Jawabann:

1. a). kurikulum sebagai ide adalah cita-cita,keinginan,harapan arau tujuan yang difikirkan mengenai apa
yang
terbaik untuk dicapai dalam suatu kegiatan pendidikan (Hasan,1991),kebijakan (Schubert,1986),Teori
(Bickman,1987),Menurut (Hasan 1991),pada dasarnya kurikulum sebagai ide ada pada setiap orang.

b). kurikulum sebagai suatu rencana tertulis tentang pembelajaran (dokumen pendididkan).kurikulum
sebagai suatu rencana tertulis memiliki format tertentu.diindonesia kita mengenal format matriks yang di
gunakan kurikulum 1975,kurikulum 1986,kurikulum 1994,dan seterusnya.

c). kurikulum sebagai suatu kegiatan (proses) adalah dimensi kurikulum yang langsung berhadapan dengan
realita lapangan.disinilah dimensi ide diuji.

d). Kurikulum sebagai hasil belajar (output, outcome, benefit, impact). Dimensi kurikulum sebagai kegiatan
(implementasi) terdiri atas dua aspek utama. Pertama adalah aspek perencanaan guru. Disini guru
mengembangkan kurikulum sebagai rencana dan kegiatan tertulis yang dalam konteks pendidikan
Indonesia dikenal dengan nama satuan pelajaran (Satpel) atau sekarang disebut RPP. Pada dasarnya,
satpel ini adalah penafsiran tertulis guru mengenai mengenai apa yang ada pada dokumen tertulis
kurikulum nasional.

2.