasalahannya kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Dimensi sosial
mahasiswa Tanya jawab BM : Mencermati dan wanita dan
akan dapat : Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk permasalahan
Menjelaskan Status sosial wanita penilaian : nya
dimensi sosial dan Nilai wanita UTS
wanita dan
permasalahann
ya
14. Setelah Dimensi sosial Permasalahan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN
mengikuti mata wanita dan kesehatan wanita Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini permasalahannya dalam dimensi social kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Dimensi sosial
mahasiswa dan upaya Tanya jawab BM : Permasalahan wanita dan
akan dapat : mengatasinya Presentasi 2x60” kesehatan wanita Bentuk permasalahan
Menjelaskan dalam dimensi social penilaian : nya
dimensi sosial dan upaya UTS
wanita dan mengatasinya
permasalahann
ya
15. Setelah Kesehatan 1. Budaya yang Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN
mengikuti mata reproduksi dalam berpengaruh Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini perspektif gender terhadap gender kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Kesehatan
mahasiswa 2. Diskriminasi gender Tanya jawab BM : Budaya yang reproduksi
akan dapat : Presentasi 2x60” berpengaruh Bentuk dalam
Menjelaskan terhadap gender dan penilaian : perspektif
kesehatan Diskriminasi gender UTS gender
reproduksi
dalam
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
perspektif
gender
16. Setelah Upaya promotif dan 1.Healthy promotion Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% LN
mengikuti mata preventif menurut 2.Specific protection Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini leavel dan clark 3.Early diagnosis dan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Upaya
mahasiswa promotif treatment Tanya jawab BM : 1. Healthy promotif dan
akan dapat : 4.Disibilitation Presentasi 2x60” promotion Bentuk preventif
Menjelaskan 2. Specific penilaian : menurut
upaya promotif protection UTS leavel dan
dan preventif 3. Early diagnosis clark
menurut leavel dan promotif
dan clark treatment
4. Disibilitation
17. Setelah Indikator status 1. Pendidikan Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% KH
mengikuti mata kesehatan 2.Penghasilan Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini 3.Usia harapan hidup kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Indikator
mahasiswa 4.Angka kematian ibu Tanya jawab BM : 1. Pendidikan status
akan dapat : 5. Tingkat kesuburan Presentasi 2x60” 2.Penghasilan Bentuk kesehatan
Menjelaskan 3.Usia harapan hidup penilaian :
indikator status 4.Angka kematian ibu UTS
kesehatan 5. ingkat kesuburan
wanita.

18. Setelah Konsep 1. Pengertian penduduk Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% KH

mengikuti mata kependudukan di 2.Dinamika Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini Indonesia kependudukan kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Konsep
mahasiswa 3.Faktor-faktor Tanya jawab BM : 1. Pengertian kependudukan
akan dapat : demografi yang Presentasi 2x60” penduduk Bentuk di Indonesia
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
Mampu mempengaruhi 2.Dinamika penilaian :
menguraikan pertumbuhan kependudukan UTS
konsep penduduk 3.Faktor-faktor
kependudukan 4.Transisi demografi demografi yang
di Indonesia 5.Masalah mempengaruhi
kependudukan di pertumbuhan
Indonesia penduduk
4.Transisi demografi
5.Masalah
kependudukan di
Indonesia
19. Setelah Sejarah KB di 1. Faktor-faktor yang Ceramah 90 Menit - Ramah - - - - KH
mengikuti mata Indonesia mempengaruhi Diskusi - sopan
kuliah ini perkembangan KB kelompok - Kemampuan
mahasiswa di Indonesia Tanya jawab komunikasi
akan dapat : 2. Organisasi- Presentasi - Motivasi /insiatif
Mampu organisasi KB di - Kepercayaan diri
menjelaskan Indonesia - Daya analitik
dan
mengidentifikas
i
perkembangan
KB di Indonesia
20. Setelah Program KB di 1.   Pengertian program Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% KH
mengikuti mata Indonesia KB Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini 2.   Tujuan program KB kelompok mendiskusikan, kualitas tugas Program KB di
mahasiswa 3.   Sasaran Tanya jawab BM : 1 Pengertian program Indonesia
akan dapat : 4.   Ruang lingkup Presentasi 2x60” KB Bentuk
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
Mampu program 2.   Tujuan program KB penilaian :
menjelaskan 5.  Strategi pendekatan 3.   Sasaran UTS
porgram KB di dan cara operasional 4.  Ruang lingkup
Indonesia program pelayanan program
6.  Dampak program KB 5.  Strategi
terhadap pencegahan pendekatan dan
kelahiran cara operasional
program pelayanan
6.  Dampak program
KB terhadap
pencegahan
kelahiran

21. Setelah Tujuan KIE 1.Jenis kegiatan KIE Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH
mengikuti mata Konseling 2.Prinsip langkah KIE Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, Jenis kualitas tugas Tujuan KIE
mahasiswa BM : kegiatan KIE Konseling
akan dapat : 2x60” Dan Prinsip langkah Bentuk
Mampu KIE penilaian :
mempraktekka Keterampilan
n program KIE role play
dalam
pelayanan KB

22. Setelah Tujuan KIE 1. Pengertian Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH

mengikuti mata Konseling 2. Tujuan Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini 3. Jenis konseling study mendiskusikan, kualitas tugas Tujuan KIE
mahasiswa 4. Langkah-langkah BM : Pengertian, Tujuan, Konseling
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
akan dapat : dalam konseling 2x60” Jenis konseling dan Bentuk
Mampu Langkah-langkah penilaian :
mempraktekka dalam konseling Keterampilan
n program KIE role play
dalam
pelayanan KB

23. Setelah Metode sederhana Tanpa alat KB alamia Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH
mengikuti mata 1. Metode kalender Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Tanpa a sederhana
akan dapat : 2x60” lat KB alamia Bentuk
Mampu 1. Metode penilaian :
menjelaskan kalender Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

24. Setelah Metode sederhana Tanpa alat KB alamia Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH
mengikuti mata 1. Metode Suhu Basal Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Tanpa alat KB alamia sederhana
akan dapat : 2x60” 2. Metode Suhu Bentuk
Mampu Basal penilaian :
menjelaskan Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

25. Setelah Metode sederhana Tanpa alat KB alamia Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Metode Lender Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini Serviks study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Tanpa alat KB alamia sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Metode Lender Bentuk
Mampu Serviks penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

26. Setelah Metode sederhana Tanpa alat KB alamia Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Metode sim to Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini dermal study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Tanpa alat KB alamia sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Metode sim to Bentuk
Mampu dermal penilaian :
menjelaskan Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

27. Setelah Metode sederhana Tanpa alat KB alamia Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Metode Coitus Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini Interuptus study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Tanpa alat KB alamia sederhana
akan dapat : 2x60” 2. Metode sim to Bentuk
Mampu dermal penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

28. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Mekanis/ Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini barrier study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Mekanis/ barrier Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

29. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Kondom Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Kondom Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode
.

30. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Barrier intra Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini vaginal study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Barrier intra Bentuk
Mampu vaginal penilaian :
menjelaskan Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
31. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Kimiawi Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Kimiawi Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
32. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Spermisida Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Spermisida Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
metode.
33. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata 1. Metode Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini modern study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Metode modern Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
34. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata 1. Kontrasepsi Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini hormonal study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Kontrasepsi Bentuk
Mampu hormonal penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
35. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata 1. Oral kontrasepsi Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Oral kontrasepsi Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
36. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata 1. Suntikan/Injeksi Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Suntikan/Injeksi Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
37. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata 1. Subkutis/Implant Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Subkutis/Implant Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
38. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % UM
mengikuti mata 1. Intra uterine Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini device study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa (IUD/AKDR) BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Intra uterine Bentuk
Mampu device penilaian :
menjelaskan (IUD/AKDR) Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
39. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Sterilisasi Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Sterilisasi Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
metode.
40. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Pada wanita Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini (MOW) study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Pada wanita Bentuk
Mampu (MOW) penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
41. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Penyinaran Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Penyinaran Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
42. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Operatif Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Operatif Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
43. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Penyumbatan tuba Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini mekanis dan tuba study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa kimiawi BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Penyumbatan Bentuk
Mampu tuba mekanis penilaian :
menjelaskan dan tuba kimiawi Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
44. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Pada pria (MOP) Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Pada pria (MOP) Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
45. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % LN
mengikuti mata 1. Operatif Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 1. Operatif Bentuk
Mampu penilaian :
menjelaskan Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
metode.
46. Setelah Metode sederhana Dengan alat Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata 1. Penyumbatan vas Tutorial Case 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini deferens kimiawi study mendiskusikan, kualitas tugas Metode
mahasiswa BM : Dengan alat sederhana
akan dapat : 2x60” 2. Intra uterine Bentuk
Mampu device penilaian :
menjelaskan (IUD/AKDR) Keterampilan
pelayanan Tutorial
kontrasespsi
dengan
berbagai
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
metode.
47. Setelah 1. Pembinaan Kondom Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML
mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan Kondom
akseptor

48. Setelah 1. Pembinaan Pil KB Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML

mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan Pil KB
akseptor

49. Setelah 1. Pembinaan Suntik Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML

mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan Suntik
akseptor

50. Setelah 1. Pembinaan AKDR Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML

mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan AKDR
akseptor

51. Setelah 1. Pembinaan Norplant Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % ML

mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan Norplant
akseptor

52. Setelah 1. Pembinaan Tubektomi Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH

mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan Tubektomi
akseptor

53. Setelah 1. Pembinaan Vasektomi Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH

mengikuti mata akseptor KB Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini melalui konseling mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 2. Praktek BM : 1. Pembinaan pembinaan
akan dapat : pembinaan 2x60” akseptor KB Bentuk akseptor
Mampu akseptor KB melalui konseling penilaian :
melakukan dan 2. Praktek Keterampilan
menjelaskan pembinaan Role Play
cara akseptor KB
pembinaan Vasektomi
akseptor
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)

54. Setelah cara penanggulangan 1. Macam-macam Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% KH

mengikuti mata akseptor bermasalah efek samping atau Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini masalah kelompok mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa kontrasepsi Tanya jawab BM : Mencermati dan penanggulang
akan dapat : 2. Penilaian efek Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk an akseptor
Mengidentifika samping yang 1. Macam-macam penilaian : bermasalah
si berbagai cara timbul efek samping UAS
penanggulanga 3. Penanganan efek atau masalah
n akseptor samping sesuai kontrasepsi
bermasalah keluhan bagi 2. Penilaian efek
akseptor KB samping yang
timbul
3. Penanganan efek
samping sesuai
keluhan bagi
akseptor KB
55. Setelah cara penanggulangan 1 Pengertian program Ceramah TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5% KH
mengikuti mata akseptor bermasalah KB Diskusi 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini 2.Tujuan program KB kelompok mendiskusikan, kualitas tugas cara
mahasiswa 3.Sasaran KB Tanya jawab BM : Mencermati dan penanggulang
akan dapat : 4.Ruang lingkup Presentasi 2x60” mendiskusikan, Bentuk an akseptor
Mengidentifika program KB 1.Pengertian penilaian : bermasalah
si berbagai cara 5.Strategi pendekatan program KB UAS
penanggulanga dan cara operasional 2.Tujuan program KB
n akseptor program pelayanan 3.Sasaran KB
bermasalah KB 4.Ruang lingkup
6.Dampak program KB program KB
 Kemampuan Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot DOSEN
Akhir Yang Bentuk dan Estimasi Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaia
Bahan kajian
Minggu Direncanakan/ deskripsi tugas Penilaian n (%)
(Materi Sub Pokok Bahasan Metode Waktu
Ke atau isilah lain
Pembelajaran) Pembelajaran
yang setara
(Sub-CP-MK)
terhadap pencegahan 5.Strategi
kelahiran pendekatan dan
cara operasional
program pelayanan
KB
6.Dampak program
KB terhadap
pencegahan
kelahiran

56. Setelah Pencatatan dan 1. Penggunaan kartu Praktek TM : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 10 % KH
mengikuti mata pelaporan pelayanan catatan pasien Role play 2x50” mencermati dan Ketepatan dan menjelaskan
kuliah ini KB 2. Mekanisme mendiskusikan, kualitas tugas Pencatatan
mahasiswa pelaporan BM : Mencermati dan dan pelaporan
akan dapat : 3. Pendokumentasian 2x60” mendiskusikan, Bentuk pelayanan KB
Mampu rujukan KB 1. Penggunaan penilaian :
melakukan kartu catatan Keterampilan
pendokumenta pasien Role Play
sian 2. Mekanisme
pelaksanaan KB pelaporan
3. Pendokumentasi
an rujukan KB
UJIAN AKHIR SEMESTER

REFERENSI
1. Biran Afandi. (1991). Kontrasepsi, Keluarga Berencana, Ilmu Kebidanan, Jakarta, Yayasan Bina Pustaka, Sarwono Prawiroharjo.
2. Dr. Hanafi Hartanto, (1994). KB Dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan
3. Mochtar R. (1992).Sinopsis Obstetric Fisiologi, Jakarta, Penerbit Buku Kedokteran EGC. cetakan II
4. BKKBN, (1999). Kependudukan KB dan KIA, Bandung, Balai Litbang.
5. NRC – POGI (1996). Buku Acuan Nasional Pelayanan Keluarga Berencana