Z XGV 1412132510

Fikih Kurikulum 2013 i
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia

Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan
“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai
dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Fikih/Kementerian Agama - Jakarta : Kementerian Agama 2014. x, 182 hlm.
: ilus. ; 21 cm x 28 cm
Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X

ISBN 978-979-8446-85-6 (no.jil.lengkap)
ISBN 978-979-8446-84-9 (jil.1)
1. Fikih - Studi dan Pengajaran Islam I. Judul

II. Kementerian Agama Republik Indonesia
.RQWULEXWRU1DVNDK $KPDG$OIDQ+$KPDG7DX¿T:D\XGL$67UL%LPR6RHZDUQR
Penelaah : Fahrurrozi
3HQ\HOLD3HQHUELWDQ 'LUHNWRUDW3HQGLGLNDQ0DGUDVDK
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan Ke-1, 2014

'LVXVXQGHQJDQKXUXI7LPHV1HZ5RPDQSWGDQ$B1HIHOB$GHWLB4HOHZS
ii Buku Guru Kelas X MA

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan,

mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga
kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat
dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw.,
beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan
lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.
Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan
antar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuan
peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-
nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh
elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang
tangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar
seluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang
dengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas,
mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas
beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan
dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang
terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus
diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin
terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk
Fikih Kurikulum 2013 iii

mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang
begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran
yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan
Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang
Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah
Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial,
Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah
Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu
Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-
Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan
e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan
pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah,
Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI
di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman
Guru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok
dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihī
fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya
hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib).
Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrun
bi wasāilihī (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk
menyediakan sarananya).
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk
menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar.
Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun
dengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati,
iv Buku Guru Kelas X MA

menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah
menjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa
ataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan
menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan
dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat
bagi masa depan.
Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama,
tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat
terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.
Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukan
dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masa
yang akan datang.
Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua
pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami
mengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran.
Jakarta, 02 April 2014

Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nur Syam
Fikih Kurikulum 2013 v

DAFTAR ISI
Kata Pengantar .............................................................................................. iii
Daftar Isi ....................................................................................................... vi
Bagian I
PETUNJUK UMUM ................................................................................. 1
A. Pendahuluan .................................................................................... 1
B. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fikih ........................... 2
C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Fikih ....................................... 3
D. Kompetensi Lulusan Madrasah Aliah ............................................. 8
E. Strategi dan Modal Umum Pembelajaran ....................................... 9
F. Format Buku Tes Pelajaran ............................................................. 16
Bagian II
PETUNJUK PENGGUNAAN .................................................................. 16
Bab I: Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam ......................................... 17

I. Kompetensi Inti (KI)....................................................................... 17
II. Kompetensi Dasar (KD) ................................................................. 17
III. Indikator Pembelajaran ................................................................... 18
IV. Tujuan Pembelajaran ..................................................................... 18
V. Materi Pembelajaran ...................................................................... 18
VI. Proses Pembelajaran ....................................................................... 21
VII. Penilaian ......................................................................................... 23
9,,,3HQJD\DDQ ....................................................................................... 30
IX. Remedial ......................................................................................... 30
X. Interaksi Guru dan Orang Tua ........................................................ 30
Bab II: Pengurusan Jenazah

A. Kompetensi Inti (KI)........................................................................ 31
B. Kompetensi Dasar (KD) .................................................................. 31
C. Indikator Pembelajaran .................................................................... 31
vi Buku Guru Kelas X MA

D. Tujuan Pembelajaran ...................................................................... 32
E. Materi Pembelajaran ....................................................................... 32
F. Proses Pembelajaran ........................................................................ 33
G. Penilaian .......................................................................................... 35
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 43
I. Remedial .......................................................................................... 43
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ......................................................... 43
Bab III: Ketentuan Zakat dalam Islam

G. Penilaian .......................................................................................... 49
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 54
I. Remedial .......................................................................................... 54
Bab IV: Haji dan Umrah
A. Kompetensi Inti (KI) .............................................................................. 56
G. Penilaian .......................................................................................... 63
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 70
I. Remedial .......................................................................................... 70
Fikih Kurikulum 2013 vii

Bab V: Kurban dan Akikah
G. Penilaian .......................................................................................... 76
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 83
I. Remedial .......................................................................................... 83
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL ................................................. 84

Bab VI: Kepemilikan
G. Penilaian .......................................................................................... 98
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 106
I. Remedial .......................................................................................... 106
Bab VII: Perekonomian dalam Islam

viii Buku Guru Kelas X MA

G. Penilaian .......................................................................................... 117
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 124
I. Remedial .......................................................................................... 124
Bab VIII: Pelepasan dan Perubahan Harta

G. Penilaian .......................................................................................... 132
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 139
I. Remedial .......................................................................................... 139
Bab IX: Wakalah dan Shulhu

G. Penilaian .......................................................................................... 145
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 151
I. Remedial .......................................................................................... 151
Fikih Kurikulum 2013 ix

Bab X: Dhaman dan Kafalah
G. Penilaian .......................................................................................... 155
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 161
I. Remedial .......................................................................................... 161
Bab XI: Riba, Bank, dan Asuransi

G. Penilaian .......................................................................................... 169
+ 3HQJD\DDQ ........................................................................................ 175
I. Remedial .......................................................................................... 175
TES AKHIR SEMESTER GENAP .............................................................. 175
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 182
x Buku Guru Kelas X MA

Bagian I
PETUNJUK UMUM
A. Pendahuluan
KXULNXOXP GLVXVXQ XQWXN PHQ\HPSXUQDNDQ NXULNXOXP VHEHOXPQ\D
GHQJDQ SHQGHNDWDQ EHODMDU DNWLI EHUGDVDUNDQ QLODLQLODL DJDPD GDQ EXGD\D
bangsa. Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama
Republik Indonesia melalui Direktorat Pendidikan Madrasah telah melakukan
inovasi kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan
Bahasa Arab.
0DWD SHODMDUDQ )LNLK SDGD NXULNXOXP SDGD 0DGUDVDK $OL\DK VXGDK
tidak lagi menggunakan Standar Kompetensi (SK) sebagai acuan dalam
mengembangkan Kompetensi Dasar (KD) seperti tertuang dalam Permenag No
7DKXQ 6HEDJDL JDQWLQ\D SDGD NXULNXOXP EHUGDVDUNDQ 33 1R
32/2013 telah disusun Kompetensi Inti (KI). Kompetensi inti adalah tingkat
NHPDPSXDQXQWXNPHQFDSDLVWDQGDUNRPSHWHQVLOXOXVDQ\DQJKDUXVGLPLOLNL
seorang peserta didik pada setiap kelas atau program. Kompetensi Inti (KI)
memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
\DQJGLNHPEDQJNDQGDODP.RPSHWHQVL'DVDU.'
Secara konseptual dan fungsional, Kompetensi Inti (KI) merupakan kompetensi
\DQJ PHQJLNDW GDQ PHQDXQJL EHUEDJDL NRPSHWHQVL GDVDU NH GDODP DVSHN
VLNDSNHWHUDPSLODQGDQSHQJHWDKXDQ\DQJKDUXVGLNXDVDLSHVHUWDGLGLNXQWXN
suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi inti menjadi
NRPSHWHQVLSRNRN\DQJKDUXVGLPLOLNLSHVHUWDGLGLNPHODOXLSURVHVSHPEHODMDUDQ
aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasar
merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.
7XMXDQSHQ\XVXQDQ%XNX3HGRPDQ*XUXLQLDGDODKPHPEHULNDQSDQGXDQEDJL
guru mata pelajaran Fikih dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan
penilaian terhadap proses pembelajaran mata pelajaran Fikih. Dalam buku ini
WHUGDSDWOLPDKDOSHQWLQJ\DQJSHUOXPHQGDSDWSHUKDWLDQNKXVXV\DLWXSURVHV
SHPEHODMDUDQSHQLODLDQSHQJD\DDQUHPHGLDOGDQLQWHUDNVLJXUXGHQJDQRUDQJ
tua peserta didik.
Fikih Kurikulum 2013 1

B. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fikih
1. Tujuan
0DWDSHODMDUDQ)LNLKGL0DGUDVDK$OL\DKDGDODKVDODKVDWXPDWDSHODMDUDQ
3HQGLGLNDQ$JDPD,VODP\DQJPHUXSDNDQSHQLQJNDWDQGDUL¿NLK\DQJWHODK
GLSHODMDUL ROHK SHVHUWD GLGLN GL 0DGUDVDK7VDQDZL\DK603 3HQLQJNDWDQ
tersebut dilakukan dengan cara mempelajari, memperdalam serta
PHPSHUND\D NDMLDQ ¿NLK EDLN \DQJ PHQ\DQJNXW DVSHN LEDGDK PDXSXQ
PXDPDODK\DQJGLODQGDVLROHKSULQVLSSULQVLSGDQNDLGDKNDLGDKXVXO¿NLK
VHUWDPHQJJDOLWXMXDQGDQKLNPDKQ\DVHEDJDLSHUVLDSDQXQWXNPHODQMXWNDQ
NHSHQGLGLNDQ\DQJOHELKWLQJJLGDQXQWXNKLGXSEHUPDV\DUDNDW
Secara substansial, mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan
PHQHUDSNDQKXNXP,VODPGDODPNHKLGXSDQVHKDULKDULVHEDJDLSHUZXMXGDQ
keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia dengan
$OODK 6:7 GHQJDQ GLUL PDQXVLD LWX VHQGLUL VHVDPD PDQXVLD PDNKOXN
ODLQQ\DDWDXSXQOLQJNXQJDQQ\D
0DWDSHODMDUDQ)LNLKGL0DGUDVDK$OL\DKEHUWXMXDQXQWXN0HQJHWDKXL
dan memahami prinsip-prinsip, kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan
KXNXP ,VODP EDLN \DQJ PHQ\DQJNXW DVSHN LEDGDK PDXSXQ PXDPDODK
untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. 2)
Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar
GDQ EDLN VHEDJDL SHUZXMXGDQ GDUL NHWDDWDQ GDODP PHQMDODQNDQ DMDUDQ
DJDPD ,VODP EDLN GDODP KXEXQJDQ PDQXVLD GHQJDQ$OODK 6:7 GHQJDQ
GLUL PDQXVLD LWX VHQGLUL VHVDPD PDQXVLD GDQ PDNKOXN ODLQQ\D PDXSXQ
KXEXQJDQGHQJDQOLQJNXQJDQQ\D
1. Ruang Lingkup
5XDQJ OLQJNXS PDWD SHODMDUDQ )LNLK GL 0DGUDVDK $OL\DK PHOLSXWL
NDMLDQ WHQWDQJ SULQVLSSULQVLS LEDGDK GDQ V\DUL¶DW GDODP ,VODP KXNXP
Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji, hikmah dan cara
SHQJHORODDQQ\D KLNPDK NXUEDQ GDQ DNLNDK NHWHQWXDQ KXNXP ,VODP
tentang pengurusan jenazah; hukum Islam tentang kepemilikan; konsep
SHUHNRQRPLDQGDODP,VODPGDQKLNPDKQ\DKXNXP,VODPWHQWDQJSHOHSDVDQ
GDQSHUXEDKDQKDUWDEHVHUWDKLNPDKQ\DKXNXP,VODPWHQWDQJZDNDODKGDQ
VXOKXEHVHUWDKLNPDKQ\DKXNXP,VODPWHQWDQJGDPDQGDQNDIDODKEHVHUWD
2 Buku Guru Kelas X MA

KLNPDKQ\D ULED EDQN GDQ DVXUDQVL NHWHQWXDQ ,VODP WHQWDQJ MLQZ\DK
KXG\GGDQKLNPDKQ\DNHWHQWXDQ,VODPWHQWDQJSHUDGLODQGDQKLNPDKQ\D
KXNXP ,VODP WHQWDQJ NHOXDUJD ZDULV NHWHQWXDQ ,VODP WHQWDQJ VL\ZVDK
V\DU¶L\DK VXPEHU KXNXP ,VODP GDQ KXNXP WDNOL¿ GDVDUGDVDU LVWLQEZW
GDODP¿NLK,VODPNDLGDKNDLGDKXVXO¿NLKGDQSHQHUDSDQQ\D
C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Fikih

0DWDSHODMDUDQ)LNLKNHODV;PHPLOLNL.RPSHWHQVL,QWL.,\DQJGLMDEDUNDQ
GDODPEHEHUDSD.RPSHWHQVL'DVDU.'VHSHUWLWHUVHEXWGLEDZDKLQL
FIKIH
KELAS X SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ 0H\DNLQLNHVHPSXUQDDQDJDPD
DMDUDQDJDPD\DQJGLDQXWQ\D Islam melalui komlpleksitas aturan
¿NLK
0H\DNLQLV\DULDW,VODPWHQWDQJ
NHZDMLEDQSHQ\HOHQJJDUDDQ
jenazah
0H\DNLQLNHEHQDUDQNRQVHS]DNDW
dalam menghilangkan kesenjangan
DQWDUD\DQJND\DGDQ\DQJPLVNLQ
0HQJKD\DWLKLNPDKSHODNVDQDDQ
perintah haji
0HQJKD\DWLKLNPDKSHULQWDK
kurban dan akikah
0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ 0HPDWXKLKXNXP¿NLKGDODP

perilaku jujur, disiplin, tanggung LEDGDKGDQV\DULDK
MDZDESHGXOLJRWRQJUR\RQJ 2.2 Memiliki rasa tanggung
kerja sama, toleran, damai) MDZDEWHQWDQJNHZDMLEDQ
santun, responsif dan pro- SHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DK
aktif dan menunjukkan sikap 2.3 Meningkatkan sikap peduli
sebagai bagian dari solusi atas terhadap penderitaan orang lain
berbagai permasalahan dalam melalui zakat
berinteraksi secara efektif dengan 2.4 Memiliki sikap patuh terhadap
lingkungan sosial dan alam undang-undang zakat
serta dalam menempatkan diri 2.5 Membiasakan sikap kerja sama,
sebagai cerminan bangsa dalam dan tolong-menolong melalui
pergaulan dunia praktik pelaksanaan haji

2.6 Memiliki sikap patuh terhadap
XQGDQJXQGDQJSHQ\HOHQJJDUDDQ
haji dan umrah
2.7 Membiasakan rasa peduli kepada
orang lain melalui kurban dan
akikah
3. Memahami, menerapkan, 0HPDKDPLNRQVHS¿NLKGDODP

menganalisis pengetahuan Islam
faktual, konseptual, prosedural 3.2. Menganalisis tata cara pengurusan
EHUGDVDUNDQUDVDLQJLQWDKXQ\D MHQD]DKGDQKLNPDKQ\D
tentang ilmu pengetahuan, 3.3. Menelaah ketentuan Islam tentang
WHNQRORJLVHQLEXGD\DGDQ ]DNDWGDQKLNPDKQ\D
KXPDQLRUDGHQJDQZDZDVDQ 0HQJLGHQWL¿NDVLXQGDQJ±XQGDQJ
kemanusiaan, kebangsaan, pengelolaan zakat
kenegaraan, dan peradaban 3.5. Menelaah ketentuan Islam tentang
WHUNDLWSHQ\HEDEIHQRPHQDGDQ KDMLGDQXPUDKEHVHUWDKLNPDKQ\D
kejadian, serta menerapkan 3.6. Menelaah Undang-undang
pengetahuan prosedural pada SHQ\HOHQJJDUDDQKDMLGDQXPUDK
ELGDQJNDMLDQ\DQJVSHVL¿N 3.7. Menganalisis tata cara pelaksanaan
sesuai dengan bakat dan NXUEDQGDQDNLNDKVHUWDKLNPDKQ\D
PLQDWQ\DXQWXNPHPHFDKNDQ
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 0HQ\DMLNDQNRQVHS¿NLK,VODP

PHQ\DMLGDODPUDQDKNRQNUHW 4.2. Memperagakan tata cara
dan ranah abstrak terkait SHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DK
dengan pengembangan dari 4.3. Menunjukkan contoh penerapan
\DQJGLSHODMDULQ\DGLVHNRODK ketentuan zakat
secara mandiri, dan mampu 4.4. Menunjukkan cara pelaksanaan
menggunakan metoda sesuai zakat sesuai dengan ketentuan
kaidah keilmuan. perundang-undangan
4.5. Menunjukkan contoh penerapan
macam-macam manasik haji
4.6. Mempraktikkan pelaksanaan
manasik haji sesuai perundang-
undangan tentang haji
4.7. Mendemontrasikan pelaksanaan
NXUEDQGDQDNLNDKVHVXDLV\DULDW

KELAS X SEMESTER GENAP
0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ 0H\DNLQLNHEHQDUDQV\DULDW,VODP
DMDUDQDJDPD\DQJGLDQXWQ\D tentang kepemilikan
0HQJKD\DWLSHULQWDK$OODKWHQWDQJ
NHZDMLEDQPHQJHOXDUNDQKDUWD
benda kepada mustahiq
0H\DNLQLSHULQWDK$OODKWHQWDQJ
wakalah dan shulhu
0H\DNLQLSHULQWDK$OODKWHQWDQJ
dhoman dan kafalah
0H\DNLQLDGDQ\DODUDQJDQSUDNWLN
ULEDZL
0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ 0HPLOLNLUDVDWDQJJXQJMDZDE

perilaku jujur, disiplin, melalui materi kepemilikan
WDQJJXQJMDZDESHGXOL 2.2 Membiasakan bekerja sama dalam
JRWRQJUR\RQJNHUMDVDPD perekonomian Islam
toleran, damai) santun, 2.3 Membiasakan sikap peduli melalui
responsif dan pro-aktif dan PDWHULZDNDIKLEDKVHGHNDKGDQ
menunjukkan sikap sebagai hadiah
bagian dari solusi atas 0HQXQMXNNDQUDVDWDQJJXQJMDZDE
berbagai permasalahan dalam melalui materi wakalah dan shulhu
berinteraksi secara efektif 2.5 Meningkatkan kepedulian terhadap
dengan lingkungan sosial dan sesama melalui materi dhoman dan
alam serta dalam menempatkan kafalah
diri sebagai cerminan bangsa 2.6 Menolak segala praktik ribawi
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami aturan Islam tentang
menganalisis pengetahuan kepemilikan
faktual, konseptual, prosedural 3.2 Menelaah aturan Islam tentang
EHUGDVDUNDQUDVDLQJLQWDKXQ\D perekonomian dalam Islam
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami ketentuan Islam tentang
WHNQRORJLVHQLEXGD\DGDQ ZDNDIKLEDKVHGHNDKGDQKDGLDK
KXPDQLRUDGHQJDQZDZDVDQ 3.4 Memahami ketentuan Islam tentang
kemanusiaan, kebangsaan, wakalah dan shulhu
kenegaraan, dan peradaban 3.5 Memahami ketentuan Islam tentang
WHUNDLWSHQ\HEDEIHQRPHQDGDQ dhamman dan kafalah
kejadian, serta menerapkan 3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan
pengetahuan prosedural pada asuransi.
ELGDQJNDMLDQ\DQJVSHVL¿N
sesuai dengan bakat dan
PLQDWQ\DXQWXNPHPHFDKNDQ
masalah.

4 Mengolah, menalar, dan 4.1 Memperagakan aturan Islam tentang
PHQ\DMLGDODPUDQDKNRQNUHW kepemilikan dan akad
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mempraktikkan cara jual beli,
dengan pengembangan dari khiyar, musaqah, muzara’ah,
\DQJGLSHODMDULQ\DGLVHNRODK mukhabarah, syirkah,murabahah,
secara mandiri, dan mampu mudharabah, dan salam
menggunakan metoda sesuai 4.3 Mempraktikkan cara pelaksanaan
kaidah keilmuan. ZDNDIKLEDKVHGHNDKGDQKDGLDK
4.4 Mempraktikkan cara wakalah dan
shulhu
4.5 Mempraktikkan cara dhaman dan
kafalah
4.6 Menunjukkan contoh tentang praktik
ribawi.
Kompetensi Inti pada kurikulum Fikih kelas X terdiri dari 4 kompetensi. KI-1
EHUNDLWDQGHQJDQVLNDSWHUKDGDS$OODK6:7DWDXVLNDSVSLULWXDO.,WHUNDLW
dengan karakter diri dan sikap social, KI-3 terkait dengan pengetahuan tentang
PDWHULDMDUDWDXDVSHNNRJQLWLIGDQ.,WHUNDLWGHQJDQSHQ\DMLDQSHQJHWDKXDQ
dan ketrampilan.
KI-1, KI-2 dan KI-4 tidak diajarkan secara langsung (direct teaching) tetapi
dikembangkan dan ditumbuhkan melalui proses pembelajaran secara tidak
ODQJVXQJLQGLUHFWWHDFKLQJSDGDVHWLDSPDWHULSRNRN\DQJDGDSDGD.,
'DODPSHODNVDQDDQ\D.RPSHWHQVL,QWL.,\DQJNHPXGLDQGLMDEDUNDQ
menjadi 57 Kompetensi Dasar (KD) seperti tersebut di atas merupakan
EDKDQNDMLDQ\DQJDNDQGLWUDQVIRUPDVLNDQGDODPNHJLDWDQSHPEHODMDUDQVHODPD
VDWXWDKXQGXDVHPHVWHU\DQJWHUXUDLGDODPPLQLPDOPLQJJX$JDU
kegiatan pembelajaran itu tidak terasa terlalu panjang maka 36 minggu
itu dibagi menjadi dua semester, semester pertama dan semester kedua.
6HWLDSVHPHVWHUWHUEDJLPHQMDGLPLQJJX6HWLDSVHPHVWHU\DQJPLQJJX
itu dilaksanakan ulangan/kegiatan lain tengah semester dan ulangan akhir
VHPHVWHU\DQJPDVLQJPDVLQJGLEHULZDNWXMDPPLQJJX'HQJDQGHPLNLDQ
ZDNWX HIHNWLI XQWXN NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ PDWD SHODMDUDQ )LNLK VHEDJDL
PDWDSHODMDUDQSHPLQDWDQGL0DGUDVDK$OL\DKGLVHGLDNDQZDNWX[PHQLW[
32 minggu/per tahun (16 minggu/semester).

%HUGDVDUNDQ.RPSHWHQVL'DVDU.'\DQJDGDSDGDVHOXUXKVWUXNWXU\DQJ
terdapat pada Kompetensi Inti (KI) terutama 13 Kompetensi Dasar (KD)
\DQJGLMDEDUNDQSDGD.RPSHWHQVL,QWL.,EXNXVLVZDPDWDSHODMDUDQ)LNLK
kelas X disusun menjadi 11 bab dengan rincian 5 bab pada semester satu dan 6
bab pada semester dua. Berikut diketengahkan pemetaan Kompetensi Inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD) dalam buku guru dan susunan bab dalam buku
VLVZDPDWDSHODMDUDQ)LNLKNHODV;
Semester I
BAB KI KD
I Konsep Fikih dan Ibadah 1,2,3 dan 4 1.1, 2.1, 3.1, 4.1
Dalam Islam
II Pengurusan Jenazah 1,2,3 dan 4 1.2, 2.2, 3.2, 4.2
III Ketentuan Zakat dalam 1,2,3 dan 4 1.3, 2.3, 2.4, 3.3, 3.4,4.3,
Islam 4.4
IV Haji dan Umrah 1,2,3 dan 4 1.4,2.5, 2.6,3.5,3.6, 4.5,
4.6
V Kurban dan Akikah 1,2,3 dan 4 1.5, 2.7, 3.7, 4.7
Semester I
BAB KI KD
VI Kepemiikan 1,2,3 dan 4 1.1, 2.1, 3.1, 4.1
VII Perekonomian dalam 1,2,3 dan 4 2.2, 3.2, 4.2
Islam
VIII Pelepasan dan Perubahan 1,2,3 dan 4 1.2, 2.3, 3.3, 4.3
Harta
IX Dhaman dan Kafalah 1,2,3 dan 4 1.2, 2.3, 3.3, 4.3
X Dhaman dan Kafalah 1,2,3 dan 4 1.4, 2.5, 3.5, 4,5
XI Riba, Bank dan Asuransi 1,2,3 dan 4 1.5, 2.6, 3.6,4.6
D. KOMPETENSI LULUSAN MADRASAH ALIYAH

6HWHODKPHQMDODQLSURVHVSHPEHODMDUDQVHFDUDLQWHJUDOOXOXVDQ0DGUDVDK$OL\DK
diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut;

Dimensi .XDOL¿NDVL.HPDPSXDQ
Sikap 0HPLOLNLSHULODNX\DQJPHQFHUPLQNDQVLNDSRUDQJ
EHULPDQEHUDNKODNPXOLDEHULOPXSHUFD\DGLULGDQ
EHUWDQJJXQJMDZDEGDODPEHULQWHUDNVLVHFDUDHIHNWLI
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
SHQJHWDKXDQWHNQRORJLVHQLGDQEXGD\DGHQJDQ
ZDZDVDQNHPDQXVLDDQNHEDQJVDDQNHQHJDUDDQGDQ
SHUDGDEDQWHUNDLWSHQ\HEDEVHUWDGDPSDNIHQRPHQD
dan kejadian.
Keterampilan 0HPLOLNLNHPDPSXDQ¿NLUGDQWLQGDN\DQJHIHNWLI
dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
SHQJHPEDQJDQGDUL\DQJGLSHODMDULGLVHNRODKVHFDUD
mandiri.
E. Strategi dan Model Umum Pembelajaran

1. Pengalaman Belajar
Pengembangan pengalaman belajar secara umum adalah sebagai berikut:
a. Pengembanagan Ranah Afeksi (sikap dan karakter)
3HQJHPEDQJDQ UDQDK DIHNVL PHOLSXWL OLPD QLODL NDUDNWHULVWLN \DQJ
SHQWLQJ \DLWX VLNDS PLQDW NRQVHS GLUL QLODL GDQ PRUDO 5DQDK DIHNVL
dikembangkan dalam bentuk, pemberian contoh, ceramah motivasi,
dan pemberian tugas-tugas (learning task) : menerima, menjalankan,
PHQJKDUJDLPHQLODLGLULPHQJKDUJDLPHQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ
b. Pengembangan Ranah Kognitif (pengetahuan)
Ranah pengatahuan atau kognitif dikembangankan dalam proses
pembelajaran dan pemberian tugas: mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi.
c. Pengembangan Ranah Keterampilan (skill)
Ranah keterampilan dikembangkan dalam proses pembelajaran dan
pemberian tugas (learning task PHQJDPDWL PHQDQ\D PHQFRED
PHQJRODKPHQ\DMLGDQPHQFLSWD

2. Model dan Skenario Pembelajaran
3DUDGLJPD EHODMDU EDJL SHVHUWD GLGLN PHQXUXW MLZD NXULNXOXP DGDODK
peserta didik aktif mencari bukan lagi peserta didik menerima, maka
SHPEHODMDUDQ KDUXV GLNHPEDQJNDQ PHQMDGL SHPEHODMDUDQ \DQJ DNWLI
inovatif, dan kreatif. Pendekatan pembelajaran tersebut lebih dikenal dengan
PAIKEM.
D $NWLIPDNVXGQ\DJXUXPHUDQFDQJSHPEHODMDUDQGDQPHQFLSWDNDQVXDVDQD
\DQJPHQGRURQJSHVHUWDGLGLNXQWXNDNWLIPHODNXNDQSHQJDODPDQEHODMDU
VHQGLUL VHSHUWL PHQFDUL SHQJHWDKXDQ EHUWDQ\D GDQ PHQJHPXNDNDQ
gagasan.
E ,QRYDWLIPDNVXGQ\DSHPEHODMDUDQGLNHPEDQJNDQVHGHPLNLDQUXSDVHVXDL
GHQJDQ NHEXWXKDQ \DQJ DGD DJDU WLGDN PRQRWRQ *XUX VHODOX PHQFDUL
PRGHOSHPEHODMDUDQ\DQJNRQWHNVWXDO\DQJPHQDULNSHVHUWDGLGLN
F .UHDWLIPDNVXGQ\DJXUXKDUXVPHQJHPEDQJNDQNHJLDWDQSHPEHODMDUDQ\DQJ
EHUDJDP PHQFLSWDNDQ SHPEHODODMDUDQ \DQJ EDUX GDQ SHQXK WDQWDQJDQ
PHQFLSWDNDQSHPEHODMDUDQ\DQJEHUEDVLVPDVDODKXQWXNPHGRURQJSHVHUWD
GLGLNPHUXPXVNDQPDVODKGDQFDUDSHPHFDKDQQ\D
G (IHNWLI\DLWXJXUXKDUXVPHPLOLKPRGHOGDQPHWRGHSHPEHODMDUDQVHVXDL
dengan materi, tujuan, dan situasi, sehingga pembelajaran menjadi
bermakna dan tujuan dapat tercapai.
H 0HQ\HQDQJNDQ \DLWX NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ GLUDQFDQJ VHGHPLNLDQ UXSD
DJDUPHQMDGLPHQ\HQDQJNDQGDQWLGDNPHPERVDQNDQ
3HPEHODMDUDQ 3$,.(0 GLSHUOLKDWNDQ GHQJDQ EHUEDJDL NHJLDWDQ \DQJ WHUMDGL

VHODPDSURVHVSHPEHODMDUDQGLNHODV3DGDVDDW\DQJVDPDJDPEDUDQWHUVHEXW
PHQXQMXNNDQ NHPDPSXDQ \DQJ SHUOX GLNXDVDL JXUX XQWXN PHQFLSWDNDQ
keadaan tersebut. Berikut adalah tabel beberapa contoh kegiatan KBM dan
NHPDPSXDQJXUX\DQJEHUVHVXDLDQ
Kemampuan Guru Kegiatan Pembelajaran
Guru merancang dan mengelola *XUXPHODNVDQDNDQ.%0GDODPNHJLDWDQ\DQJ
NHJLDWDQSHPEHODMDUDQ\DQJ EHUDJDPPLVDOQ\D
PHQGRURQJVLVZDXQWXNEHUSHUDQ a. Mencari informasi
aktif dalam pembelajaran b. Diskusi kelompok
c. Memecahkan masalah
d. Menulis laopran/ essay
e. Berkunjung keluar kelas

Guru menggunakan alat bantu Sesuai materi pembelajaran, guru menggunakan,
GDQVXPEHU\DQJEHUDJDP PLVDOQ\D
a. Alat\DQJWHUVHGLDDWDX\DQJGLEXDWVHQGLUL
b. Gambar
c. Multi Media
d. Studi kasus
e. Narasumber
f. Lingkungan
Guru memberi kesempatan 0HPEHULNHVHPSDWDQDWDXWXJDVNHSDGDVLVZD

NHSDGDVLVZDXQWXN untuk:
mengembangkan keterampilan a. Melakukan percobaan, pengamatan, atau
ZDZDQFDUD
E 0HQJXPSXONDQGDWDMDZDEDQGDQ
PHQJRODKQ\D sendiri
c. Menarik kesimpulan
d. Memecahkan masalah, mencari rumus
sendiri.
H 0HQXOLVODSRUDQKDVLONDU\DGHQJDQNDWD
kata sendiri.
Guru memberi kesempatan Melalui:

NHSDGDVLVZDXQWXN a. Diskusi
PHQJXQJNDSNDQJDJDVDQQ\D E/HELKEDQ\DNSHUWDQ\DDQWHUEXND
sendiri secara lisan atau tulisan F.DU\DWXOLV
*XUXPHQ\HVXDLNDQEDKDQ a. Peserta didik dikelompokkan sesuai

dan kegiatan belajar dengan dengan kemampuan (untuk kegiatan
kemampuan peserta didik tertentu)
b. Bahan pelajaran disesuaikan dengan
kemampuan kelompok tersebut.
c. Peserta didik diberi tugas perbaikan atau
SHQJD\DDQ
Guru mengaitkan pembelajaran D 6LVZDPHQFHULWDNDQDWDXPHPDQIDDWNDQ

GHQJDQSHQJDODPDQVLVZD SHQJDODPDQQ\DVHQGLUL
sehari-hari. E 6LVZDPHQHUDSNDQKDO\DQJGLSHODMDUL
dalam kegiatan sehari-hari
Menilai Pembelajaran dan D *XUXPHPDQWDXNHJLDWDQGDQNHUMDVLVZD

NHPDMXDQEHODMDUVLVZDVHFDUD b. Guru memberikan umpan balik.
terus-menerus

0RGHO SHPEHODMDUDQ \DQJ GLNHPEDQJNDQ KHQGDNQ\D PHPEHUL UXDQJ EDJL
peserta didik untuk lebih aktif dalam belajar sesuai dengan metode belajar
aktif (active learning 'L DQWDUD PHWRGH \DQJ GDSDW GLNHPEDQJNDQ SDGD
pembelajaran mata pelajaran Fikih adalah sebagai berikut:
a. Active knowledge sharing (saling tukar pengetahuan)
$GDODK PHWRGH \DQJ PHOLEDWNDQ VHOXUXK VLVZD GDODP PHQXDQJNDQ KDVLO
bacaan secara mandiri atau berkelompok dan menjelaskan kembali melalui
SUHVHQWDVLNHSDGDVLVZDODLQ\DQJEXNDQNHORPSRNQ\D0HWRGHLQLGDSDW
GLJXQDNDQ XQWXN PHOLKDW WLQJNDW NHPDPSXDQ VLVZD GLVDPSLQJ XQWXN
membentuk kerjasama tim.
b. Active debate (debat aktif)
0HWRGH GHEDW PHUXSDNDQ VDODK VDWX PHWRGH SHPEHODMDUDQ \DQJ VDQJDW
SHQWLQJXQWXNPHQLQJNDWNDQNHPDPSXDQDNDGHPLNVLVZD0HWRGH'HEDW
PHUXSDNDQVHEXDKPHWRGHSHPEHODMDUDQ\DQJGLPDQDVLVZDWHUEDJLGDODP
GXD NHORPSRN EHVDU DWDXSXQ NHFLO \DQJ WHUGLUL GDUL SLKDN \DQJ SUR GDQ
NRQWUDXQWXNEHUDGXPHQ\DPSDLNDQSHQGDSDWWDQJJDSDQPHUHNDGLGDODP
PHQJKDGDSLVXDWXWRSLNPDVDODK\DQJWHODKGLWHQWXNDQ$QJJRWDNHORPSRN
MXJDGDSDWEHUWDQ\DNHSDGDSHVHUWDGHEDWSHPELFDUD
'HEDWELVDPHQMDGLVDWXPHWRGHEHUKDUJD\DQJGDSDWPHQGRURQJSHPLNLUDQ
dan perenungan terutama kalau peserta didik diharapkan mempertahankan
SHQGDSDW\DQJEHUWHQWDQJDQGHQJDQNH\DNLQDQQ\DVHQGLUL,QLPHUXSDNDQ
VWUDWHJL\DQJVHFDUDDNWLIPHOLEDWNDQVHWLDSSHVHUWDGLGLNGLGDODPNHODV
c. Point- Counterpoint (debat pendapat)
Metode ini merupakan sebuah cara untuk merangsang diskusi dan
mendapatkan pemahaman lebih mendalam tentang berbagai isu kompleks.
6WUDWHJLLQLPLULSGHQJDQGHEDWKDQ\DVDMDGLNHPDVGDODPVXDVDQD\DQJ
tidak terlalu formal.
d. Jigsaw learning (belajar dengan model jigsaw)
Metode jigsaw DGDODKWHNQLNSHPEHODMDUDQNRRSHUDWLIGLPDQDVLVZDDNDQ
PHPLOLNLWDQJJXQJMDZDEOHELKEHVDUGDODPPHODNVDQDNDQSHPEHODMDUDQ
Pembelajaran Jigsaw DGDODKVDWXMHQLVSHPEHODMDUDQNRRSHUDWLI\DQJWHUGLUL
GDUL EHEHUDSD DQJJRWD GDODP VDWX NHORPSRN \DQJ EHUWDQJJXQJ MDZDE
atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan bagian
WHUVHEXWNHSDGDDQJJRWDODLQGDODPNHORPSRNQ\DJigsaw menggabungkan

NRQVHSSHQJDMDUDQSDGDWHPDQVHNHORPSRNDWDXWHPDQVHED\DGDODPXVDKD
membantu belajar. Jigsaw didesain untuk meningkatkan rasa tanggung
MDZDEXQWXNSHPEHODMDUDQQ\DVHQGLULGDQMXJDSHPEHODMDUDQRUDQJODLQ
Dalam proses pembelajaran mata pelajaran Fikih kelas X, guru perlu

memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
a. Kegiatan Pertama: Membaca
6HWLDS DZDO SHPEHODMDUDQ SHVHUWD GLGLN KDUXV PHPEDFD WHNV \DQJ
WHUVHGLDGLEXNXVLVZDPDWDSHODMDUDQ)LNLK
3HVHUWD GLGLN GDSDW GLEHULNDQ SHWXQMXN SHQWLQJ \DQJ SHUOX PHQGDSDW
SHUKDWLDQ VHSHUWL LVWLODK NRQVHS \DQJ SHQJDUXKQ\D VDQJDW NXDW EDJL
SHQJXDWDQDNLGDK,VODPL\DK
3. Peserta didik dapat diberikan petunjuk untuk mengamati gambar, foto,
SHWDDWDXLOXVWUDVLODLQ\DQJWHUGDSDWGDODPEDFDDQ
*XUXGDSDWPHQ\LDSNDQGLULGHQJDQPHPEDFDEHUEDJDLOLWHUDWXU\DQJ
EHUNDLWDQ GHQJDQ PDWHUL \DQJ GLVDPSDLNDQ VHUWD GDSDW PHPSHUND\D
materi dengan membandingkan buku teks pelajaran
)LNLKGHQJDQEXNXOLWHUDWXUODLQ\DQJUHOHYDQ
b. Kegiatan Kedua: Berdiskusi
1. Peserta didik dapat dibagi dalam beberapa kelompok untuk
PHQGLVNXVLNDQVHMXPODKWHPD\DQJWHODKWHUVHGLD
2. Peserta didik menuliskan pemahaman mereka dari hasil diskusi dan
\DQJEHOXPPHUHNDSDKDPLGDULKDVLOGLVNXVL
3HVHUWD GLGLN GDSDW PHPEXDW WXOLVDQ VLQJNDW VHVXDL WHPD \DQJ
tersedia untuk didiskusikan.
F .HJLDWDQ.HWLJD0HQDQ\D
3HVHUWDGLGLNGDSDWGLEHULPRWLYDVLXQWXNPHQJDMXNDQSHUWDQ\DDQ
ODQMXWDQGDULDSD\DQJVXGDKPHUHNDEDFDGDQVLPSXONDQGDULNHJLDWDQ
di atas.
3HVHUWDGLGLNGDSDWGLODWLKGDODPEHUWDQ\DGDULSHUWDQ\DDQ\DQJIDNWXDO
VDPSDLSHUWDQ\DDQ\DQJKLSRWHWLNDOEHUVLIDWNDXVDOLWDV

d. Kegiatan Keempat: Ekplorasi Informasi
1. Guru merancang kegiatan untuk mencari informasi lanjutan baik
melalui membaca sumber lain, mengamati keadaan sekitar terkait
GHQJDQPDVDODKDNLGDK,VODPL\DK
*XUXPHUDQFDQJNHJLDWDQXQWXNPHQJLQGHQWL¿NDVLMHQLVSHUEXDWDQ
\DQJEHUNDLWDQGHQJDQDQMXUDQGDQODUDQJDQGDODPXSD\DSHQLQJNDWDQ
NXDOLWDV DNLGDK ,VODPL\DK DWDX GHQJDQ PHQDPSLONDQ WRNRK XQWXN
dikomentari oleh peserta didik terkaita dengan perilaku tokoh tersebut.
*XUXPHUDQFDQJNHJLDWDQSHVHUWDGLGLNXQWXNPHODNXNDQZDZDQFDUD
NHSDGD WRNRK PDV\DUDNDW DWDX LOPXZDQ \DQJ GLDQJJDS SDKDP
WHQWDQJ SHUPDVDODKDQ \DQJ EHUNDLWDQ GHQJDQ SHPEDKDVDQ SDGD EDE
tertentu.
4. Jika memungkinkan, peserta didik dianjurkan untuk menggunakan
sumber dari internet.
5. Peserta didik membuat catatan mengenai informasi penting dari apa
\DQJGLEDFDGDQGLDPDWL
e. Kegiatan Kelima:Analisis/Mengasosiasi Informasi
1. Peserta didik dapat membandingkan informasi dari situasi saat ini
GHQJDQ VXPEHU EDFDDQ \DQJ WHUDNKLU GLSHUROHK GHQJDQ VXPEHU
\DQJGLSHUROHKGDULEXNXXQWXNPHQHPXNDQKDO\DQJOHELKPHQGDODP
meluas atau bahkan berbeda.
2. Peserta didik menarik kesimpulan atau generalisasi dari informasi
\DQJGLEDFDGLEXNXGDQLQIRUPDVL\DQJGLSHUROHKGDULVXPEHUODLQQ\D
f. Kegiatan Keenam: Mengomunikasikan Hasil Analisis
Peserta didik melaporkan kesimpulan atau generalisasi dalam bentuk
OLVDQWHUWXOLVDWDXPHGLDODLQQ\D
3. Pedoman Penilaian
a. Pendekatan Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fikih didasarkan
pada Pendekatan Penilaian Acuan Kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian
SHQFDSDLDQ NRPSHWHQVL \DQJ GLGDVDUNDQ SDGD NULWHULD NHWXQWDVDQ PLQLPDO

(KKM). Kriteria ketuntasan minimal merupakan kriteria ketuntasan belajar
PLQLPDO\DQJGLWHQWXNDQROHKVDWXDQSHQGLGLNDQGHQJDQPHPSHUWLPEDQJNDQ
NDUDNWHULVWLNNRPSHWHQVLGDVDU\DQJDNDQGLFDSDLGD\DGXNXQJGDQNDUDNWHULVWLN
SHVHUWDGLGLN.ULWHULDNHWXQWDVDQPLQLPDOPHPLOLNLNRQVHNXHQVLJDQGD\DLWX
bagi pendidik dituntut untuk sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas
mengajar dan bagi peserta didik dituntut untuk bersungguh-sunggguh dan
optimal dalam menjalani proses pembelajaran.
b. Prinsip Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fikih didasarkan pada
prinsip-prinsip sebagai berikut:
1) Objektif, berarti penilaian berbasis pada standar penilaian dan tidak
dipengaruhi faktor subjektivitas penilai.
2) Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana,
PHQ\DWX GHQJDQ NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ \DQJ GLODNXNDQ VHFDUD
berkesinambungan.
(NRQRPLVEHUDUWLSHQLODLDQ\DQJGLODNXNDQH¿VLHQGDQHIHNWLIGDODP
SHUHQFDQDDQSHODNVDQDDQGDQSHODSRUDQQ\D
4) Transparan, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar
pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak.
$NXQWDEHO EHUDUWL SHQLODLDQ GDSDW GLSHUWDQJJXQJ MDZDENDQ NHSDGD
pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur,
GDQKDVLOQ\D
6) Edukatif, berarti mendidik dan memotivasi peserta didik dan pendidik.
c. Teknik dan Instrumen Penilaian
7HNQLNGDQLQVWUXPHQ\DQJGLJXQDNDQXQWXNSHQLODLDQNRPSHWHQVLVLNDS
pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.
1) Penilaian Kompetensi Pengetahuan
3HQGLGLN PHQLODL NRPSHWHQVL SHQJHWDKXDQ \DQJ GLFDSDL SHVHUWD GLGLN
melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Sebelum melaksanakan penilaian
NRPSHWHQVL SHQJHWDKXDQ SHQGLGLN WHODK PHQ\LDSNDQ LQVWUXPHQ SLODLDQ
\DQJPHOLSXWL,QVWUXPHQWHVWXOLVEHUXSDVRDOSLOLKDQJDQGDGDQXUDLDQ
Instrumen uraian dilengkapi pedoman penskoran. Instrumen penugasan

EHUXSDSHNHUMDDQUXPDKGDQDWDXSURMHN\DQJGLNHUMDNDQVHFDUDLQGLYLGX
DWDX NHORPSRN VHVXDL GHQJDQ NDUDNWHULVWLN WXJDV \DQJ DNDQ GLNHUMDNDQ
peserta didik.
2) Penilaian Kompetensi Keterampilan
D 7HVSUDNWLNDGDODKSHQLODLDQ\DQJPHQXQWXWUHVSRQEHUXSDNHWHUDPSLODQ
melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan
kompetensi.
b) Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks \DQJ PHOLSXWL
kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis
PDXSXQOLVDQGDODPZDNWXWHUWHQWX
F 3HQLODLDQ SRUWRIROLR DGDODK SHQLODLDQ \DQJ GLODNXNDQ GHQJDQ
FDUD PHQLODL NXPSXODQ VHOXUXK NDU\D SHVHUWD GLGLN GDODP ELGDQJ
WHUWHQWX \DQJ EHUVLIDW UHÀHNWLILQWHJUDWLI XQWXN PHQJHWDKXL PLQDW
perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun
ZDNWX WHUWHQWX .DU\D WHUVHEXW GDSDW EHUEHQWXN WLQGDNDQ Q\DWD \DQJ
PHQFHUPLQNDQNHSHGXOLDQSHVHUWDGLGLNWHUKDGDSOLQJNXQJDQQ\D
F. Format Buku Teks Mata Pelajaran Fikih

%XNXVLVZDPDWDSHODMDUDQ)LNLKNHODV;GLVXVXQGDODPEDE6HWLDSEDE
terdiri atas beberapa sub bab. Setiap sub bab disusun dalam enam aktivitas: (1)
PHQJDPDWLJDPEDUPHQDQ\DSHQGDODPDQPDWHULNHJLDWDQGLVNXVL
(5) pendalaman karakter, dan (6) uji kompetensi.

Bagian II
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU GURU MATA PELAJARAN FIKIH
Untuk mengoptimalkan penggunaan Buku Pedoman Guru mata pelajaran
)LNLK LQL EHULNXW SHWXQMXN \DQJ KHQGDNQ\D GLLNXWL DJDU SHPEHODMDUDQ GDSDW
berjalan dengan baik.
1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh mata
pelajaran Fikih, serta memahami Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi
'DVDU.'GDODPNHUDQJND.XULNXOXP0DGUDVDK$OL\DKPDWD
pelajaran Fikih.
2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD),

Indikator Pencapaian, Tujuan Pembelajaran, Materi Pokok (esensi),
3URVHV3HPEHODMDUDQ3HQLODLDQ3HQJD\DDQ5HPHGLDOGDQ,QWHUDNVL
Guru dengan Orang Tua.
3. Pada sub bab tertentu, penomoran Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi
'DVDU .' WLGDN EHUXUXWDQ +DO LWX PHQ\HVXDLNDQ GHQJDQ WDKDS
pencapaian Kompetensi Dasar (KD).
4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memperhatikan kolom-kolom
\DQJ WHUGDSDW GDODP %XNX VLVZD VHKLQJJD PHQMDGL IRNXV SHUKDWLDQ
peserta didik.
Kolom-kolom tersebut adalah sebagai berikut.

a. Mengamati gambar: untuk menguatkan peserta didik agar dapat
PHZXMXGNDQSHQJHWDKXDQGDODPSHULODNX
E 0HUHQXQJNDQ JDPEDU XQWXN PHQ\DGDUNDQ GLUL SHVHUWD GLGLN NHSDGD
$OODK6:7
F 8MLNRPSHWHQVLXQWXNPHQJXNXUSHQJXDVDDQPDWHUL\DQJGLEDKDV
Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru diharapkan melakukan pengembangan
\DQJGLVHVXDLNDQGHQJDQSRWHQVLSHVHUWDGLGLNVXPEHUEHODMDUGDQOLQJNXQJDQ

BAB-1
KONSEP FIKIH DAN
IBADAH DALAM ISLAM
I. Kompetensi Inti (KI)

., 0
HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQDMDUDQDJDPD\DQJGLDQXWQ\D
., 0
HQJKD\DWL GDQ PHQJDPDONDQ SHULODNX MXMXU GLVLSOLQ WDQJJXQJ
MDZDE SHGXOL JRWRQJ UR\RQJ NHUMD VDPD WROHUDQ GDPDL VDQWXQ
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
SURVHGXUDOEHUGDVDUNDQUDVDLQJLQWDKXQ\DWHQWDQJLOPXSHQJHWDKXDQ
WHNQRORJLVHQLEXGD\DGDQKXPDQLRUDGHQJDQZDZDVDQNHPDQXVLDDQ
NHEDQJVDDQNHQHJDUDDQGDQSHUDGDEDQWHUNDLWSHQ\HEDEIHQRPHQDGDQ
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
\DQJ VSHVL¿N VHVXDL GHQJDQ EDNDW GDQ PLQDWQ\D XQWXN PHPHFDKNDQ
masalah.
KI-4. Mengolah, PHQDODUGDQPHQ\DMLGDODPUDQDKNRQNUHWGDQUDQDKDEVWUDN
WHUNDLWGHQJDQSHQJHPEDQJDQGDUL\DQJGLSHODMDULQ\DGLVHNRODKVHFDUD
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar (KD)

0H\DNLQLNHVHPSXUQDDQDJDPD,VODPPHODOXLNRPOSOHNVLWDVDWXUDQ¿NLK
0HPDWXKLKXNXP¿NLKGDODPLEDGDKGDQV\DULDK
0HPDKDPLNRQVHS¿NLKGDODP,VODP
0HQ\DMLNDQNRQVHS¿NLK,VODP
III. Indikator Pembelajaran

0HQMHODVNDQNRQVHS¿NLKGDODP,VODP
0HQMHODVNDQUXDQJOLQJNXS¿NLK
0HQMHODVNDQSHUEHGDDQ¿NLKV\DUL¶DKGDQLEDGDK
0HQMHODVNDQPDFDPPDFDPLEDGDKGDQNDUDNWHULVWLNQ\D
0HODNXNDQLEDGDKEHUGDVDUNDQDWXUDQ¿NLK

IV. Tujuan Pembelajaran
6HWHODK PHQJDPDWL PHQDQ\D PHQJHNVSORUDVL PHQJDVRVLDVL GDQ PHQJ
komunikasikan peserta didik mampu:
0HQMHODVNDQNRQVHS¿NLKGHQJDQEHQDU
0HQMHODVNDQUXDQJOLQJNXS¿NLKGHQJDQEHQDU
0HPEHGDNDQ)LNLKV\DUL¶DKGDQLEDGDKGHQJDQEHQDU
0HQMHODVNDQPDFDPPDFDPLEDGDKGDQNDUDNWHULVWLNQ\DGHQJDQEDLN
5. Mempraktikkan ibadah secara baik dan benar.
V. Materi Pembelajaran
A. Konsep Fikih dalam Islam
)LNLKDGDODKLOPXWHWDQJKXNXPV\DUD
\DQJEHUVLIDWSUDNWLV\DQJGLSHUROHK
PHODOXL GDOLO \DQJ WHUSHULQFL 8ODPD ¿NLK VHQGLUL PHQGH¿QLVLNDQ ¿NLK
sebagai sekumpulan hukum amaliyah \DQJ DNDQ GLNHUMDNDQ \DQJ
GLV\DUL¶DWNDQ GDODP ,VODP 'DODP KDO LQL NDODQJDQ IXTDKD PHPEDJLQ\D
PHQMDGLGXDSHQJHUWLDQ\DNQLSHUWDPD, memelihara hukum furu' (hukum
NHDJDPDDQ\DQJWLGDNSRNRNVHFDUDPXWODNVHOXUXKQ\DDWDXVHEDJLDQQ\D
KeduaPDWHULKXNXPLWXVHQGLULEDLN\DQJEHUVLIDWqath’iPDXSXQ\DQJ
bersifat dhanni.
B. Ruang Lingkup Fikih
5XDQJOLQJNXS\DQJWHUGDSDWSDGDLOPX)LNLKDGDODKVHPXDKXNXP\DQJ
EHUEHQWXNDPDOL\DKXQWXNGLDPDONDQROHKVHWLDSmukallaf (Mukallaf DUWLQ\D
RUDQJ \DQJ VXGDK GLEHEDQL DWDX GLEHUL WDQJJXQJ MDZDE PHODNVDQDNDQ
DMDUDQ V\DULDW ,VODP GHQJDQ WDQGDWDQGD VHSHUWL EDOLJK EHUDNDO VDGDU
sudah masuk Islam).
C. Perbedaan Fikih dengan Syari’at
S\DUL¶DWDGDODKWHNVWHNVVXFL\DQJEHEDVGDULNHVDODKDQEDLNLVLPDXSXQ
NHDXWHQWLNDQQ\D \DQJ GDULQ\D EHUVXPEHU SHPDKDPDQ XODPD \DQJ
PHQGDODP\DQJPHQJKDVLONDQNHVLPSXODQKXNXPKXNXPDPDOLDK¿NLK
8SD\D XQWXN PHPDKDPL WHNVWHNV VXFL \DQJ GLODNXNDQ ROHK SDUD XODPD
XQWXN PHQJKDVLONDQ KXNXP VHVXDWX LQLODK \DQJ GLNHQDO VHEDJDL LMWLKDG
'HQJDQ NDWD ODLQ ¿NLK PHUXSDNDQ KDVLO LMWLKDG SDUD XODPD \DQJ WHQWX
NXDOLWDVQ\DWLGDNELVDGLVDPDNDQGHQJDQNHVXFLDQGXDKDO\DQJPHQMDGL
VXPEHUQ\D\DNQLDO4XU¶DQGDQDO6XQQDK

SYARIAH FIKIH
%HUVXPEHUGDUL$OTXU¶DQ+DGLV Bersumber dari para Ulama dan

serta kesimpulan-kesimpulan ahli Fikih , tetapi tetap merujuk
\DQJGLDPELOGDULNHGXDQ\D SDGD$O4XU¶DQGDQ+DGLV
+XNXPQ\DEHUVLIDW qath'i (pasti) +XNXPQ\DEHUVLIDWdzanni
(dugaan)
+XNXP6\DULDWQ\DKDQ\D6DWX Berbagai ragam cara
(Universal) tetapi harus ditaati SHODNVDQDDQQ\D
oleh semua umat Islam
Tidak ada campur tangan manusia $GDQ\DFDPSXUWDQJDQijtihad)
(ulama) dalam menetapkan para Ulama dalam penetapan
hukum pelaksanan hukum
$GDSXQ WXMXDQ V\DULDK VHFDUD NKXVXV \DQJ OHELK GLNHQDO GHQJDQ LVWLODK
MaqhƗsid al Syariah yaitu:
1. Untuk memelihara agama (+LIG]DO'ƯQ)
0HPHOLKDUDMLZDHifdz al Nafs)
3. Memelihara akal (Hifdz al-'Aql)
4. Memelihara keturunan (Hifdz al-Nasl)
5. Memelihara harta (Hifdz al-MƗl)
D. Ibadah dan Karakteristiknya

,EDGDKDGDODKVHPXDEHQWXNSHNHUMDDQ\DQJEHUWXMXDQPHPSHUROHKULGKD
$OODKGDQPHQGDPEDNDQSDKDODGDUL1\DGLDNKLUDW
Macam-macam Ibadah, Secara garis besar, ibadah dibagi menjadi 2
\DNQLLEDGDKkhassah (khusus) atau mahdah dan ibadah `ammah (umum)
atau gairu mahdah.
a. Ibadah mahdah DGDODK LEDGDK \DQJ NKXVXV EHUEHQWXN SUDNWLN DWDX
SHUEXDWDQ\DQJPHQJKXEXQJNDQDQWDUDKDPEDGDQ$OODKPHODOXLFDUD
\DQJWHODKGLWHQWXNDQGDQGLDWXUDWDXGLFRQWRKNDQROHK5DVXOXOODKVDZ

2OHKNDUHQDLWXSHODNVDQDDQGDQEHQWXNLEDGDKLQLVDQJDWNHWDW\DLWX
harus sesuai dengan contoh dari Rasulullah seperti, shalat, zakat, puasa,
dan haji.
b. Ibadah gairu mahdah adalah ibadah umum berbentuk hubungan
VHVDPDPDQXVLDGDQPDQXVLDGHQJDQDODP\DQJPHPLOLNLQLODLLEDGDK
,EDGDK LQL WLGDN GLWHQWXNDQ FDUD GDQ V\DUDW VHFDUD GHWDLO GLVHUDKNDQ
NHSDGDPDQXVLDVHQGLUL,VODPKDQ\DPHPEHULSHULQWDKDWDXDQMXUDQ
GDQ SULVQLSSULQVLS XPXP VDMD 0LVDOQ\D PHQ\DQWXQL IDNLUPLVNLQ
mencari nafkah, bertetangga, bernegara, tolong-menolong, dan lain-
lain.
Prinsip-prinsip ibadah dalam Islam

,EDGDK \DQJ GLV\DUL¶DWNDQ ROHK$OODK 6ZW GLEDQJXQ GL DWDV ODQGDVDQ \J
NRNRK\DLWX
a. Niat lillahi ta’ala
E ,EDGDK\DQJWXOXVNHSDGD$OODK6ZWVHPDWDKDUXVODKEHUVLKGDULQRGD
QRGDNHV\LULNDQ$SDELODVHGLNLWVDMDGDULNHV\LULNDQEHUFDPSXUGHQJDQ
ibadah maka rusaklah ibadah itu.
F .HKDUXVDQ XQWXN PHQMDGLNDQ 5DVXOXOODK VDZ VHEDJDL WHODGDQ GDQ
pembimbing dalam ibadah.
G ,EDGDKLWXPHPLOLNLEDWDVNDGDUGDQZDNWX\DQJWLGDNEROHKGLODPSDXL
e. Keharusan menjadikan ibadah dibangun diatas kecintaan, ketundukan,
NHWDNXWDQGDQSHQJKDUDSDQNHSDGD$OODK6ZW
f. Seimbang antara dunia akhirat, DUWLQ\D SURSRUVLRDQDO WLGDN KDQ\D
VHPDWDVHPDWD NHKLGXSDQ DNKLUDW VDMD \DQJ GLNHMDU WHWDSL NHKLGXSDQ
GXQLDMXJDWLGDNGLOXSDNDQVHEDJDLVDUDQDEHULEDGDKNHSDGD$OODK6ZW
J ,EDGDKWLGDNODKJXJXUNHZDMLEDQQ\DSDGDPDQXVLDVHMDNEDOLJKGDODP
keadaan berakal sampai meninggal dunia.
Tujuan ibadah dalam Islam

7XMXDQ LEDGDK DGDODK XQWXN PHPEHUVLKNDQ GDQ PHQ\XFLNDQ MLZD
GHQJDQ PHQJHQDO GDQ PHQGHNDWNDQ GLUL NHSDGD $OODK 6ZW VHUWD
PHQJKDUDSNDQ ULGKD GDUL $OODK 6ZW 6HKLQJJD LEDGDK GL VDPSLQJ
XQWXNNHSHQWLQJDQ\DQJEHUVLIDWukhrawi juga untuk kepentingan dan

NHEDLNDQ EDJL GLUL VHQGLUL NHOXDUJD VHUWD PDV\DUDNDW \DQJ EHUVLIDW
GXQLDZL
VI. Proses Pembelajaran

a. Persiapan
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
*XUX PHQ\DSD SHVHUWD GLGLN GHQJDQ PHPSHUNHQDONDQ GLUL NHSDGD
peserta didik.
*XUXPHPEHULNDQPRWLYDVLVHUWDPHQ\DPSDLNDQWXMXDQSHPEHODMDUDQ
*XUX PHQJLQJDWNDQ PDWHUL SHODMDUDQ VHEHOXPQ\D GHQJDQ FDUD
PHPEXNDSHUWDQ\DDQVHFDUDNRPXQLNDWLI
6) Guru memakai media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual
GL SDSDQ WXOLV NHUWDV NDUWRQ WXOLVDQ \DQJ EHVDU GDQ PXGDK GLOLKDW
dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau
PHGLDODLQQ\D
8QWXNPHQJXDVDLNRPSHWHQVLLQLVDODKVDWXPRGHOSHPEHODMDUDQ\DQJ
FRFRN GL DQWDUDQ\D PRGHO JIGSAW (MODEL TIM AHLI) \DLWX
diskusi dengan tim ahli di masing-masing kelompok dan simulasi
tentang ibadah-ibadah tertentu.
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
*XUXPHPLQWDSHVHUWDGLGLNPHQJDPDWLJDPEDUGDQPHQ\LPDNQDUDVL
PHODOXLWD\DQJDQpower point atau media pembelajaran pendukung.
3HVHUWDGLGLNPHQJHPXNDNDQKDVLOSHQJDPDWDQGDQPHQ\LPDN
*XUX PHPEHULNDQ SHQMHODVDQ WDPEDKDQ GDQ SHQJXDWDQ \DQJ
dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatan.
*XUXPHPLQWDNHPEDOLSHVHUWDGLGLNXQWXNPHQJDPDWLJDPEDU\DQJ
ada di kolom “Amatilah Gambar!”.
5) Peserta didik secara bergantian mengemukakan isi gambar.
*XUXPHPEHULNDQSHQMHODVDQWDPEDKDQNHPEDOLGDQSHQJXDWDQ\DQJ
dikemukaan peserta didik tentang isi gambar tersebut.

*XUX PHPEHULNDQ FRQWRKFRQWRK SHULVWLZD SHODNVDQDDQ LEDGDK \DQJ
UHODWLIEHUEHGDDQWDURUDQJ\DQJVDWXGHQJDQ\DQJODLQ
3HVHUWDGLGLNPHQJRPHQWDULGDULEHEHUDSDFRQWRK\DQJGLEHULNDQROHK
guru.
*XUX PHPRWLYDVL SHVHUWD GLGLN XQWXN PHQHPXNDQ MDZDEDQ VHVXDL
GHQJDQNRQVHS¿NLK
9) Guru menjelaskan secara singkat melalui media/alat peraga/ alat bantu
EHUXSDWXOLVDQPDQXDOGLSDSDQWXOLVNHUWDVNDUWRQWXOLVDQ\DQJEHVDU
dan mudah dilihat/dibaca) atau bisa juga menggunakan multimedia
EHUEDVLV,&7DWDXPHGLDODLQQ\D
3HVHUWDGLGLNPHPSHUGDODPPDWHULWHQWDQJV\DUL¶DK¿NLKGDQLEDGDK
11) Peserta didik mendiskusikan materi pembelajaran sesuai dengan
NHORPSRN\DQJGLEXDW
12) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
GLVNXVLQ\D GDQ NHORPSRN ODLQQ\D PHQGHQJDUNDQPHQ\LPDN VDPELO
memberikan tanggapan serta membuat catatan-catatan kecil.
13) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil
diskusi tersebut.
Kegiatan Pembelajaran pertemuan ke-2

*XUX PHPEHQWXN NHORPSRN GHQJDQ PHPLQWD VLVZD EHUKLWXQJ
sampai 5. Masing-masing berkumpul/membentuk kelompok dengan
QRPHU\DQJVDPD
*XUX PHPEHUL MXGXO PDWHUL SDGD PDVLQJPDVLQJ NHORPSRN \DQJ
EHUEHGD FRQWRK NHORPSRN SHUWDPD WHQWDQJ NRQVHS ¿NLK GDQ
VHWHUXVQ\D
*XUX PHPLQWD WLDS NHORPSRN VLVZD XQWXN PHPEDJL GLUL VHEDJDL
PRGHUDWRUSHQ\DMLPDWHULGDQSHQMDZDEPDWHULNHWLNDSUHVHQWDVL
0DVLQJPDVLQJ NHORPSRN PHQGHOHJDVLNDQ DQJJRWDQ\D NH NHORPSRN
\DQJODLQXQWXNPHQJLNXWLGLVNXVL
5) Guru meminta pada kelompok diskusi untuk mengamati/mencari tahu

tentang judul materi itu untuk dihubungkan dengan realita ibadah
dalam kehidupan sehari-hari.
3DUDGHOHJDVLNHPEDOLNHNHORPSRNQ\DXQWXNPHODSRUNDQKDVLOGLVNXVL
dari kelompok lain.

*XUXPHQDQ\DNHSDGDVLVZDDSDNDKDGDNHVXOLWDQXQWXNPHQGLVNXVLNDQ
WHPD\DQJGLEHULNDQNHSDGDVLVZD
*XUXPHPEDJLNDQNHUWDVDGD\DQJEHULVLSHUWDQ\DDQGDQDGDMXJD\DQJ
MDZDEDQXQWXNVDOLQJPHQFDULSDVDQJDQ
6LVZDPDMXNHGHSDQNHODVXQWXNPHPEDFDNDQKDVLOPHQFDULSDVDQJDQ
10) Guru memberikan reward kepada peserta didik
c. Kegiatan akhir pembelajaran

*XUX PHPEHUL SHQJXDWDQ VHNDOLJXV PHQJDMDN SDUD VLVZD XQWXN
PHQ\LPSXONDQPDWHUL
*XUXPHQJLQJDWNDQXQWXNPHPSHODMDULPDWHULEHULNXWQ\D
*XUXPHPEHULWXJDVNHSDGDVLVZDXQWXNPHQJHUMDNDQVRDOVRDOODWLKDQ
dan membuat daftar kegiatan ibadah di rumah untuk ditanda tangani
ROHKRUDQJWXDQ\D
VII. Penilaian
Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan “Uji
kompetensi”:
Ketentuan:
Skor Penilaian untuk pilihan ganda 0.1x10=1
Skor penilaian secara singkat 0.1x10=1
Skor penilaian uraian 0.4x5 =2.00
I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat !

,VWLODK ¿NLK EHUDVDO GDUL NDWD ¿TKXQ \DQJ VHFDUD EDKDVD EHUDUWL
\DLWX
a. Penjelasan
b. Ilmu ibadah
F 3HPDKDPDQ\DQJPHQGDODP
G $WXUDQ\DQJKDUXVGLNHUMDNDQ
e. Paham para ulama

3HQJHUWLDQV\DUL¶DKPHQXUXWEDKDVDEHUDUWL
a. Peraturan
b. Hukum
c. Ikatan
d. Hakim
e. Peradilan
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQPHUXSDNDQWXMXDQV\DUL¶DK,VODPDGDODK
a. untuk kesejahteraan dan kemaslahatan hidup manusia
b. untuk mencukupi kebutuhan hidup manusia
F XQWXNPHQMDJDNHWXUXQDQPHODOXLKXNXPSHUNDZLQDQ
G XQWXNPHODNVDQDNDQV\DULDW\DQJGLWHWDSNDQ$OODK
H XQWXNPHPHOLKDUDNHEHUDGDDQMLZDVHWLDSPDQXVLD
'LEDZDKLQLPHUXSDNDQFRQWRKPXDPDODK\DLWX
a. Shalat berjamaah
b. Kerjasama dalam bidang pertanian
c. Puasa Ramadan
G 0HPEDFDDOTXU¶DQ
e. Ibadah haji dan umrah
.HPXGDKDQ \DQJ GLEHULNDQ GDODP PHQMDODQNDQ V\DUL¶DW ,VODP VHULQJ
disebut ...
a. rukhshah
b. mu’jizat
c. ajimat
d. ma'unah
e. madharat
6. Salah satu PDTƗVLGDOV\DULDKadalah Hifdz al Nafs, DUWLQ\D
D .HZDMLEDQPHPHOLKDUDKDUWD
E .HZDMLEDQPHQMDJDGDQPHPHOLKDUDMLZDPDQXVLD
F .HZDMLEDQPHQMDJDNHWXUXQDQ
G .HZDMLEDQPHQMDJDOLQJNXQJDQ
H .HZDMLEDQPHQMDJDDJDPD
&RQWRK6\DUL¶DW,VODP\DQJEHUDQJVXUDQJVXUGDODPPHQHWDSNDQKXNXP
adalah ...
a. pengharaman khamar
b. pengharaman daging babi

c. pengharaman daging anjing
d. pengharaman darah
e. pengharaman bangkai
,EDGDK GLEHGDNDQ PHQMDGL GXD \DLWX LEDGDK PDKGODK GDQ LEDGDK JKDLUX
mahdlah. Ibadah ghairu mahdlahSHODNVDQDDQQ\D
D 7HULNDWGHQJDQWHPSDWGDQZDNWX
b. Tidak terikat dengan orang lain
c. Terikat aturan perundang-undangan
G 7LGDNWHULNDWGHQJDQEDWDVDQZDNWXGDQWHPSDW
e. Tidak bebas tapi harus sama
9. Salah satu rukun ibadah adalah OLNKDX¿OODKDUWLQ\D
a. Mendasari ibadah dengan cinta kepada Allah

b. Mendasari ibadah dengan penuh harap kepada Allah
c. Mendasari ibadah dengan rasa ikhlas
d. Mendasari ibadah ada rasa takut kepada Allah
e. Mendasari ibadah dengan minta tolang kepada Allah
10. Tujuan ibDGDKDGDODKXQWXNPHPEHUVLKNDQGDQPHQ\XFLNDQMLZDGHQJDQPHQJHQDO
dan menGHNDWNDQGLULNHSDGD$OODK6ZWVHEDJDLEHQWXN
D 3HQJKDPEDDQPDQXVLDNHSDGD$OODK6ZW
b. Media untuk minta pertolongan
F 3HQ\HODUDVDQKLGXSGLGXQLDGDQDNKLUDW
d. Pengabdian sebagai unsur pembebasan
H 3HPEHEDVDQDNDOGDQMLZDPDQXVLDXQWXNEHUDJDPD
II. Isilah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat!

6\DULDW,VODPEHUWXMXDQXQWXNPHQJDWXUSHUEXDWDQGDQWLQJNDKODNX
6XPEHUV\DULDW,VODPDGDODK
6DODKVDWXWXMXDQV\DULDKDGDODKkhifzu DGGƯQ\DLWXPHPHOLKDUD
.HGXGXNDQ)LNLKGDODPV\DULDW,VODPDGDODKVHEDJDL
)LNLKVHEDJDLEDJLDQGDULV\DULDKPHUXSDNDQKDVLOSHPDKDPDQ\DQJ
PHQGDODP\DQJEHUDVDOGDULDWXUDQGDQNHWHQWXDQ
)LNLKGDQLEDGDKPHUXSDNDQEDJLDQVLVWHP\DQJWLGDNELVDWHUSLVDKNDQ
NDUHQD)LNLKPHUXSDNDQLOPX\DQJPHPEDKDVWHQWDQJ
7. Ibadah merupakan sarana untuk...
,EDGDKPDKGODKDGDODKEHQWXNLEDGDK\DQJWDWDFDUDQ\D

9. Ibadah ghairu mahdlahDGDODKVXDWXEHQWXNLEDGDK\DQJWDWDFDUDQ\D
10. HubbullahPHUXSDNDQVDODKVDWXUXNXQLEDGDK\DQJEHUDUWL
,,, -DZDEODK pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !

-HODVNDQSHQJHUWLDQ6\DULDKPHQXUXWEDKDVDGDQ,VWLODK
2. Jelaskan pengertian Fikih !
$SDVDMD\DQJPHQMDGLUXDQJOLQJNXS)LNLK"
4. Ibadah dibedakan menjadi dua, sebut dan jelaskan !
-HODVNDQSHUEHGDDQ¿NLKGHQJDQV\DULDW
IV. Portofolio dan Penilaian Sikap

&DULODK EHEHUDSD D\DW DWDX +DGLV \DQJ EHUKXEXQJDQ GHQJDQ SHULODNX
LEDGDKGHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQL
No. Nama ibadah $O4XU

DQ+DGLV\DQJEHUNDLWDQ
1.
2.
3.
4.
5.
6HWHODKNDOLDQPHPDKDPLXUDLDQPHQJHQDL.RQVHS¿NLKGDQLEDGDKVLODNDQ
amati perilaku berikut ini dan berikan komentar
No. Perilaku Yang Diamati Tanggapan / Komentar Anda

Ketika shalat tiba-tiba ada nada
1. suara telpon masuk
Dalam melaksanakan shalat Johan
2. VHODOXWHSDWZDNWX
6KDODWQ\DQDQWLVDMDNDUHQDNDUHQD
3. PDVLKDV\LNfacebookan.

Menolong orang sangat penting
4. karena kita pasti akan ditolong
oleh orang lain
Melaksanakan perintah guru agar
5. tidak kena marah
Rubrik Penilaian
No.
Soal Rubrik Penilaian Skor
1 D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQSHQJHUWLDQ6\DULDK
dengan sempurna nilai 0.5.
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQSHQJHUWLDQV\DULDK 0.5
kurang sempurna nilai 0.3.
2 a. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n p e n g e r t i a n
f i k i h dengan benar dan sempurna maka mendapatkan
QLODLVHPSXUQD\DNQL
b. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n p e n g e r t i a n
f i k i h dengan benar tetapi tidak sempurna maka 0.5
PHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL
3 D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQUXDQJOLQJNXS¿NLK
dengan benar dan sempurna maka mendapatkan nilai
VHPSXUQD\DNQL
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQUXDQJOLQJNXS¿NLK 0.5
dengan benar tetapi tidak sempurna maka mendapatkan
QLODLVHPSXUQD\DNQL
4 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan macam-macam
ibadah dengan sempurna nilai 0.5 0.5
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan macam-macam
ibadah dan tidak sempurna maka skor nilai 0.3
5 D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQWXMXDQV\DULDK
disertai dengan dalil dengan sempurna nilai 0.5 0.5
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQWXMXDQV\DULDK
tanpa dalil dengan sempurna nilai 0.3

Pedoman penilaian kolom diskusi
Penilaian psikomotorik
ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst
$VSHN\DQJGLQLODLGDQVNRUQ\D
1. Kedalaman materi presentasi = 1,00
.HWHSDWDQMDZDEDQ
.HEHUDQLDQPHQ\DPSDLNDQ
4. Kerjasama dalam kelompok = 1,00
Total skor : 4.00
Rubrik Penilaian:
1. Kedalaman materi presentasi:
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQGDULPDWHULVHVXDLGHQJDQWHPD\DQJ
GLWHULPD \DLWX GH¿QLVL GDQ FRQWRK SUDNWLN GDODP NHKLGXSDQ PDND QLODL
VLVZD
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan dasar NKLOD¿\DKsesuai dengan tema
\DQJ GLWHULPD \DLWX GH¿QLVL GDQ FRQWRK SUDNWLN GDODP NHKLGXSDQ WHWDSL
WLGDNOHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dari 4 soal atau lebih maka mendapat
nilai 1.00
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan 2 soal atau lebih maka mendapat nilai
0,5
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan lantang dan jelas dari 4 soal
atau lebih maka mendapat nilai 1.00
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan lantang dan jelas 2 soal atau
lebih maka mendapat nilai 0,5

4. Kerja sama dalam kelompok
D -LNDVLVZDGDODPNHORPSRNGDSDWPHPLPSLQNHUMDVDPDNHORPSRNGHQJDQ
VDQJDWNRPSDNPDNDQLODL\DQJGLSHUROHKDGDODK
E -LNDVLVZDGDODPNHORPSRNGDSDWPHPLPSLQNHUMDVDPDNHORPSRNGHQJDQ
FXNXSNRPSDNPDNDQLODLQ\D
Penilaian Afektif
ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KETERANGAN
1 2 3
1.
2.
dst
Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan dalam diskusi
2. Menghormati pendapat
3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
1. Jika peserta didik sangat aktif nilai A, cukup aktif nilai B kurang aktif C dan
tidak aktif nilai D.
2. Jika peserta didik sangat menghormati pendapat nilai A, cukup menghormati B,
kurang menghormati nilai C dan jika tidak menghormati sama sekali nilai D
3. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai A,
jika cukup nilai B, kurang nilai C dan jika tidak cermat sama sekali maka nilai
D
1LODLDNKLU\DQJGLSHUROHKROHKSHVHUWDGLGLNDGDODKVHEDJDLEHULNXW
a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “uji kompetensi” pilihanganda/ isian singkat/
uraian dan tugas x 50 %.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan dan pengamatan x 50 %.

Nilai akhir= nilai a + nilai b
Saran:
*XUXKDUXVNUHDWLIPHQJHPEDQJNDQVRDOEHULNXWUXEULNGDQSHQVNRUDQQ\DVHVXDL
dengan kebutuhan peserta didik dengan tetap konsisten pada prinsip-prinsip
evaluasi.
VIII. Pengayaan
3HVHUWDGLGLN\DQJVXGDKPHQJXDVDLPDWHULPHQJHUMDNDQVRDOSHQJD\DDQ
EHUXSD PDWHUL NRQVHS ¿NLK GDQ LEDGDK \DQJ WHODK GLVLDSNDQ ROHK JXUX
*XUXPHQFDWDWGDQPHPEHULNDQWDPEDKDQQLODLEDJLSHVHUWDGLGLN\DQJ
EHUKDVLOGDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
3HVHUWD GLGLN \DQJ EHOXP PHQJXDVDL PDWHUL DNDQ GLMHODVNDQ NHPEDOL
ROHKJXUXPDWHULWHQWDQJNRQVHS¿NLKGDQLEDGDK*XUXDNDQPHODNXNDQ
SHQLODLDQNHPEDOLGHQJDQVRDO\DQJVHMHQLVDWDXPHPEHULNDQWXJDVLQGLYLGX
PHUDQJNXPPDWHULV\DULDK¿NLKGDQLEDGDK5HPHGLDOGLODNVDQDNDQSDGD
ZDNWX\DQJWHODKGLWHQWXNDQEROHKSDGDVDDWSHPEHODMDUDQDSDELODPDVLK
DGDZDNWXDWDXGLOXDUMDPSHODMDUDQPHQLWVHWHODKSXODQJMDPSHODMDUDQ
selesai).
X. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik membuat buku daftar kegiatan ibadah
individual mulia dari bangun tidur sampai malam hari dengan ditandai paraf
RUDQJWXD&DUDODLQQ\DGDSDWMXJDGHQJDQPHQJJXQDNDQEXNXSHQJKXEXQJ
NHSDGD RUDQJ WXD \DQJ EHULVL WHQWDQJ SHUXEDKDQ SHULODNX VLVZD VHWHODK
mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, maupun
PHODOXLWHOHSRQWHQWDQJSHUNHPEDQJDQSHULODNXDQDNQ\D

BAB-2
PENGURUSAN JENAZAH

., 0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQDMDUDQDJDPD\DQJGLDQXWQ\D
., 0HQJKD\DWL GDQ PHQJDPDONDQ SHULODNX MXMXU GLVLSOLQ WDQJJXQJ
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
NRQVHSWXDO SURVHGXUDO EHUGDVDUNDQ UDVD LQJLQWDKXQ\D WHQWDQJ LOPX
SHQJHWDKXDQWHNQRORJLVHQLEXGD\DGDQKXPDQLRUDGHQJDQZDZDVDQ
NHPDQXVLDDQNHEDQJVDDQNHQHJDUDDQGDQSHUDGDEDQWHUNDLWSHQ\HEDE
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
SDGD ELGDQJ NDMLDQ \DQJ VSHVL¿N VHVXDL GHQJDQ EDNDW GDQ PLQDWQ\D
untuk memecahkan masalah.
., 0HQJRODKPHQDODUGDQPHQ\DMLGDODPUDQDKNRQNUHWGDQUDQDKDEVWUDN
0H\DNLQLV\DULDW,VODPWHQWDQJNHZDMLEDQSHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DK
0HPLOLNLUDVDWDQJJXQJMDZDEPHODOXLPDWHULSHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DK
0HQMHODVNDQWDWDFDUDSHQJXUXVDQMHQD]DKGDQKLNPDKQ\D
0HPSHUDJDNDQWDWDFDUDSHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DK

1. MenjeODVNDQNHZDMLEDQXPDW,VODPWHUKDGDSRUDQJ\DQJPHQLQJJDO
2. Menjelaskan tata cara memandikan jenazah.
3. Menjelaskan tata cara mengafani jenazah.
4. Menjelaskan tata cara menshalati jenazah.

5. Menjelaskan tata cara menguburkan jenazah.
6. Mempraktikkan pengurusan jenazah.

0HQMHODVNDQNHZDMLEDQXPDW,VODPWHUKDGDSRUDQJ\DQJPHQLQJJDOGHQJDQ
benar
2.Menjelaskan tata cara memandikan jenazah dengan benar
3.Menjelaskan tata cara mengafani jenazah dengan benar
4.Menjelaskan tata cara menshalati jenazah dengan benar
5.Menjelaskan tata cara menguburkan jenazah dengan benar
6.Memperagakan tata cara pengurusan jenazah dengan baik dan benar
1. Sakaratul Maut
Gejala saat mendekati kematian atau ketika manusia akan mengalami
kematian disebut sakaratul maut GHQJDQ JHMDOD VHSHUWL GLQJLQQ\D XMXQJ
ujung anggota badan, rasa lemah, kantuk dan kehilangan kesadaran, dan
KDPSLUWLGDNGDSDWPHPEHGDNDQVHVXDWX'LNDUHQDNDQNXUDQJQ\DSDVRNDQ
RNVLJHQ GDQ GDUDK \DQJ PHQFDSDL RWDN LD PHQMDGL ELQJXQJ GDQ EHUDGD
dalam keadaan delirium GHOLULXPJDQJJXDQPHQWDO\JGLWDQGDLROHKLOXVL
KDOXVLQDVL NHWHJDQJDQ RWDN GDQ NHJHOLVDKDQ ¿VLN GDQ PHQHODQ DLU OLXU
menjadi lebih sulit, serta aktivitas bernafas lambat. Penurunan tekanan
GDUDK PHQ\HEDENDQ KLODQJQ\D NHVDGDUDQ \DQJ PDQD VHVHRUDQJ PHUDVD
OHODKGDQNHSD\DKDQ
2. Proses Pengurusan Jenazah
a. Memandikan Jenazah
Memandikan jenazah adalah mHPEHUVLKNDQ GDQ PHQ\XFLNDQ WXEXK PD\DW
GDUL VHJDOD NRWRUDQ GDQ QDMLV \DQJ PHOHNDW GLEDGDQ\D -HQD]DK ODNLODNL
dimandikan oleh laki-laki, jenazah perempuan dimandikan oleh perempuan,
kecuali suami istri atau muhrimn\D
b. Mengafani jenazah
0HQJDIDQLMHQD]DKKDUXVGLODNXNDQGHQJDQVHEDLNEDLNQ\D
Ketentuan:
D .DLQ \DQJ GLJXQDNDQ KHQGDNODK EDJXV EHUVLK GDQ PHQXWXSL

seluruh tubuh.
E .DLQNDIDQKHQGDNODKEHUZDUQDKSXWLK
c) Jumlah kain kafan bagi laki-laki hendaklah tiga lapis, sedangkan
perempuan lima lapis.
G 6HEHOXP GLJXQDNDQ XQWXN PHPEXQJNXV NDLQ NDIDQ KHQGDNQ\D
GLEHULZDQJLZDQJLDQ
e) Tidak berlebihan dalam mengafani jenazah.
c. Menshalatkan Jenazah
Islam sangat mengedepankan persaudaraan sehingga sekalipun salah
satu kerabat kita sudah meninggal dunia dan sudah dikuburkan akan
WHWDSLQLODLSHUVDXGDUDDQLWXPDVLKELVDGLUDVDNDQGLDQWDUDQ\DSHULQWDK
DJDU RUDQJRUDQJ ,VODP \DQJ PDVLK KLGXS PHPRKRQNDQ DPSXQ GDQ
UDKPDWNHSDGD$OODK6ZWEDJL\DQJWHODKPHQLQJJDOGXQLD
d. Menguburkan Jenazah
6HEHOXP SURVHV SHQJXEXUDQ VHEDLNQ\D OXEDQJ NXEXU GLSHUVLDSNDQ
terlebih dahulu, dengan kedalaman minimal 2 mHWHUDJDUEDXWXEXK\DQJ
PHPEXVXN WLGDN WHUFLXP NH DWDV GDQ XQWXN PHQMDJD NHKRUPDWDQQ\D
VHEDJDLPDQXVLD6HODQMXWQ\DVHFDUDSHUODKDQMHQD]DKGLPDVXNNDQNH
dalam kubur di tempatkan pada lubang lahat, dengan dimiringkan ke
DUDKNLEODW6HODQMXWQ\DWDOLSHQJLNDWMHQD]DKEDJLDQNHSDODGDQNDNL
GLEXNDDJDUPHQ\HQWXKWDQDKODQJVXQJ

a. Persiapan
5) Guru memakai media/alatperaga/alat bantu bisa berupa tulisan manual
PHGLDODLQQ\D
FRFRNGLDQWDUDQ\DPRGHODEMONSTRATION\DLWXmenyampaikan

kompetensi yang ingin dicapai dengan menyiapkan bahan atau alat
yang diperlukan kemudian menunjuk salah seorang peserta didik
untuk mendemontrasikan sesuai skenario yang telah disiapkan.
Kemudian model tersebut dipadukan dengan diskusi kelompok untuk
mempraktikkan pengurusan jenazah di masing-masing kelompok.
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
PHODOXLWD\DQJDQpower point atau media pembelajaran pendukukng
dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatan
ada di kolom “Amatilah Gambar! ”.
*XUX PHPEHULNDQ EHEHUDSD FRQWRK SHULVWLZD PXVLEDK PHQLQJJDO
dunia di beberapa tempat.
guru
dengan tata cara pengurusan jenazah
10) Peserta didik memperdalam materi tentang tata cara pengurusan
jenazah
NHORPSRN\DQJGLEXDW

diskusi tersebut.
Pertemuan ke-2
*XUXPHPEHQWXNNHORPSRNGHQJDQPHPLQWDVLVZDEHUKLWXQJVDPSDL
5. Masing-masing berkumpul/membentuk kelompok dengan nomer
\DQJVDPD
2) Guru memberi judul materi pengurusan jenazah, masing-masing
NHORPSRNGLEHULWRSLN\DQJEHUEHGD7DWDFDUDPHPDQGLNDQWDWDFDUD
mengkafani, tata cara mensholati dan tata cara menguburkan jenazah.
3) Guru mendemonstrasikan tata cara pengurusan jenazah masing-masing
NHORPSRNPHQJDPDWLQ\D
*XUXPHPLQWDWLDSNHORPSRNVLVZDXQWXNPHQGLVNXVLNDQGDQEHODMDU
PHPSHUDJDNDQEHUGDVDUNDQWHPD\DQJPHUHNDGDSDWNDQ
*XUX PHPLQWD PDVLQJPDVLQJ NHORPSRN PHPSHUDJDNDQ \DQJ
VHODQMXWQ\DGLODNXNDQSHQLODLDQ
6LVZDVDOLQJWXNDULQIRUPDVLGDQEHUGLVNXVLWHQWDQJWHPD\DQJGLGDSDW
GDODPNHORPSRNQ\D
*XUXPHQDQ\DNHSDGDVLVZDDSDNDKDGDNHVXOLWDQXQWXNPHPSHUDJDNDQ

1) Guru PHPEHUL SHQJXDWDQ VHNDOLJXV PHQJDMDN SDUD VLVZD XQWXN
PHQ\LPSXONDQPDWHUL
3) *XUXPHPEHULWXJDVNHSDGDVLVZDXQWXNPHQJHUMDNDQVRDOVRDOODWLKDQ
dan membuat tugas tentang pengalaman pribadi ketika salah satu
NHOXDUJDQ\DDWDXWHWDQJJDQ\DPHQLQJJDOGXQLD
VII. Penilaian
Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan “Uji kompetensi”:
Ketentuan:
Skor Penilaian untuk pilihan ganda 0.1x10=1

Skor penilaian secara singkat 0.1x10=1
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberi tanda silang
(X) !
6HWLDS PDQXVLD SDVWL DNDQ PHQJDODPL NHPDWLDQ \DQJ GLDZDOL VHEXDK
SHULVWLZD\DQJGLQDPDNDQ
A. Sakit kritis
B. Musibah kematian
C. Sakaratul maut
' 7DOTLQMHQD]DK
E. Membacakan surat Yasin
2. Hukum mengurus jenazah adalah....
D )DUGOXNLID\DK
b. Fardlu ain
F :DMLE
d. Sunnah muakadah
e. Sunnah
-LND-HQD]DK\DQJPHQLQJJDOODNLODNLPDND\DQJZDMLEPHPDQGLNDQDGDODK«
a. laki-laki
b. saudara laki-laki
FDQDNODNLODNLQ\D
d. istriQ\D
-HQD]DKODNLODNLGLNDIDQLGHQJDQNDLQVHEDQ\DN
a. 2 lembar
b. 3 lembar
c. 4 lembar
d. 5 lembar
e. 6 lembar
6HEHOXPGLJXQDNDQXQWXNPHPEXQJNXVNDLQNDIDQKHQGDNQ\DGLEHUL
DZDQJLZDQJLDQ
EWXOLVDQDUDEGDULDOTXU¶DQ

c. gerusan kapur barus
d. air bunga-bungaan
e. kapas dan bedak
6. 6DODK VDWX NHZDMLEDQ NDXP PXVOLPLQ WHUKDGDS RUDQJ ,VODP \DQJ PHQLQJJDO
DGDODK«
a. meQJDQWDUNDQQ\DNHNXEXU
EPHQJXEXUNDQQ\D
FPHQWDKOLONDQQ\D
GPHQGR¶DNDQQ\D
e. menWDOTLQNDQQ\D
7. Apabila seorang muslim meninggal dunia, maka harus segera dikuburkan, kecuali
DGDKDO\DQJPHPDNVDGLDQWDUDQ\D«
a. menunggu vitsum dari dokter
EPHQXQJJXDGDQ\DNHVHSDNDWDQNHOXDUJD
FPHQXQJJXNHOXDUJDQ\DEHUNXPSXO
GPHQDQWLDQDNVXOXQJQ\DGDWDQJ
e. menXQJJXSLKDNSLKDN\DQJEHUZHQDQJ
8. Pelaksanaan shalat jenazah laki-laki posisi imam berada...
a. samping kanan jenazah
b. samping kiri jenazah
c. dekat dengan kepala jenazah
d. dekat dengan perut jenazah
e. dekat dengan kaki jenazah
6HEHOXP SURVHV SHQJXEXUDQ VHEDLNQ\D OXEDQQJ NXEXU GLSHUVLDSNDQ WHUOHELK
dahulu dengan kedalaman...
a. mLQLPDOPHWHUDJDUEDXWXEXK\DQJPHPEXVXNWLGDNWHUFLXPNHDWDV
EPLQLPDOPHWHUDJDUEDXWXEXK\DQJPHPEXVXNWLGDNWHUFLXPNHDWDV
c. minimal 3 meter agar tidak tercium oleh binatang buas
d. minimal 4 meter agar dapat terjaga dari panas dan hujan
e. bebas DVDONDQOHEDUQ\DPLQLPDOPHWHU
10. Alasan tali pocong dilepas pada saat menguburkan jenazah adalah...
a. agar pipi kanan jenazah bisa tersentuh dengan tanah
EDJDUWLGDNPHQMDGLSRFRQJ\DQJGDSDWPHQJJDQJJXRUDQJODLQ

c. agar tubuh menjadi longgar dan mudah bergerak
GDJDUPXGDKGLPDNDQUD\DSVHKLQJJDDNDQGLJDQWLGHQJDQMHQD]DKEDUX
HSHUZXMXGDQDVDOXVXOPDQXVLD\DQJGDULWDQDK
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar!

.HWLND NLWD VHGDQJ PHQXQJJX NHOXDUJD \DQJ VHGDQJ VDNDUDWXO PDXW
dianjurkan untuk....
2. Malaikat maut akan datang kapan saja menghampiri manusia, sehingga
VHWLDS\DQJEHUQ\DZDSDVWL
3. Istilah jenazah sering diartikan...
0HPDQGLNDQMHQD]DKKXNXPQ\D
0HQJNDIDQLMHQD]DKPHQJJXQDNDQNDLQ\DQJEHUZDUQDSXWLKXQWXNODNL
laki berjumlah....
%LODMHQD]DKODNLODNLPDNDSRVLVLLPDP\DQJPHQVKDODWNDQEHUDGDSDGD
-LNDMHQD]DKSHUHPSXDQPDNDSRVLVLLPDP\DQJPHQVKDODWNDQDGDODK«
8. Pada saat melaksanakan sholat jenazah setelah takbir pertama membaca...
8UXWDQGDODPVKDODWMHQD]DKVHWHODKWDNELU\DQJNHGXDDGDODKPHPEDFD
+XNXPPHQQ\HJHUDNDQPHQJXEXUNDQMHQD]DKDGDODK
III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

$SD\DQJKDUXVGLODNXNDQSDGDVDDWPHQXQJJXRUDQJ\DQJVHGDQJsakaratul
maut"
6HEXWNDQ NHZDMLEDQ NHOXDUJD NHWLND VDODK VDWX GDUL PHUHND DGD \DQJ
meninggal dunia!
%DJDLPDQDWDWDFDUDPHPDQGLNDQMHQD]DK\DQJEDLN"
4. Jelaskan tata cara pelaksanaan shalat jenazah !
-HODVNDQKLNPDKSHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DK

&DULODK EHEHUDSD D\DW DWDX +DGLV \DQJ EHUKXEXQJDQ GHQJDQ 3HQJXUXVDQ
MHQD]DKGHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQL
No. Tema $O4XU

DQ+DGLV\DQJ%HUNDLWDQ
1.
2.
3.
4,
5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai tata cara pengurusan jenazah

silakan amati perilaku berikut ini dan berikan komentar !

Tiba-tiba ada informasi di masjid
1. OHZDWSHQJHUDVVXDUDNDODXDGD
WHWDQJJD\DQJPHQLQJJDOGXQLD
2. -D
IDUVHGLKGDQPHQDQJLVWHUXV
NDUHQD,EXQ\DPHQLQJJDOGXQLD
Faris merasa takut ketika melihat
3. proses mengafani jenazah
3DN,QGUDWLGDNDGD\DQJ
4. menshalati karena semasa
KLGXSQ\DLDVHODOXPHQ¿WQDK
orang
$ULVGHQJDQVHPDQJDWQ\DLNXW
5. menshalati jenazah sendirian
dengan rukuk dan sujud

Rubrik Penilaian
No.
Rubrik penilaian Skor
Soal
1 D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ \DQJ KDUXV
GLODNXNDQ SDGD VDDW PHQXQJJX RUDQJ \DQJ VHGDQJ
sakaratul maut dengan sempurna nilai 0.5. 0.5
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ \DQJ KDUXV
GLODNXNDQ SDGD VDDW PHQXQJJX RUDQJ \DQJ VHGDQJ
sakaratul maut kurang sempurna nilai 0.3.
2 D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQ\HEXWNDQNHZDMLEDQNHOXDUJD
setelah ditinggal mati dengan benar dan sempurna maka
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQ\HEXWNDQNHZDMLEDQNHOXDUJD 0.5
setelah ditinggal mati dengan benar tetapi tidak sempurna
maka mendapatkan nilai 0,3
3 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara memandikan

jenazah dengan benar dan sempurna maka mendapatkan
QLODLVHPSXUQD\DNQL
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara 0.5
memandikan jenazah dengan benar tetapi tidak sempurna
4 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara
pelaksanaan shalat jenazah dengan sempurna nilai 0.5 0.5
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara pelaksanaan
shalat jenazah dan tidak sempurna maka skor nilai 0.3
5 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan hikmah

SHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DKGHQJDQVHPSXUQDQLODL 0.5
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan hikmah
SHQ\HOHQJJDUDDQMHQD]DKNXUDQJVHPSXUQDQLODL

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI
KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai dan skornya:

1.Kedalaman materi presentasi = 1,00
.HWHSDWDQMDZDEDQ
4.Kerjasama dalam kelompok = 1,00
Total skor : 4.00
Rubrik Penilaian:
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dari materi sesuai dengan tema
\DQJ GLWHULPD \DLWX GH¿QLVL GDQ FRQWRK SUDNWLN GDODP NHKLGXSDQ
PDNDQLODLVLVZD
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ GDVDU DWDX GDOLO \DQJ VHVXDL
GHQJDQWHPD\DQJGLWHULPD\DLWXGH¿QLVLGDQFRQWRKSUDNWLNGDODP
NHKLGXSDQWHWDSLWLGDNOHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dari 4 soal atau lebih maka
mendapat nilai 1.00
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan 2 soal atau lebih maka mendapat
nilai 0,5
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan lantang dan jelas dari 4
soal atau lebih maka mendapat nilai 1.00
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan lantang dan jelas 2 soal
atau lebih maka mendapat nilai 0,5

D -LND VLVZD GDODP NHORPSRN GDSDW PHPLPSLQ NHUMD VDPD NHORPSRN
GHQJDQVDQJDWNRPSDNPDNDQLODL\DQJGLSHUROHKDGDODK
E -LND VLVZD GDODP NHORPSRN GDSDW PHPLPSLQ NHUMD VDPD NHORPSRN
GHQJDQFXNXSNRPSDNPDNDQLODLQ\D
Penilaian afektif
ASPEK YANG
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
1. Jika peserta didik sangat aktif nilai A, cukup aktif nilai B kurang aktif C
dan tidak aktif nilai D.
2. Jika peserta didik sangat menghormati pendapat nilai A, cukup menghormati
B, kurang menghormati nilai C dan jika tidak menghormati sama sekali
nilai D
3. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka
nilai A, jika cukup nilai B, kurang nilai C dan jika tidak cermat sama sekali
maka nilai D
1LODLDNKLU\DQJGLSHUROHKSHVHUWDGLGLNDGDODKVHEDJDLEHULNXW
a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “uji kompetensi” pilihan ganda/isian
singkat/ uraian dan tugas x 50 %.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan dan pengamatan x
50%.

Nilai akhir = nilai a + nilai b
Saran:
*XUX KDUXV NUHDWLI PHQJHPEDQJNDQ VRDO EHULNXW UXEULN GDQ SHQVNRUDQQ\D
sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan tetap konsisten pada prinsip-
prinsip evaluasi.
VIII. Pengayaan
3HVHUWDGLGLN\DQJVXGDKPHQJXDVDLPDWHULPHQJHUMDNDQVRDOSHQJD\DDQEHUXSD
PDWHULSHQJXUXVDQMHQD]DK\DQJWHODKGLVLDSNDQROHKJXUX*XUXPHQFDWDWGDQ
PHPEHULNDQWDPEDKDQQLODLEDJLSHVHUWDGLGLN\DQJEHUKDVLOGDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
3HVHUWDGLGLN\DQJEHOXPPHQJXDVDLPDWHULDNDQGLMHODVNDQNHPEDOLROHKJXUX
materi tentang pengurusan jenazah. Guru akan melakukan penilaian kembali
GHQJDQVRDO\DQJVHMHQLVDWDXPHPEHULNDQWXJDVLQGLYLGXPHUDQJNXPPDWHUL
SHQJXUXVDQMHQD]DK5HPHGLDOGLODNVDQDNDQSDGDZDNWX\DQJWHODKGLWHQWXNDQ
EROHK SDGD VDDW SHPEHODMDUDQ DSDELOD PDVLK DGD ZDNWX DWDX GL OXDU MDP
pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).

Guru meminta peserta didik agar membuat kliping tentang korban mutilasi untuk
dikomentari berkaitan dengan memandikan jenazah dengan ditandai paraf orang
WXD&DUDODLQQ\DGDSDWMXJDGHQJDQPHQJJXQDNDQEXNXSHQJKXEXQJNHSDGD
RUDQJ WXD \DQJ EHULVL WHQWDQJ SHUXEDKDQ SHULODNX VLVZD VHWHODK PHQJLNXWL
kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, maupun melalui telepon,
WHQWDQJSHUNHPEDQJDQSHULODNXDQDNQ\D

BAB 3
INDAHNYA MEMBAYAR ZAKAT

NRQVHSWXDO SURVHGXUDO EHUGDVDUNDQ UDVD LQJLQ WDKXQ\D WHQWDQJ LOPX

0H\DNLQL NHEHQDUDQ NRQVHS ]DNDW GDODP PHQJKLODQJNDQ NHVHQMDQJDQ
DQWDUD\DQJND\DGDQ\DQJPLVNLQ
2.2 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat.
2.3 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang zakat.
0HQHODDKNHWHQWXDQ,VODPWHQWDQJ]DNDWGDQKLNPDKQ\D
0HQJLGHQWL¿NDVLXQGDQJ±XQGDQJSHQJHORODDQ]DNDW
4.2 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat.
4.3 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-
undangan.

1. Menjelaskan ketentuan zakat dalam Islam.
2. Menjelaskan macam-macam zakat.
3. Memberikan contoh penerapan zakat sesuai dengan undang-undang.
4. Mempraktikkan penghitungan zakat.
5. Menjelaskan hikmah zakat.

6HWHODK PHQJDPDWL PHQDQ\D PHQJHNVSORUDVL PHQJDVRVLDVL GDQ
mengomunikasikan peserta didik mampu:
1. Menjelaskan ketentuan zakat dalam Islam dengan benar.
2. Menjelaskan macam-macam zakat dengan benar.
3. Memberikan contoh penerapan zakat sesuai dengan undang-undang dengan
benar.
4. Mempraktikkan penghitungan zakat dengan benar.
5. Menjelaskan hikmah zakat dengan baik dan benar.
1. Pengertian Zakat
=DNDW DGDODK VHVXDWX \DQJ KXNXPQ\D ZDMLE GLEHULNDQ GDUL VHNXPSXODQ
harta benda tertentu, menurut sifat dan ukuran tertentu kepada golongan
WHUWHQWX \DQJ EHUKDN PHQHULPDQ\D +XNXP PHQJHOXDUNDQ ]DNDW DGDODK
fardhu ‘ain.
2. Macam-Macam Zakat
D =DNDW¿WUDK]DNDW\DQJZDMLEGLNHOXDUNDQROHKVHWLDSPXVOLPVHWDKXQ
VHNDOLEHUXSDPDNDQDQSRNRNVHVXDLNDGDU\DQJWHODKGLWHQWXNDQROHK
V\DUD¶XQWXNPHPEHULPDNDQNHSDGDRUDQJRUDQJPLVNLQVHUWDVHEDJDL
UDVDV\XNXUNHSDGD$OODKDWDVVHOHVDLQ\DPHQXQDLNDQNHZDMLEDQSXDVD
DJDUNHEXWXKDQPHUHNDWHUFXNXSLSDGDKDULUD\D
$GDSXQV\DUDWV\DUDWZDMLE]DNDW¿WUDKWHUGLULDWDV
1) Islam
2) Lahir sebelum terbenam matahari pada hari penghabisan bulan
Ramadan

0HPLOLNL OHELKDQ KDUWD GDQ NHSHUOXDQ PDNDQDQ XQWXN GLULQ\D
VHQGLULGDQXQWXN\DQJZDMLEGLQDINDKLQ\DEDLNPDQXVLDDWDXSXQ
ELQDWDQJSDGDPDODPKDULUD\DGDQVLDQJKDULQ\D
+XNXP PHPED\DU =DNDW )LWUDK DGDODK ZDMLE EDJL VHWLDS PXVOLP \DQJ
PHPLOLNL VLVD EDKDQ PDNDQDQ VHEDQ\DN VDWX sha’ (sekitar 2,5 kg) untuk
GLULQ\DGDQNHOXDUJDQ\DVHODPDVHKDULVHPDODPNHWLNDKDULUD\D
b. Zakat Mal, LDODK ]DNDW VHJDOD VHVXDWX \DQJ GLPLOLNL GLNXDVDL GDQ
GDSDW GLSHUJXQDNDQ -DGL =DNDW 0DO MXJD GLVHEXW ]DNDW KDUWD \DLWX
NHZDMLEDQ XPDW ,VODP \DQJ PHPLOLNL KDUWD EHQGD WHUWHQWX XQWXN
GLEHULNDQNHSDGD\DQJEHUKDNVHVXDLGHQJDQNHWHQWXDQQLVDEXNXUDQ
EDQ\DNQ\DGDQGDODPMDQJNDZDNWXWHUWHQWX$GDSXQWXMXDQGDULSDGD
]DNDWPDDODGDODKXQWXNPHPEHUVLKNDQGDQPHQ\XFLNDQKDUWDEHQGD
mereka dari hak-hak kaum miskin diantara umat Islam.
Syarat-Syarat Harta yang Wajib Dikeluarkan Zakatnya
+DUWDWHUVHEXWKDUXVGLGDSDWGHQJDQFDUD\DQJEDLNGDQKDODO
2) Harta tersebut berkembang dan berpotensi untuk dikembangkan,
misal melalui kegiatan usaha perdagangan dan lain-lain.
0LOLNSHQXKKDUWDWHUVHEXWGLEDZDKNRQWURONHNXDVDDQSHPLOLNQ\D
dan tidak tersangkut dengan hak orang lain.
0HQFDSDL QLVDE PHQFDSDL MXPODK PLQLPDO \DQJ PHQ\HEDENDQ
KDUWDWHUNHQDNHZDMLEDQ]DNDW
5) Sudah mencapai 1 tahun kepemilikan
Yang berhak menerima zakat DGDJRORQJDQDWDXNHORPSRN\DLWX
fakir, miskin, amil, mualaf, budak, gharim, fÄsabilillah, ibnu sabil
,GHQWL¿NDVL8QGDQJ8QGDQJ=DNDW
Dalam rangka meningkatkan kualitas umat islam Indonesia, pemerintah
telah membuat peraturan perundang-undangan tentang pengelolaan
]DNDW\DLWXUndang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2011 tentang Pengelolaan Zakat. Undang-undang ini merupakan
pengganti Undang-Undang Nomor 38 Tahun 1999.

a. Persiapan

*XUX PHQJLQJDWNDQ PDWHUL SHODMDUDQ VHEHOXPQ\D GHQJDQ FDUD PHPEXND
SHUWDQ\DDQVHFDUDNRPXQLNDWLI
5) Guru memakai media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
SDSDQ WXOLV NHUWDV NDUWRQ WXOLVDQ \DQJ EHVDU GDQ PXGDK GLOLKDWGLEDFD
DWDXGDSDWMXJDPHQJJXQDNDQPXOWLPHGLDEHUEDVLV,&7DWDXPHGLDODLQQ\D
8QWXNPHQJXDVDLNRPSHWHQVLLQLVDODKVDWXPRGHOSHPEHODMDUDQ\DQJFRFRN
GLDQWDUDQ\DPRGHOGLVNXVLGDQPROBLEM BASED INSTRUCTION yaitu
memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan
masalah yang dipilih. Sehingga secara tidak langsung membiasakan
VLVZDXQWXNVHULQJEHUODWLKPHQJHUMDNDQVRDOWHQWDQJSHQJKLWXQJDQ]DNDW
VHNDOLJXV PHQJLGHQWL¿NDVL PDVDODKPDVDODK EDUX \DQJ EHUNDLWDQ GHQJDQ
implementasi zakat.
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
PHODOXLWD\DQJDQSRZHUSRLQWDWDXPHGLDSHPEHODMDUDQSHQGXNXQJ
*XUX PHPEHULNDQ SHQMHODVDQ WDPEDKDQ GDQ SHQJXDWDQ\DQJ
7) Guru memberikan beberapa contoh pelaksanaan zakat di madrasah.
guru.
dengan ketentuan zakat.

11) Peserta didik memperdalam materi tentang ketentuan zakat.
NHORPSRN\DQJGLEXDW
diskusi tersebut.

1) Kelas dibuat menjadi 5 kelompok.
*XUX PHQMHODVNDQ NRPSHWHQVL \DQJ DNDQ GLFDSDL GDQ PHQ\HEXWNDQ
VDUDQDDWDXDODWSHQGXNXQJ\DQJGLEXWXKNDQ
3) Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan
PDVDODK \DQJ GLSLOLK GDODP NHORPSRN VHSHUWL NHWHQWXDQ ]DNDW HPDV
SHUDNVHUWDFDUDPHQJKLWXQJQ\D
*XUXPHPRWLYDVLSHVHUWDGLGLNPHQHPXNDQMDZDEDQ\DQJEHUKXEXQJDQ
dengan masalah ketentuan zakat sesuai tugas masing-masing.
*XUXPHQGRURQJSHVHUWDGLGLNXQWXNPHQJXPSXONDQLQIRUPDVL\DQJ
berkaitan tentang ketentuan zakat untuk pemecahan masalah.
*XUXPHPEHULNDQZDNWXNKXVXVNHSDGDVLVZDPHZDNLOLNHORPSRNQ\D
XQWXNPHQ\DPSDLNDQKDVLOWHPXDQQ\DGLGHSDQNHODV
*XUX PHPEHULNDQ NHVHPSDWDQ NHSDGD NHORPSRN DWDX VLVZD XQWXN
PHPEHULNDQ XPSDQ EDOLN WHUKDGDS DSD \DQJ GLSDSDUNDQ ROHK VLVZD
\DQJPDMXNHGHSDQWDGL
*XUXPHOXUXVNDQVHNDOLJXVPHQDPEDKNDQWHUKDGDSVHPXD\DQJWHODK
dihasilkan oleh peserta didik.

PHQ\LPSXONDQPDWHUL
dan membuat tugas tentang mencari toko atau home industry di daerah
UXPDKQ\DPDVLQJPDVLQJNHPXGLDQPHQJKLWXQJ]DNDWQ\D
VII. Penilaian
Ketentuan:
Skor Penilaian untuk pilihan ganda 0.1x10 =1
Skor penilaian secara singkat 0.1x10 =1
Skor penilaian uraian 0.4x5 = 2.00
(X) !
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNQDPDODLQGDUL]DNDWDGDODK«
a. Tumbuh d. Tumbuh
b. Thaharah e. Berkembang
c. Barokah
2UDQJ\DQJEHUKDNPHQHULPD]DNDWGHODSDQJRORQJDQVHEDJDLPDQD\DQJ
WHUFDQWXPGLGDODP«
D46$W7DXEDW G46$O0DLGDK
E46$W7DXEDW H46$Oµ$ODT±
F46$O%DTDUDK
3. Yang bukan termasuk penerima zakat adalah...
a. fakir d. muzakki
b. sabilillah e. amil
c. muallaf
'LV\DULDWNDQQ\D]DNDWWHQWXQ\DPHPLOLNLWXMXDQDGDSXQVDODKVDWXWXMXDQ
]DNDWDGDODK«

DPHPEHUVLKNDQMLZD GSHQJLNDWMLZD
EPHQ\HMXNNDQMLZD HPHQHQDQJNDQMLZD
FPHQJKDUXPNDQMLZD
2UDQJ\DQJEDQ\DNPHQDQJJXQJKXWDQJWHUPDVXNJRORQJDQ\DQJEHUKDN
PHQHULPD]DNDW\DLWX
a. Yatim d. Muallaf
b. Gharim e. Mukallaf
c. Ibnu sabil
6. =DNDW0ƗODGDODK]DNDW\DQJGLNHOXDUNDQXQWXN«
DPHPEHUVLKNDQMLZD G0HQ\XFLNDQMDVPDQL
b. membersihkan harta benda e. Membersihkan sifat kikir
FPHQ\XFLNDQGRVD
3HPED\DUDQ]DNDW¿WUDKGDSDWGLODNXNDQPXODLGDULDZDOEXODQ5DPDGDQ
VDPSDL WDQJJDO 6\DZDO VHEHOXP VKDODW LGXO ¿WUL $GDSXQ ZDNWX \DQJ
paling utama adalah...
a. pertengahan bulan Ramadan
b. Tanggal 27 bulan Ramadan
F +DULDNKLUEXODQ5DPDGDQVDPSDLWHUEHQDPQ\DPDWDKDUL
G 6HWHODKPDJULEVDPSDLWHUELWQ\DIDMDUGLDNKLUEXODQ5DPDGDQ
H 6HEHOXPSHODNVDQDDQVKDODW,GXO¿WUL
(PDVELODVXGDKVDWXQLVDEZDMLEGL]DNDWL1LVDEHPDVDGDODK«
a. 200 dirham d. 100 gr
b. 624 gr e. 120 gr
c. 93,6 gr
.DPELQJELODVXGDKVDWXQLVDEZDMLEGL]DNDWL1LVDENDPELQJDGDODK«
a. 40 ekor d. 50 ekor
b. 45 ekor e. 60 ekor
c. 46 ekor
+LNPDK]DNDWEDJLPDV\DUDNDWDGDODK«
DPHOLSDWJDQGDNDQSDKDOD GPHQ\XNVHVNDQSHPEDQJXQDQVRVLDO
b. membangkitkan etos kerja e. membersihkan harta
c. menjauhkan sifat pemalas

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan baik dan benar!
+XNXP]DNDWEDJL\DQJPDPSXDGDODK«
2. Orang\DQJZDMLEPHQJHOXDUNDQ]DNDWGLVHEXW
3. Tujuan zakat mal adalah untuk membersihkan....
0HPED\DU]DNDW¿WUDKVHEHOXPSHODNVDQDDQVKDODWµLGWHUPDVXNZDNWX
0HPED\DU]DNDW¿WUDKDGDODKEHUXSDPDNDQDQSRNRNVHEHVDU
%DWDVPLQLPDOKDUWDNHND\DDQ\DQJZDMLEGLNHOXDUNDQ]DNDWQ\DGLVHEXW
3HUVHQWDVHDWDXEHVDUDQ\DQJKDUXVGLNHOXDUNDQGDUL]DNDWGLVHEXW
=DNDWSHUWDQLDQ\DQJPHQJJXQDNDQDLUWDGDKKXMDQVHEDQ\DN
<DQJWHUPDVXNEHUKDNPHQHULPD]DNDWDGDODKPXDOODI\DLWX
10. Dalam pengelolaan zakat di Indonesia terdapat Undang-undang Nomor 23
Tahun....
III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar !

1. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah !
6HEXWNDQV\DUDWV\DUDWKDUWD\DQJZDMLEGLNHOXDUNDQ]DNDWQ\D
-HODVNDQSHUEHGDDQDQWDUD]DNDW¿WUDKGHQJDQ]DNDWPƗO
6HEXWNDQPXVWDKLNDWDXRUDQJRUDQJ\DQJEHUKDNPHQHULPD]DNDW
6HEXWNDQKLNPDK\DQJWHUNDQGXQJGDODP]DNDW
Rubrik Penilaian
No. Rubrik
Soal penilaian Skor
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat
menurut bahasa dan istilah dengan sempurna nilai 0.5.
1 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat 0.5
menurut bahasa dan istilah kurang sempurna nilai 0.3.

D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q \ H E X W N D Q V\DUDWV\DUDW
KDUWD\DQJZDMLEGLNHOXDUNDQ]DNDWQ\DGHQJDQEHQDUGDQ
VHPSXUQDPDNDPHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL
2 E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q \ H E X W N D Q V\DUDWV\DUDW 0.5
KDUWD \DQJ ZDMLE GLNHOXDUNDQ ]DNDWQ\D GHQJDQ EHQDU
tetapi tidak sempurna maka mendapatkan nilai 0,3
a. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n perbedaan antara

]DNDW¿WUDKGHQJDQ]DNDWPDOGHQJDQEHQDUGDQVHPSXUQD
PDNDPHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL
3 0.5
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara
]DNDW¿WUDKGHQJDQ]DNDWPDOGHQJDQEHQDUWHWDSLWLGDN
sempurna maka mendapatkan nilai 0,3
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ PXVWDKLN DWDX
RUDQJRUDQJ \DQJ EHUKDN PHQHULPD ]DNDW GHQJDQ
sempurna nilai 0.5
4 E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ PXVWDKLN DWDX 0.5
RUDQJRUDQJ \DQJ EHUKDN PHQHULPD ]DNDW GDQ WLGDN
sempurna maka skor nilai 0.3
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ KLNPDK \DQJ

terkandung dalam zakat dengan sempurna nilai 0.5
5 E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ KLNPDK \DQJ 0.5
terkandung dalam zakat tidak dengan sempurna nilai
0.3

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst
1. Kedalaman materi presentasi = 1.00
.HWHSDWDQMDZDEDQ

4. Kerjasama dalam kelompok = 1.00
Total skor : 4.00
Rubrik Penilaian:
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ PDWHUL VHVXDL GHQJDQ WHPD \DQJ
VLVZD
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ PDWHUL VHVXDL GHQJDQ WHPD \DQJ
GLWHULPD\DLWXGH¿QLVLGDQFRQWRKSUDNWLNGDODPNHKLGXSDQWHWDSLWLGDN
OHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5
Penilaian afektif
ASPEK YANG DINILAI
NO NAMA KETERANGAN
1 2 3
1.
2.
Dst

Aspek yang dinilai:
3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
a. Jika peserta didik sangat aktif nilai A, cukup aktif nilai B kurang aktif C
dan tidak aktif nilai D.
b. Jika peserta didik sangat menghormati pendapat nilai A, cukup menghormati
B, kurang menghormati nilai C dan jika tidak menghormati sama sekali
nilai D
c. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka
nilai A, jika cukup nilai B, kurang nilai C dan jika tidak cermat sama sekali
maka nilai D
a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “uji kompetensi” pilihan ganda/ isian
singkat/ uraian dan tugas x 50%.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan dan pengamatan x 50%.
Saran:
sesuaidengan kebutuhan peserta didik dengan tetap konsisten pada prinsip-
prinsip evaluasi.
VIII. Pengayaan
EHUXSD PDWHUL SHQJXUXVDQ MHQD]DK \DQJ WHODK GLVLDSNDQ ROHK JXUX*XUX
PHQFDWDWGDQPHPEHULNDQWDPEDKDQQLODLEDJLSHVHUWDGLGLN\DQJEHUKDVLO
GDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
3HVHUWDGLGLN\DQJEHOXPPHQJXDVDLPDWHULDNDQGLMHODVNDQNHPEDOLROHK

guru materi tentang ketentuan zakat. Guru akan melakukan penilaian
NHPEDOLGHQJDQVRDO\DQJVHMHQLVDWDXPHPEHULNDQWXJDVLQGLYLGXPHPEXDW
PDNDODK WHQWDQJ ]DNDW SURIHVL 5HPHGLDO GLODNVDQDNDQ SDGD ZDNWX \DQJ
WHODKGLWHQWXNDQEROHKSDGDVDDWSHPEHODMDUDQDSDELODPDVLKDGDZDNWX
atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).
X. Interaksi Guru Dengan Orang Tua

Guru meminta peserta didik agar mencari toko atau home industry di
GDHUDKUXPDKQ\DPDVLQJPDVLQJNHPXGLDQPHQJKLWXQJ]DNDWQ\DGHQJDQ
GLWDQGDL SDUDI RUDQJ WXD &DUD ODLQQ\D GDSDW MXJD GHQJDQ PHQJJXQDNDQ
EXNXSHQJKXEXQJNHSDGDRUDQJWXD\DQJEHULVLWHQWDQJSHUXEDKDQSHULODNX
VLVZD VHWHODK PHQJLNXWL NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ DWDX EHUNRPXQLNDVL
langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan
SHULODNXDQDNQ\D

BAB 4
HAJI DAN UMRAH


0HQJKD\DWLKLNPDKSHODNVDQDDQSHULQWDKKDML
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama, dan tolong menolong melalui praktik
pelaksanaan haji.
0HPLOLNLVLNDSSDWXKWHUKDGDSXQGDQJXQGDQJSHQ\HOHQJJDUDDQKDMLGDQ
umrah.
0HQHODDKNHWHQWXDQ,VODPWHQWDQJKDMLGDQXPUDKEHVHUWDKLNPDKQ\D
0HQHODDK8QGDQJXQGDQJSHQ\HOHQJJDUDDQKDMLGDQXPUDK
4.5 Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji.
4.6 Mempraktikkan pelaksanaan manasik haji sesuai dengan ketentuan
perundang-undangan tentang haji.

1. Menunjukkan contoh kerjasama dan tolong menolong dalam pelaksaan
ibadah haji.
2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan umrah.
0HQJLGHQWL¿NDVL8QGDQJXQGDQJSHQ\HOHQJJDUDDQKDMLGDQXPUDK
4. Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji.
5. Mempraktikkan pelaksanaan manasik haji sesuai dengan ketentuan
6. Menjelaskan hikmah pelaksanaan ibadah haji.

1. Menunjukkan contoh kerjasama dan tolong menolong dalam pelaksaan
ibadah haji dengan benar.
2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan umrah dengan benar.
0HQJLGHQWL¿NDVL8QGDQJXQGDQJSHQ\HOHQJJDUDDQKDMLGDQXPUDKGHQJDQ
benar.
4. Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji dengan baik.
5. Mempraktikkan pelaksanaan manasik haji sesuai dengan ketentuan
6. Menjelaskan hikmah pelaksanaan ibadah haji dengan baik.
1. Pengertian haji
+DMLDGDODKPHQ\HQJDMDPHQJXQMXQJL.D¶EDKXQWXNPHQJHUMDNDQLEDGDK
\DQJ PHOLSXWL thawaf, sa’i, wuquf GDQ LEDGDKLEDGDK ODLQQ\D XQWXN
PHPHQXKLSHULQWDK$OODK6ZWGDQPHQJKDUDSNHULGODDQ1\DGDODPZDNWX
\DQJWHODKGLWHQWXNDQ
2. Hukum Haji
0HQJHUMDNDQLEDGDKKDMLKXNXPQ\DZDMLE¶DLQVHNDOLVHXPXUKLGXSEDJL
VHWLDSPXVOLP\DQJWHODKPXNDOODIGDQPDPSXPHODNVDQDNDQQ\D)LUPDK
$OODK6ZW

”Mengerjakan haji adalah kewajiban manusia terhadap Allah , yaitu
(bagi) orang yang sanggup mengadakan perjalanan ke Baitullah´ 46
Ali Imran: 97)
3. Syarat-syarat Wajib Haji

D %HUDJDPD,VODPWLGDNZDMLEGDQWLGDNVDKEDJLRUDQJND¿U
E %HUDNDOWLGDNZDMLEKDMLEDJLRUDQJJLODGDQRUDQJERGRK
F %DOLJK WLGDN ZDMLE KDML EDJL DQDNDQDN NDODX DQDNDQDN
PHQJHUMDNDQQ\DKDMLQ\DVDKVHEDJDLDPDOVXQDKNDODXVXGDKFXNXS
XPXUDWDXGHZDVDZDMLEPHODNVDQDNDQQ\DNHPEDOL
G 0HUGHND WLGDN ZDMLE KDML EDJL EXGDN DWDX KDPED VDKD\D NDODX
EXGDN PHQJHUMDNDQQ\D KDMLQ\D VDK DSDELOD WHODK PHUGHND ZDMLE
PHODNVDQDNDQQ\DNHPEDOL
H .XDVDDWDXPDPSXWLGDNZDMLEEDJLRUDQJ\DQJWLGDNPDPSX%DLN
mampu harta, kesehatan, maupun aman dalam perjalanan
4. Rukun Haji
a. Ihram\DLWXEHUQLDWPHPXODLPHQJHUMDNDQLEDGDKKDMLDWDXSXQXPUDK
merupakan pekerjaan pertama sebagaimana takbiratul ihram dalam
shalat.
b. WuqufGLSDGDQJ$UDIDK\DLWXKDGLUPXODLWHUJHOLQFLUPDWDKDULZDNWX
Dzuhur) tanggal 9 Zulhijjah sampai terbit fajar tanggal 10 Zulhijjah.
c. Thawaf, thawaf rukun ini disebut thawaf ifadhah.Yaitu, mengelilingi
.D¶EDK WXMXK NDOL SXWDUDQ GLPXODL GDQ GLDNKLUL GL Hajar Aswad,
GLODNXNDQSDGDKDULUD\DQDKDUVDPSDLEHUDNKLUKDULtasyriq.
d. Sa’i\DLWXEHUODULODULNHFLODQWDUDEXNLW6KDIDGDQ0DUZDK
e. Tahalul \DLWX PHQFXNXU DWDX PHQJJXQWLQJ UDPEXW VHNXUDQJ
NXUDQJQ\DPHQJJXQWLQJWLJDKHODLUDPEXW
f. Tertib\DLWXPHQGDKXOXNDQ\DQJVHPHVWLQ\DGDKXOXGDULUXNXQUXNXQ
di atas
5. Wajib Haji
a. Berihram sesuai miqatnya,
b. Bermalam di Muzdalifah,

c. Bermalam (mabit) di Mina,
G 0HORQWDU-XPUDK$TDEDK
H 0HORQWDU-XPUDK8OD:XVWKDGDQ$TDEDK
f. Menjauhkan diri dari Muharramat Ihram.
J 7KDZDIZDGD¶
6. Miqat Haji
a. Miqat zamani
Miqat zamani DGDODK ZDNWX VDKQ\D GLVHOHQJJDUDNDQ SHNHUMDDQ
SHNHUMDDQ KDML 2UDQJ \DQJ PHODNVDQDNDQ LEDGDK KDML LD KDUXV
PHODNVDQDNDQQ\DSDGDZDNWXZDNWX\DQJWHODKGLWHQWXNDQWLGDNGDSDW
GLNHUMDNDQSDGDVHPEDUDQJZDNWX
b. Miqat makani
Miqat makani DGDODK WHPSDW PHPXODL LKUDP EDJL RUDQJRUDQJ \DQJ
hendak mengerjakan haji dan umrah.
7. Muharramat Haji dan Dam (denda)
a. Muharramat haji
0XKDUUDPDW KDML LDODK SHUEXDWDQSHUEXDWDQ \DQJ GLODUDQJ VHODPD
mengerjakan haji. Meninggalkan muharramat haji WHUPDVXN ZDMLE
haji. Jadi apabila salah satu muharramat LWXGLODQJJDUZDMLEDWDVRUDQJ
\DQJPHODQJJDUQ\DPHPED\DUGDP
6HQJJDPD GDQ SHQGDKXOXDQQ\D VHSHUWL PHQFLXP PHQ\HQWXK
GHQJDQV\DKZDWEHUELFDUDWHQWDQJVH[DQWDUDVXDPLGHQJDQLVWHUL
GDQVHEDJDLQ\D
0HPDNDLSDNDLDQ\DQJEHUMDKLWGDQPHPDNDLVHSDWXEDJLODNLODNL
0HQJHQDNDQFDGDUPXNDGDQVDUXQJWDQJDQEDJLZDQLWD
0HPDNDLKDUXPKDUXPDQVHUWDPLQ\DNUDPEXW
5) Menutup kepala bagi laki-laki, kecuali karena hajat. Bila terpaksa
PHQXWXSNHSDODPDNDLDZDMLEPHPED\DUGDP
0HODQJVXQJNDQ DNDG QLNDK EDJL GLULQ\D DWDX PHQLNDKNDQ RUDQJ
ODLQVHEDJDLZDOLDWDXZDNLO
7) Memotong rambut atau kuku Menghilangkan rambut dengan
PHQJJXQWLQJ PHQFXNXU DWDX PHPRWRQJQ\D EDLN UDPEXW NHSDOD
DWDXODLQQ\DGLODUDQJGDODPNHDGDDQLKUDP

8) Sengaja memburu dan membunuh binatang darat atau memakan
hasil buruan.
b. Dam (denda) pelanggaran muharramat haji maupun umrah.
Dam dari segi bahasa berarti darah, sedangkan menerut istilah adalah
PHQJDOLUNDQGDUDKPHQ\HPEHOLKWHUQDNNDPELQJXQWDDWDXVDSLGL
tanah haram untuk memenuhi ketentuan manasik haji.
8. Sunah Haji
a. Membaca Talbiyah
b. Melaksanakan thawaf qudum
F 0HPEDFDVDODZDWGDQGRDVHVXGDKEDFDDQtalbiyah
9. Macam-Macam Manasik Haji
a. Haji Ifrad
Mengerjakan haji dan umrah dengan cara ifrad adalah mengerjakan
haji dan umrah dengan cara mendahulukan haji daripada umrah dan
NHGXDQ\DGLODNVDQDNDQVHFDUDWHUSLVDK
b. Haji Tamattu’
0HQJHUMDNDQ KDML GHQJDQ FDUD WDPDWWX¶ DGDODK PHQJHUMDNDQ KDML
dan umrah dengan mendahulukan umrah daripada haji, dan umrah
dilakukan pada musim haji.
c. Haji Qiran
0HQJHUMDNDQLEDGDKKDMLGHQJDQFDUDTLUDQDGDODKPHQJHUMDNDQKDML
GDQXPUDKVHNDOLJXV-DGLDPDODQQ\DVDWXWHWDSLGHQJDQGXDQLDW\DLWX
KDML GDQ XPUDK 'HQJDQ GHPLNLDQ XUXWDQ SHODNVDQDDQ TLUDQ SDGD
GDVDUQ\DWLGDNEHUEHGDGHQJDQKDMLLIUDG
10. Pengertian, Hukum, dan Waktu Umrah
0HQXUXWSHQJHUWLDQEDKDVDXPUDKEHUDUWL]LDUDK'DODPSHQJHUWLDQ6\DU¶L
XPUDKDGDODK]LDUDKNH.D¶EDKWKDZDIVD¶LGDQPHPRWRQJUDPEXW
11. Syarat, rukun, dan wajib umrah
a. Ihram (niat)
E 7KDZDI
F 6D¶L
d. Mencukur rambut
e. Tertib antara keempat rukun di atas

12. Prosedur Pelaksanaan Haji di Indonesia
8QGDQJ8QGDQJ 1RPRU WDKXQ WHQWDQJ 3HQ\HOHQJJDUDDQ ,EDGDK
Haji dan Keputusan Menteri Agama Nomor 224 tahun 1999 tentang
3HQ\HOHQJJDUDDQ,EDGDK+DMLGDQ8PUDK

a. Persiapan
PHGLDODLQQ\D
FRFRN GL DQWDUDQ\D PRGHO GLVNXVL GDQ DEMONSTRATION \DLWX
menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan menyiapkan
bahan atau alat yang diperlukan kemudian menunjuk salah
seorang peserta didik untuk mendemontrasikan sesuai skenario
yang telah disiapkan. Kemudian model tersebut dipadukan dengan
diskusi kelompok untuk mempraktikkan tata cara pelaksanaan ibadah
haji di masing-masing kelompok.
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
1) Guru meminta peserta didik mengamati gambar dan video melalui
WD\DQJDQ power point atau media pembelajaran pendukung tentang
manasik haji.
*XUXPHPLQWD NHPEDOL SHVHUWD GLGLN XQWXN PHQJDPDWL JDPEDU \DQJ

7) Guru memberikan beberapa contoh pelaksanaan salah satu rukun
ibadah haji.
guru.
GHQJDQNHWHQWXDQV\DUDWVDKQ\DSHODNVDQDDQUXNXQKDML
10) Peserta didik memperdalam materi tentang tata cara pelaksanaan
ibadah haji.
NHORPSRN\DQJGLEXDW
diskusi tersebut.
Pertemuan ke-2
1) Kelas dibuat menjadi 3 kelompok.
3) Guru mendesain tempat atau miniatur tempat-tempat ibadah haji secara
sederhana.
4) Guru mencontohkan tata cara manasik haji setiap kelompok
PHQJDPDWLQ\D
5) Guru meminta tiap kelompok untuk mendiskusikan dan belajar
memperagakan tata cara ibadah haji.
6) Guru memberikan kesempatan kepada kelompok secara bergantian

untuk mendemonstraiskan tata acara pelaksanan ibadah haji untuk
dilakukan penilaian.

PHQ\LPSXONDQPDWHUL
dan membuat tugas untuk mengunduh undang-undang tentang haji
\DQJNHPXGLDQGLNRPHQWDUL
VII. Penilaian
Ketentuan:
(X) !
0HQ\HQJDMD PHQJXQMXQJL 0HNNDK XQWXN PHODNVDQDNDQ LEDGDK thawaf,
sa’i, wukuf, dan manasik ODLQQ\D\DQJGLODNXNDQVHFDUDWHUWLEPHUXSDNDQ
pengertian dari...
DVXQQDKKDML GZDMLEKDML
ELEDGDKKDML HZDMLEXPUDK
c. ibadah umrah
0HPDNDLGXDOHPEDUNDLQWLGDNGLMDKLW\DQJGLJXQDNDQXQWXNVHOHQGDQJ
DWDXVDUXQJ.DLQWHUVHEXWPHUXSDNDQSDNDLDQNHWLND«
a. ihram d. tahallul

EWKDZDI HVD¶L
FZXNXI
-LND DGD DQDN \DQJ EHOXP EDOLJK WHWDSL VXGDK PHQXQDLNDQ LEDGDK KDML
PDND«
DKDMLQ\DVDKGDQWLGDNPHQJXODQJODJL
EKDMLQ\DWLGDNVDKNDUHQDEHOXPFXNXSXPXU
FKDMLQ\DVDKWHWDSLVHWHODKGHZDVDZDMLEKDMLNHPEDOL
d. sah tapi tidak mendapat pahala
HKDMLQ\DVLDVLD
4.
+DGLVGLDWDVLQLPHQMHODVNDQEDKZDPHODNVDQDNDQKDMLZDMLEQ\DVHEDQ\DN«
a. 1 kali d. 4 kali
b. 2 kali e. 5 kali
e. 3 kali
5. Apabila melanggar larangan ihram berupa memotong rambut, atau
PHPRWRQJNXNXDWDXPHPDNDLSDNDLDQ\DQJEHUMDKLWEDJLODNLODNLPDND
ZDMLEPHPED\DU
D'L\DW G7LMDUDK
b. Kifarat e. Dam
c. Hudud
%HULNXWLQLPHUXSDNDQWHPSDWWHPSDWSHQWLQJ\DQJGDODP,VODPPHPSXQ\DL
NHLVWLPHZDDQNHFXDOL«
D0DVMLGLO$TVKD GVXPXU=DP=DP
E0DVMLGLO+DUDP H.D¶EDK
c. Masjidil Ibrahim
6DODKVDWXNHXWDPDDQLEDGDKKDMLDGDODK«
a. ibadah haji menghapus dosa-dosa
b. ibadah haji membuat kita disegani
FLEDGDKKDMLPHQGDWDQJNDQNHND\DDQ
d. ibadah haji menambah pangkat
e. ibadah haji bisa membersihkan harta karun

'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNUXNXQKDMLDGDODK«
a. ihram d. lempar jumrah
EZXNXIGL$UDIDK HWKDZDI
FVD¶L
6DODKVDWXKLNPDKKDMLEDJLRUDQJ\DQJPHODNVDQDNDQ«
DPHPSHUWHJXKGDQPHQLQJNDWNDQWDTZD
EPHQGRURQJVHWLDSPXVOLPDJDUVHODOXPHPHOLKDUDNHNXDWDQ¿VLN
c. menumbuhkan semangat berkorban
d. sebagai sarana evaluasi perkembangan Islam
HVHPXDMDZDEDQEHQDU
10. %DFDDQWHUVHEXWGLXFDSNDQNHWLNDPHPXODL«
DWKDZDI GZXNXIGL$UDIDK
EVD¶L HLKUDP
c. Mina

1. Bagi kauP PXVOLP \DQJ GDWDQJ NH 0DNDK NHWLND PHODNVDQDNDQ KDML
PHUXSDNDQWDPX«
/DULODULNHFLOGDULEXNLWVKDIDGDQPDUZDVHEDQ\DNWXMXKNDOLGLQDPDNDQ
3HODNVDQDDQZXNXIGLSDGDQJDUDIDKGLODNVDQDNDQSDGDWDQJJDO
4. Bermalam di Muzdalifah untuk mengambil kerikil-kerikil kecil termasuk...
0HPXODL SHODNVDQDDQ LEDGDK KDML GDUL WHPSDW \DQJ VXGDK GLWHQWXNDQ
dinamakan...
0HODNVDQDNDQWKDZaf karena akan meninggalkan makah dinamakan...
7. Istilah Umrah menurut bahasa berarti...
8. Melakukan haji dengan cara mengerjakan haji lebih dahulu kemudian baru
PHQJHUMDNDQXPUDKGLVHEXW«
9. Yang membedakan haji dengan umrah adalah...
+DMLPDEUXUWLGDNDGDEDODVDQ\DQJSDQWDVEDJLQ\DNHFXDOL«

1. JHODVNDQSHQJHUWLDQKDMLPHQXUXWDUWLEDKDVDGDQPHQXUXWV\DU¶L
6HEXWNDQV\DUDWZDMLEKDMLGDQXPUDKEDJL\DQJPHODNVDQDNDQQ\D
-HODVNDQSHQJHUWLDQPDPSXGDODPV\DUDWZDMLEKDML

-HODVNDQSHQJHUWLDQWKDZDIGDQVHEXWNDQV\DUDWQ\D
5. TulislahEDFDDQWDOEL\DKEHULNXWDUWLQ\D

&DULODK EHEHUDSD D\DW DWDX +DGLV \DQJ EHUKXEXQJDQ GHQJDQ LEDGDK KDML GDQ
XPUDKGHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQL
No. Nama rukun haji $O4XU
1.
2.
3.
4.
5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai Haji dan Umrah silakan amati perilaku
berikut ini dan berikan komentar
-RKDQWHUPDVXNRUDQJ\DQJND\D
1. UD\D GL GHVD LWX WDSL LD HQJJDQ
untuk mendaftar ibadah haji
Agus hutang uang di Bank untuk
2.
mendaftar ibadah haji
6\DULI VXGDK WLJD NDOL EHUDQJNDW
3 haji, sekarang ia mendaftar lagi
untuk ibadah haji
Setelah melaksanakan ibadah
4. KDMLVHNDUDQJ$UPDQSHULODNXQ\D
semakin baik
0XK\LGLQ \DQJ VXGDK VHOHVDL
menunaikan haji tiba-tiba marah
5.
NDUHQD QDPDQ\D WLGDN GLEHUL
tambahan “Haji”

Rubrik Penilaian
No.
Soal
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian haji menurut arti

EDKDVDGDQPHQXUXWV\DU¶LGHQJDQVHPSXUQDQLODL
0.5
1 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian haji menurut arti
EDKDVDGDQPHQXUXWV\DU¶LNXUDQJVHPSXUQDQLODL
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWP H Q \ HEXWNDQV\DUDWZDMLEKDMLGDQXPUDK
dengan benar dan sempurna maka mendapatkan nilai sempurna
\DNQL
2 0.5
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWP H Q \ HEXWNDQV\DUDWZDMLEKDMLGDQXPUDK
dengan benar tetapi tidak sempurna maka mendapatkan nilai 0,3
a. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n pengertian mampu dalam

V\DUDWZDMLEKDMLGHQJDQEHQDUGDQVHPSXUQDPDNDPHQGDSDWNDQ
QLODLVHPSXUQD\DNQL
3 0.5
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian mampu dalam
V\DUDW ZDMLE KDML GHQJDQ EHQDU WHWDSL WLGDN VHPSXUQD PDND
mendapatkan nilai 0,3
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHQJHUWLDQ WKDZDI GDQ
PHQ\HEXWNDQV\DUDWQ\DGHQJDQVHPSXUQDQLODL
4 0.5
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHQJHUWLDQ WKDZDI GDQ
PHQ\HEXWNDQV\DUDWQ\DGDQWLGDNVHPSXUQDPDNDVNRUQLODL
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQXOLVNDQEDFDDQWDOEL\DKEHULNXWDUWLQ\D
dengan sempurna nilai 0.5
5 0.5
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQXOLVNDQEDFDDQWDOEL\DKEHULNXWDUWLQ\D
tidak dengan sempurna nilai 0.3

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
dst

.HWHSDWDQMDZDEDQ
Total skor : 4.00
Rubrik Penilaian:
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ PDWHUL VHVXDL GHQJDQ WHPD \DQJ
VLVZD
OHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5

Penilaian afektif
ASPEK YANG DINILAI

NO NAMA KETERANGAN
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
a. Jika peserta didik sangat aktif nilai A, cukup aktif nilai B kurang aktif C dan
b. Jika peserta didik sangat menghormati pendapat nilai A, cukup menghormati B,
c. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai A,
D
1LODLDNKLU\DQJGLSHUROHKSHVHUWDGLGLNDGDODKVHEDJDLEHULNXW
a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “uji kompetensi” pilihan ganda/ isian singkat/
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan dan pengamatan x 50̃

Saran:
evaluasi.

VIII. Pengayaan
EHUXSD PDWHUL KDML GDQ XPUDK \DQJ WHODK GLVLDSNDQ ROHK JXUX *XUX
GDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
guru materi tentang haji dan umrah. Guru akan melakukan penilaian
UHVXPH PDWHUL KDML GDQ XPUDK 5HPHGLDO GLODNVDQDNDQ SDGD ZDNWX \DQJ
WHODKGLWHQWXNDQEROHKSDGDVDDWSHPEHODMDUDQDSDELODPDVLKDGDZDNWX
atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).

*XUX PHPLQWD SHVHUWD GLGLN DJDU PHODNXNDQ ZDZDQFDUD GHQJDQ RUDQJ
\DQJSHUQDKKDMLWHQWDQJSHQJDODPDQEDGDKKDMLGLPDNNDKGLGDHUDKQ\D
masing-masing kemudian membuat laporan dengan ditandai paraf orang
WXD XQWXN NHPXGLDQ GLNXPSXONDQ &DUD ODLQQ\D GDSDW MXJD GHQJDQ
PHQJJXQDNDQ EXNX SHQJKXEXQJ NHSDGD RUDQJ WXD \DQJ EHULVL WHQWDQJ
SHUXEDKDQ SHULODNX VLVZD VHWHODK PHQJLNXWL NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ DWDX
berkomunikasi langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan
SHULODNXDQDNQ\D

BAB 5
KURBAN DAN AKIKAH

KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, kon-
VHSWXDO SURVHGXUDO EHUGDVDUNDQ UDVD LQJLQ WDKXQ\D WHQWDQJ LOPX

0HQJKD\DWLKLNPDKSHULQWDKNXUEDQGDQDNLNDK
2.7 Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah.
0HQJDQDOLVLVWDWDFDUDSHODNVDQDDQNXUEDQGDQDNLNDKVHUWDKLNPDKQ\D
0HQGHPRQWUDVLNDQSHODNVDQDDQNXUEDQGDQDNLNDKVHVXDLV\DULDW

1. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah.
2. Mempraktikkan cara pelaksanaan kurban dan akikah .
3. Menjelaskan hikmah Kurban dan akikah.

1. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah dengan benar.
2. Mempraktikkan cara pelaksanaan kurban dan akikah dengan benar.
3. Menjelaskan hikmah kurban dan akikah dengan baik.
A. Ibadah Kurban
1. Pengertian Kurban
.XUEDQ DGDODK PHQ\HPEHOLK KHZDQ GHQJDQ QLDW EHULEDGDK XQWXN
PHQGHNDWNDQGLULNHSDGD$OODK6ZWGHQJDQV\DUDWV\DUDWGDQZDNWX
tertentu.
2. Hukum Kurban
6HEDJLDQ XODPD EHUSHQGDSDW EDKZD EHUNXUEDQ LWX KXNXPQ\D ZDMLE
sedangkan Jumhur Ulama (sebagian besar ulama) berpendapat hukum
berkurban adalah sunat muakkad.
3. Waktu dan Tempat Menyembelih Kurban
:DNWX\DQJGLWHWDSNDQXQWXNPHQ\HPEHOLKNXUEDQ\DLWXVHMDNVHOHVDL
shalat Idul Adha (10 Dzulhijjah) sampai terbenam matahari tanggal 13
Dzulhijjah.
4. Ketentuan Hewan kurban
+HZDQ \DQJ GDSDW GLSHUJXQDNDQ XQWXN NXUEDQ DGDODK XQWD VDSL
NHUEDXGDQNDPELQJDWDXGRPED$GDSXQKHZDQKHZDQWHUVHEXWGDSDW
GLMDGLNDQ KHZDQ NXUEDQ GHQJDQ V\DUDW WHODK FXNXS XPXU GDQ WLGDN
FDFDWPLVDOQ\DSLQFDQJVDQJDWNXUXVDWDXVDNLW6HHNRUNDPELQJDWDX
GRPED KDQ\D XQWXN NXUEDQ VDWX RUDQJ VHGDQJNDQ VHHNRU XQWD VDSL
atau kerbau masing-masing untuk tujuh orang.
5. Pemanfaatan Daging Kurban
'DJLQJNXUEDQVHEDLNQ\DGLEDJLNDQNHSDGDIDNLUPLVNLQEHUXSDGDJLQJ
mentah segar, dengan ketentuan sebagai berikut:
XQWXN\DQJEHUNXUEDQGDQNHOXDUJDQ\D
2) 1/3 untuk fakir miskin

XQWXN KDGLDK NHSDGD PDV\DUDNDW VHNLWDU DWDX GLVLPSDQ DJDU
VHZDNWXZDNWXELVDGLPDQIDDWNDQ
6. Sunat dalam Menyembelih
3DGDZDNWXPHQ\HPEHOLKKHZDQNXUEDQGLVXQDWNDQ
D 0HODNVDQDNDQ VXQDKVXQDK \DQJ EHUODNX SDGD SHQ\HPEHOLKDQ
ELDVD VHSHUWL PHPEDFD EDVPDOODK PHPEDFD VKDODZDW
PHQJKDGDSNDQ KHZDQ NH DUDK TLEODW PHQJJXOLQJNDQ KHZDQ NH
DUDKUXVXNNLULQ\DPHPRWRQJSDGDSDQJNDOOHKHUVHUWDPHPRWRQJ
XUDWNLULGDQNDQDQOHKHUKHZDQ
b. Membaca takbir ( )
F 0HPEDFDGRDVHEDJDLPDQDGLDMDUNDQROHK5DVXOXOODKVDZ
G 2UDQJ \DQJ EHUNXUEDQ PHQ\HPEHOLK VHQGLUL KHZDQ NXUEDQQ\D
-LNDLDPHZDNLONDQNHSDGDRUDQJODLQLDGLVXQDWNDQKDGLUNHWLND
SHQ\HPEHOLKDQEHUODQJVXQJ
B. Akikah
1. Pengertian Akikah
$NLNDKDGDODKELQDWDQJ\DQJGLVHPEHOLKSDGDVDDWKDULNHWXMXKDWDX
NHOLSDWDQ WXMXK GDUL NHODKLUDQ ED\L GLVHUWDL PHQFXNXU UDPEXW GDQ
PHPEHUQDPDSDGDDQDN\DQJEDUXGLODKLUNDQ
2. Hukum Akikah
$NLNDKKXNXPQ\DVXQDWEDJLRUDQJWXDDWDXRUDQJ\DQJPHPSXQ\DL
NHZDMLEDQPHQDQJJXQJQDINDKKLGXSVLDQDN
3. Syariat Akikah
'LV\DULDWNDQ$NLNDK OHELK PHUXSDNDQ SHUZXMXGDQ GDUL UDVD V\XNXU
DNDQNHKDGLUDQVHRUDQJDQDN6HMDXKLQLGDSDWGLWHOXVXULEDKZD\DQJ
pertama dilaksanakan Akikah adalah dua orang saudara kembar, cucu
1DEL 0XKDPPDG VDZ GDUL SHUNDZLQDQ )DWLPDK GHQJDQ$OL ELQ$EL
7KDOLE\DQJEHUQDPD+DVDQGDQ+XVHLQ
4. Jenis dan Syarat Hewan Akikah
Akikah untuk anak laki-laki dua ekor dan untuk anak perempuan
VHHNRU$GDSXQELQDWDQJ\DQJGLSRWRQJXQWXN$NLNDKV\DUDWV\DUDWQ\D
VDPDVHSHUWLELQDWDQJ\DQJGLSRWRQJXQWXNNXUEDQ.DODXSDGDGDJLQJ
NXUEDQ GLVXQDWNDQ PHQ\HGHNDKNDQ VHEHOXP GLPDVDN VHGDQJNDQ

daging Akikah sesudah dimasak.
5. Waktu Menyembelih Akikah
3HQ\HPEHOLKDQ $NLNDK GLODNXNDQ SDGD KDUL NHWXMXK GDUL NHODKLUDQ
DQDN -LND KDUL NHWXMXK WHODK EHUODOX PDND KHQGDNODK PHQ\HPEHOLK
pada hari keempat belas. Jika hari keempat belas telah berlalu, maka
hendaklah pada hari kedua puluh satu.

a. Persiapan
5) Guru menggunkan alat peraga boneka binatang /alat bantu bisa berupa
WXOLVDQ PDQXDO GL SDSDQ WXOLV NHUWDV NDUWRQ WXOLVDQ \DQJ EHVDU GDQ
mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia
7) Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran
\DQJFRFRNGLDQWDUDQ\DPRGHODNWLIOHDUQLQJGDQ'HPRQVWUDVL\DLWX
menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dengan menyiapkan
bahan atau alat yang diperlukan kemudian mendemontrasikan
sesuai skenario yang telah disiapkan. Kemudian model tersebut
dipadukan dengan diskusi kelompok untuk mempraktikkan tata cara
SHQ\HPEHOLKDQNXUEDQGDQDNLNDKGLPDVLQJPDVLQJNHORPSRN
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
1) Guru meminta peserta didik mengamati gambar dan video melalui
WD\DQJDQpower point atau media pembelajaran pendukung tentang tata
cara pelaksanaan kurban dan akikah.

ada di kolom “Amatilah Gambar dan Beri Komentar!”.
*XUX PHPEHULNDQ EHEHUDSD FRQWRK ELQDWDQJ \DQJ EROHK GLJXQDNDQ
untuk kurban dan akikah.
guru.
dengan ketentuan kurban dan akikah.
kurban dan akikah.
12) Peserta didik melakukan kerja kelompok tentang tata cara pelaksanaan
kurban dan akikah.
NHUMDQ\D GDQ NHORPSRN ODLQQ\D PHQGHQJDUNDQPHQ\LPDN VDPELO
diskusi tersebut.
Pertemuan ke-2
1) Kelas dibuat menjadi 6 kelompok
VDUDQDDWDXDODWSHUDJDERQHNDELQDWDQJ\DQJGLEXWXKNDQ
*XUX PHQMHODVNDQ WDWD FDUD SHQ\HPEHOLKDQ GHQJDQ PHPEDZD SLVDX
mainan dan alat peraga boneka binatang
*XUX PHQFRQWRKNDQ WDWD FDUD PHQ\HPEHOLK ELQDWDQJ NXUEDQ GDQ
DNLNDKVHWLDSNHORPSRNPHQJDPDWLQ\D
5) Guru meminta tiap kelompok untuk mendiskusikan dan belajar
PHPSHUDJDNDQWDWDFDUDPHQ\HPEHOLKELQDWDQJNXUEDQGDQDNLNDK

6) Guru memberikan kesempatan kepada kelompok secara bergantian
XQWXN PHQGHPRQVWUDLVNDQ FDUD PHQ\HPEHOLK ELQDWDQJ NXUEDQ GDQ
akikah untuk dilakukan penilaian

PHQ\LPSXONDQPDWHUL
VII. Penilaian
Ketentuan:
(X) !
3HODNVDQDDQLEDGDKNXUEDQKXNXPQ\D«
DZDMLE GPXEDK
EVXQDWPXDNNDG HZDMLENLID\DK
c. makruh
:DNWXSHODNVDQDDQSHQ\HPEHOLKDQELQDWDQJNXUEDQDGDODK
a. Tanggal 9, 10, 11, 12 Dzulhijah
b. Tanggal 10, 11, 12, 13 Dzulhijah
c. Tanggal 10, 11, 12 Dzulhijah
d. Tanggal 11, 12, 13 Dzulhijah

e. Tanggal 10 Dzulhijah setelah shalat idul adha
7XMXDQLEDGDKNXUEDQVHEDJDLPDQD\DQJGLPDNVXGGDODP$O4XU¶DQVXUDW
DO+DMMD\DWDGDODK«
a. menguji kesabaran manusia
EPHQJLQJDWNDQGDQEHUV\XNXUDWDVUH]HNL\DQJGLEHULNDQROHK$OODK6ZW
FPHQJKDSXVGRVD\DQJWHODKODOX
d. mendapatkan surga besok di akhirat
HKHZDQ\DQJdisembelih untuk kendaraan besuk di akhirat
'DODP NLVDK SHUMDODQDQ 1DEL ,EUDKLP EDQ\DN KDO \DQJ SDWXW GLFRQWRK
WHUXWDPDGDODPVHMDUDKNXUEDQDGDODK«
a. keberaniDQXQWXNPHQ\HPEHOLKDQDN
ENHWDDWDQGDQNHSDWXKDQNHSDGD7XKDQQ\D
FNHWDDWDQGDQNHSDWXKDQSDGDSHUPLQWDDQDQDNQ\D
d. mengorbankan anak adalah pahala besar
e. semua jaZDEDQVDODK
%HULNXWLQLDGDODKWHUPDVXNELQDWDQJ\DQJWLGDNEROHKGLSHUJXQDNDQXQWXN
kurban adalah...
a. unta d. biri-biri
EVDSL HD\DP
c. kambing
'LEDZDKLQLDGDODKVDODKVDODKVDWXVXQDWSHQ\HPEHOLKDQNXUEDQ«
DSHQ\HPEHOLKDQGLODNXNDQROHKRUDQJ\DQJEHUNXUEDQ
EPHPEDFDDO)DWLKDKVHEHOXPPHQ\HPEHOLK
FPHQJDOXQJNDQEXQJDSDGDOHKHUKHZDQNXUEDQ
d. mencabut bulu leher sebelum disembelih
HPHODNXNDQVKDODWGXDUDNDDWVHEHOXPPHQ\HPEHOLK
7. +LNPDKLEDGDKNXUEDQEDJLRUDQJ\DQJPHQGDSDWNDQGDJLQJNXUEDQDGDODK«
a. bisa makan daging gratis
EPHQDPEDKVHPDQJDWKLGXSNDUHQDDGD\DQJPHPSHUKDWLNDQ
c. melatih semangat rela berkurban
d. bisa berpesta dengan keluarga
HPHQGDSDWXDQJGDULGDJLQJ\DQJGLGDSDWNHPXGLDQGLMXDO
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNV\DUDWV\DUDWXQWXNKHZDQNXUEDQDGDODK«
a. Tidak kurus d. Binatang ternak
E&XNXSXPXU H0DKDOKDUJDQ\D

c. Tidak cacat
'DODP KDO SHPEDJLDQ GDJLQJ NXUEDQ NKXVXV XQWXN \DQJ PHODNVDQDNDQ
NXUEDQGDSDWPHQHULPDKDNQ\DVHEHVDU
a. 1/8 dari daging kurban
b. 1/6 dari daging kurban
c. 1/4 dari daging kurban
d. 1/3 dari daging kurban
e. 1/2 dari daging kurban
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNKLNPDKDNLNDKDGDODK«
DPDQLIHVWDVLUDVDV\XNXU
EPHUXSDNDQEXNWLNHLPDQDQNHSDGD$OODK6ZW
FPHZXMXGNDQKXEXQJDQ\DQJEDLNGHQJDQWHWDQJJD
GPHQDPEDKFLQWDDQDNNHSDGDRUDQJWXDQDQWLQ\D
HPHQHEXVGRVDDQDN\DQJEDUXODKLU
II. Isilah titik dibawah ini dengan singkat dan benar!

.XUEDQDGDODKVDODKVDWXLEDGDK\DQJEHUWXMXDQXQWXN
,VWLODKDNLNDKEHUDVDOGDULEDKDVD$UDE\DQJDUWLQ\D
'DODP+DGLV\DQJPHQJDWXUWHQWDQJDNLNDKGLMHODVNDQEDKZDVHWLDSDQDN
%DJLKHZDQNXUEDQGDJLQJ\DQJZDMLE\DQJGLVHGHNDKNDQVHEHVDU«
.HWLND 1DEL ,EUDKLP DNDQ PHQ\HPEHOLK SXWHUDQ\D ROHK $OODK GLJDQWL
GHQJDQ«
3XWUD ,EUDKLP \DQJ GLVHPEHOLK VHEDJDLPDQD \DQJ GLSHULQWDKNDQ $OODK
EHUQDPD«
3HULQWDK XQWXN PHQ\HPEHOLK SXWHUDQ\D SDGD 1DEL ,EUDKLP GLWHULPD
PHODOXL«
.HWLNDDNLNDKGLVXQDWNDQPHQFXNXUUDPEXWSDGDKDULNH«
%DJLRUDQJ\DQJPDPSXPHODNVDQDNDQDNLNDKKXNXPQ\D«
$NLNDKXQWXNDQDNODNLODNLMXPODKNDPELQJ\DQJGLVHPEHOLKVHEDQ\DN«

1. Jelaskan pengertian kurban dan akikah menurut istilah !
-HODVNDQVHMDUDKWHQWDQJGLV\DUL¶DWNDQQ\DNXUEDQ
3. Jelaskan bagaimana ketentuan melaksanakan akikah !

6HEXWNDQKDOKDO\DQJGLVXQDWNDQNHWLNDPHQ\HPEHOLKKHZDQNXUEDQ
5. Jelaskan ketentuan pembagian daging kurban !

&DULODKEHEHUDSDD\DWDWDX+DGLV\DQJEHUKXEXQJDQGHQJDQLEDGDKNXUEDQ
DWDXDNLNDKGHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQL
$O4XU
No. Nama ibadah
1.
2.
3.
4,
5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai kurban dan akikah silakan

amati perilaku berikut ini dan berikan komentar
No. 3HULODNX\DQJ'LDPDWL Tanggapan / Komentar Anda
Toni lebih memilih membeli
sepeda motor baru ketimbang
1. melaksanakan ibadah kurban
padahal ia sudah memiliki 10
sepada motor
Amir melaksanakan ibadah
2. kurban gara-gara ia gengsi sama
WHWDQJJDQ\D
'HQJDQ VHHQDNQ\D SDQLWLD
3. NXUEDQ LWX PHPEDZD GDJLQJ
\DQJEDQ\DNSXODQJNHUXPDK
Sintia setiap tahun melaksanakan
4. NXUEDQGLNDPSXQJKDODPDQQ\D
$QGUH PHQJDNLNDKL GLULQ\D
sendiri karena semasa kecil ia
5. belum diakikahi oleh orang
WXDQ\D

Rubrik Penilaian
No.
Soal
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian kurban dan

akikah menurut istilah dengan sempurna nilai 0.5.
1
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian kurban dan
0.5
akikah menurut istilah kurang sempurna nilai 0.3.
a. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n sejarah tentang

GLV\DUL¶DWNDQQ\D NXUEDQ GHQJDQ EHQDU GDQ VHPSXUQD PDND
2
b. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n sejarah tentang
GLV\DUL¶DWNDQQ\DNXUEDQGHQJDQEHQDUWHWDSLWLGDNVHPSXUQD 0.5
a. Jika peserta didik dapat m e n j e l a s k a n ketentuan

melaksanakan akikah dengan benar dan sempurna maka
3
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan ketentuan melaksanakan
akikah dengan benar tetapi tidak sempurna maka mendapatkan 0.5
nilai 0,3
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQ\HEXWNDQKDOKDO\DQJGLVXQDWNDQ
NHWLNDPHQ\HPEHOLKKHZDQNXUEDQ GHQJDQ VHPSXUQD QLODL
0.5
4
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQ\HEXWNDQKDOKDO\DQJGLVXQDWNDQ 0.5
NHWLND PHQ\HPEHOLK KHZDQ NXUEDQ GDQ WLGDN VHPSXUQD
maka skor nilai 0.3
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan ketentuan pembagian

daging kurban dengan sempurna nilai 0.5
5 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan ketentuan pembagian
0.5
daging kurban tidak sempurna nilai 0.3

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst
1. Kedalaman materi presentasi = 1.00
.HWHSDWDQMDZDEDQ
4. Kerjasama dalam kelompok = 1.00
Total skor = 4.00
Rubrik Penilaian:
VLVZD
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQGDVDUDWDXGDOLO\DQJVHVXDLGHQJDQ
WHPD \DQJ GLWHULPD \DLWX GH¿QLVL GDQ FRQWRK SUDNWLN GDODP NHKLGXSDQ
WHWDSLWLGDNOHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5

Penilaian afektif
ASPEK YANG
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
c. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai A,
D

Saran:
evaluasi.
VIII. Pengayaan
EHUXSD PDWHUL NXUEDQ GDQ DNLNDK \DQJ WHODK GLVLDSNDQ ROHK JXUX *XUX
GDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
guru materi tentang kurban dan akikah. Guru akan melakukan penilaian
UDQJNXPDQPDWHULNXUEDQGDQDNLNDK5HPHGLDOGLODNVDQDNDQSDGDZDNWX
\DQJ WHODK GLWHQWXNDQ EROHK SDGD VDDW SHPEHODMDUDQ DSDELOD PDVLK DGD
ZDNWXDWDXGLOXDUMDPSHODMDUDQPHQLWVHWHODKSXODQJMDPSHODMDUDQ
selesai).
*XUXPHPLQWDSHVHUWDGLGLNDJDUPHODNXNDQZDZDQFDUDGHQJDQSHPXND
DJDPDGLVHNLWDUUXPDKQ\DWHQWDQJSHODNVDQDDQ\DQJELDVDGLODNXNDQROHK
PDV\DUDNDWVHNLWDUNHWLNDPHODNXNDQDNLNDKWHUKDGDSDQDNQ\DNHPXGLDQ
membuat laporan dengan ditandai paraf orang tua untuk kemudian
GLNXPSXONDQ &DUD ODLQQ\D GDSDW MXJD GHQJDQ PHQJJXQDNDQ EXNX
SHQJKXEXQJNHSDGDRUDQJWXD\DQJEHULVLWHQWDQJSHUXEDKDQSHULODNXVLVZD
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung,
PDXSXQPHODOXLWHOHSRQWHQWDQJSHUNHPEDQJDQSHULODNXDQDNQ\D

ULANGAN
AKHIR SEMESTER GASAL
I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, d atau e pada lembar jawab yang tersedia.
6HNXPSXODQKXNXPDPDOL\DK\DQJDNDQGLNHUMDNDQ\DQJGLV\DUL¶DWNDQ
dalam Islam dinamakan...
D 6\DULDK
b. Fikih
c. Muamalah
d. Ibadah
H $TLGDK
3HQJHUWLDQ V\DUL¶DK WHUGDSDW GXD VXGXW SDQGDQJ \DLWX VXGXW SDQGDQJ
HWLPRORJLGDQWHUPLQRORJL$GDSXQV\DUL¶DKPHQXUXWHWLPRORJLEHUDUWL
a. Undang-undang
b. Hukum
c. Ikatan
d. Penjara
e. Agama
'L EDZDK LQL DGDODK D\DW \DQJ PHQHUDQJNDQ WHWDQJ V\DULDK DGDSXQ
SRWRQJDQD\DW\DQJGLJDULVEDZDKLDUWLQ\D
‫ﴍ ْﻳ َﻌ ٍﺔ ِﻣﻦَ اْﻷَ ْﻣ ِﺮ َﻓﺎ ﱠﺗ ِﺒ ْﻌ َﻬﺎ َوﻻَ َﺗ ﱠﺘ ِﺒ ْﻊ أَﻫْ َﻮا َء ا ﱠﻟ ِﺬ ْﻳﻦَ ﻻَ َﻳ ْﻌ َﻠ ُﻤ ْﻮ َن‬
ِ َ ‫ُﺛ ﱠﻢ َﺟ َﻌ ْﻠﻨ ََﻚ َﻋ َﲆ‬
a. peringatan
b. peraturan
c. urusan
d. agama
e. hukum
'LDQWDUDWXMXDQ6\DULDKDGDODK´Hifdz al Nasl´\DLWX
D NHZDMLEDQ PHQMDJD GDQ PHPHOLKDUD NHWXUXQDQ \DQJ EDLN GHQJDQ
PHODOXLSHUQLNDKDQ\DQJVDK
E NHZDMLEDQ PHQMDJD DNDO DJDU VHODOX EHU¿NLUDQ SRVLWLI GDQ EHODMDU
menghargai orang lain
F NHZDMLEDQPHQMDJDKDUWDEHQGD\DQJWHODKGLPLOLNLROHKPDQXVLDDJDU
WHUFLSWDSHUDGDEDQPDV\DUDNDW

G NHZDMLEDQPHQMDJDKDZDQDIVXGDULSHUEXDWDQSHUEXDWDQ\DQJWLGDNEDLN
e. menghargai agama orang lain dengan tidak memaksakan kehendak
6\DULDW ,VODP \DQJ PHQJDWXU KXEXQJDQ PDQXVLD GHQJDQ PDQXVLD DWDX
GHQJDQVHVDPDQ\DGLVHEXW
a. Ibadah mahdhah
b. muamalah
c. ibadah ghairu mahdhah
G ¿NLK
e. akhlak
6HJDODSHULODNXPDQXVLD\DQJGLODNXNDQDWDVGDVDUSHULQWDKGDUL$OODK6ZW
GDQ GLFRQWRKNDQ ROHK 5DVXOXOODK VHSHUWL VKDODW SXDVDKDML GDQ ODLQQ\D
adalah....
a. Pengertian ibadah secara umum
b. Pengertian ibadah ghairu mahdhah
c. Pengertian ibadah Islam
G3HQJHUWLDQ7DNZD
e. Pengertian ibadah mahdhah
7. Beribadah kepada Allah dengan melalui perantara orang lain dengan
KDUDSDQ DSD \DQJ GLNHUMDNDQ GDSDW GLPRKRQNDQ NHSDGD $OODK DGDODK
WHUPDVXNSHUEXDWDQ\DQJ«
a. bertentangaQGHQJDQV\DUL¶DW,VODP
b. tidak sesuai dengan dasar-dasar Ibadah
c. bertentangan dengan prinsip ibadah secara umum
G GLSHUEROHKNDQDVDONDQSHUDQWDUDQ\DRUDQJ\DQJPHPSXQ\DLLOPX\DQJ
tinggi dan amanah
e. dibenarkan denJDQV\DUDWLDGDSDWPHQGHNDWNDQGLULGHQJDQ\DQJPHPLQWD
8. Dalam melaksanakan perintah Allah terkadang kita temukan beberapa
GLVSHQVDVL DWDX NHPXGDKDQ \DQJ GLEHULNDQ GDODP PHQMDODQNDQ V\DUL¶DW
,VODP\DQJGLVHEXW
a. rukhshah
E PX¶ML]DW
c. ajimat
d. maunah
e. madharat

3HUKDWLNDQD\DW$O4XU¶DQGDODPVXUDWDO%DTDUDKD\DWGLEDZDK
ini!
‫ﱠاع إِ َذا َدﻋَﺎنِ َﻓ ْﻠ َﻴ ْﺴﺘ َِﺠﻴ ُﺒﻮا ِﱄ َو ْﻟ ُﻴ ْﺆ ِﻣﻨُﻮا ِيب‬ ُ ‫ﻳﺐ ُأ ِﺟ‬
ِ ‫ﻴﺐ َد ْﻋ َﻮ َة اﻟﺪ‬ ٌ ‫َوإِ َذا َﺳﺄَﻟَ َﻚ ِﻋ َﺒﺎ ِدي َﻋﻨﱢﻲ َﻓﺈِ ﱢين َﻗ ِﺮ‬
‫ون‬َ ُ‫ﻟَ َﻌ ﱠﻠ ُﻬ ْﻢ َﻳ ْﺮ ُﺷﺪ‬
$\DW GL DWDV PHQXQMXNNDQ EDKZD GDODP KDO EHULEDGDK RUDQJ PX¶PLQ
KDUXV«
a. Yakin Allah Maha Melindungi
E <DNLQEDKZDGHNDWGHQJDQKDPED1\D
c. Yakin Allah Maha Mendengar
G <DNLQEDKZD$OODK0DKD%LMDNVDQD
H 3HUFD\DEDKZD$OODKWLGDNSHUQDKLQJNDUMDQML
6DODKVDWX\DQJPHQGDVDULVHVHRUDQJPHODNXNDQLEDGDKDGDODKGLODNXNDQ
NDUHQDWDNXWNHSDGD$OODK6ZW+DOLQLWHUPDVXN
a. Ibadah atasGDVDUPDKDEEDKFLQWDSDGD$OODK6ZW
b. Ibadah atas dasar Khauf
c. Ibadah atas dasar Raja’
d. Ibadah atas dasar Ta’awuniyah
e. Ibadah atas dasar Mukhlis
6HEDJDLVDODKVDWXUXNXQ,VODP]DNDW¿WUDKPHPLOLNLWXMXDQ\DLWX«
a. membersLKNDQMLZD
E SHQJLNDWMLZD
F PHQ\HMXNNDQMLZD
G PHPEHUVLKNDQMLZDGDQKDUWD
e. menenangNDQMLZD
12. =DNDW0ƗOGLED\DUNDQNDUHQDNHSHPLOLNDQKDUWDEHQGD\DQJVXGDKPHQFDSDL
QLVKDE\DQJWHODKGLWHQWXNDQ$GDSXQIXQJVL]DNDWPƗOadalah....
a. membersihkan jasmani
b. membersihkan Rohani
c. membersihkan harta benda
G PHPEHUVLKNDQMLZD
e. melindunJLKDUWDGDQMLZD
'LGDODP$O4XU¶DQVXUDWDW7DXEDKD\DWGLMHODVNDQWHQWDQJRUDQJRUDQJ
\DQJ EHUKDN PHQHULPD]DNDW%HULNXW\DQJ EXNDQ WHUPDVXNRUDQJRUDQJ
\DQJEHUKDNPHQHULPD]DNDWDGDODK

a. fakir d. Muzakki
b. miskin e. Amil
c. Muallaf
%DWDV PLQLPDO KDUWD NHND\DDQ \DQJ ZDMLE GLNHOXDUNDQ ]DNDWQ\D VHULQJ
disebut dengan....
a. Kadar d. Persentase
b. Khaul e. Nishab
c. Nashab
7HUQ\DWD WLGDN VHPXD KDPED $OODK WHUNHQD EHEDQ PHPED\DU ]DNDW 'L
EDZDKLQLPHUXSDNDQVDODKVDWXV\DUDWRUDQJ\DQJZDMLEPHPED\DU]DNDW
¿WUDKDGDODK«
a. balLJKGDQPXPD\L]
E PDPSXPHPHQXKLNHEXWXKDQVHEHOXPGDQVHVXGDKKDULUD\DLGXO¿WUL
F PHQJHWDKXLZDNWXPHPED\DU]DNDW¿WUDK
d. sehat jasmani dan rokhani
e. diba\DUSDGDZDNWXEXODQ5DPDGDQ
=DNDWWHUEDJLPHQMDGLGXD\DNQL]DNDW¿WUDKGDQ]DNDWPƗO$GDSXQ\DQJ
EXNDQWHUPDVXNV\DUDWRUDQJ\DQJZDMLEPHPED\DU]DNDWPƗODGDODK«
a. sudah mencapai nishab
E NHND\DDQ\DQJGLPLOLNLVXGDKWDKXQ
c. Islam
d. hak milik sendiri
e. mencapDLNDGDUSUHVHQWDVL\DQJKDUXVGLED\DUNDQ
6HJDOD PDFDP KDUWD \DQJ NLWD PLOLNL DSDELOD VXGDK PHQFDSDL VDWX QLVDE
PDNDKDUXVGL]DNDWL$GDSXQMXPODKQLVKDEHPDVDGDODK«
a. 200 dirham d. 100 gr
b. 624 gr e. 120 gr
c. 93,6 gr
18. Apabila ada seorang petani menanam padi dengan cara tadah hujan, maka
NHWLNDSDQHQLDZDMLE
a. MengelXDUNDQ]DNDWVHEDQ\DNDSDELODVXGDKDGDVDWXQLVKDE
E 0HQJHOXDUNDQ]DNDWVHEDQ\DNDSDELODVXGDKDGDVDWXQLVKDE
F 0HQJHOXDUNDQ]DNDWVHEDQ\DNDSDELODVXGDKDGDVDWXQLVKDE
G 0HQJHOXDUNDQ]DNDWVHEDQ\DNDSDELODVXGDKDGDVDWXQLVKDE

e. MengeluDUNDQ]DNDWQ\DZDODXSXQEHOXPDGDVDWXQLVKDE
%DWDV PLQLPDO KDUWD NHND\DDQ \DQJ ZDMLE GLNHOXDUNDQ ]DNDWQ\D VHULQJ
disebut dengan....
a. Kadar d. Persentase
b. Khaul e. Nishab
c. Nashab
6HMDODQGHQJDQSHUNHPEDQJDQ]DPDQMXPKXUXODPD¶VHSDNDWEDKZDVHWLDS
penghasilan profesi apabila sudah mencapai nishab maka harus....
a. MeQJHOXDUNDQ]DNDWQ\D
E 0HQJHOXDUNDQ]DNDWQ\D
F 0HQJHOXDUNDQ]DNDWQ\D
G 0HQJHOXDUNDQ]DNDWQ\D
e. MengHOXDUNDQ]DNDWQ\D
.DPELQJ ELOD VXGDK VDWX QLVDE ZDMLE GL ]DNDWL $GDSXQ QLVDE \DQJ
GLEHUODNXNDQXQWXNNDPELQJDGDODK«
a. 40 ekor d. 50 ekor
b. 45 ekor e. 60 ekor
c. 46 ekor
%X$WLNDGDODKVHRUDQJSHWDQLVXNVHV:DODXSXQSHQJDLUDQ\DPHQJDQGDONDQ
WXUXQQ\D KXMDQ WHUQ\DWD EXODQ LQL SDQHQ SDGLQ\D PHQFDSDL WRQ JDEDK
NHULQJ6HEDJDLRUDQJPXVOLPPDND%X$WLNKDUXVPHQJHOXDUNDQ]DNDWQ\D
sebesar...
a. 20 kg d. 200 kg
b. 50 kg e. 300 kg
c. 100 kg
23. Menurut ulama kontemporer antara zakat dan pajak tidak dapat disamakan.
%HULNXW\DQJEXNDQWHUPDVXNSHUEHGDDQ]DNDWGDQSDMDNDGDODK
a. DaVDUKXNXP]DNDWDGDODK$O4XU¶DQGDQ$O+DGLVVHGDQJNDQSDMDN
GDVDUQ\DDGDODKXQGDQJXQGDQJ
E 6WDWXV KXNXP ]DNDW PHUXSDNDQ NHZDMLEDQ VHEDJDL SHPHOXN DJDPD
,VODPVHGDQJNDQSDMDNPHUXSDNDQNHZDMLEDQZDUJD1HJDUD
F 6DVDUDQ]DNDWGLSHUXQWXNNDQEDJLJRORQJDQ\DQJEHUKDNPHQHULPDQ\D
VHGDQJNDQ SDMDN GLSHUXQWXNNDQ XQWXN NHSHQWLQJDQ SHQ\HOHQJJDUDDQ
Negara.

G :DNWXGDQ3HUVHQWDVH]DNDWGLNHOXDUNDQMLNDVXGDKPHQFDSDLQLVDEGDQ
KDXOGHQJDQNHWHWDSDQ\DQJVXGDKMHODVVHGDQJNDQSDMDNELVDVHWLDS
saat.
e. Tujuan zakat adalah untuk pembangunan sedangkan pajak digunakan untuk
membersihkan harta
3DN$OYDQPHPSXQ\DLZDUXQJVRWR\DQJEHVDU.HXQWXQJDQ\DQJGLVSHUROHK
tahun ini mencapai seratus juta rupiah. Berapa ia harus mengeluarkan zakat
GDULNHXQWXQJDQWHUVHEXW"
a. Rp 1.500.000,-
b. Rp 2.000.000,-
c. Rp 2.500.000,-
d. Rp 3.000.000,-
e. Rp 25.000.000,-
$QWDUD ]DNDW LQIDN GDQ VKDGDTDK PHPLOLNL EHEHUDSD SHUVDPDDQ NDUHQD
NHWLJDQ\D PHUXSDNDQ NHWHWDQ GDUL $OODK 6ZW $NDQ WHWDSL DGD EHEHUDSD
SHUEHGDDQDQWDUDNHWLJDQ\DVDODKVDWXQ\DDGDODK«
a. ZaNDW KXNXPQ\D ZDMLE EDJL VHWLDS LQGLYLGX DNDQ WHWDSL LQIDN GDQ
VDGDTDKKDQ\DIDUGOXNLID\DK
E ,QIDNGDQVDGDTDKKXNXPQ\DVXQDKWHWDSL]DNDWKXNXPQ\DZDMLE
c. Zakat harus dikeluarkan pada bulan Ramadan tetapi Infak Kapan saja
G +XNXPPHQJHOXDUNDQ]DNDWLQIDNGDQVDGDTDKZDMLQDLQ
e. ZakatKDQ\DZDMLEEDJL0XVOLP\DQJEDOLTWHWDSL6DGDTDKGDQLQIDNWLGDN
+LNPDKGLSHULQWDKNDQQ\DPHQJHOXDUNDQ]DNDWGLWLQMDXGDULDVSHN0X]DNNL
DGDODK«
a. MendLGLNXQWXNPHPLOLNLMLZDGDQVLIDWVRVLDO
b. Mengentaskan kemiskinan
F 6HEDJDLUDVDV\XNXUNHSDGD$OODK6ZW
d. Menolong kaum duafa
e. MenghiODQJNDQNHVHQMDQDJDQVRVLDODQWDU\DQJND\DGDQ\DQJPLVNLQ
3URVHV KLODQJQ\D UXK \DQJ WHUMDGL PHQMHODQJ PHQLQJJDOQ\D PDQXVLD
dinamakan...
a. Sakit kritis
b. Musibah kematian
c. Sakaratul maut
G 7DOTLQMHQD]DK

H 0HPEDFDNDQVXUDW\DVLQ
6HEDJDL NHOXDUJD \DQJ GLWLQJJDO PHPDQGDQJ EDKZD KXNXP 0HQJXUXV
MHQD]DKKXNXPQ\D
D )DUGOXNLID\DK
b. Fardlu ain
F :DMLE
d. Sunnah muakadah
e. Sunnah
-LNDDGDMHQD]DKSHUHPSXDQPDND\DQJGLSHUEROHKNDQPHPDQGLNDQDGDODK
«
a. laki-laki
b. saudara laki-laki
FDQDNODNLODNLQ\D
d. Perempuan
-HQD]DKSHUHPSXQGLNDIDQLGHQJDQNDLQVHEDQ\DN
a. 2 lembar
b. 3 lembar
c. 4 lembar
d. 5 lembar
e. 6 lembar
6HEHOXPGLJXQDNDQXQWXNPHPEXQJNXVNDLQNDIDQKHQGDNQ\DGLEHUL
DZDQJLZDQJLDQ
EWXOLVDQDUDEGDULDOTXU¶DQ
c. gerusan kapur barus
d. air bunga-bungaan
e. kapas dan bedak
32. Menurut bahasa istilah haji memiliki arti....
a. Mengunjungi
E0HQ\HQJDMD
c. Berbenah diri
d. Ziarah ke makah
e. Berangkat ke suatu tempat
0HPDNDL GXD OHPEDU NDLQ EHUZDUQD SXWLK WLGDN GLMDKLW \DQJ GLJXQDNDQ
XQWXNVHOHQGDQJDWDXVDUXQJ.DLQWHUVHEXWPHUXSDNDQSDNDLDQNHWLND«

a. ihram d. tahallul
EWKDZDI HVD¶L
FZXNuf
+XNXPDQDNNHFLO\DQJEHOXPEDOLJKWHWDSLVXGDKPHQXQDLNDQLEDGDKKDML
PDND«
DKDMLQ\DVDKGDQWLGDNPHQJXODQJODJL
EKDMLQ\DWLGDNVDh karena belum cukup umur
FKDMLQ\DVDKWHWDSLVHWHODKGHZDVDZDMLEKDMLNHPEDOL
d. sah tapi tidak mendapat pahala
HKDMLQ\DVLDVLD
35.
+DGLVGLDWDVLQLPHQMHODVNDQEDKZDPHODNVDQDNDQKDMLZDMLEQ\DVHEDQ\DN«
a. berkali- kali boleh d. 3 kali
b. 1 kali e. 5 kali
e. 2 kali
36. Para jamaah haji apabila melanggar larangan ihram berupa memotong
UDPEXW DWDX PHPRWRQJ NXNX DWDX PHPDNDL SDNDLDQ \DQJ EHUMDKLW EDJL
ODNLODNLPDNDZDMLEPHPED\DU
D'L\DW G7LMarah
b. Kifarat e. Dam
c. Hudud
6DODKVDWXGLVXQDKNDQQ\DSHQ\HPEHOLKDQNXUEDQDGDODK
DSHQ\HPEHOLKDQGLODNXNDQROHKRUDQJ\DQJEHUNXUEDQ
EPHPEDFD$O)DWLKDKVHEHOXPPHQ\HPEHOLK
FPHQJDOXQJNDQEXQJDSDGDOHKHUKHZDQNXUEDQ
d. mencabut bulu leher sebelum disembelih
e. melakukan shDODWGXDUDNDDWVHEHOXPPHQ\HPEHOLK
+LNPDKLEDGDKNXUEDQEDJLRUDQJ\DQJPHQGDSDWNDQGDJLQJNXUEDQDGDODK«
a. bisa makan daging gratis
EPHQDPEDKVHPDQJDWKLGXSNDUHQDDGD\DQJPHPSHUKDWLNDQ
c. melatih semangat rela berkurban
d. bisa berpesta dengan keluarga
e. mendapat uangGDULGDJLQJ\DQJGLGDSDWNHPXGLDQGLMXDO

'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNV\DUDWV\DUDWKHZDQNXUEDQDGDODK«
a. Tidak kurus d. Binatang ternak
E&XNXSXPXU H0DKDOKDUJDQ\D
c. Tidak cacat
'DODP KDO SHPEDJLDQ GDJLQJ NXUEDQ NKXVXV XQWXN \DQJ PHODNVDQDNDQ
NXUEDQGDSDWPHQHULPDKDNQ\DVHEHVDU
a. 1/8 dari daging kurban
b. 1/6 dari daging kurban
c. 1/4dari daging kurban
d. 1/3 dari daging kurban
e. 1/2 dari daging kurban
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

-HODVNDQSHUEHGDDQDQWDUD¿NLKGHQJDQV\DULDK
-HODVNDQNHZDMLEDQ\DQJKDUXVGLODNXNDQROHKNHOXDUJD\DQJGLWLQJJDOPDWL
ROHKVDODKVDWXNHOXDUJDQ\D
$SD\DQJDQGDNHWDKXLWHQWDQJQLVKDENDGDUGDQKDXO"
4. Sebutkan rukun ibadah haji!
5. Jelaskan perbedaan antara kurban dan akikah!

BAB 6
KEPEMILIKAN YANG SAH (MILKIYAH)


0H\DNLQLNHEHQDUDQV\DULDW,VODPWHQWDQJNHSHPLOLNDQ
0HPLOLNLUDVDWDQJJXQJMDZDEPHODOXLPDWHULNHSHPLOLNDQ
3.1 Memahami aturan Islam tentang kepemilikan.
4.1 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad.

1. Menjelaskan aturan Islam tentang kepemilikan.
2. Menjelasakan sebab-sebab kepemilikan.
0HQ\HEXWNDQPDFDPPDFDPNHSHPLOLNDQ
4. Menjelaskan ketentuan akad .

5. Memperagakan akad.

1. Menjelaskan aturan Islam tentang kepemilikan dengan benar
2. Menjelasakan sebab-sebab kepemilikan dengan benar
0HQ\HEXWNDQPDFDPPDFDPNHSHPLOLNDQGHQJDQEHQDU
4. Menjelaskan ketentuan akad dengan benar
5. Memperagakan akad dengan baik dan benar
A. Kepemilikan
.HSHPLNLDQDGDODKVXDWXKDUWDDWDXEDUDQJ\DQJVHFDUDKXNXPGDSDWGLPLOLNL
oleh seseorang untuk dimanfaatkan dan dibenarkan untuk dipindahkan
SHQJXDVDDQQ\D NHSDGD RUDQJ ODLQ 0HQMDJD GDQ PHPSHUWDKDQNDQ KDN
PLOLNKXNXPQ\DZDMLE
Sebab-sebab Kepemilikan
D %DUDQJ DWDX KDUWD LWX EHOXP DGD SHPLOLNQ\D VHFDUD VDK Ihrajul
Mubahat).
b. Barang atau harta itu dimiliki karena melalui akad (bil Uqud),
F %DUDQJDWDXKDUWDLWXGLPLOLNLNDUHQDZDULVDQELO.KDOD¿\DK)
G +DUWD DWDX EDUDQJ \DQJ GLGDSDW GDUL SHUNHPEDQJELDNDQ minal
mamluk).
Macam-Macam Kepemilikan
a. Kepemilikan penuh (milk-taam \DLWX SHQJXDVDDQ GDQ SHPDQIDDWDQ
WHUKDGDSEHQGDDWDXKDUWD\DQJGLPLOLNLVHFDUDEHEDVGDQGLEHQDUNDQ
secara hukum.
E .HSHPLOLNDQPDWHUL\DLWXNHSHPLOLNDQVHVHRUDQJWHUKDGDSEHQGDDWDX
EDUDQJWHUEDWDVNHSDGDSHQJXDVDDQPDWHULQ\DVDMD
F .HSHPLOLNDQ PDQIDDW \DLWX NHSHPLOLNDQ VHVHRUDQJ WHUKDGDS EHQGD
DWDX EDUDQJ WHUEDWDV NHSDGD SHPDQIDDWDQQ\D VDMD WLGDN GLEHQDUNDQ
secara hukum untuk menguasai harta itu.

Ihrazul Mubahat dan .KDOD¿\DK
a. Ihrazul Mubahat adalah EROHKQ\DVHVHRUDQJPHPLOLNLKDUWD\DQJWLGDN
bertuan (belum dimiliki oleh seseorang atau kelompok).
b. .KDOD¿\DK ( )
1). Pengertian .KDOD¿\DK
.KDOD¿\DKDGDODKEHUWHPSDWQ\DVHVHRUDQJDWDXVHVXDWX\DQJEDUX
GLWHPSDW\DQJODPD\DQJVXGDKWLGDNDGDGDODPEHUEDJDLPDFDP
hak.
0DFDPPDFDP.KDOD¿\DK
a) .KDOD¿\DK6\DNKV\XQ¶DQV\DNKV\LQ\DLWXNHSHPLOLNDQVXDWX
KDUWDGDULKDUWD\DQJGLWLQJJDONDQROHKSHZDULVQ\D
b) .KDOD¿\DK V\DL¶XQ µDQ V\DL¶LQ DGDODK NHZDMLEDQ VHVHRUDQJ
XQWXNPHQJJDQWLKDUWDEDUDQJPLOLNRUDQJODLQ\DQJGLSLQMDP
karena rusak atau hilang sesuai harga dari barang tersebut.
Ihyaul Mawat
Ihyaul Mawat LDODK XSD\D XQWXN PHPEXND ODKDQ EDUX DWDV WDQDK
\DQJ EHOXP DGD SHPLOLNQ\D 0LVDOQ\D PHPEXND KXWDQ XQWXN ODKDQ
SHUWDQLDQPHQJKLGXSNDQODKDQWDQGXVPHQMDGLSURGXNWLI\DQJEHUDVDO
GDUL UDZDUDZD \DQJ WLGDN SURGXNWLI DWDX WDQDK WDQGXV ODLQQ\D DJDU
menjadi produktif.
B. Akad
$NDG DGDODK WUDQVDNVL DWDX NHVHSDNDWDQ DQWDUD VHVHRUDQJ \DQJ
PHQ\HUDKNDQ GHQJDQ RUDQJ ODLQ \DQJ PHQHULPD XQWXN SHODNVDQDDQ
suatu perbuatan.
Rukun Akad dan Syarat Akad
Adapun rukun akad adalah :
D'XDRUDQJDWDXOHELK\DQJPHODNXNDQDNDGWUDQVDNVLGLVHEXWAqidain.
E6LJKDW,MDEGDQ4DEXO
c. 0D¶TXGµDODLKVHVXDWX\DQJGLDNDGNDQ

Macam-macam Akad
D $NDGOLVDQ\DLWXDNDG\DQJGLODNXNDQGHQJDQFDUDSHQJXFDSDQOLVDQ
E $NDGWXOLVDQ\DLWXDNDG\DQJGLODNXNDQVHFDUDWHUWXOLV
F $NDG SHUDQWDUD XWXVDQ ZDNLO \DLWX DNDG \DQJ GLODNXNDQ GHQJDQ
PHODOXLXWXVDQDWDXZDNLONHSDGDRUDQJODLQ
d. Akad LV\DUDW \DLWX DNDG \DQJ GLODNXNDQ GHQJDQ LV\DUDW DWDX NRGH
tertentu.
e. Akad Ta’athi VDOLQJ PHPEHULNDQ DNDG \DQJ VXGDK EHUMDODQ VHFDUD
umum.

a. Persiapan
*XUX PHQ\DSD SHVHUWD GLGLN VHUWD PHQ\DPSDLNDQ JDPEDUDQ XPXP
WHQWDQJPDWHULPDWHUL¿NLKGLVHPHVWHUJHQDSNHSDGDSHVHUWDGLGLN
6) Guru memakai media/alat peraga/alat bantu bisa berupa di papan tulis,
NHUWDVNDUWRQWXOLVDQ\DQJEHVDUGDQPXGDKGLOLKDWGLEDFDDWDXGDSDW
MXJDPHQJJXQDNDQPXOWLPHGLDEHUEDVLV,&7DWDXPHGLDODLQQ\D
FRFRNGLDQWDUDQ\DPRGHOGLVNXVLNHORPSRNGDQROLE PLAYING\DLWX
bermain peran untuk memperagakan transaksi atau akad kepemilikan.
Kemudian dalam hal penguasaan materi bisa menggunakan model
COOPERATIVE SCRIPT \DLWXVLVZDEHUSDVDQJDQGDODPVDWXEDQJNXGL
PDQDJXUXGDQSHVHUWDGLGLNPHQHWDSNDQVLDSD\DQJSHUWDPDEHUSHUDQ
VHEDJDLSHPELFDUDGDQVLDSD\DQJEHUSHUDQVHEDJDLSHQGHQJDUVHWHODK
bertukar peran.
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
PHODOXLWD\DQJDQSRZHUSRLQWDWDXPHGLDSHPEHODMDUDQSHQGXNXNQJ

*XUX PHPEHULNDQ SHQMHODVDQ WDPEDKDQ GDQ SHQJXDWDQ\DQJ
*XUXPHPEHULNDQFRQWRKFRQWRKIHQRPHQDEXGD\DNRUXSVL
guru.
dengan konsep kepemilikan dalam Islam.
11) Peserta didik memperdalam materi tentang kepemilikan.
12) Peserta didik mendiskusikan materi pembelajaran sesuai tema dengan
WHPDQVHEDQJNXQ\D
6HFDUDEHUJDQWLDQPDVLQJPDVLQJSDVDQJDQDGD\DQJEHUSHUDQVHEDJDL
QDUDVXPEHUDGD\DQJPHQ\LPDNVDPELOPHPEHULNDQWDQJJDSDQVHUWD
membuat catatan-catatan kecil.
14) Guru mempersilakan secara acak kepada salah satu pasangan untuk
mempresentasikan di depan kelas.
bertukar peran tersebut.

1) Guru mengRQGLVLNDQVLVZDEHUSDVDQJSDVDQJDQGDODPVDWXEDQJNX
2) Guru memberi judul materi pada masing-masing pasangan.
*XUX GDQ SHVHUWD GLGLN PHQHWDSNDQ VLDSD \DQJ SHUWDPD EHUSHUDQ
VHEDJDLSHPELFDUDGDQVLDSD\DQJEHUSHUDQVHEDJDLSHQGHQJDU
4) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar
GDQVHEDOLNQ\D

5) Guru menkondisikan mereka bisa bermain peran untuk memperagakan
akad kepemilikan
9) Guru memberikan reward kepada peserta didik
Kegiatan akhir pembelajaran

PHQ\LPSXONDQPDWHUL
dan membuat kliping tentang kepemilikan ditanda tangani oleh orang
WXDQ\D
VII. Penilaian
Ketentuan:
Skor Penilaian untuk pilihan ganda 0.1x10 = 1
Skor penilaian uraian 0.4x5 = 2.00
I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar diantara huruf a, b, c, d
atau e !
1. Kata milkiyah ( ) adalah berasal dari kata ( \DQJ
DUWLQ\D«
D VHVXDWX\DQJELVDGLPLOLNL
E VHVXDWXNHSHPLOLNDQ\DQJVDK
c. sesuatu kekuasaan
G RUDQJ\DQJPHPLOLNLZHZHQDQJ
H VHVXDWX\DQJEHUDGDGDODPNHNXDVDDQQ\D
2. Islam sangat mendorong seseorang untuk mendapatkan kepemilikan
DVDO PHPSHUROHKQ\D GHQJDQ FDUDFDUD \DQJ VDK GDQ PHPSHUWDKDQNDQ

NHSHPLOLNDQGDULVHJDODEHQWXNNHMDKDWDQKXNXPQ\DDGDODK«
D ZDMLE
b. mubah
c. sunah
d. makruh
e. jaiz
3DUD QHOD\DQ EROHK PHQJDPELO LNDQ GL ODXW KDO LQL NDUHQD LNDQ GL ODXW
dikategorikan sebagai ....
D 'LZDULVNDQNHSDGDQHOD\DQ
b. Harta tersebut bersifat umum
F $GDQ\DLMLQPHODXW
G +DUWDWHUVHEXWWHUPDVXNSHPELDNDQSDUDQHOD\DQ
e. Harta temuan
'DODPSHUNHPEDQJDQQ\DSHODNVDQDDQDNDGEHUPDFDPPDFDP-LNDRUDQJ
\DQJPHODNXNDQDNDGDGDODKELVXPDNDLDEROHKPHODNXNDQDNDGOHZDW«
a. tulisan
b. tanpa akad
c. lisan
d. utusan
H NHSHUFD\DDQ
5. Fitri telah membeli handphone dari Plaza Simpang Lima, maka kepemilikan
WHUVHEXWDGDODKVDKNDUHQD«
D DGDQ\DDNDGMXDOEHOL
E EDUDQJ\DQJEROHKGLSHUMXDOEHOLNDQ
F WHUPDVXNEDUDQJ\DQJXPXP
G DGDQ\DNHLQJLQDQPHPLOLNL
H DGDQ\DNHUHODDQGDULNHGXDQ\D
3DN $LV WHODK PHPEHOL PRELO GDQ PHQJJXQDNDQ\D XQWXN EHNHUMD
.HSHPLOLNDQWHUVHEXWDGDODK«
a. kepemilikan materi
b. kepemilikan manfaat
c. kepemilikan penuh

d. kepemilikan kolektif
e. kepemilikan sementara
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQV\DUDWEDUDQJ\DQJGLDNDGNDQDGDODK
a. suci
b. dapat dimanfaatkan
F PLOLNRUDQJ\DQJPHODNXNDQDNDG
G EDUDQJQ\DWLGDNDGDGLWDQJDQ
H PDPSXPHQ\HUDKNDQQ\D
$\DWGLEDZDKLQLDGDODKPHQMDGLGDOLODWDVKXNXP«
a. jual beli
b. kepemilikan
c. ihya’ul mawat
d. akad
e. ijab TDEXO
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNV\DUDWLMDETDEXODGDODK
a. dilakukan dalam satu majlis
E XFDSDQQ\DEHUVDPEXQJ
F WHUMDGLSHPLQGDKDQKDNGDQWDQJJXQJMDZDE
G WUDQVDNVLWLGDNGLVHOLQJLGHQJDQDNWL¿WDV\DQJODLQ
H %DUDQJ\DQJGLDNDGNDQEHUPDQIDDW
0HPEXNDODKDQEDUX\DQJEHOXPDGDSHPLOLNQ\DVHULQJGLVHEXWGHQJDQ
a. Ihrazul mubahat
b. .KDOD¿\DK
c. Ihya’ul mawat
d. Kepemilikan
e. Transmigrasi

+XNXPPHPLOLNLVHVXDWXGDODP,VODPDGDODK«
2UDQJ \DQJ PHPSHUWDKDQNDQ KDN PLOLN ODOX PHQLQJJDO GXQLD PDND LD
dikategorikan mati...
2UDQJ \DQJ PHQJDPELO UXPSXW DWDX ELQDWDQJ GL KXWDQ EHODQWDUD XQWXN
GLNXDVDLPHQMDGLPLOLNQ\DKXNXPQ\D«
+XNXPDNDG\DQJGLODNXNDQDQDNNHFLO\DQJEHOXPPDPSXPHPEHGDNDQ
EDLNGDQEXUXNDGDODK«
3HUEHGDDQ WHPSDW \DQJ MDXK PHQ\HEDENDQ GLEROHKNDQQ\D PHODNVDQDNDQ
DNDGPHODOXL«
6XDWXKDUWDDWDXEDUDQJ\DQJVHFDUDKXNXPGDSDWGLPLOLNLGDQGLEHQDUNDQ
XQWXNGLSLQGDKNDQSHQJXDVDDQQ\DNHSDGDRUDQJODLQDGDODKGH¿QLVLGDUL
3HQ\HZDEDUDQJGDULVHVHRUDQJPHPLOLNLNHGXGXNDQVHEDJDLNHSHPLOLNDQ
8. Menurut bahasa istilah akad memiliki arti...
0HQJJDQWLDWDXPHPSHUEDLNLEDUDQJ\DQJNLWDSLQMDPGLVHEDENDQKLODQJ
atau rusak disebut dengan....
8QJNDSDQ NHVHSDNDWDQ DQWDUD NHGXD EHODK SLKDN \DQJ PHODNXNDQ DNDG
dikenal dengan istilah...
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !

6HEXWNDQVHEDEVHEDENHSHPLOLNDQPHQXUXWV\DULDW,VODP
6HEXWNDQV\DUDWV\DUDWEHQGD\DQJPHQMDGLREMHNDNDG
3. Jelaskan hikmah kepemilikan!
6HEXWNDQUXNXQGDQV\DUDWDNDG
6HEXWNDQPDFDPPDFDPDNDGGDQEHULNDQFRQWRKQ\D

&DULODKEHEHUDSDD\DWDWDXKDGLV\DQJEHUKXEXQJDQGHQJDQNHSHPLOLNDQ
GHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQL
No. Jenis Kepemilikan $O4XU

1.

2.
3.
4,
5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai kepemilikan silakan amati

perilaku berikut ini dan berikan komentar !
Tidak sedikit para pejabat

1.
\DQJ PHPLOLNL NHND\DDQ
tapi dari hasil korupsi
Andi menemukan dompet
di jalan kemudian ia
mengembalikan ke alamat
2.
VHVXDL \DQJ DGD GL GRPSHW
tersebut
Eko memancing ikan
disungai untuk dimakan
3. EHUVDPD DGLNDGLNQ\D GL
rumah
,UIDQ PHQ\HZDNDQ
UXPDKQ\D NHSDGD 5RQL
tetapi sebelum habis masa
4.
VHZD WLEDWLED UXPDK
tersebut terjual
Ika meminjam sepeda motor
VDPSDLEHQVLQQ\DKDELVWDSL
5. ia tidak mau membelikan
bensin tersebut

Rubrik Penilaian
No. Rubrik penilaian

Skor
Soal
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan sebab-sebab kepemilikan

PHQXUXWV\DULDW,VODPGHQJDQVHPSXUQDQLODL
1
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan sebab-sebab kepemilikan
0.5
PHQXUXWV\DULDW,VODPNXUDQJVHPSXUQDQLODL
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q M H O D V N D Q V\DUDWV\DUDW EHQGD
\DQJ PHQMDGL RE\HN DNDG GHQJDQ EHQDU GDQ VHPSXUQD PDND
2
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q M H O D V N D Q V\DUDWV\DUDW EHQGD
\DQJ PHQMDGL RE\HN DNDG GHQJDQ EHQDU WHWDSL WLGDN VHPSXUQD 0.5
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan hikmah kepemilikan dengan
EHQDUGDQVHPSXUQDPDNDPHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL
3 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan hikmah kepemilikan dengan
benar tetapi tidak sempurna maka mendapatkan nilai 0,3
0.5
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ UXNXQ GDQ V\DUDW DNDG
dengan sempurna nilai 0.5
4
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQUXNXQGDQV\DUDWDNDGGDQ 0.5
tidak sempurna maka skor nilai 0.3
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan macam-macam akad dan

PHPEHULNDQFRQWRKQ\DGHQJDQVHPSXUQDQLODL
5
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan macam-macam akad dan 0.5
EHULNDQFRQWRKQ\DNXUDQJVHPSXUQDQLODL

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst

.HWHSDWDQMDZDEDQ
Total skor : 4.00
Rubrik Penilaian:
VLVZD
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5

Penilaian afektif
ASPEK YANG
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
3. Cermatan dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai
A, jika cukup nilai B, kurang nilai C dan jika tidak cermat sama sekali maka
nilai D
a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “uji kompetensi” pilihanganda/ isian singkat/

Saran:
evaluasi.

VIII. Pengayaan
EHUXSDPDWHULNHSHPLOLNDQ\DQJWHODKGLVLDSNDQROHKJXUX*XUXPHQFDWDW
GDQ PHPEHULNDQ WDPEDKDQ QLODL EDJL SHVHUWD GLGLN \DQJ EHUKDVLO GDODP
SHQJD\DDQ
IX. Remedial
guru materitentang Kepemilikan. Guru akan melakukan penilaian kembali
GHQJDQ VRDO \DQJ VHMHQLV DWDX PHPEHULNDQ WXJDV LQGLYLGX PHUDQJNXP
PDWHUL NHSHPLLNDQ 5HPHGLDO GLODNVDQDNDQ SDGD ZDNWX \DQJ WHODK
GLWHQWXNDQEROHKSDGDVDDWSHPEHODMDUDQDSDELODPDVLKDGDZDNWXDWDXGL
luar jam pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).

Guru meminta peserta didik membuat kliping tentang kepemilikan dengan
GLWDQGDL SDUDI RUDQJ WXD &DUD ODLQQ\D GDSDW MXJD GHQJDQ PHQJJXQDNDQ
EXNXSHQJKXEXQJNHSDGDRUDQJWXD\DQJEHULVLWHQWDQJSHUXEDKDQSHULODNX
VLVZD VHWHODK PHQJLNXWL NHJLDWDQ SHPEHODMDUDQ DWDX EHUNRPXQLNDVL
langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan
SHULODNXDQDNQ\D

BAB 7
PEREKONOMIAN DALAM ISLAM


2.2 Membiasakan bekerja sama dalam perekonomian Islam.
3.2 Menelaah aturan Islam tentang perekonomian Islam.
4.2 Mempraktikkan cara jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah, mukhabarah,
syirkah,murabahah, mudharabah, dan salam.

1. Menjelaskan aturan Islam tentang perekonomian dalam Islam.
2. Mempraktikkan cara jual beli.
3. Mempraktikkan khiyar.
4. Mempraktikkan musaqah, muzara’ah dan mukhabarah.

5. Mempraktikkan syirkah.
6. Mempraktikkan murabahah.
7. Mempraktikkan mudharabah.
8. Mempraktikkan salam.

1. Menjelaskan aturan Islam tentang perekonomian dalam Islam dengan baik.
0HPSUDNWLNNDQFDUDMXDOEHOL\DQJEHQDU
3. Mempraktikkan khiyar dengan benar.
4. Mempraktikkan musaqah, muzara’ah dan mukhabarah dengan baik.
5. Mempraktikkan syirkah dengan benar.
6. Mempraktikkan murabahah dengan benar.
7. Mempraktikkan mudharabah dengan benar.
8. Mempraktikkan salam benar.
A. Jual Beli
1. Pengertian dan Dasar hukum Jual Beli
-XDOEHOLDGDODKVXDWXWUDQVDNVLWXNDUPHQXNDUEDUDQJDWDXKDUWD\DQJ
PHQJDNLEDWNDQSHPLQGDKDQKDNPLOLNVHVXDLGHQJDQV\DUDWGDQUXNXQ
WHUWHQWX 'DVDU KXNXP MXDO EHOL EHUVXPEHU GDUL $O4XU¶DQ GDQ $O
Hadis :
)LUPDQ$OODK6ZW
“Dan Allah telah menghalalkan jual beli dan mengharamkan riba”

(QS. Al Baqarah/2 : 275).
2. Syarat dan Rukun Jual Beli
a. Rukun Jual Beli
1) Ada penjual.
2) Ada pembeli.
$GDEDUDQJDWDXKDUWD\DQJGLSHUMXDOEHOLNDQ

$GD XDQJ DWDX DODW ED\DU \DQJ GLJXQDNDQ VHEDJDL SHQXNDU
barang.
$GDODIDG]LMDETDEXO\DLWXVHEDJDLEXNWLDNDQDGDQ\DNHUHODDQ
dari kedua belah pihak.
b. Syarat Barang yang Diperjualbelikan
%DUDQJLWXVXFLDUWLQ\DEXNDQEDUDQJQDMLV
2) Barang itu bermanfaat.
%DUDQJ LWX PLOLN VHQGLUL DWDX PLOLN RUDQJ ODLQ \DQJ WHODK
PHZDNLONDQXQWXNPHQMXDOQ\D
%DUDQJLWXGDSDWGLVHUDKWHULPDNDQNHSHPLOLNDQQ\D
%DUDQJLWXGDSDWGLNHWDKXLMHQLVXNXUDQVLIDWGDQNDGDUQ\D
c. Syarat Penjual dan Pembeli
%HUDNDO VHKDW RUDQJ \DQJ WLGDN VHKDW SLNLUDQQ\D DWDX LGLRW
ERGRKPDNDDNDGMXDOEHOLQ\DWLGDNVDK
$WDVNHPDXDQVHQGLULDUWLQ\DMXDOEHOL\DQJWLGDNDGDXQVXU
paksaan.
6XGDKGHZDVD%DOLJKDUWLQ\DDNDGMXDOEHOL\DQJGLODNXNDQ
ROHK DQDNDQDN MXDO EHOLQ\D WLGDN VDK NHFXDOL SDGD KDOKDO
\DQJ VLIDWQ\D VHGHUKDQD DWDX VXGDK PHQMDGL DGDW NHELDVDDQ
Seperti jual beli es, permen dan lain-lain.
4) Keadaan penjual dan pembeli itu bukan orang pemboros
WHUKDGDS KDUWD NDUHQD NHDGDDQ PHUHND \DQJ GHPLNLDQ LWX
KDUWDQ\DSDGDGDVDUQ\DEHUDGDSDGDWDQJJXQJMDZDEZDOLQ\D
.
3. Jual Beli yang Terlarang
a. Jual beli yang sah tapi terlarang, antara lain:
-XDO EHOL \DQJ KDUJDQ\D GLDWDVGLEDZDK KDUJD SDVDU GHQJDQ
cara menghadang penjual sebelum tiba di pasar.
0HPEHOLEDUDQJ\DQJVXGDKGLEHOLDWDXGDODPSURVHVWDZDUDQ
orang lain.
-XDO EHOL EDUDQJ XQWXN GLWLPEXQ VXSD\D GDSDW GLMXDO
GHQJDQ KDUJD PDKDO GL NHPXGLDQ KDUL SDGDKDO PDV\DUDNDW
PHPEXWXKNDQQ\DVDDWLWX

4) Jual beli untuk alat maksiat:
5) Jual beli dengan cara menipu.
-XDOEHOL\DQJPHQJDQGXQJULED
b. Jual beli terlarang dan tidak sah\DLWX

1) Jual beli sperma binatang.
0HQMXDODQDNWHUQDN\DQJPDVLKGDODPNDQGXQJDQLQGXNQ\D
0HQMXDO EHOLNDQ EDUDQJ \DQJ EDUX GLEHOL VHEHOXP
GLVHUDKWHULPDNDQNHSDGDSHPEHOLQ\D
0HQMXDOEXDKEXDKDQ\DQJEHOXPQ\DWDEXDKQ\D
B. Khiyar
Khiyar ialah : memilih antara melangsungkan akad jual beli atau
PHPEDWDONDQDWDVGDVDUSHUWLPEDQJDQ\DQJPDWDQJGDULSLKDNSHQMXDOGDQ
pembeli.
1. Jenis-jenis Khiyar
Khiyar DGDPDFDP\DLWX
a. Khiyar Majlis DUWLQ\D PHPLOLK XQWXN PHODQJVXQJNDQ DWDX
PHPEDWDONDQ DNDG MXDO EHOL VHEHOXP NHGXDQQ\D EHUSLVDK GDUL
tempat akad.
b. Khiyar Syarat \DLWX khiyar \DQJ GLMDGLNDQ V\DUDW ZDNWX DNDG
MXDOEHOLDUWLQ\DVLSHPEHOLDWDXVLSHQMXDOEROHKPHPLOLKDQWDUD
PHQHUXVNDQ DWDX PHQJXUXQJNDQ MXDO EHOLQ\D VHODPD SHUV\DUDWDQ
itu belum dibatalkan setelah mempertimbangkan dalam dua atau
tiga hari.
c. Khiyar Aibi \DLWX PHPLOLK PHODQJVXQJNDQ DNDG MXDO EHOL DWDX
PHQJXUXQJNDQQ\DELODPDQDWHUGDSDWEXNWLFDFDWSDGDEDUDQJ
C. Musaqah, Muzaraah, Dan Mukhabarah

1. Musaqah
a. Pengertian Musaqah
Musaqah merupakan kerja sama antara pemilik kebun atau tanaman
GDQ SHQJHOROD DWDX SHQJJDUDS XQWXN PHPHOLKDUD GDQ PHUDZDW

NHEXQDWDXWDQDPDQGHQJDQSHUMDQMLDQEDJLKDVLO\DQJMXPODKQ\D
menurut kesepakatan bersama dan perjanjian itu disebutkan dalam
DTDG
b. Hukum Musaqah
+XNXPPXVDTDKDGDODKPXEDKEROHK
c. Rukun Musaqah
1. Pemilik dan penggarap kebun.
3HNHUMDDQGHQJDQNHWHQWXDQ\DQJMHODVEDLNZDNWXMHQLVGDQ
VLIDWQ\D
+DVLO \DQJ GLSHUROHK EHUXSD EXDK GDXQ ND\X DWDX \DQJ
ODLQQ\D %XDK KHQGDNQ\D GLWHQWXNDQ EDJLDQ PDVLQJPDVLQJ
\DQJ SXQ\D NHEXQ GDQ WXNDQJ NHEXQ PLVDOQ\D VHSHUGXD
sepertiga, atau berapa saja asal berdasarkan kesepakatan
NHGXDQ\DSDGDZDNWXDNDG
$NDG \DLWX LMDE TDEXO EDLN EHUEHQWXN SHUNDWDDQ PDXSXQ
tulisan.
2. Mukhabarah
a. Pengertian Mukhabarah
Mukhabarah adalah kerjasama antara pemilik lahan dengan
SHQJJDUDS VHGDQJNDQ EHQLKQ\D GDUL \DQJ SXQ\D WDQDK 3DGD
XPXPQ\DNHUMDVDPDPXNKDEDUDKLQLGLODNXNDQSDGDWDQDPDQ\DQJ
EHQLKQ\DFXNXSPDKDOVHSHUWLFHQJNHKSDODYDQLOLGDQODLQODLQ
1DPXQWLGDNWHUWXWXSNHPXQJNLQDQSDGDWDQDPDQ\DQJEHQLKQ\D
relatif murah pun dilakukan kerjasama mukhabarah .
b. Pengertian Muzarah
Muzarah adalah kerjasama antara pemilik lahan dengan penggarap
VHGDQJNDQ EHQLKQ\D GDUL SHQJJDUDS 3DGD XPXPQ\D NHUMDVDPD
PX]DUDDKLQLGLODNXNDQSDGDWDQDPDQ\DQJEHQLKQ\DUHODWLIPXUDK
seperti padi, jagung, kacang, kedelai dan lain-lain.
D. Syirkah
1. Pengertian dan Macam-Macam Syirkah
Syirkah adalah suatu akad dalam bentuk kerjasama antara dua orang atau
lebih dalam bidang modal atau jasa, untuk mendapatkan keuntungan.

2. Macam-Macam Syirkah
Secara garis besar syirkahGLEHGDNDQPHQMDGLGXD\DLWX
a. Syirkah amlakV\LUNDKNHSHPLOLNDQSyirkah amlakLQLWHUZXMXG
NDUHQD ZDVLDW DWDX NRQGLVL ODLQ \DQJ PHQ\HEDENDQ NHSHPLOLNDQ
suatu aset oleh dua orang atau lebih.
b. Syirkah uqud6\LUNDKNRQWUDNDWDXNHVHSDNDWDQSyirkah uqud ini
terjadi karena kesepakatan dua orang atau lebih kerjasama dalam
V\DULNDWPRGDOXQWXNXVDKDNHXQWXQJDQGDQNHUXJLDQGLWDQJJXQJ
bersama. Syirkah uqud dibedakan menjadi empat macam :
6\LUNDKµLQDQ (harta).
6\LUNDKKDUWDDGDODKDNDGNHUMDVDPDGDODPELGDQJSHUPRGDODQ
VHKLQJJD WHUNXPSXO VHMXPODK PRGDO \DQJ PHPDGDL XQWXN
GLQLDJDNDQVXSD\DPHQGDSDWNHXQWXQJDQ
2) Syirkah a’mal (serikat kerja/ syirkah ’abdan)
Syirkah a’mal adalah suatu bentuk kerjasama dua orang
DWDX OHELK \DQJ EHUJHUDN GDODP ELGDQJ MDVD DWDX SHOD\DQDQ
pekerjaan dan keuntungan dibagi menurut kesepakatan.
Contoh : CV, NP, Firma, Koperasi dan lain-lain.
3) Syirkah Muwafadah
Syirkah Muwafadah adalah kontrak kerjasama dua orang atau
OHELKGHQJDQV\DUDWNHVDPDDQPRGDONHUMDWDQJJXQJMDZDE
EHEDQKXWDQJGDQNHVDPDDQODED\DQJGLGDSDW
4) Syirkah Wujuh (Syirkah keahlian)
Syirkah wujuh DGDODKNRQWUDNDQWDUDGXDRUDQJDWDXOHELK\DQJ
memiliki reputasi baik serta ahli dalam bisnis.
3. Rukun dan Syarat Syirkah
5XNXQGDQV\DUDWsyirkah dapat dikemukakan sebagai berikut:
D $QJJRWD \DQJ EHUVHULNDW GHQJDQ V\DUDW EDOLJK EHUDNDO VHKDW
atas kehendak sendiri dan baligh, dan mengetahui pokok-pokok
perjanjian.
E 3RNRNSRNRNSHUMDQMLDQV\DUDWQ\D
0RGDOSRNRN\DQJGLRSHUDVLNDQKDUXVMHODV
- Anggaran dasar dan anggaran rumah tangga harus jelas.

<DQJ GLV\DULNDWNDQ REMHNQ\D WLGDN EHUWHQWDQJDQ GHQJDQ
SULQVLSSULQVLSV\DULDW,VODP
c. SighatGHQJDQ6\DUDW$NDGNHUMDVDPDKDUXVMHODVVHVXDLGHQJDQ
perjanjian.
E. Mudharabah Dan Murabahah

1. Mudharabah
a. Pengertian Mudharabah
Mudharabah adalah suatu bentuk kerjasama perniagaan dimana si
SHPLOLN PRGDO PHQ\HWRUNDQ PRGDOQ\D NHSDGD SHQJHOROD GHQJDQ
keuntungan akan dibagi bersama sesuai dengan kesepakatan
dari kedua belah pihak sedangkan jika mengalami kerugian akan
ditanggung oleh si pemilik modal.
b. Rukun Mudharabah
5XNXQPXGKDUDEDK\DLWX
ƒ$GDQ\DSHPLOLNPRGDOGDQPXGKRULE
ƒ$GDQ\DPRGDONHUMDGDQNHXQWXQJDQ
ƒ$GDQ\DVKLJKRW\DLWX,MDEGDQ4REXO
c. Macam-Macam Mudharabah
Secara umum mudharabah GDSDWGLEDJLPHQMDGLGXDPDFDP\DLWX
1) Mudharabah muthlaqah
Di mana pemilik modal (VKDKLEXOPƗO) memberikan keleluasaan
penuh kepada pengelola (PXGKƗULE) untuk mempergunakan
GDQD WHUVHEXW GDODP XVDKD \DQJ GLDQJJDSQ\D EDLN GDQ
PHQJXQWXQJNDQ 1DPXQ SHQJHOROD WHWDS EHUWDQJJXQJ MDZDE
untuk melakukan pengelolaan sesuai dengan praktik kebiasaan
XVDKDQRUPDO\DQJVHKDW
2) Mudharabah muqayyadah
'L PDQD SHPLOLN GDQD PHQHQWXNDQ V\DUDW GDQ SHPEDWDVDQ
kepada pengelola dalam penggunaan dana tersebut dengan
MDQJNDZDNWXWHPSDWMHQLVXVDKDGDQVHEDJDLQ\D

2. Murabahah
0XUDEDKDK DGDODK WUDQVDNVL SHQMXDODQ EDUDQJ GHQJDQ PHQ\DWDNDQ
KDUJDSHUROHKDQGDQNHXQWXQJDQPDUJLQ\DQJGLVHSDNDWLROHKSHQMXDO
GDQ SHPEHOL 3HPED\DUDQ DWDV DNDG MXDO EHOL GDSDW GLODNXNDQ VHFDUD
WXQDLPDXSXQNUHGLW+DO\DQJPHPEHGDNDQPXUDEDKDKGHQJDQMXDO
EHOL ODLQQ\D DGDODK SHQMXDO KDUXV PHPEHULWDKXNDQ NHSDGD SHPEHOL
KDUJD EDUDQJ SRNRN \DQJ GLMXDOQ\D VHUWD MXPODK NHXQWXQJDQ \DQJ
diperoleh
F. Salam (Jual Beli Sistem Inden Atau Pesan)

1. Pengertian Salam
0HQXUXW LVWLODK MXDO EHOL PRGHO VDODP \DLWX PHUXSDNDQ SHPEHOLDQ
EDUDQJ\DQJSHPED\DUDQQ\DGLOXQDVLGLPXNDVHGDQJNDQSHQ\HUDKDQ
barang dilakukan di kemudian hari.
2. Rukun dan Syarat Jual Beli Salam
'DODPMXDOEHOLVDODPWHUGDSDWUXNXQ\DQJKDUXVGLSHQXKL\DLWX
a. Pembeli (muslam).
b. Penjual (muslam ilaih).
c. Modal / uang (ra’sul maal).
d. Barang (PXVODP¿LK%DUDQJ\DQJPHQMDGLRE\HNWUDQVDNVLKDUXV
WHODKWHUVSHVL¿NDVLVHFDUDMHODVGDQGDSDWGLDNXLVHEDJDLKXWDQJ
6HGDQJNDQV\DUDW\DQJKDUXVGLSHQXKLVHEDJDLEHULNXW
D3HPED\DUDQGLODNXNDQGLPXNDNRQWDQ
E'LODNXNDQSDGDEDUDQJEDUDQJ\DQJPHPLOLNLNHULWHULDMHODV
F3HQ\HEXWDQNULWHULDEDUDQJGLODNXNDQVDDWDNDGGLODQJVXQJNDQ
G3HQHQWXDQWHPSRSHQ\HUDKDQEDUDQJSHVDQDQ
e. Barang pesanan tersedia pada saat jatuh tempo.
I%DUDQJSHVDQDQDGDODKEDUDQJ\DQJSHQJDGDDQQ\DGLMDPLQ
pengusaha.

a. Persiapan

5) Guru memakai media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa tulisan manual
PHGLDODLQQ\D
FRFRNGLDQWDUDQ\DPRGHOGLVNXVLGDQROLE PLAYING \DLWXEHUPDLQ
peran untuk memperagakan transaksi jual, khiyar dan kerjasama-
kerjasama dalam ekonomi Islam. Model tersebut dikombinasi dengan
make a match PHQFDUL SDVDQJDQ WHUKDGDS MDZDEDQ GDQ SHUWDQ\DDQ
DWDXVHEDOLNQ\D
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
PHODOXL WD\DQJDQ power point atau media pembelajaran pendukung
lain.
ada di kolom “Amatilah Gambar dan Beri Komentar!”.
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
7) Guru memberikan beberapa contoh jual beli tradisional dan contoh jual
beli modern.
3HVHUWDGLGLNPHQJRPHQWDULEHEHUDSDFRQWRK\DQJGLEHULNDQROHKJXUX
9) Peserta didik berusaha membandingkan jual beli tradisional dan jual
beli modern.

11) Peserta didik memperdalam materi tentang Perekonomian dalam Islam.
12) Peserta didik mendiskusikan materi pembelajaran sesuai tema dengan
WHPDQVHEDQJNXQ\D
6HFDUDEHUJDQWLDQPDVLQJPDVLQJSDVDQJDQDGD\DQJEHUSHUDQVHEDJDL
QDUDVXPEHUDGD\DQJPHQ\LPDNVDPELOPHPEHULNDQWDQJJDSDQVHUWD
membuat catatan-catatan kecil.
bertukar peran tersebut.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-2

6LVZDGLDrahkan untuk berpasang-pasangan dalam satu bangku.
2) Guru memberi judul materi pada masing-masing pasangan untuk
didiskusikan.
*XUX GDQ SHVHUWD GLGLN PHQHWDSNDQ VLDSD \DQJ SHUWDPD EHUSHUDQ
VHEDJDLSHPELFDUDGDQVLDSD\DQJEHUSHUDQVHEDJDLSHQGHQJDU
6LVZD EHUWXNDU SHUDQ VHPXOD VHEDJDL SHPELFDUD GLWXNDU PHQMDGL
SHQGHQJDUGDQVHEDOLNQ\D
5) Guru menkondisikan mereka bisa bermain peran untuk memperagakan
transaksi jual beli, khiyar dan transaksi kerjasama.
6LVZD \DQJ ODLQ PHQJDPDWL GDQ GLSHUVLODNDQ PHPEHULNDQ NRPHQWDU
WHUKDGDSSHVHUWDGLGLN\DQJWHODKPHPSHUDJDNDQGLGHSDQNHODV
*XUXPHQDQ\DNHSDGDVLVZDDSDNDKDGDNHVXOLWDQXQWXNPHPSHDNDQ
10) Guru memberikan reward kepada peserta didik.

PHQ\LPSXONDQPDWHUL
GDQPHPEXDWPDNDODKWHQWDQJMXDOEHOLPRGHUQVZDOD\DQDWDXRQOLQH
XQWXNGLWDQGDWDQJDQLROHKRUDQJWXDQ\D
VII. Penilaian
Ketentuan:
atau e !
0HPEHOL EDUDQJ \DQJ VHGDQJ GLWDZDU ROHK RUDQJ ODLQ DGDODK WHUPDVXN
EHQWXNMXDOEHOL«
a. Dilarang
b. Dibolehkan
c. tidak dibolehkan sama sekali
d. terlarang tapi sah
e. sah-sah saja
2. Suatu akad dalam bentuk kerja sama, baik dalam bidang modal atau jasa
adalah pengertian dari...
a. Koperasi
E 6\LUNDK
F 4LUDG
d. Musadah
H ML¶DODh

<DQJWLGDNWHUPDVXNV\DUDWV\DUDWV\LUNDKLDODK
a. pokok atau modal harus jelas atau dapat dihitung
b. upah atau penghasilan menjadi milik bersama
F XSDKGDSDWGLVDPDNDQMLNDSURIHVLQ\DVDPD
d. pembagian penghasilan boleh tidak sama, karena tingkat keahlian dan
SHQGLGLNDQQ\DEHUPDFDPPDFDP
e. perbandingan upah ditentukan ketika akad
'LDQWDUDEHQWXNEHQWXNMXDOEHOL\DQJGLODUDQJGDODP,VODPDGDODK«
a. JualEHOL\DQJDGDXQVXUULED
b. suka sama suka
c. membeli barang untuk kepentingan bersama
d. membeli dengan harga murah
H PHPEHOLVHVXDWXEDUDQJGHQJDQMDODQ\DQJEDLN
5.
3RWRQJDQD\DWGLDWDVPHUXSDNDQVDODKVDWXODQGDVDQXQWXN«
a. berdagang
b. bertetangga
c. berkomunikasi
d. berperang
e. bersedekah
6. Khiyar GDODP)LNLKPHQJDQGXQJSHQJHUWLDQVHEDJDLEHULNXW«
a. boleh PHPLOLKDQWDUDPHQHUXVNDQDWDXPHPEDWDONDQMXDOEHOLQ\D
E PHPLOLK\DQJWHUEDLN
F EROHKPHQHUXVNDQMXDOEHOLZDODXSXQDGDFDFDW
d. jual beli batal
e. sesuai dengan perjanjian
7UDQVDNVLDQWDUDSHQMXDOGDQSHPEHOLGLPDQDKDUJDGDQNHXQXQJDQQ\D
diketahui dan disepakati oleh penjual dan pembeli adalah nama lain dari...
a. Mukhabarah
b. Murabahah
c. Mudharabah
G 0XV\DUDNDK
H 0XVDTDK

%HQWXNNHUMDVDPDDQWDUDSHPLOLNODKDQGHQJDQSHQJJDUDSGLPDQDEHQLKQ\D
GDUL\DQJSXQ\DWDQDKGLVHEXW
a. MuVDTDK
b. Muzaraah
c. Mukhabarah
d. Murabahah
e 6\LUNDh
6XDWXEHQWXNNHUMDVDPDSHUQLDJDDQGLPDQDVLSHPLOLNPRGDOPHQ\HWRUNDQ
PRGDOQ\D NHSDGD SHQJHOROD GHQJDQ NHXQWXQJDQ DNDQ GLEDJL EHUVDPD
sesuai dengan kesepakatan dari kedua belah pihak sedangkan jika ada
kerugian akan ditanggung oleh si pemilik modal disebut dengan....
a. Mukhabarah
b. Murabahah
F 0XV\DUDNDK
G 0XVDTDK
e. Mudharabah
7UDQVDNVLMXDOEHOLGHQJDQPRGHOSHPEHOLDQEDUDQJWHWDSLSHPED\DUDQQ\D
GLOXQDVL GLPXND VHGDQJNDQ SHQ\HUDKDQ EDUDQJ GLODNXNDQ GL NHPXGLDQ
hari dianamakan....
D .KL\DU
E 6V\LUNDK
F -L¶DODK
d. Salam
e. Kafalah

3ULQVLSMXDOEHOLPHQXUXW,VODPDGDODK«
0HQMXDODQDNWHUQDN\DQJPDVLKGDODPNDQGXQJDQWHUPDVXNMXDOEHOL«
3. Kesepakatan antara penjual dan pembeli untuk meneruskan jual beli atau
PHPEDWDONDQQ\DGLQDPDNDQ
4. Kerjasama dua orang atau lebih dalam hal modal disebut....
.HUMDVDPDDQWDUDSHPLOLNODKDQGHQJDQSHQJJDUDSGLPDQDEHQLKQ\DGDUL
penggarap dinamakan....
6. Pemilik kebun sepakat melakukan kerjasama dengan penggarap dimana
ODKDQVXGDKDGDWDQDPDQQ\DGLVHEXW
7. Kerjasama dalam muzara'ah ELDVDQ\DKDUJDEHQLKQ\DUHODWLI

8. Perkumpulan para penjahit untuk mengerjakan pembuatan seragam
PHUXSDNDQFRQWRKGDULV\LUNDK
9. Mukhabarah akan berakhir jika pemilik lahan...
8ODPD\DQJWLGDNPHPSHUEROHKNDQMXDOEHOLPRGHOVDODPDGDODK
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

1. SebutkDQUXNXQGDQV\DUDWMXDOEHOL
2. Sebutkan macam-macam khiyar dan jelaskan!
6HEXWNDQMXDOEHOL\DQJGLODUDQJ
4. Jelaskan pengertian syirkah GDQVHEXWNDQPDFDPPDFDPQ\D
$SD\DQJ$QGDNHWDKXLGHQJDQ0XVDTDK0X]DUDDKGDQ0XNKDEDUDK"

&DUL DWDX EXDWODK VXUDW SHUMDQMLDQ \DQJ EHUKXEXQJDQ GHQJDQ EHEHUDSD
kerjasama seperti syirkah, musaqah, muzararaah, mukhabarah,
mudharabah GHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQLVHUWDPHOPSLUNDQVXUDW
SHUMDQMLDQQ\D
No. Nama Kerjasama Isi Perjanjian
1.
2.
3.
4,
5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai perekonomian dalam Islam silakan

amati perilaku berikut ini dan berikan komentar !
+DGL PDNDQ GL ZDUXQJ VRWR
WHWDSLLDKDQ\DPHPED\DUVRWR
1. GDQ PLXPQ\D VDMD VHPHQWDUD
NHUXSXN GDQ ODLQODLQQ\D WLGDN
GLED\DUSDGDKDOLDKDELVEDQ\DN

Pak Hasan memperlihatkan
2. EDUDQJMXDODQ\DQJGLWDZDUROHK
pembeli kalau ada sedikit robek
Pak Santo menggelapkan
3. keuntungan dari kerjasama
\DQJWHODKLDVHSDNDWL
$OLVD PXODL EHODMDU ZLUDXVDKD
4. dengan tekun agar kelak bisa
dijadikan modal berdagang
Heni marah-marah ketika
5. EDUDQJ GDJDQJDQQ\D WLGDN MDGL
dibeli oleh Ulfa.
Rubrik Penilaian
No.
Soal
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQ\HEXWNDQUXNXQGDQV\DUDWMXDO
beli dengan sempurna nilai 0.5.
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQ\HEXWNDQUXNXQGDQV\DUDWMXDO
1 0.5
beli kurang sempurna nilai 0.3.
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q \ H E X W N D Q PDFDP
PDFDP NKL\DU MHODVNDQ GHQJDQ EHQDU GDQ VHPSXUQD PDND
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PDFDPPDFDP NKL\DU MHODVNDQ
2
dengan benar tetapi tidak sempurna maka mendapatkan nilai 0.5
0,3
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q M H O D V N D Q MXDO EHOL \DQJ
dilarang dengan benar dan sempurna maka mendapatkan
QLODLVHPSXUQD\DNQL
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQMXDOEHOL\DQJGLODUDQJ
dengan benar tetapi tidak sempurna maka mendapatkan nilai 0.5
3
0,3
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQSHQJHUWLDQV\LUNDKGDQ
VHEXWNDQPDFDPPDFDPQ\DGHQJDQVHPSXUQDQLODL
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQSHQJHUWLDQV\LUNDKGDQ
0.5
4 VHEXWNDQ PDFDPPDFDPQ\D GDQ WLGDN VHPSXUQD PDND
skor nilai 0.3

D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ PXVDTDK PX]DUDDK
dan mukhabarah dengan sempurna nilai 0.5
5 E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ PXVDTDK PX]DUDDK 0.5
dan mukhabarah tidak dengan sempurna nilai 0.3

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst
.HWHSDWDQMDZDEDQ
Total skor = 4.00
Rubrik Penilaian:
VLVZD
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5

Penilaian afektif
ASPEK YANG DINILAI
NO NAMA KETERANGAN
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
c. Cermatan dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai
nilai D


Saran:
evaluasi.
VIII. Pengayaan
EHUXSDPDWHULSHUHNRQRPLDQGDODP,VODP\DQJWHODKGLVLDSNDQROHKJXUX
*XUXPHQFDWDWGDQPHPEHULNDQWDPEDKDQQLODLEDJLSHVHUWDGLGLN\DQJ
EHUKDVLOGDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
guru materi tentang perekonomian dalam Islam. Guru akan melakukan
SHQLODLDQ NHPEDOL GHQJDQ VRDO \DQJ VHMHQLV DWDX PHPEHULNDQ WXJDV
individu membuat makalah tentang kerjasama dalam bidang pertanian.
5HPHGLDOGLODNVDQDNDQSDGDZDNWX\DQJWHODKGLWHQWXNDQEROHKSDGDVDDW
SHPEHODMDUDQDSDELODPDVLKDGDZDNWXDWDXGLOXDUMDPSHODMDUDQPHQLW
setelah pulang jam pelajaran selesai).

Guru meminta peserta didik agar membuat makalah tentang hukum jual beli
RQOLQHGHQJDQGLWDQGDLSDUDIRUDQJWXD&DUDODLQQ\DGDSDWMXJDGHQJDQ
SHULODNXDQDNQ\D

BAB 8
PELEPASAN DAN PERUBAHAN
KEPEMILIKAN HARTA


0HQJKD\DWLSHULQWDK$OODKWHQWDQJNHZDMLEDQPHQJHOXDUNDQKDUWDEHQGD
kepada mustahiq.
0HPELDVDNDQ VLNDS SHGXOL PHODOXL PDWHUL ZDNDI KLEDK VHGHNDK GDQ
hadiah.
0HPDKDPLNHWHQWXDQ,VODPWHQWDQJZDNDIKLEDKVHGHNDKGDQKDGLDK
0HPSUDNWLNNDQFDUDSHODNVDQDDQZDNDIKLEDKVHGHNDKGDQKDGLDK

0HQFREDPHPELDVDNDQXQWXNPHODNXNDQKLEDKGDQVKDGDTDK
2. Menjelaskan tata cara hibah.
0HQMHODVNDQWDWDFDUDVKDGDTDKGDQKDGLDK
0HQMHODVNDQWDWDFDUDZDNDI
0HPSUDNWLNNDQWDWDFDUDKLEDKVKDGDTDKKDGLDKGDQZDNDI

1. Menjelaskan tata cara hibah.
0HQMHODVNDQWDWDFDUDVKDGDTDKGDQKDGLDK
0HPSUDNWLNNDQWDWDFDUDKLEDKVKDGDTDKKDGLDKGDQZDNDI
A. HIBAH
1. Pengertian dan Hukum Hibah
Hibah adalah akad pemberian harta milik seseorang kepada orang lain
GLZDNWXLDKLGXSWDQSDDGDQ\DLPEDODQVHEDJDLWDQGDNDVLKVD\DQJ
2. Rukun dan Syarat Hibah
a. Pemberi Hibah (Wahib)
6\DUDWV\DUDW SHPEHUL KLEDK wahib) adalah sudah baligh,
dilakukan atas dasar kemauan sendiri, dibenarkan melakukan
WLQGDNDQKXNXPGDQRUDQJ\DQJEHUKDNPHPLOLNLEDUDQJ
b. Penerima Hibah (Mauhub Lahu)
6\DUDWV\DUDWSHQHULPDKLEDKmauhub lahuGLDQWDUDQ\D
+HQGDNQ\D SHQHULPD KLEDK LWX WHUEXNWL DGDQ\D SDGD ZDNWX
GLODNXNDQ KLEDK$SDELOD WLGDN DGD VHFDUD Q\DWD DWDX KDQ\D DGD
DWDV GDVDU SHUNLUDDQ VHSHUWL MDQLQ \DQJ PDVLK GDODP NDQGXQJDQ
LEXQ\DPDNDLDWLGDNVDKGLODNXNDQKLEDKNHSDGDQ\D
c. Barang yang dihibahkan (Mauhub)
6\DUDWV\DUDW EDUDQJ \DQJ GLKLEDKNDQ Mauhub GLDQWDUDQ\D
MHODV WHUOLKDW ZXMXGQ\D EDUDQJ \DQJ GLKLEDKNDQ PHPLOLNL QLODL

atau harga, betul-betul milik pemberi hibah dan dapat dipindahkan
VWDWXVNHSHPLOLNDQQ\DGDULWDQJDQSHPEHULKLEDKNHSDGDSHQHULPD
hibah.
d. Akad ,MDE GDQ 4DEXO PLVDOQ\D VL SHQHULPD PHQ\DWDNDQ ³VD\D
hibahkan atau kuberikan tanah ini kepadamu”, si penerima
PHQMDZDE³\DVD\DWHULPDSHPEHULDQVDXGDUD´
3. Macam-macam Hibah
+LEDKGDSDWGLJRORQJNDQPHQMDGLGXDPDFDP\DLWX
a. Hibah barang adalah memberikan harta atau barang kepada
SLKDN ODLQ \DQJ PHQFDNXS PDWHUL GDQ QLODL PDQIDDW KDUWD DWDX
EDUDQJWHUVHEXW\DQJSHPEHULDQQ\DWDQSDDGDWHQGHQVLKDUDSDQ
DSDSXQ0LVDOQ\DPHQJKLEDKNDQUXPDKVHSHGDPRWRUEDMXGDQ
VHEDJDLQ\D
E +LEDK PDQIDDW \DLWX PHPEHULNDQ KDUWD NHSDGD SLKDN ODLQ DJDU
GLPDQIDDWNDQKDUWDDWDXEDUDQJ\DQJGLKLEDKNDQLWXQDPXQPDWHUL
harta atau barang itu tetap menjadi milik pemberi hibah. Dengan
NDWD ODLQ GDODP KLEDK PDQIDDW LWX VL SHQHULPD KLEDK KDQ\D
memiliki hak guna atau hak pakai saja. Hibah manfaat terdiri
GDUL KLEDK EHUZDNWX hibah muajjalah) dan hibah seumur hidup
(al-amri). Hibah muajjalah dapat juga dikategorikan pinjaman
(ariyahNDUHQDVHWHODKOHZDWMDQJNDZDNWXWHUWHQWXEDUDQJ\DQJ
GLKLEDKNDQPDQIDDWQ\DKDUXVGLNHPEDOLNDQ
4. Mencabut Hibah
-XPKXU XODPD EHUSHQGDSDW EDKZD PHQFDEXW KLEDK LWX KXNXPQ\D
KDUDPNHFXDOLKLEDKRUDQJWXDWHUKDGDSDQDNQ\DVHVXDLGHQJDQVDEGD
5DVXOXOODKVDZ
“Tidak halal seorang muslim memberikan suatu barang kemudian

ia tarik kembali, kecuali seorang bapak kepada anaknya” (HR. Abu
Daud).
6DEGD5DVXOXOODKVDZ

$UWLQ\D“Orang yang menarik kembali hibahnya seperti anjing yang
muntah lalu dimakannya kembali”
+LEDK\DQJGDSDWGLFDEXWGLDQWDUDQ\DVHEDJDLEHULNXW
D +LEDKQ\D RUDQJ WXD EDSDN WHUKDGDS DQDNQ\D NDUHQD EDSDN
PHOLKDWEDKZDPHQFDEXWLWXGHPLPHQMDJDNHPDVODKDWDQDQDNQ\D
E %LOD GLUDVDNDQ DGD XQVXU NHWLGDNDGLODQ GL DQWDUD DQDNDQDNQ\D
\DQJPHQHULPDKLEDK
F $SDELODGHQJDQDGDQ\DKLEDKLWXDGDNHPXQJNLQDQPHQLPEXONDQ
LULKDWLGDQ¿WQDKGDULSLKDNODLQ
B. SHADAQAH DAN HADIAH

1. Pengertian dan Dasar Hukum Shadaqah dan Hadiah
6KDGDTDKDGDODKDNDGSHPEHULDQKDUWDPLOLNVHVHRUDQJNHSDGDRUDQJ
ODLQWDQSDDGDQ\DLPEDODQGHQJDQKDUDSDQPHQGDSDWULGOD$OODK6ZW
Sementara hadiah adalah akad pemberian harta milik seseorang kepada
RUDQJ ODLQ WDQSD DGDQ\D LPEDODQ VHEDJDL SHQJKRUPDWDQ DWDV VXDWX
SUHVWDVL 6KDGDTDK LWX WLGDN KDQ\D GDODP EHQWXN PDWHUL WHWDSL MXJD
GDODP EHQWXN WLQGDNDQ VHSHUWL VHQ\XP NHSDGD RUDQJ ODLQ WHUPDVXN
VKDGDTDK
Hukum hadiah-menghadiahkan dari orang Islam kepada orang diluar
,VODP DWDX VHEDOLNQ\D DGDODK EROHK NDUHQD SHUVRDODQ LQL WHUPDVXN
VHVXDWX \DQJ EHUKXEXQJDQ GHQJDQ VHVDPD PDQXVLD (hablum minan
naas).
2. Hukum Shadaqah dan Hadiah
D +XNXPVKDGDTDKDGDODKVXQDK
E +XNXP KDGLDK DGDODK PXEDK DUWLQ\D EROHK VDMD GLODNXNDQ GDQ
boleh ditinggalkan.
3. Perbedaan antara Shadaqah dan Hadiah
D 6KDGDTDK GLWXMXNDQ NHSDGD RUDQJ WHUODQWDU VHGDQJNDQ KDGLDK
GLWXMXNDQNHSDGDRUDQJ\DQJEHUSUHVWDVL
E 6KDGDTDK XQWXN PHPEDQWX RUDQJRUDQJ WHUODQWDU PHPHQXKL
NHEXWXKDQ SRNRNQ\D VHGDQJNDQ KDGLDK DGDODK VHEDJDL NHQDQJ
NHQDQJDQGDQSHQJKDUJDDQNHSDGDRUDQJ\DQJGLKRUPDWL

F 6KDGDTDK DGDODK ZDMLE GLNHOXDUNDQ MLND NHDGDDQ PHQJKHQGDNL
VHGDQJNDQKDGLDKKXNXPQ\DPXEDKEROHK
4. Syarat-syarat Shadaqah dan Hadiah
D 2UDQJ\DQJPHPEHULNDQVKDGDTDKDWDXKDGLDKLWXVHKDWDNDOQ\D
GDQWLGDNGLEDZDKSHUZDOLDQRUDQJODLQ+DGLDKRUDQJJLODDQDN
DQDN GDQ RUDQJ \DQJ NXUDQJ VHKDW MLZDQ\D VHSHUWL SHPERURV
WLGDNVDKVKDGDTDKGDQKDGLDKQ\D
E 3HQHULPD KDUXVODK RUDQJ \DQJ EHQDUEHQDU PHPHUOXNDQ NDUHQD
NHDGDDQQ\D\DQJWHUODQWDU
F 3HQHULPD VKDGDTDK DWDX KDGLDK KDUXVODK RUDQJ \DQJ EHUKDN
PHPLOLNL MDGL VKDGDTDK DWDX KDGLDK NHSDGD DQDN \DQJ PDVLK
dalam kandungan tidak sah.
G %DUDQJ \DQJ GLVKDGDTDKNDQ DWDX GLKDGLDKNDQ KDUXV EHUPDQIDDW
EDJLSHQHULPDQ\D
5. Rukun Shadaqah dan Hadiah
D 3HPEHULVKDGDTDKDWDXKDGLDK
E 3HQHULPDVKDGDTDKDWDXKDGLDK
F ,MDEGDQ4DEXODUWLQ\DSHPEHULPHQ\DWDNDQPHPEHULNDQSHQHULPD
PHQ\DWDNDQVXND
G %DUDQJDWDX%HQGD\DQJGLVKDGDTDKNDQGLKDGLDKNDQ
C. WAKAF
1. Pengertian Wakaf
:DNDI \DLWX PHPEHULNDQ VXDWX EHQGD DWDX KDUWD \DQJ GDSDW GLDPELO
PDQIDDWQ\D XQWXN GLJXQDNDQ EDJL NHSHQWLQJDQ PDV\DUDNDW PHQXMX
NHULGKDDQ$OODK6ZW
2. Rukun Wakaf
D 2UDQJ\DQJPHPEHULNDQZDNDI:DNLI
E 2UDQJ\DQJPHQHULPDZDNDI0DXNXIODKX
F %DUDQJ\DQJ\DQJGLZDNDINDQ0DXNXI
G ,NUDUSHQ\HUDKDQDNDG
3. Syarat-syarat Wakaf
D 2UDQJ\DQJPHPEHULNDQZDNDIEHUKDNDWDVSHUEXDWDQLWXGDQDWDV
GDVDUNHKHQGDNQ\DVHQGLUL

E 2UDQJ \DQJ PHQHULPD ZDNDI MHODV EDLN EHUXSD RUJDQLVDVL DWDX
perorangan.
F %DUDQJ\DQJGLZDNDINDQEHUZXMXGQ\DWDSDGDVDDWGLVHUDKNDQ
G -HODV LNUDUQ\D GDQ SHQ\HUDKDQQ\D OHELK EDLN WHUWXOLV GDODPDNWH
notaris sehingga jelas dan tidak akan menimbulkan masalah dari
SLKDNNHOXDUJD\DQJPHPEHULNDQZDNDI
4. Macam-macam Wakaf
:DNDIGLEDJLPHQMDGLGXDPDFDP\DLWX
a. Wakaf Ahly ZDNDINKXVXV\DLWXZDNDI\DQJNKXVXVGLSHUXQWXNNDQ
bagi orang-orang tertentu, seorang atau lebih, baik ada ikatan
NHOXDUJD DWDX WLGDN 0LVDOQ\D ZDNDI \DQJ GLEHULNDQ NHSDGD
VHRUDQJWRNRKPDV\DUDNDWDWDXRUDQJ\DQJGLKRUPDWL
b. Wakaf Khairy ZDNDIXQWXNXPXP\DLWXZDNDI\DQJGLSHUXQWXNNDQ
EDJL NHSHQWLQJDQ XPXP 0LVDOQ\D ZDNDI XQWXN 0DVMLG 3RQGRN
Pesantren dan Madrasah.
5. Perubahan Benda Wakaf
0HQXUXW ,PDP 6\D¿¶L PHQMXDO GDQ PHQJJDQWL EDUDQJ ZDNDI GDODP
NRQGLVLDSDSXQKXNXPQ\DWLGDNEROHKEDKNDQWHUKDGDSZDNDINKXVXV
(waqaf Ahly) VHNDOLSXQ VHSHUWL ZDNDI EDJL NHWXUXQDQQ\D VHQGLUL
sekalipun terdapat seribu satu macam alasan untuk itu.Sementara
,PDP0DOLNLGDQ,PDP+DQD¿PHPEROHKNDQPHQJJDQWLVHPXDEHQWXN
EDUDQJZDNDINHFXDOLPDVMLG3HQJJDQWLDQVHPXDEHQWXNEDUDQJZDNDI
LQL EHUODNX EDLN ZDNDI NKXVXV DWDX XPXP (waqaf Khairy), dengan
ketentuan :
D $SDELOD SHZDNDI PHQV\DUDWNDQ GDSDW GLMXDO DWDX GLJDQWLNDQ
GHQJDQ\DQJODLQNHWLNDEHUODQJVXQJQ\DSHZDNDIDQ
E %DUDQJZDNDIVXGDKEHUXEDKPHQMDGLEDUDQJ\DQJWLGDNEHUJXQD
F $SDELOD SHQJJDQWLQ\D PHUXSDNDQ EDUDQJ \DQJ OHELK EHUPDQIDDW
dan lebih menguntungkan.
G $JDUOHELKEHUGD\DJXQDKDUWD\DQJGLZDNDINDQ

a. Persiapan

2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempatduduk
GL SDSDQ WXOLV NHUWDV NDUWRQWXOLVDQ \DQJ EHVDU GDQ PXGDK GLOLKDW
PHGLDODLQQ\D
FRFRN GL DQWDUDQ\D PRGHO Numbered Heads Together, yaitu peserta
didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam setiap
kelompok mendapat nomor. Kemudian model tersebut dipadukan
dengan diskusi kelompok untuk mempraktikkan tata cara pelaksanaan
KLEDKVKDGDTDKKDGLDKGDQZDNDI
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
*XUXPHPLQWDSHVHUWDGLGLNPHQJDPDWLGDQPHQ\LPDNPDWHULPHODOXL
WD\DQJDQ power point atau media pembelajaran pendukung tentang
*XUXPHPEHULNDQSHQMHODVDQWDPEDKDQGDQSHQJXDWDQ\DQJGLNHPXNDDQ
peserta didik tentang hasil pengamatan
7) Guru memberikan beberapa contoh kejadian berkaitan dengan
SHQJHORODDQWDQDKZDNDIGDQIHQRPHQDVXDSPHQ\XDSDQWDUSHMDEDW
guru.
GHQJDQNHWHQWXDQKLEDKVKDGDTDKKDGLDKGDQZDNDI

NHORPSRN\DQJGLEXDW
diskusi tersebut.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2

1) Kelas dibuat menjadi 4 kelompok
*XUX PHQMHODVNDQ NRPSHWHQVL \DQJ DNDQ GLFDSDL GDQ PHQ\HGLDNDQ
3HVHUWDGLGLNEHUKLWXQJGDULQRPRUGDQVHWHUXVQ\DQRPRU\DQJLD
sebut merupakan nomor dia sehingga harus diingat terus
6HPXD NHORPSRN PHODNXNDQ GLVNXVL WHUKDGDS PDWHUL \DQJ VXGDK
ditentukan.
5) Guru meminta tiap kelompok untuk belajar memperagakan tata cara
*XUX PHQ\HEXWNDQ QRPRUQRPRU VHFDUD DFDN GDQ EDJL \DQJ GLVHEXW
QRPRUQ\D DJDU PDMX NHGHSDQ XQWXN PHQMDZDE DWDXC PHPSHUDJDNDQ
WDWDDFDUDSHODNVDQDQKLEDKDWDXZDNDI

PHQ\LPSXONDQPDWHUL
GDQPHPEXDWWXJDVXQWXNPHQJXQGXKXQGDQJXQGDQJWHQWDQJZDNDI
\DQJNHPXGLDQGLNRPHQWDUL
VII. Penilaian
Ketentuan:
(X) !
6XDWX SHPEHULDQ EDLN LWX KDUWD PDXSXQ EHQGD PLOLNQ\D NHSDGD RUDQJ ODLQ
WDQSDDGDQ\DLNDWDQVHEDJDLWDQGDNDVLKVD\DQJPHUXSDNDQSHQJHUWLDQGDUL«
D VKDGDTDK
b. hadiah
c. hibah
G ZDNDI
e. infak
0HQDULN SHPEHULDQ DWDX KLEDK \DQJ VXGDK GLEHULNDQ NHSDGD RUDQJ ODLQ
KXNXPQ\DDGDODK«
a. boleh
b. makruh
F ZDMLE
d. haram
e. sunat
%HUNXWLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNKLNPDKKLEDKDGDODK«
a. Mendapat rahmat dari Allah
b. Terhindar dari siksa api neraka
c. Menambah ikatan silaturahmi
G 'LPXGDKNDQGDQPHQGDSDWMDPLQDQNHND\DDQGDUL$OODK
e. Dapat meringankan beban orang lain

0HPEHULNDQ VHEDJLDQ KDUWD \DQJ NLWD PLOLNL NHSDGD SLKDN ODLQ VHPDWD
PDWDKDQ\DPHQJKDUDSNDQSDKDODGDUL$OODKGLVHEXW«
D ZDNDI
E VKDGDTDK
c. hibah
d. hadiah
e. ijarah
0HPEHULNDQ VXDWX WDQSD DGD LPEDODQQ\D NDUHQD DGD XQVXU SUHVWDVL DWDX
XQWXNPHPXOLDNDQVHVHRUDQJGLVHEXW«
D 6KDGDTDK
b. hibah
c. hadiah
d. Infak
e. Mudharabah
6. Tidak halal bagi seseorang memberikan sesuatu pemberian, lalu meminta
kembali pemberian itu, kecuali…
a. barang habis
E EDUDQJQ\DWLGDNQ\DWD
F SHPEHULDQRUDQJWXDNHSDGDDQDNQ\D
d. pemberian kepada tetangga
e. pemberian kepada keluarga
2UDQJ\DQJPHPEHULNDQKLEDKGLVHEXW«
D ZDKLE
b. mauhub lahu
c. mauhub
G LMDETDEXO
H TDEXO
8 .
0HQXUXW+DGLVGLDWDVEDKZDVKDGDTDKELVDEHUXSD«
a. pinjaman
b. pikiran
c. saran dan pendapat
GVHQ\XPDQ
e. pertolongan
+XNXPPHPEHULNDQKDGLDKNHSDGDRUDQJODLDQDGDODK«
a. sunah
b. makruh
FZDMLE
d. mubah
e. sunah muakad

+DUWDDWDXEHQGD\DQJGDSDWGLEHULNDQXQWXNZDNDIDGDODK
a. Barang tersebut tidak habis dimkan usia
E%DUDQJWHUVHEXWPDKDOKDUJDQ\D
c. Barang tersebut dapat berkembang
d. Barang tersebut tidak mudah hilang
e. Barang tersebut milik umum
,, ,VLODKWLWLNWLWLNGLEDZDKLQLGHQJDQVLQJNDWGDQEHQDU
+XNXPDQDNNHFLO\DQJPHPEHULNDQVKDGDTDKDWDXKDGLDKDGDODK«
2UDQJ\DQJPHQDULNSHPEHULDQNHSDGDRUDQJODLQGLLEDUDWNDQVHSHUWL
3. Memberikan suatu barang kepada orang lain karena unsur preastasi
dinamakan....
7HUVHQ\XPNHSDGDVXDGDUDNLWDSDGDVDDWGLVDSDWHUPDVXNNDWHJRUL
5. Hukum melakukan hibah adalah....
.HWLNDDGDVLVZD\DQJEHOXPPDNDQNDUHQDWLGDNSXQ\DXDQJPDNDNLWD
dianjurkan untuk....
%DUDQJ\DQJGLKLEDKNDQNHSDGDRUDQJODLQGLVHEXWGHQJDQLVWLODK
,VWLODKZDNDIPHQXUXWEDKDVDEHUDUWL
:DNDI\DQJNKXVXVGLSHUXQWXNNDQEDJLRUDQJRUDQJWHUWHQWXVHSHUWLNHSDGD
VHRUDQJWRNRKPDV\DUDNDWDWDXRUDQJ\DQJGLKRUPDWLGLQDPNDQZDNDI
8ODPD\DQJPHODUDQJPHQJJDQWLEHQGDZDNDIDGDODK,PDP«
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat, jelas dan

benar !
-HODVNDQSHUEHGDDQVKDGDTDKGHQJDQKDGLDK
2.
a. Tulislah kembali Hadis tersebut di atas dengan baik, benar dan lengkap
GHQJDQKDUDNDWQ\D
E 7HUMHPDKNDQNHGDODPEDKDVD,QGRQHVLD\DQJEDLNGDQEHQDU
-HODVNDQSHQJHUWLDQGLEDZDKLQL
D :DKLE
b. Mauhub lahu
c. Mauhub
6HEXWNDQV\DUDWV\DUDWEDUDQJ\DQJGLKLEDKNDQ"
6HEXWNDQKLNPDKVKDGDTDKGDQKDGLDK

Rubrik Penilaian
No.
Soal
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHUEHGDDQ VKDGDTDK
dengan hadiah dengan sempurna nilai 0.5.
1 0.5
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHUEHGDDQ VKDGDTDK
dengan hadiah kurang sempurna nilai 0.3.
a. Jika peserta didik dapat menulis, mengharakati sekaligus
menterjemahkan Hadis dengan benar dan sempurna maka
2 0.5
b. Jika peserta didik dapat menulis, mengharakati sekaligus
menterjemahkan Hadis dengan benar tetapi tidak sempurna
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW P H Q M H O D V N D Q SHQJHUWLDQ ZDKLE
mauhub lah, mauhub dengan benar dan sempurna maka
3 0.5
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQSHQJHUWLDQZDKLEPDXKXE
lah, mauhub dengan benar tetapi tidak sempurna maka
mendapatkan nilai 0,3
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ V\DUDWV\DUDW EDUDQJ
\DQJGLKLEDKNDQGHQJDQVHPSXUQDQLODL
4 0.5
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ V\DUDWV\DUDW EDUDQJ
\DQJGLKLEDKNDQGDQWLGDNVHPSXUQDPDNDVNRUQLODL
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQKLNPDK VKDGDTDK GDQ
hadiah dengan sempurna nilai 0.5
5 0.5
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQ\HEXWNDQ KLNPDK VKDGDTDK GDQ
hadiah tidak sempurna nilai 0.3

ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst

Aspek yang dinilai dan skornya:
.HWHSDWDQMDZDEDQ
Total skor = 4.00
Rubrik Penilaian:
VLVZD
OHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5

Penilaian afektif
ASPEK YANG
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
c. Cermatan dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai
nilai D

Saran:
*XUX KDUXV NUHDWLI PHQJHPEDQJNDQ VRDO EHULNXW UXEULN GDQ SHQVNRUDQQ\D VHVXDL
dengan kebutuhan peserta didik dengan tetap konsisten pada prinsip-prinsip evaluasi.

VIII. Pengayaan
3HVHUWD GLGLN \DQJ VXGDK PHQJXDVDL PDWHUL PHQJHUMDNDQ VRDO SHQJD\DDQ
EHUXSD PDWHUL KLEDK VKDGDTDK KDGLDK GDQ ZDNDI \DQJ WHODK GLVLDSNDQ
oleh guru. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta
GLGLN\DQJEHUKDVLOGDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
3HVHUWD GLGLN \DQJ EHOXP PHQJXDVDL PDWHUL DNDQ GLMHODVNDQ NHPEDOL
ROHKJXUXPDWHULWHQWDQJKLEDKVKDGDTDKKDGLDKGDQZDNDI*XUXDNDQ
PHODNXNDQ SHQLODLDQ NHPEDOL GHQJDQ VRDO \DQJ VHMHQLV DWDX PHPEHULNDQ
WXJDV LQGLYLGX PHPEXDW UHVXPH KLEDK VKDGDTDK KDGLDK GDQ ZDNDI

*XUX PHPLQWD SHVHUWD GLGLN DJDU PHQJXQGXK XQGDQJXQGDQJ ZDNDI
NHPXGLDQ GLNXPSXONDQ GHQJDQ GLWDQGDL SDUDI RUDQJ WXD &DUD ODLQQ\D
dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua
\DQJ EHULVL WHQWDQJ SHUXEDKDQ SHULODNX VLVZD VHWHODK PHQJLNXWL NHJLDWDQ
pembelajaran atau berkomunikasi langsung, maupun melalui telepon,

BAB 9
WAKALAH DAN SHULHU


0H\DNLQLSHULQWDK$OODKWHQWDQJwakalah dan shulhu.
0HQXQMXNNDQUDVDWDQJJXQJMDZDEPHODOXLPDWHULwakalah dan shulhu.
3.4 Memahami ketentuan Islam tentang wakalah dan shulhu.
4.4 Mempraktikkan cara wakalah dan sulhu.

0HQXQMXNNDQ FRQWRK UDVD WDQJJXQJ MDZDE PHODOXL PDWHUL wakalah dan
shulhu.
2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan shulhu.
3. Mempraktikkan wakalah dan sulhu.

0HQXQMXNNDQ FRQWRK UDVD WDQJJXQJ MDZDE PHODOXL PDWHUL ZDNDODK GDQ
shulhu dengan benar.
0HQMHODVNDQNHWHQWXDQ,VODPWHQWDQJZDNDODKGDQVKXOKXGHQJDQEHQDU
0HPSUDNWLNNDQZDNDODKGDQVXOKXGHQJDQEDLN
A. Wakalah
1. Pengertian Wakalah
:DNDODK PHQXUXW EDKDVD DUWLQ\D PHZDNLONDQ VHGDQJNDQ PHQXUXW
LVWLODK \DLWX PHZDNLONDQ DWDX PHQ\HUDKNDQ SHNHUMDDQ NHSDGD RUDQJ
ODLQ DJDU EHUWLQGDN DWDV QDPD RUDQJ \DQJ PHZDNLONDQ VHODPD EDWDV
ZDNWX\DQJGLWHQWXNDQ
2. Hukum Wakalah
$VDO KXNXP ZDNDODK DGDODK PXEDK WHWDSL ELVD PHQMDGL KDUDP ELOD
\DQJGLNXDVDNDQLWXDGDODKSHNHUMDDQ\DQJKDUDPDWDXGLODUDQJROHK
DJDPD GDQ PHQMDGL ZDMLE NDODX WHUSDNVD KDUXV PHZDNLONDQ GDODP
SHNHUMDDQ\DQJGLEROHKNDQROHKDJDPD
.HEROHKDQPHZDNLONDQLQLSDGDXPXPQ\DGDODPPDVDODKPXDPDODK
0LVDOQ\D PHZDNLONDQ MXDO EHOL PHQJJDGDLNDQ EDUDQJ PHPEHUL
VKDGDTDKKDGLDKGDQODLQODLQ6HGDQJNDQGDODPELGDQJµ8EXGL\DK
DGD\DQJEROHKGDQDGD\DQJGLODUDQJ<DQJEROHKPLVDOQ\DPHZDNLONDQ
KDML EDJL RUDQJ \DQJ VXGDK PHQLQJJDO DWDX WLGDN PDPSX VHFDUD
¿VLN PHZDNLONDQ PHPEHUL ]DNDW PHQ\HPEHOLK KHZDQ NXUEDQ GDQ
VHEDJDLQ\D 6HGDQJNDQ \DQJ WLGDN EROHK DGDODK PHZDNLONDQ 6KDODW
GDQ3XDVDVHUWD\DQJEHUNDLWDQGHQJDQLWXVHSHUWLZXGKX
3. Rukun dan Syarat Wakalah
D 2UDQJ\DQJPHZDNLOL\DQJPHPEHULNXDVD
6\DUDWQ\D ,D \DQJ PHPSXQ\DL ZHZHQDQJ WHUKDGDS XUXVDQ
tersebut.
E 2UDQJ\DQJPHZDNLONDQ\DQJGLEHULNXDVD
6\DUDWQ\D%DOLJKGDQ%HUDNDOVHKDW

F 0DVDODK 8UXVDQ \DQJ GLNXDVDNDQ 6\DUDWQ\D MHODV GDQ GDSDW
dikuasakan.
G$NDG,MDE4DEXO6\DUDWQ\DGDSDWGLSDKDPLNHGXDEHODKSLKDN
4. Syarat Pekerjaan yang Dapat Diwakilkan
a. Pekerjaan tersebut diperbolehkan agama.
b. Pekerjaan tersebut milik pemberi kuasa.
F 3HNHUMDDQWHUVHEXWGLSDKDPLROHKRUDQJ\DQJGLEHULNXDVD
5. Habisnya Akad Wakalah
a. Salah satu pihak meninggal dunia
b. Jika salah satu pihak menjadi gila
F 3HPXWXVDQGLODNXNDQRUDQJ\DQJPHZDNLONDQGDQGLNHWDKXLROHKRUDQJ
\DQJGLEHULZHZHQDQJ
G 3HPEHULNXDVDNHOXDUGDULVWDWXVNHSHPLOLNDQQ\D
B. Shulhu
1. Pengertian Sulhu
6XOKXPHQXUXWEDKDVDDUWLQ\DGDPDLVHGDQJNDQPHQXUXWLVWLODK\DLWX
SHUMDQMLDQSHUGDPDLDQGLDQWDUDGXDSLKDN\DQJEHUVHOLVLK
Sulhu dapat juga diartikan perjanjian untuk menghilangkan dendam,
persengketaan atau permusuhan (memperbaiki hubungan kembali).
2. Hukum Sulhu
Hukum sulhu DWDXSHUGDPDLDQDGDODKZDMLEVHVXDLGHQJDQNHWHQWXDQ
NHWHQWXDQDWDXSHULQWDK$OODK6ZWGLGDODP$O4XU¶DQ
“Sesungguhnya orang mukmin itu bersaudara, karena itu damaikanlah

antara kedua saudaramu dan bertaqwalah kepada Allah supaya kamu
mendapat rahmat” (Qs. Al Hujurat : 10).
“Perdamaian itu amat baik” (QS. An Nisa’ : 128).

3. Rukun dan Syarat Sulhu
D 0HUHND \DQJ VHSDNDW GDPDL DGDODK RUDQJRUDQJ \DQJ VDK
melakukan hukum.
b. Tidak ada paksaan.

F 0DVDODKPDVDODK \DQJ GLGDPDLNDQ WLGDN EHUWHQWDQJDQ GHQJDQ
prinsip Islam.
d. Jika dipandang perlu, dapat menghadirkan pihak ketiga. Seperti
\DQJGLVLQWLUGDODP46$Q1LVD¶
4. Macam-macam Perdamaian
'DULVHJLRUDQJ\DQJEHUGDPDLsulhu PDFDPQ\DVHEDJDLEHULNXW
a. Perdamaian antara muslim
b. Perdamaian antara muslim dengan non muslim
c. Perdamaian antara Imam dengan kaum bughat 3HPEHURQWDN\DQJ
tidak mau tunduk kepada imam).
d. Perdamaian antara suami istri.
e. Perdamaian dalam urusan muamalah dan lain-lain.

a. Persiapan
PHGLDODLQQ\D
FRFRNGLDQWDUDQ\DPRGHOJigsaw (Model tim ahli) \DLWXdiskusi dengan
WLPDKOLGLPDVLQJPDVLQJNHORPSRNGDQVLPXODVLWHQWDQJZDNDODKGDQ
sulhu.
b. Pelaksanaan
Pertemuan ke-1
PHODOXLWD\DQJDQpower point atau media pembelajaran pendukung.

*XUXPHPEHULNDQSHQMHODVDQWDPEDKDQGDQSHQJXDWDQ\DQJGLNHPXNDDQ
peserta didik tentang hasil pengamatan.
*XUXPHPLQWDNHPEDOLSHVHUWDGLGLNXQWXNPHQJDPDWLJDPEDU\DQJDGD
di kolom “Amatilah Gambar! ”.
*XUX PHPEHULNDQ FRQWRK NHQDNDODQ UHPDMD \DQJ EHUXMXQJ WDZXUDQ
VLVZD
3HVHUWDGLGLNPHQJRPHQWDULGDULFRQWRK\DQJGLEHULNDQROHKJXUX
dengan konsep sulhu.
6LVZDEHUNHORPSRNXQWXNPHPSHUGDODPPDWHULWHQWDQJZDNDODKGDQ
sulhu dengan cara berdiskusi.
diskusi tersebut.

*XUX PHPEHQWXN NHORPSRN GHQJDQ PHPLQWD VLVZD EHUKLWXQJ
sampai 4. masing-masing berkumpul/membentuk kelompok dengan
QRPRU\DQJVDPD
*XUX PHPEHUL MXGXO PDWHUL SDGD PDVLQJPDVLQJ NHORPSRN \DQJ
berbeda
*XUX PHPLQWD WLDS NHORPSRN VLVZD XQWXN PHPEDJL GLUL VHEDJDL
0DVLQJPDVLQJ NHORPSRN PHQGHOHJDVLNDQ DQJJRWDQ\D NH NHORPSRN
\DQJODLQXQWXNPHQJLNXWLGLVNXVL

5) Guru meminta pada kelompok diskusi untuk mengamati/mencari
tahu tentang judul materi itu untuk dihubungkan dengan realita dalam
kehidupan sehari-hari.
3DUDGHOHJDVLNHPEDOLNHNHORPSRNQ\DXQWXNPHODSRUNDQKDVLOGLVNXVL
dari kelompok lain.
*XUXPHQDQ\DNHSDGDVLVZDDSDNDKDGDNHVXOLWDQXQWXNPHQGLVNXVLNDQ
*XUXPHPEHULNDQUHZDUGNHSDGDSHVHUWDGLGLN

1) Guru PHPEHUL SHQJXDWDQ VHNDOLJXV PHQJDMDN SDUD VLVZD XQWXN
PHQ\LPSXONDQPDWHUL
VII. Penilaian
Ketentuan:
atau e !
,VWLODKZDNDODKPHQXUXWEDKDVDEHUDUWL«
D :DOLKDNLP
E :DNLOWXJDV
F SHUZDNLODQ
G PHZDNLONDQ
H SHUZDOLDQ

'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNEHUDNKLUQ\DDNDGZDNDODKDGDODK
a. Salah satu pihak meninggal dunia
b. Jika salah satu pihak menjadi gila
F 3HPXWXVDQGLODNXNDQRUDQJ\DQJPHZDNLONDQGDQGLNHWDKXLROHKRUDQJ
\DQJGLEHULZHZHQDQJ
G 3HPEHULNXDVDNHOXDUGDULVWDWXVNHSHPLOLNDQQ\D
H 3HPEHULZDNDODKVHGDQJVDNLW
6DODK VDWX V\DUDW RUDQJ \DQJ PHZDNLONDQ DWDX \DQJ PHPEHUL NXDVD
adalah...
a. Bermanfaat untuk kepentingaan umum
E 'LNHWDKXLEDUDQJQ\D
F 0HPSXQ\DLZHZHQDQJWHUKDGDSXUXVDQWHUVHEXW
G 0HPLOLNLNHDKOLDQEHUZLUDXVDKD
e. Mampu secara lahir dan batin
6DODKVDWXFRQWRKSHODNVDQDDQZDNDODKDGDODK
D ,QGUDPHZDNLOLRUDQJWXDQ\DPHQJHUMDNDQVKDODW
E $PLUPHQJHUMDNDQ7HVPLOLNWHPDQQ\DNDUHQDVDNLW
F :XODQPHZDNLOLJXUXQ\DPHQJDMDUGLGDODPNHODV
G $GLPHZDNLOLRUDQJWXDQ\DPHQMHQJXNRUDQJVDNLW
H $PLQDKSHUJLNHZDUXQJPHQHPDQLLEXQ\D
'DODP ,VODP PHPEROHKNDQ ZDNDODK VHEDJDL VDODK VDWX \DQJ GDSDW
diperguanakan sebagai sarana tolong menolong. Sehingga diantara hikmah
ZDNDODKDGDODK«
D DGDQ\DUDVDNHPDQXVLDDQ
E DGDQ\DUDVDVDOLQJSHUFD\D
F DGDQ\DUDVDSHUVDPDDQ
G DGDQ\DUDVDNHDGLODQ
H DGDQ\DUDVDNHDPDQDQ
7LGDN VHPXD MHQLV SHNHUMDDQ EROHK GLZDNLONDQ NHSDGD RUDQJ ODLDQ 'L
EDZDKLQL\DQJEROHKGLZDNLONDQDGDODK«
a. Semua jenis pekerjaan kecuali shalat dan puasa
b. Pekerjaan orang lain
F 3HNHUMDDQ\DQJWLGDNMHODV
d. Shalat sunnah
e. Puasa sunnah
6XOKXPHQXUXWEDKDVDPHPSXQ\DLDUWL«
a. Suka sama suka
b. terkendali

c. damai
d. aman
e. selesai
2UDQJ\DQJEHUGDPDLGDQEHUWDTZDNHSDGD$OODKDNDQPHQGDSDW«
a. kebahagian
b. rahmat
F NHLVWLPHZDDQ
G UH]HNL\DQJKDODO
e. pahala
9. Hukum mendamaikan perselisihan justru menjadi haram jika....
a. Yang didamaikan tidak terima
b. Yang mendamaikan terbuuh
c. Perdamaian tersebut ada tendensi perjanjian
G 6HVXDWX\DQJGLGDPDLNDQPHODQJJDUV\DULDW,VODP
H 0HQGDPDLNDQNHORPSRN\DQJEHUWLNDL
10. Perdamaian antar orang muslim itu diperbolehkan selama perdamaian
tersebut....
a. tidak menghalalkan barang halal
b. tidak menghalalkan barang haram
c. mengharamkan barang haram
d. menghalalkan sesuatu
H PHQJKDODONDQ\DQJVXEKDW

1. PadDGDVDUQ\DKXNXPZDNDODKDGDODK
.LWDEROHKPHZDNLONDQSHNHUMDDQNHSDGDRUDQJODLQVHODPDWLGDNEHUNDLWDQ
dengan...
0HQGDPDLNDQ GXD DQDN NHFLO \DQJ EHUNHODKL GHQJDQ PHPEDZD VHQMDWD
WDMDPKXNXPQ\D
0HQJHWDKXL WXJDV \DQJ KDUXV GLODNXNDQ NHWLND GLEHUL PDQGDW WHUPDVXN
V\DUDWGDUL
0HZDNLOLSURVHVDNDGSHUQLNDKDQGDULPHPSHODLODNLODNLKXNXPQ\D
-LNDZDOLQLNDKVHGDQJPHQJDODPLVDNLWSDUDKNHPXGLDQGLZDNLONDQNHSDGD
ZDOLKDNLPPDNDKXNXPSHUQLNDKDQQ\D
7. Ketika tengah terjadi perselisihan antara penjual dan pembeli karena suatu hal
maka kita boleh menempuh jalan....
3URVHVPHQGDPDLNDQNHORPSRN\DQJEHUWLNDLWLGDNWHUOHSDVGDULNHEHUDGDDQSLKDN

ketiJD VHEDJDL \DQJ PHQGDPDLNDQ 6HEDJDL SLKDN NHWLJD KDUXV PHPLOLNL
sifat....
.HVHSDNDWDQ SHUGDPDLDQ DQWDUD QHJDUD \DQJ EHUWLNDL KDUXV GLODNXNDQ
dengan ....
5DVXOXOODKWHODKPHQJDMDULNLWDGDODPPHQ\HOHVDLNDQSHUVRDODQGHQJDQFDUD
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !

-HODVNDQSHQJHUWLDQZDNDODKPHQXUXWLVWLODK"
6HEXWNDQFRQWRKZDNDODK\DQJGLEROHKNDQGDODPELGDQJµXEXGL\DK!
$SDNDKVWDWXVEDJLRUDQJ\DQJGLEHULNXDVDGDODPZDNDODK"-HODVNDQ
4. Jelaskan pengertian shulhu PHQXUXWLVWLODK"
5. Tulislah dalil tentang sulhu EHULNXWDUWLQ\D
Rubrik Penilaian
No.
Soal
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHQJHUWLDQ ZDNDODK
menurut istilah dengan sempurna nilai 0.5.
1
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHQJHUWLDQ ZDNDODK
0.5
menurut istilah kurang sempurna nilai 0.3.
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQFRQWRKNDQ FRQWRK ZDNDODK \DQJ
dibolehkan dalam bidang µXEXGL\DK dengan benar dan sempurna
PDNDPHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL
2
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQFRQWRKNDQ FRQWRK ZDNDODK \DQJ
GLEROHKNDQGDODPELGDQJµXEXGL\DKGHQJDQEHQDUWHWDSLWLGDN 0.5
sempurna maka mendapatkan nilai 0,3
D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ VWDWXV EDJL RUDQJ \DQJ
GLEHULNXDVDGDODPZDNDODKGHQJDQEHQDUGDQVHPSXUQDPDND
3
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ VWDWXV EDJL RUDQJ \DQJ
GLEHULNXDVDGDODPZDNDODKGHQJDQEHQDUWHWDSLWLGDNVHPSXUQD 0.5
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian shulhu
menurut istilah dengan sempurna nilai 0.5
4
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian shulhu 0.5
menurut istilah dan tidak sempurna maka skor nilai 0.3

a. Jika peserta didik dapat menuliskan dalil tentang shulhu beserta
DUWLQ\DGHQJDQVHPSXUQDQLODL
5
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dalil tentang shulhu beserta 0.5
DUWLQ\DGHQJDQNXUDQJVHPSXUQDQLODL
ASPEK YANG
NO NAMA DINILAI KET
1 2 3 4
1.
2.
Dst
.HWHSDWDQMDZDEDQ
Total skor = 4.00
Rubrik Penilaian:
VLVZD
OHQJNDSPDNDQLODLQ\D
.HWHSDWDQ-DZDEDQ
nilai 1.00
0,5

Penilaian afektif
ASPEK YANG
1 2 3
1.
2.
Dst
Aspek yang dinilai:

3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
3. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai A,
D

Saran:
evaluasi.
VIII. Pengayaan
berupa wakalah dan sulhu \DQJWHODKGLVLDSNDQROHKJXUX*XUXPHQFDWDW
GDQ PHPEHULNDQ WDPEDKDQ QLODL EDJL SHVHUWD GLGLN \DQJ EHUKDVLO GDODP
SHQJD\DDQ
IX. Remedial
guru materi tentang konsep wakalah dan sulhu. Guru akan melakukan
merangkum materi wakalah dan sulhu5HPHGLDOGLODNVDQDNDQSDGDZDNWX
\DQJ WHODK GLWHQWXNDQ EROHK SDGD VDDW SHPEHODMDUDQ DSDELOD PDVLK DGD
ZDNWXDWDXGLOXDUMDPSHODMDUDQPHQLWVHWHODKSXODQJMDPSHODMDUDQ
selesai).

Guru meminta peserta didik membuat kliping tentang kenakalan remaja dan
PHPEHULNDQ NRPHQWDU VHNDOLJXV PHQFDUL MDODQ NHOXDU WHUKDGDS SHULVWLZD
LWX GHQJDQ GLWDQGDL SDUDI RUDQJ WXD &DUD ODLQQ\D GDSDW MXJD GHQJDQ
SHULODNXDQDNQ\D

BAB 10
DHAMAN DAN KAFALAH

., 0HQJRODKPHQDODUGDQPHQ\DMLGDODPUDQDKNRQNULWGDQUDQDKDEVWUDN

0H\DNLQLSHULQWDK$OODKWHQWDQJdhaman dan kafalah.
2.5 kepedulian terhadap sesama melalui materi dhaman dan kafalah.
3.5 Memahami ketentuan Islam tentang dhamman dan kafalah.
4.5 Mempraktikkan cara dhaman dan kafalah.
III. Indikator:
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhaman dan kafalah.
2. Membedakan antara dhaman dan kafalah.
3. Mempraktikkan cara dhaman dan kafalah.

1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhaman dan kafalahdengan benar.
2. Membedakan antara dhaman dan kafalahdengan benar.
3. Mempraktikkan cara dhaman dan kafalah dengan baik dan benar.
A. Dhaman
1. Pengertian Dhaman
Dhaman DGDODKVXDWXLNUDUDWDXODIDG]\DQJGLVDPSDLNDQEHUXSDSHUNDWDDQ
atau perbuatan untuk menjamin pelunasan hutang seseorang. Dengan
GHPLNLDQNHZDMLEDQPHPED\DUKXWDQJDWDXWDQJJXQJDQLWXEHUSLQGDKGDUL
RUDQJ\DQJEHUKXWDQJNHSDGDRUDQJ\DQJPHQMDPLQSHOXQDVDQKXWDQJQ\D
2. Syarat dan Rukun Dhaman
Rukun Dhaman antara lain :
- Penjamin (dhamin).
2UDQJ\DQJGLMDPLQKXWDQJQ\DPDGKPXQµDQKX).
3HQDJLK\DQJPHQGDSDWMDPLQDQ(madhmun lahu).
- Lafadz / ikrar.
B. Kafalah
1. Pengertian Kafalah
Kafalah adalah menanggung atau menjamin seseorang untuk dapat
dihadirkan dalam suatu tuntutan hukum di Pengadilan pada saat dan tempat
\DQJGLWHQWXNDQ
2. Syarat dan Rukun Kafalah
Rukun kafalah sebagai berikut:
.D¿O\DLWXRUDQJEHUNHZDMLEDQPHQDQJJXQJ
Ashiil\DLWX\DLWXRUDQJ\DQJEHUKXWDQJDWDXRUDQJ\DQJGLWDQJJXQJDNDQ
NHZDMLEDQQ\D
Makful Lahu\DLWXRUDQJ\DQJPHQJKXWDQJNDQQ\D
Makful Bihi \DLWX RUDQJ DWDX EDUDQJ DWDX SHNHUMDDQ \DQJ ZDMLE GLSHQXKL
ROHKRUDQJ\DQJLKZDOQ\DGLWDQJJXQJPDNIXOµDQKX.
3. Macam-macam Kafalah
Kafalah WHUEDJLPHQMDGLGXDPDFDP\DLWXkafalah MLZDGDQkafalah harta.

Kafalah MLZD GLNHQDO SXOD GHQJDQ VHEXWDQ dhammul wajhi (tanggungan
PXND \DLWX DGDQ\D NHZDMLEDQ EDJL SHQDQJJXQJ XQWXN PHQJKDGLUNDQ
RUDQJ\DQJGLWDQJJXQJNHSDGD\DQJLDMDQMLNDQWDQJJXQJDQ(makful lahu).
Seperti ucapan :”Aku jamin dapat mendatangkan Ahmad dalam persidangan
QDQWL´.HWHQWXDQLQLEROHKVHODPDPHQ\DQJNXWKDNPDQXVLDQDPXQELOD
sudah berkaitan dengan hak-hak Allah maka tidak sah kafalah, seperti
menanggung/mengganti dari had zina, mencuri dan qishas.
4. Berakhirnya Kafalah
Kafalah EHUDNKLU DSDELOD NHZDMLEDQ GDUL SHQDQJJXQJ VXGDK GLODNVDQDNDQ
dengan baik atau si makful lahu membatalkan akad kafalah karena
PHUHODNDQQ\D

1. Persiapan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
F *XUXPHQ\DSDSHVHUWDGLGLNGHQJDQVDODPVHPDQJDW
G *XUXPHQ\DPSDLNDQWXMXDQSHPEHODMDUDQ
e. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,
NHUWDVNDUWRQWXOLVDQ\DQJEHVDUGDQPXGDKGLOLKDWGLEDFDDWDXGDSDW
MXJDPHQJJXQDNDQPXOWLPHGLDEHUEDVLV,&7DWDXPHGLDODLQQ\D
I 0RGHOSHQJDMDUDQDOWHUQDWLYH\DQJGDSDWGLJXQDNDQGDODPSHQFDSDLDQ
kompetensi ini adalah bermain peran (role playing). Model
pembelajaran ini bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta
GLGLN PHQWUDQVIHU GDQ PHZXMXGNDQ SDQGDQJDQ PHQJHQDL SHULODNX
nilai dan persepsi peserta didik, mengembangkan keterampilan (skill)
pemecahan masalah dan tingkah laku, dan mengeksplorasi materi
SHODMDUDQGDODPFDUD\DQJEHUEHGD
2. Pelaksanaan
Kegiatan pembelajaran pertemuan ke-1
D *XUXPHPLQWDSHVHUWDGLGLNXQWXNPHQJDPDWLJDPEDUDWDXWD\DQJDQ
melalui multimedia.
b. Peserta didik mengemukakan hasil pencermatan tersebut.
F 3HVHUWDGLGLNPHQJDPDWLJDPEDU\DQJDGDSDGDNRORP³0HQJDPDWL´

d. Peserta didik mengemukakan isi gambar.
H *XUX PHPEHULNDQ SHQMHODVDQ WDPEDKDQ GDQ SHQJXDWDQ \DQJ
f. Peserta didik membaca literatur tentang dhaman dan kafalah
J 3HVHUWD GLGLN PHPEXND DO4XU¶DQ XQWXN PHQHPXNDQ GDOLO WHQWDQJ
dhaman dan kafalah
K 3HVHUWDGLGLNPHQXOLVNDQKDVLOWHPXDQQ\DGLEXNXFDWDWDQPHUHND

D *XUX PHPEHQWXN NHORPSRN GHQJDQ PHPLQWD VLVZD EHUKLWXQJ
VDPSDL 0DVLQJPDVLQJ VLVZD EHUNXPSXOPHPEHQWXN NHORPSRN
GHQJDQQRPHU\DQJVDPD
E *XUX PHPEHUL MXGXO PDWHUL \DQJ DGD GDODP dhaman dan kafalah
NHPXGLDQGLEHULWRSLN\DQJEHUEHGDFRQWRKNHWHQWXDQGKDPDQ
F *XUX PHPLQWD WLDS NHORPSRN VLVZD XQWXN PHPEDJL GLUL VHEDJDL
d. Guru meminta peserta didik mengamati/mencari tahu tentang bagaimana
praktik dhaman dan kafalah itu dihubungkan itu dihubungkan dengan
praktik kehidupan sehari-hari.
H 6LVZDVDOLQJWXNDULQIRUPDVLGDQEHUGLVNXVLWHQWDQJWHPD\DQJGLGDSDW
GDODPNHORPSRNQ\D
I *XUXPHQDQ\DNHSDGDVLVZDDSDNDKDGDNHVXOLWDQXQWXNPHQGLVNXVLNDQ
3. Kegiatan akhir pembelajaran

*XUXPHPEHULHYDOXDVLSHQJXDWDQPDWHULGDQPHQJDMDNEHUHÀHNVLWHQWDQJ
PDWHUL PHQMDPLQ SDUD NRUXSWRU \DQJ WHUVDQJNXW WLQGDNDQ NRUXSVL XQWXN
dikaitkan dengan ketentuan kafalah
*XUX PHPEHUL WXJDV NHSDGD VLVZD XQWXN PHPEXDW UDQJNXPDQ EHULWD
tentang korupsi.
VII. Penilaian
Pilihan Ganda : 0,1 x 10 soal = 1
Isian : 0,1 x 10 soal = 1
(VVD\ 0,4 x 5 soal = 2 +
Total skor =4

I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar di antara huruf a, b, c, d
dan e !
1. Dilihat dari segi bahasa dhaman PHPLOLNLDUWL«
a. perjanjian b. jaminan
F WDQJJXQJMDZDE G NHVHSDNDWDQ
e. pinjaman
2. ϡ˲ έΎ ͉ ˴΍DUWL+DGLVWHUVHEXWDGDODKRUDQJ\DQJPHQDQJJXQJKHQGDNODK«
˴ Ϣ˵ ϴ˸ ϋ˶ ΰϟ
˶ Ϗ
a. mengembalikan b. menepati
c. menjalankan d. melaksanakan
H PHPED\DU
3. Di dalam dhaman EDJLRUDQJ\DQJEHUKXWDQJGLVHEXWMXJDGHQJDQ«
a. madmum lahu b. PDGPXP¿KL
c. PDGPXPµDQKX d. madmum alaihi
e. madmum alaika
0HQMDPLQ VHVXDWX GLNDWDNDQ V\DK PDQDNDOD PHPHQXKL V\DUDW $GDSXQ
V\DUDWdhamin DGDODK«
a. Islam b. Mampu
F .D\D G %HUSHQGLGLNDQ
e. Baligh
3DGDGDVDUQ\DKXNXPkafalah DGDODK«
a. subhat b. boleh
c. makruh d. sunat
H ZDMLE
6. Barang atau uang dalam rukun dhaman GLVHEXWGHQJDQ«
a. madhmum b. madhmum alaihi
c. madhmum bihi d. madhmum lahu
e. madhmumun
7. Dalam dhamanXWDQJDWDXEDUDQJKDUXV«
a. mahal b. bermanfaat
c. dihadirkan d. baru
H EDQ\DN
%HUWDQJJXQJ MDZDE PHQJKDGLUNDQ VHVHRUDQJ GDODP SHUVLGDQJDQ DGDODK
masuk kategori....
a. Dhaman b. Wakalah
c. Sulhu d. Kafalah
e. Hamalah
9. Kafalah OHELK FHQGHUXQJ SDGD PHQDQJJXQJ KDOKDO \DQJ EHUNDLWDQ
dengan....
a. barang b. harta
F MLZD G SHQGLGLNDQ H EDGDQ

0HQDQJJXQJ VHVXDWX \DQJ GLMHODVNDQ NHDGDDQQ\D VHFDUD MHODV DGDODK
pengertian....
a. Kafalah tauqid b. Dhaman habalah
c. Kafalah tanjih d. Kafalah ta’liq
e. Wakalah sarih
,,,VLODKWLWLNWLWLNGLEDZDKLQLGHQJDQVLQJNDWGDQEHQDU
1. MenaQJJXQJKXWDQJVHVHRUDQJNDUHQDDGDQ\DXQVXUNDVLKDQWHUPDVXN
2. Hukum dhaman SDGDGDVDUQ\DDGDODK
3. Menjamin hutang seseorang karena ada unsur pakasaan dapat....
+DUXVGLNHWDKXLZDNWXMDWXKWHPSRSHPED\DUDQKXWDQJWHUPDVXNV\DUDW
0HQMDPLQ VHVHRUDQJ \DQJ GLNDLWNDQ GHQJDQ VHVXDWX NHDGDDQ ELOD WHUMDGL
dinamakan kafalah....
6. MenjamLQ WHUKDGDS VHVXDWX WDQJJXQJDQ \DQJ GLNXDWNDQ ROHK VXDWX NHDGDDQ
tertentu disebut dengan ....
7. Jika sXGDK WHUMDGL NHVHSDNDWDQ PHQDQJJXQJ VHVXDWX PDND SLKDN \DQJ
EHUNHZDMLEDQPHQDQJJXQJGLVHEXW
8. Kafalah ELVDEHUDNKLUDSDELOD\DQJPHODNXNDQSURVHVSHQMDPLQDQ
3DUDNRUXSWRU\DQJWHQJDKPHQMDODQLSURVHVKXNXPVHEDLNQ\D
10. Dapat mePEDQWXVDXGDUDNLWD\DQJNHVXOLWDQXQWXNPHPED\DUKXWDQJWHUPDVXN
hikmah....
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat !

1. Apakah pengertian dhaman !
2. Jelaskan maNVXGD\DWEHULNXWLQL
3. Sebutkan perbedaan dhaman dan kafalah!

4. Sebutkan contoh kafalah!
5. Jelaskan 3 ( hikmah kafalah) !
a. Rubrik Kolom Diskusi (Penilaian dilakukan terhadap panelis diskusi)
$VSHN\DQJ Tindak
Nama Skor Ketuntasan
No. dinilai Nilai Lanjut
VLVZD Maks.
1 2 3 4 T TT R P

Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan kedalaman informasi.
a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 1.
b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman

informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 0,8.
c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 0,5.
d) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
LQIRUPDVL\DQJWLGDNWHSDWVNRU
2) Keaktifan dalam diskusi.
a) Jika peserta didik dalam kelompok tersebut memberi tanggapan lebih
GDULWLJDSHUWDQ\DDQGDODPGLVNXVLVNRU
b) Jika peserta didik dalam kelompok tersebut memberi 2 tanggapan dari
SHUWDQ\DDQGDODPGLVNXVLVNRU
c) Jika peserta didik dalam kelompok tersebut memberi 1 tanggapan dari
G -LNDSHVHUWDGLGLNGDODPNHORPSRNWHUVHEXWKDQ\DEHUWXJDVVHEDJDL
moderator atau notulis saja tanpa memberi tanggapan atas materi
presentasi skor 0,2.
3) Kejelasan dan kerapian presentasi.
a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
dan rapi, dan hasil power point\DQJEHUYDULDVLVNRU
b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi,
skor 0,8.
c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
dan kurang rapi, skor 0,5.
d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
dan tidak rapi, skor 0,2.

b. Rubrik Kolom Diskusi ( Penilaian dilakukan terhadap peserta diskusi)
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI
Tanggapan Materi Menghargai

1) Tanggapan atas materi.
D -LNDSHVHUWDGLGLNPDPSXEHUWDQ\DGDQPHPEHULNDQWDQJJDSDQ\DQJ
sesuai dengan materi diskusi, skor 2.
E -LND SHVHUWD GLGLN KDQ\D PDPSX PHPEHUL WDQJJDSDQ DWDV PDWHUL
diskusi, skor 1,5.
F -LNDSHVHUWDGLGLNKDQ\DPDPSXEHUWDQ\DWHQWDQJPDWHULGLVNXVLVNRU
1.
d) Jika peserta didik mampu memberi tanggapan tapi kurang sesuai dengan
materi diskusi, skor 0,5.
2) Kemampuan menghargai pendapat.
D -LNDSHVHUWDGLGLNPDPSXPHQ\LPDNVHOXUXKWDQJJDSDQSDQHOLVGLVNXVL
skor 2.
E -LND SHVHUWD GLGLN PDPSX PHQ\LPDN VHEDJLDQ WDQJJDSDQ SDQHOLV
diskusi, skor 1,5
F -LND SHVHUWD GLGLN PDPSX PHQ\LPDN VHOXUXK WDQJJDSDQ GDUL SHVHUWD
diskusi lain, skor 1.
G -LND SHVHUWD GLGLN PDPSX PHQ\LPDN VHOXUXK WDQJJDSDQ GDUL SHVHUWD
diskusi lain, skor 0,5.
c. Rubrik Kolom Tugas

Format bentuk tugas adalah:

Hari /Tanggal Hari /Tanggal Hari /Tanggal Paraf
Bentuk Paraf
No. pemberian pengumpulan SHQ\HUDKDQ Orang
Tugas Guru
Tugas Tugas Tugas Tua
1
2
3
1) Tugas kliping:
Skor penilaian sebagai berikut.
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQJXPSXONDQWXJDVQ\DWHSDWSDGDZDNWX\DQJ
GLWHQWXNDQGDQSHULODNX\DQJGLDPDWLVHUWDDODVDQQ\DEHQDUQLODL
b. JLNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQJXPSXONDQWXJDVQ\DVHWHODKZDNWX\DQJ
ditentukanGDQSHULODNX\DQJGLDPDWLVHUWDDODVDQQ\DEHQDUQLODL
F -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQJXPSXONDQWXJDVQ\DVHWHODKZDNWX\DQJ
GLWHQWXNDQ GDQ SHULODNX \DQJ GLDPDWL VHUWD DODVDQQ\D VHGLNLW DGD
kekurangan, nilai 2.
Rubrik nilai karakter siswa

6HWHODKPHQJLNXWLSHODMDUDQLQLJXUXPHODNXNDQSHQLODLQWHUKDGDSVLVZD
VHVXDL GHQJDQ NDUDNWHU \DQJ GLUXPXVNDQ ROHK JXUX GDQ VHVXDL GHQJDQ
PDWHUL\DQJGLVDPSDLNDQ
Sikap berani dalam melakukan tindakan: nilai1 2 3 4
Keterangan:
1. Nilai 1/ BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan
WDQGDWDQGDDZDOSHULODNX\DQJGLQ\DWDNDQGDODPLQGLNDWRU
2. Nilai 2/MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
PHPSHUOLKDWNDQ DGDQ\D WDQGD WDQGD DZDO SHULODNX \DQJ GLQ\DWDNDQ
dalam indikator tetapi belum konsisten).
3. Nilai 3/ MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
PHPSHUOLKDWNDQ EHUEDJDL WDQGD SHULODNX \DQJ GLQ\DWDNDQ GDODP
indikator dan mulai konsisten).
1LODL0.0XODLPHPEXGD\DWHUELDVDDSDELODSHVHUWDGLGLNWHUXV
PHQHUXV PHPSHUOLKDWNDQ SHULODNX \DQJ GLQ\DWDNDQ GDODP LQGLNDWRU
secara konsisten).

6HWLDS NDU\D VLVZD VHVXDL .RPSHWHQVL 'DVDU \DQJ PDVXN GDODP
daftar portofolio dikumpulkan dalam satu ¿OH (tempat) untuk setiap
SHVHUWDGLGLNVHEDJDLEXNWLSHNHUMDDQQ\D6NRUXQWXNVHWLDSNULWHULD
PHQJJXQDNDQVNDODSHQLODLDQ6HPDNLQEDLNKDVLO\DQJWHUOLKDW
GDULWXOLVDQSHVHUWDGLGLNVHPDNLQWLQJJLVNRU\DQJGLEHULNDQ.RORP
keterangan diisi dengan catatan guru tentang kelemahan dan kekuatan
WXOLVDQ\DQJGLQLODL
Saran:
*XUXKDUXVNUHDWLIPHQJHPEDQJNDQVRDOEHULNXWUXEULNGDQSHQVNRUDQQ\D
prinsip evaluasi.
VIII. Pengayaan
berupa materi Dhaman dan Kafalah \DQJWHODKGLVLDSNDQROHKJXUX*XUX
GDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
guru materi materi tentang dhaman dan kafalah. Guru akan melakukan
membuat makalah tentang Penanganan kasus Korupsi di Indonesia.

Guru meminta peserta didik agar membuat makalah tentang hukum
.3. GDQ .DVXV .RUXSVL GHQJDQ GLWDQGDL SDUDI RUDQJ WXD &DUD ODLQQ\D
dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua
\DQJEHULVLWHQWDQJSHUXEDKDQSHULODNXVLVZDVHWHODKPHQJLNXWLNHJLDWDQ
pembelajaran atau berkomunikasi langsung, maupun melalui telepon,

BAB 11
RIBA, BANK, DAN ASURANSI


0H\DNLQLDGDQ\DODUDQJDQSUDNWLNULEDZL
0HQRODNVHJDODSUDNWLNULEDZL
3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi.
4.6 Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi.

1. Menjelaskan larangan riba dengan benar.
0HQ\HEXWNDQMHQLVMHQLVULEDGHQJDQEHQDU
0HQJKLQGDULSUDNWLNWUDQVDNVL\DQJPHQ\HEDENDQULED
0HQ\HEXWNDQPDFDPPDFDPEDQNGHQJDQEHQDU

0HQMHODVNDQWHQWDQJNHWHQWXDQEDQNV\DULDKGHQJDQEHQDU
6. Menganalisa hukum riba, bank dan asuransi dengan baik.
0HQXQMXNNDQEHEHUDSDFRQWRKWHQWDQJSUDNWLNULEDGDODPPDV\DUDNDW
IV. TujuanPembelajaran
1. Menjelaskan larangan riba dengan benar.
0HQ\HEXWNDQMHQLVMHQLVULEDGHQJDQEHQDU
0HQJKLQGDULSUDNWLNWUDQVDNVL\DQJPHQ\HEDENDQULED
0HQ\HEXWNDQPDFDPPDFDPEDQNGHQJDQEHQDU
0HQMHODVNDQWHQWDQJNHWHQWXDQEDQNV\DULDKGHQJDQEHQDU
6. Menganalisa hukum riba, bank dan asuransi dengan baik.
0HQXQMXNNDQEHEHUDSDFRQWRKWHQWDQJSUDNWLNULEDGDODPPDV\DUDNDW
A. RIBA
5LED \DQJ EHUDVDO GDUL EDKDVD DUDE DUWLQ\D WDPEDKDQ ziyadah),
\DQJ EHUDUWL WDPEDKDQ SHPED\DUDQ DWDV XDQJ SRNRN SLQMDPDQ
Sementra menuut Istilah riba adalah pengambilan tambahan baik dalam
transaksi jual beli, maupun pinjam meminjam secara batil atau bertentangan
GHQJDQSULQVLSPXD¶DPDODWGDODP,VODP+XNXPPHODNXNDQULEDDGDODK
KDUDPPHQXUXW$O4XU¶DQVXQQDKGDQLMPD¶PHQXUXWXODPD
Macam-macam Riba
3DUDXODPD)LNLKPHPEDJLULEDPHQMDGLHPSDWPDFDP\DLWX
a. Riba Fadl
Riba fadl adalah tukar menukar atau jual beli antara dua buah barang
\DQJ VDPD MHQLVQ\D QDPXQ WLGDN VDPD XNXUDQ\D \DQJ GLV\DUDWNDQ
ROHKRUDQJ\DQJPHQXNDUQ\DDWDXMXDOEHOL\DQJPHQJDQGXQJXQVXU
ULEDSDGDEDUDQJ\DQJVHMHQLVGHQJDQDGDQ\DWDPEDKDQSDGDVDODKVDWX
benda tersebut.
E 5LED1DVL¶DK
5LEDQDVL¶DK\DLWXPHQJDPELONHXQWXQJDQGDULSLQMDPPHPLQMDPDWDX
DWDX WXNDUPHQXNDU EDUDQJ \DQJ VHMHQLV PDXSXQ \DQJ WLGDN VHMHQLV
NDUHQDDGDQ\DNHWHUODPEDWDQZDNWXSHPED\DUDQ

F 5LED4DUGL
5LEDTDUGLDGDODKPHPLQMDPNDQVHVXDWXGHQJDQV\DUDWDGDNHXQWXQJDQ
DWDXWDPEDKDQGDULRUDQJ\DQJPHPLQMDP
d. Riba Yad
5LED\DG\DLWXSHQJDPELODQNHXQWXQJDQGDULSURVHVMXDOEHOLGLPDQD
sebelum terjadi serah terima barang antara penjual dan pembeli sudah
berpisah.
B. BANK
%DQNDGDODKEDGDQXVDKD\DQJPHQJKLPSXQGDQDGDULPDV\DUDNDWGDODP
EHQWXNVLPSDQDQGDQPHQ\DOXUNDQQ\DNHPEDOLNHSDGDPDV\DUDNDWGDODP
EHQWXNNUHGLWGDQDWDXEHQWXNEHQWXNODLQQ\DGDODPUDQJNDPHQLQJNDWNDQ
WDUDIKLGXSUDN\DWEDQ\DN
Jenis-jenis Bank
-HQLV SHUEDQNDQ GHZDVD LQL GDSDW GLWLQMDX GDUL EHEHUDSD VHJL \DLWX VHJL
fungsi, kepemilikan, status, dan cara menentukan harga atau bunga.
a. Dilihat dari Segi Fungsi
Menurut UU Pokok Perbankan Nomor 10 Tahun 1998, jenis bank
PHQXUXWIXQJVLQ\DDGDODKVHEDJDLEHULNXW
%DQN8PXP\DLWXEDQN\DQJGDSDWPHPEHULNDQMDVDGDODPODOX
OLQWDVSHPED\DUDQ
%DQN 3HUNUHGLWDQ 5DN\DW DGDODK EDQN \DQJ PHODNVDQDNDQ
kegiatan usaha secara konvensional atau berdasarkan prinsip
V\DULDK\DQJGDODPNHJLDWDQQ\DWLGDNPHPEHULNDQMDVDGDODPODOX
OLQWDVSHPED\DUDQ
b. Dilihat dari Segi Kepemilikan
-HQLV EDQN EHUGDVDUNDQ NHSHPLOLNDQQ\D GDSDW GLEHGDNDQ VHEDJDL
berikut:
1) Bank milik pemerintah
Contoh bank milik pemerintah adalah Bank Mandiri, Bank
1HJDUD,QGRQHVLD%1,%DQN5DN\DW,QGRQHVLD%5,GDQ%DQN
Tabungan Negara (BTN). Contoh bank milik pemerintah daerah
antara lain Bank DKI, Bank Jabar, Bank Jateng, Bank Jatim, Bank

',<%DQN5LDX%DQN6XODZHVL6HODWDQGDQ%DQN1XVD7HQJJDUD
Barat.
%DQNPLOLNVZDVWDQDVLRQDO
&RQWRKEDQNPLOLNVZDVWDQDVLRQDODQWDUDODLQ%DQN&HQWUDO$VLD
Bank Lippo, Bank Mega, Bank Danamon, Bank Bumi Putra, Bank
Internasional Indonesia, Bank Niaga, dan Bank Universal.
3) Bank milik koperasi
%DQN PLOLN NRSHUDVL PHUXSDNDQ EDQN \DQJ NHSHPLOLNDQ VDKDP
VDKDPQ\DROHKSHUXVDKDDQ\DQJEHUEDGDQKXNXPNRSHUDVL&RQWRK
bank milik koperasi adalah Bank Umum Koperasi Indonesia
(Bukopin).
4) Bank milik asing
%DQN PLOLN DVLQJ PHUXSDNDQ FDEDQJ GDUL EDQN \DQJ DGD GL OXDU
QHJHUL DWDX VHOXUXK VDKDPQ\D GLPLOLNL ROHK SLKDN DVLQJ OXDU
negeri). Contoh bank milik asing antara lain ABN AMRO Bank,
$PHULFDQ ([SUHVV %DQN %DQN RI $PHULFD %DQN RI 7RN\R
%DQJNRN%DQN&LW\%DQN+RQJNRQJ%DQNGDQ'HXWVFKH%DQN
5) Bank milik campuran
%DQN PLOLN FDPSXUDQ PHUXSDNDQ EDQN \DQJ VDKDPQ\D GLPLOLNL
ROHKSLKDNDVLQJGDQSLKDNVZDVWDQDVLRQDOGDQVHFDUDPD\RULWDV
VDKDPQ\DGLSHJDQJROHKZDUJD1HJDUD,QGRQHVLD
F %HUGDVDUNDQ MHQLV DWDX VLVWHP SHQJHORODDQQ\D EDQN GDSDW
GLNHORPSRNNDQPHQMDGL\DLWX
1) Bank Konvensional (dengan sistem bunga)
%DQN6\DULDK%DQNGHQJDQSULQVLS%DJL+DVLO
Bank Syariah
%DQNV\DULDKDGDODKVXDWXEDQN\DQJGDODPDNWLYLWDVQ\DEDLNGDODP
SHQJKLPSXQDQ GDQD PDXSXQ GDODP UDQJND SHQ\DOXUDQ GDQDQ\D
PHPEHULNDQGDQPHQJHQDNDQLPEDODQDWDVGDVDUSULQVLSV\DULDK
a. Produk Perbankan Syariah
1) Produk penyaluran dana
ƒ Prinsip Jual Beli (Ba’i)
Transaksi jual beli dibedakan berdasarkan bentuk

SHPED\DUDQQ\DGDQZDNWXSHQ\HUDKDQEDUDQJVHSHUWL
3HPELD\DDQMurabahah
- Salam
- Istishna
ƒ 3ULQVLS6HZDIjarah)
ƒ 3ULQVLS%DJL+DVLO6\LUNDK
0XV\DUDNDK
- Mudharabah
C. ASURANSI
Asuransi adalah perjanjian pertanggungan bersama antara dua orang atau
OHELK 3LKDN \DQJ VDWX DNDQ PHQHULPD SHPED\DUDQ WHUWHQWX ELOD WHUMDGL
VXDWXPXVLEDKVHGDQJNDQSLKDN\DQJODLQWHUPDVXN\DQJWHUNHQDPXVLEDK
PHPED\DULXUDQ\DQJWHODKGLWHQWXNDQZDNWXGDQMXPODKQ\D
Asuransi dalam Islam terdapat beberapa istilah, antara lain takaful
(bahasa Arab), ta’min (bahasa Arab) dan Islamic insurance (bahasa
,QJJULV,VWLODKLVWLODKWHUVHEXWSDGDGDVDUQ\DWLGDNEHUEHGDVDWXVDPDODLQ
\DQJPHQJDQGXQJPDNQDSHUWDQJJXQJDQDWDXVDOLQJPHQDQJJXQJ1DPXQ
GDODP SUDNWLNQ\D LVWLODK \DQJ SDOLQJ SRSXOHU GLJXQDNDQ VHEDJDL LVWLODK
ODLQ GDUL DVXUDQVL GDQ MXJD SDOLQJ EDQ\DN GLJXQDNDQ GL EHEHUDSD QHJDUD
termasuk Indonesia adalah istilah takaful

A. Persiapan
*XUXPHQ\DPSDLNDQWXMXDQSHPEHODMDUDQ
*XUXPHQJDMXNDQSHUWDQ\DDQVHFDUDkomunikatif PDWHULVHEHOXPQ\D
0HQMHODVNDQVHFDUDXPXPPDWHULULEDEDQNGDQDVXUDQVL\DQJDNDQ
dipelajari hari ini.
0HQ\LDSNDQ PHGLDDODWSHUDJDDODW EDQWX ELVD EHUXSD WXOLVDQ PDQXDO
PHGLDODLQQ\D

7) Untuk menguasai kompetensi inisalah satu model pembelajaran
\DQJ FRFRN GL DQWDUDQ\D PRGHO directinstruction (model pengajaran
ODQJVXQJ\DQJWHUPDVXNNHGDODPUXPSXQPRGHOVLVWHPSHULODNXthe
behavioral systems family of model). Direct instruction diartikan
sebagai instruksi langsung, dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching PHQJDFXNHSDGDJD\D PHQJDMDU SHQGLGLN\DQJ
mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan/
memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung
pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari
SDVDQJDQ\DQJEHUWXMXDQXQWXNPHQJHWDKXLGD\DVHUDSSHVHUWDGLGLN
Catatan: Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di dalam kelas maupun

di luar kelas, antara lain mushalla, masjid, laboratorium atau tempat lain
\DQJPHPXQJNLQNDQ\DQJDGDGLOLQJNXQJDQPDGUDVDK
B. Pelaksanaan
Pertemuan ke satu
*XUX EHUVDPD VLVZD PHQJDZDOL PDWHUL GHQJDQ PHPEDFD D\DWD\DW \DQJ
DGDGDODPWDGDEEXUGDQPHPEHULNDQSHQMHODVDQPDWHUL\DQJDNDQGLSHODMDUL
secara umum.
6LVZDPHQgamati gambar dan memberi tanggapan tentang contoh riba
*XUXPHPEHQWXNNHORPSRNVHVXDLGHQJDQQRPHUGHQJDQPHPLQWDVLVZD
berhitung 1 sampai 7. Masing-masing berkumpul/membentuk kelompok
GHQJDQQRPHU\DQJVDPD
*XUXPHPEHULMXGXOPDWHUL\DQJDGDGDODPULEDEDQNGDQDVXUDQVLPDVLQJ
PDVLQJNHORPSRNGLEHULWRSLN\DQJEHUEHGDFRQWRKWRSLN0DFDPPDFDP
riba).
*XUXPHPLQWDWLDSNHORPSRNVLVZDXQWXNPHPEDJLGLULVHEDJDLPRGHUDWRU
SHQ\DMLPDWHULGDQSHQMDZDEPDWHULNHWLNDSUHVHQWDVL
6) Guru meminta peserta didik mengamati/mencari tahu materi riba, bank dan
asuransi
7) Peserta didik membaca materi riba, bank dan asuransi dari berbagai sumber
belajar.
6LVZD VDOLQJ WXNDU LQIRUPDVL GDQ EHUGLVNXVL WHQWDQJ WHPD \DQJ GLGDSDW
GDODPNHORPSRNQ\D
*XUX PHQDQ\D NHSDGD VLVZD DSDNDK DGD NHVXOLWDQ XQWXN PHQGLVNXVLNDQ

Pertemuan ke-2
1) Guru memberikan kartu (bisa berupa guntingan kertas kecil) tentang riba,
EDQNGDQDVXUDQVLNHSDGDVLVZDVHVXDLGHQJDQWHPD\DQJGLEHULNDQSDGD
SHUWHPXDQVHEHOXPQ\D
6LVZD PHPSUHVHQWDVLNDQ VHFDUD EHUJLOLUDQ WHQWDQJ WHPD \DQJ GLEDKDV
dengan berpegang pada kartu riba, bank dan asuransi
.HORPSRN \DQJ ODLQ PHPEHUL WDQJJDSDQ WHQWDQJ SUHVHQWDVL \DQJ VHGDQJ
berlangsung.
.HORPSRN \DQJ PHODNXNDQ SUHVHQWDVL PHQFDWDW VHPXD WDQJJDSDQ GDQ
SHUWDQ\DDQGDULNHORPSRNODLQ
.HORPSRNSUHVHQWDVLPHQMDZDESHUWDQ\DDQGDQMLNDWLGDNELVDPDNDDNDQ
dibantu/dijelaskan oleh guru.
*XUX PHPEHULNDQ SHQMHODVDQ WDPEDKDQ NHPEDOL GDQ SHQJXDWDQ \DQJ
dikemukaan peserta didik tentang isi kartu riba, bank dan asuransi tersebut.
*XUX PHPEHULNDQ FRQWRK±FRQWRK PDVLQJPDVLQJ ULED EDQN GDQ DVXUDQVL
sehingga dapat memberi pemahaman secara mendalam (bisa menggunakan
/&'DWDXPHGLD\DQJODLQ
8) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap materi
\DQJWHODKGLGLVNXVLNDQ
*XUX GDQ SHVHUWD GLGLN PHQ\LPSXONDQ LQWLVDUL SHODMDUDQ WHUVHEXW VHVXDL
GHQJDQEXNXWHNVVLVZDSDGDNRORPUDQJNXPDQ
3DGDVDDWVLVZDGLVNXVLNHORPSRNJXUX
D*XUXPHQLODLSUHVHQWDVLKDVLOGLVNXVLVLVZD
E0HQJLVLNRORPVLNDSVLVZDVDDWSHPEHODMDUDQ
Kegiatan akhir:
1). Guru melakukan penilaian dengan meminta peserta didik untuk
PHQJHUMDNDQ VRDO \DQJ VXGDK DGD GDODP EXNX DMDU VLVZD EDJLDQ
SLOLKDQJDQGDVRDOMDZDEDQVLQJNDWGDQXUDLDQ
*XUX EHUVDPD VLVZD PHODNXNDQ UHÀHNVL WHQWDQJ KDOKDO \DQJ WHODK
dipelajari, dan bisa difokuskan dalam satu tema atau beberapa tema dari
ULEDEDQNGDQDVXUDQVLWHQWDQJKDO\DQJWHODKGLSDKDPLGDQNHVXOLWDQ
\DQJGLKDGDSL
*XUX PHPEHULNDQ PRWLYDVL NHSDGD VLVZD DJDU UDMLQ EHODMDU GDQ
PHPEHULNDQ SHQMHODVDQ EDKZD VHOHVDL VDWX .' DNDQ GLODNVDQDNDQ
ulangan harian.
4) Guru memberi tugas terstruktur.

VII. Penilaian
Pilihan Ganda : 0,1 x 10 soal = 1
Isian : 0,1 x 10 soal = 1
(VVD\ : 0,4 x 5 soal = 2 +
Total skor =4
I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat !

,VWLODKULEDEHUDVDOGDULEDKDVDDUDE\DQJDUWLQ\D
a. Tambahan
b. Merampas
c. Merugikan
d. Keuntungan
H %HUEDKD\D
'H¿QLVLULEDPHQXUXWLVWLODKDGDODK
D 0HQJDPELO NHXQWXQJDQ GDUL WUDQVDNVL HNRQRPL PDXSXQ OD\DQDQ MDVD \DQJ
mengakibatkan kerugian
b. Pengambilan tambahan baik dalam transaksi jual beli, maupun pinjam
meminjam secara batil sehingga dapat merugikan salah satu pihak
F 0HQDPEDK NHXQWXQJDQ GDUL VHWLDS WUDQVDNVL \DQJ EHUVLIDW PHPDNVD VDODK
satu pihak
G 0HQJKLODQJNDQNHXQWXQJQNDUHQDDGDQ\DV\DUDW\DQJVXGDKGLVHSDNDWL
H 0HQDPEDKSHQJKDVLODQ\DQJEHUOHELKDQGDULWUDQVDNVLMXDOEHOLGDQSLQMDP
meminjam barang
3HUKDWLNDQ$O4XU¶DQVXUDW$O%DTDUDKD\DWGLEDZDKLQL
.DQGXQJDQD\DWGLDWDVPHQMHODVNDQ
D 6HVXQJJXKQ\DMXDOEHOLVDPDGHQJDQULED
b. Riba dan jual diperbolehkan selama tidak merugikan
c. Jual beli seperti riba tetapi riba kadang haram kadang tidak
d. Allah menghalalkan jual beli dan mengharamkan riba
H 5LEDGDSDWPHPEDKD\DNDQMXDOEHOL
4. Mengambil keuntungan dari transaksi tukar menukar atau jual beli antara
GXDEXDKEDUDQJ\DQJVDPDMHQLVQ\DQDPXQWLGDNVDPDXNXUDQ\DGLVHEXW
a. 5LED0XED\\DQDK
E 5LED1DVL¶DK

F 5LED4DUG
d. Riba Fadl
f. Riba Ijarah
.HXQWXQJDQ\DQJGLGDSDWGDULSLQMDPPHPLQMDPPHPLQMDPDWDXWXNDU
PHQXNDU EDUDQJ \DQJ VHMHQLV PDXSXQ \DQJ WLGDN VHMHQLV NDUHQD DGDQ\D
NHWHUODPEDWDQZDNWXSHPED\DUDQGLVHEXW
D 5LED.KL\DU
E 5LED1DVL¶DK
c. Riba4DUG
d. Riba Fadl
e. Riba MXVDTDK
0HQJDPELONHXQWXQJDQGDULWUDQVDNVLPHPLQMDPNDQVHVXDWXGHQJDQV\DUDW
DGDNHXQWXQJDQDWDXWDPEDKDQGDULRUDQJ\DQJPHPLQMDPVHULQJGLVHEXW
a. Riba\DG
E 5LED.KL\DU
F 5LED1DVL¶DK
G 5LED4DUG
e. Riba Fadl
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNKLNPDKGLODUDQJQ\DULEDDGDODK
a. MHQJKLQGDULWLSXGD\DGLDQWDUDVHVDPDPDQXVLD
b. Melindungi harta sesama muslim agar tidak dimakan dengan batil.
F 0HPRWLYDVLRUDQJPXVOLPXQWXNPHQJLQYHVWDVLKDUWDQ\DSDGDXVDKD
XVDKD\DQJEHUVLKGDULSHQLSXDQ
G 0HQMDXKNDQRUDQJPXVOLPGDULVHVXDWX\DQJPHQ\HEDENDQNHELQDVDDQ
e. Mens\XNXULQLNPDW$OODK6ZWGHQJDQFDUDPHPDQIDDWNDQNHOHPDKDQRUDQJ
lain.
%DGDQXVDKD\DQJPHQJKLPSXQGDQDPDV\DUDNDWGDODPEHQWXNVLPSDQDQ
GDQPHQ\DOXUNDQQ\DNHSDGDPDV\DUDNDWGDODPUDQJNDPHQLQJNDWNDQWDUDI
KLGXSUDN\DWEDQ\DNGLVHEXW
a. Asurnsi Islam
b. Bank Konvensional
F %DQN6\DUL¶DK
d. Bank
e. Tabungan
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNWXMXDQEDQNDGDODK
a. 0HQRORQJ PDQXVLD GDODP EDQ\DN NHVXOLWDQ WHUXWDPD GDODP ELGDQJ
ekonomi
b. Meringankan hubungan antara para pedagang dan pengusaha dengan
memperlancar pemindahan uang
F 0HQJXPSXONDQGDQDGDULPDV\DUDNDWXQWXNNHSHUOXDQWHUWHQWX

d. Untuk menjaga keamanan dan memberi perlindungan dari penjahat
GDQSHQFXULGHQJDQPHQ\LPSDQGLWHPSDW\DQJDPDQ
e. Untuk kepentingan dan perkembangan kepentingan, baik nasional maupun
internasional dalam seluruh bidang kehidupan.
10. Bank merupakan masalah baru dalam khazanah hukum Islam, sehingga para
XODPD PDVLK PHPSHUGHEDWNDQ$GDSXQ DODVDQ XODPD \DQJ PHQJDQJJDS
EDKZDKXNXPEDQNEROHKDGDODK
a. Kegiatan bermuamalah kaum Muslimin dengan bank bukan merupakan
SHUEXDWDQ\DQJGLODUDQJ
E %DQN DGDODK NHEXWXKDQ VXDWX QHJDUD PDND NHEHUDGDDQQ\D VDQJDW
diperlukan
F .HEHUDGDQ%DQNVDQJDWPHPEDQWXPDV\DUDNDWVHFDUDXPXP
G %DQNPHUXSDNDQOHPEDJDNHXDQJDQ\DQJPHQJDPELONHXQWXQJDQ
e. Pemberlakuan bank telah diatur oleh undang-undang
II. Isilah titik di bawah ini dengan singkat!

0HQXUXWEDKDVDULEDEHUDVDOGDULEDKDVDDUDE\DQJEHUDUWL
%DJDLPDQDKXNXPULED"-HODVNDQGLVHUWDLGDOLOQ\D
%DQNV\DULDKGDODPRSHUDVLRQDONHJLDWDQ\DPHQJJXQDNDQSULQVLSSULQVLS
6DODK VDWX SURGXN EDQN V\DULDK DGDODK SHPELD\DDQ murabahah \DLWX
GHQJDQPRGHOMXDOEHOLGLPDQDNHXQWXQJDQQ\DWHODK
'DODPSHOD\DQDQEDQNV\DULDKWHUGSDWSXODSULVLSLMDUDK\DLWXPRGHO
6DODKVDWXSHUEHGDDQEDQNVD\DULDKGHQJDQEDQNNRQYHQVLRQDOMLNDEDQN
NRQYHQVLRODQPHQHUDSNDQEXQJDVHPHQWDUDEDQNV\DULDKPHQJJXQDNDQ
+XNXPEDQNV\DULDKDGDODK
6HFDUDXPXPNDWDDVXUDQVLEHUDVDOGDULEDKDVD,QJJULV\DLWX³Insurance”
\DQJDUWLQ\D
9. Dalam Islam terdapat istilah asuransi dekenal dengan nama....
$VXUDQVLV\DULDKGLEDQJXQDWDVGDVDUWDDZXQDUWLQ\D
III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!

1. Jelakan pengertian Riba menurut bahasa dan istilah!
%DJDLPDQDKXNXPULED"MHODVNDQVHUWDLGDOLOQ\D
3. Sebutkan macam-macam riba!
$SDNDK\DQJGLPDNVXGGHQJDQULEDQDVLDK
6HEXWNDQSHUEHGDDQDQWDUDEDQNNRQYHQVLRQDOGHQJDQEDQNV\DULDK

&DULODKEHEHUDSDD\DWDWDX+DGLV\DQJEHUKXEXQJDQGHQJDQSHULODNXULEDZL
GHQJDQPHQJLVLNRORPGLEDZDKLQL
No. -HQLV3HULODNX5LEDZL $O4XU
1.
2.
3.
4,
5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai riba, bank dan asuransi silakan amati
perilaku berikut ini dan berikan komentar
$QGL PHQXNDU %ROSRLQW \DQJ
LVLQ\DVXGDKPDXKDELVGHQJDQ
1.
EROSRLQW PLOLN WHPDQ\D \DQJ
LVLVQ\DPDVLKSHQXK
Mita meminjamkan uang
SDGD WHPDQ\D 5S
2.
tapi ia meminta agar
PHQJHPEDOLNDQQ\D5S
Fitri pinjam unag Rp 200.000
kepada Rani. Sebagai ungkapan
3.
terimaksih Fitri mengembalikan
Rp 220.000
Anton kredit sepeda motor
4. \DQJ VHPHVWLQ\D KDUJDQ\D 5S
15 juta menjadi Rp 20 juta
Intan ikut asuransi Takaful
5.
XQWXNSHUVLDSDQELD\DNXOLDKQ\D
3) Tugas kliping:
Skor penilaian sebagai berikut.
D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQJXPSXONDQWXJDVQ\DWHSDWSDGDZDNWX\DQJ
E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQJXPSXONDQWXJDVQ\DVHWHODKZDNWX\DQJ

F -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQJXPSXONDQWXJDVQ\DVHWHODKZDNWX\DQJ
GLWHQWXNDQ GDQ SHULODNX \DQJ GLDPDWL VHUWD DODVDQQ\D VHGLNLW DGD
kekurangan, nilai 2.
a. Rubrik Kolom diskusi (Penilaian dilakukan terhadap panelis diskusi)

$VSHN\DQJ Tindak
Nama Skor Ketuntasan
No. dinilai Nilai Lanjut
VLVZD Maks.
1 2 3 4 T TT R P

1) Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 1.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 0,8.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 0,5.
d. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
LQIRUPDVL\DQJWLGDNWHSDWVNRU
2) Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika peserta didik dalam kelompok tersebut memberi tanggapan lebih
GDULWLJDSHUWDQ\DDQGDODPGLVNXVLVNRU
b. Jika peserta didik dalam kelompok tersebut memberi 2 tanggapan dari
c. Jika peserta didik dalam kelompok tersebut memberi 1 tanggapan dari
d. -LNDSHVHUWDGLGLNGDODPNHORPSRNWHUVHEXWKDQ\DEHUWXJDVVHEDJDL
e. moderator atau notulis saja tanpa memberi tanggapan atas materi
presentasi skor 0,2.

f. Kejelasan dan kerapian presentasi.
g. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
GDQUDSLGDQKDVLOSRZHUSRLQW\DQJEHUYDULDVLVNRU
h. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi,
skor 0,8.
i. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
dan kurang rapi, skor 0,5.
j. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
dan tidak rapi, skor 0,2.
b. Rubrik Kolom Diskusi (Penilaian dilakukan terhadap peserta diskusi)
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI

Tanggapan Materi Menghargai

1) Tanggapan atas materi.
D -LNDSHVHUWDGLGLNPDPSXEHUWDQ\DGDQPHPEHULNDQWDQJJDSDQ\DQJ
sesuai dengan materi diskusi, skor 2.
E -LND SHVHUWD GLGLN KDQ\D PDPSX PHPEHUL WDQJJDSDQ DWDV PDWHUL
diskusi, skor 1,5.
F -LNDSHVHUWDGLGLNKDQ\DPDPSXEHUWDQ\DWHQWDQJPDWHULGLVNXVLVNRU
1.
d) Jika peserta didik mampu memberi tanggapan tapi kurang sesuai
dengan materi diskusi, skor 0,5.
2) Kemampuan menghargai pendapat.
D -LNDSHVHUWDGLGLNPDPSXPHQ\LPDNVHOXUXKWDQJJDSDQSDQHOLVGLVNXVL
skor 2.
E -LND SHVHUWD GLGLN PDPSX PHQ\LPDN VHEDJLDQ WDQJJDSDQ SDQHOLV
diskusi, skor 1,5
F -LND SHVHUWD GLGLN PDPSX PHQ\LPDN VHOXUXK WDQJJDSDQ GDUL SHVHUWD

diskusi lain, skor 1.
G -LND SHVHUWD GLGLN PDPSX PHQ\LPDN VHOXUXK WDQJJDSDQ GDUL SHVHUWD
diskusi lain, skor 0,5.
c. Rubrik Kolom Tugas

Format bentuk tugas adalah:
Hari / Hari /
Hari /Tanggal Paraf
Tanggal Bentuk Tanggal Paraf
No. pengumpulan Orang
pemberian Tugas SHQ\HUDKDQ Guru
Tugas Tua
Tugas Tugas
1
2
3
Saran:
prinsip evaluasi.
VIII. Pengayaan
3HVHUWD GLGLN \DQJ VXGDK PHQJXDVDL PDWHUL PHQJHUMDNDQ VRDO SHQJD\DDQ
EHUXSDPDWHUL5LED%DQNGDQ$VXUDQVL\DQJWHODKGLVLDSNDQROHKJXUX*XUX
PHQFDWDW GDQ PHPEHULNDQ WDPEDKDQ QLODL EDJL SHVHUWD GLGLN \DQJ EHUKDVLO
GDODPSHQJD\DDQ
IX. Remedial
3HVHUWDGLGLN\DQJEHOXPPHQJXDVDLPDWHULDNDQGLMHODVNDQNHPEDOLROHKJXUX
materi tentang perekonomian dalam Islam. Guru akan melakukan penilaian
NHPEDOL GHQJDQ VRDO \DQJ VHMHQLV DWDX PHPEHULNDQ WXJDV LQGLYLGX PHPEXDW
PDNDODKWHQWDQJ%DQN6\DULDK5HPHGLDOGLODNVDQDNDQSDGDZDNWX\DQJWHODK
GLWHQWXNDQEROHKSDGDVDDWSHPEHODMDUDQDSDELODPDVLKDGDZDNWXDWDXGLOXDU
jam pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).

Guru meminta peserta didik agar membuat makalah tentang hukum Asuransi
GHQJDQGLWDQGDLSDUDIRUDQJWXD&DUDODLQQ\DGDSDWMXJDGHQJDQPHQJJXQDNDQ
EXNX SHQJKXEXQJ NHSDGD RUDQJ WXD \DQJ EHULVL WHQWDQJ SHUXEDKDQ SHULODNX
VLVZDVHWHODKPHQJLNXWLNHJLDWDQSHPEHODMDUDQDWDXEHUNRPXQLNDVLODQJVXQJ
baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku
DQDNQ\D
TES AKHIR SEMESTER GENAP
I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, d atau e pada lembar jawab yang tersedia.
1. Berbagai macam barang seperti sepeda, hanphone, notebook, dan lain-lain
\DQJVHFDUDKXNXPGDSDWGLPLOLNLGDQGLEHQDUNDQXQWXNPHPDQIDDWNDQ\D
merupakan pengertian dari....
a. Kepemilikan manfaat
b. Ihyaul Mawat secara Istilah
c. Kepemilikan secara istilah
d. Kepemilikan Materi
e. .KDOD¿\DKsecara istilah
'LEDZDKLQL\DQJEXNDQPHUXSDNDQVHEDEVHEDENHSHPLOLNDQVXDWXEDUDQJ
adalah....
D %DUDQJ\DQJDNDQGLPLOLNLWHUVHEXWPDVLKXPXP
E %HUSLQGDKQ\DNHSHPLOLNDQPHODOXLSURVHVSHZDULVDQ
F %HUSLQGDKQ\DNHSHPLOLNDQPHODOXLSURVHVDNDGMXDOEHOL
G %HUSLQGDKQ\DNHSHPLOLNDQPHODOXLSURVHVGhasab
H .DUHQDSURVHVSHPELDNDQEDUDQJ\DQJLDPLOLNL
3. Suatu hari Ali mengeringkan jaring ikan di tanah lapang. Tanpa
VHSHQJHWDKXDQ GLD DGD EXUXQJ \DQJ WHUVDQJNXW GL GDODPQ\D .HPXGLDQ
0XK\LGLQ \DQJ NHEHWXODQ OHZDW GL VLWX PHQJDPELO EXUXQJ WHUVHEXW -LND
GLNDLWNDQGHQJDQNHSHPLOLNDQPDNDWLQGDNDQ0XK\LGLQDGDODK
a. Salah karena ia telah mengambil barang orang lain
E %ROHKVHEDEEXUXQJWHUVHEXWEHOXPDGD\DQJPHPLONLQ\D
c. Boleh tetapi harus melakukan akad jual beli dengan Imron
d. Tidak boleh karena niat dia adalah mencuri
e. Tidak boleh sebab ia harus melepaskan burung itu
9LWD PHQ\HZD PRELO SDGD ,QGUL VHODPD PLQJJX XQWXN GLSHUJXQDNDQ
ZLVDWD-DZD%DOL+DNGDUL9LWDDGDODKFRQWRKGDUL
a. Kepemilikan umum d. Kepemilikan penuh
E .HSHPLOLNDQVHZDEHOL H.HSHPLOLNDQPDWHUL

c. Kepemilikan manfaat
5. Anisa membuka lahan baru sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam
GLPDQDODKDQWHUVHEXWEHOXPDGD\DQJPHPLOLNL$SD\DQJGLODNXNDQROHK
Annisa tersebut adalah ....
a. Contoh ihrazul mubahat d. Pengertian Milkiyah
E+XNXPDNDGCMXDOEHOL H3HQJHUWLDQIhyaul mawat
c. Hukum menemukan barang dijalan
%X:LG\DPHPLQMDPEDMXNHED\DNHSDGDWHWDQJJDQ\DVHWHODKGLSHUJXQDNDQ
WLEDWLED NHED\D WHUVHEXW UXVDN 6HEDJDL RUDQJ ,VODP \DQJ EDLN LD ZDMLE
PHQJJDQWLQ\D8QJNDSDQWHUVHEXWPHUXSDNDQFRQWRKGDUL
a. .KDOD¿\DK6\DNKV\XQ
DQ6\DNKVL d. Ihyaul mawat bisarthi
b. .KDOD¿\DK6\DL¶LQDQ6\DL¶LQ e. .KDOD¿\DKEL6\DUWKL
c. Hukum .KDOD¿\DK
3HUQ\DWDDQGLEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNNDWHJRULV\DUDWLMDETDEXO
dalam suatu akad adalah.....
a. Dilakukan dalam satu majlis atau satu tempat
E 8FDSDQLMDETDEXOKDUXVEHUVDPEXQJ
F ,MDE GDQ TDEXO KDUXV EHULVL WHQWDQJ SHPLQGDKDQ KDN GDQ WDQJJXQJ
MDZDE
G ,MDEGDQTDEXOWLGDNEROHKGLVHODROHKSHUVRDODQODLQ
H 2UDQJ\DQJPHODNXNDQVLJKDWKDUXVGLEHQDUNDQVHFDUDKXNXP
)HQRPHQD MXDO EHOL \DQJ GLKDUDPNDQ \DQJ VHULQJ WHUMDGL GLPDV\DUDNDW
VDQJDWODKEDQ\DN'LEDZDKLQL\DQJEXNDQWHUPDVXNDODVDQGLKDUDPNDQ\D
jual beli adalah.......
a. Barang tersebut najis atau mengandung unsur riba
b. Barang tersebut masih samar-samar
F -XDOEHOL\DQJPHQJDQGXQJWLSXPXVOLKDW
G -XDOEHOLWHUVHEXWEHUV\DUDW
e. Dilakukan atas suka sama sama suka
$JDUVHWLDSWUDQVDNVLMXDOEHOLPHQMDGLVDKPDNDV\DUDWGDQUXNXQ\DKDUXV
WHUSHQXKL$GDSXQ\DQJEXNDQWHUPDVXNV\DUDWV\DUDWEDUDQJ\DQJEROHK
dijual belikan adalah....
D %DUDQJLWXVXFLDUWLQ\DEXNDQEDUDQJQDMLV
E %DUDQJLWXEHUPDQIDDWZDODXSXQQDMLV
F %DUDQJLWXPLOLNVHQGLULZDODXSXQKDVLOSHQFXULDQ
G %DUDQJLWXGDSDWGLVHUDKWHULPDNDQNHSHPLOLNDQQ\D
H %DUDQJLWXGDSDWGLNHWDKXLMHQLVXNXUDQVLIDWGDQNDGDUQ\D
0HODNXNDQWUDQVDNVLMXDOEHOLWHUKDGDSVHVXDWX\DQJGLSHUJXQDNDQXQWXN
untuk kegiatan maksiat, seperti alat-alat perjudian, termasuk patung untuk
SHPXMDDQGDQDODWDODWODLQKXNXPQ\D

a. Mubah tapi dilarang d. Sunnah
b. Makruh. tapi terlarang e. Subhat
c. Haram
0HQMXDODQDNELQDWDQJWHUQDN\DQJPDVLKGDODPNDQGXQJDQWHUPDVXNMXDO
EHOL«
D MXDOEHOL\DQJWHUODUDQJ
E MXDOEHOL\DQJWHUODUDQJGDQWLGDNVDK
F MXDOEHOL\DQJGLEROHKNDQ
G MXDOEHOL\DQJWLGDNVDK
H MXDOEHOL\DQJEHOXPNHWDKXDQEDUDQJQ\D
5DVXOXOODK0XKDPPDGVDZEHUVDEGD
+DGLVGLDWDVDGDODKODUDQJDQGDODPMXDOEHOL«
D 0HPEHOLEDUDQJ\DQJPDVLKGDODPSURVHVWDZDUDQRUDQJODLQ
b. Jual beli dengan cara menghadang tengkulak sebelum masuk pasar
c. Jual beli dengan cara menimbun barang sehingga harga menjadi naik
G -XDOEHOLGHQJDQEDUDQJ\DQJVDPDUVDPDU
e. Jual beli dengan model memberikan barang sebagian
,VODP WHODK PHQJDWXU WUDQVDNVL MXDO EHOL \DQJ WHUGDSDW LVWLODK khiyar di
GDODPQ\DKhiyar VHQGLULPHQJDQGXQJSHQJHUWLDQVHEDJDLEHULNXW\DLWX
D 0HPLOLKGLDQWDUDGXDSLOLKDQ\DQJSDOLQJEDLN
E %ROHKPHQHUXVNDQMXDOEHOLZDODXSXQEHOXPDGDNHVHSDNDWDQ
F 0HQXNDUEDUDQJ\DQJGLEHOLVHVXDLGHQJDQSHUMDQMLDQ
G %ROHKPHPLOLKDSDNDKMXDOEHOLLWXEHUODQMXWDWDXPHPEDWDONDQQ\D
e. Membatalkan jual beli
%X6LQWDPHPEHOLNDQEDMXDQDNQ\DGLSDVDU0UDQJJHQGHQJDQKDUJD\DQJ
VXGDK GLVHSDNDWL 6HWHODK VDPSDL GL UXPDK WHUQ\DWD EDMX WHUVHEXW WLGDN
PXDWXQWXNGLSDNDLNDQNHSDGDDQDNQ\D$SD\DQJKDUXVGLODNXNDQROHKEX
6LQWDEHUNDLWDQGHQJDQNKL\DUGDODPMXDOEHOL"
D 0HQXNDUNDQQ\DGHQJDQ\DQJOHELKEHVDU
E 0HPEHULNDQVHSDWXLWXNHSDGDRUDQJODLQ\DQJSDVXNXUDQQ\D
F 0HQXNDUVHSDWXLWXVHODPDEHOXPPHODPSDXLZDNWXWLJDKDUL
d. Memarahi penjual sepatu karena kejadian tersebut
H 0HQXNDUVHSDWXLWXGHQJDQ\DQJOHELKEDLN
0HQXNDUNDQDWDXPHQJHPEDOLNDQEDUDQJ\DQJVXGDKGLEHOLGHQJDQEDUDQJ
\DQJOHELKEDLNNDUHQDDGDQ\DFDFDWPHUXSDNDQNHMDGLDQ\DQJWHUPDVXN
dalam kategori....
D .KL\DU6\DUDW G.KL\DU4DWK¶L
E .KL\DU0DMOLV H.KL\DU
$LEL

F .KL\DU6\DUWKL
16. Pembeli dan penjual boleh melangsungkan atau membatalkan jual beli
asal si penjual dan pembeli belum meninggalkan tempat akad. Kejadian
tersebut disebut...
D .KL\DU0DMOLV G.KL\DU4DWK¶L
E .KL\DU6\DUDW H.KL\DU$LEL
F .KL\DU$NDG
6DODKVDWXKLNPDKGLV\DULDWNDQQ\DNKL\DUDGDODK«
a. mempermudah transaksi jual beli
b. meningkatkan jumlah omset penjualan
F EDUDQJ\DQJGLWHULPDSHPEHOLGHQJDQXDQJWXQDL
d. mendapat barang dengan cepat dan mudah
e. jual beli berlangsung atas kehendak penjual dan pembeli
.HUMDVDPD\DQJGLODNXNDQDQWDUDSHPLOLNNHEXQ\DQJVXGDKDGDWDQDPDQQ\D
GHQJDQ SHQJJDUDS GL PDQD SHPLOLN NHEXQ PHQ\HUDKNDQ NHSDGD RUDQJ
SHQJJDUDS WHUVHEXW XQWXN GLSHOLKDUD VHGDQJ KDVLOQ\D GLEDJL EHUGDVDUNDQ
kesepakatan dinamakan ....
D .HUMDVDPD0X]DUDDK G0XVDTDK
E .HUMDVDPD0XNKDEDUDK H.HUMDVDPD4LUDG
c. Kerjasama Bagi Basil
.HUMDVDPDGDODPELGDQJSHUWDQLDQDQWDUDSHPLOLNVDZDKGHQJDQSHQJJDUDS
\DQJ KDVLOQ\D DNDQ GLEDJL VHVXDL GHQJDQ NHVHSDNDWDQ GLPDQD EHQLKQ\D
dari pemilik kebun merupakan bentuk kerjasama ....
D 0XVDTDK G0XUDEDKDK
E 0X]DUDDK H6\LUNDKNHEXQ
c. Mukhabarah
20. Suatu akad dalam bentuk kerja sama, baik dalam bidang modal atau jasa
adalah pengertian dari...
E .RSHUDVL G0XVDTDK
F 6\LUNDK H-L¶DODK
G 4LUDG
$NDG GXD RUDQJ DWDX OHELK \DQJ EHUVHULNDW GDODP SHUPRGDODQ VHKLQJJD
WHUEHQWXN PRGDO \DQJ PHPDGDL XQWXN PHQGDSDWNDQ NHXQWXQJDQ GLEDJL
VHVXDLSHUMDQMLDQGLQDPDL«
D V\LUNDKXDQJ GV\ULNDKSURIHVL
E V\LUNDKNHUMD HV\LUNDKNRQJVL
F V\LUNDKKDUWD
6\LUNDK VHEDJDL VDODK VDWX EDJLDQ PXDPDODK PHPLOLNL KLNPDK \DQJ
EDQ\DN$GDSXQVDODKVDWXKLNPDKV\LUNDKDGDODK«

a. dapat membagi rata hasil usaha
E PHOXDVQ\DKDVLOXVDKDGLPDV\DUDNDW
F PHQLQJNDWNDQSHQGDSDWDQPDV\DUDNDW
G PHPDNPXUNDQPDV\DUDNDW
e. hasil pemikiran dua orang atau lebih akan memacu kemajuan usaha
%HULNXW LQL \DQJ EXNDQ WHUPDVXN V\DUDW \DQJ KDUXV GLSHQXKL GDODP
PHODNXNDQV\LUNDKLQDQDGDODK
D 0RGDOQ\DKDUXVMHODVDUWLQ\DGDSDWGLKLWXQJGHQJDQXDQJ
E 0RGDOKHQGDNQ\DGLFDPSXUVHKLQJJDWLGDNDGDSHUEHGDDQ
F $QJJRWDQ\DKDUXVGLEHQDUNDQVHFDUDKXNXP
G $'$QJJDUDQ5XPDK7DQJJDQ\DGDQLVLSHUMDQMLDQQ\DKDUXVMHODV
H $SDELODDQJJRWDQ\DEHGDSURIHVLKDUXVGLVDPDNDQ
24.
$\DWGLDWDVPHQJDQGXQJDUWLEDKZD
D 3HPEHULDQERQXVWHUKDGDSKDVLONHUMD\DQJPHPXDVNDQ
E 0HPRWLYDVLNDU\DZDQGHQJDQFDUDPHPEHULNDQERQXVWDPEDKDQ
F 3LPSLQDQKDUXVPHPEHULNDQXSDKVHVXDLKDVLOSHNHUMDDQNDU\DZDQQ\D
G 6HWLDSRUDQJEHUKDNDWDVXSDK\DQJGLMDQMLNDQ
H $NXWLGDNDNDQPHQMDPLQWHUKDGDSQ\D
7DEHOGLEDZDKLQLPHUXSDNDQVHVXDWX\DQJKDUXVGLSHQXKLGLGDODPEHQWXN
kerjasama.
1 2 3
$QJJRWD\DQJEHUVHULNDW Pelaku akad Islam
Pokok-pokok perjanjian Modal Milik Sendiri
,MDETDEXO ,MDETDEXO Sighat
3HUQ\DWDDQSDGDNRORPVDWXPHQXQMXNNDQ
D 6\DUDWV\DK0XUDEDKDK G5XNXQ6\LUNDK
E 6WDUDWZDMLE0XVDTDK H5XNXQ0XVDTDK
c. Rukun Muzaraah
+DGLVWGLEDZDKLQLPHUXSDNDQGDOLOGDUL«

D V\LUNDK d. mukhabarah
E PX]DUD¶DK e. jual beli
c. koperasi
7UDQVDNVL MXDO EHOL GLPDQD NHXQWXQJDQ \DQJ GLSHUROHK ROHK SHQMXDO
diketahui dan disepakati oleh kedua belah pihak adalah pengertian dari....
a. Murabahah d. Mudharabah
b. Mukhabarah e. Ijarah
F 0X]DUD¶DK
28. Kerjasama antara pengelola usaha dengan pemodal dimana keuntungan
\DQJGLSHUROHKGLEDJLVHVXDLGHQJDQNHVHSDNDWDQGDQDSDELODPHQJDODPL
kerugian ditanggung oleh pemilik modal adalah bentuk kerjasama....
D -L¶DODK G0XQDGKDUDK
E 0XGKDUDEDK H0XV\DUDNDK
c. Mukhabarah
29. Bentuk kerjasama antara pemodal dengan pengelola usaha diamana pihak
shahibul maal memberikan kelonggaran penuh kepada pengelola usaha
maka kerjasama ini dinamakan....
D 0XGKDUDEDK0XWODTDK
b. Mudharabah Aimah
F 0XGKDUDEDK0XTD\\DGDK
G 0XUDEDKDK0XWODTDK
H 0XUDEDKDK0XTD\\DGDK
30. Model jual beli tanpa memperlihatkan barang tetapi sifat dan kualitas
EDUDQJQ\DVXGDKGLMHODVNDQGLDZDODGDODKEHQWXNMXDOEHOL
D %DL¶XO$PPDK G,MDUDK
E 0XUDEDKDK H-XDO%HOLEHUV\DUDW
c. Salam
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

$SD \DQJ NDPX NHWDKXL WHQWDQJ .HSHPLOLNDQ 0DQIDDW LWX" EHULNDQ
FRQWRKQ\D
6HEXWNDQMHQLVMXDOEHOL\DQJGLODUDQJGDODP,VODP
3. Apakah Khiyar Aibi LWX"%HULODKFRQWRKQ\D
4. Jelaskan perbedaan antara Musaqah, Muzara’ah dan Mukhabarah !
$SD\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJMurabahah dan Mudharah"

DAFTAR PUSTAKA
Babudin , Belajar Efektif Fikih Kelas X Madrasah Aliyah, Jakarta: PT. Intermedia
Cipta Nusantara, 2004.
']XONLÀL6XQDUWRPerbankan Syariah, 2007, Jakarta: Zikrul Hakim.
5DV\LG+6XODLPDQ)LTK,VODPKXNXP¿TKOHQJNDS. Bandung: Penerbit Sinar
Baru, 1992.
Fuad, Rifki, Hikmah dan Rahasia Syariat Islam, Bandung: Sinar Baru Algensindo,
1996.

Z XGV 1412132510

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Z XGV 1412132510

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fikih Kurikulum 2013 i

Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X

1. Fikih - Studi dan Pengajaran Islam I. Judul

Cetakan Ke-1, 2014

ii Buku Guru Kelas X MA

Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan,

Fikih Kurikulum 2013 iii

iv Buku Guru Kelas X MA

Jakarta, 02 April 2014

Fikih Kurikulum 2013 v

Bab I: Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam ......................................... 17

Bab II: Pengurusan Jenazah

vi Buku Guru Kelas X MA

Bab III: Ketentuan Zakat dalam Islam

Fikih Kurikulum 2013 vii

ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL ................................................. 84

Bab VII: Perekonomian dalam Islam

viii Buku Guru Kelas X MA

Bab VIII: Pelepasan dan Perubahan Harta

Bab IX: Wakalah dan Shulhu

Fikih Kurikulum 2013 ix

Bab XI: Riba, Bank, dan Asuransi

TES AKHIR SEMESTER GENAP .............................................................. 175

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 182

x Buku Guru Kelas X MA

Fikih Kurikulum 2013 1

2 Buku Guru Kelas X MA

C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Fikih

 0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ  0HPDWXKLKXNXP¿NLKGDODP

Fikih Kurikulum 2013 3

3. Memahami, menerapkan,  0HPDKDPLNRQVHS¿NLKGDODP

4. Mengolah, menalar, dan  0HQ\DMLNDQNRQVHS¿NLK,VODP

4 Buku Guru Kelas X MA

0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ  0HPLOLNLUDVDWDQJJXQJMDZDE

Fikih Kurikulum 2013 5

6 Buku Guru Kelas X MA

D. KOMPETENSI LULUSAN MADRASAH ALIYAH

Fikih Kurikulum 2013 7

E. Strategi dan Model Umum Pembelajaran

8 Buku Guru Kelas X MA

3HPEHODMDUDQ 3$,.(0 GLSHUOLKDWNDQ GHQJDQ EHUEDJDL NHJLDWDQ \DQJ WHUMDGL

Fikih Kurikulum 2013 9

Guru memberi kesempatan 0HPEHULNHVHPSDWDQDWDXWXJDVNHSDGDVLVZD

Guru memberi kesempatan Melalui:

*XUXPHQ\HVXDLNDQEDKDQ a. Peserta didik dikelompokkan sesuai

Guru mengaitkan pembelajaran D 6LVZDPHQFHULWDNDQDWDXPHPDQIDDWNDQ

Menilai Pembelajaran dan D *XUXPHPDQWDXNHJLDWDQGDQNHUMDVLVZD

10 Buku Guru Kelas X MA

Fikih Kurikulum 2013 11

Dalam proses pembelajaran mata pelajaran Fikih kelas X, guru perlu

12 Buku Guru Kelas X MA

Fikih Kurikulum 2013 13

14 Buku Guru Kelas X MA

F. Format Buku Teks Mata Pelajaran Fikih

Fikih Kurikulum 2013 15

2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD),

Kolom-kolom tersebut adalah sebagai berikut.

16 Buku Guru Kelas X MA

I. Kompetensi Inti (KI)

II. Kompetensi Dasar (KD)

0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ 0HPDWXKLKXNXP¿NLKGDODP

3. Memahami, menerapkan, 0HPDKDPLNRQVHS¿NLKGDODP

4. Mengolah, menalar, dan 0HQ\DMLNDQNRQVHS¿NLK,VODP

0HQJKD\DWLGDQPHQJDPDONDQ 0HPLOLNLUDVDWDQJJXQJMDZDE

Guru mengaitkan pembelajaran D 6LVZDPHQFHULWDNDQDWDXPHPDQIDDWNDQ

Menilai Pembelajaran dan D *XUXPHPDQWDXNHJLDWDQGDQNHUMDVLVZD

%HUVXPEHUGDUL$OTXU¶DQ+DGLV Bersumber dari para Ulama dan

,,, -DZDEODK pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !

No. Nama ibadah $O4XU

No. Tema $O4XU