Laporan

LAPORAN
Program Kampus Mengajar
LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2

DI SD MUHAMMADIYAH 1 PADAS, NGAWI
Disusun Oleh:
Awaliyah Fajar
NIM. 1902111015
Pendidikan Biologi
Universitas PGRI Madiun
2021
i
2
KATA PENGANTAR
Penulis ucapkan puji syukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan program Kampus Mengajar Angkatan 2
dengan baik. Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan
pertanggungjawaban keikutsertaan dalam Program Kampus Merdeka. Dalam
penyusunan laporan akhir ini, tentu tak lepas dari pengarahan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Maka penulis ucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu. Pihak-pihak yang terkait itu di antaranya sebagai
berikut;
1. Allah SWT yang telah memberikan nikmatNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 dengan baik,
2. Keluarga kami yang selalu mendoakan dan mendukung hingga dapat berada
di titik ini,
3. Nadiem Anwar Makarim, B.A., M.B.A. selaku Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI beserta jajarannya yang telah membuka Program Kampus
Mengajar Angkatan 1.
4. Bapak Dedy Richi Rizaldy, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing lapangan
yang telah membimbing selama program berlangsung.
5. Bapak Suwarno, M. Ag. selaku kepala sekolah dan Ibu Dyah Pusparini, S.Pd.
selaku guru pamong yang telah mengizinkan dan membimbing kami selama
program berlangsung.
6. Bapak/Ibu guru dan karyawan SD Muhammadiyah 1 Padas yang telah
membantu dan membimbing selama program berlangsung.
7. Rekan-rekan team Kampus Mengajar yang telah membantu menyukseskan
seluruh program sejak awak penerjunan sampai program selesai.
8. Peserta didik yang telah berpatisipasi selama kagiatan Kampus Mengajar
berlangsung.
iii
Penulis menyadari bahwa banyak terdapat kekurangan dalam penulisan laporan akhir
ini, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari para
pembaca demi kesempurnaan laporan akhir ini.
Ngawi, 09 Desember 2021
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................v
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang .............................................................................................1
B. Tujuan ..........................................................................................................2
BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM .................3
A. Analisis Situasi .............................................................................................3
B. Rencana Program dan Kegiatan ...................................................................8
BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL .............18
A. Persiapan ....................................................................................................18
B. Pelaksanaan ................................................................................................20
C. Hasil Pelaksanaan Program ........................................................................32
D. Rekomendasi dan Usul Perbaikan ..............................................................33
BAB IV PENUTUP ..............................................................................................43
A. Kesimpulan ................................................................................................43
B. Saran ...........................................................................................................43
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................44
LAMPIRAN ..........................................................................................................45
A. Surat Rekomendasi.....................................................................................45
B. Kegiatan Mingguan ....................................................................................46
C. Lampiran Hasil Kegiatan ...........................................................................56
D. Dokumentasi Kegiatan ...............................................................................70
v
ABSTRAK
Penyebaran corona virus atau yang dikenal dengan Covid-19 telah

mengejutkan dunia pada akhir tahun 2019. Virus ini pertama kali ditemukan endemic
di kota Wuhan, provinsi Hubei, RRC. Virus ini diduga berasal dari hewan kelelawar
sebagai inangnya yang berpindah pada manusia yang selanjutnya terjadi penyebaran
antar manusia. Kemudian, virus ini telah menyebar ke seluruh dunia di awal tahun
2020, termasuk Indonesia. Penyebaran Covid-19 di Indonesia diketahui pada tanggal
2 Maret 2020, dengan terinfeksinya dua warga di kota Depok. Hingga pada tanggal
12 Maret 2020 WHO telah menyatakan sebaran virus Covid-19 sebagai pandemic.
Pandemi Covid-19 mengalami perkembangan secara pesat dan telah
menyerang orang-orang yang tidak dapat menjaga jarak (physical and social
distancing). Terjadinya pandemi Covid-19 telah membawa banyak pengaruh-
pengaruh di berbagai sendi kehidupan, tanpa terkecuali dalam dunia pendidikan. Pada
masa pandemic instansi pendidikan terpaksa melakukan pembelajaran daring untuk
mengurangi kontak sosial. Kekurangan dari kegiatan pembelajaran daring
mengakibatkan lemahnya literasi dan numerasi terutama pada siswa sekolah dasar
oleh karena itu pemerintah mengadakan program Kampus Mengajar yang bertujuan
untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dasar yang terdampak
pandemi Covid-19. Kampus Mengajar adalah kegiatan mengajar di sekolah yang
merupakan bagian dari program Kampus Merdeka. Tujuan diadakannya Kampus
Mengajar adalah untuk menghadirkan mahasiswa sebagai bagian dari penguatan
pembelajaran literasi dan numerasi dan membantu pembelajaran di masa pandemi,
terutama untuk SD di daerah 3T. Metode kegiatan yang dilakukan adalah studi kasus
dengan melakukan observasi langsung di SD Muhammadiyah 1 Padas.
Kata Kunci : Pandemi, Literasi dan Numerasi, Sekolah Dasar, Kampus
Mengajar, Kampus Merdeka.
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting bagi kehidupan
manusia. Hal ini juga di cantumkan dalam UU Republik Indonesia No 20
Tahun 2003, yang menyebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelaajran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagmaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa,
dan Negara (Siagian, 2016). Menurut Fayakuna & Joko dalam (Diani et al.,
2018) menyatakan bahwa pendidikan adalah hasil belajar yang berasal dari
salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan syarat
perkembangan. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
pedidikan berasal dari kata dasar didik (mendidik), yaitu memelihara dan
memberi latihan (ajaran, pimpinan) mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran
(Nurkholis, 2013)
Salah satu pendidikan formal adalah sekolah dasar. Sekolah
dasar merupakan satuan atau unit lembaga social yang diberi amanah atau
tugas khusus oleh masyarakat untuk menyelenggarakan pendidikan dasar
bagai anak (Taufiq, 2011). Namun, pada saat ini penyelenggaraan pendidikan
formal di sekolah dasar tidak sepenuhnya maksimal. Hal ini dikarenakan
adanya pandemic global yaitu wabah SARS-CoV-2 yang sebelumnya disebut
2019-nCoV (Susilo et al., 2020). Pusat Pengendalian dan Pencegahan
Penyakit AS (CDC) menyebut virus corona sebagai 2019 novel coronavirus
(2019-nCoV) dan sekarang penyakitnya populer dengan istilah coronavirus
disease-19 (COVID-19). (Parwanto, 2020). Covid-19 dideklarasikan sebagai
pandemik oleh WHO pada tanggal 12 Maret 2020. Berdasarkan kasus yang
1
semakin meningkat setiap harinya, pemerintah menerapkan pola perilaku
kebiasaan baru atau new normal. Kebiasaan baru ini mencakup 3M yaitu
mencuci tangan, memakai masker, dan menghindari kerumunan. Pemerintah
juga memberlakukan system pembelajaran daring atau online untuk
mengurangi resiko penyebaran dan penularan pada siswa. Oleh karena itu
pemerintah mengadakan program Kampus Mengajar yang bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dasar yang terdampak
pamdemi covid 19. Kampus Mengajar adalah kegiatan mengajar di sekolah
yang merupakan bagian dari program Kampus Merdeka. Tujuan diadakannya
Kampus Mengajar adalah pertama, untuk menghadirkan mahasiswa sebagai
bagian dari penguatan pembelajaran literasi dan numerasi. Kedua, membantu
pembelajaran di masa pandemi, terutama untuk SD di daerah 3T. Metode
kegiatan yang dilakukan adalah studi kasus dengan melakukan observasi
langsung di SD Muhammadiyah 1 Padas. Subjek dalam kegiatan ini adalah
para siswa/i SD Muhammadiyah 1 Padas dari kelas 1 sampai kelas 6.
B. Tujuan
1. Menguatkan pembelajaran literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar
2. Membantu pembelajaran di masa pandemi, terutama untuk SD di daerah
3T.
3. Memberikan solusi bagi Sekolah Dasar yang berdampak pandemic Covid-
19, dengan memberdayakan para Mahasiswa yang berdomisili di sekitar
wilayah tersebut.
4. Memberikan kesempatan untuk para Mahasiswa di seluruh Indonesia
untuk dapat belajar dan mengembangkan diri melalui aktivitas di luar
kelas perkulihan.
2
BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
A. Analisis Situasi
Analisis situasi menjadi salah satu program observasi awal pada situasi dan
kondisi yang ada di sekolah. Hal tersebut dilakukan setelah mendapatkan surat
tugas resmi dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Ngawi dan
diserahkan kepada pihak sekolah oleh Dosen Pembimbing Lapangan. Tujuan dari
diadakannya observasi ini adalah guna memperoleh data dan gambaran terkait
situasi dan kondisi sekolah sehingga kami dapat mengembangkan program-
program selama kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 2 berlangsung di SD
Muhammadiyah 1 Padas ini. Observasi dilakukan secara langsung dan juga
wawancara dengan kepala sekolah, Bapak Rohmanto selaku Wakil Kepala
Sekolah, Ibu Rini selaku guru pamong kami di SD Muhammadiyah 1 Padas
serta dengan beberapa guru yang mengajar di SD tersebut.
Metode observasi awal yang kami gunakan yaitu dengan metode
wawancara dan pemgamatan langsung. pertama kami melakukan wawancara
dengan pihak sekolah yakni dengan guru pamong mengenai keadaan apa yang
pernah dialami oleh pihak sekolah. Selain itu, kami juga melakukan observasi
dengan melakukan pengamatan di area lingkungan SD Muhammadiyah 1 Padas,
dari wawancara tersebut didapati mengenai apa saja yang menjadi kendala dalam
pembelajaran. Dengan perpaduan metode ini, maka kami dapat melakukan
analisis mendalam terkait apa yang benar-benar dibutuhkan oleh pihak sekolah.
Berdasarkan hasil observasi yang telah kami lakukan, kami mendapatkan
data bahwa SD Muhammadiyah 1 Padas sudah memiliki beberapa fasilitas yang
dapat mendukung kegiatan belajar mengajar. Meski demikian, masih diperlukan
adanya inovasi baik dari segi infrastuktur dan managemen kelas sehingga dapat
menjadi salah satu sekolah dasar yang unggul, cerdas dan bertakwa.
Berikut ini merupakan hasil observasi yang telah kami dapatkan di SD
Muhammadiyah 1 Padas:
3
1. Kondisi Fisik Sekolah
a. Halaman Sekolah
SD Muhammadiyah 1 Padas memiliki halaman sekolah yang cukup baik,
namun terkadang masih digunakan sebagai akses jalan warga.
b. Ruang Kelas
SD Muhammadiyah 1 Padas memiliki 6 ruang kelas yang cukup baik dan
layak untuk digunakan sebagai kegiatan belajar mengajar.
c. Ruang Kepala Sekolah
SD Muhammadiyah 1 Padas tidak memiliki ruang kepala sekolah pribadi
melainkan menjadi satu dengan ruang guru.
d. Ruang Guru
Ruang guru dengan kondisi baik dilengkapi dengan kipas angin dan setiap
guru mendapatkan 1 kursi dan 1 meja.
e. Ruang Tata Usaha
Ruang tata usaha menjadi satu dengan ruang guru dikarenakan tempat
yang terbatas.
f. Ruang Usaha Kesehatan Sekolah
SD Muhammadiyah 1 Padas memiliki ruang UKS, namun, fasilitasnya
masih belum cukup memadai.
g. Ruang Perpustakaan
SD Muhammadiyah 1 Padas tidak memiliki ruang perpustakaan, namun
pada setiap kelas terdapat pojok baca yang dibuat oleh siswa sendiri.
h. Kamar Mandi
SD Muhammadiyah 1 Padas memiliki kamar mandi yang baik dengan
fasilitas yang memadai.
i. Ruang Komputer
SD Muhammadiyah 1 Padas tidak memiliki ruang komputer, namun
terdapat beberapa buah laptop di ruang guru untuk mendukung aktivitas
yang dilakukan di sekolah.
4
j. Gudang
SD Muhammadiyah 1 Padas memiliki gudang yang cukup baik untuk
menyimpan barang-barang yang tidak digunakan.
k. Tempat Parkir
SD Muhammadiyah 1 Padas memiliki tempat parkir yang cukup luas.
2. Kondisi Non-Fisik Sekolah
Kondisi Non-Fisik Sekolah yang berkaitan dengan kurikulum sekolah,
potensi guru dan karyawan, potensi peserta didik, organisasi sekolah,
ekstrakurikuler, dll. Berikut pemaparan kondisi non-fisik SD Muhammadiyah
1 Padas:
a. Kurikulum Sekolah
Ketersediaan visi misi dan tujuan sekolah, ketersediaan dokumen
kurikulum sekolah (KTSP), ketersediaan pengaturan beban mengajar guru,
ketersediaan kalender pendidikan, dan keterlibatan komite sekolah dalam
penyusunan kurikulum sekolah sudah dilakukan dan berjalan dengan baik.
b. Potensi Guru dan Karyawan
Guru dan karyawan yang ada di SD Muhammadiyah 1 Padas cakap dalam
menggunakan teknologi.
c. Potensi Peserta Didik
Potensi yang ada pada peserta didik diantaranya banyak siswa yang cukup
aktif dan memiliki motivasi belajar yang cukup baik dalam mengikuti
kegiatan belajar mengajar. Namun, terdapat peserta didik yang belum
dapat membaca dan menulis pada kelas bawah.
d. Ekstrakurikuler Sekolah
Ada kegiatan ekstrakurikuler di SD Muhammadiyah 1 Padas seperti
Tapak Suci, HW, dan Pramuka.
e. Jam Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan Belajar Mengajar di sekolah secara daring biasanya dimulai
pukul 07.00 WIB - selesai dengan menyesuaikan kondisi yang ada.
Namun, karena sudah dilaksanakan Pertemuan Tatap Muka Terbatas
5
(PTMT) dimulai pukul 06.45 WIB – 10.30 WIB.
f. Kegiatan Bimbingan Konseling
Kegiatan konseling yang berlangsung di SD Muhammadiyah 1 Padas
sudah berlangsung yang dilakukan oleh masing-masing guru di kelas.
g. Struktur Organisasi dan Tata Kelola
Ketersediaan bagan struktur organisasi sekolah, deskripsi tugas, dan tata
tertib sekolah sudah ada dan dikelola dengan baik.
h. Budaya Sekolah
 Pembiasaan ibadah dan pembiasaan budaya kesopanan di SD
Muhammadiyah 1 Padas sudah terbentuk dengan baik dan sebelum
pembelajaran berlangsung dilakukan hafalan surah-surah
pendek/muratal Al-Qur’an selama 30 menit. Setiap istirahat
dilaksanakan sholat dhuha terbimbing dan sholat dhuhur berjamaah.
Namun, ketika daring, monitoring siswa dilakukan dengan voice note.
 Pembiasaan budaya membaca sudah terbentuk, walaupun sekolah
belum memiliki perputakaan buku, namun disediakan pojok baca pada
setiap kelas yang mana sumber buku berasal dari siswa sendiri dan
dibaca ketika istirahat.
 Pembiasaan upacara bendera setiap hari Senin dan setiap
memperingati hari Besar sudah terbentuk dengan baik.
 Pembiasaan ketertiban, kebersihan dan keindahan di lingkungan SD
Muhammadiyah 1 Padas sudah terbentuk dengan baik dengan jadwal
piket setiap pagi dilakukan oleh siswa. Pembiasaan ketertiban seperti
memakai seragam dengan lengkap sesuai dengan tata tertib sekolah.
 Pembiasaan kedisiplinan guru dan siswa sudah terbentuk dengan baik
dengan melakukan absen setiap pagi secara manual.
 Pembiasaan kerjasama antar guru dan antar siswa sudah terbentuk
dengan baik.
 Kreativitas guru sudah terbentuk dengan baik dengan adanya tim
kreatif yang berjumlah 3 orang, pembuatan akun IG dan YouTube, dan
6
aktif dalam membuat acara peringatan selama pandemi.
i. Kondisi Pembelajaran di Kelas
Kondisi pembelajaran yang akan dipaparkan disini itu terkait
perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, perilaku siswa/respon siswa,
dll. Berikut pemaparan kondisi pembelajaran di kelas siswa:
a. Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran yang ada meliputi papan tulis, buku lks,
smartphone sebagai fasilitas pembelajaran luring dan daring.
a. Proses Pembelajaran
Proses Pembelajaran pada masa pandemi ini dilakukan secara
blended learning disesuaikan dengan kondisi yang ada. Namun, kami
mengamati bahwa perlu adanya dorongan motivasi terhadap para
peserta didik untuk tetap semangat dalam keadaan pandemi ini yang
mengakibatkan pembelajaran dilakukan dengan daring. Sehingga,
terjadinya beberapa kendala dalam pembelajaran yakni karena
keterbatasan pada perangkat teknologi yakni handphone dimana
sebagai penunjang pembelajaran. Di sisis lain para guru juga sudah
pernah mencoba melakukan kegiatan pembelajaran door-to-door,
namun hasilnya belum maksimal karena kendala kasus yang terjangkit
virus covid-19 disekitar rumah peserta didik meningkat
b. Respon Siswa
Dalam proses pembelajaran respon siswa cukup aktif terhadap
materi yang diberikan, namun setelah dilakukan pembelajaran PTMT
respon siswa masih cenderung pasif dan sulit bersosialisasi dengan
antar teman untuk kelas bawah.
7
B. Rencana Program
1. Mengajar
a. Home visit
 Deskripsi Kegiatan
Kegiatan pembelajaran dengan home visit diadakan sebagai
alternatif pembelajaran selama diterapkan pembatasan PTM di
sekolah. Pembelajaran home visit dilaksanakan dengan cara
mengunjungi tempat tinggal siswa yang telah dibagi menjadi
beberapa kelompok belajar dan tetap menerapkan protocol
kesehatan. Kegiatan selama pembelajaran home visit diantaranya
membantu siswa memahami materi pembelajaran dan
menyelesaikan permasalahan siswa dalam belajar.
 Tujuan Kegiatan
Kegiatan pembelajaran home visit ini bertujuan untuk mengetahui
berbagai kesulitan siswa dalam belajar dan memfasilitasi siswa
untuk menyelesaikan permasalahan selama belajar.
 Rencana Pelaksanaan
Setiap kelas akan melaksanakan satu kali home visit selama
seminggu dan dibagi menjadi beberapa kelompok belajar. Masing-
masing kelompok belajar didampingi oleh mahasiswa Kampus
Mengajar yang telah dibagi jadwal sesuai dengan penanggung
jawabnya. Sebelum melakukan home visit, kami tetap menerapkan
protokol kesehatan seperti memakai masker, menjaga jarak,
mencuci tangan, dan menggunakan handsanitizer. Selain itu, kelas
yang tidak melakukan pembelajaran home visit tetap melakukan
pembelajaran secara daring melalui google classroom.
b. Mengajar di kelas
Kegiatan mengajar di kelas dilaksanakan sebagai suatu rangkaian
8
penyampaian bahan ajar kepada siswa yang dilakukan secara tatap
muka di kelas. Kegiatan ini dilaksanakan setelah sekolah
diperbolehkan untuk mengadakan PTM terbatas. Kegiatan PTM
setiap kelas dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun.
Pada kegiatan ini, mahasiswa membantu guru kelas untuk
memberikan pembelajaran kepada siswa dengan menerapkan
protokol kesehatan yang ketat.
 Tujuan kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk membantu guru untuk mengajar di
kelas dan memberikan pembelajaran kepada siswa terkait materi
pembelajaran serta penguatan literasi dan numerasi.
Setiap kelas akan melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah
sesuai dengan jadwal yang telah disusun. Kegiatan PTM ini
dilaksanakan dengan memenuhi kapasitas 50% dari total
keseluruhan siswa. Selain itu, kami membagi penanggung jawab
untuk masing-masing kelas sehingga mahasiswa dapat mengetahui
jadwal untuk mengajar. Sebelum sebelum pembelajaran dimulai,
kami tetap menerapkan protokol kesehatan.
c. Membantu ekstrakurikuler “Calistung”

Ekstrakurikuler Calistung merupakan kegiatan untuk membantu
siswa kelas bawah yang belum menguasai dalam membaca,
menulis serta berhitung.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan membaca,
menulis serta berhitung sebagai penunjang kemampuan literasi dan
numerasi bagi siswa kelas bawah.
9
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari jumat dan sabtu pada akhir
jam pelajaran. Ekstrakurikuler Calistung ditujukan kepada siswa
kelas 1 dan 2 yang belum bisa membaca. Siswa akan diajarkan
membaca, menulis dan berhitung oleh mahasiswa yang bertugas.
d. Pembuatan Media Pembelajaran

Media pembelajaran sebagai alat atau media yang dapat membantu
selama proses belajar mengajar yang disesuaikan dengan
kebutuhan masing-masing kelas. Pembuatan media pelajaran
digunakan dalam kegiatan mengajar di kelas maupun home visit.
 Tujuan Kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk mempermudah bagi guru/pendidik
dalam menyampaikan informasi materi kepada anak didik serta
mempermudah siswa untuk memahami materi yang diajarkan oleh
guru.
Selama pembelajaran daring, media yang dibuat meliputi video
pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa melalui google
classroom. Pembuatan media pembelajaran ini dilaksanakan sesuai
dengan kebutuhan masing-masing kelas dan materi apa yang akan
diajarkan. Selain itu, terdapat media pembelajaran berdasarkan
proker pribadi yang dilakukan oleh masing-masing mahasiswa.
2. Adaptasi Teknologi
a. Adaptasi Teknologi Siswa
a. Penerapan AKSI
AKSI Sekolah merupakan aplikasi modul asesmen literasi
membaca dan numerasi yang dapat digunakan oleh guru atau
10
pendamping belajar untuk mendiagnosa level capaian
kompetensi siswa yang dapat diinstal melalui Google
Playstore.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk mendiagnosis capaian
kompetensi siswa, membantu meningkatkan kemampuan
siswa serta mengetahui peningkatan kompetensi siswa.
Kegiatan ini rencananya akan ditujukan pada siswa pada
masing-masing kelas yang dilaksanakan secara bergantian
menggunakan aplikasi pada smartphone mahasiswa.
b. Mading Online
Mading online dirancang sebagai alternatif dari mading
offline selama pembelajaran daring. Mading online ditujukan
kepada seluruh siswa yang dapat diakses melalui media sosial
Instagram sekolah.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan berbagai informasi
yang menarik dan edukatif guna meningkatkan literasi bagi
siswa.
Pembuatan konten mading online dilaksanakan setiap hari
selasa dengan tema “Healthy Lifestyle” yang diunggah
melalui Instagram sekolah.
c. Twibbon
Pembuatan twibbon merupakan ajang partisipasi dalam suatu
11
peringatan hari besar, misalnya hari kemerdekaan, hari
sumpah pemuda dan hari pahlawan yang ditujukan kepada
seluruh siswa
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk turut berpartisipasi dalam
memperingati hari besar.
Pembuatan twibbon dilakukan sebelum hari peringatan
danakan dibagikan kepada siswa melalui grup WhatsApp.
d. Persiapan AKM
Persiapan AKM dilaksanakan sebelum dilaksanakan AKM
bagi siswa kelas 5. Kegiatan meliputi membantu siswa dalam
mengoperasikan computer/laptop.
 Tujuan Kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemamupan siswa
dalam mengoperasikan computer sebagai persiapan
pelaksanaan AKM.
Kegiatan ini dilaksanakan dengan membantu siswa
mengoperasikan computer atau laptop yang ditujukan untuk
kelas 5.
b. Adaptasi Teknologi Guru

Adaptasi teknologi guru dengan membantu membuat soal di
Google form serta pengelolaan Google classroom selama
pembelajaran daring.
12
 Tujuan Kegiatan
Kegiatan ini dilakukan untuk mempermudah guru dalam
mengelola pembelajaran selama daring.
 Rencana pelaksanaan
Pembuatan google form dan pengelolaan google classroom
disesuaikan kebutuhan dan berkoordinasi dengan guru kelas.
3. Administrasi
a. Asistensi Guru
Asistensi guru merupakan kegiatan membantu guru dalam
menyelesaikan tugas guru. Kegiatan tersebut meliputi pembuatan
soal PTS, PAS dan koreksi jawaban siswa.
 Tujuan Kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk meringankan tugas-tugas guru
sehingga proses administrasi dapat selesai tepat waktu.
Kami membagi penanggung jawab untuk membantu guru yang
disesuaikan dengan penanggung jawab saat mengajar di kelas.
b. Pendataan Buku Paket

Pendataan buku merupakan kegiatan pengelolaan administrasi
buku, sehingga dapat diketahui ketersediaan buku di sekolah baik
yang masih layak dignakan maupun tidak.
 Tujuan Kegiatan
Kegiatan ini dilakukan bertujuan untuk membantu Bapak/Ibu guru
dalam mengelola ketersediaan buku disekolah sebagai penunjang
pembelajaran.
13
Kegiatan ini dilaksanakan secara bertahap menyesuaikan perintah
dari Bapak/Ibu Guru.
4. Lain-lain
a. Mading Kelas
Mading kelas merupakan kegiatan penyediaan mading di kelas
sebagai bentuk pengembangan kreativitas bagi siswa dan
peningkatan literasi siswa.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas siswa
melalui karya serta memperoleh berbagai informasi melalui
mading kelas untuk meningkatkan literasi siswa.
Kami menyediakan wadah berupa papan mading yang kemudian
akan dikelola oleh masing-masing kelas. Selain itu, sebelumnya
siswa akan diberikan pelatihan pengelolaan mading kelas tersebut.
b. Peringatan HUT RI Ke-76

Peringatan HUT RI Ke-76 dilaksanakan dengan mengadakan
berbagai macam lomba yang ditujukan kepada seluruh siswa kelas
1 s/d 6. Kegiatan dilaksanakan secara daring dari rumah masing-
masing.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk turut berpartisipasi dalam peringatan
HUT RI Ke-76 dan mengembangkan kreativitas siswa melalui
karya yang dilombakan.
14
 Rencana pelaksanaan
Acara peringatan HUT RI Ke-76 bertema “Semarak Merdeka”
diadakan berbagai perlombaan yang diikuti oleh siswa dari rumah
masing-masing. Rencana lomba yang diselenggarakan adalah
Lomba Eksperimen (Eksperimen Ulat Tissue dan Lava Lampu),
Lomba Cipta Puisi, Lomba Foto Kreatif dan Lomba menghias
masker yng ditujukan untuk seluruh siswa kelas 1 s/d 6.
Selanjutnya dokumentasi semua karya dikirimkan kepada
mahasiswa.
c. Peringatan Hari Guru

 Deskripsi kegiatan
Peringatan Hari Guru merupakan kegiatan yang diadakan sebagai
bentuk terimakasih dan harapan siswa kepada para guru yang
mengajar di sekolah.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan ucapan selamat hari
guru yang berisi apresiasi dan harapan atas pengorbanan para
guru.
Kegiatan akan dilaksanakan pada tanggal 25 November 2021
bertepatan dengan hari guru nasional. Ucapan selamat hari guru
akan didokumentasikan melalui sebuah video yang berisi ucapan
dari beberapa siswa mengenai harapan untuk guru. Selanjutnya
video akan diupload di Youtube sekolah.
d. Gerakan Lingkungan
Gerakan lingkungan merupakan kegiatan pengelolaan lingkungan
sekolah. Kegiatan rencananya diadakan dengan penanaman
tanaman di sekolah dan pengecatan tempat sampah dan tempat
15
cuci tangan.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan sekolah
yang bersih, nyaman dan indah.
Kegiatan dilaksanakan oleh mahasiswa dengan mengecat fasilitas
seperti tempat sampah dan tempat cuci tangan yang sebelumnya
masih belum dicat. Selain itu, penanaman tanaman akan dilakukan
dengan membuat vertical garden.
e. Jumat bersih
Jumat bersih adalah kegiatan membersihkan lingkungan sekolah
yang diadakan setiap hari jumat dan diikuti oleh warga sekolah.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan sekolah
yang bersih dan nyaman untuk kegiatan pembelajaran.
Kegiatan dilaksanakan dengan membersihkan dan merapikan
fasilitas sekolah, ruang kelas, serta lingkungan disekitar sekolah.
f. Workshop Siswa
Kegiatan workshop merupakan kegiatan yang ditujukan kepada
siswa dengan materi sex education dan pubertas serta pemanfaatan
media sosial yang bijak.
 Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan informasi tambahan
kepada siswa terkait fenomena yang ditemui serta perilaku yang
harus diterapkan.
16
Kegiatan ini akan diadakan setelah ujian Penilaian Akhir Semester
(PAS) dengan sasaran kelas 4, 5 dan 6. Mahasiswa
mempersiapkan materi serta teknis pelaksanaan workshop ini.
17
BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
a) Persiapan
Tahap Persiapan Program kampus mengajar angkatan 2, terdiri dari
beberapa tahap yang harus dilakukan, mulai dari pembekalan, penejunan, dan
melakukan observasi.
1. Pembekalan
Sebelum kegiatan penerjuanan mahasiswa yang telah dinyatakan lolos,
wajib mengikuti pembekalan yang dilakukan oleh Dirjen Dikti. Kegiatan
pembekalan ini merupakan syarat wajib bagi mahasiswa yang telah lolos
seleksi. Pembekalan ini berlangsung selama 8 hari yaitu mulai tanggal 23
Juli - Juli 2021. Kegiatan pembekalan dilakukan secara daring (dalam
jaringan) melalui platform virtual zoom meeting dan kanal Youtube Ditjen
Dikti. Dalam kegiatan pembekalan ini, kegiatan yang dilakukan adalah
menyimak pemaparan materi dari setiap narasumber dan mengerjakan
tugas dari masing-masing sesi materi yang telah diberikan.
Pada hari pertama pembekalan yaitu pada Jumat, 23 Juli 2021.
Kegiatan awal dimulai dengan sesi pemukaan program kampus mengajar
secara simblolik oleh Dirjen Dikti dan menyampaikan pesan penugasan.
Selama pembekalan hari pertama, kami diberikan nasihat yang berguna
pada saat penerjunan. Setelah itu, kami masuk ke dalam materi
pembekalan hari pertama dengan materi Pedagogi Sekolah.
Pada hari kedua hingga kedelapan dilanjutkan dengan sesi pembekalan
dengan berbagai materi dan sosialisasi tentang kamupus mengajar,
seperti : materi pembelajaran literasi numerasi menggunakan modul
belajar platform belajar literasi AKSI membaca digital,pembelajaran
literasi melalui beragam konteks nasional dan internasional, penguatan
literasi membaca digital sesuai standar kompetensi internasional, prinsip
asesmen serta praktek baik, aplikasi asesmen AKSI sekolah, penguatan
18
numerasi melalui aplikasi spreadsheet, strategi kreatif belajar luring dan
daring, etika dan komunikasi (+ materi psiko-sosial), SD dan smp kearifan
lokal dan kebhinekaan, penerapan inovasi pembelajaran SD, administrasi
dan manajerial sekolah (Dapodik), tahap perkembangan anak usia SD –
SMP, profil pelajar pancasila, ruang yang bebas dari kekerasan, prinsip
perlindungan anak (Child Protection, materi Aplikasi sumber belajar
digital) hingga adanya sosialisasi Mahasiswa sebagai duta Perubahan
Perilaku diPenjelasan pendanaan dan Ketentuan Pencairan (peserta
mahasiswa dan DPL), Aplikasi MBKM dan Monev Kampus Mengajar
(DPL, Mahasiswa, sekolah).
Setelah sesi pembekalan berkahir pada hari jumat. Kemudian
dilanjutkan dengan sesi penutup yang diisi secara langsung oleh Bapak
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan teknologi
Indonesia, Nadiem Anwar Makarim. Saat sesi ini, kami diberikan motivasi
dan semangat untuk melakukan pengabdian dalam program kampus
mengajar.
2. Penerjunan
Awal dari Program ini yakni melakukan koordinasi dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten Ngawi terkait pelaksanan penerjunan mahasiwa.
Pada tahap ini, Penerjunan yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten Ngawi dilaksanakan pada hari Selasa, 03 Agustus 2021.
Kegiatan penerjunan ini dilakukan secara daring melalui virtual zoom
meeting, dimulai dari pukul 08.00-10.00 WIB. Dalam acara ini dihadiri
oleh seluruh elemen dalam kampus mengajar, baik dari mahasiswa yang
lolos, dosen pendamping lapangan, dan pihak sekolah yang menjadi
tempat Program Kampus mengajar berjalan. Kagiatan ini, diisi dengan
sambutan dari perwakilan Dinas Pendidikan Kabupaten Ngawi, yang
kemudian dilanjukan dengan sesi sharing terkait alur, tata cara dan
kendala dalam pelaksanan program kampus mengajar. Dalam acara ini
19
juga terdapat pendataan mahasiswa yang lolos, yang kemudian akan
dibuatkan surat tugas dari Dinas Kabupaten Ngawi sebagai bagian dari
persyaratan penerjunan ke sekolah.
Pada hari Rabu, tanggal 04 Agustus 2021, kami mahasiswa kampus
mengajar angakatn 2 dan DPL menuju ke SD Muhammadiyah 1 Padas,
yang beralamat di Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi. Kami datang
bersama dosen pembimbing lapangan untuk menyampaikan maksud
kedatangan kami dan menjelaskan tentang adanya program Kampus
Mengajar ini, serta menyerahkan berkas penugasan kepada pihak sekolah.
Setelah mendapat ijin, kami mulai menyusun beberapa agenda yang akan
kami lakukan selama penugasan sekitar 20 minggu di SD Muhammadiyah
1 Padas.
3. Observasi
Kami melaksanakan kegiatan observasi dimulai dari tanggal 02-04
Agustus 2021 atau h-1 dari proses penerjuanan yang dilakukan oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Ngawi. Kegiatan Observasi awal ini, dilakukan
untuk mengetahui kondisi sekolah, baik dalam aspek: Budaya Sekolah,
Lingkungan Fisik Sekolah Dan Administrasi Sekolah, Struktur Organisasi
Dan Tata Kelola (STOK), Pembelajaran, Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakulikuler, Kegiatan Bimbingan Konseling dan Kurikulum Sekolah
dan Adaptasi Teknologi dalam Pembelajaran. Berdasarkan hasil Observasi
dan wawancara yang telah dilakukan, berikut data yang kami peroleh:
b) Pelaksanaan
1. Mengajar
a. Home Visit
Kegiatan pembelajaran di SD Muhammadiyah 1 Padas ketika kami
diterjunkan dilaksanakan secara daring. Pelaksanaan pembelajaran
tersebut memunculkan beberapa kendala bagi siswa maupun orang
20
tua siswa. Bagi siswa, pembelajaran daring sangat berpengaruh pada
kemampuan literasi dan numerasi yang dimiliki terutama pada kelas
bawah. Banyak siswa dari kelas bawah yang belum bisa membaca
dan berhitung dengan baik. Pembelajaran daring dilakukan dengan
berorientasi pada tugas setiap harinya. Sehingga tidak sedikit orang
tua siswa yang mengeluh akan hal tersebut karena harus mendapat
beban tambahan untuk membantu mengerjakan tugas. Oleh karena
itu, pihak SD Muhammadiyah 1 Padas membuat kebijakan baru
untuk melaksanakan pembelajaran secara kombinasi yaitu daring dan
home visit. Kebijakan tersebut sesuai dengan proker yang telah kami
rencanakan sebelumnya. Home visit dilaksanakan pada kelas 1
sampai dengan kelas 6 dengan jadwal masing-masing kelas 1 kali
dalam 1 minggu. Lokasi home visit adalah pada rumah siswa yang
jaraknya tidak jauh dari sekolah. Untuk kelompoknya, tiap kelas
dibagi menjadi 2-3 kelompok tergantung dengan jumlah siswa pada
kelas tersebut. Materi yang diajarkan pada home visit sesuai dengan
masukan dari guru kelas. Namun, lebih ditekankan pada kemampuan
literasi dan numerasi yaitu dengan membaca dan berhitung. Home
visit dilaksanakan selama 2 jam yaitu mulai jam 08.000-10.00 WIB,
Kegiatan home visit dilaksanakan mulai Senin, 30 Agustus 2021
dengan jadwal seperti berikut:
Tabel 1. Jadwal Home Visit
Hari Kelas Kelompok Penanggung Jawab

1 Lutfi, Vita
Senin 1 2 Elok, Amir
3 Awaliyah, Tri
1 Lutfi, Vita, Elok
Selasa 2
2 Amir, Awaliyah, Tri
1 Lutfi, Vita, Elok
Rabu 4
2 Amir, Awaliyah, Tri
21
1 Lutfi, Vita
3
Kamis 2 Elok, Amir
6 1 Tri, Awaliyah
1 Lutfi, Vita
5
Jumat 2 Elok, Amir
6 2 Awaliyah, Tri
Tabel tersebut merupakan jadwal home visit beserta penanggung
jawabnya. Namun, pada minggu-minggu selanjutnya kami juga
melakukan rolling sehingga kami bisa mengajar siswa yang berbeda
pada setiap minggunya. Pelaksanaan home visit berlangsung selama
5 minggu dan berakhir pada Jumat, 1 Oktober 2021.
b. Mengajar di kelas
Pada hari Senin, 8 Oktober 2021 merupakan hari pertama
dilaksanakannya PTM. Kegiatan PTM di SD Muhammadiyah 1 Padas
awalnya dilaksanakan secara 100% dengan siswa kelas 1-6 masuk satu
minggu penuh dari hari Senin hingga Sabtu. Namun, hal itu hanya
berlangsung sekitar 2 minggu. Setelah itu, kegiatan PTM hanya
dilakukan dengan kapasitas 50% sehingga masing-masing kelas hanya
masuk selama 3 kali dalam 1 minggu. Untuk kelas ganjil masuk pada
hari Senin, Rabu, dan Jumat. Sedangkan pada untuk kelas genap
masuk pada hari Selasa, Kamis, dan Sabtu. PTM dilaksanakan pukul
07.00-11.00 WIB. Pada saat PTM kami membantu guru untuk
mengajar di kelas terutama kelas 1 dan kelas 4. Hal tersebut karena
kelas 1 dan kelas 4 merupakan kelas dengan jumlah siswa terbanyak.
Oleh karena itu kami menyusun jadwal piket mengajar seperti berikut:
Tabel 2. Jadwal piket
Hari Penanggung Jawab

Senin Lutfi, Vita
Selasa Awaliyah, Tri
22
Rabu Vita, Amir
Kamis Awaliyah, Tri
Jumat Elok, Lutfi
Sabtu Vita, Lutfi
Tugas dari penanggung jawab adalah membantu guru dalam mengajar.
Tidak hanya kelas 1 dan kelas 4 namun juga membantu pada kelas
lain. Jika ada guru kelas yang sedang sibuk maka penanggung jawab
tersebut yang membantu mengajar. Materi yang kami ajarkan tidak
hanya menekankan pada literasi dan numerasi. Biasanya kami
mengajarkan materi tema, matematika, dan bahasa inggris.
c. Membantu ekstrakulikuler “Calistung”

Di SD Muhammadiyah 1 Padas terdapat satu ekstrakulikuler yaitu
baca, tulis, hitung atau biasa disingkat dengan “Calistung”.
Ekstrakulikuler ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi
dan numerasi siswa pada kelas 1 dan 2. Pada pelaksanannya, kami
yang menghandle ekstrakulikuler tersebut. Calistung dilaksanakan
setiap hari sabtu pada jam pelajaran ke 4-6. Pada kemampuan literasi,
kami memberikan beberapa kalimat pada siswa dan memintanya untuk
menulis dan membaca. Sedangkan pada kemampuan numerasi kami
mengajarkan beberapa operasi hitung seperti penjumlahan dan
pengurangan.
d. Pembuatan Media Pembelajaran

Sebelum dilaksanakan home visit dan PTM, kami juga membuat
media pembelajaran untuk siswa. Media pembelajaran yang kami buat
umumnya adalah video pembelajaran. Saat pembelajaran daring, siswa
mengalami kesulitan untuk menerima materi pembelajaran dengan
baik. Oleh karena itu kami membantu guru untuk membuatkan video
pembelajaran. Video pembelajaran yang kami buat sesuai dengan
materi yang telah ditentukan oleh guru kelas. Materi pada video
23
pembelajaran yang kami buat biasanya adalah materi matematika.
Karena banyak dari materi matematika yang sulit dipahami jika siswa
hanya membaca buku.
Selain itu, kami juga membuat media pembelajaran lain pada proker
pribadi diantaranya seperti berikut:
1) Geogebra untuk mata pelajaran Matematika
Media pembelajaran ini digunakan untuk memudahkan siswa
dalam memahami materi perkalian bilangan bulat baik bilangan
bulat positif maupun negatif. Dalam media tersebut dilengkapi
dengan visualisasi dengan lingkaran sehingga memudahkan siswa
dalam memahaminya. Media pembelajaran ini diberikan pada
kelas 6
2) Puzzle untuk pelajaran IPA
Media puzzle digunakan untuk membantu siswa memahami proses
biologi yang ada di lingkungan sekitar. Puzzle disediakan dengan
gambar metamorfosis serangga. Dengan menyusun puzzle
tersebut, siswa akan mampu memahami proses dari metamorfosis
serangga. Media pembelajaran ini diberikan pada kelas 4.
3) Ular tangga untuk pelajaran PPKn
Media pembelajaran ini seperti ular tangga pada umumnya.
Namun, ada sedikit modifikasi pada kartu yang diambil. Kartu
yang diambil siswa akan berisi mengenai pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan materi PPKn. Sehingga siswa akan dapat belajar
materi tersebut sambil bermain. Media pembelajaran ini diberikan
pada kelas 3.
4) Kartu gambar
Media pembelajaran ini digunakan untuk meningkatkan
kemampuan literasi dan kemampuan berbicara siswa. Siswa akan
diberikan satu kartu gambar dan diminta untuk membuat deskripsi
dari gambar tersebut. Siswa juga diminta untuk membacakannya di
24
depan kelas sehingga melatih kemampuan berbicaranya. Media
pembelajaran ini diberikan pada kelas 2.
5) Harbarium (Spesimen daun kering)
Media pembelajaran ini digunakan untuk memudahkan siswa
dalam memahami tipe tulang daun. Konsep pelaksanannya dengan
cara praktek membuat herbarium dengan menggunakan alkohol
dan memerlukan waktu sekitar 1 minggu. Produk yang dihasilkan
berupa display herbarium. Media pembelajaran ini diberikan pada
kelas 6.
6) Pemanfaatan limbah gergaji
Hasil kegiatan ini yakni untuk membantu peserta didik dalam
mengolah bahan alam yang berpotensi untuk dijadikan produk
kreasi ramah lingkungan. Selain itu, serbuk gergaji memiliki
potensi sebagai media tanam yang baik bagi pertumbuhan
tanaman. Dengan adanya inovasi pembelajaran ramah lingkungan
akan menciptakan siswa yang kreatif, peduli dan peka terhadap
lingkungan sekitar.
2. Adaptasi Teknologi
a. Adaptasi Teknologi Siswa
Pada siswa, kami melakukan beberapa adaptasi teknologi diantaranya
sebagai berikut:
1) Pengenalan AKSI
Pengenalan AKSI kami lakukan pada hari Selasa, 24 Agustus
2021. Hari tersebut bertepatan dengan pengambilan hadiah untuk
juara lomba peringatan hari kemerdekaan RI. Pengenalan AKSI
tidak dapat dilakukan pada semua siswa dikarenakan pada saat itu
belum dilaksanakan PTM. Sehingga, pengenalan AKSI hanya
dilakukan pada beberapa siswa setelah melakukan pengambilan
hadiah lomba.
25
2) Mading online
Kami juga membuat proker adaptasi teknologi berupa mading
online. Kami menggunakan media sosial instagram sebagai media
publikasi mading ini. Mading online yang kami buat bertemakan
Healthy Lifestyle. Untuk teknis pembuatannya, kami membuat
konten setiap satu minggu sekali pada hari Selasa. Konten yang
kami buat kemudian diunggah oleh guru pamong pada instagram
SD Muhammadiyah 1 Padas. Tujuan dari mading ini adalah agar
siswa mendapatkan informasi yang bermanfaat dari media sosial
instagram.
3) Twibbon
Kami juga melakukan adaptasi teknologi untuk siswa melalui
twibbon. Setiap ada hari besar seperti peringatan hari
kemerdekaan, hari pahlawan, dan lain sebagainya kami membuat
twibbon.
4) Persiapan AKM
Untuk persiapan AKM, kami membantu siswa untuk belajar
menggunakan laptop dengan baik. Sebagian besar siswa yang akan
mengikuti AKM belum bisa mengoperasikan komputer dengan
baik. Oleh karena itu, kami membantu siswa untuk
mengoperasikan komputer agar siswa siap menghadapi AKM.
c. Adaptasi Teknologi Guru
Untuk adaptasi teknologi bagi guru, kami hanya membantu
pembuatan soal melalui google form. Hal tersebut dikarenakan
mayoritas guru SD Muhammadiyah 1 Padas masih muda dan sudah
menguasai teknologi dengan baik. Sehingga kami tidak menekankan
proker pada adaptasi teknologi untuk guru.
26
3. Administrasi
Selama pelaksanaan kampus mengajar, kami membantu beberapa
administrasi sekolah dintaranya:
a. Asistensi Guru
Salah satu proker kami adalah asistensi guru. Pada kegiatan asistensi
ini kami membantu guru untuk menyelesaikan tugas-tugas guru.
Pembagian asistensi guru adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Asistensi Guru
Kelas Penanggung Jawab

1 Awaliyah Fajar
2 Lutfi Anjarwati
3 Amir Mahmud
4 Elok Kenari
5 Vita Aprilia Pratiwi
6 Tri Rahayu
Kami juga membantu guru dalam pembuatan soal PTS, PAS, dan
koreksi. Pembuatan soal tersebut sesuai dengan tugas yang diberikan
dari masing-masing guru kelas. Soal yang kami buat diantaranya
Tema, Matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, dan
Kemuhammadiyahan. Soal tersebut terdiri dari pilihan ganda, uraian
singkat, dan essay. Soal tersebut dibuat pada word sesuai dengan
template yang telah diberikan. Sedangkan pada koreksi, kami
mengoreksi pada semua mata pelajaran pada PTS dan PAS. Selan itu,
beberapa diantara kami juga dimintai bantuan guru untuk mengedit
RPP. Pengeditan RPP tersebut dilaksanakan sebagai persiapan
akreditasi sekolah.
b. Penyortiran dan pendataan buku paket

Penyortiran buku paket kami lakukan untuk memilah buku yang
masih layak digunakan. Pembelajaran daring mengakibatkan banyak
buku tidak digunakan sehingga banyak buku yang kotor dan rusak.
27
Kondisi penyimpanan buku sebelumnya tidak teratur dan tercampur
antara buku kelas 1-6. Oleh karena itu kami menyortir dan menata
buku tersebut sesuai dengan kelasnya. Selain itu, terdapat juga
banyak buku paket baru yang belum diberikan identitas dan belum
dilakukan pendataan pada buku induk. Buku-buku tersebut
merupakan buku baru bantuan dari dana BOS. Sehingga kami
melakukan pendataan buku tersebut pada buku induk
4. Lain-Lain
a. Mading Kelas
Pembuatan mading kelas kami lakukan untuk meningkatkan
kemampuan literasi peserta didik. Mading kami buat pada kelas 3-6
dengan tema yang berbeda pada masing-masing kelas. Tema mading
tersebut kami sesuaikan dengan materi dan kebutuhan pada kelas
tersebut. Pada kelas 3, kami mengambil tema “Makhluk Hidup” yang
berisikan konten ciri-ciri makhluk hidup. Pada kelas 4 kami
mengambil tema “Hemat energi” yang berisi konten cara menghemat
energi dan macam-macam energi. Pada kelas 5 kami mengambil
tema “Save Our Earth” yang berisi konten tindakan yang harus
dilakukan dan tidak boleh dilakukan untuk menjada lingkungan.
Sedangkan pada kelas 6 kami mengambil tema “ ohon Impian” yang
berisi mengenai harapan dan cita-cita siswa kelas 6 setelah lulus dari
SD Muhammadiyh 1 Padas.
b. Peringatan HUT RI
Kami menyusun proker untuk memperingati HUT RI dengan
mengadakan berbagai lomba serta pembuatan twibbon. Lomba
tersebut kami kelompokkan sesuai dengan kelompok kelas yaitu
bawah dan kelas atas. Lomba pada kelas bawah terdiri dari:
28
1) Foto kreatif
Pada lomba ini, siswa harus melakukan foto dengan
menggunakan atribut untuk menyemarakkan HUT RI. Atribut
bisa berupa bendera ataupun lain sebagainya.
2) Eksperimen ulat tisu
Pada lomba ini, siswa harus mengirimkan video terkait dengan
eksperimen pembuatan ulat dari tisu sesuai dengan contoh video
yang telah dibagikan sebelumnya.
3) Menghias masker
Pada lomba ini, siswa diberikan kebebasan untuk menghias
masker sesuai dengan kreatifitasnya. Kami tidak membatasi jenis
masker yang digunakan. Siswa boleh menggunakan masker kain
maupun masker sekali pakai. Proses penghiasan boleh dilakukan
dengan menggambar, mengecat, maupun menjahit masker
Sedangkan lomba pada kelas atas terdiri dari:
1) Membuat puisi
Tema dari puisi pada lomba ini adalah kemerdekaan. Siswa
harus membuat puisi sendiri dan tidak boleh mencari di internet.
Untuk penulisan puisi boleh ditulis tangan maupun diketik sesuai
dengan kreatifitas masing-masing.
2) Eksperimen lava lampu
Pada lomba ini, kami telah memberikan contoh video untuk
pembuata lava lampu. Siswa harus membuat lava lampu dengan
bahan air, garam, minyak, dan pewarna makanan. Pemenang dari
lomba ini adalah siswa dengan hasil video eksperimen terbaik
dan berhasil.
3) Menghias masker
Untuk ketentuan lomba menghias masker pada kelas atas sama
dengan lomba menghias masker pada kelas bawah.
29
Pelaksanaan lomba tersebut dilaksanakan secara daring dan diikuti
oleh semua siswa SD Muhammadiyah 1 Padas. Untuk pengumpulan
hasil karya tersebut dilakukan melalui whatsapp. Pada lomba
eksperimen, siswa mengumpulkan karyanya berupa video. Untuk
lomba foto kreatif, menghias masker, dan membuat puisi siswa
mengumpulkan karya berupa foto
c. Peringatan Hari Guru
Kami membuat proker untuk peringatan hari guru pada tanggal 25
November 2021. Pada tanggal tersebut kami membuat twibbon serta
video. Seperti pada peringatan hari besar lainnya, twibbon
disebarluaskan pada siswa untuk turut memeriahkan peringatan hari
guru. Untuk video, kami membuat kumpulan video yang berisi
ucapan dari beberapa siswa mengenai harapan untuk guru. Video
kami buat tanpa sepengetahuan guru dan diunggah tepat pada tanggal
25 November 2021 pada youtube SD Muhammadiyah 1 Padas.
d. Gerakan Lingkungan
Proker terbesar kami pada kegiatan kampus mengajar adalah
gerakan lingkungan. Proker gerakan lingkungan yang kami lakukan
diantaranya:
1) Pengecatan tempat cuci tangan dan tempat sampah kondisi awal dari
tempat cuci tangan dan tempat sampah di SD Muhammadiyah 1 Padas
ada sebagian yang belum di cat. Sehingga, kami memutuskan untuk
membuat proker untuk mengecat tempat cuci tangan dan tempat
sampah. Kegiatan mengecat kami lakukan selama kurang lebih satu
minggu. Kegiatan pengecatan dilakukan secara penuh oleh mahasiswa.
Mulai dari pembelian alat dan bahan hingga proses pengecatan. Untuk
pewarnaan kami sesuaikan dengan warna yang ada sebelumnya yaitu
warna oren dan biru. Kami melakukan pengecatan pada 7 tempat cuci
tangan dan 4 tempat sampah.
30
2) Pembuatan vertical garden
Proker gerakan lingkungan selanjutnya adalah pembuatan
vertical garden. Pada awalnya, kami akan melakukan penamaan pada
masing-masing tanaman di SD Muhammadiyah 1 Padas serta
melakukan penanaman. Tetapi, kami merasa penanaman pohon
kurang diperlukan karena jumlah pohon di SD Muhammadiyah 1
Padas sudah cukup banyak. Sedangkan untuk penamaan tanaman,
kami juga mempertimbangkan bahwa hal tersebut tidak terlalu
dibutuhkan untuk siswa SD. Oleh karena itu, kami merubah proker
tersebut menjadi pembuatan vertical garden. Pembuatan ini dengan
memanfaatkan botol bekas sehingga juga menjadi salah satu upaya
untuk menjaga lingkungan dari sampah plastik yang susah terurai.
Tanaman yang kami tanam pada vertical garden adalah tanaman
hias.
e. Membantu Pengambilan Foto untuk Kalender
Pada kegiatan kampus mengajar, guru pamong meminta
bantuan pada kami untuk membantu membuat konsep serta melakukan
pengambilan foto untuk kalender 2021. Kami menyusun konsep
kalender dengan tema penerapan prokes, kegiatan keagamaan,
pengenalan ekstrakulikuler, adaptasi teknologi, dan KBM
menyenangkan. Tema tersebut telah disetujui guru dengan beberapa
masukan tertentu. Pada tema keagamaan, kami mengambil foto saat
siswa berwudhu, sholat Dhuha, serta mengaji. Pada tema KBM
menyenangkan kami mengambil foto saat dilaksanakan KBM dan saat
siswa dikenalkan pada permainan tradisional engklek. Dan pada tema
pengenalan ekstrakulikuler, kami melakukan pengambilan foto saat
siswa menggunakan seragam Hizbul Wathan yang merupakan ciri
khas dari Muhammadiyah. Pengambilan foto dengan tema pengenalan
31
ekstrakulikuler dilakukan pada beberapa perwakilan siswa dengan
berfoto bersama dan juga mempraktekkan permainan tertentu.
f. Jumat Bersih
Proker kami yang lain adalah Jumat Bersih. Sesuai dengan
judul programnya, kegiatan tersebut dilaksanakan pada hari Jumat.
Jumat bersih dilaksanakan 2 minggu sekali dengan membersihkan area
sekolah. Kami juga pernah melaksanakan Jumat Bersih untuk
membersihkan gudang sekolah dengan dibantu oleh Bapak/Ibu guru
SD Muhammadiyah 1 Padas.
C. Hasil Pelaksanaan Program

1. Mengajar
A. Home Visit
Hasil kegiatan home visit yang dilaksanakan yakni : (1) Kekurangan
pelaksanaan pembelajaran daring dapat di atasi. Pada situasi pandemi
covid-19 di SD Muhammadiyah 1 Padas menerapkan pembalajaran
daring. Dari 20 minggu kegiatan Kampus Mengajar, hanya sekitar 6
minggu siswa melaksanakan pembelajaran luring. Serta sebanyak 14
minggu sisanya pembelajaran dilaksanakan secara daring. Untuk
pelaksanaan Home Visit terjadi selama 2 minggu dengan setiap kelas
dibagi 2 kelompok belajar yang bertempat di rumah 2 rumah siswa. Dalam
pembelajaran daring memiliki kekurangan yaitu, pemahaman siswa
menjadi kurang. Pemahaman yang kurang disebabkan oleh tidak ada
kemauan belajar, tidak ada pendamping belajar, maupun orang tua tidak
dapat menjelaskan materi kepada anaknya. Oleh karena kekurangan dari
sistem daring tersebut, sekolah menerapkan pembalajaran home visit, dan
kami dilibatkan didalamnya. Dengan demikian kekurangan dari
pembelajaran daring dapat di atasi dengan baik; (2) penerapan protokol
kesehatan dapat berjalan dengan baik. Melalui kegiatan home visit maka
protokol kesehatan pencegahan covid-19 dapat dilaksanakan dengan
32
optimal. Kelompok siswa yang mengikuti home visit juga telah di batasi
untuk meminimalisisir penyebaran covid-19. (3) mengakrabkan beberapa
siswa terutama untuk kelas 1 dan 2 karena selama mereka memasuki
sekolah hampr belum bertemu maupun kenal dengan teman sejawat
mereka.
Hasil kegiatan home visit literasi dan numerasi diantaranya: (1)
kemampuan membaca dan berhitung siswa meningkat. Dalam kegiatan
home visit literasi dan numerasi, Kemudian setelah dilakukan home visit ia
sudah mulai lancer membaca tanpa mengeja serta menulis saat di dikte.
Untuk kecakapan numerasi juga semakin meningkat dan sudah mulai
mampu menjumahkan angka puluhan.
B. Mengajar di kelas
Hasil kegiatan mengajar di kelas diantaranya: (1) pelaksanaan
Pembelajaran Tatap Muka (PTM)/luring dapat berjalan lancar. Dari total 6
minggu pelaksanaan PTM, terdapat kesempatan mengajar dari kelas 1
hingga kelas 6, akan tetapi lebih dominan mengajar di kelas 1 dan 4
karena kelas itu merupakan kelas gemuk yang ketika pembelajaran harus
dijadikan 2 kelas, Oleh karena itu kami berperan membantu guru dalam
kelas tersebut. Dengan demikian pelaksanaan PTM di SD Muhammadiyah
1 Padas yang singkat tersebut dapat berjalan dengan lancar; (2)
pemahaman siswa bertambah. Dalam membantu mengajar di kelas, kami
melaksanakannya secara bersama-sama. Ketika terdapat siswa yang
mengalami kesulitan memahami dan ketertinggalam materi, kami
melakukan pendampingan khusus hingga siswa tersebut paham tentang
materi yang sedang dipelajari.
C. Membantu Ekstrakulikuler “Calistung”

Hasil kegiatan ekstrakulikuler “Calistung” yang dilaksanakan pada
setiap hari sabtu pada jam ke 4-6 pelajaran ini dapat meningkatkan
33
kemampuan membaca, menulis dan berhitung kelas 1 dan 2. Untuk kelas
1 terdiri dari Rosin, Deva, Tangguh, Ridho, dan Zidan. Sedangkan, untuk
kelas 2 yang terdiri dari Abi, Izzul, Bekti, Yuka ini siswa yang
sebelumnya belum mampu dalam membaca, menulis, dan berhitung
dengan dilatih ada beberapa siswa meningkat dalam kemampuan
membaca, menulis, dan berhitung. Akan tetapi, masih ada juga siswa yang
belum mampu untuk membacanya atau menulis atau berhitung ataupun
dalam ketiga kategori tersebut.
D. Pembuatan Media Pembelajaran

Hasil kegiatan pembuatan media pembelajaran ini mampu membuat
referensi untuk sekolah kedepannya dalam meningkatkan semangat belajar
siswa dengan cara yang berbeda. Dalam pelaksanaan ini kami membuat
beberapa media yang sudah terlaksana dengan baik yakni:
1. Mading
Hasil dari kegiatan mading ini yakni: (1) kemampuan
berliterasi siswa, dari mading siswa mendapat informasi yang
sesuai dengan tema setiap kelasnya. Untuk pembuatan mading
baru terlaksana pada kelas 3-6 dengan mengangkat tema sesuai
mata pelajaran yang dibutuhkan setiap kelas. (2) kemampuan
berinovasi, berkretifitas dalam mengembangkan informasi untuk
penggantian materi setiap minggunya. (3) kemampuan
berorganisasi dalam mendesain tema mading selanjutnya.
Pergantian materi dalam mading ini dilakukan seminggu sekali
dengan pembagian kelompok.
2. Geogebra untuk mata pelajaran matematika
Hasil kegiatan ini yakni kemampuan numerasi, memudahkan
siswa dalam memahami materi perkalian bilangan bulat baik
bilangan bulat positif maupun negatif. Dalam media tersebut
dilengkapi dengan visualisasi dengan lingkaran sehingga
34
memudahkan siswa dalam memahaminya. Untuk media ini telah
diajarkan kepada siswa kelas 6. Akan tetapi, dalam media
menggunakan computer atau laptop sedangkan dalam sekolahnya
alat tersebut belum memadai ini menjadi kendala dalam media
pembelajaran ini.
3. Puzzle untuk pelajaran IPA
Hasil kegiatan ini yakni membantu siswa memahami proses
biologi yang ada di lingkungan sekitar. Puzzle disediakan dengan
gambar metamorfosis serangga. Dengan menyusun puzzle
tersebut, siswa akan mampu memahami proses dari metamorfosis
serangga. Media pembelajaran ini diberikan pada kelas 4.
4. Ular tangga untuk pelajaran PPKn
Kegiatan ini menghasilkan memudahkan siswa dalam belajar
PPKn karena media ini disuguhkan dalam bentuk ular tangga pada
umumnya. Namun, ada sedikit modifikasi pada kartu yang
diambil. Kartu yang diambil siswa akan berisi mengenai
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi PPKn. Sehingga
siswa akan dapat belajar materi tersebut sambil bermain. Media
pembelajaran ini diberikan pada kelas 3
5. Kartu gambar mata pelajaran bahasa Indonesia
Hasil kegiatan ini yakni untuk meningkatkan kemampuan
literasi dan kemampuan berbicara siswa. Siswa akan diberikan satu
kartu gambar dan diminta untuk membuat deskripsi dari gambar
tersebut. Siswa juga diminta untuk membacakannya di depan kelas
sehingga melatih kemampuan berbicaranya. Media pembelajaran
ini diberikan pada kelas 2.
6. Herbarium (Spesimen daun kering)
Hasil kegiatan ini yakni untuk memudahkan siswa dalam
memahami tipe tulang daun. Konsep pelaksanannya dengan cara
praktek membuat herbarium dengan menggunakan alkohol dan
35
memerlukan waktu sekitar 1 minggu. Produk yang dihasilkan
berupa display herbarium. Media pembelajaran ini diberikan pada
kelas 6
7. Pemanfaatan limbah gergaji
Hasil kegiatan ini yakni kemampuan berkreasi dan kemampuan
dalam kepedulian terhadap limbag gergaji.
2. Membantu Adaptasi Teknologi

A. Adaptasi Teknologi Siswa
1) Pengenalan AKSI
Hasil kegiatan pengenalan AKSI masih belum terlaksana dengan
baik dikarena pada saat pengenalan masih belum terlaksananya
PTM ini membuat kesulitan dalam mengajarkan beberapa
keunggulan pengguanaan AKSI sebagai aplikasi saat
pembelajaran. Akan tetapi, pengenalan AKSI ini pernah di lakukan
saat kepada beberapa siswa saat pengambilan lomba dalam
peringatan kemerdekaan.
2) Mading Online
Hasil kegiatan mading online yakni dengan setiap selasa
menghasilkan sebuah konten tang bertema Healthy Lifestyle. Hasil
pembuatan mading kami diunggah sekolah kedalam unggahan
Instagram. Dari mading online juga mampu berliterasi baik siswa
dan semua pembaca unggahan. Sehingga, sasaran tidak hanya
siswa tapi umum untuk semua orang.
3) Twibbon
Hasil kegiatan ini mampu berkreasi ketika adanya peringatan hari
kemerdekaan, hari pahlawan, dan lain lainnya. Twibbon juga
sebuah inovasi untuk perayaan hari penting serta pengingat ketika
ada peringatan hari penting untuk siswa. Selain itu, juga
mengenalkan siswa tentang peringatan hari-hari penting.
36
4) Persiapan AKM
Hasil kegiatan AKM ini mampu membantu persiapan AKM kelas
5 dengan matang dan baik dalam mengoperasikan komputer
dengan baik, tepat dan mudah.
B. Adaptasi Teknologi Guru

Hasil kegiatan adaptasi teknologi diantaranya: (1) bapak/ibu guru telah
mengenal teknologi yang dapat digunakan dalam pembalajaran saat ini.
Teknologi tersebut diantaranya, penggunaan google form, classroom, dan
lain-lainnya Beberapa software yang telah dipelajari bapak/ibu guru
tersebut, diharapkan dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran di
SD Muhammadiyah 1 Padas. Selain mengenal teknologi, terdapat
bapak/ibu guru yang masih muda mengaku juga telah menerapkan
teknologi yang kami kenalkan. Sehingga hal ini diharapkan dapat
menyampaikan pemanfaatan teknologi kepada bapak/ibu guru lainnya.
3. Administrasi
A. Asistensi Guru
Hasil kegiatan asistensi guru diantaranya: (1) mampu melakukan
pembuatan soal PTS dan PAS. Pembuatan soal tersebut sesuai dengan
tugas yang diberikan dari masing-masing guru kelas. Soal yang kami buat
diantaranya Tema, Matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, dan
Kemuhammadiyahan. Soal tersebut terdiri dari pilihan ganda, uraian
singkat, dan essay. Soal tersebut dibuat pada word sesuai dengan template
yang telah diberikan. (2) mampu membantu koreksi, kami mengoreksi
pada semua mata pelajaran pada PTS dan PAS. (3) beberapa diantara kami
juga dimintai bantuan guru untuk mengedit RPP. Pengeditan RPP tersebut
dilaksanakan sebagai persiapan akreditasi sekolah.
B. Penyortiran dan Pendataan Buku Paket
Hasil penyortiran dan pendaatan buku paket ialah: (1) memilahkan
buku yang layak dan tidak layak pakai, menyesuaikan buku yang sama,
37
selain itu buku juga banyak yang kotor karena adanya pembelajaran
daring yang mengakibatkan siswa tidak menggunakan buku-buku yang
ada di sekolah. (2) mengidentidikasi buku dan melakukan pendataan pada
buku induk. Buku-buku tersebut merupakan buku baru bantuan dari dana
BOSS. Sehingga kami melakukan pendataan buku tersebut pada buku
induk
4. Lain-Lain
A. Peringatan HUT RI
Hasil kegiatan peringatan HUT RI ini dengan terselenggaranya beberapa
lomba sesuai dengan kelompok untuk kelas atas dan kelas bawah, lomba-
lomba tersebut mampu berjalan dengan baik meskipun dilakukan dengan
daring. Untuk kendala saat pelaksanaan yakni kesulitan dalam
mengirimkan hasil lomba kepada kami anggota kampus mengajar yang
awalnya menggunakan google form hingga diputuskan menggunakan
WhatsApp. Beberapa lomba tersebut yakni:
 Kategori lomba kelas bawah
1) Foto kreatif
Mampu terlaksana dengan baik dalam mengasah kreativitas
siswa dengan siswa di minta mengreasikan foto akan tetapi ada
ketentuan menggunakan atribut untuk menyemarakkan HUT RI.
2) Eksperimen ulat tisu
Mampu terlaksana dengan baik dalam manambah sebuah
pengalaman dan inovasi pembelajaran bahwa dengan tisu
mampu dijadikan bahan untuk pembuatan eksperimen untuk
siswa tentang eksperimen ini yang sudah ada vidio sebagai
referensi.
3) Menghias masker
Mampu terlaksana dengan baik dalam siswa dilatih berkreasi
sekreatif mungkin dengan benda yang saat ini sehari-hari harus
38
digunakan yakni berupa masker ini. Siswa diminta untuk
menghias masker sesuai dengan kreatifitasnya. Kami tidak
membatasi jenis masker yang digunakan. Siswa boleh
menggunakan masker kain maupun masker sekali pakai. Proses
penghiasan boleh dilakukan dengan menggambar, mengecat,
maupun menjahit masker
 Kategori lomba kelas atas
1) Membuat puisi
Mampu terlaksana dengan baik dalam melatih siswa dalam
berliterasi dengan membuat sebuah puisi. Dalam perlombaan
siswa mampu mengekspersikan pengetahuan mereka tentang
kemerdekaan dalam sebuah karya yakni puisi.
2) Ekspresimen lava lampu
Mampu terlaksana dengan baik dalam manambah sebuah
pengalaman dan inovasi pembelajaran bahwa dengan tisu
mampu dijadikan bahan untuk pembuatan eksperimen untuk
siswa tentang eksperimen ini yang sudah ada vidio sebagai
referensi.
3) Menghias masker
Mampu terlaksana dengan baik dalam siswa dilatih berkreasi
sekreatif mungkin dengan benda yang saat ini sehari-hari harus
digunakan yakni berupa masker ini. Siswa diminta untuk
menghias masker sesuai dengan kreatifitasnya. Kami tidak
membatasi jenis masker yang digunakan. Siswa boleh
menggunakan masker kain maupun masker sekali pakai. Proses
penghiasan boleh dilakukan dengan menggambar, mengecat,
maupun menjahit masker
B. Peringatan Hari Guru
39
Hasil kegiatan ini ialah mengingatkan dan mengenalkan tentang
peringatan hari guru yang terjadi pada 25 November dengan kami
melaksanakan dengan baik dalam bentuk berupa kumpulan video yang
berisi ucapan dari beberapa siswa mengenai harapan untuk guru. Video
kami buat tanpa sepengetahuan guru dan diunggah tepat pada tanggal 25
November 2021 pada youtube SD Muhammadiyah 1 Padas.
C. Gerakan Lingkungan
Hasil dari kegiatan gerakan lingkungan ini diantaranya:
1. Pengecatan tempat cuci tangan dan tempat sampah
Kegiatan ini berjalan selama seminggu dengan terlaksana dengan baik
dengan melakukan sebuah pengecatan yang dimana kondisi awal dari
tempat cuci tangan dan tempat sampah di SD Muhammadiyah 1 Padas
ada sebagian yang belum di cat. Sehingga, kami memutuskan untuk
membuat proker untuk mengecat tempat cuci tangan dan tempat
sampah. Kegiatan pengecatan dilakukan secara penuh oleh mahasiswa.
Mulai dari pembelian alat dan bahan hingga proses pengecatan. Untuk
pewarnaan kami sesuaikan dengan warna yang ada sebelumnya yaitu
warna oren dan biru. Kami melakukan pengecatan pada 7 tempat cuci
tangan dan 4 tempat sampah
2. Pembuatan vertical garden

Kegiatan ini berjalan dengan baik juga dengan kami mengenalkan
tentang tanaman kepada warga sekolah dalam bentuk pembuatan
vertical garden. Pada awalnya, kami akan melakukan penamaan pada
masing-masing tanaman di SD Muhammadiyah 1 Padas serta
melakukan penanaman. Tetapi, kami merasa penanaman pohon kurang
diperlukan karena jumlah pohon di SD Muhammadiyah 1 Padas sudah
cukup banyak. Sedangkan untuk penamaan tanaman, kami juga
40
mempertimbangkan bahwa hal tersebut tidak terlalu dibutuhkan untuk
siswa SD. Oleh karena itu, kami merubah proker tersebut menjadi
pembuatan vertical garden. Pembuatan ini dengan memanfaatkan
botol bekas sehingga juga menjadi salah satu upaya untuk menjaga
lingkungan dari sampah plastik yang susah terurai. Tanaman yang
kami tanam pada vertical garden adalah tanaman hias.
3. Membantu Pengambiilan Foto untuk Kalender

Hasil kegiatan membantu pengambilan foto untuk kalender ini
diantaranya: (1) mampu berkreasi dalam mengambil tema yang
menarik untuk kalender 2022 nanti. Tema tersebut berupa tema
penerapan prokes, kegiatan keagamaan, pengenalan ekstrakulikuler,
adaptasi teknologi, dan KBM menyenangkan (2) mampu melakukan
pengambilan foto yang baik dengan berupa pada tema keagamaan,
kami mengambil foto saat siswa berwudhu, sholat Dhuha, serta
mengaji. Pada tema KBM menyenangkan kami mengambil foto saat
dilaksanakan KBM dan saat siswa dikenalkan pada permainan
tradisional engklek. Dan pada tema pengenalan ekstrakulikuler, kami
melakukan pengambilan foto saat siswa menggunakan seragam Hizbul
Wathan yang merupakan ciri khas dari Muhammadiyah. Pengambilan
foto dengan tema pengenalan ekstrakulikuler dilakukan pada beberapa
perwakilan siswa dengan berfoto bersama dan juga mempraktekkan
permainan tertentu.
4. Jumat Bersih
Hasil kegiatan jumat bersih anen
41
D. Rekomendasi dan Usul Perbaikan
Dari hasil pemaparan pelaksanaan program dan hasil pelaksanaan
maka rekomendasi untuk kegiatan pembelajaran kedepannya yaitu, untuk
kegiatan pembelajaran yang mengutamakan literasi dan numerasi alangkah
baiknya dilanjutkan oleh pihak sekolah untuk mengatasi permasalahan belajar
siswa dengan kesulitan membaca dan menghitung. Program ini dirasa sangat
efektif untuk meningkatkan minat serta motivasi siswa untuk tetap semangat
belajar. Mengingat kecapakan literasi dan numerasi sangat penting bagi siswa
untuk melangkah kedepan. Kedua kecakapan tersebut sangat berguna dalam
kehidupan sehari-hari siswa karena dengan membaca siswa dapat menemukan
serta memahami informasi baru dan materi pembelajaran. Sebagai apreasiasi
hasi belajar siswa guru dapat memberi reward agar meningkatkan motivasi
belajar mereka. Reward saat pembelajaran dapat berupa memberikan kata-
kata motivasi dan pujian. Selain itu alangkah baiknya jika selalu
menggunakan media pembelajaran yang menarik konsentrasi dan minat
belajar siswa dalam memahami materi pembelajaran. Guru dapat
memanfaatkan media ataupun benda kongkret yang tersedia saat PTM
berlangsung agar siswa tidak terus belajar dengan mengerjakan LKS, Karena
media kongkret dapat meningkatkan pemahaman siswa SD yang notabenenya
masih dalam tahap operasional kongkret dan masih kesulitan berpikir abstrak.
Dengan adanya pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna
maka diharapkan kedepannya sekolah dapat menarik minat siswa baru yang
akan mendaftar sekolah dasar. Jika sekolah semakin gencar menciptakan
suasana belajar yang bermakna dan menyenangkan maka dapat meningkatkan
pemaham siswa serta hasil belajar siswa yang nantinya diharapkan dapat
membantu untuk meningkatkan akreditasi sekolah.
Pengadaan protokol kesehatan hendaknya tetap berlajan selama
pandemi dan ketika pandemi berakhir hendaknya warga sekolah juga
berupaya menjaga kebersihan dengan selalu mencuci tangan dengan sabun
dan air mengalir. Saat pembelajaran masker tetap dikenakan
42
BAB 4
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kampus Mengajar 2021 merupakan program lanjutan dari Program
Kampus Mengajar Perintis yang telah dilaksanakan pada tahun 2020 sebagai
bukti dedikasi kampus melalui mahasiswa untuk bergerak menyukseskan
pendidikan nasional dalam kondisi pandemi. Pelaksanaan program Kampus
Mengajar Angkatan 2 tahun 2021 di lembaga pendidikan SD Muhammadiyah
1 Padas berjalan dengan baik dan lancar. Kampus Mengajar ini bertujuan
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan, membantu
sekolah untuk memberikan pelayanan pendidikan terhadap semua peserta
didik pada jenjang SD, dan memberikan kesempatan belajar optimal kepada
semua peserta didik pada jenjang SD dalam kondisi terbatas dan kritis selama
pandemic dan Pembelajaran Tatap Muka Tebatas (PTM). Dalam rangkaian
pelaksanaan, kami menghadirkan beberapa program sebagai upaya untuk
menciptakan susatu yang memiliki dampak baik terhadap Sekolah target yaitu
SD Muhammadiyah 1 Padas. Beberapa program yang telah kami realisasikan
antara lain; Pembelajaran Home visit, kegiatan lomba kemerdekaan,
Pembuatan madding offline dan online, kegiatan administrasi sekolah dan
guru, pembuatan media pembelajaran, serta asistensi mengajar.
B. Saran
Program Kampus Mengajar sangatlah baik karena melalui program ini kami
sebagai mahasiswa dapat mendapatkan pengalaman yang sangat berharga
dengan terjun langsung bersinergi dan berkontribusi dalam dunia pendidikan.
Kampus mengajar angkatan 2 sudah berusaha untuk memaksimalkan diri
dalam menjalankan program ini di sekolah penempatan, namun alangkah
baiknya akan ada optimalisasi lagi pada angkatan selanjutnya agar adik-adik
kita di sekolah dasar mampu menjadi penerus bangsa yang jujur, cerdas dan
berakhlak mulia.
43
DAFTAR PUSTAKA
Diani, R., Asyhari, A., & Julia, O. N. (2018). Pengaruh Model Rms (Reading, Mind
Mapping and Sharing) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa
Pada Pokok Bahasan Impuls Dan Momentum. Jurnal Pendidikan Edutama,
5(1), 31. https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.128
Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI
Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta
Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. Jurnal Kependidikan,
1(1), 24–44.
http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/downl
oad/530/473/
Solahudin, Dindin dkk. 2020. Analisis Kepemimpinan di Indonesia dalam Kerangka
Tanggap-Darurat Covid-19. Diakses dari http://digilib.uinsgd.ac.id/30637/
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran
matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Susilo, A., Rumende, C. M., Pitoyo, C. W., Santoso, W. D., Yulianti, M.,
Herikurniawan, H., Sinto, R., Singh, G., Nainggolan, L., Nelwan, E. J., Chen,
L. K., Widhani, A., Wijaya, E., Wicaksana, B., Maksum, M., Annisa, F.,
Jasirwan, C. O. M., & Yunihastuti, E. (2020). Coronavirus Disease 2019:
Tinjauan Literatur Terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(1), 45.
https://doi.org/10.7454/jpdi.v7i1.415
44
LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Rekomendasi
Surat Tugas
45
46
47
Lampiran 2. Kegiatan Mingguan
Kegiatan Minggu Ke-1
No Hari, Tanggal Kegiatan
1. Senin, 02 Agustus 2021 Penerjunan mahasiswa ke sekolah
penempatan
2. Selasa, 03 Agustus Perizinan dan pertemuan daring melalui zoom
2021 dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Ngawi
3. Rabu, 04 Agustus 2021 Proses penerimaan mahasiswa dengan guru
kelas, guru pamong serta pimpinan
Muhammadiyah cabang Padas
4. Kamis, 05 Agustus Proses observasi sekolah penempatan
2021
5. Jumat, 20 Agustus 2021 Perijinan ke korwil setempat
Kegiatan Minggu ke-2

Hari, Tanggal Kegiatan
Senin, 23 Agustus 2021 Seleksi pemenang lomba “Semarak Kemerdekaan”
Selasa, 24 Agustus 2021 Pembuatan Pamlet dan pencetakan sertifikat untuk
pemenang lomba “Semarak Kemerdekaan
Rabu, 25 Agustus 2021 Pengambilan hadiah lomba “Semarak Kemerdekaan”
Kamis, 26 Agustus 2021 Persiapan pelaksanaan home visit
Jumat, 27 Agustus 2021 Jumar bersih

No Hari, Tanggal Kegiatan
1. Senin, 16 Agustus 2021 Penyebaran pamflet acara “Semarak Merdeka”
melalui WhatsApp dan Instagram.
2. Selasa, 17 Agustus 2021 Upload Twibbon kemerdekaan sebagai pembuka
acara “Semarak Merdeka” pada sosial media
masing-masing.
48
3. Rabu, 18 Agustus 2021 Pelaksanaan lomba Eksperimen :
a. Ulat Tissue untuk kelas bawah (1 s/d 3)
b. Lava Lampu untuk kelas atas (4 s/d 6)
4. Kamis, 19 Agustus 2021 Pelaksanaan lomba :
a. Foto Kreatif untuk kelas bawah (1 s/d 3)
b. Cipta Puisi untuk kelas atas (4 s/d 6)
5. Jumat, 20 Agustus 2021 Pelaksanaan lomba menghias masker untuk semua
kelas.

Senin, 23 Agustus 2021 Seleksi pemenang lomba “Semarak Kemerdekaan”
Selasa, 24 Agustus 2021 Pembuatan Pamlet dan pencetakan sertifikat untuk
pemenang lomba “Semarak Kemerdekaan
Rabu, 25 Agustus 2021 Pengambilan hadiah lomba “Semarak Kemerdekaan”
Kamis, 26 Agustus 2021 Persiapan pelaksanaan home visit
Jumat, 27 Agustus 2021 Jumat bersih

Senin, 30 Agustus 2021 Home visit kelas 1 yang dibagi menjadi 3 kelompok
Selasa, 31 Agustus 2021 Home visit kelas 2 yang dibagi menjadi 2 kelompok
Rabu, 1 September 2021 Izin Vaksin akan tetapi mengerjakan tugas dari wali
kelas untuk membuat soal UTS kelas 2
Kamis, 2 September 2021 Home visit kelas 3 yang dibagi menjadi 2 kelompok dan
kelas 6 yang dibagi menjadi 1 kelompok
Jumat, 3 September 2021 Home visit kelas 5 yang dibagi menjadi 1 kelompok dan
kelas 6 yang dibagi menjadi 1 kelompok
49
Senin, 06 September 2021 Asistensi mengajar di kelas 6
Selasa, 07 September 2021 Asistensi mengajar di kelas 6
Rabu, 08 September 2021 Membuat soal uji kompetensi mata pelajaran ke-
Muhammadiyahan dengan google form
Kamis, 09 September 2021 Merapikan buku pelajaran
Jumat, 10 September 2021 Asistensi mengajar di kelas 6

Senin, 13 September 2021 Home visit kelas 1
Selasa, 14 September 2021 Home visit kelas 2
Rabu, 15 September 2021 Home visit kelas 4
Kamis, 16 September 2021 Home visit kelas 3 dan 6
Jumat, 17 September 2021 Home visit kelas 6 dan 5

Senin, 20 September 2021 Asistensi mengajar di kelas 6
Selasa, 21 September 2021 Asistensi mengajar di kelas 6
Rabu, 22 September 2021 Asistensi mengajar dikelas 6
Kamis, 23 September 2021 Asistensi mengajar di kelas 6
Jumat, 24 September 2021 Jumat bersih

Senin, 27 September 2021 Home visit kelas 1
Selasa,28 September 2021 Home visit kelas 2
Rabu, 29 September 2021 Home visit kelas 4
50
Kamis, 30 September 2021 Home visit kelas 3
Jumat, 01 Oktober 2021 Home visit kelas 5

Senin, 04 Oktober 2021 Sekretariat Pengambilan soal PTS ganjil 2021
Selasa, 05 Oktober 2021 Membersihkan Aula untuk acara sosialisasi SKP guru
SD se-Kecamatan Padas dan Administrasi mencetak
sampul catatan kegiatan siswa
Rabu, 06 Oktober 2021 sosialisasi guru SD se-Kecamatan Padas
Kamis, 07 Oktober 2021 Konsultasi program kerja gerakan lingkungan dengan
guru pamong
Jumat, 08 Oktober 2021 Jumat bersih persiapan PTM
Kegiatan Minggu ke 11
Senin, 11 Oktober 2021 Mengajar Kelas 1 b dan 4 b
Selasa, 12 Oktober 2021 Mengajar Kelas 4 A dan 4B
Rabu, 13 Oktober 2021 Mengajar Kelas 1 A dan 3
Kamis, 14 Oktober 2021 Mengajar kelas 1 B
Jumat, 15 Oktober 2021 Mengajar kelas 1 b dan 4 b
Sabtu, 16 Oktober 2021 Membantu administrasi dan ekstra Calistung di kelas 1 a
Senin, 18 Oktober 2021 Acara Rapat Kepala Sekolah
Selasa, 19 Oktober 2021 Mengajar Kelas 4 A dan 4B
Rabu, 20 Oktober 2021 Libur Maulid Nabi
Kamis, 21 Oktober 2021 Mengajar kelas 4 A dan 4B
Jumat, 22 Oktober 2021 Mengajar kelas 1 b dan 4 b
51
Sabtu, 23 Oktober 2021 Membantu administrasi dan ekstra Calistung di kelas 1 a
Senin, 25 Oktober 2021 Membantu administrasi sekolah, persiapan ANBK,
memfoto siswa kelas 5 dan mengedit background
Selasa, 26Oktober 2021 Mengajar kelas 4
Rabu, 27 Oktober 2021 Pemeriksaan kesehatan siswa dan simulasi ANBK
Kamis, 28 Oktober 2021 Mengajar kelas 4
Jumat, 29 Oktober 2021 Mengajar kelas 3
Sabtu, 30 Oktober 2021 Mengoreksi hasil PTS kelas 4 dan ekstra calistung kelas 2
Senin, 01 November 2021 Mengajar kelas 1
Selasa, 02 November 2021 Mengajar kelas 4 dan persiapan pelaksanaan proker
pembuatan madding
Rabu, 03 November 2021 Mengajar kelas 2 dan membeli barang yang diperlukan
dalam pembuatan madding
Kamis, 04 November 2021 Mengajar kelas 4 dan membuat papan madding
Jumat, 05 November 2021 Menghias papan madding
Sabtu, 06 November 2021 Mengajar kelas 4 dan menghias madding
Senin, 08 November 2021 Membuat madding dan foto bersama kelas 1, 3
Selasa, 09 November 2021 Menggunting bahan madding
Rabu, 10 November 2021 Mengajar kelas 3 dan menempel materi madding sesuai
temanya
Kamis, 11 November 2021 Mengajar kelas 4 dan melanjutkan menempelkan materi
52
madding
Jumat, 12 November 2021 Mensosialisasikan madding ke kelas 5 dan 3 lalu
menempelkan pada dinding kelas
Sabtu, 13 November 2021 Mensosialisasikan madding ke kelas 4 dan 6
Senin, 15 November 2021 Membeli cat dan asistensi mengajar
Selasa, 16 November 2021 Membuat soal PAS dan asistensi mengajar
Rabu, 17 November 2021 membersihkan tempat cuci tangan dan tempat sampah
dari lumut dan tanah lalu melakukan pengecatan
Kamis, 18 November 2021 Mengajar kelas 1, Melanjutkan pengecatan tempat cuci
tangan dan tempat sampah
Jumat, 19 November 2021 Bersih-bersih lingkungan sekolah
Sabtu, 20 November 2021 Asistensi Mengajar
Senin, 22 November 2021 Melanjutkan mengecat tempat sampah dan tempat cuci
tangan
Selasa, 23 November 2021 Pemotretan kegiatan siswa untuk bahan pembuatan
kalender
Rabu, 24 November 2021 Asistensi mengajar dan editing video ucapan siswa untuk
memeringati hari guru nasional
Kamis, 25 November 2021 Asistensi mengajar dan upload video ucapan siswa di
channel youtube SD MUHAMMADIYAH 1 PADAS
Jumat, 26 November 2021 Asistensi mengajar dan membantu administrasi
Sabtu, 27 November 2021 Pemotretan kedua siswa untuk bahan pembuatan
kalender dengan tema permainanan pada kegaitan
pramuka
53
Senin, 29 November 2021 Asistensi Guru
Selasa, 30 November 2021 Konsultasi program kerja mandiri pada guru pamong
Rabu, 01 Desember 2021 Melaksanakan program kerja pelatihan pembuatan
herbarium daun kering pada kelas 6
Kamis, 02 Desember 2021 Melaksanakan program kerja mandiri pelatihan software
geogebra sebagai model pembelajaran perkalian bilangan
bulat positif dan negative di kelas 6
Jumat, 03 Desember 2021 Melaksanakan program kerja mandiri pelatihan
pembuatan pot bunga dari sebuk gergaji menjadi
berbagai karakter di kelas 5
Sabtu, 04 Desember 2021 Membantu guru dalam pelaksanaan penilaian akhir
semester
Senin, 07 Desember 2021 Membantu guru dalam kegiatan PAS, membantu siswa
kelas yang belum lancar menulis
Selasa, 08 Desember 2021 Membeli alat dan bahan untuk program kerja pembuatan
vertical garden
Rabu, 09 Desember 2021 Proses pembuatan vertical garden dan membantu guru
kelas 1 untuk mendampingi siswa yang belum bisa
meulis saat kegiatan PAS
Kamis, 10 Desember 2021 Asistensi guru yaitu menjaga dan mengawasi kelas 1, 3
dan 5 saat PAS
Jumat, 11 Desember 2021 Asistensi guru yaitu menjaga dan mengawasi kelas saat
proses PAS
54
Sabtu, 12 Desember 2021 Asistensi guru yaitu menjaga dan mengawasi kelas saat
proses PAS. Serta persiapan kegiatan classmeeting

Senin, 13 Desember 2021 Membantu asistensi mengajar yaitu mengawasi ujian dan
koreksi jawaban PAS
Selasa, 14 Desember 2021 Pelaksanaan class meeting pada kelas 1, 2 dan 3
Rabu, 15 Desember 2021 Pelaksanaan class meeting pada kelas 4, 5 dan 6
Kamis, 16 Desember 2021 Perpisahan dan penarikan mahasiswa
55
Lampiran 3. Lampiran Hasil Kegiatan
HASIL PELAKSANAAN PROGRAM
PROGRAM KEGIATAN HASIL
KERJA
MENGAJAR 1. HOME VISIT (1) Kekurangan pelaksanaan
pembelajaran daring dapat di
atasi. Pada situasi pandemi
covid-19 di SD
Muhammadiyah 1 Padas
menerapkan pembalajaran
daring.
(2) penerapan protokol kesehatan
dapat berjalan dengan baik.
Melalui kegiatan home visit
maka protokol kesehatan
pencegahan covid-19 dapat
pdilaksanakan dengan
optimal.
(3) mengakrabkan beberapa
siswa terutama untuk kelas 1
dan 2 karena selama mereka
memasuki sekolah hampr
belum bertemu maupun kenal
dengan teman sejawat
mereka.
(4) kemampuan membaca dan
berhitung siswa meningkat.
Dalam kegiatan home visit
literasi dan numerasi,
56
Kemudian setelah dilakukan
home visit ia sudah mulai
lancer membaca tanpa
mengeja serta menulis saat di
dikte. Untuk kecakapan
numerasi juga semakin
meningkat dan sudah mulai
mampu menjumahkan angka
puluhan
2. MENGAJAR DI KELAS (1) pelaksanaan Pembelajaran
Tatap Muka (PTM)/luring
dapat berjalan lancar. Dari
total 6 minggu pelaksanaan
PTM, terdapat kesempatan
mengajar dari kelas 1 hingga
kelas 6,
(2) pemahaman siswa bertambah.
Dalam membantu mengajar
di kelas, kami
melaksanakannya secara
bersama-sama. Ketika
terdapat siswa yang
mengalami kesulitan
memahami dan
ketertinggalam materi, kami
melakukan pendampingan
khusus hingga siswa tersebut
paham tentang materi yang
sedang dipelajar
57
3. MEMBANTU (1) dapat meningkatkan
EKSTRAKULIKULER kemampuan membaca,
“Calistung” menulis dan berhitung kelas 1
dan 2. Untuk kelas 1 terdiri
dari Rosin, Deva, Tangguh,
Ridho, dan Zidan.
Sedangkan, untuk kelas 2
yang terdiri dari Abi, Izzul,
Bekti, Yuka ini siswa yang
sebelumnya belum mampu
dalam membaca, menulis,
dan berhitung dengan dilatih
ada beberapa siswa
meningkat dalam kemampuan
membaca, menulis, dan
berhitung. Akan tetapi, masih
ada juga siswa yang belum
mampu untuk membacanya
atau menulis atau berhitung
ataupun dalam ketiga kategori
tersebut.
4. PEMBUATAN MEDIA
PEMBELAJARAN
A. GEOGEBRA (1) kemampuan numerasi,
memudahkan siswa dalam
memahami materi perkalian
bilangan bulat baik bilangan
bulat positif maupun negatif.
Dalam media tersebut
58
dilengkapi dengan visualisasi
dengan lingkaran sehingga
memudahkan siswa dalam
memahaminya. Untuk media
ini telah diajarkan kepada
siswa kelas 6.
B. PUZZLE (1) membantu siswa memahami
proses biologi yang ada di
lingkungan sekitar. Puzzle
disediakan dengan gambar
metamorfosis serangga.
Dengan menyusun puzzle
tersebut, siswa akan mampu
memahami proses dari
metamorfosis serangga.
Media pembelajaran ini
diberikan pada kelas 4.
C. ULAR TANGGA (1) memudahkan siswa dalam
belajar PPKn karena media
ini disuguhkan dalam bentuk
ular tangga pada umumnya.
Namun, ada sedikit
modifikasi pada kartu yang
diambil. Kartu yang diambil
siswa akan berisi mengenai
pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan materi PPKn.
Sehingga siswa akan dapat
belajar materi tersebut sambil
59
bermain. Media pembelajaran
ini diberikan pada kelas 3
D. KARTU (1) meningkatkan kemampuan

BERGAMBAR literasi dan kemampuan
berbicara siswa. Siswa akan
diberikan satu kartu gambar
dan diminta untuk membuat
deskripsi dari gambar
tersebut. Siswa juga diminta
untuk membacakannya di
depan kelas sehingga melatih
kemampuan berbicaranya.
Media pembelajaran ini
diberikan pada kelas 2
E. HERBARIUM (1) memudahkan siswa dalam
memahami tipe tulang daun.
Konsep pelaksanannya
dengan cara praktek membuat
herbarium dengan
menggunakan alkohol dan
memerlukan waktu sekitar 1
minggu. Produk yang
dihasilkan berupa display
herbarium. Media
pembelajaran ini diberikan
pada kelas 6
F. Pemanfaatan limbah (1) Mampu berkreasi dengan
gergaji adanya limba gergaji, dan
60
menciptakan kepedulian
lingkungan
ADAPTASI 1. ADAPTASI
TEKNOLOGI TEKNOLOGI SISWA
A. PENGENALAN AKSI (1) pengenalan AKSI masih
belum terlaksana dengan baik
dikarena pada saat
pengenalan masih belum
terlaksananya PTM ini
membuat kesulitan dalam
mengajarkan beberapa
keunggulan pengguanaan
AKSI sebagai aplikasi saat
pembelajaran. Akan tetapi,
pengenalan AKSI ini pernah
di lakukan saat kepada
beberapa siswa saat
pengambilan lomba dalam
peringatan kemerdekaan.
B. MADING ONLINE (1) setiap selasa menghasilkan
sebuah konten tang bertema
Healthy Lifestyle. Hasil
pembuatan mading kami
diunggah sekolah kedalam
unggahan Instagram. Dari
mading online juga mampu
berliterasi baik siswa dan
semua pembaca unggahan.
Sehingga, sasaran tidak hanya
61
siswa tapi umum untuk
semua orang
C. TWIBBON (1) berkreasi ketika adanya
peringatan hari kemerdekaan,
hari pahlawan, dan lain
lainnya. Twibbon juga sebuah
inovasi untuk perayaan hari
penting serta pengingat ketika
ada peringatan hari penting
untuk siswa. Selain itu, juga
mengenalkan siswa tentang
peringatan hari-hari penting.
D. PERSIAPAN AKM (1) mampu membantu persiapan
AKM kelas 5 dengan matang
dan baik dalam
mengoperasikan komputer
dengan baik, tepat dan
mudah.
2. ADAPTASI (1) bapak/ibu guru telah
TEKNOLOGI GURU mengenal teknologi yang
dapat digunakan dalam
pembalajaran saat ini.
Teknologi tersebut
diantaranya, penggunaan
google form, classroom, dan
lain-lainnya Beberapa
software yang telah dipelajari
bapak/ibu guru tersebut,
diharapkan dapat
62
dimanfaatkan dalam kegiatan
pembelajaran di SD
Muhammadiyah 1 Padas.
Selain mengenal teknologi,
terdapat bapak/ibu guru yang
masih muda mengaku juga
telah menerapkan teknologi
yang kami kenalkan.
Sehingga hal ini diharapkan
dapat menyampaikan
pemanfaatan teknologi
kepada bapak/ibu guru
lainnya.
ADMINISTRASI 1. ASISTENSI GURU 1) mampu melakukan
pembuatan soal PTS dan PAS
2) mampu membantu koreksi,
kami mengoreksi pada semua
mata pelajaran pada PTS dan
PAS
3) beberapa diantara kami juga
dimintai bantuan guru untuk
mengedit RPP
2. PENYORTIRAN DAN 1) memilahkan buku yang layak
PENDATAAN BUKU dan tidak layak pakai,
PAKET menyesuaikan buku yang
sama, selain itu buku juga
banyak yang kotor karena
adanya pembelajaran daring
yang mengakibatkan siswa
63
tidak menggunakan buku-
buku yang ada di sekolah
2) mengidentidikasi buku dan
melakukan pendataan pada
buku induk. Buku-buku
tersebut merupakan buku
baru bantuan dari dana
BOSS.
LAIN-LAIN 1. PERINGATAN HUR RI (1) Hasil kegiatan peringatan
HUT RI ini dengan
terselenggaranya beberapa
lomba sesuai dengan
kelompok untuk kelas atas
dan kelas bawah, lomba-
lomba tersebut mampu
berjalan dengan baik
meskipun dilakukan dengan
daring. Untuk kendala saat
pelaksanaan yakni kesulitan
dalam mengirimkan hasil
lomba kepada kami anggota
kampus mengajar yang
awalnya menggunakan
google form hingga
diputuskan menggunakan
WhatsApp. Beberapa lomba
tersebut yakni:
1. Foto kreatif
2. Eksperimen ulat tisu
64
3. Menghias masker
4. Membuat puisi
5. Eksperimen lava lampu
2. PERINGATAN HARI (1) mengingatkan dan
GURU mengenalkan tentang
peringatan hari guru yang
terjadi pada 25 November
dengan kami melaksanakan
dengan baik dalam bentuk
berupa kumpulan video yang
berisi ucapan dari beberapa
siswa mengenai harapan
untuk guru. Video kami buat
tanpa sepengetahuan guru dan
diunggah tepat pada tanggal
25 November 2021 pada
youtube SD Muhammadiyah
1 Padas
3. GERAKAN
LINGKUNGAN
A. PENGECATAN (1) Kegiatan ini berjalan selama
TEMPAT CUCI seminggu dengan terlaksana
TANGAN DAN dengan baik dengan
TEMPAT SAMPAH melakukan sebuah
pengecatan yang dimana
kondisi awal dari tempat cuci
tangan dan tempat sampah di
SD Muhammadiyah 1 Padas
ada sebagian yang belum di
65
cat. Sehingga, kami
memutuskan untuk membuat
proker untuk mengecat
tempat cuci tangan dan
tempat sampah. Kegiatan
pengecatan dilakukan secara
penuh oleh mahasiswa. Mulai
dari pembelian alat dan bahan
hingga proses pengecatan.
Untuk pewarnaan kami
sesuaikan dengan warna yang
ada sebelumnya yaitu warna
oren dan biru. Kami
melakukan pengecatan pada 7
tempat cuci tangan dan 4
tempat sampah
B. PEMBUATAN (1) Kegiatan ini berjalan dengan
VERTICAL GARDEN baik juga dengan kami
mengenalkan tentang
tanaman kepada warga
sekolah dalam bentuk
pembuatan vertical garden.
Pada awalnya, kami akan
melakukan penamaan pada
masing-masing tanaman di
SD Muhammadiyah 1 Padas
serta melakukan penanaman.
Tetapi, kami merasa
penanaman pohon kurang
66
diperlukan karena jumlah
pohon di SD Muhammadiyah
1 Padas sudah cukup banyak.
Sedangkan untuk penamaan
tanaman, kami juga
mempertimbangkan bahwa
hal tersebut tidak terlalu
dibutuhkan untuk siswa SD.
Oleh karena itu, kami
merubah proker tersebut
menjadi pembuatan vertical
garden. Pembuatan ini
dengan memanfaatkan botol
bekas sehingga juga menjadi
salah satu upaya untuk
menjaga lingkungan dari
sampah plastik yang susah
terurai. Tanaman yang kami
tanam pada vertical garden
adalah tanaman hias.
3. PENGAMBILAN FOTO (1) mampu berkreasi dalam
UNTUK KALENDER mengambil tema yang
menarik untuk kalender 2022
nanti. Tema tersebut berupa
tema penerapan prokes,
kegiatan keagamaan,
pengenalan ekstrakulikuler,
adaptasi teknologi, dan KBM
menyenangkan
67
(2) mampu melakukan
pengambilan foto yang baik
dengan berupa pada tema
keagamaan, kami mengambil
foto saat siswa berwudhu,
sholat Dhuha, serta mengaji.
Pada tema KBM
menyenangkan kami
mengambil foto saat
dilaksanakan KBM dan saat
siswa dikenalkan pada
permainan tradisional
engklek. Dan pada tema
pengenalan ekstrakulikuler,
kami melakukan pengambilan
foto saat siswa menggunakan
seragam Hizbul Wathan yang
merupakan ciri khas dari
Muhammadiyah.
Pengambilan foto dengan
tema pengenalan
ekstrakulikuler dilakukan
pada beberapa perwakilan
siswa dengan berfoto bersama
dan juga mempraktekkan
permainan tertentu
4. MADING (1) kemampuan berliterasi siswa,
dari mading siswa mendapat
informasi yang sesuai dengan
68
tema setiap kelasnya. Untuk
pembuatan mading baru
terlaksana pada kelas 3-6
dengan mengangkat tema
sesuai mata pelajaran yang
dibutuhkan setiap kelas
(2) kemampuan berinovasi,
berkretifitas dalam
mengembangkan informasi
untuk penggantian materi
setiap minggunya
(3) kemampuan berorganisasi
dalam mendesain tema
mading selanjutnya.
Pergantian materi dalam
mading ini dilakukan
seminggu sekali dengan
pembagian kelompok.
69
Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan
No Nama Kegiatan dan tanggal Dokumentasi
1 Penerjunan dan Observasi SD
Penempatan
2 Mengajar
70
71
3 Home visit
72
73
4 Lomba Kemerdekaan
74
75
5 Jumat Bersih
6 Gerakan Lingkungan
76
7 Pembuatan Mading offline dan
online
77
78
8 Membantu Administrasi
AKM, Administrasi sekolah,
Pembuatan soal PTS dan PAS,
Mengoreksi
79
80
9 Calistung
81
10 Peringatan Hari Guru
11 Pelaksanaan class meeting pada

kelas 1, 2 dan 3
12 Penyampaian materi workshop

dengan tema “Siap Puber dan
Aqil Baliq Tanpa Labil dan
Baper” pada kelas 4, 5 dan 6
82
13 Penyampaian pesan dan kesan
siswa kepada kakak-kakak
mahasiswa Kampus Mengajar 2
14 Ucapan terima kasih siswa

kepada kakak-kakak
mahasiswa Kampus Mengajar 2
15 Pengambilan foto bersama

dengan para siswa sebagai
bukti kenang-kenangan selama
menjalankan program di
sekolah
83
16 Foto bersama dengan guru
pamong
17 Pelepasan dan penarikan

Mahasiswa Kampus Mengajar
2
18 Penyerahan kenang-kenangan
dan penghargaan pihak sekolah
kepada mahasiswa
84
19 Pengambilan foto bersama
dengan para guru SD
Muhammadiyah 1 Padas
85
36

Laporan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

Program Kampus Mengajar

LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

Penyebaran corona virus atau yang dikenal dengan Covid-19 telah

c. Membantu ekstrakurikuler “Calistung”

d. Pembuatan Media Pembelajaran

b. Adaptasi Teknologi Guru

b. Pendataan Buku Paket

b. Peringatan HUT RI Ke-76

c. Peringatan Hari Guru

Hari Kelas Kelompok Penanggung Jawab

Hari Penanggung Jawab

c. Membantu ekstrakulikuler “Calistung”

d. Pembuatan Media Pembelajaran

Kelas Penanggung Jawab

b. Penyortiran dan pendataan buku paket

C. Hasil Pelaksanaan Program

C. Membantu Ekstrakulikuler “Calistung”

D. Pembuatan Media Pembelajaran

2. Membantu Adaptasi Teknologi

B. Adaptasi Teknologi Guru

B. Peringatan Hari Guru

2. Pembuatan vertical garden

3. Membantu Pengambiilan Foto untuk Kalender

Kegiatan Minggu ke-2

Kegiatan Minggu ke-3

Kegiatan Minggu ke-4

Kegiatan Minggu ke-5

Kegiatan Minggu ke-7

Kegiatan Minggu ke-8

Kegiatan Minggu ke-9

Kegiatan Minggu ke-10

Kegiatan Minggu ke-20

Hari, Tanggal Kegiatan

D. KARTU (1) meningkatkan kemampuan

11 Pelaksanaan class meeting pada

12 Penyampaian materi workshop

14 Ucapan terima kasih siswa

15 Pengambilan foto bersama

17 Pelepasan dan penarikan

Anda mungkin juga menyukai