SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAIT Al Fidaa

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g.
pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h.
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Menjelaskan sifat-sifat umum 1. Bentuk Ekspositori 3.1.1 Observasi 3 JP  Buku paket
dan menentukan bentuk eksponen Eksponen (diskusi kelas, resume, latihan, tanya jawab) kelas matematika
penyelesaian fungsi 3.1.2 Menggunakan sifat-sifat 3.1.2 Penugasan dan peminatan
eksponensial dan bentuk eksponen untuk tes tulis kelas X
fungsi logaritma menyelesaian permasalahan (pemerinta
menggunakan bentuk eksponen h)
masalah Ekspositori 3.1.3 Observasi  Buku
kontekstual, serta 3.1.3 Menjelaskan sifat-sifat umum 2. Bentuk (diskusi kelas, resume, latihan, tanya jawab) kelas 6 JP referensi
keberkaitanannya bentuk logaritma Logaritma 3.1.4 Penugasan dan lainnya dan
 Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyajikan dan 3.1.4 Menggunakan sifat-sifat tes tulis artikel
menyelesaikan bentuk logaritma untuk  Soal UN
masalah yang menyelesaian permasalahan dan
berkaitan dengan bentuk logaritma ATM 3.1.5 Observasi SBMPTN
fungsi eksponensial (amati, tiru, modifikasi) kelas  Internet
dan fungsi logaritma 3.1.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3. Fungsi 4.1.1 Proyek 3 JP (rumahbela
fungsi eksponen Eksponen 3.1.6 Penugasan jar.go.id)
4.1.1 Menggambarkan grafik fungsi 3.1.7 Tes tulis
eksponen
3.1.6 Menentukan sifat-sifat fungsi
eksponen
3.1.7 Menentukan penyelesaian
fungsi eksponen sederhana ATM 3.1.8 Observasi
(amati, tiru, modifikasi) kelas
3.1.8 Mengidentifikasi sifat-sifat 4. Fungsi 4.1.2 Proyek
fungsi logaritma Logaritma 3.1.9 Penugasan 3 JP
4.1.2 Menggambarkan grafik fungsi 3.1.10Tes tulis
logaritma
3.1.9 Menentukan sifat-sifat fungsi
logaritma
3.1.10 Menentukan penyelesaian
fungsi logaritma sederhana Problem Based Learning 3.1.11Penugasan
(orientasi masalah, pembelajaran mandiri, 4.1.3 Penugasan dan
3.1.11 Menentukan penyelesaian 5. Aplikasi bimbingan kelompok, pengembangan diskusi, tes tulis 3 JP
fungsi eksponen masalah Fungsi analisis dan evaluasi)
kontekstual Eksponen
4.1.3 Menyelesaikan masalah yang 3.1.12Penugasan
berkaitan dengan fungsi Problem Based Learning 4.1.4 Penugasan dan
eksponen (orientasi masalah, pembelajaran mandiri, tes tulis
 Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bimbingan kelompok, pengembangan diskusi,
3.1.12 Menentukan penyelesaian 6. Aplikasi analisis dan evaluasi) 3 JP
fungsi Logaritma masalah Fungsi 3.1.13Tes Lisan
kontekstual Logaritma 4.1.5 Penugasan dan
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang JIGSAW tes tulis
berkaitan dengan fungsi 1. Siswa dibentuk menjadi kelompok
logaritma heterogen anggota maksimal 5 siswa/kel
2. Setiap kelompok diberi bagian materi yang 3.1.14Tes Lisan
3.1.13 Mengidentifikasi bentuk- 7. Persama an berlainan 4.1.6 Penugasan 6 JP
bentuk persamaan eksponen Eksponen 3. Masing-masing siswa dalam kelompok dan tes tulis
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang diberi bagian materi yang ditugaskan
berkaitan dengan persamaan 4. Anggota dari kelompok lain yang telah
eksponen mempelajari sub bagian yang sama 3.1.15Observasi
8. Persama an berkumpul dalam kelompok baru yang kelas
3.1.14 Mengidentifikasi bentuk- Logaritma disini disebut sebagai kelompok ahli untuk 4.1.7 Penugasan dan 6 JP
bentuk persamaan logaritma mendiskusikan sub bab mereka tes tulis
4.1.6 Menyelesaikan masalah yang 5. Setelah anggota dari kelompok ahli selesai
berkaitan dengan persamaan mendiskusikan sub bab bagian mereka, 3.1.16Observasi
logaritma maka selanjutnya masing-masing anggota kelas
9.Pertidaksa dari kelompok ahli kembali ke dalam 4.1.8 Penugasan dan
3.1.15 Mengidentifikasi bentuk- maan kelompok asli dan secara bergantian tes tulis
bentuk pertidaksamaan Eksponen mengajar teman dalam 1 kelompok 3JP
eksponen megenai sub bab yang telah dikuasai
4.1.7 Menyelesaikan masalah yang sedangkan anggota lainnya mendengarkan
berkaitan dengan penjelasan dengan seksama
pertidaksamaan eksponen 10.Pertidaksa 6. Masing-masing kelompok ahli melakukan
maan presentasi hasil diskusi yang telah
3.1.16 Mengidentifikasi bentuk- Logaritma dilakukan 3 JP
bentuk pertidaksamaan 7. Guru melaksanakan kegiatan evaluasi
 Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
logaritma
4.1.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan logaritma
2. 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengetahui definisi vektor, 1. Definisi Ekspositori 3.2.1 Observasi 3 JP  Buku paket
vektor, operasi panjang vektor, dan vektor vektor, (diskusi kelas, resume, latihan, tanya jawab) kelas matematika
vektor, panjang satuan panjang 3.2.2 Penugasan peminatan
vektor, sudut antar 3.2.2 Menjelaskan definisi vektor, vektor, dan 4.2.1 Tes tulis kelas X
vektor dalam ruang panjang vektor, dan vektor vektor satuan (pemerinta
berdimensi dua satuan dalam ruang berdimensi berdimensi 2 h)
(bidang) dan dua  Buku
berdimensi tiga 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang referensi
4.2 Menyelesaikan berkaitan dengan definisi lainnya dan
masalah yang vektor, panjang vektor, dan artikel
berkaitan dengan vektor satuan dalam ruang 2. Definisi  Soal UN
vektor, operasi berdimensi dua vektor, dan
vektor, panjang panjang Ekspositori 3.2.3 Penugasan 3 JP SBMPTN
vektor, sudut antar 3.2.3 Menjelaskan definisi vektor, vektor, dan (diskusi kelas, resume, latihan, tanya jawab) 4.2.2 Tes tulis  Internet
vektor dalam ruang panjang vektor, dan vektor vektor satuan (rumahbela
berdimensi dua satuan dalam ruang berdimensi berdimensi 3 jar.go.id)
(bidang) dan tiga
berdimensi tiga 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang 3. Operasi
berkaitan dengan definisi penjumlahan
vektor, panjang vektor, dan dan
vektor satuan dalam ruang pengurangan
berdimensi tiga dan perkalian ATM
skalar dalam (amati, tiru, modifikasi)
3.2.4 Mengetahui operasi vektor 3.2.4 Observasi 6 JP
penjumlahan dan pengurangan kelas
 Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
vektor secara geometris 3.2.5 Proyek
3.2.5 Menjelaskan operasi 4.2.3 Penugasan
penjumlahan dan pengurangan 3.2.6 Penugasan
vektor secara geometris 4.2.4 Tes tulis
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang 3.2.7 Penugasan
berkaitan dengan operasi 4.2.5 Tes tulis
penjumlahan dan pengurangan
vektor secara geometris
3.2.6 Menjelaskan operasi
penjumlahan dan pengurangan
vektor secara aljabar
4.2.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan
vektor secara aljabar
3.2.7 Menjelaskan operasi perkalian
skalar dengan vektor
4.2.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
perkalian skalar dengan vektor
4. Dot Product
3.2.8 Mengetahui operasi dot dalam vektor
product dalam vektor
3.2.9 Menjelaskan operasi dot
product dalam vektor
4.2.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi dot ATM
product dalam vektor (amati, tiru, modifikasi)
3.2.10 Menjelaskan sudut antar 3.2.8 Observasi 6 JP
 Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
vektor berbantuan operasi dot kelas
product 3.2.9 Observasi
4.2.7 Menyelesaikan masalah yang kelas
berkaitan dengan sudut antar 4.2.6 Penugasan
vektor berbantuan operasi dot 5. Perbandin gan 3.2.10Penugasan
product 4.2.7 Tes tulis

3.2.11 Mengetahui definisi vektor

posisi
3.2.12 Menjelaskan konsep letak
suatu titik pada segmen garis
4.2.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep letak Problem Based Learning
suatu titik pada segmen garis (orientasi masalah, pembelajaran mandiri, 3.2.11Observasi
3.2.13 Menjelaskan konsep vektor bimbingan kelompok, pengembangan diskusi, Kelas 6 JP
posisi suatu titik pada segmen analisis dan evaluasi) 3.2.12Penugasan
garis 4.2.8 Tes tulis
4.2.9 Menyelesaikan masalah yang 3.2.13Penugasan
berkaitan dengan konsep 4.2.9 Tes tulis
vektor posisi suatu titik pada 6. Proyeksi
segmen garis skalar
ortogonal
3.2.14 Mengetahui proyeksi skalar
(ortogonal) dalam vektor
3.2.15 Menjelaskan proyeksi skalar
(ortogonal) dalam vektor
4.2.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan proyeksi Problem Based Learning 3.2.14Resume
skalar (ortogonal) dalam 7. Proyeksi (orientasi masalah, pembelajaran mandiri, kelompok
 Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
vektor vektor bimbingan kelompok, pengembangan diskusi, 3.2.15Observasi
ortogonal analisis dan evaluasi) kelas dan 6 JP
3.2.16 Mengetahui proyeksi vektor penugasan
(ortogonal) dalam vektor kelompok
3.2.17 Menjelaskan proyeksi vektor 4.2.10Tes Tulis
(ortogonal) dalam vektor
4.2.11 Menyelesaikan masalah yang Problem Based Learning
berkaitan dengan proyeksi (orientasi masalah, pembelajaran mandiri, 3.2.16Resume
vektor (ortogonal) dalam bimbingan kelompok, pengembangan diskusi, kelompok
vektor analisis dan evaluasi) 3.2.17Observasi
kelas dan 6 JP
penugasan
kelompok
4.2.11Tes Tulis

Mengetahui, Bekasi, 6 Juli 2020

Kepala SMAIT Al Fidaa Guru Mata Pelajaran

Rosyad, S.Pd Wida Wahyuningsih, S.Pd