RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTs Nurul Ilahi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif
Tahun Pelajaran : 20../20..
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan
pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.11
3.11.1 Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar
3.11.2 Menanggapiisiungkapansimpati, kepedulian, empati,
atauperasaanpribadidariteksceritainspiratifdenganalasan yang logis
KD 4.11
4.11.1 Menyimpulkanisiungkapansimpati, kepedulian,
empatiatauperasaanpribadidalambentukceritainspiratif

A. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Pengertian teks cerita inspiratif
b. Model teks cerita inspiratif.
c. Identifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi
teks cerita inspiratif
d. Simpulan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif
2. Materi pembelajaran pengayaan
a. Soal-soal dengan materi mengidentifikasi isi ungkapan teks cerita inspiratif
b. Pelatihan menyimpulkan isi ungkapan teks cerita inspiratif
 3. Materi pembelajaran remedial
a. Pengertian teks cerita inspiratif
b. Model teks cerita inspiratif.
c. Identifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi
teks cerita inspiratif
a. Simpulan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab materi pembelajaran
sebelumnya
2. Pendidik melakukan tanya jawab manfaat mempelajari teks cerita
inspiratif
3. Peserta didik menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari
b. Kegiatan Inti (95 menit)
1. Peserta didik mendapatkan kartu kata
2. Peserta didik membuat kalimat dari kartu kata yang didapat
3. Peserta didik membentuk kelompok sesuai warna kartu kata yang
didapat
4. Setiap kelompok mendapatkan undangan teks cerita inspiratif dan
membaca bersama
5. Peserta didik secara kelompokmendata isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi teks cerita inspiratif dengan
dipandu LKS
6. Peserta didik secara berkelompok menanggapiisiungkapansimpati,
kepedulian, empati,
atauperasaanpribadidariteksceritainspiratifdenganalasan yang logis
dengan dipandu LKS
7. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkanisiungkapansimpati,
kepedulian, empati,
atauperasaanpribadidariteksceritainspiratifdenganalasan yang logis
dengan dipandu LKS
8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja dan kelompok lain
memberikan komentar
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik menjelaskan pengertian cerita inspiratif dipandu oleh
pendidik
3. Peserta didik mendapatkan tugas (PR) soal uraian mengidentifikasi dan
menyimpulkan isiungkapansimpati, kepedulian, empati,
atauperasaanpribadidariteksceritainspiratif .
4. Peserta didik menerima penyampaian Pendidik tentang kegiatan
pembelajaran materi pertemuan selanjutnya.

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan tes tulis.
b. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
2. Instrumen Penilaian
a. Tes tulis
Uraian
1. Datalah isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar!
 2. Tanggapilah isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar!
b. Tekhnik kinerja
1. Simpulkanlah isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar!

Pedoman Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Uraian

Nama Satuan Pendidikan : SMPN .....................

Kelas/Semester : IX/2
Tahun pelajaran : 20../20..
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 3.11 Mengidentifikasi  Pengertianteks
 Mendata isi Uraian
isi ungkapan cerita ungkapan
simpati, inspiratif simpati,
kepedulian,  Model teks kepedulian,
empati, atau cerita empati, atau
perasaan pribadi inspiratif. perasaan
dari teks cerita pribadi teks
 Identifikasi isi
inspiratif yang ungkapan cerita
dibaca dan simpati, inspiratif yang
didengar. kepedulian, dibaca dan
empati atau didengar
perasaan  Menanggapiisi
pribadi teks ungkapan
cerita simpati,
inspiratif kepedulian,
empati, atau
perasaan
pribadi dari
teks cerita
inspiratif
4.11 Menyimpulkan isi  Simpulanisiun dengan alasan Kinerja
ungkapan simpati, gkapansimpati yang logis
kepedulian, empati , kepedulian,  Menyimpulka
atau perasaan empatiatauper nisiungkapansi
pribadi dalam asaanpribadida mpati,
bentuk cerita lambentukcerit kepedulian,
inspiratif yang ainspiratif empatiatauper
dibaca dan asaanpribadida
didengar. lambentukcerit
ainspiratif

Rubrik Penilaian
Instrumen Uraian(terlampir)
Instrumen Kinerja (terlampir)

D. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
1. Pembelajaran ulang
 Mengidentifikasi isi ungkapan teks inspiratif
2. Bimbingan perorangan
Menyimpulkan isi ungkapan teks inspiratif
b. Pembelajaran Pengayaan
1. Mengidentifikasi dan menyimpulkan isi ungkapan teks inspiratif dengan
teks yang berbeda

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Kartu kata
b. Undangan teks inspiratif
2. Bahan
a. Kartu kata
1) Kertas duplek
2) Contoh kaidah kebahasaan teks inspiratif
3) Gunting
4) Lem
5) Kertas HVS
b. Undangan teks inspiratif
1) Kertas bufalo
2) Gunting
3) Teks eksposisi
4) Solasi
5) pita

3. Sumber Belajar
a. http://inspirasiselaluada.blogspot.co.id/2012/06/apa-itu-inspirasi.html
b. http://blogmotivasi.xyz/penjelasan-dan-contoh-dari-arti-inspirasi/

Mengetahui, Maku,………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran.

Ramadan Kadai.S.Pd Rosmita. S.Pd

NIP................................. NIP. .................................