Remidi b arab

Nama : muhammad ainur riziq Mapel : B arab

Kelas : xii mipa 6 Jumlah soal :15

No.absen : 17 Bentuk soal : uraian

NO Kompetensi dasar materi Indikator soal soal jawaban

1 4.1 Mendemonstrasikan
tindak tutur,
membandingkan sesuatu
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
2 4.1 Mendemonstrasikan
tindak tutur,
membandingkan sesuatu
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
3 4.1 Mendemonstrasikan
tindak tutur,
membandingkan sesuatu
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
4 4.1 Mendemonstrasikan
tindak tutur,
membandingkan sesuatu
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
‫ النعت و‬Disajikan kalimat, ‫ت‬ٌ ‫ب ِم ْنهُ ٰا ٰي‬
َ ‫ك ْال ِك ٰت‬َ ‫ي اَ ْن َز َل َعلَ ْي‬ْٓ ‫هُ َو الَّ ِذ‬ ٌ ٰ‫ُّمحْ َكم‬
‫ت‬
‫ المنعوت‬peserta didik dapat ٰ ُ
ٌ ‫ب َوا َخ ُر ُمتَشبِ ٰه‬
‫ت‬ ٰ ْ ُ
ِ ‫ت ه َُّن ا ُّم ال ِكت‬ ٌ ٰ‫ ُّمحْ َكم‬.
menetukan letak ْ ‫فِي ْال ُج ْملَ ِة الَّتِي تَدَلٍّ َعلَى نَ َع‬.........
‫ت ِهي‬
naat dari kalimat
tersebut
‫ النعت و‬Disajikan ‫ٰيٓاَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوْ ا َربَّ ُك ُم الَّ ِذيْ َخلَقَ ُك ْم ِّم ْن‬ ‫َّاح َد ٍة‬
ِ ‫و‬
‫ المنعوت‬kalimat, ,peserta ‫ق ِم ْنهَا‬ ٍ ‫نَّ ْف‬.
َ َ‫س وَّا ِح َد ٍة َّو َخل‬
didik dapat ْ ‫فِي ْال ُج ْملَ ِة الَّتِي تَدَلٍّ َعلَى نَ َع‬.......
‫ت ِهي‬
menetukan letak
naat dari kalimat
tersebut
‫ النعت و‬Disajikan kalimat, ٗ‫َواَل تَأْ ُكلُ ْٓوا اَ ْم َوالَهُ ْم اِ ٰلٓى اَ ْم َوالِ ُك ْم ۗ اِنَّه‬ ‫حُوْ بًا‬
‫ المنعوت‬peserta didik dapat ‫ َكانَ حُوْ بًا َكبِ ْيرًا‬.
menetukan letak ْ ‫فِي ْال ُج ْملَ ِة الَّتِي تَدَلٍّ َعلَى نَ َع‬........
‫ت ِهي‬
man’ut dari kalimat
tersebut
‫ النعت و‬Disajikan kalimat, ‫َج َع َل هّٰللا ُ لَ ُك ْم قِ ٰي ًما َّوارْ ُزقُوْ هُ ْم فِ ْيهَا‬ ‫قَوْ ًل‬
‫ المنعوت‬peserta didik dapat ‫ َوا ْكسُوْ هُ ْم َوقُوْ لُوْ ا لَهُ ْم قَوْ اًل َّم ْعرُوْ فًا‬.
menetukan letak ْ ‫فِي ْال ُج ْملَ ِة الَّتِي تَدَلٍّ َعلَى نَ َع‬.......
‫ت ِهي‬
man’ut dari kalimat
tersebut
 gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
5 ‫ النعت و‬Disajikan kalimat, ۗ ‫ُ ع َٰلى قُلُوْ بِ ِه ْم َوع َٰلى َس ْم ِع ِه ْم‬ ‫َختَم هّٰللا‬ ‫َظ ْي ٌم‬
4.1 Mendemonstrasikan َ ِ ‫ع‬
tindak tutur, ‫ المنعوت‬peserta didik dapat ٌ‫اوةٌ َّولَهُ ْم َع َذاب‬ َ ‫ار ِه ْم ِغ َش‬ َ ‫اَ ْب‬
ِ ‫ص‬ ‫َوع َٰلٓى‬
membandingkan sesuatu menetukan letak ‫ َع ِظ ْي ٌم‬.
dengan memperhatikan na’at dari kalimat ْ ‫فِي ْال ُج ْملَ ِة الَّتِي تَدَلٍّ َعلَى نَ َع‬........
‫ت ِهي‬
bentuk, makna dan tersebut
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
6 4.5 Mendemonstrasikan ِ ‫ اِ ْس ُم التَّ ْف‬disajikan sebuah
‫ض ْي ِل‬ َ‫س هّٰللا ُ بِا َ ۡح َك ِم ۡال ٰح ِك ِم ۡين‬
َ ‫ اَلَ ۡي‬. ‫بِا َ ۡح َك ِم‬
tindak tutur memberi kalimat,peserta ِ ‫في الجملة التي تدل على اِ ْس ُم التَّ ْف‬
‫ضي ِْل‬
apresiasi sebuah karya didik dapat ‫ ِه َي‬......
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna, dan dari kata yang
fungsi dari susunan menunjukkan isim
gramatikal tafdil
‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
7 4.5 Mendemonstrasikan ِ ‫ اِ ْس ُم التَّ ْف‬disajikan sebuah
‫ض ْي ِل‬ ‫ لَقَ ۡد خَ لَ ۡقنَا ااۡل ِ ۡن َسانَ فِ ۡۤى اَ ۡح َس ِن ت َۡق ِو ۡي ٍم‬. ‫اَ ۡح َس ِن‬
tindak tutur memberi kalimat,peserta ِ ‫في الجملة التي تدل على ِا ْس ُم التَّ ْف‬
‫ضي ِْل‬
apresiasi sebuah karya didik dapat ‫ ِه َي‬......
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna, dan dari kata yang
fungsi dari susunan menunjukkan isim
gramatikal tafdil
‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
‫هّٰللا‬
8 4.5 Mendemonstrasikan ِ ‫ اِ ْس ُم التَّ ْف‬disajikan sebuah
‫ض ْي ِل‬ َ ‫فَيُ َع ِّذبُهُ ُ ۡال َع َذ‬.
ؕ‫اب ااۡل َ ۡكبَ َر‬ ؕ‫ااۡل َ ۡكبَ َر‬
tindak tutur memberi kalimat,peserta ِ ‫في الجملة التي تدل على اِ ْس ُم التَّ ْف‬
‫ضي ِْل‬
apresiasi sebuah karya didik dapat ‫ ِه َي‬......
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna, dan dari kata yang
fungsi dari susunan menunjukkan isim
gramatikal tafdil
‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
9 4.5 Mendemonstrasikan ِ ‫ اِ ْس ُم التَّ ْف‬disajikan sebuah
‫ض ْي ِل‬ ‫ َءاَ ۡنتُمۡ اَ َش ُّد خَ ۡلقًا اَ ِم ال َّس َمٓا ُءؕ بَ ٰنٮهَا‬. ‫اَ َش ُّد‬
tindak tutur memberi kalimat,peserta ِ ‫في الجملة التي تدل على اِ ْس ُم التَّ ْف‬
‫ضي ِْل‬
apresiasi sebuah karya didik dapat ‫ ِه َي‬......
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna, dan dari kata yang
fungsi dari susunan menunjukkan isim
gramatikal tafdil
‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
10 4.5 Mendemonstrasikan ِ ‫ اِ ْس ُم التَّ ْف‬disajikan sebuah
‫ض ْي ِل‬ َ‫ ثُ َّم َرد َۡد ٰنهُ اَ ۡسفَ َل َسافِلِ ۡي ۙن‬. ‫اَ ۡسفَ َل‬
tindak tutur memberi kalimat,peserta ِ ‫في الجملة التي تدل على اِ ْس ُم التَّ ْف‬
‫ضي ِْل‬
apresiasi sebuah karya didik dapat ‫ ِه َي‬.....
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna, dan dari kata yang
fungsi dari susunan menunjukkan isim
gramatikal tafdil
‫اسم التفضيل‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
11 4.1 Mendemonstrasikan ‫ اإلضافة‬disajikan sebuah ‫إِ َذا َجا َء نَصْ ُر هَّللا ِ َو ْالفَ ْت ُح‬. ‫نَصْ ُر‬
tindak tutur, kalimat,peserta ‫في الجملة التي تدل على اإلضافة ِه َي‬....
membandingkan sesuatu didik dapat
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna dan dari mudhof
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
12 4.1 Mendemonstrasikan ‫ اإلضافة‬disajikan sebuah ‫قَ ْد َجا َء ْت ُكم بَيِّنَةٌ ِّمن َّربِّ ُك ْم ۖ ٰهَ ِذ ِه نَاقَةُ هَّللا ِ لَ ُك ْم‬ ُ‫نَاقَة‬
tindak tutur, kalimat,peserta ً‫آيَة‬.
membandingkan sesuatu didik dapat ‫في الجملة التي تدل على اإلضافة ِه َي‬....
dengan memperhatikan menentukan letak
bentuk, makna dan dari mudhof
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
13 4.1 Mendemonstrasikan ‫ اإلضافة‬disajikan sebuah ِ َّ‫ قُلْ أَعُو ُذ بِ َربِّ الن‬.
‫اس‬ ِّ‫َرب‬
tindak tutur, kalimat,peserta ‫في الجملة التي تدل على اإلضافة‬
membandingkan sesuatu didik dapat ‫ ِه َي‬.....
dengan memperhatikan menentukan letak
 bentuk, makna dan dari mudhof
fungsi dari susunan
gramatikal
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun
tulisan.
14 3.2 Menganalisis gagasan – ‫النعت‬ disajikan sebuah ‫ضةٌ ِهي النَّشَاطُ ْالبَ َدنِ ُّي ْال ُم ْستَ ِمرُّ أَ ِو‬ َ ‫ الرِّ يَا‬Olahraga adalah
dari teks bahasa Arab yang ‫اإلضافة‬ kalimat,peserta ‫ين الصِّ َّح ِة‬ ُ ْ ُ ْ ُ ْ
ِ ‫ال َح َر َكة البَ َدنِيَّة ال ُم ْستَ ِم َّرة لِتَحْ ِس‬. aktivitas fisik
berkaitan dengan tema: didik dapat ‫ !!ترجمة هذا النص إلى اإلندونيسية‬yang terus
menentukan menerus atau
Œ‫ مسابقات‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ gerakan fisik
menentukan arti
)‫ رياضية‬dengan bentuk, yang terus
makna, dan fungsi dari
dari kalimat
menerus untuk
susunan gramatikal tersebut meningkatkan
kesehatan.
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
15 3.2 Menganalisis gagasan - ‫النعت‬ disajikan sebuah ‫ُس ِوقَايَ ِة الصِّ َّح ِة‬ ِ ‫اضةٌ ِم ْن أُس‬ َ َ‫َوالرِّ ي‬ Olahraga
dari teks bahasa Arab yang ‫اإلضافة‬ kalimat,peserta ‫ َواَل بِ ْد ِمنَ ْالقِيَ ِام بِهَا‬،‫ة َعلَ ْيهَا‬Œِ َ‫َو ْال ُم َحافَظ‬ merupakan
berkaitan dengan tema: didik dapat ‫ ُمبَ ِّك َرا‬. salah satu dasar
menentukan ‫!!ترجمة هذا النص إلى اإلندونيسية‬ perlindungan
Œ‫ مسابقات‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬ dan pelestarian
menentukan arti
)‫ رياضية‬dengan bentuk, kesehatan, dan
makna, dan fungsi dari
dari kalimat
harus dilakukan
susunan gramatikal tersebut sejak dini.

‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬