SRL & SOLE dalam

Meningkatkan Ketuntasan
Tugas Siswa Selama BDR
Lidya Ardiyan, M.Psi
SMPN 3 Lubuk Pakam
 2

Latar belakang

PANDEMI
COVID-19

PEMBELAJARAN DARI
RUMAH :
MODA
PEMBELAJARAN
BERUBAH,
SRL SUDAH KEMANDIRIAN,
TERUJI TUGAS MENUMPUK.
EFEKTIF
 3

mETODE
✖ Diterapkan kepada 8 siswa dengan masalah
penumpukan tugas (ketuntasan tugas rendah)
✖ Memiliki fasilitas gadget dan internet yang
memadai di rumahnya masing-masing.
✖ Menggunakan skala SRL, daftar cek kegiatan
SOLE siswa (hanya sebagai langkah jadwal),
daftar ketuntasan tugas
✖ Dilakukan selama 10 minggu maret-mei 2021
 4

TREATMEN

SRL SOLE
 5

sELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT

1. QUESTION 2. INVESTIGATION 3. REVIEW

Memberikan Menggunakan Mengulas temuan

pertanyaan untuk perangkat internet dan memberikan
menimbulkan rasa untuk eksplorasi umpan balik
ingin tahu dan menyelidiki

sebuah model pembelajaran menitikberatkan

proses pembelajaran mandiri yang dilakukan
oleh siapapun yang berkeinginan untuk
belajar dengan memanfaatkan internet dan
perangkat pintar yang dimilikinya
(Sarifuddin, 2020)
 6

belajar.kemdikbud.go.id
7
 8

Hasil penelitiaN
 9

Hasil penelitiaN
 10

Catatan selama penelitian

Tugas cicilan selesai
Penyesuaian diri dengan jadwal, Tugas yang lainnya tepat waktu
Membuat catatan cicilan tugas Sudah makin terampil
Guru BK sebagai motivator mengekplorasi pembelajaran terkait
dengan internet
Mandiri melaporkan kemajuan diri
Minggu 4-5 Minggu 8-10

Minggu 1-3 Minggu 6-7

Tugas yang Siswa sudah mengumpulkan
menumpuk/dicicil sudah waktu tanpa diingatkan
sebagian besar dituntaskan
Mandiri melaporkan kemajuan
Tugas susulan tepat waktu diri
 11

Kekurangan dalam penelitian

✖ Hanya fokus pada ketuntasan tugas, bukan

nilai/prestasi siswa
✖ Tidak mendata pemakaian internet harian siswa
 12

Thanks!
Any questions?
You can find me at:
lidya.ardiyan@gmail.com