PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Aspek/Ranah
No Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
. n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)

3.6 Mengidentifikasi sistem  Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.

organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organisme dan
1
komposisi utama penyusun sel.
4.6 Membuat model struktur sel
tumbuhan/hewan
3.7 Menganalisis interaksi antara
makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
2 populasi akibat interaksi tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan
terhadap interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan sekitarnya
3.8 Menganalisis terjadinya
3 pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem.
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan
penyelesaian masalah pencemaran
 Menjelaskan tentang sistem orgnisasi kehidupan. V
 Menyebutkan bagian-bagian sel beserta fungsinya
 Menggambar model sel tumbuhan/hewan V
 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-
komponennya.
 Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi
V
komponen biotik dan abiotik.
 Menjelaskan pengertian interaksi makhluk hidup
 Menjelasakan pola-pola interaksi antar makhluk hidup
 Membuat pola komponen ekosistem dan hubungannya
V
 Mengidentifikasi penyebab pencemaran air dan solusinya
 Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah dan solusinya V
 Membuat gagasan penyelesaian masalah pencemaran di V
lingkungannya berdasarkan hasil Pengamatan.

No
Kompetensi Dasar
. n
di lingkungannya berdasarkan
hasil Pengamatan.
3.9 Menganalisis perubahan iklim
dan dampaknya bagi ekosistem
4 V
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan
adaptasi/penanggulangan masalah
perubahan iklim
3.10 Menjelaskan tindakan
pengurangan resiko sebelum, pada
5 saat, dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana di daerahnya
4.10 Mengomunikasikan upaya
pengurangan resiko dan dampak
bencana alam serta tindakan
penyelamatan diri pada saat
terjadi bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya
3.11 Menganalisis sistem tata surya,
rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan
6 revolusi bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi
4.11 Menyajikan karya tentang
dampak rotasi dan revolusi bumi
dan bulan bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil pengamatan
atau penelusuran berbagai sumber
informasi
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Melalui media (koran, majalah, internet dll) Peserta didik
dapat menjelaskan konsep pemanasan global.
 Menyebutkan 3 fakta adanya pemanasan global melalui
berbagai sumber
 Membuat tentang gagasan adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan iklim V
 Mengidentikasi bencana alam lokal daerah sekitar siswa
 Menjelaskan upaya pengurangan resiko sebelum bencana
V
 Menjelaskan upaya pengurangan resiko pasca bencana
 Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan
dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri
pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman
V
bencana di daerahnya
 Menyebutkan bagian-baguan tata surya sistem tata surya
 Mengidentifikasi ciri-ciri masing-masing sistem tata surya V
 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi
bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi
V
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Pandaan, 02 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Pandaan Guru Mata Pelajaran,

Drs. Heru Santoso, M.Pd Sri Handayati, M.Pd

NIP. 19640703 199803 1 005 NIP. 19651212 199003 2 012