UKBM MAT.U/3.3-4.

3/3/5
1. IDENTITAS UKBM

a. Mata Pelajaran : Matematika Umum

b. Semester : III
c. Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3
d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan

masalah konstektual dan melelakukan operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian scalar, dan perkalian, serta transpose.

4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan

operasinya.

e. Materi Pokok : Operasi Matriks

f. Alokasi Waktu : 4 x 2 JP ( 2 X 45’)
g. Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran materi matriks melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan
kelompok, diskusi kelompok, dan penemuan (dicovery) diharapkan siswa dapat:
1. Melatih sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerja sama
dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat, mau mendengar
orang lain, bekerja sama dalam aktivitas seharihari.
2. Menunjukkan ingin tahu selama mengikuti proses.
3. Bertanggung jawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugasnya.
4. Menjelaskan pengertian matriks.
5. Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah dalam sehari-hari yang berkaitan
dengan matriks.
6. Menunjukkan konsep kesamaan matriks.
7. Memahami operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian matriks dengan bilangan skalar
dan perkalian, serta transpos matriks.
8. Menyajikan determinan matriks.
9. Menyajikan invers matriks.
10. Menyajikan model matematika berkaitan dengan determinan dan invers matrik

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 1

2.2.PETA
PETAKONSEP
KONSEP

Pada UKBM ini, tidak disediakan peta konsep. Tetapi, kalianlah yang akan
menyusunnya sendiri setelah menyelesaikan proses belajar. Mengapa harus membuat sendiri?
Karena dengan membuat sendiri akan mempermudah kalian memahami kembali materi ini
setelah ini selesai dipelajari. Matriks memiliki beberapa jenisnya dan terdapat operasi-
operasinya. Tetapi ada syarat-syarat tertentu di mana suatu matriks bisa dioperasikan. Jadi, di
sini kalian diminta agar bisa membuat semacam bagan atau peta konsep tentang hal ini.

3. PROSES BELAJAR

a. Petunjuk Umum Penggunaan UKBM

1) Baca dan pahami BTP (Buku Teks Pembelajaran) Lihat .e-Book Kemendikbud
mulai dari halaman 72.
2) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar
melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar yang ada di UKBM ini yang
harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya sesuai instruksi guru.
3) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya.
UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 2
 4) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar yang ada, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus
mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi
KKM).
5) Jangan lupa bahwa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas.

b. Pendahuluan
Sebelum masuk pada materi, silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini dengan baik

Bayangkanlah ketika kamu atau temanmu mengikuti suatu pasukan baris-berbaris (PBB).
Suatu pasukan baris-berbaris memiliki apa yang sering disebut dengan banjar dan saf.
Pasukan baris-berbaris ini sering dipraktikkan dalam dunia persekolahan. Tentunya, di
antara kalian ada yang tergabung dalam klub ekstrakurikuler Pramuka, PMR, dan lain-
lain. Hampir semuanya mempelajari bagaimana berbaris yang benar. Bahkan klub
marching band pun memina kalian untuk berbaris. Setiap kali ada upacara peringatan
hari besar, seperti HUT RI pada tanggal 17 Agustus atau yang lainnya, biasanya PBB
diminta untuk membawa dan menaikkan bendera Merah Putih.

Mungkin, setelah ini kamu akan dengan gampangnya meghubungkan atau menentukan
kaitan antara pasukan baris-berbaris dengan matrkis. Untuk sementara, kamu bisa
mendiskusikan dengan teman-temanmu.

c. Kegiatan Inti

KEGIATAN BELAJAR 1

A. PENGERTIAN MATRIKS
Untuk mengukur tubuh yang ideal dibutuhkan ukuran tinggi dan berat badan. Oleh karena
itu, diambil 4 orang contoh untuj diukur tubuh idealnya. Data yang telah diperoleh sebagai
berikut.

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 3

• Hasan memiliki tinggi badan 165 cm dan berat badan 52 kg.
• Melani memiliki tinggi badan 160 cm dan berat badan 48 kg.
• Widya memiliki tinggi badan 162 cm dan berat badan 50 kg.
• Yadi memiliki tinggi badan 167 cm dan berat badan 55 kg
Data hasil pengukuran tinggi badan dan berat badan di atas lebih mudah diajikan dengan
menggunakan tabel.
Tabel 3.1 Tinggi dan berat badan beberapa siswa
Tinggi Badan Berat Badan
Judul baris
Nama (dalam kg)
(dalam cm)

Judul kolom

Apabila data dari tabel di atas hanya dituliskan bilangannya saja tanpa disertai judul
baris dan kolomnya, maka akan diperoleh kelompok bilangan dalam susuan sebagai
berikut.

Terlihat bahwa kelompok bilangan tersebut memiliki susunan yang berbentuk

……………………. Serta memiliki keteraturan dalam baris dan kolomnya. Kelompok
bilangan seperti itu dinamakan matriks. Jadi, matriks adalah

..............................................................……………………………………………………

Suatu matriks dapat diberi nama yang biasanya dinyatakan dengan huruf kapital, seperti
A, B, C dan seterusnya. Misalnya matriks-matriks di atas dapat ditulis dengan menggunakan
nama dan disertai tanda kurung sebagai berikut.

• Dengan mengguakan tanda kurung siku Dengan menggunakan tanda kurung biasa

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 4

 𝐴=[ ] 𝐴=( )

Bilangan-bilangan yang terdapat pada masing-masing baris dan kolom suatu matriks
dinamakan unsur matriks atau elemen-elemen matriks, Dapatkah anda menyebutkan manakah
baris dan kolom suatu matriks?
Amati kembali matriks A. Tuliskan elemen-elemen matriks yang terletak pada baris
pertama dan kolom matriks, kemudian jelaskan baris dan kolom tiap-tiap elemen
berdasarkan panah di bawah ini!

𝐴=[ ] 𝐴=[ ]

𝐴=[ ]

Berdasarkan pengamatan Anda pada penjelasan di atas, diperoleh:

• Baris suatu matriks adalah …………………………………………………….
• Kolom suatu matriks adalah ……………………………………………………
• Unsur atau elemen suatu matriks adalah ………………………………………..
Aktivitas Siswa 1: Individu

Diberikan tabel berikut ini.

Ayam Bebek Kambing sapi

Akon 12 5 3 4

Dedi 5 2 1 8

Abdul 8 9 4 1

Paijo 16 0 2 7

Teja 7 4 5 6

a. Tuliskan matriks yang diperoleh dari tabel di atas

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 5

b. Tentukan banyak baris dan kolom dari matriks pada soal (a)

c. Sebutkan elemen-elemen pada baris ketiga.

B. Ordo Matriks
Suatu maatriks merupakan susunan bilangan yang terdiri atas baris-baris dan kolom-
kolom. Ordo atau ukuran matriks ditentukan dengan banyaknya baris, diikuti dengan
banyaknya kolom. Secara umum, jika matriks A terdiri atas 𝑚 baris dan 𝑛 kolom, maka
matriks A dikatakan berordo 𝑚 𝑥 𝑛 ditulis 𝐴𝑚 𝑥 𝑛 .
𝑎11 𝑎12 … 𝑎1𝑛
𝑎21 𝑎22 … 𝑎2𝑛
𝐴𝑚 𝑥 𝑛 = [ ]
⋮ ⋮ ⋮ ⋮
𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 … 𝑎𝑚𝑛

C. Jenis-Jenis Matriks
Seperti pembahasan sebelumnya, bahwa ordo dari suatu matriks ditentukan oleh
banyaknya (𝑚) baris dan (𝑛) kolom. Jika dilihat dari banyaknya baris dan kolom suatu
matriks, maka akan dapat ditentukan jenis dari suatu matriks tersebut. Dapatkah Anda
menyebutkan jenis-jenis matriks beserta definisi dan contohnya?

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 6

D. Transpose Matriks
4 7
Diketahui matriks 𝐴3 𝑥 2 = [2 −1]. Dari matriks A tersebut dibentuk matriks baru
0 3
dengan aturan sebagai berikut. Baris ke-1 matriks A ditulis menjadi kolom ke-1 matriks
baru,baris ke-2 ditulis menjadi kolom ke-2 matriks baru dan baris ke-3 ditulis menjadi kolom
ke-3 matriks baru. Matriks baru yang diperoleh disebut transpos dari matriks A dan
dinotasikan dengan 𝐴𝑇 atau 𝐴′ ( dibaca A transpose atau A aksen). Dengan demikian:
4 2 0
𝐴𝑇 2 𝑥 3 = [ ].
7 −1 3

E. Kesamaan Matriks
Perhatikan kedua matriks berikut ini.
4 2 0 4 2 0
𝐴=[ ] dan 𝐵 = [ ]
7 𝑎 3 7 𝑏 3
Misalkan kita akan membandingkan matriks A dan matriks B. Terlihat bahwa:
• Matriks A dan B memiliki ordo yang sama 2 𝑥 3,
• Elemen-elemen yang seletaknya pun hampir semua sama, kecuali elemen 𝑎22 = 𝑎 dan
𝑏22 = 𝑏. Jika 𝑎 = 𝑏 maka dapat dikatakan bahwa matriks A=B, tetapi jika 𝑎 ≠ 𝑏,
maka 𝐴 ≠ 𝐵.
Definisi kesamaan dua matriks:
Dua matriks A dan B dikatakan sama (ditulis A = B) jika dan hanya jika:
1. Ordo A sama dengan ordo B
2. Elemen-elemen yang seletak nilainya sama atau dapat ditulis 𝑎𝑖𝑗 = 𝑏𝑖𝑗 untuk semua 𝑖
∈ baris dan 𝑗 ∈ kolom.

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 7

F. Operasi pada Matriks
1. Penjumlahan Dua Matriks
Perhatikan ilustrasi berikut ini, agar lebih memahami pengertian dan syarat-syarat
yang diperlukan untuk penjumlahan dua matriks.
Tabel 3.2 Nilai ulangan Deni dan Wendi
Ulangan Pertama Ulangan Kedua Jumlah

Deni Wendi Deni Wendi Deni Wendi

Bahasa Indonesia 86 88 90 88 176 176

Matematika 92 94 94 90 186 184

Bagaimana cara penjumlahan nilai ulangan tersebut dikerjakan dengan penjumlahan

matriks?
[ ]+[ ]=[ ]
Berdasarkan penjelasan di atas, diperoleh:
• Matriks pada ruas kiri memiliki ordo yang sama dengan matriks di ruas kanan,
• Elemen-elemen pada ruas kanan diperoleh dari hasil penjumlahan elemen-elemen
yang bersesuaian (seletak) dari matriks A dan matriks B.

Sifat-sifat penjumlahan matriks :

1. Penjumlahan dengan matriks nol (O) = A + O = O + A

2. Matriks (−𝐴) lawan matriks A sehingga 𝐴 + (−𝐴) = 𝑂
3. Transpose jumlah dua matriks (𝐴 + 𝐵)𝑇 = 𝐴𝑇 + 𝐵 𝑇

2. Pengurangan Dua Matriks

Jika 𝑎 dan 𝑏 dua bilangan real, maka pengurangan atau selisih bilangan 𝑎 dengan
bilangan 𝑏 dapat dinyatakan sebagai:
𝑎 − 𝑏 = 𝑎 + (−𝑏)
Pengurangan matriks A dan matriks B didefinisikan sebagai jumlah antara matriks A
dengan lawan dari matriks B, dapat ditulis: 𝐴 − 𝐵 = 𝐴 + (−𝐵). Matriks A dan matriks B
adalah matriks-matriks berordo sama.
Aktivitas siswa
2 −1 −5 −2
Diberikan matriks 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ], Buktikan apakah
−3 4 2 6
𝐴 − 𝐵 = 𝐵 − 𝐴, berikan kesimpulan dari hasil kegiatan kalian !

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 8

 3. Perkalian Matriks dengan Bilangan Real
Ide penjumlahan berulang dalama aljabar bilangan real dapat diperluas ke dalam
aljabar matriks.
1 2
Misalkan = [ ] , maka berdasarkan definisi penjumlahan matriks diperoleh:
3 5
1 2 1 2 1+1 2+2 2𝑥1 2𝑥2 1 2
𝐴+𝐴=[ ]+[ ]=[ ]=[ ] = 2[ ] = 2𝐴
3 5 3 5 3+3 5+5 2𝑥3 2𝑥5 3 5
1 2 1 2 1 2 1+1+1 2+2+2 3𝑥1 3𝑥2
𝐴+𝐴+𝐴 =[ ]+[ ]+[ ]=[ ]=[ ]=
3 5 3 5 3 5 3+3+3 5+5+5 3𝑥3 3𝑥5
1 2
3[ ] = 3𝐴
3 5

Perkalian matriks dengan bilangan real apabila dua matriks A dan C dapat memenuhi
persamaan 𝐶 = 𝑘𝐴 jika dan hanya jika:
a. 𝑘 bilangan real, A dan C matriks berordo sama.
b. 𝑐𝑖𝑗 = 𝑘𝑎𝑖𝑗 untuk semua 𝑖 ∈ baris dan 𝑗 ∈ kolom.

Sifat Perkalian matriks dengan bilangan real

Apabila 𝑘 dan 𝐼 adalah bilangan-bilangan real, A dan B adalah matriks berordo 𝑚 𝑥 𝑛, maka :

1. (𝑘 + 𝐼)𝐴 = 𝑘𝐴 + 𝐼𝐴 4. 𝐼𝐴 = 𝐴
2. 𝑘(𝐴 + 𝐵) = 𝑘𝐴 + 𝑘𝐵 5. (−1)𝐴 = −𝐴
3. 𝑘(𝐼𝐴) = (𝑘𝐼)𝐴
4. Penjumlahan dengan matriks nol (O) = A + O = O + A
5. Matriks (−𝐴) lawan matriks A sehingga 𝐴 + (−𝐴) = 𝑂
6. Transpose jumlah dua matriks (𝐴 + 𝐵)𝑇 = 𝐴𝑇 + 𝐵 𝑇

4. Perkalian Dua Matriks

Perhatikan ilustrasi berikut agar dapat memahami perkalian dua matriks. Ketika
pulang sekolah Andre dan Boy membeli makanan di warung. Andre membeli 3 buah roti
dan 2 buah coklat, sedangkan Boy membeli 4 buah roti dan sebuah coklat. Harga roti dan
coklat per buahnya masing-masing Rp.3.000,00 dan Rp.6.500,00. Data tersebut dapat
disajikan dalam bentuk tabel, seperti pada tabel berikut ini.
Roti Coklat

Andre 3 2

Boy 4 1

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 9

 Harga

Roti 3.000

Cokelat 6.500

Berapa jumlah uang yang harus dibayar oleh Andre? Dan berapa jumlah uang yang
harus dibayar Boy?
Secara hitung biasa, jumlah uang yang harus dibayar oleh Andre adalah
………….............................................................................................................
Secara hitung biasa, jumlah uang yang harus dibayar oleh Boy adalah
………….............................................................................................................
Perhitungan tersebut dapat dinyatakan dalam bentuk matriks menjadi:
[ ][ ] = ⋯

Tuliskan sifat-sifat perkalian matriks.

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 10

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 11
 KEGIATAN BELAJAR 2

1. Konsep pemangkatan matriks berasal dari perluasan konsep pemangkatan dalam aljabar bilangan
real. Berdasarkan pemahaman kalian mengenai perkalian dua matriks. Lakukan kegiatan berikut
1 −3 2 −1
ini. Diketahui matriks 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ].
2 5 0 3
Tentukan matriks:
a. 𝐴2 = 𝐴𝐴 = [ ][ ]=[ ]

b. 𝐴3 = 𝐴𝐴𝐴 = 𝐴2 𝐴 = [ ][ ]=[ ]

Sehingga untuk 𝐴𝑛 =………………………………………………………

0 5
2 3 4
2. Diberikan matriks 𝐴 = [1 2] 𝐵 = [ ] 𝐶 = [ 1 −6] 𝐷 = [ ] tentukan ordo
1 −1 7
−2 7
masing-masing matriks tersebut?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Selanjutnya tentukan matriks AD, BA, CA, CB, DA,DB. Berdasarkan ordo masing-masing
matriks, apakah semua matriks tersebut dapat dikalikan?. Dapatkah Anda memberikan
kesimpulan dari hasil tersebut?

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 12

 Setelah kalian selesai mengerjakannya,
temuilah guru untuk menilai ketepatan hasil kerjamu!
d. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, isilah tabel
berikut untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang telah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pernyataan Ya Tidak
Apakah saya sudah mengerti tentang materi di
1
atas?
2 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
3 Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
5 Saya berperan aktif dengan kelompok
6 Saya selalu membuat catata-catatan yang saya anggap
penting
7 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
8 Saya menghormati dan menghargai teman
9 Saya menghargai dan menghormati guru
10 Saya merasa akan memperoleh hasil yang memuaskan

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dan pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu
kalian ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjut ke berikut.

Di mana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi mengembangkan pendapat dalam

teks eksposisi dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Yuk cek pemahamanmu terhadap materi ini!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi ini, maka kerjakan soal
berikut secara mandiri di buku kerja kalian.

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 13

 LATIHAN SOAL-SOAL

1. Diketahui matriks-matriks:
𝑎 4 2𝑐 + 3𝑏 2𝑎 + 1 −11 6
𝐴=[ ],𝐵 = [ ] , 𝑑𝑎𝑛 𝐶 = [ ]. Jika 𝐴 − 2𝐵 𝑡 = 𝐶,
2𝑏 3𝑐 𝑎 𝑏+7 4 −4
tentukan nilai 𝑎, 𝑏, dan 𝑐
3 0 −3 1
2. Diketahui 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ]. Apakah (𝐴 − 𝐵)𝑡 = 𝐴𝑡 − 𝐵 𝑡 ? Tunjukkanlah!
2 1 −1 2
3. Diketahui matriks:
5 2𝑏 4−𝑎 −5 8 5
𝐴𝑡 = [ ] dan 𝐵 = [ ], Jika (𝐴 + 𝐵)𝑡 = [ ], tentukan nilai
𝑎+𝑑 𝑐 2 𝑏−1 6 −1
𝑎, 𝑏, 𝑐, dan 𝑑.
8 −5 1 2
4. Jika 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ],tentukan matriks (𝐴 + 𝐵)(𝐴 − 𝐵) − (𝐴 − 𝐵)(𝐴 + 𝐵)
3 −2 3 2
1 2 1 0
5. Diketahui 𝐴 = [ ] dan 𝐼 = [ ]. Jika 𝐴2 = 𝑥𝐴 + 𝑦𝐼, maka tentukan nilai 𝑥 + 𝑦=
3 4 0 1

Setelah menyelesaikan evaluasi di atas, coba kalian diskusikan kembali apa yang
sempat kita diskusikan terkait pasukan baris-berbaris (PBB) di bagian awal tadi,
dan jangan lupa untuk membuat peta konsepnya.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM MAT.U/3.3-4.3/3/5, sekarang kalian boleh
melanjutkan ke UKBM MAT.U/3.4-4.4/3/5.

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 14

 SEMOGA SUKSES,
KALIAN ADALAH GENERASI CERDAS DAN BERKARAKTER

UKBM Matematika Umum Kelas XI Semester Ganjil Halaman 15