KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMA Kelas / Semester : X/1

Satuan Pendidikan : SMA … Kelompok : MIPA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Jumlah Soal : 18
Kurikulum : Kurikulum 2013 Revisi Bentuk Soal : Uraian

Kompetensi Dasar
3.1 Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan
linear Aljabar lainnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel.

No. Indikator Pencapaian Kelas / Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Kompetensi Semester Kognitif Soal Soal
1. 3.1.1 Menjelaskan definisi X/1 Nilai Mutlak Disajikan berbagai bentuk nilai mutlak, L1 1 Uraian
nilai mutlak peserta didik dapat menjelaskan makna dari
3.1.2 Menguraikan sifat-sifat ekspresi yang diberikan menurut konsep
nilai mutlak nilai mutlak.
No. Indikator Pencapaian Kelas / Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Kompetensi Semester Kognitif Soal Soal
4.1.1 Menerapkan sifat-sifat X/1 Nilai Mutlak Disajikan berbagai bentuk nilai mutlak, L1 2 Uraian
nilai mutlak dalam peserta didik dapat menyatakannya ke
menyelesaikan masalah dalam bentuk definisi nilai mutlak.
matematis X/1 Nilai Mutlak Diberikan dua buah bentuk nilai mutlak, L2 3 Uraian
peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat
nilai mutlak untuk menunjukkan kesamaan
kedua bentuk tersebut.
X/1 Nilai Mutlak Diberikan bentuk mutlak, peserta didik L2 4 Uraian
dapat menggunakan sifat-sifat nilai mutlak
untuk menyederhanakan bentuk tersebut.
X/1 Nilai Mutlak Diberikan sebuah permasalahan matematis, L2 5 Uraian
peserta didik dalam menggunakan konsep
nilai mutlak untuk menyelesaikan masalah.
X/1 Nilai Mutlak Diberikan sebuah permasalahan kontekstual L3 6 Uraian
yang berkaitan dengan nilai mutlak, peserta
didik dapat menggunakan konsep nilai
mutlak untuk menyelesaikan masalah.
No. Indikator Pencapaian Kelas / Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Kompetensi Semester Kognitif Soal Soal
2. 3.1.3 Mengidentifikasi grafik X/1 Fungsi Nilai Diberikan fungsi nilai mutlak 𝑦1 , siswa L1 7 Uraian
suatu fungsi mutlak Mutlak mampu mengidentifikasi hubungan fungsi
4.1.2 Kembali membuat nilai mutlak lain terhadap fungsi nilai
grafik fungsi mutlak mutlak 𝑦1 .
X/1 Fungsi Nilai Diberikan beberapa buah fungsi nilai L2 8 Uraian
Mutlak mutlak, siswa dapat membuat grafik fungsi
nilai mutlak yang diberikan.
3. 3.1.4 Menghitung nilai x X/1 Persamaan Nilai Disajikan soal tentang persamaan nilai L1 9 Uraian
yang memenuhi Mutlak mutlak berbentuk |𝑓(𝑥)| = 𝑐, peserta didik
persamaan nilai mutlak dapat menentukan nilai 𝑥 yang memenuhi
4.1.3 Menerapkan konsep persamaan
nilai mutlak untuk X/1 Persamaan Nilai Disajikan soal cerita tentang suhu, peserta L2 10 Uraian
menyelesaikan masalah Mutlak didik diminta menentukan suhu terpanas
yang berkaitan dengan dan terdingin yang mungkin
persamaan nilai mutlak X/1 Persamaan Nilai Disajikan soal tentang persamaan nilai L1 11 Uraian
Mutlak mutlak berbentuk |𝑓(𝑥)| = 𝑔(𝑥), peserta
No. Indikator Pencapaian Kelas / Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Kompetensi Semester Kognitif Soal Soal
didik dapat menentukan nilai 𝑥 yang
memenuhi persamaan
X/1 Persamaan Nilai Diberikan soal cerita tentang kepala raket, L2 12 Uraian
Mutlak peserta didik diminta menentukan ukuran
minimal dan maksimal dari kepala raket
tersebut
X/1 Persamaan Nilai Diberikan soal kontekstual tentang L1 13 Uraian
Mutlak bilangan , peserta didik diminta
menentukan bilangan yang memenuhi
X/1 Persamaan Nilai Disajikan soal tentang persamaan nilai L1 14 Uraian
Mutlak mutlak berbentuk |𝑓(𝑥)| = |𝑔(𝑥)|, peserta
didik dapat menentukan nilai 𝑥 yang
memenuhi persamaan
4. 3.1.5 Memperkirakan daerah X/1 Perstidaksamaan Melalui permasalahan matematis yang L1 15 Uraian
penyelesaian yang Nilai Mutlak berkaitan dengan pertidaksamaan nilai
memenuhi mutlak, peserta didik dapat menentukan
No. Indikator Pencapaian Kelas / Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Kompetensi Semester Kognitif Soal Soal
pertidaksamaan nilai daerah dari pertidaksamaan linier nilai
mutlak. mutlak dengan tepat.
4.1.4 Menerapkan konsep X/1 Perstidaksamaan Melalui permasalahan matematis yang L1 16 Uraian
nilai mutlak untuk Nilai Mutlak berkaitan dengan pertidaksamaan nilai
menyelesaikan masalah mutlak, peserta didik dapat menentukan
yang berkaitan dengan daerah dari pertidaksamaan linier nilai
pertidaksamaan nilai mutlak dengan tepat.
mutlak X/1 Perstidaksamaan Melalui permasalahan kontekstual yang ada L2 17 Uraian
Nilai Mutlak kaitannya dengan pertidaksamaan nilai
mutlak, peserta didik dapat menentukan
daerah dari pertidaksamaan linier nilai
mutlak dengan tepat
X/1 Perstidaksamaan Melalui permasalahan kontekstual yang L2 18 Uraian
Nilai Mutlak berkaitan dengan pertidaksamaan nilai
mutlak, peserta didik dapat menentukan
daerah dari pertidaksamaan linier nilai
mutlak dengan tepat.
 ______________, _______________
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

___________________________ ______________________________
 EVALUASI HASIL BELAJAR
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK

Jawablah soal-soal berikut dengan langkah-langkah penyelesaian yang lengkap

dan tepat!
1. Jelaskan arti dan nilai dari bilangan-bilangan berikut :
a. 1

b. 4

c. 5

d. 23

2. Nyatakanlah bentuk-bentuk berikut menurut definisi nilai mutlak.

a. x4

b. x2

c. 2x  3

d. 4x 1

3. Tunjukkanlah bahwa 9  3x  6 x 2  3 3  2 x x  1 !

4. Bentuk sederhana dari x  4  5  2 x  x  2 untuk nilai x  10 adalah ….

Tentukanlah nilai dari 4 52  25  5 3   2  !

5
5.

6. Tiga sahabat Jenna, Sarah dan Bill bertemu kembali setelah libur sekolah.
Mereka saling menceritakan berapa kenaikan atau penurunan berat badan
mereka yang dinyatakan dalam tabel berikut.
Nama Perubahan berat badan
Jenna -3 kg
Sarah 2,5 kg
Bill 4 kg
Tentukanlah:
a. Siapa yang mengalami penurunan berat badan terbanyak? Jelaskan.
 b. Siapa yang mengalami perubahan berat badan terbanyak? Jelaskan.
c. Siapa yang mengalami perubahan berat badan paling sedikit? Jelaskan.
7. Diberikan grafik fungsi mutlak y = |2x− 3|, untuk setiap fungsi di bawah ini
tentukanlah pergeseran grafik dan besaran pergeseran yang terjadi terhadap
grafik y = |2x− 3|!
a. y = |2x− 1|
b. y = |2x− 5|
c. y = |2x− 3| + 2
d. y = |2x− 3| − 1
8. Buatlah grafik fungsi nilai mutlak f x  2 x  1 dengan disertai langkah-

langkahnya!
9. Hitung nilai 𝑥 yang memenuhi persamaan |2𝑥 − 6| = 4!
10. Suhu rata-rata bulan lalu adalah 400F. Suhu sebenarnya bisa 100 derajat lebih
panas atau lebih dingin. Modelkan situasi ini dengan suatu persamaan nilai
mutlak. Gunakan persamaan ini untuk menentukan suhu terpanas dan suhu
terdingin!
11. Nilai 𝑥 yang memenuhi persamaan |𝑥 − 2| = 3𝑥 + 5 adalah ...
12. Sebuah raket tenis berbentuk suatu lengkungan lonjong (disebut kepala raket)
dengan batang memanjang sebagai pegangan. Standar sebuah raket tenis
memiliki kepala seluas 645 cm2 plus atau minus 130 cm2. Modelkanlah
situasi ini dengan suatu persamaan nilai mutlak. Gunakan persamaan tersebut
untuk menentukan ukuran terkecil dan terbesar dari kepala raket tenis!
13. Selisih dua kali sebuah bilangan dengan 250 adalah 12. Tentukan bilangan
tersebut!
14. Nilai 𝑥 yang memenuhi persamaan |𝑥 − 2| = |3𝑥 + 4| adalah ...
15. Tentukan penyelesaian pertidaksamaan |5𝑥 − 8| ≤ 1!
16. Tentukan penyelesaian pertidaksamaan |𝑥 + 2| > 4!
17. Di Kecamatan Sukabumi tegangan normal yang di distribusikan PLN ke
rumah-rumah adalah 220 volt. Akan tetapi tegangan nyata di rumah-rumah
tidak sama persis seperti yang di distribusikan PLN. Toleransi yang
diperbolehkan berbeda paling besar 11 volt dari tegangan normal 220 volt.
 Tentukanlah besaran tegangan toleransi yang diperbolehkan PLN berdasarkan
situasi nyata di atas!
18. Suhu badan normal manusia adalah 98,6oF. Seseorang dianggap sehat jika
suhu badannya berbeda paling kecil 1,5o F. Berapakah batasan besaran suhu
badan orang yang dianggap sehat jika sesuai dengan kondisi tersebut!
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN SOAL

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Jelaskan arti dan nilai dari a. 1  1 5
bilangan-bilangan berikut :
Arti dari nilai di atas adalah bahwa -1
a. 1 memiliki jarak sebesar 1 satuan dari titik
b. 4 0 pada garis bilangan.
5
b. 4  4
c. 5
Arti dari nilai di atas adalah bahwa -4
d. 23
memiliki jarak sebesar 4 satuan dari titik
0 pada garis bilangan.
c. 5 5 5
Arti dari nilai di atas adalah bahwa 5
memiliki jarak sebesar 5 satuan dari titik
0 pada garis bilangan.
d. 23  8  8 5

Arti dari nilai di atas adalah bahwa -8

memiliki jarak sebesar 8 satuan dari titik
0 pada garis bilangan.
2. Nyatakanlah bentuk-bentuk a. x4 5
berikut menurut definisi nilai 𝑥 − 4, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 − 4 ≥ 0
|𝑥 − 4| = {
mutlak. −(𝑥 − 4), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 − 4 < 0
a. x4 𝑥 − 4, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ≥ 4
={
−𝑥 + 4, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 < 4
b. x2

c. 2x  3 b. x2
5
d. 4x 1 𝑥 + 2, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 + 2 ≥ 0
|𝑥 + 2| = {
−(𝑥 + 2), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 + 2 < 0
𝑥 + 2, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ≥ −2
={
−𝑥 − 2, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 < −2
No. Soal Kunci Jawaban Skor
c. 2x  3 5

2𝑥 + 3, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 2𝑥 + 3 ≥ 0
|2𝑥 + 3| = {
−(2𝑥 + 3), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 2𝑥 + 3 < 0
2𝑥 + 3, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ≥ −3/2
={
−2𝑥 − 3, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 < −3/2

d. 4x 1 5

4𝑥 − 1, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 4𝑥 − 1 ≥ 0
|4𝑥 − 1| = {
−(4𝑥 − 1), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 4𝑥 − 1 < 0
4𝑥 − 1, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ≥ 1/4
={
−4𝑥 + 1, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 < 1/4

3. Tunjukkanlah bahwa Akan ditunjukkan bahwa 2

9  3x  6 x 2  3 3  2 x x  1 ! 9  3x  6 x 2  3 3  2 x x  1

Maka kita bisa memulai dengan

2
menyelesaikan bentuk ruas kiri agar sama
dengan ruas kanan dengan menggunakan
sifat-sifat nilai mutlak.

 3  3  x  2 x2   3 3  2 x x 1 2
2
3  2 x  x  3  3 3  2 x x  1
2

3  2 x  3 x  1  3 3  2 x x  1 2

3  2 x  3  x  1  3 3  2 x x  1
2
3 3  2x x 1  3 3  2x x 1

Telah berhasil ditunjukkan. 2

4. Bentuk sederhana dari Ditanyakan bentuk sederhana untuk x  10 2
x  4  5  2x  x  2 untuk

nilai x  10 adalah … Diketahui x  4  5  2 x  x  2 2

Jawab :
Untuk menjawabnya terlebih dahulu kita
perlu menentukan daerah yang memenuhi
No. Soal Kunci Jawaban Skor
bentuk tersebut.
x  4  5  2x  x  2
𝑥 + 4, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 + 4 ≥ 0 2
|𝑥 + 4| = {
−(𝑥 + 4), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 + 4 < 0
5 − 2𝑥, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 5 − 2𝑥 ≥ 0 2
|5 − 2𝑥| = {
−(5 − 2𝑥), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 5 − 2𝑥 < 0
𝑥 − 2, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 − 2 ≥ 0
|𝑥 − 2| = { 2
−(𝑥 − 2), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 − 2 < 0

Untuk nilai x  10 maka :

x  4    5  2x     x  2

= x  4  2x  5  x  2
2
= 2x 1
Jadi bentuk sederhana dari
x  4  5  2x  x  2 untuk nilai x  10
adalah 2 x 1 2
5. Tentukanlah nilai dari 4 52  25  5 3   2 
5

4 52  25  5 3   2  !
5

4 25  32  5 3   32  2
=
4 7  5 29
=
2
4  7   5  29 
= 2
= 28 -145
= -117 2
6. Tiga sahabat Jenna, Sarah dan Pertanyaan : 2
Bill bertemu kembali setelah a. Siapa yang mengalami penurunan berat
libur sekolah. Mereka saling badan terbanyak? Jelaskan.
menceritakan berapa kenaikan b. Siapa yang mengalami perubahan berat
atau penurunan berat badan badan terbanyak? Jelaskan.
mereka yang dinyatakan dalam c. Siapa yang mengalami perubahan berat
tabel berikut. badan paling sedikit? Jelaskan.
No. Soal Kunci Jawaban Skor
Data yang diketahui : 2
Nama Perubahan Nama Perubahan berat
berat badan badan
Jenna -3 kg Jenna -3 kg
Sarah 2,5 kg Sarah 2,5 kg
Bill 4 kg Bill 4 kg

Tentukanlah: Strategi : 4
a. Siapa yang mengalami Untuk mengetahui besar perubahan berat
penurunan berat badan badan kita perlu mencari nilai mutlak dari
terbanyak? Jelaskan. perubahan berat badan
b. Siapa yang mengalami Nama Perubahan Besar Perubahan
perubahan berat badan berat badan Berat Badan
terbanyak? Jelaskan. Jenna -3 kg 3
c. Siapa yang mengalami Sarah 2,5 kg 2,5
perubahan berat badan Bill 4 kg 4
paling sedikit? Jelaskan
Jawab :
a. Yang mengalami penurunan berat badan 2

terbesar adalah Jenna yang mengalami

penurunan berat badan sebesar 3 kg.
b. Yang mengalami perubahan berat badan 2

terbesar dapat dilihat dari nilai mutlaknya,

yaitu Bill yang mengalami perubahan
berat badan 4 kg.
c. Yang mengalami perubahan berat badan 2

paling sedikit adalah Sarah yang

mengalami perubahan berat badan 2,5 kg.
7. Diberikan grafik fungsi mutlak y a. y = |2x− 1| = |(2x – 3) + 2| 1
= |2x− 3|, untuk setiap fungsi di grafik fungsi y = |2x− 1| merupakan
bawah ini tentukanlah pergeseran
No. Soal Kunci Jawaban Skor
grafik dan besaran pergeseran pergeseran grafik fungsi y1  2 x  3 1
yang terjadi terhadap grafik y = 1
ke arah kiri
|2x− 3| !
pergeseran sebesar 2 satuan
a. y = |2x− 1|
b. y = |2x− 5| = |(2x− 3) − 2| 1
b. y = |2x− 5|
grafik fungsi y = |2x− 1| merupakan
c. y = |2x− 3| + 2
pergeseran grafik fungsi y1  2 x  3
d. y = |2x− 3| − 1
1
ke arah kanan
1
pergeseran sebesar 2 satuan
c. y = |2x− 3| + 2
grafik fungsi y = |2x− 3| + 2 merupakan
pergeseran grafik fungsi y1  2 x  3
1
ke arah atas
1
pergeseran sebesar 2 satuan
d. y = |2x− 3| − 1
grafik fungsi y = |2x− 3| − 1 merupakan
pergeseran grafik fungsi y1  2 x  3
1
ke arah bawah
1
pergeseran sebesar 1 satuan
8. Gambarkanlah grafik fungsi nilai Pembuat nol fungsi nilai mutlak 1
mutlak f x   2 x  1 dengan y = f x   2 x  1 = 0
1
disertai langkah-langkahnya! 2x  1  0
1
x
2

Titik-titik yang memenuhi fungsi nilai mutlak

1
x −1 0 1 2
2 1
y 3 1 0 1 3 1
1 1
(x, y) (−1, 3) (0, 1) ( , 3) (1, 1) (2, 3)
2
No. Soal Kunci Jawaban Skor
3

9. Hitung nilai 𝑥 yang memenuhi |2𝑥 − 6| = { 4

−4
persamaan |2𝑥 − 6| = 4!
2𝑥 − 6 = 4 atau 2𝑥 − 6 = −4
2𝑥 = 10 atau 2𝑥 = 2
𝑥 = 5 atau 𝑥=1
10
Jadi, himpunan penyelesaian nilai 𝑥 yang
mungkin adalah {1 . 5}
No. Soal Kunci Jawaban Skor
10. Suhu rata-rata bulan lalu adalah Jika dimisalkan suhu adalah 𝑥, maka model
400F. Suhu sebenarnya bisa 100 matematika dari persoalan tersebut adalah : 2
derajat lebih panas atau lebih (dalam derajat fahrenheit)
dingin. Modelkan situasi ini |𝑥 − 40| = 10 2
dengan suatu persamaan nilai Penyelesaian :
mutlak. Gunakan persamaan ini |𝑥 − 40| = { 10
−10
untuk menentukan suhu terpanas 2
𝑥 − 40 = 10
dan suhu terdingin!
𝑥 = 50
Atau
𝑥 − 40 = −10
𝑥 = 30
2
Jadi, terdingin dan terpanas nya adalah 300F
2
dan 500
11. Nilai 𝑥 yang memenuhi |𝑥 − 2| = 3𝑥 + 5
persamaan |𝑥 − 2| = 3𝑥 + 5 a) |𝑥 − 2| = 𝑥 − 2 untuk 𝑥 ≥ 2
adalah ... b) |𝑥 − 2| = −(𝑥 − 2) untuk 𝑥 < 2
a) Untuk 𝑥 ≥ 2
𝑥 − 2 = 3𝑥 + 5
−2𝑥 = 7
2
𝑥 = −7

Karena seharusnya 𝑥 ≥ 2 , maka 𝑥 =

2
− 7 , tidak memenuhi

b) Untuk 𝑥 < 2
−(𝑥 − 2) = 3𝑥 + 5 10
−𝑥 + 2 = 3𝑥 + 5
−4𝑥 = 3
3
𝑥 = −4

Karena seharusnya 𝑥 < 2 , maka 𝑥 =

3
− 4 , memenuhi
No. Soal Kunci Jawaban Skor
Jadi, nilai 𝑥 yang memenuhi persamaan di
3
atas adalah 𝑥 = − 4

12. Sebuah raket tenis berbentuk Jika dimisalkan luas kepala raket = 𝑥 , maka
suatu lengkungan lonjong model matematika dari persoalan tersebut 2
(disebut kepala raket) dengan adalah (dalam satuan cm2)
batang memanjang sebagai |𝑥 − 645| = 130 2
pegangan. Standar sebuah raket Penyelesaian :
tenis memiliki kepala seluas 645 |𝑥 − 645| = { 130
−130
cm2 plus atau minus 130 cm2.
𝑥 − 645 = 130
Modelkanlah situasi ini dengan 2
𝑥 = 775
suatu persamaan nilai mutlak.
Atau
Gunakan persamaan tersebut
𝑥 − 645 = −130
untuk menentukan ukuran 2
𝑥 = 515
terkecil dan terbesar dari kepala
Jadi, ukuran terkecil dan terbesar luas kepala
raket tenis.! 2
raket tersebut adalah 515 atau 775.

13. Selisih dua kali sebuah bilangan Jika dimisalkan sebuah bilangan = 𝑥 , maka
dengan 250 adalah 12. Tentukan model matematika dari persoalan tersebut 2
bilangan tersebut! adalah
|2𝑥 − 250| = 12 2
Penyelesaian :

|2𝑥 − 250| = { 12
−12
2𝑥 − 250 = 12
2
2𝑥 = 250 + 12
𝑥 = 131
Atau
2𝑥 − 250 = −12
2𝑥 = 250 − 12
2
𝑥 = 119
Jadi, bilangan tersebut adalah 119 atau 131
2
No. Soal Kunci Jawaban Skor
14. Nilai 𝑥 yang memenuhi |𝑥 − 2| = |3𝑥 + 4|
persamaan |𝑥 − 2| = |3𝑥 + 4| ⇔ (𝑥 − 2) = (3𝑥 + 4)
adalah... ⇔ −2𝑥 = 6
⇔ 𝑥 = −3
Atau 10
⇔ (𝑥 − 2) = −(3𝑥 + 4)
⇔ (𝑥 − 2) = −3𝑥 − 4
⇔ 4𝑥 = −2
1
⇔ 𝑥 = −2
1
Jadi, HP { - 2, − 2 }

15. Tentukan penyelesaian Penyelesaian : 2

pertidaksamaan |5𝑥 − 8| ≤ 1! a. Ditanyakan : Daerah penyelesaian
pertidaksamaan linier nilai mutlak
b. Menuliskan bentuk penyelesaian 2
pertidaksamaan linier nilai mutlak untuk
bentuk |𝑓(𝑥)| ≤ 𝑎 yaitu, −𝑎 ≤ 𝑓(𝑥) ≤
𝑎
c. Mengoperasikan penyelesaian 2
pertidaksamaan liniear nilai mutlak :
|5𝑥 − 8| ≤ 1
⟺ −1 ≤ 5𝑥 − 8 ≤ 1
⟺ 7 ≤ 5𝑥 ≤ 9
7 9
⟺5≤𝑥≤5

d. Menggambarkan daerah penyelesaian 2

pertidaksamaan linier nilai mutlak

e. Menyimpulkan daerah pertidaksamaan 2

linier nilai mutlak.
No. Soal Kunci Jawaban Skor
Jadi, nilai x yang memenuhi daerah
penyelesaian pertidaksamaan linier nilai
mutlak tersebut adalah 𝐻𝑃 =
7 9
{𝑥| 5 ≤ 𝑥 ≤ 5 , 𝑥 ∈ 𝑅}

16. Tentukan penyelesaian Penyelesaian : 2

pertidaksamaan |𝑥 + 2| > 4! a. Ditanyakan : Daerah penyelesaian
pertidaksamaan linier nilai mutlak
b. Menuliskan bentuk penyelesaian 2
pertidaksamaan linier nilai mutlak untuk
bentuk |𝑓(𝑥)| > 𝑎 yaitu, 𝑓(𝑥) < −𝑎
atau 𝑓(𝑥) > 𝑎
c. Mengoperasikan penyelesaian 2
pertidaksamaan liniear nilai mutlak :
|𝑥 + 2| > 4
⟺ 𝑥 + 2 < −4
⟺ 𝑥 < −6
Atau
|𝑥 + 2| > 4
⟺𝑥+2>4
⟺𝑥>2
d. Menggambarkan daerah penyelesaian 2
pertidaksamaan linier nilai mutlak

-6 2

e. Menyimpulkan daerah pertidaksamaan 2

linier nilai mutlak.
Jadi, nilai x yang memenuhi daerah
penyelesaian pertidaksamaan linier nilai
mutlak tersebut adalah 𝐻𝑃 =
{𝑥|𝑥 < −6 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 2, 𝑥 ∈ 𝑅}
No. Soal Kunci Jawaban Skor
17. Tegangan normal yang di Ditanyakan : 2
distribusikan PLN ke rumah- a. Kisaran tegangan nyata yang bisa
rumah adalah 220 volt. Akan ditoleransi PLN.
tetapi tegangan nyata di rumah- b. Memisalkan data yang ada dengan 2
rumah di toleransi boleh berbeda variabel, misal x = tegangan / voltase
paling besar 11 volt dari PLN dalam situas nyata, dan tegangan
tegangan normal 220 volt. normalnya 220 volt, toleransi tegangan
Tuliskan sebuah pertidaksamaan 11 volt.
untuk menampilkan situasi c. Menuliskan model matematikanya dalam 2
seperti ini. Selesaikan bentuk pertidaksamaan nilai mutlak,
pertidaksamaan ini untuk yaitu :
menentukan kisaran tegangan |𝑥 − 220| ≤ 11
nyata yang masih bisa ditoleransi d. Mengoperasikan penyelesaian 2
oleh PLN ! pertidaksamaan nilai mutlak di atas, yaitu
:
|𝑥 − 220| ≤ 11
⟺ −11 ≤ 𝑥 − 220 ≤ 11
⟺ 209 ≤ 𝑥 ≤ 231
e. Kesimpulan : toleransi tegangan PLN 2
yang diperbolehkan, artinya tegangan
nyata dirumah-rumah yang masih
ditoleransi PLN terletak antara 209 volt
sampai 231 volt
18. Suhu badan normal manusia a. Ditanyakan : batasan suhu badan orang 2
adalah 98,6oF. Seseorang yang normal
dianggap sehat jika suhu b. Misalkan data suhu badan dibuat dalam 2
badannya berbeda paling kecil bentuk variabel x = derajat Fahrenheit.
1,5o F. Berapakah batasan Suhu normal 98,6oF, dan perbedaan suhu
besaran suhu badan orang yang paling kecil dari keadaan normal yaitu
dianggap sehat jika sesuai 1,5o F.
dengan kondisi tersebut. c. Menuliskan model matematikanya dalam 2
No. Soal Kunci Jawaban Skor
bentuk pertidaksamaan nilai mutlak,
yaitu :
|𝑥 − 98,6| ≤ 1,5
d. Mengoperasikan penyelesaian 2
pertidaksamaan nilai mutlak diatas, yaitu
:
|𝑥 − 98,6| ≤ 1,5
⟺ −1,5 ≤ 𝑥 − 98,6 ≤ 1,5
⟺ 97,1 ≤ 𝑥 ≤ 100,1
e. Kesimpulan : batasan suhu badan orang 2
yang dianggap sehat yaitu terletak antara
97,1oF sampai dengan 100,1oF
Jumlah Skor 210

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝐸𝑠𝑠𝑎𝑦

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 100
210

Jika KKM 80, maka kriteria penilaian adalah :

A (Sangat baik) : Apabila peserta didik memperoleh 90 ≤ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 ≤ 100

B (Baik) : Apabila peserta didik memperoleh 85 ≤ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 < 90

C (Cukup) : Apabila peserta didik memperoleh 80 ≤ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 < 85

D (Kurang) : Apabila peserta didik memperoleh 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 < 80