KISI–KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang : SD/MI
Muatan Pelajaran : MATEMATIKA
Kurikulum : Irisan Kurikulum 2006 dan 2013

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUMAS

KELOMPOK KERJA GURU SEKOLAH DASAR
[
2020
 KISI–KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang : SD/MI
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kurikulum : IRISAN KURIKULUM 2006 DAN 2013

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUMAS

KELOMPOK KERJA GURU SEKOLAH DASAR
2020

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.1

 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN(USP)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang : SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2006/2013
Jumlah Soal : 35 butir soal
Bentuk Soal : 30Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian
Waktu : 120 menit

LEVEL BENTUK NO.

NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1.4 Melakukan operasi hitung campuran IV Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan L1 PG 1
(2006) bilangan cacah hasil operasi hitung campuran
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi VI bilangan cacah.
hitungcampuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan, dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi (2013)

2 1.1 Melakukan operasi hitung campuran VI Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan L1 PG 2
bilangan bulat (2006) bilangan bulat hasil operasi hitung campuran
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi VI bilangan bulat.
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan bilangan Peserta didik dapat L2 PG 3
bulat negatif (2013) menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan operasi hitung
campuran bilangan bulat.

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.2

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3 1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan VI Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan L1 PG 4
operasi hitung termasuk penggunaan bilangan hasil operasi hitung bilangan
akar dan pangkat (2006) pangkat dua pangkat dua dan tiga, akar
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling IV dan tiga, akar pangkat dua dan tiga.
dan luas persegi, persegi panjang, dan pangkat dua
segitiga serta hubungan pangkat dua dan tiga Peserta didik dapat L2 PG 5
dengan akar pangkat dua (2013) menyelesaikan permasalahan
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume V yang berkaitan dengan pangkat
bangun ruang dengan menggunakan dua dan tiga, akar pangkat dua
satuan volum (seperti kubus satuan) dan tiga.
serta hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga (2013)
4 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung VI KPK dan FPB Peserta didik dapat menentukan L1 PG 6
termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK atau FPB.
KPK (2006)
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor IV Peserta didik dapat L2 PG 7
persekutuan, FPB, kelipatan menyelesaikan permasalahan
persekutuan, KPK dua bilangan dalam dalam kehidupan sehari-hari yang
kehidupan sehari-hari (2013) berkaitan dengan FPB atau KPK.

5 5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan VI Pecahan Disajikan empat bilangan pecahan L2 PG 8
berbagai bentuk pecahan (2006) dengan bentuk yang berbeda,
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan V peserta didik dapat menentukan
dan pengurangan dua pecahan dengan urutan yang benar.
penyebut berbeda (2013)
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan V Peserta didik dapat L3 PG 9
pembagian pecahan dan desimal (2013) menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pecahan.

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.3

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6 5.5Memecahkan masalah perbandingan dan VI Perbandingan Peserta didik dapat L2 PG 10
skala (2006) (senilai, berbalik menyelesaikan permasalahan
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VI nilai, debit, dalam kehidupan sehari-hari yang
dengan satuan debit (2006) skala) berkaitan dengan perbandingan
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran V debit/skala.
yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit Peserta didik dapat L3 PG 11
sebagai perbandingan volume dan menyelesaikan masalah
waktu) (2013) penalaran yang berkaitan dengan
perbandingan tertentu.

7 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan IV Satuan ukuran Peserta didik dapat menentukan L1 PG 12
dengan satuan waktu, panjang dan berat kuantitas, hasil operasi hitung konversi
(2006) satuan berat, satuan ukuran panjang/volume.
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan IV satuan panjang,
hasil pengukuranpanjang dan berat ke satuan waktu, Peserta didik dapat L2 PG 13
satuan terdekat (2013) satuan volume menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan operasi hitung
konversi satuan berat.

Peserta didik dapat L2 PG 14

menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan operasi hitung
konversi satuan ukuran waktu.

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.4

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
8 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan V Waktu jarak dan Peserta didik dapat L2 PG 15
dengan waktu, jarak, dan kecepatan kecepatan menyelesaikan masalah
(2006) kehidupan sehari-hari yang
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran V berkaitan dengan waktu, jarak,
yang berbeda (kecepatan sebagai dan kecepatan.
perbandingan jarak dengan waktu, debit
sebagai perbandingan volume dan Peserta didik dapat L3 PG 16
waktu) (2013) menyelesaikan masalah
penalaran yang berkaitan dengan
waktu, jarak, dan kecepatan.

9 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan IV Keliling dan luas Peserta didik dapat menentukan L1 PG 17
dengan keliling dan luas jajargenjang segiempat keliling atau luas segiempat.
dan segitiga (2006)
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling IV Keliling dan luas Disajikan gambar bangun datar, L1 PG 18
dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga peserta didik dapat menentukan
segitiga, serta hubungan pangkat dua keliling atau luas bangun tersebut.
dengan akar pangkat dua (2013)

10 3.2 Menghitung luas lingkaran (2006) VI Keliling dan luas Disajikan gambar, peserta didik L2 PG 19
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas VI lingkaran dapat menentukan keliling dan
lingkaran (2013) luas lingkaran.

Peserta didik dapat L3 PG 20

menyelesaikan permasalahan
penalaran yang berkaitan dengan
keliling atau luas lingkaran.

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.5

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
11 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang V Sifat-sifat Disajikan beberapa sifat bangun L1 PG 21
(2006) bangun ruang ruang, peserta didik dapat
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, VI menentukan sifat bangun ruang
kerucut, dan bola (2013) tertentu.

12 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan V Luas Disajikan gambar bangun ruang, L2 PG 22
dengan bangun datar dan bangun ruang permukaan peserta didik dapat menentukan
sederhana (2006) kubus, balok luas permukaan bangun tersebut.
3.7 Menjelaskan bangun ruang VI dan tabung
yangmerupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, sertaluas
permukaan dan volumenya (2013)
13 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan VI Volume kubus, Disajikan gambar bangun ruang, L2 PG 23
tabung lingkaran (2006) balok dan peserta didik dapat menentukan
3.7 Menjelaskan bangun ruang VI tabung volume bangun tersebut.
yangmerupakangabungandari Peserta didik dapat L3 PG 24
beberapabangun ruang, sertaluas menyelesaikan masalah
permukaan dan volumenya (2013) penalaran yang berkaitan dengan
volume bangun ruang tertentu.

14 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan V Simetri dan Peserta didik dapat menentukan L1 PG 25
simetri (2006) pencerminan jumlah simetri lipat/putar dari
bangun datar tertentu.
Disajikan gambar bangun datar L2 PG 26
segi banyak, peserta didik dapat
menentukan hasil pencerminan
bangun tersebut berdasarkan
garis tertentu.

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.6

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
15 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan VI Penyajian data Peserta didik dapat menentukan L1 PG 27
diagram gambar, batang dan lingkaran dalam bentuk tabel berdasarkan data yang
(2006) tabel, diagram disajikan.
3.8 Menjelaskan penyajian data yang V batang dan
berkaitan dengan diri peserta didik dan diagram Peserta didik dapat menentukan L2 PG 28
membandingkan dengan data dari lingkaran diagram batang/lingkaran
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, berdasarkan tabel yang disajikan.
tabel, diagram gambar (piktogram),
diagram batang, atau diagram garis Disajikan diagram L3 PG 29
(2013) batang/lingkaran, peserta didik
dapat menentukan nilai data yang
sesuai.

16 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus VI Rata-rata hitung Disajikan sekelompok data, L2 PG 30
sekumpulan data (2006) dan modus peserta didik dapat menentukan
3.8 Menjelaskan dan membandingkan VI rata-rata hitung/modus.
modus, median, danmean
daridatatunggaluntuk menentukan nilai
manayang paling tepat mewakili data
(2013)

17 1.4 Melakukan operasi hitung campuran IV Operasi hitung Peserta didik dapat L2 Uraian 31
(2006) bilangan cacah menyelesaikan
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi VI permasalahanyang berkaitan
hitung campuran yang melibatkan dengan operasi hitung campuran
bilangan cacah, pecahan, dan/atau bilangan cacah.
desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi (2013)

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.7

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
18 5.5 Memecahkan masalah perbandingan VI Perbandingan Peserta didik dapat L2 Uraian 32
dan skala (2006) (senilai, berbalik menyelesaikan permasalahan
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VI nilai, debit, dalam kehidupan sehari-hari yang
dengan satuan debit (2006) skala) berkaitan dengan perbandingan
3.3 Menjelaskan perbandingan duabesaran V senilai/berbalik nilai.
yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit
sebagai perbandingan volume dan
waktu) (2013)

19 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan IV Satuan ukuran Peserta didik dapat L2 Uraian 33
dengan satuan waktu, panjang dan berat kuantitas, menyelesaikan masalah yang
(2006) satuan berat, berkaitan dengan operasi hitung
3.7 Menjelaskan dan melakukan IV satuan panjang, konversi satuan ukuran tertentu.
pembulatan hasil pengukuranpanjang satuan waktu,
dan berat ke satuan terdekat (2013) satuan volume

20 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan IV Keliling dan luas Peserta didik dapat L2 Uraian 34
dengan keliling dan luas jajargenjang segiempat menyelesaikan permasalahan
dan segitiga (2006) yang berkaitan dengan keliling
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling IV atau luas segiempat.
dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga, serta hubungan pangkat dua
dengan akar pangkat dua (2013)

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.8

 LEVEL BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
21 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan VI Penyajian data Disajikan tabel/diagram L3 Uraian 35
diagram gambar, batang dan lingkaran dalam bentuk batang/lingkaran, peserta didik
(2006) tabel, diagram dapat menafsirkan isi data
3.8 Menjelaskan penyajian data yang V batang dan tersebut.
berkaitan dengan diri peserta didik dan diagram
membandingkan dengan data dari lingkaran
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (piktogram),
diagram batang, atau diagram garis
(2013)

Keterangan : Level Kognitif L1 : Pengetahuan dan Pemahaman, L2 : Aplikasi, dan L3 : Penalaran.

[KISI-KISI USP 2020/MATEMATIKA] Hal.9