Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK

PENDALAMAN LATIHAN SOAL-SOAL

SELEKSI PENERIMAAN PPPK

MATERI : KEMAMPAN TEKNIK “GURU”


1. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh
kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis,
sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk
produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan
indikator yang bisa dikembangkan guru pada
tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat,
adalah….
A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman
pandan untuk produk karya seni rupa
B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk
produk karya seni rupa
C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk
produk karya seni rupa
D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan
tanaman suji untuk produk karya seni rupa
E. Membuat produk karya sei rupa dari tanaman
pandan
2. Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP)
tertulis contoh rumusan indikator kompetensi
yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan
komponen perangkat keras”, jika seorang
pendidik akan menyusun menjadi tujuan
pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….
A. Setelah melaksanakan proses pembelajaran
melalui praktik, siswa dapat menjelaskan
kondisi operasi sistem dan komponen
perangkat keras berupa komponen input,
proses dan output
B. Setelah melaksanakan proses pembelajaran
dan menggali informasi melalui diskusi, siswa
dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan
komponen perangkat keras secara benar
C. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem
dan komponen perangkat keras berupa
komponen input, proses dan outpuT secara
benar
D. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan
komponen perangkat keras komponen input,
proses dan output tanpa melihat catatan
E. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan
menggali informasi melalui diskusi, materi
kondisi operasi sistem dan komponen
perangkat keras secara benar tanpa melihat
catatan.
3. Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran
pokok materi tentang Unggas, seorang guru
merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa
dapat mendefinisikan hewan unggas,
mengelompokan
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun
pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan
materi kepada siswa tersebut yaitu strategi
pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan
strategi pembelajaran tersebut mencerminkan
ragam pengetahuan yang jenisnya….
A. Fakta
B. Prosedur
C. Keterampilan
D. Konsep
E. Prinsip
4. Perencanaan pembelajaran yang menenkankan
pada proses keterlibatan peserta didik secara
penuh untuk dapat menemukan materi yang
dipelajari dan dihubungkan dengan situasi
kehidupan sehari-hari sehingga mendorong
peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan
mereka, pilihan strategi pembelajaran yang
tepat yaitu….
A. Kooperatif
B. Inkuiri
C. Problem solving
D. Discovery
E. Kontekstual
5. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin
menyederhanakan konsep/prinsip /hukum yang
kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian
pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat
dipilih oleh guru tersebut....
A. Bagan
B. APE (Alat Permaian Edukadif)
C. Flip Chart
D. Foto
E. Gambar
6. Seorang guru merancang evaluasi dengan
mendasarkan pada indikator dan tujuan
pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP.
Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk
menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa,
maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru
adalah….
A. Evaluasi formatif
B. Evaluasi sumatif
C. Evaluasi selektif
D. Evaluasi diagnostik
E. Evaluasi penempatan

7. Seorang Guru mencari materi dan media dari
internet saat menyusun rencana pembelajaran
(RPP), materi dan media tersebut akan
disampaikan pada proses pembelajaran dengan
maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan
memahami pelajaran. Langkah apa yang harus
dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi
pelajaran….
A. Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat
dalam kompetensi Inti, kompetensi dasar, dan
indikator
B. Menganalisis potensi peserta didik; relevansi
dengan Karakteristik daerah; dan struktur
keilmuan
C. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan
fisik, intelektual, Emosional, sosial, dan spritual
peserta didik
D. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik;
aktualitas, Kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran
E. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan
tuntutan Lingkungan, alat dan sumber bahan,
dan alokasi waktu
8. Dengan mencermati silabus, seorang guru akan
merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud
RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-
kurangnya....
A. Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, materi ajar, model
pembelajaran, metode pembelajaran, strategi
pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
B. Identitas mata pelajaran, standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi ajar, model
pembelajaran, metode pengajaran, sumber
belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot
penilaian hasil belajar
C. Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode
pengajaran, media pembelajaran, sumber
belajar, langkah pembelajaran, tes hasil
belajar, dan kunci jawaban tes
D.Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran,
materi ajar, model pembelajaran, media,
sumber belajar, langkah pembelajaran, dan
penilaian hasil belajar
E. Identitas sekolah, identitas mata pelajaran,
tujuan pembelajaran, materi ajar, media,
sumber belajar, langkah pembelajaran, dan
penilaian hasil belajar
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
9. Seorang guru senior mengajar siswanya dengan
metode diskusi dan menggunakan media gambar
yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada
awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut
diketahui 70% memiliki preferensi belajar
kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat
pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih
senang jika mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru. Dari kasus tersebut strategi
pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….
A. Kooperatif
B. Project based learning
C. Kontekstual
D. Inqury
E. Discovery
10. Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa
aturan seperti dilarang menginjak rumput dan
mencoret-coret meja hal ini merupaka
pembiasaan kepada peserta didik agar
berkembang kecerdasan….
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual spasial
D. Verbal linguistic
E. Logis matematis
11. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa
dalam mengatur dan mengelola perbedaan
pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru
tersebut membuat lembar daftar cek (check list)
dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa
untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian
otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru
tersebut yaitu….
A. Penilaian kinerja
B. Penilaian proyek
C. Penilaian portofolio
D. Pertanyaan terbuka
E. Penilaian dir
12. Jika guru memberikan penugasan kepada siswa
yang bertujuan untuk mengukur kemampuan
dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan
secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik
yang tepat adalah….
A. Peniaian kinerja
B. Peniaian portofolio
C. Penilaian proyek
D. Penilaian jurnal
E. Penilaian diri
 Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
13. Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk A. Konstruktivis
mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan B. Behavioristik
guru dengan tujuan agar siswa tersebut C. Humanistic
mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang D. Sibernetik
dimilikinya dan guru dapat menilai E. Kognitivistik
kompetensinya. Instrumen yang dapat dipilih oleh
guru untuk merekam hasil belajar yaitu…. 17. Apabila dalam proses belajar peserta didik
A. Daftar cek (check list) melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan
B. Benar salah (true false) respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang
C. Pilihan ganda (multiple choice) diinginkan serta menghilangkannya apabila
D. Menjodohkan (matching) dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip
E. Jawaban bebas (Completion test) belajar dari?
A. Konseptualisasi
14. Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab B. Conditioning
soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal C. Trial and error
tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian D. Stimulus respon
belum dipelajari oleh siswa, karena materi E. Shaping
tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan
berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru 18. Peserta didik diminta untuk membuat dugaaan
dalam menyusun soal tes pilihan pada populasi hewan langka yang semakin sedikit
ganda pada aspek materi yaitu…. hal ini termasuk kegiatan untuk mengembangkan
A. Soal harus sesuai dengan indikator kecerdasan?
B. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas A. Visual spasial
C. Pilihan jawaban harus homogen dan logis B. Verbal linguistic
D. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama C. Naturalis
E. Butir tes tidak tergantung pada jawaban D. Logis matematis
sebelumnya E. Kinestetis

15. Hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru
diketahui beberapa siswa telah memenuhi
ketuntasan belajar dan ada juga siswa yang belum
memenuhi kreteria ketuntasan belajar.
Mendasarkan pada kasus tersebut guru dapat
melakukan tindak lanjut hasil penilaian yang dapat
dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut
merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh
Guru, kecuali…
A. Memperbaiki program pembelajaran
B. Menyelenggarakan program remedial bagi
siswa yang hasilnya rendah
C. Menyelenggarakan program pengayaan bagi
siswa yang hasilnya tinggi
D. Mengadministrasikan hasil penilaian
E. Menyusun laporan hasil penilaian
16. Teori yang menyatakan bahwa peserta didik
selama kegiatan belajar lebih ditekankan untuk
aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta
memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari
dan yang paling penting terwujudnya belajar
adalah niat peserta didik itu sendiri merupakan
aliran dari teori?
19. Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya
beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik.
Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih
banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat
memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru
perlu?
A. Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya
jawab.
B. Menggunakan media komik pembelajaran dan
buku paket.
C. Menggunakan program audio dan modul.
D. Menggunakan media audio, video, dan
percobaan.
E. Menggunakan modul dan powerpoint.
20. Kegiatan pembelajaran yang diawali dengan
pemberian rangsangan, mengidentifikasi masalah,
melakukan pengumpulan data dan mengolah data
sehingga mampu memberikan pembuktian dan
menarik kesimpulan, sesuai dengan model
pembelajaran?
a. problem based learning
b. inquiry learning
c. discovery learning

d. integrated learning
e. project based learning
21. Contoh penerapan teori behaviorisme yang
dilakukan oleh guru saat ini dalam media digital
dalam praktik pembelajaran adalah?
A. Internet dan powerpoint
B. Internet dan media zoom
C. Powerpoit dan microsoft word
D. Google dan youtube
E. Powerpoint dan multimedia
22. Guru mempelajari latar belakang masalah, seluk
beluk dan permasalahan peserta didiknya. ketika
kemudian guru memberikan informasi atau
pengetahuan yang memadai peserta didiknya,
maka hal ini merupakan tahapan kreativitas
dalam?
A. Iluminasi
B. Verifikasi
C. Inkubasi
D. Persiapan meletakkan dasar
E. Produksi
23. Belajar merupakan usaha pemberian makna oleh
peserta didik kepada pengalamannya melalui
asimilasi dan akomodasi yang menuju pada
pembentukan struktur kognitifnya,
memungkinkan mengarah kepada tujuan
tersebut. Merupakan teori belajar?
A. Konstruktivisme
B. Humanisme
C. Behaviorisme
D. Sibernetik
E. Kognitivisme
24. Apabila peserta didik belum siap untuk melakukan
keterampilan berpikir tingkat tinggi, maka strategi
yang dilakukan guru adalah?
a. Mengidentifikasi peserta didik baik yang sudah
siap maupun yang belum siap untuk mengikuti
pembelajaran dengan proses berpikir tingkat
tinggi
b. Tetap melakukan kegiatan pembelajaran
dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
dengan meminta peserta didik untuk fokus
c. Membentuk kelompok peserta didik dengan
kemampuan yang heterogen dalam proses
pembelajaran
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
d. Mengubah perencanaan pembelajaran yang
disesuaikan dengan kemampuan dan
keterampilan peserta didik yang heterogen
e. Membangun terlebih dahulu jembatan
penghubung antara proses berpikir tingkat
rendah menuju berpikir tingkat tinggi
25. Ada banyak model pembelajaran yang dapat
digunakan dalam mengimplementasikan
pendekatan saintifik, satu di antaranya adalah
model pembelajaran kooperatif (cooperative
learning). Pembelajaran kooperatif adalah....
A. Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan
metode, bahan ajar dan media pembelajaran
secara sistematis
B. Strategi pembelajaran yang terstruktur secara
sistematis di mana siswa bekerjasama dalam
kelompok-kelompok kecil
C. Strategi pembelajaran yang menyajikan situasi
permasalahan kepada siswa dan dapat
berfungsi sebagai batu loncatan dalam
penyelidikan
D. Strategi pembelajaran individual yang
terstruktur secara sistematis dimana siswa
bekerja masing-masing
E. Strategi pembelajaran yang melibatkan perilaku
koreksi diri
26. Treatment ( perlakuan ) dalam pelaksanaan
pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui
beberapa metode antara lain yaitu dalam bentuk
belajar mandiri dan belajar kelompok. Salah satu
bentuk belajar mandiri merupakan kolaborasi dari
program remedial dan pengayaan adalah...
A. Tugas proyek dan pemadatan kurikulum
B. Tugas proyek dan penelitian ilmiah
C. Tugas sebaya dan penelitian ilmiah
D. Tugas sebaya dan pemadatan kurikulum
E. Tutor sebaya dan pengembangan latihan
27. Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan
untuk mengukur kemampuan peserta didik
menghasilkan karya tertentu yang dilakukan
secara berkelompok
adalah ....
A. Penilaian proyek
B. Penilaian portofolio
C. Penilaian jurnal
D. Penilaian kinerja
E. Penilaian diri

28. Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran, sehingga dapat
membantu proses belajar peserta didik secara
optimal ....
A. Deskripsi mata pelajaran
B. Pengalaman belajar
C. Silabus mata pelajaran
D. Struktur pembelajaran
E. Kompetensi dasar
29. Perhatikan berikut!
1. Membuat soal
2. Menyusun kisi-kisi
3. Analisis silabus
4. Membuat kunci jawaban
5. Menyusun pedoman penskoran
6. Menyusun lembar jawaban
Urutan langkah-langkah menyusun soal tes yang
benar adalah....
A. 3, 2, 1, 6, 5, 4
B. 3, 2, 1, 6, 4, 5
C. 3, 2, 1, 5, 6, 4
D. 1, 2, 3, 4, 5, 6
E. 6, 5, 4, 3, 2, 1
30. Prosedur yang digunakan dalam penilaian
menggunakan tes adalah ....
A. Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk
penilaian harian, tengah semester, akhir
semester atau penilaian akhir dalam satuan
pendidikan
B. Menentukan aspek keterampilan atau nilai-nilai
yang diintegrasikan
C. Menyusun rubrik pengamatan
D. Merumuskan indikator pencapaian aspek
keterampilan
E. Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan
31. Salah satu model pembelajaran yang inovatif
adalah discovery learning. Salah satu langkah
model tersebut siswa diberikan kesempatan
mengolah data dan informasi yang telah diperoleh
melalui berbagai aktifitas. Untuk pembelajaran
hubungan antar makhluk hidup dalam suatu
ekosistem, maka hasil pengolahan data yang akan
disajikan oleh siswa adalah …
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
A. Tabel hubungan kelompok tumbuhan dan
hewan
B.tabel kelompok makhluk hidup sesuai dengan
perannya di dalam ekosistem
C. Skema rantai makanan dan jaring makanan
dalam suatu ekosistem
D. Gambar hubungan timbal balik antar makhluk
hidup dalam ekosistem
32. Bapak Roni adalah guru Mata pelajaran X. Hari itu
ia mengajar bahasa Indonesia dengan fokus
“Membaca”. Setelah melaksanakan kegiatan awal
dengan baik, Pak Roni masuk ke inti pelajaran. Pak
Roni mengingatkan agar siswa memperhatikan
contoh cara membaca teks “ Bergotong royong”
dengan suara jelas selama 2 menit. Siswa
menyimak dengan seksama, tidak ada satu pun
yang rebut. Setelah selesai Pak Roni menyuruh
siswa satu persatu ke depan kelas untuk
membaca. Jenis membaca yang diajarkan Pak Roni
adalah ….
A. Membaca pemahaman
B. Membaca dalam hati
C. Membaca nyaring
D. Membaca permulaan
33. Untuk melaksanakan penilaian terhadap peserta
didik dalam keterampilan proses IPA, nilainya bisa
didapatkan dengan cara …
A. Memperlihatkan gambar-gambar hewan yang
ada di indonesia
B. Menjelaskan materi ipa yang akan dipraktekan
C. Menunjukkan habitat laut dan habitat darat
D. Menugasi peserta didik melakukan praktikum
ipa
34. Pembelajaran kontektual dalam IPA pada siswa
kelas I SD, khususnya pemodelan harus
mengakomodasi karakteristik perkembangan
peserta didik. Pemodelan yang sesuai untuk
kegiatan mengidentifikasi bagian-bagian anggota
tubuh adalah…
A. Mengamati gambar tubuh manusia
B. Memperagakan tubuh diri sendiri
C. Memasangkan kartu kata dengan anggota
tubuh
D. Tanya jawab nama bagian-bagian anggota
tubuh

35. Budi seorang anak berusia 7 tahun dan sedang
belajar bahasa Indonesia. Ketika guru
mengajarkan membaca permulaan, Budi
mengikuti dan berusaha menguasai huruf-huruf
yang dibacanya. Kegiatan yang dilakukan oleh
Budi adalah ...
A. Mendengar
B. Melihat
C. Imitasi
D. Menghafal
36. Pelaksanaan pendidikan nilai selain dapat melalui
taksonomi Bloom dkk, dapat juga menggunakan
jenjang afektif berupa ....
A. Penerimaan nilai (receiving), penaggapan nilai
(responding), penghargaan nilai (valuing),
pengorganisasi nilai (organization),
individualissai nilai (characterization).
B. Penerimaan nilai (receiving), penaggapan nilai
(responding), penghargaan nilai (valuing),
pengorganisasi nilai (transfering), karaterisasi
nilai (characterization).
C. Penerimaan nilai (receiving), penaggapan nilai
(responding), penghargaan nilai (valuing),
pengorganisasi nilai (organization), karaterisasi
nilai (characterization).
D. Penerimaan nilai (receiving), penerapan nilai
(emphaty), penghargaan nilai (valuing),
pengorganisasi nilai (organization), karaterisasi
nilai (characterization).
37. Cerita atau kasus dapat dijadikan contoh dalam
pembelajaran PKn. Media yang efektif dalam
menyajikan cerita atau kasus adalah ….
A. Media audio
B. Media visual
C. Media gambar
D. Media audiovisual
38. Hasil penilaian dan evaluasi terhadap proses
belajar mengajar dapat dimanfaatkan sebagai ....
A. Bahan penyusunan rancangan pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya
B. Penentuan ranking kelas
C. Bahan mengisi rapor siswa
D. Penentuan ranking sekolah
39. Untuk memfasilitasi siswa menemukan
pengetahuan tentang makanan sehat secara
konkrit dan bermakna. Sesuai tahap
perkembangan siswa
A. Mengamati power poin
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
B. Gambar makanan sehat
C. Kartu makanan
D. Mengamati berbagai makanan sehat
40. Ali ketika diadakan ulangan akhir semestersecara
diam-diam dia menyontek. Guru mengalami
kesulitan mengatasi hal ini. Tindakan yang tepat
dilakukan guru, kecuali
A. Membiasakan siswa berperilaku jujur
B. Guru menjelaskan pada siswa untuk bekerja
sendiri
C. Menyontek merupakan perbuatan tidak baik
dan harus dihindari
D. Memberikan peluang siswa menjelaskan
mengapa dia menyontek
41. Jika rumusan indicator “terampil
mengkomunikasikan hasil kerja dalam bentuk
laporan kegiatan,” maka aspek-aspek penilaian
untuk menilai indicator tersebut adalah….
A. Sistematika laporan, isi laporan , data obyektif
B. Sistematis, komunikatif lancar, intonasi, dan
ekspresif
C. Sistematika laporan, keberanian, intonasi, dan
ekspresi
D. Sistematika, isi laporan, keberanian, intonasi,
dan ekspresi serta onyektif
42. Untuk membelajarkan kompetensi dasar
“mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan
fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana,
maka kemampua awal/prasarat yang harus
dimiliki siswa adalah kemampuan….
A. Membuat karangan diskriptif
B. Membaca kalimat sederhana
C. Melengkapi kalimat belum selesai
D. Menyusun kalimat sederhana
43. Berdasarkan pendekatan saintifik, siswa
melakukan eksperimen untuk menemukan
hubungan volume tabung dengan volume kerucut
dengan cara…..
A. Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang
mempunyai alas dan tinggi sama, kemudian
kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung
sebanyak tiga kali.
B. Memilih alat peraga tabung dan kerucut,
kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada
tabung sebanyak tiga kali
C. Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang
mempunyai alas dan tinggi sama, kemudian

tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut
sebanyak tiga kali
D. Memilih alat peraga tabungdan kerucut,
kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada
kerucut sebanyak tiga kali
44. Salah satu model pembelajaran yang inovatif
adalah discovery learning. Salah satu langkah
model tersebut adalah identifikasi masalah. Pada
tahap tersebut, siswa diberikan kesempatan
mengidentifikasikan sebanyak-banyaknya masalah
yang relevan dengan bahan pelajaran. Untuk
pembelajaran hubungan antar makhluk hidup
dalam suatu ekosistem khususnya rantai makanan
danjaring-jaring makanan, maka kegiatan
identifikasi masalah yang paling benar adalah…..
A. Siswa berdiskusi untuk menentukan rumusan
masalah
B. Siswa berdiskusi untuk merumuskan hipotesis
C. Siswa berdiskusi tentang jawaban masalah
D. Siswa berdiskusi untuk membuat pertanyaan
45. Pak Kama mengadakan ulangan dengan KD
menentukan hasil operasi bilangan bulat. Dari 32
siswa ternyata 22 siswa yang tidak tuntas KKM.
Apa yang sebaiknya dilakukan pak Karna...
A. mengadakan pengayaan kepada 10 siswa
B. mengadakan remedial untuk 22 siswa di bawah
KKM
C. melakukan pembelajaran ulang dengan media
dan metode pembelajaran berbeda
D. melakukan pengayaan untuk seluruh siswa
E. memberikan tugas mandiri kepada 22 siswa
yang tidak tuntas
46. Guru mengadakan penilaian yang mengacu pada
kriteria yang telah ditetapkan dan mencakup
semua aspek kompetensi baik afektif kognitif dan
psikomotorik itu adalah prinsip penilaian...
A. Beracuan kriteria dan menyeluruh
B. Beracuan kriteria dan Sistematis
C. akuntabel dan menyeluruh
D. objektif dan menyeluruh
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
47. Hasil pengolahan nilai Bahasa inggris oleh Pak
Rudi menampilkan bahwa dari 32 siswa kelas 7
ternyata 28 siswa memperoleh nilai di atas atau
mencapai KKM. KKM yang di tetapkan untuk
pelajaran Bahasa inggris adalah 70. dan 4 siswa
mendapat nilai dibawah KKM yang ditetapkan.
Dari ilustrasi diatas penilaian yang demikian
disebut penilaian...
A. Penilaian acuan patokan
B. Penilaian acuan norma
C. Penilaian obyektif
D. Penilaian terpadu
E. Penilaian menyeluruh
48. Dalam memberikan nilai pada penilaian harian
Pak Aan Guru bahasa Jawa melakukan
pengkategorian. Siswa yang skor tesnya dibawah
40 maka mendapat nilai 70, skor antara 40 sampai
50 mendapat nilai 80 dan skor diatas 50 maka
diberikan nilai 90. Hal tersebut adalah penilaian
jenis...
A. Penilaian acuan patokan
B. Penilaian acuan norma
C. Penilaian obyektif
D. Penilaian terpadu
E. Penilaian menyeluruh
49. Langkah langkah menulis soal tes uraian sebagai
berikut kecuali....
A. Melakukan analisis KI dan KD serta indikator
B.mendefinisikan tujuan-tujuan pembelajaran dan
lingkup bahan ajar yang mestinya diungkap.
C. menyusun kisi-kisi.
D. membuat atau menulis soal
E. Membuat pedoman penskoran
50. Pernyataan yang betul untuk tes formatif adalah...
A. Nilai maksimum adalah nilai jumlah adanya soal
B. Nilai minimum adalah sejumlah adanya soal
C. nilai maksimum butir soal benar adalah 1
D. Nilai minimum butir soal benar adalah 1

51. Perhatikan tabel dibawah ini.
Nilai P, Q, R, S berturut turut adalah....
A. 87;70;92;79
B. 87;75;92;79
C. 87;75;92;82
D. 88;66;92;75
52. Berikut adalah tugas dan kewenangan satuan
pendidikan dalam penilaian hasil belajar peserta
didik kecuali....
A. Menetapkan standar ketuntasan belajar yang
harus dicapai peserta didik
B. Menetapkan kriteria kenaikan kelas
C. Menetapkan kriteria kelulusan peserta didik
D. Melakukan penilaian akhir dan ujian sekolah
E. Menjadi panitia pelaksana ujian nasional tingkat
satuan pendidikan
53. Karakteristik silabus pada implementasi
penyempurnaan kurikulum 2013 adalah...
A. Berisi aspek yang lengkap sehingga
mempermudah pendidik dalam menyusun
rencana pembelajaran
B. Hanya menyajikan 3 aspek yakni kompetensi
dasar, materi pokok dan kegiatan
pembelajaran
C. Fleksibel sehingga dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi pembelajaran
D. Disajikan sederhana sehingga mudah
E. Kurang detail sehingga kurang memberikan
peluang kreativitas guru
54. Perkembangan teknologi memungkinkan
pembelajaran tidak lagi dilakukan tatap muka di
dalam kelas akan tetapi juga bisa dilakukan secara
virtual atau jarak jauh dengan prinsip prinsip
pembelajaran berbasis teknologi. Pembelajaran
model ini berbasis web dan bisa di akses
menggunakan jaringan internet dimanapun dan
kapanpun siswa berada. Pembelajaran yang
demikian disebut pembelajaran...
A. Blended learning
B. E learning
C. Learning by doing
D. Self learning
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
E. Effisien learning
55. Seorang guru sebelum melaksanakan
pembelajaran mempersiapkan perangkat
pembelajaran . setelah menyusun indikator
pembelajaran lalu menyusun tujuan
pembelajaran. Hal ini termuat dalam....
A. Silabus pembelajaran
B. Rencana pelaksanaan pembelajaran
C. Rencana penilaian pembelajaran
D. Analisis ki dan kd
E. Program semester
56. Silabus dan RPP adalah pedoman bagi guru dalam
melaksankan pembelajaran yang berupa rencana
pembelajaran. Perbedaan antara silabus dan
RPP(rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah ....
A. Silabus berisi kompetensi dasar dan rpp berisi
kegiatan belajar yang diarahkan untuk
mencapai kompetensi dasar
B. Silabus berasal dari pengembangan standar isi
dan standar kompetensi lulusan dan rpp
bersumber dari standar kompetensi lulusan
C. Rpp dibuat oleh setiap guru dan silabus dibuat
oleh tim guru
D. Rpp dibuat oleh guru sedangkan silabus dibuat
oleh satuan pendidikan
E. Silabus berisi rincian kegiatan pembelajaran
sedangkan rpp berisi pendekatan penilaian
hasil belajar.
57. Dari hasil penilaian guru diperoleh beberapa siswa
mencapai kriteria ketuntasan belajar dan ada juga
yang belum mencapai kriteria ketuntasan belajar.
Dari hasil oleh nilai tersebut dapat dijadikan
sebagai bahan guru untuk melakukan tindak lanjut
pembelajaran.
 Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
Yang merupakan pemanfaatan hasil penilaian E. Mengumumkan hasil penilaian di depan kelas
guru adalah....kecuali menyebabkan siswa yang lemah
A. Memperbaiki program pembelajaran kemampuannya akan merasa malu
B. Menyelenggarakan program pembelajaran bagi
siswa yang hasilnya rendah 60. Dalam menentukan jumlah alokasi waktu pada
C. Menyelenggarakan pengayaan bagi siswa yang Kompentensi dasar Bu Dina selalu memperhatikan
hasilnya tinggi. aspek aspek dibawah ini kecuali....
D. Mengadministrasikan hasil penilaian A. Jumlah minggu efektif
E. Menyusun laporan hasil penilaian B. Jumlah dan keluasan kd
C. Kedalaman dan tingkat kesulitan kd
58. Pada sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran D. Tingkat kepentingan kd
(RPP) tertulis contoh rumusan indikator E. Jangka waktu penggunaan media.
kompetensi “menjelaskan kondisi operasi sistem
dan komponen perangkat keras”, jika pendidik 61. Penentuan alokasi waktu pada silabus
ingin menyusun menjadi tujuan pembelajaran berdasarkan....
maka rumusan yang tepat adalah.... A. Program tahunan
A. Setelah melaksanakan proses pembelajaran B. Program semester
melalui praktik, siswa dapat mejelaskan C. Analisis minggu efektif
kondisi operasi sistem dan komponen D. Kedalaman materi
perangkat keras berupa komponen input, E. Skl dan standar isi
komponen proses dan komponen output.
B. Setelah melaksanakan pembelajaran dan 62. Jika pada silabus terdapat diksi “ memecahkan
menggali informasi melalui diskusi, siswa masalah sampah” hal itu terdapat pada
dapat mejelaskan kondisi operasi sistem dan komponen....
komponen perangkat keras secara benar. A. Materi pembelajaran
C. Siswa dapat menjelaskan operasi sistem dan B. Kegiatan pembelajaran
komponen perangkat keras meliputi C. Kompetensi dasar
komponen input, proses dan output secara D. Indikator pencapaian kompetensi
benar E. Penilaian
D. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan
komponen perangkat keras komponen input, 63. Kumpulan tugas siswa yang akan dijadikan bahan
proses dan output tanpa melihat catatan untuk menyusun laporan hasil belajar kepada
E. Setelah melaksanakan pembelajaran dan orang tua di sebut penilaian...
menggali informasi melalui diskusi materi A. Jurnal
kondisi operasi sistem dan perangkat keras B. Portofolio
dan komponen perangkat keras secara benar C. Raport
tanpa melihat catatan D. Produk
E. Kinerja
59. Guru setelah pembelajaran langsung memberikan
penilaian praktik terhadap siswa dan 64. Perhatikan teknik teknik penilaian berikut!
mengumumkan hasilnya untuk siswa. Bagaimana 1. Observasi
pendapat anda tentang hal ini... 2. Pertanyaan langsung
A. Bagus karena guru tersebut telah menerapkan 3. Laporan tertulis
prinsip transparan 4. Laporan diri
B. Bagus karena guru dapat mengetahui mana 5. Tes tertulis
siswa yang sudah bisa dan mana siswayang
belum bisa Teknik penilaian sikap yang tepat adalah...
C. Kurang setuju karena seharusnya penilaian A. 1, 2, 3
yang dipakai adalah proyek atau produk B. 1 , 3, 5
D. Kurang setuju seharusnya sebelum menilai C. 1, 2, 4
guru membuat rubrik penilaian dulu agar D. 1, 2, 5
hasilnya dapat terukur sesuai kriteria E. 1, 4, 5

65. Penilaian yang tepat untuk mengukur kemampuan
siswa dalam membuat produk produk teknologi
dan seni seperti makanan , pakaian, hasil karya
seni (patung, lukisan, gambar) adalah....
A. Penilaian sikap
B. Penilaian produk
C. Penilaian praktik
D. Penilaian proyek
E. Penilaian portofolio
66. Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi
masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu
didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan
solusinya.
Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
A. kemampuan kognitif
B. kemampuan interaksional
C. kemampuan integrasi diri
D. kemampuan komunikatif
67. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna
istilah kognitif adalah….
A. kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. kemampuan berinteraksi
D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri
68. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan
kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan
obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri
kemampuan anak berusia
A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun
69. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe,
gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran
IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan
tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal
sebagai tahapan
A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi
masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit
(operasional konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif
terhadap lingkunganya (sensomotor)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika
yang tidak terikat lagi dengan obyek yang
bersifat konkrit (operasional formal)
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
70. Kemampuan peserta didik untuk membina
hubungan dan kemampuan memotivasi diri
termasuk kecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. moral
71. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi
dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan
pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan
mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan
diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan
dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spiritua
72. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi
dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan
pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan
mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan
diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan
dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spiritual
73. Hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan
terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan
keduanya (law of exercise). Teori belajar yang
dimaksud adalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme
74. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler,
melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan
kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk
mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
A. mengemukakan gagasan
B. mengaktualisasikan diri
C. penciptaan hubungan yang baik
D. menformulasikan tindakan

75. Seorang peserta didik merasa kurang
bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia
bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai
sore, petugas kebersihan sekolah sampai
menyuruhnya pulang karena matahari hampir
tenggelam.
Peserta didik tersebut dicurigai memiliki
hambatan pengembangan potensi berupa faktor
....
A. intelegensi dan kognitif
B. budaya dan pembiasaan
C. keluarga dan lingkungan masyarakat
D. emosional dan kepribadian
76. Seorang peserta didik mampu mendengarkan
informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada
saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar.
Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/
gangguan belajar dalam hal ....
A. kesulitan akademis
B. gangguan simbolik
C. gangguan nonsimbolik
D. gangguan sosial
77. Perbedaan antara konseling dan wawancara
terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan
konseling adalah....
A. Membantu siswa agar dapat memecahkan
masalah pribadinya
B. Menbantu siswa agar dapat melakukan
penyesuaian diri dengan lingkungannya
C. Membantu siswa agar dapat mengatasi
kesulitan belajar
D. Membantu siswa agar memperoleh informasi
tertentu
78. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari
pembentukan hubungan antara rangsangan dari
luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response)
yang dapat diamati. Semakin sering hubungan
(bond) antara rangsangan dan balasan terjadi,
maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya
(law of exercise). Teori belajar yang dimaksud
adalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme
79. Di dalam proses pembelajaran, para siswa
dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
(hipotesis), mencoba-coba (trial and error),
mencari dan menemukan keteraturan (pola),
menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta
bentuk umum, membuktikan benar tidaknya
dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori
belajar….
A. Sibernetik
B. Humannistik
C. Behaviorisme
D. Konstruktivisme
80. Menurut teori ini, peranan guru dalam
pembelajaran adalah sebagai fasilitator,
motivator, dan memberikan kesadaran mengenai
makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini
berusaha memahami perilaku belajar dari sudut
pandang pelakunya bukan dari sudut pandang
pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. kognitivisme
D. Nativisme
81. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar
setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini
terjadi karena kemajuan teknologi yang
memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan
atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan
teori belajar ….
A. Sibernetik
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme
82. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan
atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan
pengetahuan lama yang sudah ada di dalam
struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Sibernatik
83. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan
proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya
dimuat dalam:
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL

84. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran
terdiri dari....
A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar,
indikator, tujuan pembelajaran, materi,
metode, media pembelajaran, sumber belajar,
langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar,
tujuan pembelajaran, indikator,materi,
metode, media pembelajaran, sumber belajar,
langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar,
indikator, tujuan pembelajaran, materi,
metode, sumber belajar, media pembelajaran,
langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar,
indikator, tujuan pembelajaran, materi,
metode, media pembelajaran, sumber belajar,
evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
85. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana
proses pembelajaran, perbedaannya adalah
sebagai berikut:
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp
mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai
kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar
lulusan, sedangkan RPP bersumber dari
standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus
dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap
satan pendidikan.
86. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada
peserta didik
C. RPP bersumber dari silabus
D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada
setiap satuan pendidikan
87. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk
mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai
berikut ......
1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan
bermusyawarah
2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan
bermusyawarah
3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan
pemilihan ketua kelas siswa dapat
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah
dengan benar
Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut
prinsip digunakan adalah....
A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
C. Memperhatikan perbedaan individu peserta
didik
D. Keterkaitan dan keterpaduan
88. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah
kognitif dengan urutan berikut:
A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi,
sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis,
síntesis, dan evaluasi
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis,
dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi,
evaluasi, dan, síntesis.
89. Taksonomi Anderson dan Krathwol
menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom
mengembangkan ranah kognitif dengan urutan
berikut:
A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi,
sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis,
dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis,
evaluasi, dan, mencipta.
90. Model pembelajaran yang mempunyai
keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak
kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi
secara realistis, merangsang perkembangan
kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
A. Role Playing
B. Inquiry
C. Problem Solving
D. Picture and Picture
91. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode dan teknik pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi
merupakan kompetensi inti pedagogik pada
aspek…

A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. berkomunikasi pada peserta didik
92. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari
pembentukan hubungan antara rangsangan dari
luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response)
yang dapat diamati. Semakin sering hubungan
(bond) antara rangsangan dan balasan terjadi,
maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya
(law of exercise). Teori belajar yang dimaksud
adalah….
A. Behaviorisme
B. Kognitif
C. Humanistik
D. Sibernetik
E. Kontruktivisme
93. Di dalam proses pembelajaran, para siswa
dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat
dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and
error), mencari dan menemukan keteraturan
(pola), menggeneralisasi atau menyusun
rumus beserta bentuk umum, membuktikan
benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan
penerapan teori belajar….
A. Sibernetik
B. Kognitif
C. Humannistik
D. Behaviorisme
E. Konstruktivisme
94. Seorang guru yang mengembangkan tujuan
pembelajaran untuk menggambarkan proses dan
hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta
didik sesuai dengan kompetensinya dimuat
dalam....
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL
E. Lembar penilaian
Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
95. Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang
guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus
dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai
rencana proses pembelajaran, perbedaannya
adalah sebagai berikut...
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp
mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai
kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar
lulusan, sedangkan RPP bersumber dari
standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus
dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap
satan pendidikan.
E. Dalam silabus dijelaskan metode, media
pembelajaran, sumber belajar, langkah-
langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci
96. Model pembelajaran yang mempunyai
keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak
kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi
secara realistis, merangsang perkembangan
kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi dengan tepat,
adalah….
A. Role Playing
B. Inquiry
C. Problem Solving
D. Picture and Picture
E. Kontektual
97. Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa dengan tujuan agar siswa tersebut
mengingat kembali materi pelajaran yang sudah
dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk
kegiatan...
A. Memberikan acuan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membuat kaitan
E. Meningkatkan motivasi
98. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang
kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang
siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti
pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk
mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
 Modul Seleksi Penerimaan Pegawai PPPK
A. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan
belajar yang salah terhadap prestasi belajar
B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk
mendiskusikan aspirasinya secara rasional
C. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru
dengan siswa dan antar siswa didalam kelas
D. Susun aturan dan batasan-batasan dalam
proses pembelajaran
E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman
yang menyenangkan atau memperoleh sukses
dalam belajar meskipun prestasinya minimal

99. Faktor yang penting dipertimbangkan oleh

seorang guru dalam melaksanakan diskusi
pemecahan masalah pada proses
pembelajaran adalah....
A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan
diskusi
B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C. Jumlah peserta didik yang mengikti
pembelajaran
D. Motivasi belajar siswa
E. Ruang yang tersedia

100. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan

prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang
menyebabkan motivasi dan prestasi belajar
rendah karena....
A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak
tersedia sarana belajar yang lengkap.
B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang
bemain.
C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari
orang tua.
D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan
individu siswa.
E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam
kelompok