LEMBAR KEGIATAN 01

ANALISIS KD

KELAS : III (TIGA)

TEMA : 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU)
SUBTEMA : 1 (KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH)

MUATAN PEMBELAJARAN KET.

KD
MAPEL 1 2 3 4 5 6
3.10 Mencermati ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan pe-
nyelesaian masalah (sederhana)      
dalam teks tulis.

BAHASA 4.10 Memeragakan ungkapan atau

INDONESIA kalimat saran, masukan, dan pe-
nyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri      
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat
sendiri
3.3 Menyatakan suatu bilangan se-
bagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan  -  -  
cacah
MATEMATIKA
4.3 Menilai apakah suatu bilangan
dapat dinyatakan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi
 -  -  
dua bilangan cacah
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi
SBdP pola irama dalam lagu.  -  - - -
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi
irama melalui lagu.
 -  - - -

87
 LEMBAR KEGIATAN 02
ANALISIS INDIKATOR
KELAS : III (TIGA)
TEMA : 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU)
SUBTEMA : 1 (KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH)
PEMBELAJARAN :3

MUATAN INDIKATOR PADA INDIKATOR HASIL

KD
MAPEL BUKU ANALISIS

3.10.1 Memahami
3.10.1 Memahami
ungkapan atau
ungkapan atau
kalimat saran,
kalimat saran,
masukan, dan pe-
masukan, dan pe-
nyelesaian masalah
3.10 Mencermati ungkapan nyelesaian masalah
(sederhana) dalam
atau kalimat saran, (sederhana) dalam
teks tulis
masukan, dan pe- teks tulis
BAHASA nyelesaian masalah
INDONESIA 3.10.2 Mengidentifikasi
(sederhana) dalam teks 3.10.2 Mengidentifikasi
ungkapan atau
tulis. ungkapan atau
kalimat saran,
kalimat saran,
masukan, dan
masukan, dan
penyelesaian
penyelesaian
masalah
masalah (sederhana)
(sederhana) dengan
dengan tepat.
tepat

4.10 Memeragakan ungkapan 4.10.1 menyusun ungkapan

atau kalimat saran, atau kalimat saran
4.10.1 Menyajikan dengan tepat.
masukan, dan pe-
ungkapan atau
nyelesaian masalah
kalimat saran
(sederhana) sebagai
dengan tepat 4.10.2. mengungkpkan
bentuk ungkapan diri
. saran tentang
menggunakan kosa kata
4.10.2 Menuliskan saran kewajiban yang
baku dan kalimat efektif
tentang kewajiban seharusnya
yang dibuat sendiri
yang seharusnya dilakukan dengan
dilakukan dengan tepat.
tepat.

MATEMATIKA 3.3.1 Mengetahui suatu 3.3.1 menyusun suatu

bilangan sebagai bilangan sebagai
3.3 Menyatakan suatu
jumlah bilangan jumlah bilangan
bilangan se-bagai
cacah. cacah.
jumlah, selisih, hasil
3.3.2 Mengidentifikasi 3.3.2 membuat dua
kali, atau hasil bagi dua
dua bilangan yang bilangan yang
bilangan cacah
jumlahnya sudah jumlahnya sudah
diketahui dengan diketahui dengan
benar. benar
4.3 Menilai apakah suatu .
bilangan dapat
dinyatakan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua
MUATAN INDIKATOR PADA INDIKATOR HASIL
KD
MAPEL BUKU ANALISIS
bilangan cacah
3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami 3.2.1 Memahami bentruk
variasi pola irama dalam bentruk dan variasi dan variasi pola
lagu. pola irama irama dalamsebuah
dalamsebuah lagu. lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi 3.2.2 menyusun bentuk
bentuk pola irama pola irama
sederhana pada sederhana pada
sebuah lagu. sebuah lagu.
SBdP
4.2 Menampilkan bentuk dan 4.2.1 Menyajikan bentuk 4.2.1 menyajikan unsur-
variasi irama melalui pola irama unsir pola irama
lagu. sederhana dengan sederhana dengan
bernyanyi. bernyanyi.
4.2.2 Mempraktekkan
4.2.2 Memeragakan pola pola irama
irama sederhana sederhana pada lagu
pada lagu

89
 LEMBAR KEGIATAN 03
ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS : III (TIGA)

TEMA : 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU)
SUBTEMA : 1 (KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH)
PEMBELAJARAN :3
TUJUAN TUJUAN
MUATAN
KD PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
MAPEL
PADA BUKU HASIL ANALISIS
3.10 Mencermati Dengan membaca teks,
Dengan membaca teks, siswa
ungkapan atau siswa dapat menemukan
dapat menemukan
kalimat saran, ungkapan penyelesaian
ungkapan penyelesaian
BAHASA masukan, dan pe- masalah (sederhana)
nyelesaian masalah masalah berkaitan dengan
INDONESIA berkaitan dengan tubuh
tubuh yang sehat melalui
(sederhana) dalam yang sehat melalui
teks tulis. diskusi dengan tepat.
diskusi dengan tepat.

4.10 Memeragakan
ungkapan atau Dengan mengamati teks
Dengan mengamati teks
kalimat saran, siswa dapat menuliskan
siswa dapat menuliskan
masukan, dan pe- masalah dan penyelesaian
masalah dan penyelesaian
nyelesaian masalah masalah (sederhana)
masalah berkaitan dengan
(sederhana) sebagai berkaitan dengan tubuh
tubuh yang sehat dengan
bentuk ungkapan diri yang sehat dengan tepat.
menggunakan kosa tepat.
kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat
sendiri

3.3 Menyatakan suatu Dengan mengamati Dengan mengamati

bilangan se-bagai cerita, siswa dapat
cerita, siswa dapat
jumlah, selisih, hasil menentukan dua bilangan
MATEMATIKA kali, atau hasil bagi menentukan dua bilangan
cacah yang jumlahnya cacah yang jumlahnya
dua bilangan cacah
diketahui dengan tepat. diketahui dengan tepat.
4.3 Menilai apakah suatu Dengan mengamati Dengan mengamati contoh,
bilangan dapat contoh, siswa dapat siswa dapat melakukan
dinyatakan sebagai membuat penjumlahan dua penjumlahan dua bilangan
jumlah, selisih, hasil bilangan cacah yang cacah yang hasilnya
kali, atau hasil bagi
hasilnya ditentukan sendiri ditentukan sendiri dengan
dua bilangan cacah
dengan tepat tepat
3.2 Mengetahui bentuk Dengan mengamati guru
dan variasi pola Dengan mengamati guru
bernyanyi, siswa dapat
irama dalam lagu. bernyanyi, siswa dapat
mengidentifikasi bentuk
SBdP mengidentifikasi unsur –
pola irama sederhana
unsur pola irama sederhana
dalam lagu dengan
dalam lagu dengan tepukan
tepukan
4.2 Menampilkan bentuk Dengan berlatih, siswa
dan variasi irama dapat memeragakan pola
melalui lagu. irama sederhana dalam
lagu dengan tepukan