RPP Fix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Kelas / Semester : VI / II
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : SBDP
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai
interval lagu dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan berlatih tentang interval nada, siswa dapat menjelaskan interval nada dari
sebuah lagu dengan percaya diri.
3. Dengan kegiatan berlatih tentang interval lagu, siswa dapat menuliskan interval nada dari
sebuah lagu dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti Ayo Bernyanyi 40 menit
 Siswa menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan ”
bersama-sama.
 Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama tanpa bimbingan
guru (Collaborative and independent)
 Siswa membacakan tulisannya di depan siswa lain secara
bergantian.
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian interval lagu.
Apa isi lagu tersebut? Apakah kamu menyanyikan lagu di atas
sesuai dengan interval lagunya? Apakah kamu mengetahui apa yg
dimaksud dengan interval
lagu? Coba tuliskan yang dimaksud interval pada kolom berikut.
 Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan menjelaskan interval
lagu.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati perbedaan pada kedua gambar dan menjawab
pertanyaan–pertanyaan pada buku siswa
Ayo Renungkan
Alokasi
Waktu
 Berdasarkan pernyataan pada buku siswa:Apa yang sudah kamu
pelajari dari pembelajaran kali ini? Apakah kamu merasa
kesulitan? Tuliskan yang sudah kamu pelajari. Tuliskan juga
kesulitan jika kamu merasa kesulitan pada pembelajaran kali ini.
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung dalam bentuk tulisan.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-masing
siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa
mengenai pembelajaran hari ini.
Kegiatan  Kerja Sama dengan Orang Tua 15 menit
Penutup 1. Siswa dan orang tua berdiskusi tentang masa puber.
2. Siswa bersama kedua orang tua mengamati anak-anak di
sekitar lingkungan yang sedang mengalami masa puber.
3. Siswa menuliskan nama anak yang sedang mengalami masa
puber dan ciri-ciri anak tersebut pada kolom yang telah
disediakan.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Kepala MIN 1 Kota Palembang, Guru Mapel,
Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :4
1. Dengan kegiatan mengamati syair lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat
menjelaskan interval nada pada sebuah lagu dengan tepat.
2. Dengan kegiatan membaca tangga nada, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval
pada sebuah lagu dengan tepat.
Alokasi
Waktu
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
Kegiatan Inti (Sintak Model Discovery Learning) 40 menit
Ayo Mengamati
 Siswa diminta mengamati sambil mendengarkan penjelasan guru
tentang interval lagu pada lagu yang berjudul “Aku Cinta
Lingkungan”.
 Guru bersama siswa bernyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”.
(Collaborative)
 Guru memberikan penjelasan tentang tangga nada dan interval
lagu.
Ayo Renungkan
Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung dalam bentuk tulisan.
Kegiatan  Kerja Sama dengan Orang Tua 15 menit
Penutup 1. Siswa dan orang tua berdiskusi tentang masa puber.
2. Siswa bersama kedua orang tua mengamati anak-anak di
sekitar lingkungan yang sedang mengalami masa puber.
 Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :
Alokasi
Waktu
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
2. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
1. Dengan kegiatan mengamati gambar alat musik daerah, siswa dapat menuliskan daerah asal-
alat musik.
2. Dengan kegiatan bernyanyi, siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval nada.
4. Dengan kegiatan mencoba , siswa dapat memainkan interval pada sebuah lagu dengan alat
musik.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan Inti Ayo Mengamati 40 menit
 Siswa mengamati gambar alat musik pada buku siswa.
 Siswa menuliskan alat musik sesuai pada gambar beserta asal
daerahnya.
 Guru mengajak siswa untuk membahas hasil jawaban secara
klasikal
Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu berjudul ”Mariam Tomong” dengan
membaca notasi terlebih dahulu.
 Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut.
 Siswa dan guru menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
(Collaborative)
 Siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama tanpa bimbingan
guru
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih mengucapkan nada do sampai do (do1 tinggi) secara
berulang-ulang.
 Siswa menyanyikan lagu berjudul “Mariam Tomong”.
 Siswa menuliskan interval pada lagu berjudul “Mariam Tomong”
dan banyaknya nada-nada yang sama berturut-turut.
Alokasi
Waktu
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan mengenai memainkan interval nada.
 Siswa melakukan diskusi klasikal untuk membahas hasil jawaban
siswa.
Ayo Mencoba
 Siswa belajar memainkan interval harmonis dengan piano
 Siswa menandai √ interval yang enak didengar dan tidak enak
didengar pada
Ayo Renungkan
Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban tiap-tiap siswa.
Kegiatan  Peserta Didik : a.
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 1
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran 15 menit
 Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Kelas / Semester : VI /Genap
Sub Tema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera
Pembelajaran ke :4
1. Dengan kegiatan membaca bacaan “Tari Klana Topeng”, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur
yang terdapat dalam tari.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar gerak tari tunggal, siswa dapat mengamati gerakan karya
tari kreasi daerah bentuk tunggal.
3. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat memperagakan tarian kreasi bentuk tunggal dengan
tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mencari dan menuliskan unsur-unsur tarian kreasi
daerah dengan tepat
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan Ayo Mengamati 40 menit
Inti  Siswa mengamati gambar gerak tari kreasi tunggal yang ada pada
buku siswa.
 Siswa memperagakan tari kreasi tunggal sesuai materi.
Ayo Mengamati
 Siswa membentuk kelompok terdiri atas 5 anak. (Collaborative)
 Setiap kelompok diminta mencari contoh gerakan tari daerah dari
youtube di internet atau dari kaset video tarian daerah.
 Selanjutnya, setiap kelompok diminta mengamati gerakan tari, lalu
menjelaskan unsur-unsur tarian secara tertulis.
 Guru meminta siswa untuk menuliskan unsur-unsur tari tersebut
pada kolom yang tersedia
Ayo Renungkan
 Apa kamu sudah mengenali ragam tarian daerah di Nusantara?
Bagaimana cara yang akan kamu lakukan untuk menyayangi
budaya daerah sehingga kamu akan melestarikannya?
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
pada kolom yang telah disediakan.
Alokasi
Waktu
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15 menit
Penutup Siswa bertanya kepada orang tua tentang tarian daerah dan asalnya
misalnya tari kecak dari Bali, tari jaipong dari Jawa Barat, tari piring dari
Sumatra Barat.
Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
1. Dengan kegiatan mengamati gerak tari daerah, siswa dapat menunjukkan
gerak tari kreasi jenis tunggal dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih gerak tari kreasi jenis tunggal, siswa dapat
memperagakan gerak tari kreasi jenis tunggal dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 40 menit
Inti Ayo Mengamati
 Siswa untuk mengamati gambar gerak tari.
 Guru juga dapat memperagakan gerak tari sesuai di buku siswa.
 Guru meminta siswa melakukan gerak tersebut sesuai hitungan
Ayo Berlatih
 Guru meminta siswa untuk mencari tari kreasi daerah jenis tunggal
dari kaset atau video tarian daerah.
 Siswa diminta untuk mempelajari unsur-unsur tarian yang telah
dipilih.
 Kemudian, guru meminta siswa untuk berlatih memperagakan
tarian tersebut.
 Selanjutnya, setiap siswa diminta memperagakan gerakan taridi
depan
 kelas dengan menggunakan busana dan properti.
 Guru mengajarkan siswa untuk menghargai penampilan teman,
misalnya dengan bertepuk tangan atau memberikan pujian
Penutup  Siswa bertanya kepada orang tua tentang tarian daerah dan
asalnya misalnya tari kecak dari Bali, tari jaipong dari Jawa Barat,
tari piring dari Sumatra Barat.
Alokasi
Waktu
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :2
1. Dengan kegiatan mengamati reklame, siawa dapat menuliskan isi, tujuan, dan lembaga yang
membuat reklame dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat berdiskusi tentang pengertian reklame dengan tepat.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan macam-macam reklame
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti Ayo Membaca
 Siswa mengamati gambar reklame.
 Siswa menjawab soal terkait reklame yang terdapat pada Buku
Siswa.
Ayo Berdiskusi
 Siswa diminta berdiskusi bersama siswa yang lain tentang
pengertian reklame secara benar. (Critical thinking and Problem
Solving)
Alternatif Kegiatan:
 Siswa diajak untuk berdiskusi secara klasikal. Beberapa siswa
dapat membacakan hasil jawabannya di depan teman sekelas.
Siswa lain dapat menyanggah atau mengungkapkan pendapatnya.
Ayo Membaca
 Siswa menjawab pertanyaan tersebut sesuai pengetahuannya.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi.
(Critical thinking and Problem Solving)
Kegiatan Peserta Didik : 15 menit
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
Alokasi
Waktu
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :4
1. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan isi reklame dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membuat gambar rancangan baliho dengan terampil.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti  Siswa mengamati berbagai gambar reklame pada buku siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sesuai
pengetahuannya
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai gambar-
gambar reklame (COLLABORATIVE).
 Siswa diminta menuliskan isi setiap reklame pada gambar.
 Siswa juga diminta mengungkapkan pendapat mengenai reklame
Ayo Berlatih
 Siswa membuat baliho sederhana tentang pemberitaan hidup
sehat supaya sejahtera. (Creativity and Innovation)
 Siswa mengumpulkan hasilnya kepada Bapak/Ibu Guru untuk
dinilai
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
Guru :
pujian
 Selanjutnya Salam dan doa penutup pelajaran dipimpin oleh salah
satu siswa (Religius)


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
1. Dengan kegiatan mengamati poster, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri poster dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berkreasi membuat reklame, siswa dapat membuat reklame berisi pesan
untuk melaksanakan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari..
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Berlatih 40 menit
Inti  Siswa mengungkapkan hasil perbandinganmu dalam bentuk tabel.
 Siswa diminta untuk mengamati gambar poster
 siswa diminta menuliskan ciri-ciri poster
 Siswa mengamati langkah-langkah membuat reklame pada buku
siswa.
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat reklame sederhana berdasarkan imbauan yang
ingin dibuat pada selembar kertas. (Creativity and Innovation)
 Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasil reklame kepada
bapak atau ibu guru untuk dinilai.
Ayo Renungkan
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya.
Kegiatan Selanjutnya Salam dan doa penutup pelajaran dipimpin oleh salah 15 menit
Penutup satu siswa (Religius)


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 2 x 35 meniti
Melalui kegiatan beryanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 40 menit
Inti  Siswa menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang
hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi
syair lagu.
.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa bekerja bersama dengan kelompoknya, seperti pada Tugas
di Pembelajaran
 Setiap kelompok mewujudkan karya poster/buklet yang telah
direncanakan pada Pembelajaran 1.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan Ayo Renungkan 15 menit
Penutup  Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua

 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan lagu “Ibu Kita kartini”,
lalu mengidentifikasi tokoh pemimpin di sekitarnya yang
mempunyai jiwa dan semangat perjuangan seperti Ibu Kartini
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh
salah satu siswa (Religius)
Peserta Didik :
Alokasi
Waktu
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :5
1. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan pengertian tangga nada diatonis
mayor dengan benar.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti  Siswa mengamati teks lagu “Butet” dan notasi nya.
syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat. Siswa
dapat menyanyi dengan iringan alat musik yang ada di sekitarnya.
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu
Ayo Bernyanyi
 Siswa Berlatih menyanyikan lagu “Butet” agar dapat bernyanyi
dengan baik.
 Siswa melatih keterampilan dengan menyanyikan lagu dalam
berbagai tangga nada
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Mayor” dengan
cermat. (Penguatan Literasi)
 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap
atau membaca keras bergantian.
 Siswa bertanya jawab mengenai isi bacaan. (Critical thinking and
Problem Solving)
Alokasi
Waktu
Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian tangga nada
mayor.
 Bersama kelompoknya, siswa mempresentasikan karya
poster/buklet yang telah dibuat pada Pembelajaran 2 (Creativity
and Innovation).
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan
membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang
kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari
tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.

 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan lagu “Butet”. Pada
pertemuan berikutnya, siswa diminta menceritakan
pengalamannya saat melakukan kegiatan tersebut.
Peserta Didik :
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan
dalam masyarakat dengan benar.
2. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan tangga nada diatonis minor dengan
benar.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti Ayo Mengamati
 Siswa mengamati teks lagu “Gundul-Gundul Pacul
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu, misalnya
sebagai berikut.
Apa judul lagu itu?
Dari daerah mana asal lagu itu?
Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?
Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?
Apa arti tanda tempo itu?
Ayo Bernyanyi
 Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa mencoba
menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang hingga
tepat.
syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan siswa
menyanyikan lagu dalam berbagai tangga nada. (SBdP KD 3.2
dan 4.2)
Alokasi
Waktu
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Minor” dengan
cermat. (Literasi)
 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap
atau membaca keras bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab agar siswa memahami tangga nada
mayor dan minor
tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.

 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan satu lagu bertangga
nada minor
Peserta Didik :
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku
Pembelajaran ke :2
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan bentuk tari kreasi daerah berpasangan
dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan berbagai bentuk tari kreasi daerah
berpasangan dengan benar.
3. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat memeragakan gerak tari daerah berpasangan dengan
benar.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti  Siswa mencermati pengantar pada Buku Siswa mengenai
seorang tokoh tari.
 Siswa membaca teks bacaan “Bagong Kussudiarjo” dengan
cermat. Teknik membaca dapat berupa membaca senyap atau
membaca bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. (HOTS)
Ayo Menulis
 Siswa membentuk kelompok bersama 3 sampai 4 temannya.
(Collaborative)
 Setiap kelompok mengerjakan tugas.
 Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil
tugasnya di depan kelompok-kelompok lain dan Bapak/Ibu guru.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks “Tari Daerah Berpasangan” dengan cermat.
Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap
atau membaca keras bergantian (Literasi)
Alokasi
Waktu
Ayo Mencoba
 Siswa menyaksikan pertunjukan tari daerah berpasangan, baik
secara langsung, melihat video tari, atau menonton dari internet
bersama-sama guru.
 Siswa memperhatikan dengan cermat gerakan penari dan pola
lantai penari selama menyajikan karya tari.
 Siswa menirukan paling sedikit lima gerakan sesuai karya tari
yang telah dilihat. (Creativity and Innovation)
Kegiatan  Kerja Sama dengan Orang Tua 15 menit
Penutup  Siswa menonton pertunjukan tari daerah bersama orang tuanya,
baik dari rekaman video, televisi, atau internet. Selanjutnya, siswa
menuliskan pengalamannya tersebut


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :5
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur tari dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi keunikan unsur-unsur sebuah
tarian dengan baik.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
 Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
 Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Kegiatan Ayo Membaca 40 menit
Inti  Siswa membaca pengantar ke materi Pembelajaran 5 ini.
 Siswa membaca teks “Unsur Tari”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai unsur-unsur tari.
Ayo Mencoba
 Siswa menonton sebuah video pertunjukan tari daerah
berpasangan dengan cermat.
 Siswa menuliskan keunikan unsur-unsur tari yang dilihat.
 Siswa membacakan hasil tulisannya secara bergantian, lalu
mendiskusikan jika ada perbedaan.
tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
1. Melalui kegiatan praktik, siswa mampu memperagakan gerak tari daerah berpasangan dengan
benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa menyusun teks pidato dengan baik.
3. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat berpidato dengan percaya diri
Alokasi
Waktu
Kegiatan Ayo Berlatih 40 menit
Inti  Siswa bermusyawarah memilih salah satu tari daerah
berpasangan untuk dipelajari.
 Siswa dan guru bekerja sama untuk menentukan waktu latihan
dan peralatan yang dibutuhkan untuk berlatih tari, misalnya VCD
tari untuk dipelajari, CD iringan tari, dan properti tari.
Penutup Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan
membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa
diminta untuk merefleksikan

Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Sub Tema 3 : Ayo Memimpin
Pembelajaran ke :2
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis patung dengan benar.
2. Melalui penugasan, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri patung, jenis patung, serta bahan dan
teknik pembuatan patung dengan benar.
3. Melalui penugasan, siswa dapat membuat rencana pembuatan karya patung dengan baik.
Alokasi
Waktu
Inti  Siswa mencermati gambar pada Buku
 Siswa mendiskusikan bahan dan cara pembuatan patung
tersebut. (HOTS)
Ayo Membaca
 Siswa membaca info pada teks bacaan “Patung Sigale-gale yang
dapat Menari” dengan cermat.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
Ayo Mencoba
 Siswa membentuk kelompok bersama 3 sampai 4 temannya.
 Setiap kelompok mencari informasi-informasi berikut.
1. Ciri-ciri patung
2. Jenis-jenis patung
3. Bahan pembuat patung
4. Teknik pembuatan patung.
 Siswa mencari informasi tersebut dari buku-buku di perpustakaan
sekolah atau bertanya kepada Bapak/Ibu guru dan narasumber
lain yang menguasai.
 Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil
tugasnya di depan kelompok-kelompok lain dan Bapak/Ibu guru.
(Collaboration)
Alokasi
Waktu
Ayo Menulis
 Siswa membuat rencana pembuatan karya patung.
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut.

 Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tua, identifikasilah perubahan fisik yang telah
siswa alami. Buatlah catatan, lalu serahkan kepada Bapak/Ibu
guru


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :4
1. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
Pancasila dengan benar.
2. Melalui penugasan, siswa dapat menjelaskan cara membuat karya patung dari bahan lunak
dengan benar.
3. Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya patung dari bahan lunak dengan baik
Alokasi
Waktu
Kegiatan Ayo Berkreasi 40 menit
Inti  Siswa membuat karya patung dari bahan lunak di sekitarnya.
 Jika siswa membuat dari kertas bekas yang dilumatkan, sehari
sebelumnya siswa telah merendam kertas bekas selama 24 jam.
 Alternatif bahan yang dapat digunakan adalah lilin yang besar,
sabun batangan, atau plastisin.
 Selama mengerjakan karya patung ini, siswa diminta berkreasi
sesuai kemampuan dan imajinasinya masing-masing. (Creativity
and Innovation)
 Kegiatan ini digunakan untuk melatih keterampilan siswa
membuat karya patung dari bahan lunak (SBdP KD 3.4 dan 4.4).
Hasil yang diharapkan:

 Siswa terampil membuat karya patung sederhana dari bahan
lunak.

diminta untuk merefleksikan:



NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
1. Melalui kegiatan penugasan, siswa mempresentasikan karya patung yang telah dibuatnya
kepada teman-teman sekelas
Alokasi
Waktu
dan mengecek kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
 Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan guru.
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan memberikan stimulus, ide, dan gagasan kepada siswa.
Kegiatan Ayo Mencoba 40 menit
Inti  Siswa mempresentasikan karya patung yang telah dibuat sejak
Pembelajaran 4
 Siswa menunjukkan hasil karyanya dan menjelaskan kepada
teman-teman sekelas dan Bapak/Ibu guru mengenai bahan, alat,
dan cara pembuatan patung tersebut. Siswa juga menjelaskan
alasan membuat patung tersebut.
 Presentasi dilakukan bergantian. Siswa diminta memberikan
apresiasi setelah temannya mempresentasikan karya patungnya.
diminta untuk merefleksikan:



NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke :2
Dengan menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”, siswa dapat mengungkapkan rasa kagumnya
terhadap ciptaan Tuhan YME dan juga memahami lebih dalam tentang interval nada.
Alokasi
Waktu
Inti Siswa berlatih menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan, Bu” dan
menampilkannya di depan kelas.

Penutup Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran ke :5
Dengan menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”, siswa mampu memahami interval nada dan
meningkatkan kepercayaan diri untuk tampil di depan kelas.
Alokasi
Waktu
Inti Siswa bernyanyi dan mengidentifikasikan interval nada pada lagu
“Desaku yang Kucinta”.
Ayo Berkreasi
Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan interval pada nada
dengan mengikuti langkah pada buku siswa
Penutup Siswa membuat ringkasan yang berisikan hal-hal seperti yang
terdapat di buku siswa.



NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Kelas / Semester : VI /
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 2 : Bumiku dan Musimnya
Pembelajaran ke :2
1. Dengan mencari informasi tentang tarian daerah, siswa menjadi lebih mengenal dan
memahami jenis-jenis tari kreasi daerah.
2. Dengan berlatih menari, siswa mampu memperagakan tari kreasi daerah secara berkelompok.
Alokasi
Waktu
Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari tiga atau empat
orang.
 Siswa mengumpulkan informasi tentang tari kelompok yang
tersebar di Indonesia.
 Siswa akan menuliskannya dalam kertas yang telah disediakan.
 Siswa boleh menggunakan informasi tentang tari-tarian yang
disajikan di Buku Siswa.
 Siswa menggunakan keterampilannya dalam menemukan
informasi penting dari bacaan yang disediakan
 Siswa menggunakan informasi-informasi yang ia dapatkan
sebagai
Penutup Siswa membuat catatan yang berisikan hal-hal yang terdapat di Buku
Siswa.


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran ke :5
Dengan memahami gerakan yang perlu dilakukan, siswa dapat menarikan satu tarian daerah.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Berlatih (Sintak Model Project Based Learning) 40 menit
Inti  Guru menjelaskan tentang tarian tradisional yang berasal dari
Kalimantan, Tari Gantar.
 Guru menunjukkan video Tari Gantar.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Guru mempraktikkan unsur gerakan Tari Gantar.
 Siswa mengikuti gerakan guru.
 Siswa berlatih melakukan semua unsur gerakan Tari Gantar
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran ke :6
Dengan memahami gerakan suatu tarian daerah, siswa mampu untuk menampilkan pertunjukan
tari daerah.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
didik (Apersepsi
Kegiatan Ayo Berlatih (Sintak Model Discovery Learning) 40 menit
Inti  Guru akan mengingatkan kembali gerakan-gerakan yang
dilakukan dalam menari Tari Gentar.
 Guru akan memberikan siswa waktu untuk untuk berlatih.
 Siswa akan berlatih dalam kelompok secara bergantian.
(Collaborative)
 Siswa lain akan mengamati gerakan temannya dan memberikan
komentar yang membangun tentang gerakan yang dilakukan oleh
temannya tersebut
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 3 : Bumi, Matahari dan Bulan
Pembelajaran ke :2
Dengan menggarisbawahi kata kunci dan memahami informasi penting, siswa mampu manyajikan
informasi dalam bentuk visual (gambar, reklame).
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 40 menit
Inti  Guru menunjukkan video yang berhubungan dengan gerhana
bulan.
 Siswa mengamati video tersebut.
 Siswa bergantian membaca bacaan yang berjudul “Gerhana
Bulan”.
 Siswa menuliskan informasi penting tersebut ke dalam bentuk
visual atau gambar.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)

 Setelah itu, guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang
terdiri atas 3-4 orang.
 Guru meminta siswa untuk menampilkan informasi yang telah
didapatkannya tentang gerhana bulan dan gerhana matahari ke
dalam bentuk informasi yang menarik.
 Salah satunya siswa akan membuat poster yang berisikan
informasi tentang hal-hal tersebut. (Creativity and Innovation)
 Semua karya siswa akan ditempelkan di dinding dan akan
diadakanpameran informasi agar siswa-siswa lain dapat
mengetahui tentang informasi tersebut.
 Siswa memperhatikan hal-hal yang diperlukan dalam membuat
poster

Penutup Siswa berdiskusilah bersama orang tuamu. Pilihlah tentang topik yang
sedang banyak dibicarakan di media massa. Siswa membuat sebuah
reklame yang berhubungan dengan topik tersebut bersama dengan
orang tuanya.
Peserta Didik :
Alokasi
Waktu
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran ke :5
Dengan membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan hasil pekerjaannya, siswa
berlatih menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Inti Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning) 40 menit
 Guru menyediakan beberapa gambar yang menunjukkan reklame,
iklan, spanduk, brosur, embalase, poster dan baliho.
 Guru megingatkan kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membuat iklan, poster, baliho, spanduk, dan lain-lain.
 Guru meminta siswa untuk memilih salah satu bentuk reklame
(iklan, spanduk, brosur, embalase, poster dan baliho) untuk
mempromosikan presentasinya tentang kalender Masehi dan
Hijriah.
 Siswa harus memperhatikan hal-hal yang diperlukan dalam
membuat poster.

Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran ke :6
Dengan membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan kegiatan, siswa berlatih
menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu dan berinteraksi dengan siswa lain.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Mengamati (Sintak Model Project Based Learning) 40 menit
Inti  Siswa mengamati sebuah infografis tentang hak anak yang masih
sering diabaikan.
 Siswa kemudian menyajikan kembali informasi tersebut ke dalam
bentuk poster dan dilengkapi dengan gambar visual yang relevan.
 Siswa mempresentasikan hasil posternya di depan kelas.
Ayo Berlatih (Sintak Model Project Based Learning)

Siswa berlatih Membuat reklame dengan memilih salah satu bentuk
(iklan, spanduk, brosur, embalase, poster, dan baliho) untuk
mempromosikan kegiatan donasi buku cerita..
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Pembelajaran ke :2
Dengan memerhatikan interval nada, siswa dapat menyanyikan lagu sederhana dengan saksama.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi Sintak Model Discovery Learning) 40 menit
Inti  Siswa dan guru menyimak lagu “Ambilkan Bulan BU” bersama-
sama dan memelajari interval nada yang terdapat dalam lagu itu.
 Siswa menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”dengan penuh
penghayatan. (kegiatan ini dinilai dengan menggunakan rubrik
bernyanyi)
Kegiatan Peserta Didik :
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Pembelajaran ke :5
Dengan menggunakan alat musik sederhana, siswa dapat memainkan beberapa jenis akor dengan
baik dan benar.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi Sintak Model Discovery Learning) 40 menit
Inti Siswa menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”dengan penuh
penghayatan. (kegiatan ini dinilai dengan menggunakan rubrik
bernyanyi)
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Pembelajaran ke :6
Melalui bermain alat musik sederhana, siswa dapat memahami akor dan interval dalam sebuah
lagu dengan tepat.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Menulis 40 menit
Inti  Guru mengingatkan siswa tentang lagu “Pelangi” yang sejak kecil
mereka sudah dengarkan. Siswa diajak mengingat lirik lagu
tersebut dan meminta pendapat mereka tentang lagu tersebut.
 Siswa dalam kelompok mulai belajar memainkan iringan music
dengan alat sederhana untuk mengiringi lagu “Pelangi” dengan
menggunakan akornya
Kegiatan  Peserta Didik : 15 menit
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 hari
Dengan melengkapi informasi dalam tabel, siswa mampu menjelaskan perbedaan bentuk tari kreasi
daerah dan tari khas tradisional.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti  Siswa membaca “Tari Kreasi Daerah” dan dipersilakan mencatat
informasi penting dari bacaan
 Siswa menyebutkan beberapa tari kreasi daerah lainnya yang
mereka ketahui.
Ayo Berlatih
 Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri atas 3- 4 siswa.
 Setiap kelompok mencari informasi tentang:
1. Salah satu kreasi daerah yang berasal dari daerah tempat
tinggal siswa.
2. Apa tarian khas yang menjadi acuan untuk menciptakan tari
kreasi tersebut.
3. Mengumpulkan informasi dan melengkapi tabel tentang tari
khas dan tari kreasi tersebut.
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Satuan Pendidikan : SDN www.datadikdasmen.com
Pembelajaran ke :5
1. Dengan melengkapi tabel, siswa mampu memahami karakteristik tari kreasi daerah dengan
percaya diri.
2. Dengan mempresentasikan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami persamaan dan
perbedaan penampilan antara tari kreasi daerah dengan tepat..
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Mencoba 40 menit
Inti  Siswa membaca “Tari Kreasi Daerah di Indonesia yang Beraneka
Ragam” dengan saksama.
 Siswa membuat tabel Keunikan Tari Kreasi Daerah
 Siswa melakukan latihan gerakan bersama dengan anggota
kelompoknya.
 Siswa saling melihat kelompok yang lain dan saling mengamati
persamaan dan perbedaannya.
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
Dengan mementaskan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami tari kreasi daerah dengan
percaya diri.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti  Siswa membaca bacaan Persiapan Pementasan Tari
 Siswa menari dengan pola lantai yang sesuai, gerakan yang
harmonis dan penuh makna, serta menunjukkan ekspresi yang
sesuai kepada penonton.
 Siswa menari dengan gerakan yang kompak.
 Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan yang sudah dilakukan
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Satuan Pendidikan : SDN www.datadikdasmen.com
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 hari
Dengan berdiskusi tentang jenis-jenis patung konstruksi, siswa mencari informasi untuk
menganalisis tema, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat patung konstruksi.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Berdiskusi 40 menit
Inti  Siswa menentukan tema, alat dan bahan yang digunakan
pembuat patung terhadap patung konstruksi yang tampak dalam
gambar.
 Siswa menjelaskan rancangan patung yang akan mereka buat
berdasarkan pilihan mereka sebelumnya.
 Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan di atas
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005
Pembelajaran ke :5
Dengan membaca bacaan “Patung Kontruksi Sederhana”, siswa dapat mengkategorikan patung
berdasarkan teknik pembuatan dan alat-alat yang digunakan untuk membuatnya. Siswa dapat
merancang dan membuat patung kontruksi sederhana sesuai tema dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti Siswa memerhatikan langkah-langkah pembuatan patung konstruksi
sederhana dan mencoba melakukannya sesuai perintah yang ada di
buku siswa.
Ayo Mencoba
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok menentukan benda yang akan dibuat sesuai
tema yaitu kendaraan ruang angkasa. Presentasikan hasil kerja
kelompokmu dengan percaya diri.
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk
kegiatan refleksi ini.

 Peserta Didik :
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

Pembelajaran ke :6
Dengan menggunakan rencana pembuatan patung, siswa dapat membuat karya seni 3 dimensi
dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
didik (Apersepsi)
Inti  Siswa membaca bacaan “Membuat Patung Konstruksi
Berdasarkan Tema” selama 5 menit.
 Siswa menjelaskan pengalaman membuat patung konstruksi yang
telah dilakukan sebelumnya dan menghubungankannya dengan
bacaan.
Guru :
pujian


NIP. 19690506 199503 2 001 NIP. 19830613 200501 2 005

RPP Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Hasil yang diharapkan:

Kegiatan Ayo Renungkan 15 menit

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Palembang

Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui, Palembang, Januari 2022

Dra. Meisabrina Cahaya Ningsih, M.M Elly Azizah, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15 menit

Mengetahui, Palembang, Januari 2022