Full - En.id

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com
ANALISIS TRANSITIVITAS DI JOHN FRANKLIN

Pidato STEPHEN “AKU MAN.
LIHAT SAYA SEBAGAI MANUSIA, BUKAN CACAT
KELAHIRAN” DIKIRIM DI PBB, 15 MARET 2018
SKRIPSI
Disajikan sebagai Pemenuhan Sebagian Persyaratan

untuk derajat Sarjana Sastra
dalam Bahasa Inggris Surat
Oleh
INGGITA PRAMESTI AYUNINGTYAS
Nomor Siswa: 164214009
DEPARTEMEN SURAT BAHASA INGGRIS

FAKULTAS SURAT
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2020
ANALISIS TRANSITIVITAS DI JOHN FRANKLIN

Pidato STEPHEN “AKU MAN.
LIHAT SAYA SEBAGAI MANUSIA, BUKAN CACAT
KELAHIRAN” DIKIRIM DI PBB, 15 MARET 2018
SKRIPSI
Disajikan sebagai Pemenuhan Sebagian Persyaratan

untuk derajat Sarjana Sastra
dalam Bahasa Inggris Surat
Oleh
INGGITA PRAMESTI AYUNINGTYAS
Nomor Siswa: 164214009
DEPARTEMEN SURAT BAHASA INGGRIS

FAKULTAS SURAT
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2020
ii
UNTUK ORANG TUA TERKASIH
DAN
Adikku yang berharga
vii
DAFTAR ISI
JUDUL HALAMAN ................................................ ............................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................ .................................. iii
HALAMAN PENERIMAAN.............. ........................................................ ................ iv
PERNYATAAN ORIGINALITAS .............................. ............................. vLEMBAR
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ILMIAH ....... vi HALAMAN
DEDIKASI ........................................................ ................................. vii UCAPAN TERIMA
KASIH ............... ........................................................ .......xiii DAFTAR
ISI........................................................ ..................................... viii DAFTAR
TABEL ......... ........................................................ ........................... xi DAFTAR
LAMPIRAN .............. ........................................................ ...... xii
ABSTRAK................................................................ ........................................................ ...xiii
ABSTRAK................................................................ ........................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN .............................................. ................. 1

A. Latar Belakang Studi ............................................................ ........................ 1
B. Rumusan Masalah .................................................. ......................... 6
C. Tujuan Studi ............................................................ .......................... 6
D. Pengertian Istilah.................................................. ............................... 7
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA .................................................. 8

A. Tinjauan Studi Terkait ............................................ ..................... 8
B. Tinjauan Teori Terkait ............................................ ................. 11
1. Analisis Wacana.................................................................. ......................... 11
2. Linguistik Fungsional Sistemik .................................................. ... 13
3. Analisis Transitivitas ................................................................... .................... 14
sebuah. Proses Bahan ................................................... ................... 16
B. Proses mental ................................................ ..................... 17
C. Proses Relasional ................................................... ................ 18
D. Proses Verbal................................................................ ........................ 19
e. Proses Perilaku ................................................... ............... 20
F. Proses Eksistensial ................................................... ............... 21
4. Pidato ................................................... ........................................................ 21
C. Tinjauan Latar Belakang Terkait ................................................... .......... 23
D. Kerangka Teoritis ............................................................ ........................ 24
BAB III : METODOLOGI .................................................. ........... 26

A. Obyek Penelitian............................................................ ............................... 26
B. Pendekatan Studi ................................................. ......................... 27
C. Metode Studi............................................................ ................................. 28
1. Pengumpulan Data............................................................. ................................. 28
2. Analisis Data ............................................................ ................................... 30
ix
BAB IV : HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN.............. 33

A. Jenis-Jenis Proses Transitivitas Dalam Pidato Stephen ........................ 33
1. Proses Relasional............................................................ ..................... 34
sebuah. Proses Relasional Atribut .................................................. 35
B. Proses Relasional Posesif .................................................. 39
C. Mengidentifikasi Proses Relasional ................................................... 41
2. Proses Material............................................................. ........................ 42
3. Proses Mental .................................................. .......................... 46
sebuah. Proses Mental Kognisi ........................................................ ..... 47
B. Proses Mental Persepsi ................................................................... .... 47
C. Proses Mental Desiderasi ............................................................ 48
4. Proses Verbal ........................................................ .......................... 49
5. Proses Perilaku .................................................. .................... 50
6. Proses Eksistensial .................................................. .................... 51
B. Pengalaman Stephen Terungkap dari Sistem Transitivitas ............ 51
1. Orang yang Bangga ................................................... ............................. 52
2. Orang Biasa ............................................................ ........................ 58
BAB V: KESIMPULAN.................................................. ................... 64
REFERENSI................................................. ........................................ 67
LAMPIRAN ................................................................... ........................................ 71
x
DAFTAR TABEL
TIDAK Meja Halaman
1 Tabel 1. Contoh Proses Material 16
2 Meja 2. Contoh Proses Mental 18
3 Tabel 3. Contoh Proses Relasional 19
4 Tabel 4. Contoh Proses Verbal 19
5 Tabel 5. Contoh Proses Perilaku 20
6 Tabel 6. Contoh Proses Eksistensial 21
7 Tabel 7. Contoh Rangkuman Partisipan dalam Proses 31

Relasional
8 Tabel 8. Ringkasan Analisis Transitivitas Pidato Stephen 33
9 Tabel 9. Ringkasan Peserta dalam Proses Relasional 34
10 Tabel 10. Ringkasan Peserta dalam Proses Material 42
11 Tabel 11. Ringkasan Peserta dalam Proses Mental 46
12 Tabel 12. Ringkasan Klausa yang Menunjukkan Pengalaman Sebagai Orang 52

yang Bangga
13 Tabel 13. Ringkasan Klausa yang Menunjukkan Pengalaman 58

Sebagai Orang Biasa
xi
DAFTAR LAMPIRAN
TIDAK Meja Halaman
1 Lampiran 1. Pidato John Franklin Stephen “Saya Seorang Pria. 71

Lihat Aku Sebagai Manusia, Bukan Cacat Lahir” Script
2 Lampiran 2.
Analisis Transitivitas dalam Pidato John Franklin
73
Stephen
xii
ABSTRAK
AYUNINGTYAS, IGGITA PRAMESTI (2020). Analisis Transitivitas dalam

Pidato John Franklin Stephen “I Am a Man. Lihat Saya Sebagai Manusia,
Bukan Cacat Lahir” Disampaikan di PBB, 15 Maret 2018. Yogyakarta:
Jurusan Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Sanata Dharma.
Down syndrome adalah kelainan genetik di mana mereka dengan down

syndrome memiliki cacat intelektual, sindrom fisik yang tidak biasa, dan masalah medis.
Mereka sering diremehkan bahkan didiskriminasi oleh masyarakat. Untuk mengubah
pandangan masyarakat tentang down syndrome, seorang pria bernama John Franklin
Stephen, perwakilan dari orang-orang down syndrome, memberikan pidato yang kuat di
Perserikatan Bangsa-Bangsa. Bahasa dalam pidato Stephen mewakili pengalaman
hidupnya. Sesuai dengan fungsi bahasa dalam Linguistik Fungsional Sistemik yang
digunakan untuk menyandikan pengalaman. Hal ini dicapai melalui sistem gramatikal
yaitu transitivitas. Oleh karena itu, analisis transitivitas dilakukan dalam penelitian ini.
Ada dua tujuan dalam penelitian ini. Tujuan pertama adalah untuk mengidentifikasi
jenis proses transitivitas apa yang digunakan dalam pidato Stephen. Tujuan kedua adalah
untuk mengetahui bagaimana proses transitivitas itu mengungkapkan pengalaman Stephen.
Penelitian ini menggunakan Analisis Wacana sebagai pendekatannya. Analisis

Wacana mempertimbangkan konteks situasional di mana teks diproduksi. Pidato Stefanus
diperlakukan sebagai wacana. Bahasa yang digunakan dalam pidatonya mewakili konteks di
sekitarnya dimana masyarakat masih meremehkan orang-orang down syndrome. Dengan
demikian, 48 klausa yang berbicara tentang aktivitas Stephen atau apa yang telah terjadi pada
Stephen dipilih untuk mengungkapkan pengalaman Stephen terkait dengan situasi sosial di
mana ia tinggal.
Temuan menunjukkan bahwa ada enam jenis proses dalam pidato Stephen. Proses
relasional digunakan untuk memberikan atribut positif yang baik untuk kehidupan Stephen dan
sindrom down secara umum, menggambarkan kondisi fisik tubuh, dan menggambarkan prestasi
Stephen. Proses material digunakan untuk berbicara tentang perjuangan Stephen, popularitasnya,
dan tindakan yang dia tuntut dari penonton. Proses mental digunakan untuk membicarakan
harapan pembicara. Proses verbal digunakan untuk membicarakan pencapaiannya. Proses perilaku
digunakan untuk membicarakan bagaimana seharusnya masyarakat memandang penderita down
syndrome dan keuntungan yang bisa mereka berikan. Proses eksistensial digunakan untuk
membicarakan pencapaiannya. Dari proses transitivitas yang ditemukan, pengalaman yang
ditemukan adalah pengalaman menjadi orang yang dibanggakan dan pengalaman menjadi orang
biasa.
Kata kunci: transitivitas, pidato, negara-negara bersatu
xiii
ABSTRAK
AYUNINGTYAS, IGGITA PRAMESTI (2020). Analisis Transitivitas dalam Pidato

John Franklin Stephen “I Am a Man. Lihat Saya Sebagai Manusia, Bukan
Cacat Lahir” Disampaikan di PBB, 15 Maret 2018. Yogyakarta: Program Studi
Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Sanata Dharma.
Syndrome Down adalah suatu kelainan genetik di mana mereka yang down
syndrome memiliki disabilitas intelektual, sindrom fisik yang tidak biasa, dan
masalah kesehatan. Mereka sering kali diremehkan dan bahkan didiskriminasi oleh
masyarakat. Untuk mengubah pandangan masyarakat tentang sindrom down,
seorang laki-laki bernama John Franklin Stephen memberikan sebuah ucapan di
Perserikatan Bangsa Bangsa. Bahasa yang Stephen gunakan mencerminkan
kehidupan hidupnya. Hal ini sesuai dengan fungsi bahasa di Linguistik Sistemik
Fungsional yang digunakan untuk menjelajahi pengalaman. Hal ini dapat dicapai
dengan sistem tata bahasa transitivitas. Sehingga, analisis transitivitas dilakukan
dalam penelitian ini.
Ada dua tujuan yang didiskusikan dalam penelitian ini. Yang pertama adalah
untuk mengidentifikasi tipe-tipe proses transitivitas yang digunakan di bicara
Stephen. Yang kedua untuk mengetahui cara proses transitivitas tersebut
mengungkap pengalaman Stephen.
Penelitian ini menggunakan analisis wacana sebagai pendekatan. Analisis
wacana mempertimbangkan konteks situasi dimana teks diproduksi. Pidato Stephen
adalah sebuah wacana. Bahasa yang digunakan dalam bicaranya Mencerminkan
konteks sekitarnya di mana masyarakat masih mengingat orang sindrom down.
Maka dari itu, 48 klausa yang berisi tentang aktifitas Stephen atau apa yang terjadi
pada Stephen dipilih untuk mengungkap pengalaman Stephen yang berhubungan
dengan situasi sosial dimana dia tinggal.
Hasil menunjukkan ada empat jenis proses di bicara Stephen.
Proses yang digunakan untuk memberikan atribut baik dan positif untuk
hidup Stephen dan sindrom turun secara umum, mendeskripsikan
kondisi fisik tubuh, dan mendiskripsikan prestasi Stephen. Proses
material yang digunakan untuk menyebutkan perjuangan Stephen,
popularitasnya, dan aksi yang dia inginkan dari penonton. Proses mental
yang digunakan untuk membicarakan tentang harapan Stephen. Proses
verbal yang digunakan untuk membicarakan prestasinya dan proses
perilaku yang digunakan untuk membicarakan bagaimana masyarakat
harus memandang sindrom dan keuntungan yang dapat mereka berikan.
Proses eksistensial yang digunakan untuk membicarakan prestasinya.
Dari proses transitivitas tersebut,
Kata Kunci: transitivitas, pidato, negara-negara bersatu
xiv
BAB I
PENGANTAR
A. Latar Belakang Studi
Isu diskriminasi antar masyarakat masih terjadi hingga saat ini.
Diskriminasi didefinisikan sebagai “tindakan, kebijakan, praktik, atau struktur sosial yang
menciptakan, memelihara, atau memperkuat keuntungan bagi beberapa kelompok dan anggotanya
atas kelompok lain dan anggotanya” (Dovidio & Ikizer, 2019). Ini berarti bahwa
diskriminasi adalah memperlakukan orang lain secara tidak adil. Ada banyak jenis diskriminasi:
usia, karir, kecacatan, aktivitas pekerjaan, ras, jenis kelamin, dan banyak lainnya. Kami sering
menemukan diskriminasi kecacatan dalam masyarakat kita yang meliputi fisik, sensorik,
cacat mental, psikologis atau intelektual.
Diskriminasi disabilitas juga terjadi pada mereka yang memiliki down
sindroma. Down syndrome dikaitkan dengan disabilitas intelektual yang dapat
didiagnosis segera setelah lahir (Selikowitz, 2008). Mereka lemah dan lebih lambat dalam
belajar karena masalah intelektual mereka. Itu karena sel yang abnormal
divisi di mana mereka memiliki 47 kromosom karena orang normal hanya memiliki 46
kromosom. Oleh karena itu, mereka memiliki salinan ekstra dari kromosom 21. Secara fisik,
orang yang memiliki sindrom down memiliki leher pendek, wajah datar dengan kemiringan ke atas
mata ke mata, lipatan dalam di telapak tangan, tonus otot yang buruk dan
telinga berbentuk tidak normal (Sindrom Down: Trisomi 21, 2015). Tidak hanya
down syndrome menyebabkan gejala penampilan fisik tetapi juga menyebabkan medis
masalah. Mereka mungkin tidak sesehat orang lain. Sindrom Down dapat menyebabkan
1
gangguan jantung dan pencernaan (Staf, 2018). Karena kecacatan mereka, orang-orang
terkadang memperlakukan mereka secara berbeda dan tidak adil.
Masyarakat kita sering meremehkan kemampuan orang down
sindroma. Orang-orang berpikir bahwa mereka tidak dapat melakukan aktivitas yang berat karena
cacat fisik. Harapan hidup mereka hanya antara 50-60 tahun dan hanya
sejumlah kecil orang mencapai usia 70 tahun. Harapan hidup yang rendah ini disebabkan oleh
tubuh mereka yang tidak sehat. Orang mungkin berpikir bahwa orang dengan down syndrome
tidak bisa belajar karena cacat intelektual. Orang-orang melihat bahwa orang-orang dengan down
hidup sindrom dihabiskan hanya dengan melakukan aktivitas mudah seperti menonton tv dan
berjalan.
Berbagai pendapat masyarakat tentang disabilitas down syndrome membuat
Orang dengan down syndrome memiliki harga diri yang rendah. Mereka mungkin tidak senang dengan
hidup mereka sendiri. Mereka mungkin berpikir bahwa mereka tidak bisa seproduktif orang lain. Mereka
mungkin tidak hidup mandiri. Mereka mungkin berpikir bahwa mereka tidak beruntung. Lebih-lebih lagi,
keputusasaan menjadi sindrom down ini dapat menyebabkan upaya bunuh diri. Ini
terjadi pada tahun 1998 ketika Dr. Hurley, profesor klinis psikiatri di Tuts
Fakultas Kedokteran Universitas, melaporkan dua upaya bunuh diri dengan sindrom down
pasien. Pasiennya mengalami depresi, efek kecemasan, dan perasaan
keputusasaan tentang kebutuhan mereka yang tidak lengkap terkait dengan kecacatan mereka (Hurley,
1998).
Berbeda dari yang lain, seorang pria dengan down syndrome bernama John Franklin
Stephen memiliki sudut pandang yang berbeda tentang kecacatannya. Dia berbicara di depan
PBB berbicara tentang hidupnya dengan down syndrome. Dia orang Amerika
2
advokat penyandang cacat, aktor, dan atlet. Dia menyampaikan pidatonya di The United
Nations di sebuah acara yang diselenggarakan bersama oleh Jerome Lejeune Foundation untuk 37th
Sidang Dewan Hak Asasi Manusia dan Hari Down Syndrome Sedunia pada bulan Maret
15, 2018.
Pidato digunakan untuk berbicara di luar pendapat dan sudut pandang pembicara.
Pidato adalah alat yang digunakan untuk membujuk ide-ide pembicara dalam banyak masalah seperti politik,
ekonomi, masalah kemanusiaan dan acara formal lainnya (Sinaga, 2018). Pidato
digunakan dalam masalah kemanusiaan di mana digunakan untuk berbicara tentang kemanusiaan dan
membujuk masyarakat untuk memperlakukan orang lain sebagai manusia. Pidato Stefanus digunakan untuk
menyampaikan apa yang ada dalam pikirannya, apa yang dia pikirkan tentang dirinya dengan kecacatannya dan
apa yang dia inginkan tentang perlakuan orang lain kepadanya.
Wareing (2004) dalam Sinaga menyatakan bahwa “bahasa mampu mempengaruhi”
pemikiran, keyakinan, persepsi, dan sikap masyarakat” (2018, hlm. 3). pidato Stefanus
disampaikan dengan tujuan yang kuat. Dia menggunakan pidatonya sebagai kampanye untuk berubah
pandangan orang lain tentang mereka yang memiliki down syndrome. Ia berharap pidatonya bisa
mengubah persepsi orang lain bahwa penderita down syndrome juga umum terjadi
manusia. Mereka mirip dengan orang lain. Mereka ingin diperlakukan seperti orang lain
rakyat.
Pidato Stefanus dikategorikan sebagai wacana. Sebuah wacana mengacu pada
bahasa dalam konteks (Nunan, 1993). Artinya, menganalisis suatu wacana tidak hanya
tentang teks itu sendiri tetapi juga melihat tempat, waktu, dan situasi di mana teks itu
diproduksi. Pidato Stephen didasarkan pada konteks yang mengelilinginya di mana
masyarakat masih meremehkan penderita down syndrome dan membuat mereka menjadi
3
tanpa harapan. Di sini, Stephen menggunakan wacana untuk mengubah pendapat itu. Jadi
peneliti berpikir bahwa wacana lebih berguna dan kuat dalam masyarakat kita.
Bahasa dalam wacana berada di atas kalimat itu sendiri. Ini mungkin mencerminkan masyarakat
kondisi di sekitar teks. Ini mungkin menunjukkan apa yang terjadi di masyarakat di mana
penulis atau pembicara hidup. Mungkin juga menunjukkan kepercayaan di masyarakat.
Karena objek penelitian ini adalah wacana, maka peneliti menggunakan
Analisis Wacana. Analisis Wacana adalah suatu pendekatan yang melihat pola
bahasa di seluruh teks serta konteks sosial dan budaya di mana teks
terjadi (Paltridge, 2008). Oleh karena itu, hubungan antara bahasa yang digunakan oleh
Stephen dan konteks sosial mengelilinginya dalam menulis, berbicara, atau mengatur
teks juga menjadi kepentingan penelitian ini.
Peneliti menggunakan analisis transitivitas sebagai alat untuk mengungkapkan
pengalaman pembicara dalam penelitian ini. Analisis transitivitas adalah bagian dari Sistemik
Linguistik Fungsional (SFL). Bahasa dalam SFL memiliki tiga arti, yaitu
ideasional, interpersonal, dan tekstual. Penelitian ini akan difokuskan pada
metafungsi ideasional. Dalam arti ini, klausa digunakan sebagai cara untuk mewakili
pola pengalaman (Halliday, 1994). Selanjutnya, Caffarel menambahkan bahwa dalam
metafungsi ideasional, “bahasa mengkonstruksi dan dikonstruksi dengan menafsirkan
pengalaman kita tentang dunia di sekitar kita dan di dalam diri kita sebagai sebuah makna” (Caffarel,
2006, hal. 5).
Dalam makna ideasional, klausa penting dalam mewujudkan suatu general
prinsip untuk pengalaman pemodelan di mana realitas terdiri dari proses
(Halliday, 1994). Artinya, klausa yang mengandung proses digunakan untuk mencerminkan
4
pengalaman pembicara karena itu adalah kenyataan. Dalam prosesnya, yang paling
yang penting adalah apa yang sedang terjadi atau apa yang sedang terjadi. Itu diwujudkan dalam penggunaan
dari kata kerja. Proses yang berbeda membutuhkan peserta yang berbeda. Tata bahasa tradisional
berfokus pada membuat perbedaan antara kata kerja yang dapat mengambil objek
(transitif) atau tidak (intransitif) saat di SFL, yang terpenting adalah
tingkat tindakan mempengaruhi objek. Ini disebut sebagai sistem transitivitas.
Oleh karena itu, analisis transitivitas cocok untuk menganalisis pidato Stephen sejak penggunaannya
bahasa dalam tuturannya merepresentasikan pengalaman hidupnya melalui penggunaan proses.
Pidato Stephen dipilih karena popularitasnya dan posisinya sebagai
menjadi representasi penyandang disabilitas di PBB. Diambil dari
Youtube, videonya memiliki lebih dari 19 juta tampilan. Dia memiliki peran penting dalam
kemanusiaan karena dia telah menjadi juru bicara orang-orang dengan down syndrome untuk
bertahun-tahun. Dia menjadi trending topik saat dia menulis surat terbuka untuk Ann
Coulter tentang penggunaan cercaan terhadap orang cacat mental. Dia juga menerima
Penghargaan Advokasi Luar Biasa Quincy Jones dari Global Down Syndrome
Dasar. Ketika dia berbicara di Perserikatan Bangsa-Bangsa, itu memberi efek besar pada perubahan
opini buruk tentang penderita down syndrome baik penyandang disabilitas maupun lainnya
orang karena Perserikatan Bangsa-Bangsa adalah organisasi internasional yang peduli
kesehatan, penuaan, hak asasi manusia, dan anak-anak. Mereka peduli dan menunjukkan perhatian mereka
tentang down syndrome dengan merayakan Hari Down Syndrome Sedunia. Stefanus
kesempatan untuk berbicara diselenggarakan oleh Jerome Lejeune Foundation yang juga merupakan
organisasi yang mendukung orang dengan down syndrome melalui penelitian, perawatan, dan
pembelaan.
5
Pidato Stephen layak dipelajari karena viral dan menarik banyak orang
orang di dunia karena jumlah pemirsa yang tinggi. Dalam menghasilkan makna,
pilihan kata-katanya telah dibangun dengan hati-hati sehingga penonton dapat
memahami pesan yang disampaikan oleh Stefanus. Melalui transitivitas
analisis, peneliti menemukan peran pilihan kata dalam membuat makna.
Selanjutnya, peneliti menemukan alasan Stephen memilih kata-kata tersebut
karena merupakan representasi dari pengalaman hidupnya.
B. Rumusan Masalah
Penelitian ini bermaksud untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Jenis proses transitivitas apa yang digunakan dalam karya John Franklin Stephen?
Pidato “Saya seorang Pria. Lihat saya sebagai Manusia, Bukan Cacat Lahir”
disampaikan di PBB, 15 Maret 2018?
2. Bagaimana penggunaan proses transitivitas mengungkapkan pendapat John Franklin Stephen?
pengalaman?
C. Tujuan Studi
Penelitian ini membahas tentang proses transitivitas yang digunakan dalam John
Pidato Franklin Stephen “Saya seorang Pria. Lihat aku sebagai Manusia, Bukan Kelahiran
Cacat” Disampaikan di Perserikatan Bangsa-Bangsa, 15 Maret 2018. Untuk menunjukkan hasil dari
penelitian, ada dua tujuan penelitian: Pertama, untuk mengidentifikasi jenis-jenis
proses transitivitas digunakan dalam pidato Stephen, Kedua, untuk mencari jalan
proses transitivitas itu mengungkapkan pengalaman John Franklin Stephen.
6
D. Definisi Istilah
Untuk membuat interpretasi yang sama dan memiliki gambaran yang jelas tentang ini
penelitian, peneliti ingin mendeskripsikan beberapa istilah yang digunakan dalam penelitian ini
riset.
Transitivitas adalah sistem di mana "suatu proses dilakukan oleh satu peserta"
yaitu Aktor, dan itu dapat berdampak pada peserta lain yaitu Tujuan, dan itu
dapat diprakarsai oleh peserta lain yaitu Pemrakarsa” (Matthiessen, Teruya,
& Lam, 2010, hal. 232). Contoh transitivitas ada pada kalimat: “John made
saudaranya membuka pintu”. John adalah inisiator, saudaranya adalah aktor, dan
pintu adalah tujuannya.
Pidato adalah ekspresi dimana kita mengkomunikasikan pesan secara lisan
(McLeod & McCormack, 2015). Pidato digunakan untuk mengungkapkan pendapat pembicara
dan pemikirannya di depan umum.
PBB adalah organisasi internasional yang “dirancang”
melakukan penegakan hukum, keamanan, dan hak asasi manusia internasional;
pertumbuhan ekonomi; dan kemajuan sosial lebih mudah bagi negara-negara di seluruh dunia”
(Briney, 2019). Organisasi ini mendukung hak asasi manusia dan memerintahkan semua negara
bekerja sama untuk mengatasi tantangan.
7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini terdiri dari empat bagian. Yang pertama adalah review studi terkait
yang membahas kajian-kajian yang berkaitan dengan topik atau masalah penelitian ini dan
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya
penelitian. Yang kedua adalah tinjauan teori terkait yang membahas teori
diperlukan untuk melakukan penelitian ini. Yang ketiga adalah tinjauan latar belakang terkait
yang memberikan peneliti konteks non-linguistik terkait dengan pidato. Itu
keempat adalah kerangka teori yang membahas kontribusi teori
disebutkan untuk mencapai tujuan penelitian ini.
A. Tinjauan Studi Terkait
Ada empat penelitian terkait yang diulas dalam penelitian ini. Mereka bertiga
artikel jurnal dan satu tesis sarjana. Yang pertama adalah kajian Isti'anah
(2014) berjudul “Analisis Transitivitas dalam Empat Opini Terpilih Tentang Jakarta”
Pemilihan Gubernur”. Penelitiannya bertujuan untuk melihat peran proses dan
peserta dalam data dan mencari tahu bagaimana orang membangun sudut pandang mereka
tentang pemilihan dalam kata-kata. Dia menggunakan Analisis Wacana Kritis (CDA)
sebagai pendekatan dan analisis transitivitas. Dia menemukan proses material dengan
persentase 57,5% untuk menunjukkan apa yang diharapkan masyarakat Jakarta dari gubernur
dicerminkan oleh peserta Aktor-Tujuan, Terpengaruh, dan Penerima Tujuan. Dia menemukan
30% data yang merupakan proses relasional untuk menempelkan Jakarta pada labelnya, ditunjukkan oleh
8
Carrier-Atribut. 7,5% adalah proses Verbal (7,5%) untuk mengungkapkan apa yang
kandidat meyakinkan ketika mereka menang, dengan penampilan Sayer-Verbiage. Kemudian
5% Proses Mental menunjukkan Jakarta sebagai Senser. Keadaan tujuan sering
terjadi untuk menunjukkan harapan masyarakat dalam pemilu.
Kajian kedua dilakukan oleh Chalimah (2018) dengan judul
“Makna Eksperiensial dalam Sambutan Penyambutan Asian Games 2018 di Indonesia”.
Tujuan penelitiannya adalah untuk mengidentifikasi proses linguistik yang digunakan pembicara dalam karyanya
pidato. Hasilnya adalah proses material di peringkat pertama menunjukkan aktivitas dan
pencapaian yang dilakukan. Peringkat kedua adalah proses relasional yang memberikan nilai positif
atribut dan identitas bangsa Indonesia dan Asia. Peringkat terakhir adalah
proses mental dan perilaku yang menyatakan tentang perasaan dan dorongannya dengan
menggunakan kata-kata tentang niat untuk hidup damai di Asia. Chalimah menemukan bahwa
Pembicara cenderung menggunakan proses material daripada proses lain karena dia membayar
memperhatikan aktivitas yang dilakukan dan pencapaiannya daripada mengungkapkannya
perasaan dan cara dia mendesak untuk hidup bersama secara damai.
Penelitian ketiga dilakukan oleh Jamaludin (2016) yang berjudul “Analisis”
Fungsi Eksperiensial dalam Pidato Publik Bill dan Melinda Gates”. Ada
dua pertanyaan penelitian dalam penelitiannya. Pertama adalah apa sistem transitivitas
dibangun oleh Bill dan Melinda Gates di 123rd Stanford Dimulai
Pidato 2014. Kedua adalah bagaimana bidang wacana dikonstruksi secara berbeda oleh
Bill dan Melinda Gates. Dia menggunakan transitivitas sebagai alat dan analisis wacana sebagai
pendekatan. Dia menemukan bahwa Bill menggunakan lebih banyak proses kognisi mental (18,43%)
sedangkan Melinda lebih banyak menggunakan proses afeksi mental (10,3%). Ini mewakili bahwa Bill
9
adalah seorang pemikir dan optimis sementara Melinda menggunakan perasaannya, khawatir tentang
masalah, dan menunjukkan empati.
Keempat, penelitian yang berjudul “Sistem Transitivitas Karya Joko Widodo”.
Pidato Pada KTT CEO APEC pada 10 Novemberth, 2014, di Beijing, Cina”
oleh Harwiyati (2016) berfokus pada identifikasi jenis proses transitivitas yang digunakan
oleh pidato Joko Widodo dan proses transitivitas yang paling banyak ditemukan di pemerintahan Jokowi
pidato. Temuan menunjukkan bahwa proses transitivitas yang ditemukan bersifat relasional,
mental, material, verbal, perilaku dan eksistensial. Proses yang dominan adalah
relasional.
Penelitian ini memiliki kesamaan dengan semua penelitian sebelumnya dalam penggunaan
analisis transitivitas. Kesamaan lainnya adalah jenis data yang digunakan oleh Chalimah,
Jamaludin, dan Harwiyati yang diambil dari pidato. Penelitian ini menggunakan sejenis
pendekatan penelitian Jamaludin karena ia menggunakan analisis wacana, sementara yang lain
menggunakan analisis wacana kritis. Penelitian ini menjelaskan pola transitivitas
ditemukan dalam tuturan dan fungsi pola transitivitas dalam cara
Isti'anah, Chalimah, dan Jamaludin hadir dalam diskusi tersebut.
Namun, ada juga perbedaan antara penelitian ini dan sebelumnya
penelitian. Data Isti'anah berbeda dengan penelitian ini karena ia memilih
data dari surat kabar. Memiliki tipe data yang sama, Chalimah menggunakan
versi terjemahan dari pidato tersebut, sedangkan penelitian ini menggunakan bahasa Inggris asli
pidato. Jamaludin membandingkan dua pidato berbeda yang disampaikan oleh dua orang yang berbeda
orang, sedangkan penelitian ini akan fokus pada pidato yang disampaikan oleh satu tokoh saja.
Harwiyati menghentikan analisis dalam menemukan proses transitivitas yang paling banyak digunakan oleh
10
Jokowi sementara penelitian ini akan melangkah lebih jauh untuk menganalisis cara transitivitas tersebut
proses mengungkapkan pengalaman pembicara.
B. Tinjauan Teori Terkait
Ada empat teori terkait yang diulas dalam penelitian ini. Mereka adalah wacana
analisis, linguistik fungsional sistemik, analisis transitivitas, dan pidato.
1. Analisis Wacana
Analisis wacana didefinisikan sebagai “studi tentang bahasa yang digunakan” (Gee,
2011, hal. 8). Fairclough menggambarkan wacana sebagai konteks situasional bahasa
use yang melibatkan interaksi antara pembaca/penulis dan teks (1992).
Artinya mengatakan ketika orang berbicara atau menulis dalam komunikasi, orang cocok dengan
bahasa yang mereka gunakan dengan situasi di mana komunikasi itu terjadi.
Ada hubungan antara pembaca/penulis, teks, dan konteks.
Menurut Gee, ada "dua jenis analisis yang berbeda di mana"
analis wacana dapat terlibat” (2011, hal. 54). Mereka adalah analisis bentuk-fungsi yang
berfokus pada hubungan antara bentuk/struktur dan fungsi bahasa, dan
analisis bahasa-konteks yang berfokus pada interaksi antara konteks dan
bahasa. Dalam analisis bentuk-fungsi, aspek-aspek bahasa seperti bagian dari
tuturan, jenis frasa, klausa memiliki hubungan dalam membuat makna. Pilihan
masing-masing aspek memiliki tujuan. Analisis bahasa-konteks mempertimbangkan materi
pengaturan, pembicara, hubungan sosial antara orang-orang yang terlibat, etnis, jenis kelamin,
faktor budaya, sejarah, dan kelembagaan (Gee, 2011). Oleh karena itu, dalam menganalisis
wacana, penting untuk melihat siapa yang berbicara, kepada siapa pidato itu disampaikan,
11
dalam situasi apa, dan di mana pidato disampaikan, dll. Penting juga untuk melihat
waktu dan tempat yang terkait dengan peristiwa di mana pidato disampaikan.
Menurut Gee, dalam berkomunikasi, orang selalu membangun “tujuh gedung”
tugas” yang merupakan signifikansi, aktivitas, identitas, hubungan, politik,
koneksi, sistem tanda, dan pengetahuan, menggunakan bahasa (2011). Artinya mengatakan,
bahasa dalam suatu wacana digunakan untuk membangun makna sehingga sesuatu
menjadi berharga, membangun aktivitas di sini dan sekarang, membangun identitas, membangun
hubungan yang diinginkan atau dimiliki pembicara dengan pendengar, membangun perspektif
pada barang-barang sosial, membuat sesuatu menjadi relevan dengan yang lain, dan membangun hak istimewa atau
prestise untuk sistem tanda atau pengetahuan di atas yang lain (Gee, 2011).
Analisis wacana mempelajari cara orang menggunakan bahasa baik teks tertulis
dan konteks lisan (Nordquist, 2019). Ia melihat bagaimana bahasa mengalir bersama dengan
konteks di sekitarnya. Ini terkait dengan Linguistik Fungsional Sistemik karena melihat
bahasa yang digunakan dalam konteks. Menurut Montes, Barboza, & Olascoaga, SFL
mempelajari bahasa dalam konteks bidang, tenor, dan modus (2014). Bidang merujuk
dengan apa yang akan dibicarakan, tenor mengacu pada hubungan antara pembicara dan
pendengar, sedangkan modus adalah jenis teks yang sedang dibuat. Oleh karena itu, cara
menganalisis wacana melalui SFL adalah dengan melihat konteks melalui bidang, tenor,
dan modus. Karena linguistik adalah studi tentang bahasa, analisis wacana adalah
pendekatan riset linguistik. Hal ini dapat digunakan untuk melakukan penelitian linguistik.
12
2. Linguistik Fungsional Sistemik
Linguistik Fungsional Sistemik (SFL), yang dicetuskan oleh Michael Halliday adalah
teori bahasa yang berfokus pada fungsi bahasa. Linguistik memiliki
hubungannya dengan tata bahasa karena linguistik adalah studi tentang bahasa sedangkan tata bahasa
mempelajari "cara di mana bahasa diatur" (Butt, Fahey, Spinks, & Yallop,
1995, hal. 26). Untuk Halliday, tata bahasa digambarkan sebagai "sistem bukan sebagai aturan, pada"
dasar bahwa setiap struktur gramatikal melibatkan pilihan dari himpunan yang dapat dideskripsikan
pilihan” (Li, 2019). Grammar menggabungkan dengan lexis atau kosa kata menjadi satu. Ini
kombinasi disebut sebagai leksikogramar. Sardinha menyatakan bahwa “leksikogram adalah
sistem kata-kata, yang mewakili sumber linguistik untuk menafsirkan
makna melalui kata-kata dan struktur” (2013).
Lexicogrammar “mengartikan ideasional, interpersonal, dan tekstual”
makna (semantik) pada tataran kelompok kata, klausa, dan wacana” (Wiratno,
2018, hal. 913). Dalam arti ideasional, bahasa tersebut digunakan untuk “mengkodekan” kita
pengalaman dunia dan untuk menyampaikan gambaran realitas” (Butt, Fahey, Spinks,
& Yallop, 1995). Klausa digunakan untuk mewakili pengalaman. Hal yang penting
tentang pengalaman adalah apa yang sedang terjadi atau apa yang sedang terjadi. Oleh karena itu, proses
apa yang terjadi memainkan peran penting. Misalnya, ketika seseorang
menggunakan kata kerja seperti membangun, membuat, membuat, mengembangkan, yang dikategorikan sebagai material
Prosesnya, bisa dikatakan bahwa orang ini mengalami pengalaman menjadi orang yang pekerja keras
karena dia melakukan lebih banyak tindakan.
Dalam makna interpersonal, bahasa digunakan untuk “mengkodekan interaksi” dengan
orang lain (Butt, Fahey, Spinks, & Yallop, 1995, hlm. 13). Ini berarti bahwa
13
interaksi antara pendengar dan pembicara dibangun. Selanjutnya, Halliday
menambahkan bahwa suatu tindakan berbicara cocok disebut sebagai “berinteraksi” karena ada
pertukaran di mana memberi atau menuntut informasi, barang, dan jasa
(Halliday, 1994). Untuk berkomunikasi dengan orang lain, makna interpersonal juga digunakan
untuk mengekspresikan emosi, perasaan, keinginan, dan sikap pembicara. Sebagai contoh
ketika seseorang menggunakan sebagian besar modals tinggi dalam pidato mereka seperti akan dalam “Aku akan
membela negara ini”, artinya orang ini menunjukkan sikap yang
optimis.
Dalam makna tekstual, bahasa digunakan untuk membuat pesan dan terorganisir
dalam bentuk yang berbeda. Untuk membuat pesan, salah satu elemen dalam klausa disebut Tema
menggabungkan dengan sisanya (Halliday, 1994). Dalam bahasa Inggris, tema direalisasikan
dengan posisinya dalam klausa. Posisi pertama dalam klausa ditunjukkan sebagai
tema. Artinya mengatakan bahwa apa yang ada di kalimat pertama menjadi perhatian
pembicara. Tema adalah apa yang ditekankan pembicara yang ingin diketahui
oleh pendengar. Misalnya, ketika seseorang selalu memulai klausa dengan
tema “aku”, artinya dia menekankan dirinya sebagai pesan yang diinginkan
disampaikan kepada pembaca/pendengar.
3. Analisis Transitivitas
Seperti yang telah disebutkan sebelumnya, dalam arti ideasional, hal yang penting dalam sebuah
pengalaman adalah proses dari apa yang terjadi dalam klausa. Klausa tersebut adalah
cerminan pengalaman manusia. Ini dicapai melalui sistem tata bahasa
disebut transitivitas. Lebih lanjut, Halliday menambahkan bahwa “sistem transitivitas”
14
menafsirkan dunia pengalaman menjadi satu set jenis proses yang dapat dikelola”
(Halliday, 1994, hal. 106). Oleh karena itu, transitivitas adalah bagian dari makna ideasional.
Ada tiga elemen dalam sistem transitivitas yaitu Proses,
Peserta dan Keadaan. Proses adalah tindakan. Halliday dan Matthiessen
menyatakan bahwa "klausa dari jenis proses yang berbeda dengan demikian membuat kontribusi yang khas"
dengan penafsiran pengalaman dalam teks” (2004, hlm. 174). Peserta melakukan Proses
dan menghadiri Keadaan. Keadaan mengacu pada waktu, tempat, cara,
kontingensi, iringan, modalitas, derajat, masalah peran, bukti di mana
proses dilakukan.
Dalam transitivitas, ada peserta opsional yang menghadiri proses
bernama Keadaan. Menurut Downing dan Locke (2006), ada sembilan
jenis keadaan yang paling umum digunakan dalam sistem transitivitas.
Mereka adalah keadaan waktu dan tempat, cara, kontingensi, iringan,
modalitas, derajat, peran, materi, dan bukti. Keadaan tempat dan waktu
mencakup kapan dan di mana proses itu terjadi. Keadaan cara digunakan untuk
menjawab pertanyaan dari bagaimana hal-hal dilakukan?? Keadaan darurat meliputi
keadaan sebab, tujuan, alasan, konsesi, dan nama. keadaan
iringan mengungkapkan "partisipasi bersama dalam proses, yang melibatkan"
gagasan "kebersamaan" atau "tambahan" (Downing & Locke, 2006).
Keadaan modalitas mengungkapkan kemungkinan, probabilitas dan kepastian. Itu
contoh Keadaan derajat adalah kata-kata "sepenuhnya". keadaan
peran digunakan untuk menjawab pertanyaan sebagai apa? Dalam kapasitas apa?. keadaan
15
materi digunakan untuk menambahkan gagasan 'dengan mengacu pada'. Keadaan bukti
mengacu pada sumber informasi dalam proses verbal.
Ada enam jenis proses. Mereka adalah material (proses melakukan),
mental (proses berpikir atau merasa), relasional (proses menjadi), verbal
(proses berkata), behavioral (proses berperilaku), dan eksistensial (proses
yang ada).
sebuah. Proses Bahan
Ini adalah proses melakukan. Proses ini menekankan bahwa "beberapa entitas"
'melakukan' sesuatu-yang mungkin dilakukan 'untuk' beberapa entitas lain” (Halliday, 1994, hal.
110). Artinya, ada suatu perbuatan yang dilakukan oleh seseorang terhadap orang lain. Proses ini adalah
dikategorikan sebagai pengalaman luar dimana tindakan atau peristiwa dan orang yang melakukannya
itu menjadi hal yang penting.
Ada tiga peserta utama dalam proses ini yaitu Aktor atau Agen,
Proses, dan Tujuan. Aktor adalah orang yang melakukan tindakan. Proses adalah tindakan. Tujuannya adalah
orang yang menerima tindakan yang dilakukan oleh aktor. Keadaan selalu opsional dalam
semua proses. Bisa berupa keadaan cara, waktu, tempat, atau lainnya. Itu
contoh klausa yang mengandung proses material disajikan dalam tabel
di bawah.
Tabel 1. Contoh Proses Material
1 Rani ditendang bola

Aktor Proses Sasaran
2 tania lari Perlahan-lahan
Aktor Proses Keadaan tata krama
16
Pada klausa pertama, Aktor “Rani” melakukan sesuatu, yaitu “tendangan” di
bentuk lampau, ke tujuan. Proses material menunjukkan bahwa ada tindakan yang dilakukan
oleh Pemeran “Rani” ke gawang “bola”. Dalam kalimat kedua, Aktor
“Tania” melakukan suatu tindakan “berlari” dengan cara tertentu. "Perlahan" adalah keadaan
tata krama. Keadaan cara berbicara tentang bagaimana hal-hal bisa dilakukan. Oleh karena itu,
proses material "berjalan" dilakukan dengan cara tertentu.
B. Proses mental
Proses mental adalah proses penginderaan. Dalam proses ini, selalu ada
satu peserta yang manusia karena kemampuan manusia adalah penginderaan dengan
kesadaran (Halliday, 1994). Peserta utama dari proses mental adalah
Penginderaan, Proses, dan Fenomena atau Metaphenomenon. Senser adalah orang yang
secara sadar merasa, berpikir, atau melihat. Fenomena adalah yang dirasakan, dirasakan, dipikirkan, atau
terlihat. Metaphenomenon adalah klausa tidak langsung atau dilaporkan biasanya dalam bentuk that
klausa yang dirasakan oleh penginderaan (Halliday, 1994). Metafenomenanya adalah
disebut "fakta" untuk membuatnya lebih sederhana. Itu adalah fakta di luar diri kita sendiri. Itu lebih dalam dari
Fenomena.
Menurut Halliday, ada tiga jenis proses mental; persepsi,
kasih sayang, dan kognisi (1994). Persepsi adalah proses menggunakan indera kita seperti
melihat dan mendengar. Kasih sayang adalah proses yang melibatkan perasaan kita seperti menyukai,
takut dan benci. Kognisi adalah proses menggunakan pengetahuan kita seperti berpikir,
mengetahui, dan memahami. Downing dan Locke (2006) menambahkan satu jenis mental
proses yaitu Proses Mental Desideratif. Proses ini dinyatakan dengan
kata kerja seperti keinginan, keinginan, dan keinginan. Di bawah ini adalah contoh proses mental.
17
Tabel 2 Contoh Proses Mental
1 Fred mengerti bahan.

Penginderaan Proses (kognitif) Fenomena
Rihanna baru
2 tania suka
lagu.
Penginderaan Proses (kasih sayang) Fenomena
cantiknya
3 Dia mengesankan Saya
dia adalah.
Fenomena Proses (kasih sayang) Penginderaan Fakta
Dari klausa pertama, proses mental kognisi dikodekan oleh
kata “mengerti” yang menunjukkan proses pemahaman. Di sini, Senser
“Fred” adalah orang yang memahami bahwa Fenomena adalah tentang “materi”. Dalam
klausa kedua, proses mental kasih sayang dikodekan dalam kata “suka” yang
menunjukkan perasaan Senser. Senser “Tania” mengungkapkan perasaannya kepada
Lagu baru Rihana. Pada klausa ketiga, fakta yang menjadi kecantikan seseorang adalah
dirasakan oleh Penginderaan. Di sini, Senser mengagumi kecantikan seseorang.
C. Proses Relasional
Ini adalah proses menjadi. Artinya mengatakan bahwa sesuatu sedang terjadi
sesuatu yang lain. Oleh karena itu, ada dua entitas yang saling terkait.
Menurut Halliday, ada tiga jenis proses relasional; atributif,
mengidentifikasi, dan posesif (1994). Atribut adalah proses ketika kita melabeli a
kualitas yang disebut "Atribut", ke entitas yang disebut "Pembawa". Itu
klausa dalam atributif tidak dapat dibalik. Oleh karena itu, tidak ada bentuk pasif dari
klausa atributif. Mengidentifikasi adalah proses ketika satu entitas yang disebut
“Identifier”, digunakan untuk mengidentifikasi orang lain yang disebut “Identified”. mengidentifikasi
klausa dapat dibalik. Posesif adalah proses di mana dua entitas memiliki
18
hubungan kepemilikan. Yang satu memiliki yang lain. Yang memiliki disebut
“Pemilik”, sedangkan yang kesurupan disebut “Dimiliki”. Di bawah ini adalah
contoh proses relasional
Tabel 3. Contoh Proses Relasional
1 Sarah adalah bijak
Pembawa Proses (atributif) Atribut

2 Yang di barisan belakang harus Anda
Teridentifikasi Proses (mengidentifikasi) pengenal
3 Petrus memiliki sebuah piano
pemilik Proses (posesif) dimiliki
Dalam klausa pertama, Pembawa "Sarah" membawa kualitas tertentu yang
"bijaksana" sebagai atribut. Pada klausa kedua, Identified “the one in back row”
diidentifikasi sebagai "Anda". Ini dapat dibalik menjadi "Anda harus menjadi orang di barisan belakang".
Pada klausa ketiga, “Toni” sebagai Pemilik memiliki “piano” sebagai Kerasukan.
D. Proses Verbal
Ini adalah proses mengatakan. Pesertanya adalah Sayer, Receiver, Verbiage,
dan Sasaran (Halliday, 1994). Sayer adalah orang yang melakukan tindakan berbicara.
Penerima adalah orang yang dituju oleh ucapan tersebut. Verbiage adalah konten apa adanya
mengatakan atau nama mengatakan. Target adalah entitas yang ditargetkan oleh proses
mengatakan. Contoh informasi proses verbal di bawah ini.
Tabel 4. Contoh Proses Verbal
beberapa tidak logis

1 Rey dikatakan
pernyataan.
Sayer Proses bertele-tele
2 Sim diminta 'Kenapa aku malas'
19
Sayer Proses Klausa yang diproyeksikan
3 Dia selalu menyalahkan Dia untuk kesalahannya.
keadaan
Sayer Proses Target
kemungkinan
Pada klausa pertama, “berkata” diindikasikan sebagai tindakan verbal. Yang berbicara
adalah Rey dan hal yang dia bicarakan adalah tentang pernyataannya yang tidak logis. Di detik
klausa, tindakan verbal ditunjukkan dalam kata "bertanya" dan hal yang dia
dipertanyakan adalah alasan mengapa dia malas. Berbeda dari yang lain, klausa ketiga memiliki
Target yang adalah "dia". Yang melakukan proses verbal menyalahkan adalah 'dia'.
"Untuk kesalahannya" adalah Keadaan Kontingensi. Ini adalah alasan mengapa dia melakukan
proses.
e. Proses Perilaku
Ini adalah proses di mana perilaku fisiologis dan psikologis seperti
bernapas, batuk, tersenyum, bermimpi, dan menatap terjadi. (Halliday, 1994).
Orang yang berperilaku disebut "Perilaku". Contoh disajikan di bawah ini.
Tabel 5. Contoh Proses Perilaku
1 Tan tertawa dengan keras.
perilaku Proses Keadaan tata krama

2 jangan bernafas dalam!
Proses Keadaan tata krama
Pada klausa pertama, kata “tertawa” menunjukkan perilaku dari Perilaku
"Tan". The Circumstance of Manner menunjukkan bagaimana proses perilaku itu terjadi
selesai. Klausa kedua The Behaver adalah (Anda) yang merupakan orang yang ini
20
pernyataan ditujukan. Prosesnya adalah “Jangan bernafas” dan Keadaan
Cara adalah "dalam".
F. Proses Eksistensial
Ini adalah proses yang menyatakan bahwa sesuatu ada atau terjadi (Halliday,
1994). Jenis klausa ini memiliki verba “be”. Kata kerja lain yang bisa
tunjukkan jenis klausa ini adalah ada, tetap, muncul, terjadi, dan terjadi. Ini
Proses sering mengandung Keadaan Waktu atau Tempat. Yang
ada disebut "Ada". Contoh klausa eksistensial disajikan di bawah ini.
Tabel 6. Contoh Proses Eksistensial
1 Di sana adalah konser besar.

Proses ada
2 Di sana dulu seorang wanita di depan bank
Proses ada Keadaan tempat
Pada contoh di atas, hal yang terjadi adalah “konser besar”. Itu
Proses eksistensial ditunjukkan oleh kata kerja “adalah” yang menunjukkan bahwa sesuatu
terjadi. Dalam klausa kedua, yang ada adalah "seorang wanita" di tertentu
Keadaan Tempat.
4. Pidato
Pidato diartikan sebagai berbicara di depan umum untuk mengungkapkan maksud pembicara
pikiran dan pendapat. Menurut Anggraini, pidato memiliki tiga fungsi utama:
yang menginformasikan, membujuk dan menghibur (2018). Dari ketiga utama itu
fungsi, ada tiga jenis pidato publik yang informatif,
21
persuasif, dan acara khusus (Amit, 2019). Dalam tipe informatif, pidato digunakan
untuk menginformasikan khalayak tentang pesan tertentu. Pidato ini merupakan tuturan netral yang
berarti bebas dari keyakinan mereka sendiri dan biarkan penonton menciptakan opini dengan
informasi yang diberikan (Amit, 2019). Berbeda dengan pidato informatif,
pidato persuasif digunakan untuk mengubah pendapat audiens tentang sesuatu,
memotivasi audiens untuk mengubah sesuatu, mengambil tindakan, dan membujuk mereka untuk
membuat suatu tindakan. Pidato pada acara khusus ditemukan dalam acara khusus seperti:
pidato ulang tahun, pidato pernikahan, pidato makan malam, atau pidato kelulusan.
Pembicara menyampaikan pesan kepada audiens. Audiens kemudian menerima
pesan dan mampu mengetahui makna yang disampaikan oleh pembicara. Itu
Gagasan bahwa makna yang disampaikan dari pembicara kepada audiens didasarkan pada bidang
pengalaman. Field of experience adalah tentang “bagaimana budaya seseorang mengalami dan
hereditas mempengaruhi kemampuannya untuk berkomunikasi dengan orang lain” (West &
Turner, 2010, hal. 13). Oleh karena itu, untuk menyampaikan makna, keyakinan, sikap,
pengalaman masa lalu, ras, jenis kelamin, etnis dibawa dalam setiap interaksi
komunikasi. Artinya mengatakan bahwa pembicara membagikan pengalamannya kepada
penonton.
Karakter pidato adalah komunikasi satu arah. Artinya mengatakan,
pidato disampaikan oleh satu orang di audiens yang besar. Pidato sebagian besar disampaikan
dalam acara formal tertentu. Oleh karena itu, bahasa yang digunakan dalam pidato sesuai dengan
konteks dan situasi sosial tempat tuturan itu disampaikan. Karena didasarkan pada
konteks, tuturan dikategorikan sebagai wacana.
22
C. Tinjauan Latar Belakang Terkait
Pidato yang dianalisis disampaikan oleh seorang pria bernama John Franklin
Stefanus. Ia lahir pada tahun 1982. Ia berasal dari Fairfax, Virginia. Dia adalah seorang aktor,
advokat, dan atlet. Orang tuanya adalah John dan Cornelia. Nama saudaranya adalah
Nick. Stephen memiliki hubungan yang sangat dekat dengan orang tua dan saudara laki-lakinya. Miliknya
orang tua selalu mendukung apa yang ingin dia usahakan. Mereka percaya pada kemampuan Stephen.
Mereka tidak fokus pada apa yang tidak bisa dilakukan Stephen karena kecacatannya tetapi mereka
fokus pada apa yang bisa dilakukan Stephen yang merupakan kemampuannya. Berbeda dari orang tuanya, nya
Kakak lebih protektif padanya. Dia tidak akan membiarkan Stephen lolos dari akting
yang tidak bisa dia lakukan.
Pada Oktober 2012, Stephen menulis surat terbuka kepada Ann Coulter. Dia
mengkritik penggunaan cercaan oleh Ann Coulter dalam tweetnya selama debat presiden.
Ann Coulter menggunakan kata R (retard) yang berarti lebih lambat. Di sini, Stephen berpikir
bahwa Ann Coulter mengecualikan orang-orang seperti Stephen dari grupnya. Stephen berpikir
bahwa sakit ditinggalkan oleh orang lain. Kata ini mungkin kata sederhana untuk orang lain
orang tapi untuk Stephen, itu adalah masalah besar. Oleh karena itu, dia membuat kata-kata yang kuat dan
surat terbuka efektif yang diterbitkan oleh Tim Shriver di Olimpiade Khusus
Situs Web (Stephanie, Bukan Sekedar Aktor - Connor Long dan John Franklin
Stefanus, 2016). Surat ini menjadi viral dan telah dikomentari lebih dari 6000
komentar. Bahkan kelanjutan surat ini dibawa ke diskusi publik dan
perdebatan. Sebagai hasil dari surat viral dan penampilannya di “Piers Morgan
Malam ini”, ia telah mendapatkan lebih dari tiga juta teman baru dari media sosial.
Kemudian dia mulai berbicara di depan umum, misalnya di Richmond
23
Stadion besar. Dia menjadi utusan global untuk Olimpiade Khusus. Dia menjadi
juru bicara bagi mereka yang memiliki down syndrome.
Banyak prestasi yang diraih Stephen. Dia telah menjadi aktor untuk
banyak film seperti Dawn (2018), Touched by Grace (2014), Fox and Friends
(1998), dan Dijelaskan. Setelah banyak prestasi yang dibuat oleh Stephen, ia juga memiliki
menjadi sorotan di Be Beautiful Be Yourself Global Down Syndrome
Foundation GC Gala dan menerima Advokasi Luar Biasa Quincy Jones 2016
Menghadiahkan. Ia juga berkesempatan bertemu dengan Presiden Barack Obama.
Dia telah berbicara di PBB untuk 37th sesi Manusia
Dewan Hak dan Hari Down Syndrome. Pidatonya di PBB adalah
penting karena dapat mempengaruhi orang lain di seluruh dunia. Amerika Serikat
Bangsa itu sendiri penting karena merupakan organisasi internasional yang memperhatikan
bagaimana memecahkan masalah global. Salah satu yang menjadi perhatiannya adalah hak asasi manusia. Amerika Serikat
Bangsa tidak hanya untuk satu negara tetapi semua negara di dunia. Oleh karena itu,
Kemunculan Stephen di The United Nations tak lepas dari efek besarnya
diberikan kepada masyarakat di seluruh dunia.
D. Kerangka Teoritis
Teori-teori tersebut di atas digunakan untuk menjawab permasalahan tersebut
riset. Ada empat teori yang diulas dalam penelitian ini. Fungsional Sistemik
Linguistik digunakan untuk mendukung analisis karena berfokus pada fungsi
bahasa. Selain itu, maksud peneliti yaitu mengungkapkan maksud pembicara
24
pengalaman sesuai dengan fungsi bahasa dalam SFL yang bersifat ideasional
metafungsi. Oleh karena itu, metafungsi yang digunakan dalam penelitian ini bersifat ideasional.
Klausa yang mengandung pengalaman dicapai melalui tata bahasa
sistem bernama sistem transitivitas. Oleh karena itu, teori sistem transitivitas
digunakan untuk menjawab pertanyaan pertama. Digunakan untuk membedakan jenis
proses transitivitas dalam setiap klausa. Hasil analisis transitivitas digunakan untuk
menafsirkan pengalaman pembicara melalui hubungan proses dan
peserta dalam klausa.
Teori Analisis Wacana digunakan untuk menjawab pertanyaan kedua. Dia
membantu peneliti untuk lebih memahami tentang cara menganalisis suatu wacana
karena data penelitian ini berupa wacana. Teori ini juga membantu peneliti
untuk mempertimbangkan konteks di mana pidato ini terjadi. Sejak fokus ini
penelitian adalah makna ideasional pembicara, peneliti menganggap
orang yang berbicara, di mana dan kapan pidato ini disampaikan, kepada siapa ini
pidato disampaikan, dan dari latar belakang pembicara apa, untuk mendukung
analisis.
Teori pidato digunakan untuk mendukung peneliti dalam memutuskan
fungsi tuturan yang disampaikan oleh penutur.
25
BAB III
METODOLOGI
Bagian ini terdiri dari tiga bagian yang menjadi objek penelitian, pendekatan
penelitian, dan metode penelitian. Objek penelitian menggambarkan data
yang menjadi objek kajian dan unsur kebahasaan yang dipelajari. Itu
pendekatan penelitian ini membahas tentang pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini. Metode dari
studi menceritakan bagaimana data dikumpulkan dan dianalisis.
SEBUAH. Objek Studi
Peneliti mengambil pidato yang disampaikan oleh John Franklin Stephen
berjudul “Saya seorang pria. Lihat saya sebagai manusia, bukan cacat lahir”. Pidato ini adalah
disampaikan pada 15 Maret 2018, di Perserikatan Bangsa-Bangsa pada acara yang diselenggarakan bersama oleh
Yayasan Jerome Lejeune untuk sesi ke-37 Dewan Hak Asasi Manusia
dan Hari Down Syndrome Sedunia. PBB adalah internasional
organisasi yang berfokus pada pemecahan masalah global. Salah satu masalah mereka
yang bersangkutan adalah kemanusiaan dan hak asasi manusia yang terkait dengan Stephen's
pidato. Jerome Lejeune Foundation adalah organisasi yang berfokus pada dukungan
sindrom Down.
Script diambil dari website “Speakola” dengan alamat
https://speakola.com/ideas/john-franklin-stephens-united-nations-2018. Itu
peneliti mengakses naskah dan videonya pada 19 Agustus 2019. Speakola adalah
website terpercaya yang menyediakan banyak naskah pidato yang disampaikan oleh orang-orang terkenal
26
angka. Salah satu tokoh terkenal yang ditemukan di situs Speakola adalah John Franklin
Stefanus. Dia adalah representasi dari orang-orang down syndrome di Amerika Serikat.
Dia menjadi viral setelah membuat surat terbuka untuk mengkritik Ann Coulter karena penggunaan
R-kata. Karena suratnya yang viral, prestasinya di bidang olahraga dan film, ia diundang untuk
memberikan pidato yang kuat di PBB sebagai tokoh down syndrome. Miliknya
video pidato memiliki lebih dari 19 juta pemirsa. Angka ini menunjukkan bahwa pidatonya
menarik banyak orang sehingga menjadi layak dipelajari.
Unsur kebahasaan yang digunakan dalam penelitian ini adalah klausa yang mengandung
transitivitas dalam pidato Stephen. Klausa dalam proses transitivitas digunakan untuk
mengungkapkan pengalaman hidup pembicara. Peneliti memperlakukan klausa dalam
Pidato Stefanus sebagai wacana. Artinya, peneliti menganalisis semua
klausa transitivitas sebagai keseluruhan wacana dan menghubungkan klausa tersebut dengan konteksnya
pidato. Konteks pidato diperlukan karena peneliti membuat
hubungan antara unsur-unsur dalam teks yang merupakan proses transitivitas dan
orang atau hal-hal yang terlibat, tempat, dan waktu di mana teks dibuat untuk mengungkapkan
pengalaman pembicara.
B. Pendekatan Studi
Penelitian ini menggunakan Analisis Wacana (DA) sebagai pendekatan penelitian
untuk mengetahui pengalaman pembicara. Pengalaman pembicara “diartikan sebagai
wacana” (Martin & Rose, 2007) dan itu dicapai melalui tata bahasa
sistem yang disebut transitivitas. Oleh karena itu, analisis transitivitas cocok untuk penelitian ini.
Mengungkap pengalaman pembicara berarti peneliti harus melihat
27
pembicara itu sendiri dan konteks di mana pembicara berbicara. Jadi, DA adalah
terapan. DA didefinisikan sebagai pendekatan yang bertujuan “untuk menunjukkan hubungan yang sistematis”
antara teks, praktik wacana, dan praktik sosiokultural” (Norman, 1995, hal.
19). Artinya, analisis teks dilakukan bersamaan dengan analisis
praktik wacana dan praktik sosiokultural. Ini cocok dengan data ini
riset. Pendekatan ini membantu peneliti untuk mempertimbangkan non-linguistik
konteks sebuah wacana. Oleh karena itu, peneliti memfokuskan pada kegiatan yang
yang terjadi yaitu tindakan penyampaian pidato oleh Stephen, orang-orang dan
hal-hal yang terlibat yaitu Stephen dan penonton, dan tempat yang terkait
yaitu Perserikatan Bangsa-Bangsa, dan waktu yang merupakan hari sindrom down. Ini
pendekatan membantu peneliti untuk membuat hubungan antara linguistik dan non-
konteks linguistik pidato. Jadi, korelasi antara teks dan kenyataan
kondisi tentang down syndrome orang dapat diidentifikasi.
C. Metode Studi
Metode penelitian dibagi menjadi dua bagian yaitu pengumpulan data
dan analisis data. Pengumpulan data membahas bagaimana data dikumpulkan dan
mengklasifikasikan data yang ditemukan. Analisis data membahas bagaimana data dianalisis untuk
menjawab rumusan masalah.
1. Pengumpulan data
Pidato tersebut diambil dari https://speakola.com/ideas/john-franklin-
stephens-bersatu-bangsa-2018. Peneliti mengakses website pada tanggal 19 Agustus
2019. Data penelitian ini adalah semua klausa yang mengandung proses transitivitas
28
dalam pidato Stefanus. Panjang pidato adalah 682 kata. Ada 76
klausa yang ditemukan dalam pidato.
Jenis pengumpulan data dalam penelitian ini adalah purposive sampling.
Purposive sampling berarti peneliti memilih peserta untuk dimasukkan
dalam penelitian berdasarkan kebutuhan dan menolak yang tidak memenuhi kriteria
(Stephanie, 2015). Partisipan yang dipilih diambil dari suatu populasi. Itu
Populasi penelitian ini merujuk pada pidato Stephen yang mencakup semua 76 klausa dalam
pidatonya. Dari populasi tersebut, beberapa sampel yang mampu mengungkapkan
pengalaman pembicara dipilih secara purposive. Oleh karena itu, sampel data
adalah klausa yang mengandung transitivitas yang mampu menunjukkan
pengalaman. Mereka berbicara tentang aktivitas Stephen atau apa yang terjadi pada
Stefanus. Untuk mengidentifikasi klausa-klausa yang digunakan, tes diterapkan. Di sana
adalah kondisi di mana klausa dimasukkan dalam data. Pertama, ada
peserta “Stephen atau orang yang memiliki down syndrome seperti Stephen”. Kedua,
ada proses yang dilakukan oleh Stephen. Ketiga, ada proses apapun
yang berdampak pada Stephen atau orang-orang yang memiliki down syndrome seperti Stephen.
Ada 47 klausa yang dipilih untuk berpartisipasi dalam penelitian ini karena mereka berdiri
tes..
Sistem pengumpulan data disusun sebagai berikut. peneliti
menemukan transkrip pidato Stephen di situs Speakola. Kemudian,
pidato dibacakan untuk memahami dan memahami maknanya. Teks diperlakukan
sebagai wacana. Kemudian, peneliti fokus pada pemilihan klausa yang mengandung
transitivitas yang mampu mengungkapkan pengalaman penutur. Klausa yang dipilih
29
adalah klausa yang berbicara tentang peristiwa atau fakta yang terjadi pada Stephen di masa lalu. Itu
klausa seperti salam tidak disertakan karena tidak dapat digunakan untuk mengungkapkan
pengalaman pembicara. Mereka tidak mengandung proses atau peserta yang terkait dengan
Stephen atau hidupnya. Peneliti mencoba melihat apa yang terjadi dalam teks dan membuat
hubungan antara apa yang ada dalam teks dan pengalaman pembicara.
2. Analisis data
Pada bagian ini terdapat enam langkah untuk menjawab permasalahan tersebut. Pertama,
peneliti menyegmentasikan klausa dengan coding. Setiap kalimat dibagi menjadi masing-masing
klausa karena satu kalimat dapat memiliki lebih dari satu klausa. Setiap klausa adalah
bernomor. Kedua, peneliti mengidentifikasi jenis proses transitivitas dalam
setiap klausa. Peneliti mengkategorikan proses menjadi material, mental,
proses relasional, verbal, eksistensial, dan perilaku dengan melihat kata kerja dalam
ayat. Ketiga, peneliti mengidentifikasi partisipan dalam setiap klausa. Nama
peserta dalam setiap klausa didasarkan pada jenis proses dalam klausanya. Itu
contoh di bawah ini:
RPA1 Hidupku adalah layak untuk hidup.
Pembawa Proses relasional Atribut
Dari tabel di atas, “RPA1” adalah kode klausa. "R" berarti
relasional. "P" adalah singkatan dari Proses. "A" adalah singkatan dari Attributive. Nomor 1"
mewakili jumlah klausa. Oleh karena itu, “RPA1” berarti bahwa klausa ini
dikategorikan sebagai proses relasional dengan tipe atributif dan itu adalah yang pertama
30
ayat. Untuk kode lain, "Ma" berarti proses material, "Aku" berarti mental
proses, "V" singkatan dari proses verbal, "B" singkatan dari proses perilaku, "E" berdiri
untuk proses eksistensial. Kode harus diklarifikasi untuk membuat persepsi yang sama
antara peneliti dan pembaca. Itu juga membuat peneliti dan pembaca
untuk merujuk kode yang digunakan dalam diskusi dengan klausa yang dibahas.
Keempat, data diklasifikasikan berdasarkan jenis proses transitivitas di
bentuk tabel. Setiap proses memiliki tabelnya sendiri. Meja itu termasuk
peserta. Contoh tabel dalam setiap proses di bawah ini:
Tabel 7. Contoh Rangkuman Partisipan dalam Proses Relasional
Jenis dari
relasional Peserta Realisasi dalam Data
Proses
Pembawa Saya, hidup saya, orang-orang seperti saya
Atributif Seorang pria dengan sindrom down, layak hidup, sangat

Atribut
inklusif
Teridentifikasi Namaku
mengidentifikasi
pengenal John Franklin Stephen
Pemilik Masing-masing dari mereka, saya, kami
posesif Satu kromosom ekstra dari Anda, peran utama dalam a

Kerasukan
film
Kelima, peneliti mendeskripsikan pola pola transitivitas dalam data
dengan mengidentifikasi tabel. Tabel membantu peneliti untuk menemukan pola umum
dari pidato. Peneliti memberikan penjelasan tentang maksud dari hal tersebut
pola untuk contoh peserta mana yang paling banyak muncul dan apa yang masing-masing
proses ingin mengungkapkan.
Seperti yang dikatakan sebelumnya, analisis transitivitas digunakan untuk mengungkapkan pengalaman
pembicara. Pada langkah terakhir, peneliti mencoba mengungkapkan pengalaman dengan
menghubungkan proses transitivitas yang ditemukan dengan latar belakang penutur dan
31
konteks situasional terjadi di tempat tinggal penutur. peneliti
menafsirkan pengalaman pembicara dengan menghubungkan proses/kata kerja dalam klausa dan
leksikal dari peserta yang dipilih oleh Stephen dan menghubungkan mereka dengan non-
konteks linguistik seperti bagaimana masyarakat tempat Stephen tinggal memperlakukan orang dengan
down syndrome dan bagaimana keluarga Stephen memperlakukan dia sebagai down syndrome.
32
BAB IV
HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
Bab ini dibagi menjadi dua bagian besar. Yang pertama adalah analisis
transitivitas dalam pidato Stephen. Bagian ini digunakan untuk menjawab pertanyaan pertama
yang merupakan jenis transitivitas yang digunakan dalam pidato Stephen. Bagian kedua
membahas pertanyaan kedua yang merupakan pengalaman pembicara terungkap dari
transitivitas yang digunakan oleh Stephen.
A. Jenis Proses Transitivitas Digunakan dalam Pidato Stephen
Ada 47 klausa yang mengandung transitivitas untuk mengungkapkan penutur
pengalaman. Klausa-klausa itu berbicara tentang kegiatan Stephen atau apa yang telah terjadi
Stefanus. Proses dominan yang ditemukan dalam tuturan adalah proses relasional.
Proses material berada di peringkat kedua. Proses mental berada di peringkat ketiga.
Proses verbal dan proses perilaku berada pada urutan keempat. Proses eksistensial
berada di peringkat terakhir. Tabel di bawah ini merangkum hasil temuan data di
pidato.
Tabel 8. Rangkuman Analisis Transitivitas Pidato Stephen
Tidak Proses Frekuensi Persentase kata kerja
adalah, saya, telah, cenderung,

1 relasional 18 38,3% sedang, telah, termasuk, telah,
dapat, pergi
menjumlahkan, menyediakan,
mengirim, mempelajari, tidak harus
2 Bahan 15 32%
melompat, telah diterbitkan, telah
melihat, mari
tidak akan berpikir, lihat, tidak
3 mental 9 19,1%
perlu, perlu, percaya
33
Tidak Proses Frekuensi Persentase kata kerja
4 Lisan 2 4.3% telah ditanya, berbicara

5 Perilaku 2 4.3% dimulai, membuat
6 Eksistensial 1 2.1% telah

Total 47 100%
Tabel di atas menunjukkan bahwa proses yang dominan adalah proses relasional
dengan jumlah total 18 klausa dengan persentase 38,3%. Jumlah keseluruhan
proses material sebanyak 15 klausa dengan prosentase 32%. Jumlah keseluruhan dari
proses mental sebanyak 9 klausa dengan prosentase 19,1%. Ada 2 klausa
yang berisi proses verbal dan proses perilaku dengan persentase 4,3%.
Hanya ada satu klausa eksistensial yang ditemukan dalam pidato dengan persentase 2,1%.
Setiap proses dijelaskan di bawah ini.
1. Proses Relasional
Ada 18 proses relasional yang ditemukan dalam data. Ketiga jenis
proses relasional digunakan oleh Stephen dalam pidatonya tetapi jenis yang dominan
proses relasional adalah atributif dengan jumlah total 13 klausa. Jumlah keseluruhan dari
tipe posesif adalah 4 klausa dan tipe pengidentifikasi hanya satu klausa. Ringkasan
peserta proses relasional dalam data disajikan di bawah ini.
Tabel 9. Ringkasan Partisipan dalam Proses Relasional
Jenis dari
relasional Peserta Realisasi dalam Data
Proses
Pembawa Saya, hidup saya, orang-orang seperti saya, wajah kita, saya, saya, itu, saya,
Saya, hidup dengan down syndrome, kami, kami, kami,

Atributif kesaksian itu
Atribut Seorang pria dengan sindrom down, layak hidup, sedikit
lebih pendek, sedikit lebih datar, sangat
34
menerima, sangat inklusif, penuh dan menarik seperti

yang lain, hadiah medis untuk masyarakat, sumber
kebahagiaan yang luar biasa kuat, burung kenari di
tambang batu bara eugenika ini.
keadaan karena lengan dan kaki kami lebih pendek,
karena saya, di kelas biasa, viral.
Teridentifikasi Namaku
mengidentifikasi
pengenal John Franklin Stephen
Pemilik Masing-masing dari mereka, saya, saya, kami
Kerasukan Satu kromosom ekstra, lebih banyak

posesif kromosom ekstra daripada Anda, peran
utama, peran berulang
keadaan dalam film, dalam acara TV pemenang penghargaan
Berdasarkan tabel di atas, setiap jenis proses relasional memiliki
peserta. Partisipan tipe atributif adalah Carrier dan Attribute. Itu
peserta pengidentifikasian adalah Identified dan Identifier. Para peserta dari
tipe posesif adalah Pemilik dan Kerasukan. Karena Keadaan selalu
opsional, hanya tipe atributif dan posesif yang memiliki Keadaan sebagai mereka
peserta. Setiap jenis proses relasional dijelaskan di bawah ini.
sebuah. Proses Relasional Atribut
Ada dua tujuan Stephen menggunakan tipe atributif. Pertama, itu
digunakan untuk memberikan atribut positif dan baik untuk Stephen sendiri, hidupnya, dan bawah
sindrom pada umumnya. Pembawa dominan yang ditemukan adalah Stephen sendiri sebagai
penderita down syndrome, kehidupannya, dan down syndrome pada umumnya. Itu berarti
bahwa Stephen berfokus untuk berbicara tentang kualitas hidup down syndrome. Di bawah ini adalah
contoh klausa yang digunakan untuk memberikan atribut positif dan baik untuk hidupnya.
RPA3 Hidupku adalah layak untuk hidup.
Proses transitivitas di bawah ini:
35
Hidupku adalah layak untuk hidup
Pembawa Proses Atribut
Dalam klausa di atas, “Hidupku” mengacu pada kehidupan Stephen. "Hidupku" adalah Pembawa.
Proses Relasional Atribut dikodekan dalam kata "adalah". Atribut
melekat pada pembawa adalah "layak hidup". Klausa ini menunjukkan bahwa Stefanus memberikan a
atribut positif atau kualitas yang baik untuk hidupnya. Dalam klausa ini, Stephen mencoba untuk
meyakinkan pendengarnya bahwa hidupnya sama saja dengan kehidupan orang lain yaitu
berharga. Tidak ada alasan baginya untuk tidak menjalani hidupnya. Contoh lain di bawah ini.
RPA8 I saya sangat menerima.
Proses transitivitas di bawah ini:
Saya saya sangat menerima

Dalam klausa di atas, “Saya” yang merupakan Pengangkut mengacu pada Stephen. Atribut
Proses Relasional ada pada kata “am”. Atributnya adalah “sangat menerima”. "Sangat
menerima” adalah positif dan berkualitas baik. Dalam klausa ini, Stephen berbicara tentang nya
keberadaannya di masyarakat. Dia diterima dengan baik oleh masyarakat. Masyarakat tidak
tolak dia. Dia juga menerima masyarakat. Kata "sangat" membuat kualitas
dianggap keberadaannya menjadi lebih kuat sehingga orang bisa percaya padanya.
Contoh lain di bawah ini.
RPA42 Pertama, kita adalah hadiah medis untuk masyarakat.
transitivitas di bawah ini:
Pertama Kami adalah hadiah medis untuk masyarakat

keadaan Atribut
Pembawa Proses
Waktu
36
Dalam klausa di atas, klausa dimulai dengan Keadaan Waktu “pertama”
karena dalam pidatonya Stephen mencoba membuat tiga poin untuk menonjolkan yang positif
life of down syndrome dan klausa 42 adalah klausa pertama yang dibuatnya. Pembawa “Kami”
mengacu pada Stephen dan orang-orang sindrom down lainnya. Relasional Atribut
Proses ditunjukkan dalam kata “adalah”. Atribut yang melekat pada Pengangkut adalah “a
hadiah medis untuk masyarakat”. Karena Stephen tidak menggunakan "aku", dia menggeneralisasi bahwa ini
Atribut ini melekat pada semua orang yang mengalami down syndrome tanpa terkecuali. Di
konteks ini, "hadiah medis" berarti bahwa tubuhnya digunakan untuk berpartisipasi dalam a
penelitian medis seperti penyakit jantung dan gangguan sistem kekebalan tubuh. Artinya mengatakan
bahwa tubuhnya berguna dalam bidang medis untuk diteliti bagi masyarakat.
Contoh lain di bawah ini.
RPA44 Kedua, kita adalah sumber kebahagiaan yang luar biasa kuat.
transitivitas di bawah ini:
sumber yang luar biasa kuat dari

Kedua Kami adalah
kebahagiaan
keadaan
waktu
Dalam klausa di atas, klausa dimulai dengan Keadaan Waktu “detik”. Dia
adalah kelanjutan dari upaya Stephen untuk menyoroti kehidupan down syndrome. Itu
Carrier “kita” mengacu pada semua down syndrome secara umum. Relasional Atribut
Proses dikodekan dalam kata "adalah". Atribut yang dilampirkan adalah “yang luar biasa”
sumber kebahagiaan yang kuat”. Klausa ini menunjukkan bahwa orang dengan down
sindrom adalah sumber kebahagiaan yang kuat yang berbeda dari sumber kebahagiaan lainnya
kebahagiaan. Mereka adalah sumber kebahagiaan yang berbeda dan unik.
37
Tujuan kedua menggunakan proses relasional atributif oleh Stephen
menggambarkan kondisi fisik down syndrome. Contoh klausa yang
mewakili tujuan kedua disajikan di bawah ini:
RPA5 Orang seperti saya cenderung sedikit lebih pendek karena lengan dan kaki kami
lebih pendek.
Orang orang suka cenderung sedikit karena lengan dan kaki kita dan
Saya menjadi singkat singkat
Pembawa Proses Atribut Keadaan Kontingensi
Dalam klausa di atas, Pengangkut adalah “orang-orang seperti saya”. Ini merujuk pada orang lain yang
memiliki down syndrome yang sama seperti Stephen. Relasional Atribut
Proses dikodekan dalam kata “cenderung”, dengan “cenderung” sebagai modalnya. Itu
Atribut adalah "sedikit lebih pendek". Klausa “karena lengan dan kaki kita lebih pendek”
adalah keadaan kontingensi yang berbicara tentang alasan mengapa mereka terlihat
lebih pendek dari orang lain. Di sini, Stephen membuat perbandingan tinggi badannya yang
lebih pendek dari orang lain. Contoh lain di bawah ini.
RPA6 Wajah kita adalah sedikit lebih datar.
Proses transitivitas di bawah ini.
wajah kita adalah sedikit lebih datar

Dalam klausa di atas, Pengangkut adalah “wajah kita”. Ini mengacu pada semua down syndrome
wajah fisik. Proses Relasional Atribut dikodekan dalam kata "adalah".
Atribut yang dilampirkan adalah “sedikit lebih datar”. Stephen membuat perbandingan antara
wajah orang lain dan wajah penderita down syndrome yang lebih datar.
38
Semua klausa di atas termasuk ke dalam proses atributif karena
bentuk pasif dari klausa tidak diterima. Itu tidak bisa dibalik. Sebagai contoh,
bentuk yang dirujuk dari klausa RPA9 I saya sangat menerima yaitu “sangat”
menerima adalah saya” tidak dapat diterima. Itu juga terjadi pada atribut lainnya
klausa proses relasional.
B. Proses Relasional Posesif
Stephen dalam pidatonya menggunakan proses relasional posesif untuk berbicara tentang
prestasinya dan apa yang dimiliki tubuh fisiknya sebagai orang dengan down
sindroma. Contoh klausa yang berbicara tentang prestasinya adalah
disajikan di bawah ini:
RPP34 I telah memiliki peran utama dalam sebuah film.
Saya telah memiliki peran utama dalam film

Pemilik Proses Kerasukan
Dalam klausa di atas, yang kesurupan adalah “Aku”. Ini merujuk pada Stefanus sendiri.
Proses Relasional Posesif dikodekan dalam kata-kata "telah memiliki". Kata benda
Frase (NP) “peran utama dalam sebuah film” adalah hal yang dimiliki oleh “aku”. Di dalam
klausa, Stephen menunjukkan prestasinya menjadi peran utama dalam film di
yang orang lain mungkin tidak pernah mendapatkan apa yang dia punya. Contoh lain di bawah ini.
RPP35 dan saya telah memiliki peran berulang dalam acara TV pemenang penghargaan.
39
peran berulang dalam penghargaan-

Dan Saya telah memiliki
memenangkan acara TV
Konjungsi Pemilik Proses Kerasukan
Dalam klausa di atas, “Aku” yang merujuk pada Stefanus adalah orang yang memiliki sesuatu.
"memiliki" adalah Proses Relasional Posesif. Hal yang dimiliki adalah “a
peran berulang dalam acara TV pemenang penghargaan”.
Dalam dua contoh di atas, Stephen menunjukkan bahwa orang-orang dengan down
sindrom tidak boleh diremehkan karena mereka juga mampu membuat hebat
prestasi yang mungkin lebih baik dan lebih besar dari orang lain.
Tujuan kedua dari proses relasional posesif adalah berbicara tentang
apa yang dimiliki tubuh fisik down syndrome. Contoh klausa disajikan
di bawah:
RPP4 Ketika tubuh saya pertama kali terbentuk, ketika dua sel pertama
membelah, masing-masing telah satu kromosom ekstra.
Saat tubuhku dulu

setiap satu tambahan
terbentuk, ketika yang pertama telah
mereka kromosom
dua sel terbagi
Keadaan Waktu Pemilik Proses Kerasukan
Klausa di atas berbicara tentang proses ketika Stephen lahir. Ini dimulai dengan
Keadaan Waktu “ketika tubuh saya pertama kali terbentuk ketika dua sel pertama
terbagi. Kemudian, "masing-masing dari mereka" adalah Pemiliknya. Masing-masing mengacu pada keduanya
sel-sel yang membelah seperti yang disebutkan oleh Stephen sebelumnya. yang posesif
Proses Relasional dikodekan dalam kata "memiliki". NP “Satu ekstra
kromosom” adalah hal yang dimiliki oleh dua sel yang dibagi pertama.
40
Klausa ini berarti bahwa ada hubungan atau kepemilikan dua sel yang dibagi
dengan satu kromosom ekstra. Contoh lain di bawah ini.
RPP11 Hanya karena saya memiliki lebih banyak kromosom daripada yang Anda lakukan.
Hanya karena Saya memiliki lebih banyak kromosom daripada yang Anda lakukan
Konjungsi Pemilik Proses Kerasukan
Dalam klausa 8.b, Pemiliknya adalah “Aku” yang mengacu pada Stefanus. yang posesif
Proses Relasional dikodekan dalam kata "memiliki". “lebih banyak kromosom daripada kamu
lakukan” adalah hal yang dimiliki oleh Stephen. Di sini, Stephen membuat perbandingan dengan yang lain
orang yang jumlah total kromosomnya lebih banyak dari orang lain.
C. Mengidentifikasi Proses Relasional
Penggunaan mengidentifikasi proses relasional tidak signifikan karena ada
hanya satu klausa yang ditemukan dalam pidato. Klausa disajikan di bawah ini:
RPI1 Nama saya adalah John Franklin Stephen.
Namaku adalah John Franklin Stephen

Teridentifikasi Proses pengenal
Yang Diidentifikasi adalah “nama saya”. Proses Relasional Mengidentifikasi dikodekan dalam
kata “adalah”. "John Franklin Stephen" adalah Pengidentifikasi. Klausa ini termasuk dalam
mengidentifikasi karena dapat dibalik. Bentuk pasif dari klausa 1 “John
Franklin Stephen adalah nama saya” dapat diterima.
41
2. Proses Bahan
Ada 15 klausa yang mengandung proses material dalam pidato.
Proses material digunakan oleh Stephen untuk berbicara tentang perjuangannya untuk bersaing
orang lain di masa lalu, popularitasnya, dan tindakan dari penonton yang dia
tuntutan. Rangkuman peserta dalam sambutannya disajikan dalam tabel
di bawah.
Tabel 10. Ringkasan Peserta dalam Proses Material
Peserta Realisasi dalam Data

Aktor semua itu, Anda, saya, anak-anak biasa dan saya, saya, saya, lebih dari
160 juta orang
Sasaran pelatihan untuk orang tua dan bayi, perawatan medis, kacamata,
pemeriksaan mata, kami, untuk seseorang yang sedikit tidak biasa,
dalam kasus saya, sangat tampan, pelatihan kerja dan pelatih, pagar,
viral, itu, saya, kami
keadaan sesegera mungkin, ke sekolah dengan orang lain, dari satu sama lain, ke
sekolah, dengan tetangga saya, untuk memperjuangkan hak untuk
diperlakukan seperti orang lain, kapan pun, di seluruh dunia, jadilah Frank,
putuskan mulai hari ini maju untuk menyertakan, tidak mengecualikan,
mendidik, tidak mengisolasi, merayakan, tidak mengakhiri, sampai kita
belajar bekerja sendiri
Contoh klausa yang berbicara tentang perjuangannya di masa lalu untuk
bersaing dengan yang lain disajikan di bawah ini:
Ma.P.28 I telah pergi ke sekolah dengan tetangga saya.
Saya telah pergi ke sekolah dengan tetangga saya

keadaan
Aktor Proses Keadaan tempat
Iringan
Aktor dari proses tersebut adalah “I” yang mengacu pada Stephen. Proses Material adalah
dikodekan dalam kata "pergi". Proses material dalam bentuk lampau, artinya
42
mengatakan bahwa itu menunjukkan pengalaman masa lalu Stephen. PP “ke sekolah” adalah
Keadaan Tempat. Ini berbicara tentang tujuan. "dengan tetangga saya" adalah
keadaan pendampingan. Ini mencakup kebersamaan yang baik Stephen dan nya
tetangga bersama-sama pergi ke sekolah. Klausa ini menunjukkan bahwa tidak ada
perbedaan antara Stephen dan anak-anak lain. Mereka pergi ke sekolah yang sama yang
adalah sekolah umum. Stephen termasuk dalam kelas biasa. Tidak ada spesialisasi
diantara mereka.
Ma.P.30 Anak-anak biasa dan saya terpelajar dari satu sama lain.
Anak-anak biasa dan aku terpelajar dari satu sama lain

Aktor Proses Keadaan tata krama
Aktor dalam proses ini adalah "anak-anak biasa dan saya" yang mengacu pada Stephen dan
teman sekelasnya. Proses Material dalam kata "belajar" dan itu di masa lalu
tegang. "dari satu sama lain" adalah Keadaan Cara. Ini menunjukkan bagaimana pembelajaran
aktivitas telah dilakukan. Stephen menunjukkan bahwa baik anak-anak sindrom down dan lainnya
anak saling menghormati. Teman-teman sekelasnya tidak meremehkan Stephen sejak itu
adalah sesuatu yang bisa dipelajari dari penderita down syndrome.
Ma.P.31 I terpelajar memperjuangkan hak untuk diperlakukan seperti orang lain.
untuk memperjuangkan hak untuk diperlakukan seperti semua orang

Saya terpelajar
kalau tidak
Aktor Proses Keadaan tujuan
Aktor adalah "Saya" mengacu pada Stephen dan Proses Material dikodekan dalam
kata “belajar”. PP “untuk memperjuangkan hak untuk diperlakukan seperti orang lain” adalah
43
Keadaan Tujuan. Ini digunakan untuk memperjelas tujuan tindakan yang dilakukan oleh
aktor. Dalam klausa ini, Stephen menunjukkan bahwa tindakan belajarnya menunjukkan perjuangannya
sehingga orang melakukan sesuatu padanya seperti orang lain. Dia ingin orang tidak
membedakan tindakan mereka terhadapnya dari orang lain. Dia melakukan tindakan untuk mendapatkan hal yang sama
pengobatan dari orang lain.
Contoh klausa yang digunakan untuk membicarakan popularitas he
diperoleh disajikan di bawah ini.
Ma.P.39 Lebih dari 160 juta orang telah melihat dia.
Lebih dari 160 juta orang telah melihat dia

Aktor Proses Sasaran.
Dalam klausa 29, Aktor adalah "lebih dari 160 juta orang". Proses Material adalah
"telah melihat". Tujuannya adalah “itu” yang mengacu pada kesaksian yang disebutkan sebelumnya.
Kesaksian tersebut mengacu pada kesaksian Stephen yang disampaikan kepada Senat AS.
Kesaksian ini di repost oleh banyak akun Youtube agar masyarakat sekitar
dunia telah melihatnya. Dalam hal ini, Stephen menjadi representasi orang
dengan sindrom down. Saat itu banyak sekali penderita down syndrome
duduk di belakangnya.
Stephen juga menuntut tindakan dari para pendengarnya. Contohnya adalah
di bawah.
M.P.21 Menyediakan pelatihan kepada orang tua dan bayi sesegera mungkin.
44
pelatihan kepada orang tua dan

(Anda) secepat mungkin
bayi
menyediakan
keadaan
Waktu
Dalam klausa di atas, Stephen memerintahkan pendengarnya untuk melakukan sesuatu. Aktornya adalah
"Anda" mengacu pada penonton. Proses dikodekan dalam kata "menyediakan".
“pelatihan untuk orang tua dan bayi” adalah tujuannya. "sesegera mungkin" adalah
keadaan waktu. Dalam klausa ini, Stephen menuntut tindakan "menyediakan" dari
penonton. Dia ingin audiensnya membantu mereka yang menderita down syndrome
bayi dan orang tua yang memiliki anak down syndrome. Contoh lain di bawah ini.
M.P.25 Mengirim kami ke sekolah dengan orang lain.
(Anda) Mengirim kita ke sekolah dengan orang lain

keadaan keadaan
Tempat Iringan
Aktor dari klausa ini adalah "Anda" yang mengacu pada audiens Stephen. Bahan
Proses dikodekan dalam kata "kirim". Tujuan dari proses ini adalah "kita" mengacu
untuk Stephen dan orang-orang sindrom down lainnya. PP “ke sekolah” adalah
Keadaan Tempat berbicara tentang lokasi tujuan dari proses "mengirim". "dengan
orang lain” adalah keadaan pengiring. Keadaan ini menunjukkan
kebersamaan anak down syndrome dengan anak lainnya. Di sini, Stephen menuntut
tindakan dari audiensnya di mana mereka tidak boleh membedakan jenis
sekolah. Mereka harus dikirim ke sekolah yang sama.
45
3. Proses Mental
Ada delapan klausa yang mengandung proses mental. Ada tiga
jenis proses mental yang ditemukan dalam data. Mereka adalah kognisi, persepsi, dan
desideratif. Ringkasan peserta dalam proses mental disajikan dalam
tabel di bawah ini.
Tabel 11. Ringkasan Peserta dalam Proses Mental
Jenis-jenis Mental Peserta Realisasi dalam Data

Proses
Penginderaan saya, saya
Fenomena Kurang dari kamu
Pengartian Metafenomena dunia tanpa orang-orang seperti saya akan menjadi
dunia yang lebih miskin, dunia yang lebih dingin, a
dunia kurang bahagia
Penginderaan Anda
Fenomena Saya
Persepsi
keadaan sebagai manusia, bukan cacat lahir,
bukan sindrom
Penginderaan aku, aku, aku, aku, aku, aku
Desideratif
diberantas, disembuhkan, dicintai, menjadi
Fenomena
dihargai, dididik, ditolong
Berdasarkan tabel di atas, hanya ada tiga jenis proses mental;
kognisi, persepsi, dan keinginan. Jenis kasih sayang tidak ditemukan di
pidato. Dari ketiga tipe tersebut, hanya tipe persepsi yang memiliki keadaan sebagai
partisipan, sedangkan Metaphenomenon sebagai partisipan terjadi pada kognisi
Tipe. Setiap jenis proses mental dijelaskan di bawah ini.
46
sebuah. Proses Mental Kognisi
Penginderaan proses mental kognisi adalah "Aku" yang mengacu pada Stephen.
Proses mental kognisi ini digunakan untuk membicarakan keyakinan Stephen. Contoh
dari klausa yang berbicara tentang keyakinannya disajikan di bawah ini:
Saya.PC41 Saya benar-benar meyakini dunia tanpa orang-orang seperti saya akan menjadi dunia yang lebih miskin,
dunia yang lebih dingin, dunia yang kurang bahagia.
dunia tanpa orang-orang seperti saya akan menjadi
Saya sungguh-sungguh meyakini dunia yang lebih miskin, dunia yang lebih dingin, a
dunia yang kurang bahagia.
keadaan
Proses Metafenomena
derajat
Penginderaan
Dalam klausa di atas, yang merasakan adalah Stefanus sendiri. Kemudian dilanjutkan dengan
"benar-benar" sebagai Keadaan Gelar. Ini menunjukkan bahwa Stephen menekankan proses.
Proses Mental dikodekan dalam kata "percaya". Hal yang sedang
dirasakan adalah "dunia tanpa orang-orang seperti saya akan menjadi dunia yang lebih miskin, dunia yang lebih dingin,
dunia yang kurang bahagia”. Dikategorikan sebagai Metafenomena karena terindikasi
dalam bentuk klausa. Di sini, Stephen menunjukkan keyakinannya tentang keberadaan
orang dengan sindrom down. Dia merasakan bahwa kehidupan orang down syndrome bisa
membawa kebahagiaan ke dunia.
B. Proses Mental Persepsi
Hanya ada satu klausa yang mengandung proses mental persepsi dalam
pidato. Klausa disajikan di bawah ini:
Saya.PP14 Melihat saya sebagai manusia, bukan cacat lahir, bukan sindrom.
47
sebagai manusia, bukan kelahiran

(Anda) melihat Saya
cacat, bukan sindrom
Penginderaan Proses Fenomena Keadaan Tata Cara
The Senser adalah "Anda" mengacu pada penonton. Proses Mental Persepsi adalah
dikodekan dalam kata "melihat". Leksikal "melihat" dikategorikan sebagai Persepsi Mental
Proses karena menggunakan indera kita seperti melihat atau mendengar. "aku" adalah
fenomena. "sebagai manusia, bukan cacat lahir, bukan sindrom" adalah
Keadaan Tata Cara. Digunakan untuk menjawab pertanyaanBagaimana? Ini untuk menjelaskan
bagaimana penonton melihat Stephen. Mereka harus melihat Stephen sebagai manusia tanpa
melihat kecacatannya.
C. Proses Mental Desideratif
Tipe ini berbicara tentang proses keinginan dan keinginan. Hal ini diungkapkan
oleh kata kerja seperti keinginan, keinginan, dan keinginan. Fenomena tersebut dapat diungkapkan
melalui situasi atau hal yang diinginkan atau diinginkan. Dalam pidato ini, jenis
proses mental digunakan untuk berbicara tentang harapan dan keinginan Stephen. Apa yang dia inginkan
disebutkan dalam contoh di bawah ini.
Saya.PD15 Saya tidak perlu diberantas.
Saya tidak perlu diberantas

Penginderaan Proses Fenomena
Dalam klausa di atas, Senser adalah "Saya" mengacu pada Stephen sendiri. kognisi
Proses mental dikodekan dalam "tidak perlu diberantas. Klausa ini berbicara
tentang apa yang dia tidak ingin terjadi padanya. Contoh lain di bawah ini.
Saya.PD17 Saya perlu kesayangan.
48
Saya perlu kesayangan
Dalam klausa di atas, Senser adalah "Saya" mengacu pada Stephen. Proses dikodekan
dengan kata “perlu”. Fenomenanya adalah "dicintai" Klausa ini berbicara tentang
apa yang diinginkan pembicara dan apa yang dia butuhkan. Contoh lain di bawah ini.
Saya.PD19 Saya perlu menjadi berpendidikan.
Saya perlu terdidik

Pada klausa di atas, Sensernya adalah “I” yang mengacu pada Stephen. Proses dikodekan
dalam kata “perlu” dididik”. Ini berbicara tentang sesuatu yang dia inginkan dari
penonton. Klausa ini menunjukkan bahwa Stephen ingin orang lain merawatnya
dengan memberikan pendidikan kepada mereka sehingga dapat membesarkan orang-orang dengan down syndrome seperti dia.
4. Proses Verbal
Ada 2 klausa yang mengandung proses verbal dalam pidato Stephen. Itu
terjadinya Proses Verbal tidak signifikan karena Stephen tidak fokus pada
kegiatan berkata. Keduanya biasa membicarakan pencapaian Stephen
berbicara di depan banyak orang. Contoh proses ini disajikan di bawah ini:
VP37 Oktober lalu, saya berbicara ke senat AS.
49
Akhir Oktober Saya berbicara ke senat AS

keadaan
Sayer Proses Penerima
Waktu
“Oktober lalu” adalah Keadaan Waktu. "Aku" adalah Sayer yang mengacu pada Stephen.
"berbicara" adalah Proses Verbal dalam klausa ini. "ke Senat AS" adalah Penerima.
Klausul ini menunjukkan prestasinya berbicara dengan orang-orang penting seperti senat AS
tentang down syndrome. Tidak semua orang memiliki kesempatan untuk berbicara dengan AS
senat. Contoh lain dari proses verbal di bawah ini.
VP 12 I telah ditanyakan untuk memberitahu Anda bagaimana meningkatkan kehidupan orang-

orang dengan Down Syndrome.
telah bagaimana meningkatkan kehidupan

Saya untuk memberitahumu
diminta orang-orang dengan Down Syndrome
keadaan
Sayer Proses dari Keadaan Materi
Kemungkinan
Dalam klausa ini, sayer is “I” mengacu pada Stephen sendiri. Verbal
Proses dikodekan dalam "telah ditanyakan". PP "untuk memberitahu Anda" adalah Keadaan
dari Kontinjensi. Ini mencakup tujuan proses. “Bagaimana meningkatkan kehidupan
orang dengan Down Syndrome” adalah Keadaan Materi.
5. Proses Perilaku
Ada 2 klausa yang mengandung proses perilaku yang ditemukan dalam tuturan tersebut.
Mereka terbiasa berbicara tentang bagaimana masyarakat seharusnya melihat orang-orang yang down
sindrom dan keuntungan yang dapat mereka berikan. Contoh proses ini di bawah ini.
BP13 Itu dimulai dengan "Saya seorang pria".
Dia dimulai dengan "Saya seorang pria"
perilaku Proses Keadaan Tata Cara
50
Dalam klausa di atas, Perilaku adalah “Itu” mengacu pada klausa sebelumnya
yang berbicara tentang cara memperbaiki orang dengan down syndrome. Itu
proses perilaku dikodekan dalam kata "dimulai". PP “dengan saya laki-laki” adalah
Keadaan Tata Cara. Ini berbicara tentang cara proses terjadi.
6. Proses Eksistensial
Hanya ada satu klausa yang mengandung proses eksistensial yang ditemukan dalam
pidato. Ini disajikan di bawah ini.
EP32 saya telah ke Gedung Putih dua kali.
Saya telah ke Gedung Putih dua kali
keadaan
ada Proses Keadaan Tempat
waktu
Dalam klausa di atas, “Aku” yang merujuk pada Stefanus sendiri adalah yang ada. Itu
Proses Eksistensial dikodekan dalam "telah". PP “ke Gedung Putih” adalah
Keadaan Tempat. Ini berbicara tentang di mana keberadaan itu terjadi. Itu
Keadaan Waktu adalah "dua kali".
B. Pengalaman Stephen Terungkap Dari Analisis Transitivitas
Bagian ini mencakup pengalaman yang ditemukan dalam pidato dari transitivitas
analisis. Ada dua pengalaman yang terungkap dari sistem transitivitas, yaitu:
adalah Stephen menjadi orang yang bangga dan orang biasa. Setiap pengalaman adalah
dijelaskan di bawah ini.
51
1. Menjadi Orang yang Bangga
Pengalaman pertama yang ditemukan adalah pengalaman John Franklin Stephen sebagai
orang yang bangga. Pengalaman ini diwujudkan dalam penggunaan 15 proses relasional, 4
proses material, 2 proses mental, 2 proses verbal, 2 proses perilaku,
1 proses eksistensial. Rangkuman klausa yang menunjukkan pengalaman menjadi a
orang yang bangga disajikan di bawah ini.
Tabel 12. Rangkuman Klausa yang Menunjukkan Pengalaman Menjadi Orang yang Bangga
Orang
Kode Ayat Proses

RPA2 saya seorang pria dengan sindrom down relasional
RPA3 Hidupku adalah layak untuk hidup relasional
RPA5 Orang-orang seperti saya cenderung menjadi sedikit lebih pendek karena lengan relasional
dan kaki kami lebih pendek.
RPA6 Wajah kita adalah sedikit lebih datar relasional

RPA27 Jika kedengarannya seperti saya membual, itu karena aku. relasional
RPA38 Kesaksian itu pergi virus relasional
RPA40 Sederhananya, bahwa kehidupan dengan sindrom down bisa penuh dan relasional
mengasyikkan seperti yang lain.
RPA42 Pertama, kita hadiah medis untuk masyarakat. relasional

RPA44 Kedua, kita adalah sumber kebahagiaan yang luar relasional
biasa kuat.
RPA45 Akhirnya, kita burung kenari di tambang batu bara eugenika. relasional
RPP4 Ketika tubuh saya pertama kali terbentuk, ketika dua sel relasional
pertama membelah, masing-masing memiliki satu kromosom
ekstra.
RPP11 Hanya karena aku punya lebih banyak kromosom daripada yang Anda lakukan relasional
RPP34 saya telah peran utama dalam film, relasional
RPP35 dan (saya pernah) peran berulang dalam acara TV relasional
pemenang penghargaan.
RPI1 Nama saya adalah John Franklin Stephen relasional
M.P.7 Semua itu bertambah untuk seseorang yang sedikit Bahan
tidak biasa, dalam kasus saya, sangat tampan.
P.P.33 Dan saya tidak harus melompat pagar kapan saja. Bahan
M.P.36 Dan tulisan saya telah diterbitkan di seluruh Bahan
dunia.
M.P.39 Lebih dari 160 juta orang telah melihat dia. Bahan
Saya.PC10 Saya tidak akan berpikir kurang dari kamu mental
Saya.PC41 Saya benar-benar percaya dunia tanpa orang seperti saya akan menjadi dunia mental
yang lebih miskin, dunia yang lebih dingin, dunia yang kurang bahagia.
52
VP12 Saya telah diminta untuk memberi tahu Anda bagaimana meningkatkan kehidupan Lisan
orang-orang dengan Down Syndrome
VP37 Oktober lalu, saya berbicara ke senat AS. Lisan

EP32 saya telah ke Gedung Putih dua kali Eksistensial
BP13 Itu dimulai dengan "Saya seorang pria." Perilaku
BP42 Kromosom ekstra kita membuat kita cetak biru untuk penelitian Perilaku
medis di bidang yang mencakup kanker jaringan lunak,
penyakit jantung, gangguan sistem kekebalan, dan penyakit
Alzheimer.
Pada tabel di atas, klausa yang menunjukkan pengalaman menjadi seorang yang bangga
seseorang berasal dari enam proses: relasional, material, mental, verbal, perilaku,
dan eksistensial. Proses dominan yang berkontribusi untuk menunjukkan pengalaman ini
adalah proses relasional.
Dalam proses relasional, temuan menunjukkan bahwa setiap jenis relasional
proses berkontribusi untuk menunjukkan pengalaman ini tetapi tipe yang dominan adalah Atribut
Proses. Pada tipe atributif, pengalaman ini ditunjukkan oleh Atribut yaitu
melekat pada Pengangkut seperti layak untuk hidup, hadiah medis untuk masyarakat, dan itu
kenari di tambang batu bara eugenika. Carrier yang dominan adalah Stephen sebagai down
angka sindrom. Oleh karena itu, kemunculan Atribut tersebut menunjukkan bahwa dia
berfokus untuk memberikan label yang baik dan kualitas positif untuk hidupnya. Dengan memberikan label yang baik
dan kualitas positif melalui penggunaan Atribut dalam Proses Relasional menunjukkan bahwa
Stephen mengalami pengalaman menjadi orang yang bangga. Contoh klausa di mana
Atributnya menunjukkan pengalaman ini disajikan di bawah ini.
RPA6 Wajah kami adalah sedikit lebih datar.
Dalam klausa ini, Stephen memberikan kondisi tubuh fisiknya sebagai Atribut. Dia
membuat perbandingan antara wajahnya dan wajah orang lain dengan menggunakan kata
"memuji". Dia menyadari bahwa profilnya berbeda dari orang lain. Ini lebih datar
53
wajah terjadi karena mereka memiliki jembatan hidung kecil yang datar. dahi mereka cenderung
menjadi lebih datar dan wajah mereka lebar. Mereka semua adalah alasan orang-orang dengan
wajah down syndrome terlihat berbeda dari orang lain. Dengan menyebutkan
berbeda dari raut wajahnya, ia bangga dengan apa yang dimiliki tubuh fisiknya. Dia
tidak menyembunyikan wajahnya yang berbeda dari penonton. Contoh lain di bawah ini.
RPA42 Pertama, kita adalah hadiah medis untuk masyarakat.
Dalam klausa di atas, Stephen memberikan Atribut “hadiah medis kepada
masyarakat” kepada orang-orang sindrom down. Di Amerika Serikat, penderita down
genetik sindrom digunakan untuk penelitian medis. Dengan meneliti penyebabnya dan
proses down syndrome, ilmuwan dapat berkontribusi untuk memahami
kesehatan dan kesejahteraan semua orang. Ini harus dilakukan dengan orang-orang dengan down
syndrome karena jika tidak ada down syndrome, hal ini tidak akan terjadi
diperhatikan. Oleh karena itu dalam penelitian medis, down syndrome memberikan model genetik
untuk memberikan informasi untuk penyakit bawaan lainnya.
Roger Reeves, Ph.D, seorang profesor di John Hopkins University School
Kedokteran di Baltimore, memberikan salah satu contoh keuntungan di mana turun
gen sindrom membantu melindungi mereka dari tumor padat (Reeves, 2012). Dulu
dibuktikan oleh Sandra Ryeom, ahli biologi vaskular di Children's Hospital Boston pada tahun
Massachusetts yang melakukan eksperimen dengan rekan-rekannya tentang kasus ini. Itu
temuan menunjukkan bahwa salinan ketiga tambahan dari DSCR1 gen dapat menekan
pertumbuhan pembuluh darah di mana ia memberi makan tumor kanker (Nayar, 2009).
Oleh karena itu, dengan mempelajari kasus ini pada penderita down syndrome, para ilmuwan mampu
untuk mengetahui cara mengobati dan juga mencegahnya terjadi pada orang lain.
54
Meskipun mempelajari orang dengan sindrom down memberikan keuntungan,
pendanaan terhadap penelitian down syndrome masih kurang dibandingkan dengan kondisi lain.
Cathy McMorries Rodgers, seorang Republikan negara bagian Washington bersaksi bahwa
Institut Kesehatan Nasional (NIH) telah menganggarkan $28 juta dolar untuk 400.000
Orang Amerika dengan Down Syndrome (Buku & Buku, 2017). dihitung bahwa setiap
penelitian pada orang dengan down syndrome hanya mendapat $7. Sebaliknya, NIH menghabiskan
lebih dari $3000 per individu untuk melakukan penelitian tentang Cystic Fibrosis. Melihat ke
fenomena yang terjadi di Amerika, dalam pidatonya, Stephen menunjukkan
penerimaan untuk membantu dan memberikan kontribusi penelitian medis. Dia mengatakan hadiah medis
karena penderita down syndrome dapat memberikan keuntungan di bidang medis. Oleh
mengatakan ini, Stephen ingin mendorong orang untuk meningkatkan penelitian dan nya
dana untuk penderita down syndrome. Contoh lain di bawah ini.
RPA45 Kami adalah burung kenari di tambang batu bara eugenika.
Dalam klausa di atas, Atribut "burung kenari di tambang batu bara eugenika"
menunjukkan pengalaman orang yang bangga. "Kenari di tambang batu bara" adalah ungkapan
yang menunjukkan bahwa hidup Stephen memberikan keuntungan bagi orang lain. Dalam 20th
abad, penambang di perusahaan tambang batu bara akan membawa burung kenari ke batu bara baru
jahitan karena tidak ada sistem ventilasi di sana. Karena burung kenari adalah
sensitif terhadap metana dan karbon monoksida, mereka menjadi sinyal untuk mendeteksi
penumpukan gas berbahaya. Jika burung-burung masih berkicau, maka kondisinya tetap
aman. Jika burung sudah mati, kondisinya sudah tidak aman lagi. Oleh karena itu dalam
Zaman dulu, burung kenari digunakan untuk memberi isyarat berbahaya agar manusia bisa diselamatkan.
55
Dalam kasus Stephen, disebutkan "eugenika" dalam klausa "Kami adalah"
kenari di tambang batu bara eugenika”. Di Amerika, gerakan eugenika adalah
kontroversial. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan spesies manusia dengan menjadi selektif pada
pemuliaan dengan cara mencegah reproduksi cacat genetik. Frasa ini
cocok untuk kehidupan Stephen karena orang-orang dengan down syndrome terjebak di
bidang eugenika. Dia bangga karena orang down syndrome jadi indikatornya
individu mana yang bisa mendapatkan kesempatan untuk hidup dan mana yang tidak. Turun
sindrom itu seperti indikator agar manusia lain bisa eksis. Fenomena tersebut adalah
bahwa di Islandia, hampir 100% dari 80% hingga 85% orang yang mengikuti tes dan
positif down syndrome memilih menggugurkan kandungannya (Kasprak, 2017).
Stephen menyoroti kecenderungan orang yang ingin membasmi orang dengan
down syndrome yang lebih rendah dari orang lain. Karena itu, di sini Stephen berkata
bahwa penderita down syndrome dengan segala kelebihan yang mereka berikan kepada manusia lain
makhluk harus mendapatkan tempat di dunia ini. Sama seperti burung kenari yang bisa membantu
penambang dan tidak boleh dihapus begitu juga penderita down syndrome. Stefanus adalah
bangga menjadi dirinya sendiri karena mereka bisa memberi peringatan kepada dokter untuk berpikir lebih lambat
apakah cara mereka memilih manusia adalah cara yang benar atau tidak.
Dalam tipe posesif, pengalaman ini ditunjukkan oleh Yang Kerasukan sebagai
peserta. Yang Kerasukan adalah tentang pencapaiannya dan tubuh fisiknya
kondisi. Contohnya di bawah ini.
RPP34 yang saya miliki peran utama dalam sebuah film.
Stephen menunjukkan prestasinya di dunia perfilman sejak ia menjadi
aktor terkenal yang membintangi beberapa film terkenal seperti Touched by Grace, Fox
56
and Friends, and Dawn Prestasinya di dunia perfilman menjadi buktinya
agar penyandang disabilitas mampu menorehkan prestasi dan membanggakan orang tuanya.
Hal ini diperkuat dengan perlakuan dari keluarga Stephen yang selalu mendukung
dia untuk mencari nafkah di dunia perfilman. Karena dukungan yang diberikan oleh keluarganya,
Stephen tidak pernah ragu untuk mencoba sesuatu yang baru sampai dia mendapatkan prestasi.
Atribut dan Kerasukan tersebut menjadi bukti bahwa Stephen
tidak merendahkan hidupnya bahkan dia adalah orang cacat. Dia tidak menyebutkan apapun
hal-hal negatif tentang menjadi down syndrome. Dengan melakukan itu, Stephen bangga
menjadi sosok down syndrome. Tidak ada penyesalan dia dilahirkan sebagai down
anak sindrom. Bagi para pendengar yang mengalami down syndrome di dunia, ini
pidato dapat memberikan dampak yang baik bagi mereka untuk mencintai dan bangga pada diri sendiri seperti
apa yang telah dilakukan Stefanus. Bagi pendengar lainnya, pidato ini dapat memberikan perubahan pendapat
bahwa hidup down syndrome tidak menjadi masalah.
Dalam proses mental, pengalaman ini diwujudkan dalam penggunaan
Metafenomena. Contohnya adalah klausa di bawah ini.
Saya.PC41 Saya benar-benar percaya dunia tanpa orang seperti saya akan menjadi dunia yang lebih
miskin, dunia yang lebih dingin, dunia yang kurang bahagia.
Dalam klausa ini, Stephen mengungkapkan keyakinannya. Stephen memilih yang lebih miskin
dunia karena ada banyak keuntungan yang diberikan oleh orang-orang dengan down
sindroma. Oleh karena itu, dengan adanya penderita down syndrome, dunia
akan lebih kaya. Dunia yang lebih dingin dan dunia yang kurang bahagia menunjukkan sindrom down itu
orang memberikan kebahagiaan pada lingkungannya. Survei pada 822 bersaudara dan
saudara perempuan penderita down syndrome dilakukan oleh Skotko dkk, menunjukkan bahwa 88% dari
responden merasa bahwa mereka adalah orang yang lebih baik karena saudara mereka dengan down
57
sindrom (Skotko, Levine, & Goldstein, 2011). Artinya mereka bisa memberi
dampak positif bagi saudara mereka. Hal ini ditunjukkan oleh Stephen sendiri ketika dia
menyampaikan pidatonya, ia menyampaikannya dengan penuh humor.
Dalam proses verbal, pengalaman ini ditunjukkan dengan terjadinya
penerima. Contoh klausa di mana penerima menunjukkan pengalaman ini adalah
di bawah.
VP37 Saya berbicara ke Senat AS.
Penerima di mana Stephen berbicara adalah lembaga penting. Dia
berarti Stephen memiliki prestasi karena tidak semua orang bisa berbicara dengan mereka yang
berada di lembaga-lembaga penting seperti Senat AS. Prestasi ini membuatnya
bangga pada dirinya sendiri. Saat berbicara di Senat AS, Stephen menjadi Quincy
Jones Advokat dari Global World Down Syndrome Foundation. Ada
banyak orang dengan down syndrome di belakangnya duduk di dalam ruangan. Di sini, Stephen
menjadi juru bicara mereka untuk orang-orang dengan sindrom down yang duduk di sana dan semua
seluruh dunia.
Dalam proses perilaku dan eksistensial, pengalaman ini ditunjukkan oleh
terjadinya keadaan seperti "ke Gedung Putih dua kali" dalam klausa
EP32 yang berbicara tentang pencapaiannya dan “with I am a man” dalam klausa
BP13 yang berbicara tentang bagaimana proses perilaku terjadi.
2. Menjadi Orang Biasa
Pengalaman kedua yang ditemukan adalah pengalaman menjadi orang biasa.
Pengalaman ini diwujudkan dalam penggunaan 3 klausa proses relasional, 11 klausa
proses material, dan 7 klausa proses mental. Jadi, ada 21
58
klausa yang menunjukkan pengalaman Stephen menjadi orang biasa. Dibawah ini
ringkasan klausa yang menunjukkan pengalamannya menjadi orang biasa.
Tabel 13. Rangkuman Klausa yang Menunjukkan Pengalaman Menjadi Orang Biasa
Orang
RPA8 saya sangat menerima relasional

RPA9 saya sangat inklusif relasional
RPA29 saya termasuk di kelas biasa. relasional
M.P.21 (Anda) menyediakan pelatihan untuk orang tua dan bayi secepat Bahan
mungkin
P.P.22 (Anda) menyediakan perawatan medis Bahan
M.P.23 (Anda menyediakan) pemeriksaan mata Bahan
M.P.24 (Anda menyediakan) kacamata Bahan
M.P.25 (Anda) mengirim kami ke sekolah dengan orang lain. Bahan
M.P.26 (Anda) menyediakan pelatihan kerja dan pelatih sampai kita belajar bekerja Bahan
sendiri.
M.P.28 saya pergi ke sekolah dengan tetangga saya. Bahan
M.P.30 Aku dan anak-anak biasa belajar dari satu sama lain. Bahan
P.P.31 aku telah belajar memperjuangkan hak untuk diperlakukan seperti orang Bahan
lain.
P.P.46 Sekarang, sebelum aku pergi, biarkan aku menjadi Frank. Bahan
P.P.47 (kamu) biarkan kami putuskan mulai hari ini untuk memasukkan, tidak Bahan
mengecualikan, mendidik, tidak mengisolasi, merayakan, tidak mengakhiri
Saya.PP14 Lihat aku sebagai manusia, bukan cacat lahir, bukan sindrom. mental
Saya.PA15 Saya tidak perlu diberantas. mental
Saya.PA16 Saya tidak perlu disembuhkan. mental
Saya.PA17 aku ingin kesayangan mental
Saya.PA18 (Aku ingin dihargai mental
Saya.PA19 (Aku ingin terdidik mental
Saya.PA20 Dan terkadang (saya perlu ditolong. mental
Pengalaman kedua ditunjukkan dengan penggunaan relasional, material, dan
proses mental. Proses dominan yang menunjukkan pengalaman ini adalah materi
proses. Peringkat kedua adalah proses mental. Peringkat terakhir adalah proses relasional. Di
proses material, pengalaman ini diwujudkan dengan terjadinya Goal dan
berbagai jenis Keadaan dalam pidato. Contoh klausa di mana
Tujuan yang menunjukkan pengalaman ada di bawah.
59
M.P.22. Menyediakanperawatan medis.
Berdasarkan The National Human Genome Research Institute, down
orang sindrom memiliki masalah kesehatan seperti tonus otot yang buruk, gangguan pendengaran,
dan kelainan jantung. Penderita down syndrome harus diberikan perawatan medis
seperti terapi fisik untuk menurunkan tonus otot menjadi semakin lemah,
elektrokardiogram atau ekokardiogram diperiksa untuk mengidentifikasi apakah mereka memiliki:
penyakit jantung atau tidak. Jika mereka memiliki kelainan jantung, mereka harus dibawa ke a
ahli jantung anak untuk operasi awal. Karena mereka memiliki masalah kesehatan, dari
bayi, mereka harus menerima perawatan medis untuk mencegah kesehatan terburuk
masalah atau untuk mengobati masalah kesehatan mereka. Ayat Ma.P.22 menunjukkan bahwa
Stephen mengalami orang biasa yang membutuhkan perawatan dari orang lain
rakyat. Dia membutuhkan bantuan dari orang-orang ketika mereka memiliki masalah medis. Dia membutuhkan
pemeriksaan dan perawatan medis seperti orang pada umumnya.
Contoh lain di mana Sasaran menunjukkan pengalaman ini di bawah ini.
Ma.P.26 Menyediakan pelatihan kerja dan pelatih sampai kita belajar bekerja
sendiri.
Dalam klausa ini, Stephen menuntut tindakan dari penonton untuk memberikan pekerjaan
pelatihan dan pelatih untuk orang-orang sindrom down. Menurut survei nasional
dilakukan oleh Kumin dan Schoenbrodt (2015), di Amerika Serikat, hanya 57% orang
dengan down syndrome dipekerjakan dan hanya 3% dari mereka yang dibayar penuh waktu
karyawan. Lebih dari 25% adalah sukarelawan, 3% wiraswasta, dan 30%
menganggur. Mereka sebagian besar dipekerjakan dalam pekerjaan di mana keterampilan mereka
kurang dimanfaatkan. Fenomena ini menunjukkan bahwa penderita down syndrome masih
memiliki kesempatan kecil untuk mencari nafkah sendiri. Hal ini ditunjukkan dengan tingginya
60
Tingkat pengangguran. Mereka masih dipandang sebelah mata oleh masyarakat. Oleh karena itu, Stefanus
pengalaman orang biasa yang membutuhkan pekerjaan untuk mencari nafkah. Dia tidak
berpikir bahwa down syndrome tidak dapat melakukan apa-apa dan mereka hanya bergantung pada biaya
kehidupan keluarga.
Selain menggunakan Goal untuk menunjukkan pengalaman ini, terjadinya
Keadaan juga berkontribusi untuk mengungkapkan pengalaman ini. Contoh klausa
ada di bawah.
M.P.28. saya pergike sekolah dengan tetangga saya.
Dalam klausa ini, ada dua jenis Keadaan yaitu
Keadaan Tempat dan Keadaan Pendampingan. Keduanya
keadaan menunjukkan perjuangan Stephen di masa lalu. Dalam Keadaan Tempat,
Stephen tidak menyebutkan sekolah tertentu. Dia baru saja menyebutkan sekolah. Itu berarti
bahwa Stephen adalah anak biasa. Dia datang ke sekolah umum. Keadaan
Pendampingan menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antara anak-anak dengan down
sindrom dan anak-anak lainnya. Mereka datang ke sekolah yang sama bersama-sama.
Dalam proses mental, pengalaman ini ditunjukkan dengan terjadinya
Fenomena dan Keadaan Tata Cara. Kontributor dominan untuk ini
pengalaman adalah Fenomena. Contoh klausa di mana fenomena
menunjukkan pengalaman ini di bawah ini.
Saya.PA15 Saya tidak perlu diberantas.
Dalam klausa ini, Stephen menunjukkan bahwa keberadaannya di masyarakat tidak boleh
terhapus. Berdasarkan penelitian, setiap tahun 6000 bayi dengan down syndrome
lahir di Amerika Serikat. Karena populasinya besar, down syndrome
61
menjadi kelainan kromosom yang paling umum di Amerika Serikat. Bahkan
meskipun populasinya besar, banyak negara datang untuk membasminya
komunitas sindrom dengan menggunakan skrining prenatal. CBS News melaporkan bahwa di The
Amerika Serikat perkiraan tingkat penghentian untuk sindrom down adalah 67% (1995-
2011), di Prancis 77% (2015), dan di Denmark 98% (2015). Karena kenyataan bahwa
penderita down syndrome direncanakan untuk dihapus, Stephen ingin penderita down
sindrom tidak harus diberantas. Stephen mengatakannya di depan Perserikatan Bangsa-Bangsa
karena merupakan organisasi internasional yang dapat memberikan dampak besar bagi AS dan lainnya
negara untuk mengubah pendapat mereka di mana orang-orang dengan sindrom down biasa terjadi
orang yang dibutuhkan.
Contoh lain adalah klausa yang disajikan di bawah ini.
Saya.PA18 Saya perlu dihargai.
Seperti orang biasa, Stephen membutuhkan rasa hormat dari keluarga terdekatnya,
teman, dan orang lain. Dia sudah dihormati oleh keluarganya. Keluarganya
berfokus pada kemampuan Stephen. Karena itu, keluarganya percaya bahwa Stephen dapat melakukannya
kegiatan apapun. Mereka tidak khawatir tentang Stephen. Mereka membiarkan dan mendukung
Stephen untuk melakukan apa pun yang mereka inginkan. Mereka menganggap bahwa anak down syndrome itu adil
mirip dengan anak biasa. Sebagai representasi dari orang-orang down syndrome, bahkan
Meski sudah dihargai, Stephen tetap mengungkapkannya sebagai down syndrome
keinginan orang. Oleh karena itu, orang lain dengan sindrom down juga dihargai oleh
orang lain. Mereka membutuhkan perawatan sosial dan medis dari masyarakat.
62
Dalam proses relasional, pengalaman ini diwujudkan dengan penggunaan
Atribut dan Keadaan Tempat. Contoh Atribut yang
menunjukkan pengalaman ini di bawah ini.
RPA9 saya sangat inklusif.
Dalam klausa ini, dengan memberikan Atribut "inklusif", Stephen mengatakan bahwa dia
menyambut setiap jenis orang. Dia tidak fokus berteman hanya dengan
mereka yang mengalami down syndrome. Dia tidak mengecualikan orang lain hanya untuk satu
sekelompok orang. Dia terbuka untuk semua orang dan tidak membatasi dirinya pada hal tertentu
kelompok. Dia hanya orang biasa yang berbicara, berperilaku, dan bersosialisasi dengan
siapa pun. Terbukti ketika dia mudah bergaul dengan orang baru dengan membuat
teman melalui media sosial. Dia ingin membuat penontonnya tidak khawatir untuk membuat
berteman dengan orang down syndrome.
63
BAB V
KESIMPULAN
Bab ini merangkum temuan analisis. John Franklin
Pidato Stephen dianalisis untuk menjawab dua rumusan masalah. Pertama
masalahnya adalah untuk mengidentifikasi jenis proses transitivitas yang digunakan dalam Stephen's
pidato. Masalah kedua adalah mencari cara bagaimana proses transitivitas itu
mengungkapkan pengalaman Stephen dalam pidatonya.
Dalam pidato John Franklin Stephen, ada enam proses transitivitas:
ditemukan. Mereka adalah material, relasional, mental, perilaku verbal dan eksistensial. Itu
proses yang dominan adalah relasional dengan prosentase 38,3%. Bahan
proses dengan persentase 32% di peringkat kedua. Peringkat ketiga adalah mental
proses dengan persentase 19,1%. Peringkat keempat adalah proses verbal dan
proses perilaku dengan persentase 4,1%. Peringkat terakhir adalah eksistensial
proses dengan persentase 2,1%. Proses relasional digunakan untuk memberikan kebaikan dan
atribut positif untuk Stephen, kehidupan Stephen, dan sindrom down secara umum;
menggambarkan kondisi fisik tubuh dan prestasi Stephen. Proses bahan adalah
biasa berbicara tentang perjuangan Stephen di masa lalu, popularitasnya, dan tindakan yang dia lakukan
tuntutan dari para penonton. Proses mental digunakan untuk berbicara tentang Stephen's
harapan. Proses verbal digunakan untuk membicarakan pencapaiannya. Proses perilaku
digunakan untuk berbicara tentang cara masyarakat harus melihat orang-orang dengan down syndrome dan
keuntungan yang bisa mereka berikan. Proses eksistensial digunakan untuk berbicara tentang dirinya
prestasi.
64
Dari proses transitivitas yang ditemukan, ada dua pengalaman yang ditemukan dalam
pidato. Pengalaman pertama adalah pengalaman menjadi orang yang membanggakan. Kedua
pengalaman adalah pengalaman menjadi orang biasa. Setiap jenis proses
berkontribusi untuk mengungkapkan dua pengalaman. Berdasarkan temuan, yang pertama
Pengalaman yang membanggakan orang itu terwujud ketika Stephen memberikan kualitas yang baik kepada
hidupnya, berbicara tentang prestasinya di dunia perfilman dan tindakannya berbicara di
depan banyak lembaga penting, dan berbicara tentang kondisi tubuh fisiknya.
Pengalaman kedua yang merupakan orang biasa diwujudkan ketika Stephen berbicara
tentang harapannya untuk diperlakukan sebagai orang lain dan perjuangannya sebagai anak-anak lain ketika dia
di sekolah.
Penggunaan bahasa dalam pidato mengungkapkan isu-isu tentang pengobatan
penderita down syndrome di Amerika Serikat. Bahkan tingkat penghentian janin
dengan down syndrome di AS adalah 67% dan lebih rendah dari Islandia, Stephen tetap
ingin memperingatkan kita tentang fenomena ini dengan mengatakan bahwa hidupnya layak untuk dijalani.
Pengalaman pertama yaitu menjadi orang yang dibanggakan menunjukkan bahwa pembicara menginginkan
untuk mengubah opini publik bahwa penderita down syndrome bukan tentang masalah,
mereka bisa membuat orang lain bangga karena kelebihan yang mereka berikan dan
prestasi yang mereka peroleh. Pengalaman kedua yaitu menjadi orang biasa
menunjukkan bahwa keberadaan mereka tidak boleh dibenarkan. Mereka juga memiliki tempat di
dunia. Dengan memahami kedua pengalaman tersebut, penutur berharap akan ada
mengubah cara pandang terhadap penderita down syndrome sehingga dapat meningkatkan
kehidupan orang-orang dengan down syndrome.
65
Singkatnya, pilihan kata kerja sebagai proses mempengaruhi peserta. Setiap
proses membutuhkan peserta yang berbeda. Pilihan proses dan peserta bermain
peranan penting dalam mengungkapkan pengalaman pembicara. Kesimpulan ini adalah
dibuktikan oleh studi terkait yang dibahas sebelumnya.
66
REFERENSI
Amit, K. (2019, 9 April). Tiga Jenis Pidato yang Berbeda di Depan Umum
Berbicara. Diakses pada 12 Oktober 2019, dari Pembicara Publik: https://
medium.com/the-public-speaker/the-three-different-types-ofspeeches-in-
public-speaking-370c17f569bd
Anggraeni, N. (2018). Proses Transitivitas dan Konstruksi Ideologis

Pidato Donald Trump. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sultan Ampel.
Banerjee , A., & Chaudhury, S. (2010, Januari-Juni). Statistik tanpa air mata:
Populasi dan sampel. Jurnal Psikiatri Industri, 19(1), 60-65.
Besant, A.(nd). Sejarah Singkat Perserikatan Bangsa-Bangsa. Diakses pada 2 September,

2019, dari Good: https://www.good.is/articles/un-history-united-nations
Buku, S., & Buku, B. (2017, 26 November). Aborsi bukanlah 'obat' untuk Down
sindroma. Diperoleh dari The Baltimore Sun: https://
www.baltimoresun.com/opinion/op-ed/bs-ed-op-1127-
downsyndrome-20171120-story.html
Briney, A. (2019, 10 April). Sejarah dan Prinsip Perserikatan Bangsa-Bangsa.

Diakses pada 8 September 2019, dari ThoughtCo.: https://
www.thoughtco.com/the-united-nations-p2-1435441
Butt, D., Fahey, R., Spinks, S., & Yallop, C. (1995). Menggunakan Tata Bahasa Fungsional
Panduan seorang penjelajah. Sydney: Pusat Nasional untuk Pengajaran dan
Penelitian Bahasa Inggris Universitas Macquarie.
Caffarel, A. (2006). Tata Bahasa Fungsional Sistemik Bahasa Prancis. Cornwall: MPG
Buku Ltd.
Khalifah. (2018). Makna Eksperiensial dalam Sambutan Asian Games

2018 di Indonesia. Jurnal Masalah Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Inggris, 1(2),
42-57.
Dovidio, J., & Ikizer, E. (2019, 15 Januari). Diskriminasi. Diakses pada 29 Agustus
2019,fromOxfordBibliographies: https://
www.oxfordbibliographies.com/view/document/
obo-9780199828340/obo-9780199828340-0233.xml
Downing, A., & Locke, P. (2006). Kursus Tata Bahasa Inggris A Universitas. Baru
York: Routledge.
67
Sindrom Down: Trisomi 21. (2015, Juli). Diakses pada 26 Agustus 2019, dari
Asosiasi Kehamilan Amerika: https://americanpregnancy.org/
birthdefects/down-syndrome/
Fairclough, N. (1992). Wacana dan Perubahan Sosial. London: Pers Politik.
Fairclough, N. (2003). Menganalisis Wacana. London: Routledge.
Wah, JP (2011). Sebuah Pengantar Teori dan Metode Analisis Wacana.

Oxon: Routledge.
Halliday, M. (1994). Pengantar Tata Bahasa Fungsional. London: Edward

Penerbit Arnold.
Halliday, M., & Matthiessen, C. (2004). Pengantar Tata Bahasa Fungsional.

London: Arnold.
Harwiyati, R. (2006). Sistem Transitivitas Pidato Joko Widodo Di The

APEC CEO Summit pada 10 November 2014, di Beijing, Cina. Jurnal
Premis, 5(1), 160-171.
Hurley, AD (1998, Desember). Dua Kasus Percobaan Bunuh Diri oleh Pasien Dengan
Sindrom Down. Layanan Psikiatri , 49(12), 1618-1619.
Isti'anah, A. (2014, Oktober). Analisis Transitivitas dalam Empat Opini Terpilih

tentang Pemilihan Gubernur Jakarta. Fenomena Jurnal, 14(2), 163-175.
Jamaludin, I. (2016). Analisis Fungsi Eksperiensial Dalam Pidato Publik

Bill dan Melinda Gates. Cirebon, Jawa Barat: IAIN Syekh Nurjati .
Kasprak, A. (2017, 15 Agustus). Apakah Islandia Menghilangkan Down Syndrome Melalui

Abortus? Diperoleh dari Snopes: https://www.snopes.com/factcheck/
iceland-eliminated-syndrome-abortion/
Kenton, W. (2019, 22 Agustus). Sampel. Diakses pada 14 Oktober 2019, dari

Investopedia: https://www.investopedia.com/terms/s/sample.asp
Kroger, R., & Kayu, L. (2002). Melakukan Analisis Wacana: Metode Belajar
Tindakan dalam Bicara dan Teks.
Kumin, L., & Schoenbrodt, L. (2015). Pekerjaan pada Orang Dewasa dengan Down
Sindrom di Amerika Serikat. Jurnal Penelitian Terapan di Cacat
Intelektual.
68
Li, X. (2019, Agustus). Analisis Wacana dari Perspektif Sistemik

Tata Bahasa Fungsional. Teori dan Praktek dalam Studi Bahasa, 9(8),
1049-1054.
Kunci, G. (1996). Tata Bahasa Inggris Fungsional Sebuah Pengantar Untuk Kedua
Guru Bahasa. Cambridge: Sindikat Pers Universitas Cambridge.
Martin, J., & Rose, D. (2007). Bekerja dengan Makna Wacana Melampaui
Ayat. London: Kontinu.
Matthiessen, CM, Teruya, K., & Lam, M. (2010). Istilah Kunci dalam Sistemik
Linguistik Fungsional. New York: Grup Penerbitan Internasional
Continuum.
McLeod, S., & McCormack, J. (2015). Pengantar Bicara, Bahasa dan

melek huruf. Victoria: Pers Universitas Oxford.
Montes, PA, Barboza, AM, & Olascoaga, AI (2014). Fungsional Sistemik

Linguistik dan Analisis Wacana Sebagai Alternatif Ketika Menghadapi
Teks. Profil, 16(2), 101-116.
Nayar, A. (2009, 20 Mei). Mengapa orang dengan sindrom Down mendapatkan lebih sedikit kanker?.
Diperoleh dari jurnal ilmiah mingguan internasional Nature: https://
www.nature.com/news/2009/090520/full/news.2009.493.html
Nordquist, R. (2019, 28 Januari). Mengamati Penggunaan Bahasa Manusia

Melalui Analisis Wacana. Diperoleh 6 Oktober 2019, dari
ThoughtCo.: https://www.thoughtco.com/discourse-analysis-or-da-
1690462#targetText=Discourse%20analysis%20is%20a%20broad,
%20texts%20and%20spoken%20contexts.
Norman, F. (1995). Wacana Media. London: Grup Judul Hodder.
Nunan, D. (1993). Analisis Wacana. London: Grup Penguin.
Paltridge, B. (2008). Analisis Wacana. New York: Continuum Internasional

Grup Penerbitan.
Reeves, RH (2012, 3 Maret). Terobosan dalam Penelitian Down Syndrome.
Sardinha, TB (2013). Leksikogram. Di CA Chapelle (Ed.), The

ensiklopedia linguistik terapan (hlm. 1-5). London: Penerbitan
Blackwell.
69
Selikowitz, M. (2008). Sindrom Down. New York: Oxford University Press Inc.
Sinaga, MP (2018). IDEOLOGI PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DI

Pidato MALALA YOUSAFZAI : ANALISIS Wacana KRITIS. Yogyakarta:
Universitas Sanata Dharma.
Skotko, BG, Levine, SP, & Goldstein, R. (2011). Memiliki saudara laki-laki atau perempuan
dengan sindrom Down: Perspektif dari saudara kandung†. Jurnal Genetika
Medis Amerika, 2348-2359.
Staf, MC (2018, 8 Maret). Sindrom Down. Diakses pada 26 Agustus 2019, dari
Mayo Clinic: https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/
downsyndrome/symptoms-causes/syc-20355977
Stefani. (2015, 11 Mei).Purposive Sampling (Pengambilan Sampel yang Disengaja). Diperoleh

dariStatisticsHowTo:
https://www.statisticshowto.datasciencecentral.com/purposive-sampling/
Stefani. (2016, 21 Oktober).Bukan Sekedar Aktor - Connor Long dan John

Franklin Stephens. Diakses pada 24 September 2019, dari The Road We've
Shared: http://theroadweveshared.com/not-just-an-actor-connor-long-
andjohn-franklin-stephens
Jenis Diskriminasi. (dan). Diakses pada 26 Agustus 2019, dari Victorian Equal
Opportunity&HumanRightsCommision: https://
www.humanrightscommission.vic.gov.au/discrimination/
discrimina tion/types-of-discrimination
Barat, R., & Turner, L. (2010). Memperkenalkan Teori Komunikasi : Analisis dan
Aplikasi. New York: McGraw-Hill.
Wiratno, T. (2018). Mengajar Menulis Berita dalam Bahasa Inggris: Dari Genre ke
Leksikogram. Jurnal Pertanika, 26(2), 909-928.
70
LAMPIRAN
Lampiran 1 : Pidato John Franklin Stephen “I Am A Man. Lihat Aku Sebagai A
Skrip Manusia, Bukan Cacat Lahir
Selamat siang, nama saya John Franklin Stephen. Saya seorang pria dengan down syndrome
dan hidup saya layak untuk dijalani. Ketika tubuh saya pertama kali terbentuk, ketika dua sel
pertama membelah, masing-masing memiliki satu kromosom ekstra. Orang seperti saya
cenderung sedikit lebih pendek karena lengan dan kaki kami lebih pendek. Wajah kami sedikit
lebih rata karena tulang pipi dan hidung kami tidak terlalu menonjol. Semua itu
menambahkan hingga seseorang yang sedikit tidak biasa, dalam kasus saya, sangat tampan.
Jangan khawatir, saya sangat menerima, sangat inklusif. Saya tidak akan meremehkan Anda
hanya karena saya memiliki lebih banyak kromosom daripada Anda.
Saya telah diminta untuk memberi tahu Anda bagaimana meningkatkan kehidupan orang-
orang dengan sindrom Down. Kuncinya ada di paragraf pembuka saya. Ini dimulai dengan
"Saya seorang pria." Lihat saya sebagai manusia, bukan cacat lahir, bukan sindrom. Saya tidak
perlu dibasmi. Saya tidak perlu disembuhkan. Saya perlu dicintai, dihargai, dididik dan,
terkadang, dibantu.
Apa yang harus membantu itu? Berikan pelatihan kepada orang tua dan bayi sesegera
mungkin. Memberikan perawatan medis, pemeriksaan mata dan kacamata. Kirim kami ke
sekolah dengan orang lain. Memberikan pelatihan kerja dan pelatih sampai kita belajar
bekerja sendiri. Yang terpenting, harapkan kompetensi, bukan kegagalan. Omong-omong,
biaya bagi Anda semua untuk memberikan bantuan itu adalah biaya secangkir kopi per bulan.
Apa perbedaan arti inklusi, penerimaan, dan intervensi dini? Izinkan saya untuk menggunakan
hidup saya sebagai salah satu contoh dari apa yang mungkin. Jika kedengarannya seperti saya
membual, itu karena saya. Saya pergi ke sekolah dengan tetangga saya; Saya termasuk dalam kelas
biasa. Anak-anak biasa dan saya belajar dari satu sama lain. Saya belajar untuk memperjuangkan
hak untuk diperlakukan seperti orang lain. Saya telah ke Gedung Putih dua kali, dan saya juga tidak
perlu melompati pagar. Saya memiliki peran utama dalam sebuah film dan peran berulang dalam
acara TV pemenang penghargaan, dan saya
71
tulisan telah diterbitkan di seluruh dunia. Oktober lalu, saya berbicara dengan Senat AS.
Kesaksian itu menjadi viral. Lebih dari 160 juta orang telah melihatnya.
Jadi, apa gunanya semua kesombongan saya? Sederhananya, bahwa kehidupan dengan sindrom Down
bisa sama penuh dan mengasyikkannya dengan kehidupan lainnya. Generasi saya berhutang banyak
kepada organisasi seperti Lejeune Foundation dan Special Olympics karena telah membebaskan kami
dari penjara pengabaian.
Saya benar-benar percaya dunia tanpa orang-orang seperti saya akan menjadi dunia yang lebih miskin, dunia
yang lebih dingin, dunia yang kurang bahagia. Bagi mereka yang percaya dunia akan menjadi tempat yang lebih
baik tanpa kita, izinkan saya membuat tiga poin.
Pertama, kami adalah hadiah medis bagi masyarakat. Kromosom ekstra kami membuat kami menjadi
cetak biru untuk penelitian medis di berbagai bidang yang mencakup kanker jaringan lunak, penyakit
jantung, gangguan sistem kekebalan, dan penyakit Alzheimer.
Kedua, kita adalah sumber kebahagiaan yang luar biasa kuat. Sebuah penelitian yang berbasis di Harvard telah
menemukan bahwa orang-orang dengan sindrom Down, orang tua mereka, saudara mereka, dan orang-orang
yang dekat dengan mereka semuanya lebih bahagia daripada masyarakat pada umumnya.
Akhirnya, kami adalah burung kenari di tambang batu bara eugenika. Penelitian genomik tidak
akan berhenti pada skrining untuk sindrom Down. Kami memiliki kesempatan sekarang untuk
memperlambat dan berpikir tentang etika memutuskan bahwa manusia tertentu tidak
mendapatkan kesempatan hidup.
Jadi, saya telah menjadi tamu yang baik. Aku telah membuatmu tersenyum, bahkan mungkin tertawa. Sekarang,
sebelum aku pergi, biarkan aku menjadi Frank. Bagaimana dunia akan bereaksi jika suatu negara menyatakan
bahwa mereka akan menggunakan pengujian genomik untuk membuat dirinya "Bebas Etnis Minoritas Tidak
Populer pada 2030?" PBB memiliki semua nama untuk ini – tetapi kita tidak perlu pergi ke sana. Sebaliknya, mari
kita berjanji bersama untuk menyambut keragaman. Mari kita putuskan mulai hari ini untuk memasukkan,
bukan mengecualikan; mendidik, tidak mengisolasi; dan merayakan, bukan mengakhiri. Terima kasih.
72
Lampiran 2: Analisis Transitivitas dalam Pidato John Franklin Stephen
Kode Kalimat Proses Pengalaman

RPI1. Namaku adalah John Franklin Stephen relasional Orang yang Bangga
RPA2 Saya saya seorang pria dengan sindrom down relasional Orang yang Bangga
RPA3 Hidupku adalah layak untuk hidup relasional Orang yang Bangga
RPP4 Ketika tubuh saya pertama kali terbentuk, ketika relasional Orang yang Bangga
dua sel pertama membelah, masing-masingtelah

satu kromosom ekstra.
RPA5 Orang seperti saya cenderung menjadi sedikit lebih relasional Orang yang Bangga
pendek karena lengan dan kaki kita lebih pendek.
RPA6 wajah kita adalah sedikit lebih pipih karena relasional Orang yang Bangga
tulang pipi dan hidung kita tidak terlalu

menonjol dari wajah kita
M.P.7 Semua itu menambahkan hingga Bahan Orang yang Bangga
seseorang yang sedikit tidak biasa, dalam

kasus saya, sangat tampan.
RPA8 Saya saya sangat menerima relasional Orang Biasa
RPA9 Saya saya sangat inklusif relasional Orang Biasa
Saya.PC10 Saya tidak akan berpikir kurang dari kamu mental Orang yang Bangga
RPP11 Hanya karena aku memiliki lebih banyak kromosom daripada yang relasional Orang yang Bangga
Anda lakukan
VP12 Saya telah ditanyakan untuk memberi tahu Anda cara Lisan Orang yang Bangga
meningkatkan kehidupan orang-orang dengan Down

Syndrome
BP13 Dia dimulai dengan "Saya seorang pria". Perilaku Orang yang Bangga
Saya.PP14 Melihat saya sebagai manusia, bukan cacat mental Orang Biasa
lahir, bukan sindrom.
Saya.PA15 Saya tidak perlu diberantas. mental Orang Biasa
Saya.PA16 Saya tidak perlu disembuhkan. mental Orang Biasa
Saya.PA17 Saya perlu kesayangan mental Orang Biasa
Saya.PA18 (Aku ingin dihargai mental Orang Biasa
Saya.PA19 (Aku ingin terdidik) mental Orang Biasa
Saya.PA20 Dan terkadang (saya perlu ditolong. mental Orang Biasa
M.P.21 (Anda) menyediakan pelatihan kepada orang tua Bahan Orang Biasa
dan bayi sesegera mungkin
P.P.22 (Anda) menyediakan perawatan medis Bahan Orang Biasa
M.P.23 (Anda menyediakan) pemeriksaan mata Bahan Orang Biasa
M.P.24 (Anda menyediakan) kacamata Bahan Orang Biasa
M.P.25 (Anda) mengirim kami ke sekolah dengan orang Bahan Orang Biasa
lain.
M.P.26 (Anda) menyediakan pelatihan kerja dan pelatih Bahan Orang Biasa
sampai kita belajar bekerja sendiri.
RPA27 Jika itu terdengar seperti aku membual, itu relasional Orang yang Bangga
'Skarena aku.
M.P.28 Saya telah pergi ke sekolah dengan tetangga saya. Bahan Orang Biasa
RPA29 Saya sudah termasuk di kelas biasa. relasional Orang Biasa
M.P.30 Anak-anak biasa dan aku terpelajar dari satu Bahan Orang Biasa
sama lain.
73
P.P.31 Saya terpelajar memperjuangkan hak untuk Bahan Orang Biasa

diperlakukan seperti orang lain.
EP32 Saya telah ke Gedung Putih dua kali Eksistensial Orang yang Bangga
P.P.33 Dan saya tidak harus melompat pagar Bahan Orang yang Bangga
kapan saja.
RPP34 Saya telah memiliki peran utama dalam sebuah film, relasional Orang yang Bangga
RPP35 Dan saya telah memiliki) peran berulang dalam relasional Orang yang Bangga
acara TV pemenang penghargaan,

M.P.36 Dan tulisan saya telah diterbitkandi Bahan Orang yang Bangga
seluruh dunia.
VP37 Oktober lalu, saya berbicara ke senat AS. Lisan Orang yang Bangga
RPA38 Kesaksian itu telah pergi virus. relasional Orang yang Bangga
M.P.39 Lebih dari 160 juta orang telah melihat dia. Bahan Orang yang Bangga
Rp40 Sederhananya, bahwa hidup dengan down syndrome relasional Orang yang Bangga
dapat penuh dan menarik seperti yang lain.

Saya.PC41 aku benar-benar meyakini dunia tanpa orang-orang seperti saya mental Orang yang Bangga
akan menjadi dunia yang lebih miskin, dunia yang lebih dingin,
dunia yang kurang bahagia.
RPA42 Pertama kita adalah hadiah medis untuk masyarakat. relasional Orang yang Bangga
BP43 Kromosom ekstra kami membuat kami cetak Perilaku Orang yang Bangga
biru untuk penelitian medis di bidang yang

mencakup kanker jaringan lunak, penyakit
jantung, gangguan sistem kekebalan tubuh, dan
penyakit Alzheimer.
RPA44 Kedua, kita adalah sumber kebahagiaan relasional Orang yang Bangga
yang luar biasa kuat.

RPA45 Akhirnya, kami adalah burung kenari di relasional Orang yang Bangga
tambang batu bara eugenika.
P.P.46 Sekarang, sebelum aku pergi, membiarkan saya Frank. Bahan Orang Biasa
P.P.47 (Anda) membiarkan kami memutuskan mulai hari Bahan Orang Biasa
ini untuk memasukkan, tidak mengecualikan,
mendidik, tidak mengisolasi, merayakan, tidak
mengakhiri.
74

Full - En.id

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Full - En.id

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

ANALISIS TRANSITIVITAS DI JOHN FRANKLIN

Disajikan sebagai Pemenuhan Sebagian Persyaratan

DEPARTEMEN SURAT BAHASA INGGRIS

ANALISIS TRANSITIVITAS DI JOHN FRANKLIN

Disajikan sebagai Pemenuhan Sebagian Persyaratan

DEPARTEMEN SURAT BAHASA INGGRIS

UNTUK ORANG TUA TERKASIH

Adikku yang berharga

JUDUL HALAMAN ................................................ ............................................... ii

BAB I PENDAHULUAN .............................................. ................. 1

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA .................................................. 8

BAB III : METODOLOGI .................................................. ........... 26

BAB IV : HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN.............. 33

BAB V: KESIMPULAN.................................................. ................... 64

TIDAK Meja Halaman

1 Tabel 1. Contoh Proses Material 16

2 Meja 2. Contoh Proses Mental 18

3 Tabel 3. Contoh Proses Relasional 19

4 Tabel 4. Contoh Proses Verbal 19

5 Tabel 5. Contoh Proses Perilaku 20

6 Tabel 6. Contoh Proses Eksistensial 21

7 Tabel 7. Contoh Rangkuman Partisipan dalam Proses 31

8 Tabel 8. Ringkasan Analisis Transitivitas Pidato Stephen 33

9 Tabel 9. Ringkasan Peserta dalam Proses Relasional 34

10 Tabel 10. Ringkasan Peserta dalam Proses Material 42

11 Tabel 11. Ringkasan Peserta dalam Proses Mental 46

12 Tabel 12. Ringkasan Klausa yang Menunjukkan Pengalaman Sebagai Orang 52

13 Tabel 13. Ringkasan Klausa yang Menunjukkan Pengalaman 58

TIDAK Meja Halaman

1 Lampiran 1. Pidato John Franklin Stephen “Saya Seorang Pria. 71

AYUNINGTYAS, IGGITA PRAMESTI (2020). Analisis Transitivitas dalam

Down syndrome adalah kelainan genetik di mana mereka dengan down

Penelitian ini menggunakan Analisis Wacana sebagai pendekatannya. Analisis

Kata kunci: transitivitas, pidato, negara-negara bersatu

AYUNINGTYAS, IGGITA PRAMESTI (2020). Analisis Transitivitas dalam Pidato

Kata Kunci: transitivitas, pidato, negara-negara bersatu

A. Latar Belakang Studi

Isu diskriminasi antar masyarakat masih terjadi hingga saat ini.

cacat mental, psikologis atau intelektual.

Diskriminasi disabilitas juga terjadi pada mereka yang memiliki down

sindroma. Down syndrome dikaitkan dengan disabilitas intelektual yang dapat

terkadang memperlakukan mereka secara berbeda dan tidak adil.

Masyarakat kita sering meremehkan kemampuan orang down

Berbagai pendapat masyarakat tentang disabilitas down syndrome membuat

pasien. Pasiennya mengalami depresi, efek kecemasan, dan perasaan

apa yang dia inginkan tentang perlakuan orang lain kepadanya.

Wareing (2004) dalam Sinaga menyatakan bahwa “bahasa mampu mempengaruhi”

Pidato Stefanus dikategorikan sebagai wacana. Sebuah wacana mengacu pada

diproduksi. Pidato Stephen didasarkan pada konteks yang mengelilinginya di mana

penulis atau pembicara hidup. Mungkin juga menunjukkan kepercayaan di masyarakat.

Karena objek penelitian ini adalah wacana, maka peneliti menggunakan

teks juga menjadi kepentingan penelitian ini.

Peneliti menggunakan analisis transitivitas sebagai alat untuk mengungkapkan

ideasional, interpersonal, dan tekstual. Penelitian ini akan difokuskan pada

pola pengalaman (Halliday, 1994). Selanjutnya, Caffarel menambahkan bahwa dalam

metafungsi ideasional, “bahasa mengkonstruksi dan dikonstruksi dengan menafsirkan

2006, hal. 5).

Dalam makna ideasional, klausa penting dalam mewujudkan suatu general

prinsip untuk pengalaman pemodelan di mana realitas terdiri dari proses

(transitif) atau tidak (intransitif) saat di SFL, yang terpenting adalah