MADRASAH ALIYAH BI ISLAMI
Jln.Poros Bone Amali Desa Galung Kec. Ulaweng Kab.Bone
NSM:1312730803570 Akreditasi:C NPSN:69976533 Kode Pos:92762 Email:binainsanislami@gmail.com
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
(PAS)
Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran
Kelas/Semester :X/1 Hari/Tanggal
PETUNJUK UMUM
1. Isikan identitas Anda pada Lembar Jawaban Penilaian Akhir Semester
2. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
3. Jumlah soal sebanyak 20 butir Pilihan Ganda dan 5 Uraian.
4. Periksa dan bacalah setiap butir soal sebelum Anda menjawabnya.
5. Laporkan kepada pengawas ujian apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak atau tidak lengkap.
6. Periksa kembali pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian.
7. Setiap bentuk kecurangan adalah pelanggaran.
I. Pilihan Ganda
Bacalah 2 kutipan teks laporan hasil observasi berikut untuk
menjawab soal nomor 1 dan 2!  kondisi kritis, 176 DAS juga berpotensi kritis.Kekritisan
Teks ke- 1
Buah pepaya berbentuk oval, berkulit halus, dan berwarna jingga
kehijauan. Buah ini dikenal banyak mengandung vitamin C juga 3.
memiliki kandungan zat antioksidan yang baik. Kandungan vitamin
C dan karoten dalam pepaya dapat mencegah dan menyembuhkan
beberapa jenis penyakit kanker, misalnya kanker paru-paru, kanker
kolon, dan kanker payudara. Kandungan serat buah pepaya juga
halus, sehingga baik dikonsumsi oleh kalangan balita sampai usia
lanjut. 4.
Teks ke-2
Sirsak adalah salah satu buah ajaib yang banyak dimanfaatkan
untuk menyembuhkan kanker. Hasil riset beberapa universitas itu
membuktikan jika pohon ajaib dan buahnya ini bisa menyerang sel
kanker dengan aman dan efektif secara alami, tanpa rasa mual,
berat badan turun, rambut rontok, seperti yang terjadi pada terapi
kemo. Terutama daun sirsak memiliki daya kerja memperlambat
pertumbuhan sel kanker 10.000 kali lebih kuat dibandingkan
dengan adriamycin dan terapi kemo yang biasa digunakan.  pertimbangkan dan Indonesia harus lebih berhati-hati.
1. Persaaman isi teks laporan hasil observasi di atas adalah ...
a. Kedua teks tersebut menjelaskan manfaat buah dapat
mengobati penyakit kanker
b. Kedua teks teks menjelaskan ciri-ciri buah
c. Kedua teks tersebut menjelaskan kandungan gizi yang
terdapat dalam buah
d. Kedua teks tersebut menginformasikan zat antioksidan
yang dapat mencegah kanker
e. Kedua teks tersebut menjelaskan daya kerja kandungan zat
dalam buah   5.
2. Kalimat pertama yang digunakan dalam kedua teks di atas
memiliki perbedaan. Perbedaan tersebut adalah ....
a. Kalimat pertama pada teks ke-1 berupa kalimat definisi
sedangkan pada teks ke-2 berupa kalimat deskripsi.
b. Kalimat pertama pada teks ke-1 berupa kalimat definisi 6.
sedangkan pada teks ke-2 berupa kalimat kompleks
c. Kalimat pertama pada teks ke-1 berupa kalimat deskripsi
sedangkan pada teks ke-2 berupa kalimat definisi
d. Kalimat pertama pada teks ke-1 berupa kalimat deskripsi
sedangkan pada teks ke-2 berupa kalimat simpleks
e. Kalimat pertama pada teks ke-1 berupa kalimat simpleks
sedangkan pada teks ke-2 berupa kalimat kompleks
Bacalah kutipan teks eksposisi berikut!
Bencana tanah longsor, banjir bandang, dan limpahan air
sungai yang kerap terjadi di sejumlah daerah mengindikasikan
rusaknya daerah aliran sungai (DAS). Kawasan hulu hingga hilir
perlu direhabilitasi pemerintah untuk mengatasi bencana
hidrologi ini. Pertumbuhan penduduk yang bermukim di daerah
aliran sungai telah melemahkan daya dukung lingkungan 7.
kawasan tersebut. Keberadaan manusia di kawasan hulu hingga
hilir DAS mendorong konversi hutan menjadi areal perkebunan
dan pemukimam. Berkurangnya areal vegetasi akan mengurangi
daya serap air. Perubahan lahan menyebabkan terjadinya
kerusakan lingkungan berupa erosi dan longsor. Data
Kementerian Pertanian dan Kementerian pekerjaan Umum
:2021/2022
:
menunjukkan bahwa dari 458 DAS di Indonesia 282 dalam
kawasan dilihat dari cakupan vegetasi dan tingkat erosi.
Teks tersebut dapat diklasifikasikan teks eksposisi karena....
a. mengandung sebuah rekomendasi kepada pemerintah
b. mengungkapkan bencana banjir yang kerap terjadi
c. berisi pendapat penulis diikuti argumentasi
d. menjelaskan permasalahan banjir dan sebab-sebabnya
e. menjelaskan sebuah permasalahan
Tentukan manakah kalimat di bawah ini yang bukan merupakan
kalimat persuasif!
a. Para siswa justru harus menunjukkan kelas tersendiri dalam
hal berbahasa.
b. Dengan makna tersebut, kata gua seharusnya ditujukan
untuk penyebutan nama tempat, seperti Gua Selarong, Gua
Jepang, Gua Pemijahan, dan seterusnya; dan bukangganti
orang (persona).
c. Penerepan perdagangan bebas masih perlu kita
d. Sebaiknya dicarikan solusi yang tepat untuk mencegah
bertambah buruknya kondisi bumi.
e. Bencana tanah longsor, banjir bandang, dan limpahan air
sungai yang kerap terjadi di sejumlah daerah
mengindikasikan rusaknya daerah aliran sungai.
Bacalah teks eksposisi berikut!
Anak yang terlalu sering menggunakan gawai akan menjadi
tidak peduli terhadap lingkungan sekitar. Kemampuan dalam
memahami perasaan orang lain juga berkurang karena
seharusnya anak lebih banyak pembelajaran secara konkret. 
Kutipan di atas pada struktur teks eksposisi merupakan bagian...
a. tesis 
b. orientasi
c. argumentasi
d. abstrak
e. penegasan ulang
Kalimat di bawah ini menggunakan kata kerja mental, kecuali…
A. Tak menyangka, salah seorang siswa di samping saya juga
memperhatikan percakapan mereka.
B. Meskipun begitu, tidak sedikit juga orang yang melakukan
olahraga dengan salah hingga berakhir di ranjang rumah sakit
C. Peristiwa tersebut mencerminkan bahwa ada dua kelompok
siswa yang memiliki sikap berbahasa yang berbeda di sekolah
tersebut. 
D. Proses tersebut melibatkan emosi, penalaran, dan
keterampilan secara serempak dalam suatu komunikasi
edukatif.
E. Prasangka baik saya, bukannya mereka tidak memahami
akan perlunya ketertiban berbahasa di lingkungan sekolah. 
Kegiatan interprestasi lebih memfokuskan dan memprioritaskan
pada pengkajian bagian-bagian yang ada dalam sebuah….
a. teks
b. teks deskripsi
c. teks narasi
d. teks argumentasi
e. teks laporan
8. Saat akan membuat teks hasil observasi, terlebih dahulu
perhatikan hal-hal yang berkaitan dengan teks observasi,
seperti….
a. mengetahui objek dengan baik
b. menilai objek secara keseluruhan
c. mengamati objek yang akan diobservasi
d. melakukan penelitian terhadap objek
e. meneliti objek dengan sesama
9. Berkaitan dengan aspek kebahasaan, dalam pembuatan teks
laporan hasil observasi ini harus memperhatikan penggunaan
bahasa. Salah satunya memperhatikan penggunaan….
a. kelas kata
b. paragraf
c. hubungan antarkalimat
d. hubungan antarparagraf
e. keterkaitan antara kata satu dengan lainnya
10. Informasi yang dihadirkan dalam teks laporan adalah hasil dari
observasi dan analisis secara….
a. tersusun baik
b. sistematis
c. terprosedur
d. terealisasi
e. terarah dan terencana
11. Perhatikan teks berikut!
Metode cara belajar yang baik adalah belajar secara rutin dan
teratur. Penyerapan suatu konsep dengan sedikit demi sedikit
sesuai dengan kapasitas daya serap otak yang mempunyai
keterbatasan. Kalau melakukan aktifvitas belajar dengan
kuantitas tinggi dalam suatu waktu bisa dipastikan banyak
konsep yang tidak terserap oleh otak kita. Hal itu sama dengan
mengisikan air ke dalam botol. Pengisian harus dilakukan
sedikit demi sedikit agar air dapat masuk secara optimal. Jika
kita langsung menuangkan air dalam jumlah banyak, pasti
banyak juga air yang tumpah dan tidak masuk ke dalam botol.
Teks tersebut termasuk pola pengembangan teks eksposisi….
a. analogi
b. contoh
c. sebab-akibat
d. akibat-sebab
e. generalisasi
Perhatikan teks anekdot berikut!
Seorang tua tengah menggembalakan keledainya dipadang
rumput, tiba-tiba dikejutkan dengan teriakan beberapa tentara
musuh. “Cepat larinya,” teriak si Tua itu si keledai, “Jangan
sampai mereka menangkap kita.” Tetapi si keledai tetap kalem
berjalan. “Katakan,” ujar si keledai, “Jika jatuh ke tangan musuh
apa aku harus membawa beban dobel?” “Kukira tidak,” jawab si
Tua. “Lalu apa peduliku dengan siapa yang akan ku layani? Toh
bebanku sama saja.” Si Tua pun berlari meninggalkan keledai.
12. Pada teks tersebut yang termasuk struktur koda adalah….
a. Seorang tua tengah mengembalakan keledainya di padang
rumput.
b. Tiba-tiba dikejutkan dengan teriakan beberapa tentara musuh.
c. “Cepat larinya,” teriak si Tua itu si keledai, “Jangan sampai
mereka menangkap kita.” Tetapi si keledai tetap kalem berjalan.
d. “Katakan,” ujar si keledai, “Jika jatuh ke tangan musuh apa
aku harus membawa beban dobel?” “Kukira tidak,” jawab si
Tua.
e. Si Tua pun berlari meninggalkan keledai.
13. . Berikut ini termasuk mengevaluasi unsur kebahasaan dalam
teks anekdot, kecuali....
a. Mempertanyakan apakah pilihan kosakatanya sesuai dengan
laras dan sifatnya.
b. Mempertanyakan apakah isinya bermanfaat sehingga layak
baca atau dimengerti orang lain.
c. Mempertanyakan apakah ejaannya betul atau sudah sesuai
dengan kaidah ejaan bahasa Indonesia.
d. Mempertanyakan apakah struktur kalimat-kalimatnya sesuai
dengan kaidah.
e. Mempertanyakan apakah ada kalimat yang efektif atau tidak
baku, apakah ada kalimat yang kurang santun..
14. Berikut ini termasuk cara memperoleh bahan-bahan refrensi
untuk teks anekdot, kecuali….
a. koran
b. internet
c. lawakan
d. observasi
e. imajinasi
15. Kegiatan mengoreksi teks yang sudah dibuat berdasarkan
kesesuaian isi dengan topic, kaidah, dan bahasa. Hal ini
termasuk salah satu langkah dalam….
a. merevisi teks anekdot
b. menyunting teks anekdot
c. pengendapan ide teks anekdot
d. memberi judul teks anekdot
e. menentukan tema teks anekdot
Perhatikan penggalan teks anekdot berikut!
Pada malam jumat, paling banyak ditemukan politisi melakukan
blusukan, termasuk Darman (maaf bukan nama yang sebenarnya
dan bukan sebenarnya nama). Darman mendatangi kampung
yang diterjang banjir paling parah kebetulan disana banyak
wartawan meliput sehingga dia makin semangat menyerahkan
bingkisan.
16. Dalam teks tersebut yang termasuk peristiwa penting adalah….
a. Pada malam jumat, sejumlah politisi melakukan ”blusukan”
ke daerah-daerah banjir.
b. Darman (maaf bukan nama yang sebenarnya dan bukan
sebenarnya nama).
c. Darman mendatangi kampung yang diterjang banjir paling
parah.
d. Kebetulan disana banyak wartawan meliput.
e. Darman makin semangat menyerahkan bingkisan.
17. Berikut ini termasuk ciri-ciri dari teks laporan hasil observasi,
kecuali....
a. bersifat objektif
b. mengandung pendapat tokoh ahli
c. harus ditulis sempurna dan lengkap
d. tidak memasukkan hal-hal yang menyimpangm mengandung
prasangka, atau pemihakan
e. disajikan secara menarik, baik dalam hal tata bahasa yang
jelas, isinya berbobot, maupun susunan logis
18. Teks laporan hasil observasi harus disajikan dengan
menggunakan bahasa yang jelas, mudah dipahami, dan tidak
berbelit-belit. Hal ini dilakukan untuk menghindari....
a. kesalahpahaman pembaca
b. keterlibatan tokoh masyarakat
c. kesalahan penulisan
d. salah tafsir
e. salah menguraikan pendapat/opini
19. Salah satu tujuan pembuatan teks laporan hasil observasi adalah
untuk....
a. melaporkan hasil observasi
b. melaporkan hasil observasi secara sistematis dan objektif
c. menafsirkan hasil observasi
d. menginterpretasi hasil observasi
e. menganalisis teks laporan hasil obsrvasi
20. Sebuah teks laporan hasil observasi dapat dikatakan ideal, jika
memenuhi kriteria-kriteria berikut, kecuali....
a. memiliki struktur teks yang lengkap
b. memanfaatkan konjungsi atau kata penghubung yang tepat
c. memiliki tata bahasa yang lengkap
d. pengelompokkan kata dilakukan berdasarkan kriteria tertentu
e. memfungsikan kelompok kata dan jenis kata sesuai keperluan
1. Bagaimana cara mengevaluasi struktur isi dalam teks anekdot?
2. Mengapa teks laporan hasil observasi harus disajikan dengan
menggunakan bahasa yang jelas, mudah dipahami, dan tidak
berbelit-belit?.
3. Setiap teks memiliki struktur yang berbeda dengan teks yang
lain. Jelaskan struktur teks eksposisi!
4. Tuliskan ciri-ciri teks anekdot!
5. Tuliskan kaidah kebahasan teks anekdot!