Moh. Syahrir - Laporan Akhir Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) Di SMA N 7 Palu

LAPORAN KEGIATAN
PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN II
SEMESTER GENAP
TAHUN 2021
SMA NEGERI 7 PALU
Alamat : Jl. Baiya No. 29

Kelurahan : Baiya
Kecamatan : Tavaili
Kota : Palu
Oleh
Nama : MOH. SYAHRIR

NIM : A31118042
Program Studi : Pendidikan Sejarah
Jurusan : P. IPS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO
2021
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN
PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN FKIP UNIVERSITAS
TADULAKO
SEMESTER GENAP, TAHUN 2021
Nama Mahasiswa : MOH. SYAHRIR
NIM : A31118042
Program Studi : Pendidikan Sejarah
Jurusan : P. IPS
Nama Sekolah Tempat Praktek : SMA Negeri 7 Palu
Alamat Sekolah Tempat Praktek : Jl. Baiya No. 29 Kelurahan Baiya,
Kecamatan Tavaili, Kota Palu
Laporan ini telah disetujui oleh kepala sekolah dan dosen pembimbing.
Palu, 23 April 2021
Mahasiswa,
Moh. Syahrir
Menyetujui: A31118042
Dosen Pembimbing Guru Pamong
Dr. Mahfud M. Gamar, M.Pd Dra. Ruth Serang Sampelino

NIP 197305312005011001 NIP 196305061990032007
Mengetahui:
Kepala Sekolah SMA Negeri 7 Palu
H. Anas Syakir, M.Pd

NIP 197308081998011001
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah Subhanahu wa Ta’ala, atas
nikmat iman, nikmat Islam, nikmat kesehatan, dan kesempatan sehingga dapat
menyelesaikan penyusunan laporan kegiatan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan Universitas Tadulako Semester Ganjil Tahun Akademik 2021.
Laporan dibuat dengan semaksimal mungkin, meskipun dengan
keterbatasan karena hingga kini dunia masih menghadapi pandemi covid-19,
namun Alhamdulillah laporan ini dapat terselesaikan tepat waktu. Namun penulis
menyadari bahwa penyusunan laporan kegiatan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan Universitas Tadulako Semester Genap Tahun Akademik 2021 ini
masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, sangat diharapkan saran dan kritik
dari para pembaca yang bersifat membangun demi kesempurnaan penyusunan
laporan kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako dimasa yang akan datang. Dan penulis
berharap, semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca maupun orang banyak.
Sebagai mahasiswa yang melaksanakan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan Universitas Tadulako Semester Genap Tahun Akademik 2021 dan
yang telah melakukan pengalaman praktek mengajar di SMA Negeri 7 Palu yang
berlokasi di Jl. Baiya No. 29, Kelurahan Baiya, Kecamatan Tavaili, Kota Palu,
Provinsi Sulawesi Tengah, Penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Keluarga besar penulis, yang telah mendukung baik moral maupun
materil, serta memberikan semangat, motivasi dan inspirasi kepada penulis
sehingga dengan lancar mengikuti Pengenalan Lingkungan Persekolahan di
SMA Negeri 7 Palu.
2. Pemerintah Daerah Provinsi Sulawesi Tengah.
3. Rektor Universitas Tadulako.
4. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.
5. Seluruh Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Tadulako.
6. Seluruh Staf Pengajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Tadulako.
7. Seluruh panitia pelaksana kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan
Universitas Tadulako Semester Ganjil Tahun Akademik 2020/2021.
8. Seluruh Dosen pembimbing lapangan kegiatan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan Universitas Tadulako Semester Ganjil Tahun Akademik
2020/2021.
9. Kepala SMA Negeri 7 Palu.
10. Seluruh Wakil Kepala Sekolah SMA Negeri 7 Palu
iii
11. Guru Pamong Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 7 Palu
12. Seluruh Dewan Guru, Staf Tata Usaha dan siswa-siswi SMA Negeri 7
Palu.
Palu, April 2021
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................ii
KATA PENGANTAR............................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................v
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................1
B. Tujuan dan Manfaat......................................................................................3
BAB II......................................................................................................................5
PENGENALAN SEKOLAH...................................................................................5
A. Visi-Misi Sekolah.........................................................................................5
B. Sejarah Singkat SMA Negeri 7 Palu.............................................................5
C. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah.................................................7
D. Keadaan Sekolah...........................................................................................8
1. Keadaan Fisik Sekolah..............................................................................8
a. Denah sekolah, lengkap dengan batas-batasnya........................................8
b. Ruang.........................................................................................................9
c. Lapangan..................................................................................................10
d. Keadaan Guru dan Pegawai Lainnya.......................................................11
e. Keadaan Siswa........................................................................................18
f. Buku Perpustakaan..................................................................................19
g. Keadaan Media dan Sumber Belajar Lainnya.........................................32
BAB III..................................................................................................................33
TATA TERTIB SEKOLAH..................................................................................33
v
a. Tata Tertib Guru..........................................................................................33
b. Tata Tertib Siswa........................................................................................34
c. Pelanggaran dan Bobotnya..........................................................................43
d. Sanksi-Sanksi..............................................................................................45
e. Mekanisme pelaksanaan bobot dan jenis pelanggaran................................46
f. Kegiatan Pembiasaan yang Terjadi di Lingkungan Sekolah......................46
g. Pengurus Komite.........................................................................................50
h. Tugas dan Fungsi Ketua Komite Sekolah...................................................51
i. Refleksi Sekolah.........................................................................................51
BAB IV..................................................................................................................52
FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT...............................................52
A. Faktor Pendukung.......................................................................................52
B. Faktor Penghambat.....................................................................................53
BAB V....................................................................................................................55
PENUTUP..............................................................................................................55
A. Kesimpulan.................................................................................................55
B. Saran............................................................................................................55
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................57
LAMPIRAN...........................................................................................................58
1. Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2020/2021.......................................58
2. Seluruh Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP).......................................59
3. Dokumentasi Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan di SMA

Negeri 7 Palu......................................................................................................75
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah salah satu aspek penting bagi pembangunan bangsa.
Melalui pendidikan, bangsa ini akan membentuk generasi yang terdidik, cerdik-
pandai, kreatif, dan bermanfaat bagi nusa dan bangsa. Pendidikan juga merupakan
sebuah rangkaian bagi remaja dalam mengisi kemerdekaan. Jika dahulu para
pahlawan berjuang merebut kemerdekaan dengan segenap tumpah darah, maka
generasi muda masa kini dituntut mengisi kemerdekaan tersebut dengan belajar
dan berprestasi untuk mengharumkan tanah air.
Mudyahardjo membagi definisi pendidikan ke dalam tiga jangkauan, yaitu

pengertian pendidikan maha luas, sempit, dan luas terbatas. Definisi maha luas,
yaitu pendidikan adalah hidup. Pendidikan adalah segala pengalaman belajar yang
berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup. Pendidikan adalah
segala situasi yang memengaruhi pertumbuhan individu. Definisi sempit,
pendidikan adalah sekolah. Pendidikan adalah pengajaran yang diselenggarakan di
sekolah sebagai lembaga pendidikan formal. Pendidikan adalah segala pengaruh
yang diupayakan sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya
agar mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan-hubungan dan tugas-tugas sosial mereka. Sementara definisi luas
terbatas, pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga,
masyarakat, dan pemerinta, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau
latihan, yang berlangsung di sekolah dan di luar sekolah sepanjang hayat untuk
mempersiapkan peserta didik agar dapat memainkan peranan dalam berbagai
lingkungan hidup secara tepat di masa yang akan datang.
Menurut Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
1
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Dengan melihat tujuan pendidikan nasional di atas pentingnya peningkatan

kualitas sumber daya yang ada di dalam sekolah sebagai lembaga pendidikan
formal. Diharapkan hal ini akan tercapai apabila tenaga pengajar dan seluruh
perangkat sekolah dapat bekerjasama dalam membangun sekolah khususnya dunia
pendidikan seorang pengajar atau pendidik selalu dibekali ilmu pengetahuan dan
pengalaman yang bermutu, salah satu ilmu yang dimiliki seorang guru adalah
bagaimana cara mengelola kelas sehingga akan tercapai iklim atau suasana belajar
yang kondusif.
Seorang calon guru perlu dibekali ilmu dan keterampilan yang berkualitas.
Untuk mewujudkan harapan di atas maka perlu dilaksanakan program Pengenalan
Lingkungan Persekolahan atau yang selanjutnya disebut PLP, sehingga calon guru
mempunyai ilmu pengetahuan dan pengalaman yang matang sebelum ia terjun ke
masyarakat.
Program PLP merupakan salah satu kegiatan yang dilaksanakan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako agar para
mahasiswa (praktikan) mendapat pengalaman kependidikan secara faktual di
lapangan. Sehingga jika mahasiswa telah lulus dari Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tadulako, mahasiswa siap menjadi seorang tenaga
pendidik yang dibekali oleh pengalaman. Pengalaman yang dimaksud meliputi
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam profesi sebagai pendidik dan tenaga
kependidikan serta mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan pendidikan
dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh tanggung
jawab.
PLP merupakan salah satu matakuliah yang harus ditempuh mahasiswa

kependidikan dalam rangka mempersiapkan diri sebagai tenaga pengajar yang
profesional. PLP merupakan Mata Kuliah Latihan Profesi (MKLP) dengan bobot
kredit 4 SKS. Melalui PLP, mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan ilmu-
ilmu atau teori-teori yang telah diperolehnya selama di bangku perkuliahan serta
2
diharapkan agar melakukan penelitian sekaligus penganalisaan terhadap suatu
pengajaran di dunia nyata pendidikan, yaitu sekolah. Selain itu, mahasiswa PLP
dididik untuk mengabdi pada dunia pendidikan dan berusaha untuk dapat diterima
dan bekerja sama dengan sekolah yang ditunjuk.
Adapun mahasiswa yang melaksanakan PLP di SMA Negeri 7 Palu pada

Semester Genap Tahun 2021 yaitu sebanyak 25 orang. Dengan rincian, Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 5 orang, Pendidikan Bahasa Inggris
2 orang, Pendidikan Sejarah 5 orang, Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi (PJKR) 7 orang, dan Bimbingan Konseling 3 orang.
B. Tujuan dan Manfaat

1. Tujuan
Tujuan dari Pengenalan Lingkungan Persekolahan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako adalah sebagai berikut:
a. Membimbing pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan

dalam pembentukan Profesi Guru;
b. Melatih dan meningkatkan kompetensi mahasiswa agar dapat terampil
melaksanakan tugas-tugas kependidikan baik yang bersifat edukatif,
administratif maupun layanan bimbingan kesiswaan;
c. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk dapat memahami
keberadaan lembaga pendidikan dengan segala permasalahannya baik
yang berhubungan dengan proses pembelajaran maupun pengelolaan
sekolah secara umum;
d. Menjalin dan meningkatkan hubungan kerjasama kelembagaan antara
Universitas Tadulako dengan sekolah latihan.
2. Manfaat
Adapun manfaat yang diperoleh dari pelaksanaan Pengenalan
Lingkungan Persekolahan bagi para peserta kegiatan ini antara lain :
3
1. Bagi mahasiswa PLP
 PLP memberikan suatu pengalaman belajar bagaimana menjalin
interaksi sosial baik di masyarakat, dan juga melalui PLP mahasiswa
memperoleh pengalaman mengajar di sekolah guna meningkatkan
profesionalisme sebagai guru di masa yang akan datang;
 Memberikan latihan dalam kemampuan berpikir ilmiah, sistematis,
rasional dan kemampuan pemecahan masalah;
 Dapat menjadi agen yang memberikan layanan untuk memberdayakan
masyarakat sekolah sesuai disiplin ilmu yang telah dipelajari;
 Dapat mengembangkan pengetahuan tentang proses belajar mengajar
(PBM) dan tugas keguruan lainnya.
2. Bagi sekolah
 Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon
guru atau tenaga kependidikan yang profesional;
 Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah;
 Membantu mengatasi permasalahan yang ada di sekolah guna
meningkatkan kualitas pendidikan sekolah;
3. Bagi Fakultas
 Memperoleh umpan balik (feed back) dari pengalaman mahasiswa

praktikan terhadap perkembangan kependidikan di lapangan bagi
penyesuaian dan pengembangan program akademik Fakultas.
4
BAB II
PENGENALAN SEKOLAH
A. Visi-Misi Sekolah
a. Visi
“Terwujudnya peserta didik yang unggul dalam IPTEK, IMTAK,

berkarakter dan peduli lingkungan”.
b. Misi
1. Meningkatkan sumber daya siswa melalui pembelajaran yang
berbasiskan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi.
2. Meningkatkan prestasi siswa dalam kegiatan akademik dan non
akademik.
3. Meningkatkan IMTAQ melalui kegiatan keagamaan dan proses
belajar mengajar serta shalat berjamaah.
4. Meningkatkan potensi guru yaitu pedagogik profesioonal sosial dan
kepribadian.
5. Meningkatkan kerjasama warga sekolah dalam mencintai
lingkungan sekolah sehat.
6. Membangun siswa yang berkarakter dan peduli lingkungan.
7. Menjalin hubungan baik dengan orang tua siswa dan masyarakat
demi terciptnya sekolah berbudaya.
B. Sejarah Singkat SMA Negeri 7 Palu

Sekolah ini yang didirikan pada tahun 1963 dengan kepala sekolah
pertama yang bernama W. Rahamis, PGSLP dengan nama sekolah pertama yaitu
Filial SMA Negeri 1 Palu. Pada tahun 1963-1964 dipimpin oleh Sudarmoyo BA,
Ratib Raja Ali, BA (1964-1965), Haeruddin Tendo (1965-1973), Arifin
Pekawaru, B.Sc (1973-1974). Dari Tahun 1974 hingga tepatnya 28 Juli 1981,
5
sebuah sekolah menengah atas yang dipimpin oleh Bapak Drs. Usman Hamsin
yang saat itu hanya memiliki tujuh ruang kelas dan enam orang tenaga pengajar
yang juga termasuk kepala sekolah tersebut telah berganti nama menjadi SMA
Negeri Tawaeli.
Sejarah kepimpinan Dra. Sumarni AK. Razak sebagai kepala sekolah.

Maka SMA Negeri Tawaeli berubah nama menjadi SMU Negeri 7 Palu. Dua
tahun bertahan dengan nama tersebut sekolah yang terletak disebelah utara Kota
Palu ini berubah nama lagi menjadi SMA Negeri 7 Palu yang sekarang dipimpin
oleh H. Anas Syakir, M.Pd. Sejalan bergulirnya waktu, perubahan terus terjadi
dengan pengantian pimpinan di sekolah tersebut. Drs. Usman Hamsin (1981 -
1985), Sutomo Burase, SE (1985 - 1987), Drs. Suriady Ngewa (1988 – 1990),
Drs. Zainuddin Cambang (1991 – 1999), Dra. Sumarni AK. Razak (2000 – 2002),
Drs. Abd. Chair A. Mahmud (2003 – 2005) , Dra. Suhaida Kesuma (2005 – 2011),
Dra. Hj. Badrah Lahay M.Si (2011 – 2013), Idris Ade, S.Pd, M.Si (2013 – 2014),
Drs. Salim, MM (2014 – 2015), Drs. Eddy Siswanto, M.Si (2015 -2017), H. Anas
Syakir, M.Pd (2017 – Sekarang).
Sejak SMA Negeri 7 Palu dibawah pimpinan Bapak H. Anas Syakir,

M.Pd, Kegitan bernuasan Iptek lebih ditingkatkan. Yakni dengan mewajibkan
siswa-siswa (yang beragama Islam) untuk melakukan kegiatan zikir dan pengajian
sebelum melakukan aktivitas belajar mengajar. Sementara siswa-siswi non
muslim juga melakukan ibadah sesuai kepercayaan yang dianut, dan tentunya di
ruangan berbeda.
Pengembangan Iptek pun lebih ditingkatkan dengan menambah jumlah

laboratorium dari 1 ruangan menjadi 4 ruangan yang terdiri atas laboratorium IPA
Berjumlah 3 ruangan dan laboratorium komputer berjumlah 1 ruangan. Dan untuk
menumbuhkan minat baca terhadap siswa, dilakukan penambahan referensi buku
bacaan di perpustakaan sekolah.
6
C. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah
KEPALA SEKOLAH
H. ANAS SYAKIR, M.Pd

NIP. 197308081998011001
KOMITE SEKOLAH KEPALA TATA USAHA
SYAHRIR AMU, BA AGUSTA SIWY
KOPERASI SEKOLAH
ELYA ROSA YULIANTI, SE
WAKASEK KURIKULUM WAKASEK KESISWAAN WAKASEK SARPRAS WAKASEK HUMAS

ABU JOKO, S.Pd, MM OSLAN, SE, MM
ISMAN, M.Pd Hj. SITTI HAJAR, S.Pd
KOORDINATOR 7K
FETMI, M.Pd
KOORDINATOR MGMP BP/BK PENGELOLA PENGELOLA

PENGELOLA
DAPODIK LABORATORIUM PERPUSTAKAAN
PEND. AGAMA ISLAM FISIKA NURMAYA, S.Pd KOORDINATOR KEPALA LAB. KEPALA
AFIP, S.Ag HAERUDDIN, S.Pd ISMAN, M.Pd FISIKA PERPUSTAKAAN
LULU ROSALTI HAERUDIN, M.Pd Drs. Hj. FAUZIAH

PEND. AGAMA KRISTEN KIMIA TOFAN DWI NATA
FARADIBA, S.Pd
CITRA
KEPALA LAB.
RAHMAYANI, S.Pd
ELYA ROSA KIMIA
PKn BIOLOGI
YULIANTO, SE
ROH NGATIN, S.Pd MIRA AR, M.Pd
RAHMANIAR, S.Pd
HAMSIR
BAHASA INDONESIA EKONOMI/AKUNTANSI HARDASIR, S.Pd KEPALA LAB.
Hj. ROSMILAH, S.Pd ELYA ROSA YULIANTI, SE BIOLOGI
MIRA, AR, M.Pd

BAHASA INGGRIS SOSIOLOGI
Hj. LINTJE, S.Pd Drs. NURDIANA
KEPALA LAB.
KOMPUTER
MATEMATIKA SEJARAH
Dra. RUTH SERANG S ROSTINA, S.Pd
Hj. MISNAH, S.Pd
PENJASKES SENI BUDAYA

Drs. DARMANSYA MUJTAHIDA LAMASITUDJU, S.Pd WALI KELAS
GEOGRAFI PRAKARYA KEWIRAUSAHAAN GURU

H. ASPAR, S.Pd ANDI SUTRA, SE
SISWA
7
D. Keadaan Sekolah
1. Keadaan Fisik Sekolah
a. Denah sekolah, lengkap dengan batas-batasnya
DENAH SMA NEGERI 7 PALU
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
POS
HALAMAN DEPAN MESJID

PARKIRANGURU
O8 O3 O2
O9 O6
O4
O11 O5
O1
P1 P4 O10 O7 A1
GEDUNG O
KANTINSEHAT
P2 P5 B1 A2
GEDUNGB
P3 P6 A3
GEDT
PARKIRANSISWA
GEDUNGA
B3 B2
C
A4
W
TANGGA
GEDUNGP
G1
A5
L1 L2 P7 LAPANGAN BASKET
EDUNGG
GEDS
G2 A6
G
A7.2
P8
GEDUNGL
G3 A7 A7.1
L3 GAZEBO
P9 R1
E3 E2 LAPANGAN BOLA VOLLY
A
C1
PARKIRANSISW
GED. E
E1 R2
C2 GEDUNGR
R. PRA LAPANGAN FUTSAL
GEDUNGC
H1 C3 R3
LAPANGAN LAPANGAN K2
GEDUNGH
H2 BULUTANGKIS TAKRAW
GEDUNGK
Q1 Q2
K1
GEDUNGQ
GEDUNG I GEDUNG J GEDUNG F GEDUNG D GEDUNG M GEDUNG N

Q3
D1 M1
I1 I2 I3 J1 J2 F1 F2 F3 D3 M3
WC D2 M2
R.PA
R.B.S
PM R
R.
KET : A1 : X IPS 3 E1 : R. SENI L1 : R. ALAT BIOLOGI P1 : XII IPA 1

A2 : X IPS 2 E2 : TEMPAT BARANG L2 : R. KEPALA LAB P2 : XII IPA 2 Lantai Atas
A3 : X IPS 1 E3 : TEMPAT ALAT BAND L3 : R. PRAKTIKUM P3 : XII IPA 3
A4 : X IPA 5 F1 : XI IPA 3 M1 : R. KEPALA LAB P4 : XII IPA 4
A5 : KOPERASI F2 : XI IPA 2 M2 : R. ALAT FISIKA P5 : XII IPA 5
A6 : X IPA 4 F3 : XI IPA 1 M3 : R. PRAKTIKUM P6 : XII IPS 1 Lantai Bawah
A7 : BP G1 : XII IPS 4 N : PERPUSTAKAAN P7 : XII IPS 2
A7.1 : R. KONSELING G2 : X IPS 4 O1 : R. KEPSEK P8 : XII IPS 3
A7.2 : WC G3 : WC SISWA O2 : WC KEPSEK P9 : R. IBADAH
B1 : R. GURU H1 : XI IPS 5 O3 : WC WAKASEK Q1 : R. KEPALA LAB
B2 : H2 : XI IPS 4 O4 : R. WAKASEK Q2 : R. ALAT KIMIA
B3 : WC GURU I1 : XI IPS 3 O5 : R. TAMU Q3 : R. PRAKTIKUM
C1 : GUDANG I2 : XI IPS 2 O6 : R. BENDAHARA R1 : X IPA 3
C2 : WC I3 : XI IPS 1 O7 : R. TU R2 : X IPA 2
C3 : R. OSIS J1 : XI IPA 5 O8 : WC TU R3 : X IPA 1
D1 : GUDANG J2 : XI IPA 4 O9 : R. KTU S : WC SISWA
D2 : GUDANG K1 : R. UNBK O10 : R. DAPODIK T : LAB. KOMPUTER
D3 : R. TIK K2 : R. UNBK O11 : R. FOTOCOPY
8
b. Ruang
No. Nama Ruangan Jumlah Keterangan
1. Ruangan Kelas 28 Ruangan Baik
2. Ruangan Guru 1 Ruangan Baik
3. Ruangan Kepala 1 Ruangan Baik
Sekolah
4. Ruangan Wakil Kepala 1 Ruangan Baik
Sekolah
5. WC 8 Ruangan Baik
6. Ruang BP 1 Ruangan Baik
7. Ruang Konseling 1 Ruangan Baik
8. Ruang Osis 1 Ruangan Baik
9. Gudang 3 Ruangan Baik
10. Ruang UNBK 2 Ruangan Baik
11. Ruang Praktikum 3 Ruangan Baik
12. Ruang Kepala LAB 3 Ruangan Baik
13. Ruang alat Fisika, 3 Ruangan Baik
Kimia, Biologi
14. LAB Komputer 1 Ruangan Baik
15. Ruang TIK 1 Ruangan Baik
16. Ruang Seni 1 Ruangan Baik
17. Ruang tempat alat Band 1 Ruangan Baik
18. Ruang tempat barang 1 Ruangan Baik
19. Perpustakaan 1 Ruangan Baik
20. Ruang tamu 1 Ruangan Baik
21. Ruang TU 1 Ruangan Baik
22. Ruang KTU 1 Ruangan Baik
23. Ruang Bendahara 1 Ruangan Baik
9
24. Ruang Dapodik 1 Ruangan Baik
25. Ruang fotocopy 1 Ruangan Baik
26. Ruang Ibadah 1 Ruangan Baik
c. Lapangan
N LAPANGAN UKURAN KETERANGA
O UPACARA/OLAHRAGA N
1. Lapangan Bola Volly 18m x 9m Baik
2. Lapangan Basket 28,5m x 15m Baik
3. Lapangan Takraw 13,4m x 6,1m Baik
4 Lapangan Futsal 38m x 18m Baik
5. Lapangan Bulutangkis 11,88m x 5,18m Baik
10
d. Keadaan Guru dan Pegawai Lainnya
Status L Status
No Nama/NIP TTL Kepegawaian/ /P Sertifikasi Bidang Studi
Jabatan
1. H. Anas Syakir, S.Pd, M.Pd. Galumpang, 08 PNS/ Kepala L Sertifikasi Bahasa Inggris
197308081998011001 Agustus 1973 Sekolah
2. Abu Joko, S.Pd, M.M. Toaya, 01 Sepetember PNS/Wakasek L Sertifikasi Sejarah
197309012007011009 1973 Kesiswaan
PNS/ Tata
3. Afdal Baiya, 11 Februari Usaha/ L IPS
19760211 2008011008 1967 Bendahara
Aset
4. Afip, S.Ag. Lambara, 22 Januari PNS L Sertifikasi Pendidikan
197601222007011007 1976 Agama Islam
5. Agusta Siwi Donggala, 03 Agustus PNS/Kepala P IPA
196608031991032009 1966 Tata Usaha
PNS P Sertfikasi Ekonomi &

Andi Sutra, S.E.
6. Tawaeli, 09 Juli 1979 Prakarya
197907092005012014
Kewirausahaan
7. Penjaga L
Andi Pelman
Sekolah
8. Guru Honorer P - Pendidikan

ANNISA, S.Pd. Dolago, 29 Juni 1998
Sekolah Matematika
11
9. Arini, S.Pd. Tawaeli, 26 Januari PNS P Sejarah
19820126011012006 1982
10. H. Aspar, S.Pd. PNS L Sertifikasi Geografi

Baiya, 19 Mei 1962
196205191989031012
11. Azrah, S.Pd, M.Pd Tawaeli, 14 PNS P Sertifikasi Bahasa Inggris
196411141987112001 November 1964
Guru Honorer P Bimbingan dan
12. Citra Rahmayani, S.Pd. Baiya, 31 Maret 1992 Sekolah Konseling
(Konselor)
Honorer
Lompo, 19 Oktober
13. Drs. Darmansyah Daerah TK.I L Sertifikasi Penjas Orkes
1961
Provinsi
14. Elya Rosa Yulianti, S.Pd, PNS P Sertifikasi Ekonomi
S.E. Palu, 01 Juli 1974
197407012007012031
15. Faida Pohontu, A.Md, S.Pd Talaga, 20 September PNS P
196209201987032004 1962 Diperbantukan Biologi
16. Faradiba Mutakaribain, S.Pd Manado, 06 Desember PNS P Sertifikasi Kimia
197312062005012005 1973
17. Dra. Hj. Fauzia Lende, 01 Oktober PNS/Pengelola P Sertifikasi Bahasa
196510011991032009 1965 Perpustakaan Indonesia
18. Fetmi, S.Pd, M.Pd. Pantoloan, 25 Februari PNS P Sertifikasi Biologi
196602251989012002 1966
12
19. Baiya, 19 Januari Guru Honorer P Biologi
Finie Efianita Iskandar, S.Pd
1996 Sekolah
20. Pantoloan, 07 April Guru Honorer P Bahasa Inggris

Fuji Nur Aninda, S.Pd.
1995 Sekolah
21. Haeruddin, S.Pd, M.Pd. Salutubu, 06 Oktober PNS/Kepala L Sertifikasi Fisika
197110062005011009 1971 Lab. Fisika
Guru Honorer
22. Pinrang, 22 November Sekolah/ L Geografi

Hamsir Ardasir, S.Pd.
1993 Pengelola
Dapodik
Tenaga
Taipa, 29 Oktober
23. Iin Ferlina Honorer P Bahasa Inggris
1990
Sekolah
24. Iskandar, S.Pd Pantoloan, 27 PNS L Sertifikasi PKN
196509271989031011 September 1965
25. Isman, S.Pd, M.Pd. Balentuma, 08 Juni PNS/Wakasek L Sertifikasi Fisika
197706082003121008 1977 Kurikulum
26. Kastam, S.Ag. Masaingi, 12 Agustus PNS L Sertifikasi Pendidikan
197308122014071001 1973 Agama Islam
Tenaga L
27. Kevin Devilito Makapuas Honorer
Sekolah
28. Hj. Lintje, A.Md, S.Pd. Taipa, 16 Agustus PNS P Sertifikasi Bahasa Inggris
13
196508161989012002 1965
Guru Honorer P Bimbingan dan

Tawaeli, 18 Oktober
29. Lulu Rosalti, S.Pd. Sekolah Konseling
1990
(Konselor)
30. Maria Semba, S.Pd. Buntu Rondo, 15 08 PNS P Sertifikasi Sosiologi
196208152007012004 1962
31. Drs. H. Mas’ud Tg. Padang, 25 Mei PNS L Sertifikasi Bahasa Inggris
196305251995121005 1963
32. Guru Honorer P Matematika

Maya Regita, S.Pd. Palu, 07 Maret 1990
Sekolah
33. Meidi Herman, S.Th. Toli-Toli, 22 Mei PNS L Pendidikan
197005222014111003 1970 Agama Kristen
34. Mira, AR, S.Pd, M.Pd. PNS/Kepala P Serfitikasi Biologi

Manding, 01 Juli 1982
198207012006042021 Lab. Biologi
35. Hj. Misnah, S.Pd. Tawaeli, 14 Desember PNS P Serfitikasi Matematika
196212141982012013 1962
36. Kayumalue Pajeko, 22 Guru Honorer L Matematika

MOH.AGUS, S.Pd.
Agustus 1994 Sekolah
37. Wombo, 12 Oktober Guru Honorer L PKN

Moh. Andika Pratama, S.H.
1991 Sekolah
38. Palu, 10 November Tenaga Honor L Geografi

Muhammad Dhaahir, S.Pd.
1994 Sekolah
39. Muhammad Irfan Hafid, Ujung Pandang, 16
14
A.Md, S.Pd. PNS L Serfitikasi Biologi
Agustus 1971
197108161994011002
40. Mujtahidah Lamasitudju,
S.Pd. Palu, 15 Juli 1978 PNS P Seni Budaya
197807152010012008
41. Dra. Nurdiana Silae, 27 November PNS P Sertifikasi Sosiologi
196211271990112001 1962
42. Palu, 09 Desember Guru Honorer P Matematika

Nurfadila, S.Pd.
1997 Sekolah
43.
Nurhayatin, S.Pd, M.Pd. Rejosari, 02 April
PNS P Sertifikasi Matematika
197604022002122004 1976
44. Nurmaya, S.Pd. PNS P Matematika

Panau, 04 April 1986
198604042009032005
45. Nurmayah, S.Pd. Majene, 16 Desember PNS Bimbingan dan

P Sertifikasi
198412162010012007 1984 Konseling
46. Nurnovan, S.Ag, M.Ag Tawaeli, 05 PNS Pendidikan

P Sertifikasi
197511052007012017 November 1975 Agama Islam
47. Oslan, S.E, M.M PNS/ Wakasek Ekonomi

Palu, 12 Mei 1971 L Sertifikat
197105122003121007 Humas
48. Guru Honorer Bahasa

Qatrul Gaits, S.Pd. Palu, 19 April 1993 L
Sekolah Indonesia
49. Rahmaniar, S.Pd. Tawaeli, 08 Februari PNS/Kepala P Serfitikasi Kimia
15
197302082002122004 1973 Lab. Kimia
50. Guru Hoonorer Biologi

Rahmatul Irfan, M.Pd. Palu, 08 Mei 1993 L
Sekolah
51. Palu, 16 November Tenaga Honor

Redita Novilia, S.Km P
1993 Sekolah
52. Nupabomba, 02 April Guru Honorer IPS

Rian Fifana, S.Pd. P
1990 Sekolah
Tenaga
Nupabomba, 27 Maret
53. Rivaldy Dwi Putra, S.Pd. Honorer L Penjas Orkes
1988
Sekolah
54. Roh Ngatin, S.Pd. Banyuwangi, 09 Juli PNS PKN

P Sertifikasi
197307092009042001 1973
Tenaga Honor
Nupabomba, 04
55. Roni Sekolah/Staf L
Februari 1971
Dapodik
56. Hj. Rosmilah, S.Pd. Tawaeli, 01 Oktober PNS Bahasa

P Sertifikasi
196510011988032013 1965 Indonesia
57. Rostina, S.Pd. Ujung Pandang, 05 PNS/Kepala Fisika

P
198305052011012011 Mei 1983 Lab. Komputer
58. Dra. Ruth Serang Sampelino PNS Sejarah

Langda, 06 Mei 1963 P Serfitikasi
196305061990032007
Sadria, S.E. Parigi, 06 Maret 1979 PNS/Tata P
59. 197903062014072001 Usaha/ Ekonomi
16
Bendahara
BOS
60. Mapane, 09 Januari Tenaga Honor

Sawelan L -
1984 Sekolah
61. Sitti Hajar, S.Pd. Tawaeli, 27 Oktober PNS/Wakasek Kimia

P Sertifikasi
197910272006042013 1979 Sarpras
62. Pemelihara
Sukri L
Taman
63. Palu, 09 September Tenaga Honor

Syamsiah
1983 Sekolah P
Tenaga Homor
Tawaeli, 09 Agustus
64. Tofan Dwi Nata Sekolah/ Staf L
1984
Dapodik
65. Dra. Ulfat PNS Bahasa

Bamba, 03 April 1964 P Sertifikasi
196404032000122002 Indonesia
66. Tawaeli, 17 Tenaga Honor

Wawan Rofandy L
September 1982 Sekolah
67. Zulfiani, S.Sos, M.M. Donggala, 25 Maret PNS Sosiologi

P Serfitikasi
197503252003122005 1975
17
e. Keadaan Siswa
Jumlah JUMLAH
No. Kelas
Laki-laki Perempuan
1. X IPA 1 11 25 36
2. X IPA 2 11 25 36
3. X IPA 3 12 24 36
4 X IPA 4 11 24 35
5 X IPA 5 10 26 36
6 X IPS 1 23 13 36
7 X IPS 2 20 16 36
8 X IPS 3 20 15 35
9 X IPS 4 21 15 36
JUMLAH 139 183 322
10 XI IPA 1 14 19 33
11 XI IPA 2 11 24 35
12 XI IPA 3 13 23 36
13 XI IPA 4 13 21 34
14 XI IPA 5 13 22 35
15 XI IPS 1 12 22 34
16 XI IPS 2 13 22 35
17 XI IPS 3 12 23 35
18 XI IPS 4 14 20 34
19 XI IPS 5 15 21 36
18
JUMLAH 130 217 348
20 XII IPA 1 15 18 33
21 XII IPA 2 13 19 32
22 XII IPA 3 15 19 34
23 XII IPA 4 16 18 34
24 XII IPA 5 13 18 31
25 XII IPS 1 17 18 35
26 XII IPS 2 17 18 35
27 XII IPS 3 17 18 35
28 XII IPS 4 17 18 35
JUMLAH 140 164 304
TOTAL 410 565 974
f. Buku Perpustakaan
N JUMLAH
JUDUL BUKU TAHUN
O BUKU
1 ENSIKLOPEDIA KEMUKZIZATAN AL-QUR'AN DAN SUNNAH 2 2017
2 PENDIDIKAN 18 KARAKTER 3 2017
4 ENSIKLOPEDIA KEMUKZIZATAN DAN SUNNAH 3 2017
6 ENSIKLOPEDIA KEMUKZIZATAN AL-QUR'AN DAN SUNNA 3 2017
7 MUSTIKA NEW WORLD DICTIONARY 4 2017
8 ENSIKLOPEDIA KEMUKZIZTAN AL-QUR'AN DAN SUNNAH 5 2017
9 PSIKOLOGI DAN KESPRO REMAJA 6 2017
10 PENDIDIKAN 18 KARAKTER BANGSA 6 2017
19
12 BAHASA DAN BUDAYA INDONESIA 9 2017
13 PSIKOLOGI DAN KESPRO REMAJA 9 2017
14 SERI ENSIKLOPEDIA & TANYA JAWAB : BUMI KITA 10 2017
15 SERI ENSIKLOPEDIA & TANYA JAWAB : FLORA FAUNA LIAR 10 2017
16 SERI ENSIKLOPEDIA & TANYA JAWAB : KELILING DUNIA 10 2017
17 SERI ENSIKLOPEDIA & TANYA JAWAB : SEJARAH DUNIA 10 2017
18 SERI ENSIKLOPEDIA & TANYA JAWAB : TUBUH MANUSIA 10 2017
19 MUSTIKA NEW WORLD DICTIONARY 12 2017
22 ENSIKLOPEDIA KEMUKZIZATAN AL-QUR'AN DAN SUNNAK 1 2017
23 ENSIKLOPEDIA KEMUKZIZATAN AL-QUR'AN DAN SNNAH 1 2017
24 BUKU PJOK Semester 1 & 2 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
25 BUKU PPKn Semester 1 & 2 UNUK GURU KELAS XI 2 2017
26 BUKU Prakarya & Kewirausahaan Semester 1 UNTUK GURU 2 2017
27 BUKU Seni Budaya Semester 1 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
28 BUKU PJOK PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
29 BUKU Seni Budaya PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
30 BUKU Prakarya & Kewirausahaan PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
31 BUKU PPKn PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
A+ Proyek Lomba dan Pameran Sains

32 10 2017
Koreksi BPK 2017
33 SERI PUSTAKA SAINS : BAGAIMANA BENDA BEKERJA 10 2017
34 SERI PUSTAKA SAINS : CARA HIDUP HEWAN 10 2017
35 SERI PUSTAKA SAINS : HEWAN LIAR 10 2017
36 SERI PUSTAKA SAINS : ILMUWAN BESAR 10 2017
37 SERI PUSTAKA SAINS : MENEMUKAN SAINS 10 2017
38 SERI PUSTAKA SAINS : PENCIPTAAN TEKNOLOGI 10 2017
39 SERI PUSTAKA SAINS : PLANET BUMI 10 2017
40 SERI PUSTAKA SAINS : TUMBUHAN 10 2017
20
41 TRIK DAN TIP BERHITUNG YANG LEBIH CEPAT 10 2017
42 KISAH PARA MUSLIMAH 10 2017
43 PPKn KELAS X 60 2017
44 Prakarya & Kewirausahaan Sm 1 UNTUK SISWA KELAS X 60 2017
45 Prakarya & Kewirausahaan Sm 2 UNTUK SISWA 60 2017
46 BUKU SENI BUDAYA SEMESTER 2 SISWA KELAS X 60 2017
47 BUKU SENI BUDAYA SISWA UNTUK KELAS X 60 2017
48 120 2017
49 BUKU Seni Budaya Sm 1 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
50 BUKU Prakarya & Kewirausahaan Sm 1 UNTUK KELAS XI 150 2017
51 BUKU PJOK Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
52 BUKU PPKn Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
53 BUKU Agama Islam Semester 1 & 2 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
54 BUKU Agama Islam PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
55 BUKU WAJIB Agama Islam KELAS X 60 2017
56 BUKU Agama Islam Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
57 BUKU Agama Kristen PEGANGAN GURU KELAS X 2 2017
58 BUKU Agama Kristen Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 10 2017
59 BUKU WAJIB Agama Kristen KELAS X 10 2017
60 BUKU Agama Kristen Semester 1 & 2 UNTUK KELAS XI 1 2017
BUKU Sosiologi 10 (Peminatan)_Kur 13_Thn 2016 UNTUK GURU KELAS

61 4 2017
X
62 BUKU Sosiologi 11 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK GURU KELAS XI 4 2017
63 BUKU Sosiologi 10 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
64 BUKU Sosiologi 11 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK SISWA KELAS XI 145 2017
65 BUKU Sosiologi 10 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK SISWA KELAS X 155 2017
66 BUKU Ekonomi 10 (Peminatan)_Kur 13_Thn 2016 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
67 BUKU Ekonomi 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS XI 4 2017
68 BUKU Ekonomi 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS XI 145 2017
69 BUKU Ekonomi 10 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK SISWA KELAS X 155 2017
70 BUKU Bahasa Indonesia Semester 1 & 2 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
71 BUKU Bahasa Indonesia PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
21
72 BAHASA INDONESIA KELAS X UNTUK SISWA 60 2017
73 BUKU Bahasa Indonesia Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
74 BUKU Bahasa Inggris Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
75 BUKU Sejarah Indonesia Semester 1 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
76 BUKU Bahasa Inggris PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
77 BUKU WAJIB BAHASA INGGRIS KELAS X 60 2017
78 BUKU Bahasa Inggris Semester 1 & 2 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
79 BUKU Matematika Semester 1 & 2 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
80 BUKU MATEMATIKA PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
81 BUKU Matematika 10 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
82 BUKU Matematika 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS XI 4 2017
83 MATEMATIKA KELAS X UNTUK SISWA 60 2017
84 Matematika 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS XI 145 2017
85 BUKU Matematika Semester 1 & 2 UNTUK SISWA KELAS XI 150 2017
86 BUKU Matematika 10 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS X 155 2017
87 BUKU Fisika 10 (Peminatan)_Kur 13_Thn 2016 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
88 BUKU Fisika 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS XI 4 2017
89 BUKU Fisika 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS XI 135 2017
90 BUKU Fisika 10 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK SISWA KELAS X 145 2017
91 BUKU Kimia 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS XI 4 2017
92 BUKU Kimia 10 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
93 BUKU Kimia 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS XI 135 2017
94 BUKU Kimia 10 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS X 145 2017
95 Biologi 10 (Peminatan )_kur 13_ th 2016 Koreksi BPK 4 2017
96 BUKU Biologi 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK GURU KELAS XI 4 2017
97 BUKU Biologi11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS XI 135 2017
98 BUKU Biologi 10 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK SISWA KELAS X 145 2017
99 BUKU WAJIB PJOK SISWA KELAS X 60 2017
10
BUKU Geografi 10 (Peminatan) Kur13 Th 2017 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
0
10
Geografi 11 (Peminatan) Kur13 Th 2017 4 2017
1
10 BUKU Geografi 11 (Peminatan) Kur13 Th 2017 UNTUK SISWA KELAS XI 145 2017
22
2
10
BUKU Geografi 10 (Peminatan) Kur13 Th 2017 UNTUK SISWA KELAS X 155 2017
3
10
BUKU Sejarah Indonesia Semester 1 UNTUK GURU KELAS XI 2 2017
4
10
BUKU Sejarah Indonesia PEGANGAN GURU KELAS X 3 2017
5
10
BUKU Sejarah 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK KELAS XI 4 2017
6
10
BUKU Sejarah 10 (Peminatan)_Kur 13_Thn 2016 UNTUK GURU KELAS X 4 2017
7
10
Sejarah Indonesia UNTUK SISWA KELAS X 60 2017
8
10
BUKU Sejarah 11 (Peminatan) Kur 13_2016 UNTUK SISWA KELAS XI 145 2017
9
11
BUKU Sejarah 10 (Peminatan) Kur13 Th 2016 UNTUK SISWA KELAS X 155 2017
0
11
Buku PPKn Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
1
11
Buku PPKn Pegangan Guru, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
2
11
BUKU PPKn PEGANGAN GURU KELAS XII,SUMBER DANA BOS TW 2 5 2018
3
11
Buku PPkn Pegangan Siswa Kelas X, Dana BOS TW 2 10 2018
4
11
Buku PPKn untuk Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 150 2018
5
11
BUKU PPKn PEGANGAN SISWA KELAS XII, SUMBER DANA BOS TW 2 273 2018
6
11 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana
2 2018
7 BOS tw 2
11 Buku Prakarya dan Kewirausahaan untuk Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW
2 2018
8 2
11 BUKU PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN PEGANGAN GURU

5 2018
9 KELAS XII, SUMBER DANA BOS TW 2
12 BUKU PAKET DETIK-DETIK UNBK SMA/MA ( KISI-KISI UN 2017/2018)

6 2018
0 BAHASA INDONESIA, SUMBER DANA BOS TW 2
12 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana

10 2018
1 BOS TW 2
12 Buku Prakarya dan Kewirausahan Semester 2 Pegangan Siswa Kelas X, Sumber

10 2018
2 Dana BOS TW 2
23
12 BUKU PAKET DETIK-DETIK UNBK SMA/MA ( KISI-KISI UN 2017/2018)
102 2018
3 MATEMATIKA IPS, SUMBER DANA BOS TW 2
12 BUKU PEKET DETIK-DETIK UNBK SMA/MA ( KISI-KISI UN 2017/2018)

118 2018
4 MATEMATIKA IPA,SUMBER DANA BOS TW 2
12 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Semester 1 Pegangan Siswa Kelas XI,

150 2018
5 Sumber Dana BOS TW 2
12 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Semester 2 Pegangan Siswa Kelas XI,

150 2018
12 BUKU PAKET DETIK-DETIK UNBK SMA/MA (KISI-KISI UN 2017)

212 2018
7 BAHASA INDONESIA,SUMBER DANA BOS TW 2
12 BUKU PAKET DETIK-DETIK UNBK SMA/MA (KISI-KISI UN 2017)

219 2018
8 BAHASA INGGRIS, SUMBER DANA BOS TW 2
12 BUKU PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN PEGANGAN SISWA

272 2018
13 Buku Paket Detik-detik UNBK SMA/MA (kisi-kisi UN 2017/2018) BAHASA

1 2018
0 INDONESIA, SUMBER DANA BOS TW 2
13 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pegangan Guru Kelas XI,
2 2018
1 Sumber Dana BOS tw 2
13 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Guru Kelas X, Sumber
2 2018
2 Dana BOS TW 2
13 BUKU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUD PEKERTI PEGANGAN

5 2018
3 GURU KELAS XII, SUMBER DANA BOS TW 2
13 Buku Pendidikan Agama Islam Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS
10 2018
4 TW 2
13 BUKU AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PEGANGAN SISWA KELAS

133 2018
5 XII,SUMBER DANA BOS TW 2
13 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pegangan Siswa Kelas XII,
137 2018
13 Buku Agama Islam dan Budi Pekerti Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana
150 2018
7 BOS TW 2
13 BUKU PENDIDIKAN AGAM KRISTEN DAN BUDI PEKERTI PEGANGAN

2 2018
8 GURU KELAS XII, SUMBER DANA BOS TW 2
13 BUKU AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI PEGANGAN SISWA

8 2018
14 Buku Sosiologi untuk SMA/MA Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS
2 2018
0 TW 2
14 BUKU SOSIOLOGI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI,

4 2018
1 SUMBER DANA BOS TW 2
14 BUKU SOSIOLOGI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XII,

5 2018
14 Buku Sosiologi Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018

3
24
14 Buku Sosiologi untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
28 2018
4 TW 2
14 BUKU SOSIOLOGI UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

140 2018
14 Buku Ekonomi untuk SMA/MA Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS
2 2018
6 TW 2
14 BUKU EKONOMI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI,

4 2018
14 BUKU EKONOMI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS

5 2018
8 XII,SUMBER DANA BOS TW 2
14
Buku Ekonomi Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018
9
15 Buku Ekonomi untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
28 2018
0 TW 2
15 BUKU EKONOMI UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

140 2018
1 SUMBER DANA BOIS TW 2
15
Buku Bahasa Indonesia pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
2
15
Buku PPKn Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
3
15 BUKU BAHASA INDONESIA PEGANGAN GURU KELAS XII, SUMBER

5 2018
4 DANA BOS TW 2
15
Buku bahasa Indonesia Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 10 2018
5
15
Buku Bahasa Indonesia Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 150 2018
6
15 BUKU BAHASA INDONESIA SEMESTER 1 & 2 PEGANGAN SISWA

272 2018
15
Buku Bahasa Inggris Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
8
15
Buku Bahasa Inggris Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
9
16 BUKU BAHASA INGGRIS PEGANGAN GURU KELAS XII, SUMBER

5 2018
0 DANA BOS TW 2
16
Buku Bahasa Inggris Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 10 2018
1
16 BUKU BAHASA INGGRIS PEGANGAN SISWA KELAS XII, SUMBER

37 2018
2 DANA BOS TW 2
16
Buku Bahasa Ingris Pegangan Siswa Kelas XII, Sumber Dana bOS TW 2 52 2018
3
16 Buku Bahasa Inggris Pegangan Siswa kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 150 2018
4
25
16 BUKU BAHASA INGGRIS PEGANGAN SISWA KELAS XII,SUMBER
183 2018
5 DANA BOS TW 2
16
Buku Matematika Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
6
16 Buku Matematika untuk SMA/MA Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS
2 2018
7 TW 2
16
Buku Matematika Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 3 2018
8
16 BUKU MATEMATIKA PEGANGAN GURU KELAS XII, SUMBER DANA

5 2018
9 BOS TW 2
17 BUKU MATEMATIKA UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI,

5 2018
17 BUKU MATEMATIKA UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XII,

5 2018
17
Buku Matematika Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 16 2018
2
17 Buku Matematika untuk SMA/Ma Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana
20 2018
3 BOS TW 2
17 BUKU MATEMATIKA UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS

150 2018
4 XII, SUMBER DANA BOS TW 2
17
Buku Matematika Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 150 2018
5
17 BUKU MATEMATIKA PEGANGAN SISWA KELAS XII, SUMBER DANA

272 2018
6 BOS TW 2
17
Buku Fisika untuk SMA/MA Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
7
17 BUKU FISIKA UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI,

4 2018
17 BUKU FISIKA UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XII,

5 2018
18
Buku Fisika Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018
0
18 Buku Fisika untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS TW
20 2018
1 2
18 BUKU FISIKA UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

150 2018
18
Buku Kimia Untuk SMA/MA Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS Tw 2 2 2018
3
18 BUKU KIMIA UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI, SUMBER

4 2018
4 DANA BOS TW 2
18 BUKU KIMIA UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XII, 5 2018

26
18
Buku Kimia Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018
6
18 Buku Kimia untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
20 2018
7 TW2
18 BUKU KIMIA UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

150 2018
18
Buku Biologi Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
9
19 BUKU Biologi untuk SMA/MA PEGANGAN GURU Kelas XI, SUMBER

4 2018
0 DANA BOS TW 2
19 BUKU BIOLOGI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XII,

5 2018
19
Biologi Pegangan Siswa untuk SMA/MA Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018
2
19 Buku Biologi untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
20 2018
3 TW 2
19 BUKU BIOLOGI UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

150 2018
19
Buku PJOK Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
5
19
Buku PJOK Pegangan Guru untuk Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
6
19
Buku Seni Budaya Pegangan Guru untuk Kelas X, Sumber Dana BOS 2 2018
7
19
Buku Seni Budaya Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 3 2018
8
19 BUKU SENI BUDAYA PEGANGAN GURU KELAS XII, SUMBER DANA

5 2018
9 BOS TW 2
20
BUKU PJOK PEGANGAN GURU KELAS XII, SUMBER DANA BOS TW 2 5 2018
0
20
Buku PJOK Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 10 2018
1
20 Buku Seni Budaya Semester 2 Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW
10 2018
2 2
20 Buku Seni Budaya semester 1 Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana Bos TW
10 2018
3 2
20 Buku Seni Budaya Semester 1 Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
150 2018
4 TW 2
20 Buku Seni Budaya Semester 2 Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
150 2018
5 TW 2
20 Buku PJOK Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 150 2018
6
27
20 BUKU PJOK PEGANGAN SISWA KELAS XII, SUMBER DANA BOS TW
272 2018
7 2
20 Buku Seni Budaya Semester 2 Pegangan Siswa Kelas XII, Sumber Dana BOS
272 2018
8 TW 2
20 BUKU SENI BUDAYA SEMESTER 1 PEGANGAN SISWA KELAS XII,

272 2018
21 BUKU GEOGRAFI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI,

4 2018
21 BUKU GEOGRAFI UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XII,

5 2018
21 Buku Geografi untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
28 2018
2 TW 2
21 BUKU GEOGRAFI UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

140 2018
21
Buku Sejarah Indonesia Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
4
21
Buku Sejarah Indonesia Pegangan Guru Kelas XI, Sumber Dana BOS TW 2 2 2018
5
21 Buku Sejarah untuk SMA/MA Pegangan Guru Kelas X, Sumber Dana BOS TW
2 2018
6 2
21 BUKU SEJARAH UNTUK SMA/MA PEGANGAN GURU KELAS XI,

4 2018
21
BUKU SEJARAH UNTUK SMA/MA KELAS XII 5 2018
8
21 BUKU SEJARAH INDONESIA PEGANGAN GURU KELAS XII, SUMBER

5 2018
9 DANA BOS TW 2
22
Buku Sejarah pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018
0
22
Buku Sejarah Indonesia Kelas X Pegangan Siswa, Sumber Dana BOS TW 2 10 2018
1
22 Buku Sejarah untuk SMA/MA Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana BOS
28 2018
2 TW 2
22 BUKU SEJARAH UNTUK SMA/MA PEGANGAN SISWA KELAS XII,

140 2018
22 Buku Sejarah Indonesia Semester 1 Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana
150 2018
4 BOS TW 2
22 Buku Sejarah Indonesia Semester 2 Pegangan Siswa Kelas XI, Sumber Dana
150 2018
5 BOS TW 2
22 BUKU SEJARAH INDONESIA PEGANGAN SISWA KELAS XII, SUMBER

272 2018
6 DANA BOS TW 2
22 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi Pegangan Guru untuk SMA/MA Kelas 2 2018
7 X, Sumber Dana BOS TW 2
28
22
Buku Geografi Pegangan Siswa Kelas X, Sumber Dana BOS TW 2 6 2018
8
22 Buku Soal Detik-Detik UNBK PPKN 2018 Peminatan untuk Siswa Kelas XII.
2 2019
9 Dana BOS TW 14, 2019
23
Buku Seni Budaya untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
0
23
Buku seni Budaya untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
1
23
Buku PJOK untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
2
23
Buku PJOK untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
3
23
Buku PPKN untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
4
23
Buku PPKN untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
5
23 Buku Prakarya dan Kewirausahaan untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2,
4 2019
6 2019
23 Buku Prakarya dan Kewirausahaan untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2,
4 2019
7 2019
23
Buku Seni Budaya Semester 1 untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 30 2019
8
23
Buku Seni Budaya Semester 2 untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 32 2019
9
24 Buku Prakarya dan Kewirausahaan untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2,
35 2019
0 2019
24
Dana BOS TW 2, 2019 38 2019
1
24
Buku PJOK untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 100 2019
2
24
Buku PPKN untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 100 2019
3
24
Buku PJOK untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 120 2019
4
24
Buku Seni Budaya Semester 1 untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 120 2019
5
24
Buku PPKN untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 150 2019
6
24 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Semester 1 untuk Siswa Kelas XI. Dana
180 2019
7 BOS TW 2, 2019
24 Buku PPKN untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 200 2019
8
29
24 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Semester 2 untuk Siswa Kelas XI. Dana
300 2019
9 BOS TW 2, 2019
25 Buku Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2,
4 2019
0 2019
25 Buku Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Guru kelas XII. Dana BOS TW 2,
4 2019
1 2019
25 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Guru Kelas X. Dana
4 2019
2 BOS TW 2
25 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Siswa Kelas X. Dana
140 2019
3 BOS TW 2
25 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Siswa Kelas XI. Dana
150 2019
4 BOS TW 2, 2019
25 Buku Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2,
220 2019
5 2019
25
Buku Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk Guru Kelas X. Dana BOS TW 2 2 2019
6
25 Buku Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2,
2 2019
7 2019
25 Buku Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2,
2 2019
8 2019
25 Buku Agama Kristen dan Budi pekerti untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2,
10 2019
9 2019
26 Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk Siswa Kelas X. Dana
10 2019
0 BOS TW 2
26 Buku Soal Detik-Detik UNBK Sosiologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.
2 2019
26
Buku Sosiologi (Peminatan) untuk Guru Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
2
26
Buku Sosiologi (Peminatan) untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
3
26
Buku Sosiologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
4
26
Buku Sosiologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 75 2019
5
26
Buku Sosiologi (Peminatan) untuk siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 80 2019
6
26
Buku Ekonomi (Peminatan) untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
7
26 Buku Soal Detik-Detik UNBK Ekonomi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.
2 2019
26 Buku Ekonomi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
9
30
27
Buku Ekonomi (Peminatan) untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 90 2019
0
27
Buku Ekonomi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 100 2019
1
27
Buku Ekonomi (Peminatan) untuk Guru Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 1 2019
2
27 Buku Soal Detik-Detik UNBK Bahasa Indonesia (Peminatan) untuk Siswa Kelas
2 2019
3 XII. Dana BOS TW 5, 2019
27
Buku Bahasa Indonesia untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
4
27
Buku Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 180 2019
5
27
Buku Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 220 2019
6
27 Bukusoaldetik-detik UNBK Bahasa Inggris (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.

2 2019
27
Buku Bahasa Inggris untuk Guru Kelas X. Dana BOS TW 2 4 2019
8
27
Buku Bahasa Inggris untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
9
28
Buku Bahasa Inggris untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 201912900 4 2019
0
28
Buku Bahasa Inggris untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2 70 2019
1
28
Buku Bahasa Inggris untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 120 2019
2
28
Buku Bahasa Inggris untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 180 2019
3
28
Buku Matematika (Peminatan) untuk Guru kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
4
28 Buku Soal Detik-Detik UNBK Matematika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.
2 2019
28 Buku Soal Detik-Detik UNBK Matematika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.
2 2019
28
Buku Matematika untuk Guru kelas X 4 2019
7
28
Buku Matematika untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
8
28
Buku Matematika untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
9
29 Buku Matematika untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 35 2019

0
31
29
Buku Matematika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
1
29
Buku Matematika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 75 2019
2
29
Buku Matematika untuk Siswa. Dana BOS TW 2 90 2019
3
29
Buku Matematika untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 180 2019
4
29
Buku Matematika untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 180 2019
5
29 Buku Soal Detik-Detik UNBK Fisika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana
2 2019
6 BOS TW 8, 2019
29
Buku Fisika (Peminatan) untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
7
29
Buku Fisika (Peminatan) untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
8
29
Buku Fisika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
9
30
Buku Fisika (Peminatan) untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 60 2019
0
30
Buku Fisika (Peminatan) untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 100 2019
1
30
Buku Kimia (Peminatan) untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
2
30 Buku Soal Detik-Detik UNBK Kimia (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana
2 2019
3 BOS TW 9, 2019
30
Buku Kimia (Peminatan) untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
4
30
Buku Kimia (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
5
30
Buku Kimia (Peminatan) untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 60 2019
6
30
Buku Kimia untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 75 2019
7
30
Buku Biologi (Peminatan) untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
8
30 Buku Soal Detik-Detik UNBK Biologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.
2 2019
31
Buku Biologi (Peminatan) untuk Guru Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
0
31 Buku Biologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 52 2019
1
32
31
Buku Biologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 60 2019
2
31
Buku Biologi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 120 2019
3
31
Buku Geografi (Peminatan) untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 2 2019
4
31
Buku Geografi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
5
31
Buku Geografi untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 75 2019
6
31 Buku Soal Detik-Detik UNBK Geografi (Peminatan) untuk Siswa Kelas XII.
1 2019
31
Buku Sejarah Indonesia untuk Guru Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
8
31
Buku Sejarah Indonesia untuk Guru Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 4 2019
9
32
Buku Sejarah Peminatan untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 40 2019
0
32
Buku Sejarah Peminatan untuk Siswa Kelas X. Dana BOS TW 2, 2019 80 2019
1
32
Buku Sejarah (Peminatan untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2, 2019 120 2019
2
32 Buku Sejarah Indonesia Semester 2 untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2,
150 2019
3 2019
32
Buku Sejarah Indonesia untuk Siswa Kelas XII. Dana BOS TW 2, 2019 150 2019
4
32 Buku Sejarah Indonesia Semester 1 untuk Siswa Kelas XI. Dana BOS TW 2,
220 2019
5 2019
32 Buku Soal Detik-Detik UNBK Sejarah 2018 (Peminatan) untuk Siswa Kelas
1 2019
6 XII. Dana BOS TW 14, 2019
g. Keadaan Media dan Sumber Belajar Lainnya

No
Nama Media Jumlah Keterangan
.
1. Komputer 62 Baik
2. Infokus 6 Baik
3. Papan Tulis 33 Baik
33
Jumlah 101
BAB III
TATA TERTIB SEKOLAH

a. Tata Tertib Guru
1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal
yang telah ditentukan.
2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk
manusia pembangunan yang Pancasila.
3. Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai
dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
34
4. Mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi
tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk
penyalahgunaan.
5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan
dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat sekitar sekolahnya
maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha
mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.
8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik
berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.
9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu
organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian.
10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan
pemerintah dalam bidang pendidikan.
11. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.
12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar
diluar jam sekolah.
14. Memberikan keteladanan dalam menciptakan budaya membaca,
budaya belajar dan budaya bersih.
15. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan
jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar
belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam
pembelajaran.
16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru
serta nilai-nilai agama dan etika.
17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai
norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain.
35
18. Tidak merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.
b. Tata Tertib Siswa

Tata tertib siswa pada hakikatnya merupakan segala ketentuan yang
mengatur kehidupan siswa baik dalm kegiatan Intrakurikuler maupun
Ekstrakurikuler sehingga tujusn pendidikan dapat tercapai secara maksimal. Oleh
karena itu siswa diwajibkan mentaati semua ketentuan dalam tata tertib yang
didasarkan atas kesadaran dan bukan takut dengan sanksi dan ancaman. Setiap
pelanggaran yang dilakukan akan mendapat sanksi/hukuman sesuai dengan
ketentuan yang ada dalam tata tertib. Tata tertib ini dibuat berdasarkan hasil
musyawarah dari siswa dan disempurnakan dewan guru SMA Negeri 7 Palu.
PASAL 1.
MASUK SEKOLAH
Ayat
1. Bel dibunyikan pada pukul 07.00. WITA.

2. Apel pagi di depan kelas masing-masing 07.05 s/d 07.15 WITA.
3. Siswa diwajibkan masuk kelas setiap hari pada pukul 07.15 WITA.
4. Siswa yang datang lewat dari pukul 07.15 dinyatakan terlambat dan
diwajibkan melapor kepada guru jaga.
36
5. Bila sesuatu karena hal siswa tidak masuk sekolah, maka diwajibkan
memberi informasi kepada pihak sekolah baik secara lisan maupun tulisan
yang diketahui oleh orang tua tetapi tidak boleh melalui telepon.
6. Permohonan izin selama 2 hari dapat melalui wali kelas, 3-6 hari melalui
kepala sekolah, 6 hari keatas melalui dinas pendidikan dan pengajaran
provinsi Sulawesi Tengah.
PASAL 2
WAKTU BELAJAR
Ayat
1. Sebelum kegiatan belajar dimulai setiap siswa diwajibkan berdoa dan

membaca kita suci sesuai dengan agama dan kepercayaannya selama 15
menit.
2. Siswa yang datang terlambat diperbolehkan masuk kelas apabila sudah
mendapat surat izin masuk dari guru jaga setelah melaksanakan tugas yang
diberikan.
3. Pada waktu kegiatan belajar mengajar berlangsung, siswa diperbolehkan
bertanya dengan cara yang sopan.
4. Siswa diwajibkan menciptakan situasi tenang dan ketertiban didalam kelas
selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.
5. Bila pelajaran kosong, karena sesuatu hal guru berhalangan masuk kelas,
ketua kelas, wakil atau pengurus kelas lainnya berkewajiban mengambil
inisiatif agar situasi kelas tetap dalam keadaan aman dan tertib.
6. Apabila ada keperluan diluar kelas, siswa diwajiblkan minta izin kepada
guru yang ada didalam kelas.
7. Selama kegiatan belajar mengajar berlangsung siswa diwajibkan
mengikuti secara sunguh-sungguh dan menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru mata pelajaran.
8. Siswa yang keluar dari lingkungan sekolah karena suatu tujuan, harus
mendapat izin dari guru jaga, guru mata pelajaran atau wali kelas.
37
9. Siswa tidak diperbolehkan membawa handphone (HP), terkecuali ada
himbauan dari guru mata pelajaran dan hanya boleh dipergunakan saat
mata pelajaran tersebut berlangsung.
PASAL 3.
WAKTU ISTRAHAT.
Ayat
1. Istirahat pertama seluruh siswa diharapkan tetap berada dalam lingkungan

halaman sekolah.
2. Istirahat kedua seluruh siswa yang beragama Islam diwajibkan
melaksanakan shalat Dzuhur kecuali siswa yang berhalangan tetap berada
dalam lingkungan sekolah kemudian setiap ketua kelas wajib mengabsen
anggotanya. Bagi siswa yang beragama lain melaksanakan ibadah dibawah
bimbingan guru agama/guru pembina.
PASAL 4.
WAKTU PULANG.
Ayat.
1. Pelajaran berakhir pada pukul 15.45 WITA, kecuali pada hari Jum’at
pukul 14.00 WITA
2. Seluruh siswa diperkenankan apabila bel jam terakhir dibunyikan setelah
melakukan doa bersama.
3. Setiap hari Jum’at siswa pria yang beragama Islam diwajibkan shalat
Jumat bersama di masjid Al-Ikhwan SMA Negeri 7 Palu dan siswa
38
perempuan melaksanakan dzikir di kelas masing-masing. Siswa Non
Muslim mengikuti pelajaran agama dan dilanjutkan dengan ibadah
dibawah bimbingan guru agama/guru pembina.
PASAL 5.
TATA CARA BERPAKAIAN.
Ayat
1. Untuk Hari Senin dan Selasa seluruh siswa diwajibkan menggunakan

seragam:
1.1. Celana/ Rok warna abu-abu dan kemeja warnah putih.
1.2. Sepatu warna hitam, tali sepatu hitam, kaus kaki putih polos dan
ikat pinggang warna hitam.
1.3. Pakaian putih abu-abu dilengkapi dengan lambang OSIS, tanda
lokasi dan dasi.
1.4. Khusus Wanita panjang rok minimal 5 jari dibawah lutut.
1.5. Untuk rok dan celana mengikuti standar model nasioanl. Lebar
kaki celana untuk laki-laki minimal 22 Cm maksimal 23 Cm.
1.6. Pakaian diwajibkan rapi setiap saat (kemeja berada didalam
rok/celana).
1.7. Dilarang menggunakan perhiasan yang berlebihan.
1.8. Bagi siswa yang berjilbab wajib menggunakan jilbab warna putih
polos dan coklat untuk pakaian pramuka.
1.9. Bagi siswa perempuan dilarang menggunakan make up.
2. Untuk hari Rabu seluruh siswa diwajibkan menggunakan pakaian batik
sekolah dengna menggunakan celana/rok abu-abu dan sepatu hitam.
3. Untuk hari Kamis menggunakan seragam pakain Pramuka dan sepatu

hitam, tali sepatu hitam kaos kaki putih polos.
39
4. Untuk hari Jum’at menggunakan pakaian olahraga dan sepatu yang
warnanya tidak harus hitam. Pada saat sholat Jum’at dan zikir bersama,
wajib menggunakan pakain Muslim/koko warna Putih dan celana Abu-
abu.
5. Untuk pakaian upacara menggunakan seragam putih abu-abu lengkap
dengan topi, lambang OSIS dan lambang lokasi.
6. Siswa dilarang menggunakan pakaian yang terbuat dari kain jeans dan
sejenisnya.
7. Pada jam pelajaran olahraga siswa diwajibkan menggunakan pakaian
seragam olahraga lengkap.
PASAL 6.
KETENTUAN RAMBUT.
Ayat.
1. Untuk Putra :
1.1. Tidak boleh melewati kerah baju.
1.2. Tidak boleh diberi warna.
1.3. Rambut disisir rapi.
1.4. Ukuran Rambut 1 Cm (Cepak).
2. Untuk Putri:
2.1. Tidak boleh dipotong menyerupai pria.
2.2. Tidak boleh diberi warna.
2.3. Rambut disisir rapi.
PASAL 7.
UPACARA BENDERA.
Ayat
40
1. Upacara Bendera pada hari Senin dimulai pada pukul 07.15 WITA.
2. Pakaian Upacara sesuai dengan ketentuan pada poin 5.
3. Pelaksanaan upacara terjadwal secara bergilir pada setiap kelas yang
dibimbing oleh wali kelas dan anggota paskibraka.
4. Pengurus OSIS membantu mempersiapkan pelaksanaan upacara Bendera.
PASAL 8
KETENTUAN 7 K.
Ayat.
1. Keamanan.
1.1. Setiap siswa bertanggung jawab terhadap keaman baik didalam kelas
maupun dalam lingkungan sekolah.
1.2. Setiap siswa diwajibkan bertingkah laku dan berbuat sesuai dengan
ketentuan yang ada dalam tata tertib sekolah
1.3. Siswa dilarang berada diarea parkir pada saat jam pelajaran.
2. Kebersihan
2.1. Setiap siswa bertanggung jawab atas kebersihan didalam kelas
maupun dalam lingkungan sekolah.
2.2. Setiap siswa diwajibkan membuang sampah pada tempat yang sudah
ditentukan.
2.3. Setiap siswa wajib menyiapkan tempat sampah didepan kelasnya.
2.4. Setiap siswa diwajibkan memungut sampah saat masuk ke
lingkungan sekolah.
3. Ketertiban.
3.1. Setiap siswa diwajibkan melaksanakan apel pagi setiap hari.
41
3.2. Setiap siswa diwajibkan memelihara sarana/prasarana sekolah
seperti kursi, meja, lemari dan sarana lainnya agar tetap dalam
keadaan baik dan tertata rapi.
4. Keindahan
4.1. Setiap siswa diwajibkan menata kelas dan memelihara taman di
halaman kelasnya.
4.2. Setiap siswa diwajibkan menata dan memlihara taman di halaman
kelasnya.
5. Kekeluargaan.
5.1. Setiap siswa wajib untuk saling menghormati antara satu dengan
yang lainnya.
5.2. Setiap siswa wajib untuk saling membantu apabila apabila ada
warga sekolah mendapat musibah baik moril ataupun materil.
5.3. Setiap siswa diwajibkan untuk selalu nama baik sekolah.
6. Kerindangan.
6.1. Setiap siswa diwajibkan memelihara, menanam dan menata bunga
dan pohon pelindung yang ada diliingkungan sekolah agar tetap
terlihat indah dan menyejukkan.
7. Kesehatan
7.1. Setiap siswa diwajibkan selalu berperilaku sehat.
7.2. Setiap siswa wajib menjaga kesehatan pribadi maupun
lingkungannya.
7.3. Bagi siswa yang sakit supaya berobat melalui UKS sebagai tindakan
pertolongan pertama.
7.4. Setiap siswa wajib membawa peralatan makan dari rumah untuk
mengurangi sampah dilingkungan sekolah.
42
PASAL 9.
ORGANISASI INTRA SEKOLAH (OSIS).
Ayat.
1. Organisasi siswa yang ada disekolah hanyalah OSIS.

2. Organisasi siswa lainnya yang ada disekolah berada dibawah naungan
OSIS.
3. Seluruh siswa secara otomatis menjadi anggota OSIS.
4. Seluruh ketentuan dalam OSIS diatur dalam pedoman khusus pembina
OSIS.
PASAL 10
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
Ayat.
1. Setiap siswa berhak untuk mengikuti kegiatan susuai dengan minat dan
bakatnya seperti :
1.1. Kesenian 1.5. Sispala 1.9. Lomba Mata Pelajaran
1.2. Olahraga 1.6. Teater
43
1.3. Pramuka 1.7. KIR
1.4. Palang merah remaja 1.8. PK
2. Pelaksanaan kegiatan tersebut diatas diserahkan sepenuhnya kepada
pengurus, pembina/pelatih yang ada di dalam surat keputusan OSIS.
3. Bila kegiatan dilaksanakan di luar jam sekolah harus mendapat surat izin
dari kepala sekolah dengan persetujuan orang tua/wali siswa.
44
c. Pelanggaran dan Bobotnya
JENIS PELANGGARAN BOBOT
1. Tingkat A (Amat berat)
1.1. Membawa senjata api/senjata tajam atau peralatan lainnya yang 100
dapat membahayakan orang lain.
1.2. Berkelahi, memukul orang lain, melakukan keributan (huru- 100

hara).
1.3. Membawa/mengkonsumsi minuman keras. 100
1.4. Membawa/mengkonsumsi NARKOBA. 100
1.5. Memasang spanduk/pelecehan melalui facebook yang sifatnya 100

merusak wibawa sekolah, guru dan staf tata usaha.
1.6. Merusak atau mencuri milik sekolah, siswa atau orang lain. 100
1.7. Membantu atau melaksanakan perjudian pada jam sekolah. 100
1.8. Membawa, melihat, dan atau menonton gambar, buku, dan atau 100
film porno serta mempublikasikannya.
1.9. Menghamili atau hamil. 100
1.10. Masuk/keluar lingkungan sekolah dengan melompati jendela 75

atau pagar.
1.11. Melakukan tindakan asusila. 100
1.12. Melakukan penipuan dengan kategori berat. 75
1.13. Membuat gambar/tato pada bagian badan. 75
1.14. Melakukan pemalsuan tanda tangan (Kepala Sekolah, guru dan 100
atau tata usaha.
1.15. Merokok pada saat jam sekolah. 100
45
2. Tingkat B (Berat) BOBOT
2.1. Berbuat kurang sopan terhadap guru, tata usaha dan siswa 50
lainnya.
2.2. Bermain kartu atau sejenisnya. 50
2.3. Alpa atau bolos. 10
2.4. Terlambat masuk sekolah. 10
2.5. Pakaian yang tidak sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. 10
2.6. Berambut panjang (bagi laki-laki) yang tidak sesuai dengan 10

ketentuan.
2.7. Mengecat rambut. 25
2.8. Tidak mengikuti upacara bendera. 25
2.9. Tidak disiplin dalam upacara bendera. 10
2.10. Kemeja yang tidak dimasukan dalam rok/celana. 10
2.11. Keluar lingkungan sekolah tanpa seizin guru jaga. 10
2.12. Membuang sampah disembarang tempat. 10
2.13. Membawa handphone kamera (android, iphone, dan sejenisnya). 50
3. Tingkat C (Ringan). BOBOT
3.1. Keluar dari kelas tanpa seizin guru mata pelajaran. 5
3.2. Lambat masuk kelas. 5
3.3. Keluar masuk kelas saat pelajaran berlangsung. 5
3.4. Membawa dan menerima tamu tanpa seizin guru jaga. 5
3.5. Siswa berada di area parkir pada saat jam pelajaran. 5
46
d. Sanksi-Sanksi
1. Tingkat A (Amat berat).
1.1. Dilarang mengikuti pelajaran di kelas untuk sementara waktu selama 6 hari dan
melaksanakan tugas mandiri.
1.2. Siswa dimutasi ke sekolah lain yang bisa menerima.
1.3. Siswa dikembalikan kepada orang tua tanpa diberi surat keterangan pindah.
2. Tingkat B (Berat).
2.1. Peringatan secara tertulis dengan membuat pernyataan yang diketahui orang tua.
2.2. Bagi siswa yang alpa/bolos satu kali diberi tugas bekerja selama 2 jam pelajaran.
2.3. Bagi siswa yang alpa/bolos dua kali diberi tugas bekerja selama 3 jam pelajaran.
2.4. Bagi siswa yang alpa/bolos tiga kali diberi tugas selama 4 jam pelajaran.
2.5. Bagi siswa yang alpa/bolos lebih dari tiga kali dilakukan peringatan secara
tertulis kepada orang tua, bila tidak diindahkan siswa dipulangkan kerumah.
Siswa diperbolehkan datang kembali ke sekolah bila didampingi Orangtua/wali
siswa.
2.6. Bagi siswa yang terlambat diberi tugas membersihkan sebelum masuk kelas.
3. Tingkat C (Ringan)
3.1. Diberi peringatan secara lisan, tetapi kalau tidak diindahkan maka dilakukan
peringatan secara tertulis kepada orang tua.
47
e. Mekanisme pelaksanaan bobot dan jenis pelanggaran.
1. Pencatatan bobot dan jenis pelanggaran dilakukan oleh wali kelas.
2. Setelah angka akumulasi mencapai 25, wali kelas memanggil siswa yang
bersangkutan dan memberi peringatan tanpa orang tua.
3. Setelah angka akumulasi mencapai 50, walikelas/guru BP mengundang
orang tua berkonsultasi dan diberi peringatan pertama.
4. Setelah angka akumulasi mencapai 75, wali kelas/guru BP mengundang
orang tua berkonsultasi dan memberi peringatan kedua.
5. Setelah angka akumulasi mencapai 100, diadakan rapat yang diikuti oleh
wali kelas, guru BP, wakasek kesiswaan dan kepala sekolah untuk
mengambil suatu keputusan.
6. Hasil kepetusan selanjutnya dikonsultasikan dengan orang tua.
7. Bagi siswa kelas X yang tinggal kelas dan mengulang, akumulasi
pelanggaran terhapus seluruhnya dan dilakukan perhitungan ulang .
8. Bagi siswa kelas XI yang tinggal kelas dan mengulang akumulasi
pelanggaran dipotong 50%.
9. Bagi siswa kelas XII yang tidak lulus dan mengulang akumulasi
pelanggaran di potong 50%.
10. Pelaporan dilakukan oleh wali kelas setiap semester dan dilampirkan pada
laporan pendidikan.
11. Wali kelas melaporkan pelanggaran siswa kepada kepala sekolah setiap
bulannya.
f. Kegiatan Pembiasaan yang Terjadi di Lingkungan Sekolah

1. Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
Budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki
bersama oleh sebuah kelompok orang dan diwariskan dari generasi ke
generasi. Budaya juga merupakan bagian tak terpisahkan dari diri
48
manusia sehingga banyak orang cenderung menganggapnya
diwariskan secara genetis. Budaya masyarakat Indonesia dikenal
dengan kebiasaan senyum, sapa, dan salam. Hal ini sudah terjadi dan
merupakan kebiasaan masyarakat Nusantara sejak zaman dahulu kala.
Kebiasaan ini masih tetap terlestarikan, termasuk saat penulis
melaksanakan observasi penelitian di SMA Negeri 7 Palu, siswa-siswi
setiap bertemu dengan guru, teman mereka maupun dengan penulis
selalu memberikan senyum, sapa dan salam, hal tersebut telah menjadi
kebiasaan mereka.
2. Pengkondisian Awal Belajar
Kondisi belajar di era pandemi ini dilaksanakan via daring.
Kemampuan awal siswa-siswi dalam mata pelajaran yang telah kami
amati, tergantung kepada potensi dan minat dari masing-masing siswa
untuk mempelajari materi dalam mata pelajaran tersebut. Secara
keseluruhan, kemampuan awal dari siswa-siswinya sudah cukup baik,
ini terlihat dari proses pembelajaran yang berlangsung cukup aktif
meskipun via daring.
3. Upacara Bendera
Sebelum pandemi covid-19, setiap hari senin SMA Negeri 7 Palu
mengadakan upacara bendera. Tujuan dilaksanakannya upacara
bendera adalah untuk menghargai jasa para pahlawan yang berjuang
merebut kemerdekaan dari bangsa penjajah, selain itu juga untuk
mendisiplinkan siswa dalam suatu kegiatan bersama, sekaligus sarana
menginformasikan hal-hal yang ada di sekolah.
Dalam upacara bendera sederet acara di gelar yang semuanya
berlandaskan pada kedisiplinan dan jiwa nasionalisme. Mulai dari
anak-anak dibariskan dengan rapi, sampai pembubaran barisan setelah
selesai upacara bendera. Para guru yang bertugas menangani hal ini
memerlukan keterampilan khusus. Bila tidak tegas dan tidak mampu
bersuara keras, maka sulit bagi guru tersebut untuk membariskan
49
barisan siswa dengan cepat dan rapi sampai upacara selesai dan
berjalan dengan baik.
Namun semenjak adanya pandemi covid-19, upacara bendera pun
tidak dilaksanakan untuk mematuhi protokol kesehatan, salah satunya
yakni menghindari mobilitas dan kerumunan.
4. Penggunaan Seragam Sekolah
Semenjak pandemi covid-19, pembelajaran dilaksanakan secara
daring. Namun untuk mengurus berkas administrasi maupun
pengumpulan tugas, masih ada beberapa guru yang menerapkan
pengumpulan tugas secara tatap muka. Maka dari hal tersebut, penulis
mengamati penggunaan seragam sekolah oleh siswa SMA Negeri 7
Palu. Sesuai dengan hasil observasi penulis, siswa-siswa sudah cukup
baik dalam mengenakan seragam putih abu-abu. Namun masih ada
diantara mereka yang berpakaian belum rapi, contohnya masih ada
siswa yang seragam sekolahnya masih diluar/tidak dimasukkan. Selain
itu pula, masih ada beberapa siswa yang menggunakan jaket saat
berada didalam lingkungan sekolah.
5. Anjuran Menjaga Kebersihan
daring. Meskipun demikian, anjuran menjaga kebersihan di SMA
Negeri 7 Palu tetap dilaksanakan. Saat penulis melakukan observasi di
SMA Negeri 7 Palu, masih terdapat beberapa siswa-siswi yang berada
dilingkungan sekolah untuk menyelesaikan keperluan mereka. Oleh
karena itu, penulis mengamati murid-murid senantiasa menjaga
kebersihan seperti mengumpulkan sampah yang ada dalam lingkungan
sekolah dan membuangnya ke tempat pembuangan sampah. Siswa-
siswi di SMA Negeri 7 Palu sangat baik dalam menjaga kebersihan
lingkungan sekolah.
6. Anjuran menjaga ketenangan dan ketertiban
daring. Meskipun demikian, anjuran menjaga ketenangan dan
50
ketertiban di SMA Negeri 7 Palu tetap dilaksanakan. Saat penulis
melakukan observasi di SMA Negeri 7 Palu, masih terdapat beberapa
siswa-siswi yang berada dilingkungan sekolah untuk menyelesaikan
keperluan mereka. Oleh karena itu, penulis mengamati siswa-siswi
yang berada disekolah tersebut dapat menjaga ketenangan dan
ketertiban sekolah. Ketenangan dan ketertiban dalam lingkungan
sekolah terus menerus dilakukan oleh siswa-siswi SMA Negeri 7 Palu
dan mereka tekuni dengan baik.
7. Anjuran memanfaatkan waktu
Dalam kegiatan observasi yang dilakukan penulis, siswa-siswi SMA
Negeri 7 Palu yang berada disekolah saat masa pandemi sudah sangat
baik memanfaatkan waktu. Mereka selalu memanfaatkan waktu yang
ada untuk menyelesaikan urusan akademik mereka. Penulis
mengamati, ketika jam pelajaran (secara daring) akan dimulai, mereka
bersemangat dan antusias untuk mengikuti pelajaran. Selain itu, para
siswa-siswi dengan tertib mengumpulkan tugas yang diberikan sesuai
dengan jangka waktu yang telah ditentukan.
8. Terciptanya Suasana yang Tenang dan Nyaman
Sebelum pandemi covid-19 melanda, terciptanya suasana yang tenang

dan nyaman pada saat belajar adalah ketika para siswa-siswi di
berikan tugas oleh guru mata pelajaran dengan melakukan diskusi
yang di mana para siswa-siswi dibagi menjadi enam kelompok.
Setelah itu guru memberikan waktu kepada para siswa-siswi selama
dua menit untuk membaca buku. Setelah para siswa-siswi selesai
membaca buku kemudian guru memberikan waktu kepada kelompok
pertama untuk memberikan pertanyaan kepada kelompok lain, dalam
diskusi ini guru menerapkan teori Snowball Throwing (melempar bola
salju) yang dimana siswa-siswi menuliskan pertanyaan mereka dalam
kerta kemudian kertas tersebut diremaskan hingga berbentuk seperti
bola dan dilemparkan ke kelompok yang lain.
51
Namun saat pandemi covid-19 melanda, pembelajaran bertransformasi
menjadi online. Sesi diskusi tetap dilaksanakan meskipun via online.
Terciptanya suasana yang tenang dan nyaman pun bergantung pada
lingkungan sekitar peserta didik. Jika dilingkungannya tidak terdapat
kegaduhan, kebisingan dan keributan, maka proses pembelajaran
dapat diikuti dengan suasana yang tenang dan nyaman. Hal ini
tentunya dapat menunjang proses pembelajaran. Sebaliknya, jika
terdapat kegaduhan, kebisingan dan keributan, maka proses
pembelajaran akan sulit diikuti dan suasana yang tenang dan nyaman
tidak akan mungkin dirasakan peserta didik. Dan tentunya hal ini tidak
dapat menunjang proses pembelajaran.
9. Terciptanya Suasana yang Menyenangkan

Terciptanya suasana yang menyenangkan adalah pada saat adanya
kegiatan ekstrakurikuler, dimana para siswa-siswi bisa mengasah
kemampuan bakat dan minat mereka dalam bidang-bidang
ekstrakurikuler yang mereka sukai. Namun setelah adanya pandemi
covid-19, beberapa kegiatan ekstrakurikuler dihentikan sementara
waktu untuk mematuhi protokol kesehatan, salah satunya yakni
menghindari mobilitas dan kerumunan.
g. Pengurus Komite
N JABATAN PENGURUS NAMA
O KOMITE
1 KETUA SYAHRIR AMU, BA.
2 WAKIL KETUA MOH NASIR YODJODOLO
3 SEKRETARIS Drs. ABDUL HAFID
4 WAKIL SEKRETARIS H.ASPAR LAMOHO, S.Pd.
52
5 BENDAHARA HARIAN SADRIA
6 ANGGOTA(PENGAWAS 1.FAXULUDIN, BA.
KEUANGAN 2. HUSEN RIFAI
7 ANGGOTA (Bid. HUMAS) AMRIN LAMARIAPA
8 ANGGOTA (Bid. HAMSIR, BE.
KEAMANAN)
9 ANGGOTA (Bid ILHAM LS LOMPO
LINGKUNGAN)
h. Tugas dan Fungsi Ketua Komite Sekolah

1. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas dan kewajiban komite
sekolah.
2. Mengkoordinasikan, mengendalikan dan melakukaan pengawasan
pelaksanaan tugas baik pengurus harian baik pengurus bidang agar
tercapai kinerja organisasi yang maksimal.
3. Mengkoordinasikan dan mengkomunikasikan aspirasi dan kepentingan
anggota komite dan masyarakat terkait dengan kebijakan pendidikan
disekolah.
i. Refleksi Sekolah
Berdasarkan observasi fasilitas sekolah yang ada di SMA Negeri 7 Palu
sangat memadai dalam pelaksanaan proses belajar mengajar baik kegiatan
ekstrakurikuler maaupun intrakurikuler. Tenaga pendidik SMA Negeri 7
Palu cukup berkompeten di bidangnya masing-masing, serta beberapa guru
53
yang telah bersertifikasi tentunya sangat berpengaruh dalam meningkatkan
mutu pendidikan di SMA Negeri 7 Palu. Adapun dalam proses
pembelajaran berlangsung cukup baik karena dengan adanya sarana dan
prasarana yang cukup memadai. Hal ini tentunya sangat berpengaruh
dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 7 Palu.
BAB IV
FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT
Dalam suatu kegiatan, tidak bisa dipungkiri pasti terdapat kelebihan dan
kekurangan. Kelebihan yang dimaksud ialah faktor pendukung, sedangkan
kekurangan yang dimaksud merupakan perihal faktor penghambat dari
penyelenggaraan kegiatan. Adapun faktor pendukung dan faktor penghambat dari
pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) di SMA Negeri 7 Palu
yang dilaksanakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Tadulako yaitu:
A. Faktor Pendukung
1. Pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) di SMA Negeri
7 Palu yang dilaksanakan secara daring oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tadulako sangat efektif, karena selain menjaga
mobilitas dan kerumunan, penulis juga tidak harus setiap hari pergi
kesekolah. Hal ini dapat mengefesienkan waktu, mengingat penulis masih
mempunyai jam mata kuliah, tugas mata kuliah dan mempunyai beberapa
kesibukan di organisasi internal kampus.
2. Adanya bimbingan, saran, motivasi dari keluarga penulis yang membuat
penulis semangat dalam melaksanakan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) di SMA Negeri 7 Palu.
54
3. Feedback dari pihak sekolah, baik dari kepala sekolah, wakasek, tata
usaha, dewan guru, terkhusus guru pamong dan siswa yang penulis temui
disekolah sangat baik. Civitas akademika di SMA Negeri 7 Palu sendiri
sudah penulis anggap seperti keluarga.
4. Adanya bimbingan, saran, motivasi dari kepala sekolah, wakasek maupun
guru pamong yang membuat penulis memiliki semangat tersendiri saat
melaksanakan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) di SMA
Negeri 7 Palu.
5. Adanya bimbingan, saran dan motivasi dari dosen pembimbing, yang
sangat bermanfaat dan menginspirasi penulis.
6. Di era globalisasi saat ini, ketersediaan fasilitas yang memadai seperti
laptop, smartphone dan jaringan yang mendukung sangat menunjang
penulis dalam melaksanakan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)
di SMA Negeri 7 Palu secara online. Penulis dapat berkomunikasi dengan
rekan-rekan sesama mahasiswa Pengenalan Lingkungan Persekolahan
(PLP), dewan guru dan guru pamong. Kami saling bertukar dan sharing
informasi tanpa harus bertemu untuk menjaga mobilitas dan menjauhi
kerumunan. Selain itu, era globalisasi ini juga memudahkan penulis dalam
mencari materi yang menunjang proses pembuatan Rencana Perangkat
Pembelajaran (RPP), melakukan editing dan upload di platform Youtube,
hingga membuat laporan akhir Pengenalan Lingkungan Persekolahan
(PLP) yang sekarang ada digenggaman pembaca yang budiman.
B. Faktor Penghambat
1. Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) yang diikuti oleh penulis
dilaksanakan secara daring. Menurut hemat penulis, hal ini membuat
kebanyakan mahasiswa Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)
kurang berpengalaman dan (kurang) kompoten dalam melaksanakan
proses pembelajaran dikelas secara langsung, karena tidak adanya praktek
mengajar dan interaksi secara langsung didalam kelas oleh mahasiswa
55
PLP sebagaimana seperti pelaksanaan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) beberapa tahun sebelumnya. Hal ini dapat mengurangi
kualitas pengajar maupun guru kedepannya.
2. Jarak tempuh tempat tinggal penulis ke sekolah tempat pelaksanaan PLP
sangat jauh, hal ini dapat menambah biaya transportasi penulis. Dalam hal
ini terdapat saran dari penulis, sebisa mungkin jarak antara tempat tinggal
peserta PLP dan tempat pelaksanaan PLP di sesuaikan dengan tempat
tinggal peserta PLP, mengingat situasi dan kondisi saat tulisan ini dibuat
masih dalam masa pandemi covid-19.
56
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendidikan adalah salah satu aspek penting bagi pembangunan bangsa.
Melalui pendidikan, bangsa ini akan membentuk generasi yang terdidik,
cerdik-pandai, kreatif, dan bermanfaat bagi nusa dan bangsa. Untuk
mewujudkan harapan di atas maka perlu dilaksanakan program Pengenalan
Lingkungan Persekolahan atau yang selanjutnya disebut PLP, sehingga calon
guru mempunyai ilmu pengetahuan dan pengalaman yang matang sebelum ia
terjun ke masyarakat.
Penulis melaksanakan PLP di SMA Negeri 7 Palu, yang beralamat di Jalan

Baiya Nomor 29, Kelurahan Baiya Kecamatan Tavaili Kota Palu Sulawesi
Tengah. Melihat fakta bahwa pandemi covid-19 masih melanda dunia, maka
pelaksanaan PLP dilakukan secara daring, meskipun beberapa kali penulis
sempat berkunjung ke SMA Negeri 7 Palu untuk melaksanakan observasi,
sharing dan konsultasi bersama guru pamong serta civitas akademika di SMA
Negeri 7 Palu. Pada pelaksanaan PLP kali ini, mahasiswa PLP melakukan
pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan video
pembelajaran, dan Alhamdulillah semuanya selesai sesuai dengan waktu yang
ditentukan.
57
B. Saran
1. Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP), harap mempersiapkan diri baik mungkin baik secara
fisik maupun mental.
2. Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP), hendaknya selalu aktif dalam berkomunikasi,
berinteraksi maupun berkonsultasi dengan kepala sekolah, wakasek, guru
dan staf tata usaha, dan terkhusus kepada guru pamong, sehingga
mahasiswa selalu mendapatkan informasi sekolah yang dapat
mempermudah dalam penyusunan laporan akhir Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP).
3. Sebagai calon guru, mahasiswa yang akan melaksanakan Pengenalan
Lingkungan Persekolahan (PLP) dituntut untuk memiliki pengetahuan
yang luas, keterampilan, sifat yang terpuji yang dapat memberikan contoh
dan teladan yang baik, serta memiliki semangat juang yang tinggi.
58
DAFTAR PUSTAKA
Administrator SMA Negeri 7 Palu. 2019. Sejarah Singkat SMA Negeri 7 Palu
Ali Sadikin, Afreni Hamidah. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah

Pandemi Covid-19. Jurnal BIODIK, Vol. 6
Harun Joko Prayitno (Ed). 2017. Program Lapangan Persekolahan I. Surakarta:

Muhammadiyah University Press
Muhaimin. 2015. Manajemen Pendidikan: Aplikasi dalam Penyusunan Rencana

Pengembangan Persekolaham Sekolah/Madrasah. Jakarta: Prenadamedia
Group
Redja Mudyohardjo. 2012. Pengantar Pendidikan: Sebuah Studi Awal tentang

Dasar-Dasar Pendidikan Pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia.
Jakarta: Balitbang Depdiknas-Unicef
Ririn Darini, Wahjudi Djaja, Ringo Rahata, Mulyadi. 2014. Sejarah SMA/MA
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Siswa Kelas XI. Klaten: Cempaka Putih
Sovian Sinta. 2020. Laporan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Staf Tata Usaha SMA Negeri 7 Palu. 2021. Kalender Akademik SMA Negeri 7
Palu Tahun Ajaran 2020/2021
Teguh Triwiyanto. 2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
59
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wahyu. 2019. Sintaks dalam Model Pembelajaran. Dalam https://wahyu

nuansa.blogspot.com/2019/11/sintaks-dalam-model-pembelajaran.html.
Diakses pada 18 April 2021 Pukul 21.20 WITA
60
LAMPIRAN
1. Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2020/2021
61
2. Seluruh Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

(RPP 1)
Sekolah : SMA Negeri 7 Palu

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas/Semester : XI / Genap
Kurikulum : 2013
Materi Pokok : Imperialisme dan Kolonialisme di Indonesia serta Respons
Bangsa Indonesia
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menganalisis Imperialisme dan Memahami penjelasan guru mengenai
Kolonialisme serta Respons Imperialisme dan Kolonialisme Barat di
Bangsa Indonesia, serta Indonesia dan Respons Bangsa Indonesia
pengaruhnya dalam kehidupan terhadap Imperialisme dan Kolonialisme serta
masyarakat Indonesia pada masa pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
kini Indonesia pada masa kini
2.2 Menyajikan hasil analisis tentang Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk
Imperialisme dan Kolonialisme tulisan dan/atau media lain mengenai
serta Respons Bangsa Indonesia, Imperialisme dan Kolonialisme Barat di
serta pengaruhnya dalam Indonesia dan Respons Bangsa Indonesia
kehidupan masyarakat Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme
pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam
bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik
monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu
Tanam)
62
 Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang
ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai respon bangsa Indonesia terhadap
imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi
(bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra),
dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber mengenai respon bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi
pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya
(karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait respon bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi
pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya
(karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)
 Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan
kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan
terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan
(Taman Siswa, Kayu Tanam) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
D. Materi Pembelajaran
 Imperialisme dan Kolonialisme Barat di Indonesia
 Respons Bangsa Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Diskusi Tanya Jawab, Penugasan
3. Model : Pembelajaran Virtual
F. Media Pembelajaran
 Media :
 Laptop atau Hand Phone
 Aplikasi Google Classroom
 Alat/Bahan :
 vSlide presentasi (ppt)
G. Sumber Belajar
 Buku Sejarah SMA/MA Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Siswa Kelas XI, Penulis Ririn
Darini, Wahjudi Djaja, Ringo Rahata, Mulyadi, Penerbit Cempaka Putih Klaten, Terbit
Tahun 2014
 Buku sejarah yang relevan dan menunjang dengan materi pelajaran
 Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Orientasi
 Guru bersama peserta didik mengkondisikan tempat untuk melakukan virtual belajar dan
mengajar.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berdo’a untuk memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui Google Classroom sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
63
1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)
Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Data  Membaca buku teks, melihat gambar/peta, menonton video,
collection dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai materi Imperialisme
(pengumpulan dan Kolonialisme Barat di Indonesia dan Respons Bangsa Indonesia
data) terhadap Imperialisme dan Kolonialisme
 Peserta didik mencari informasi materi Imperialisme dan
Kolonialisme Barat di Indonesia dan Respons Bangsa Indonesia
terhadap Imperialisme dan Kolonialisme
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi mengenai materi
Imperialisme dan Kolonialisme Barat di Indonesia dan Respons
Bangsa Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme
 Catatan : Selama pembelajaran Imperialisme dan Kolonialisme Barat di Indonesia dan
Respons Bangsa Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, aktif,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, dan rasa ingin tahu.
Kegiatan Penutup (20 Menit)
 Membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Imperialisme dan Kolonialisme Barat di
Indonesia dan Respons Bangsa Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme
yang baru dilakukan.
 Guru mengumpulkan hasil rangkuman/kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik
 Guru mengevaluasi materi pembelajaran
 Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya
 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman
 Pengetahuan : Tes tulis, tes lisan, dan penugasan
 Keterampilan : Unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian
 Sikap : Lembar observasi sikap, disiplin, kerjasama dan buku catatan
 Pengetahuan : Soal essay, tes lisan dan penugasan
3. Remedial
a. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) nya belum tuntas;
b. Tahap remedial dilaksanakan melalui penugasan dan diakhiri dengan tes tulis.
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
 Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal).
 Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) <n<n (maksimal) diberikan
materi-materi dalam cakupan Kompetensi Dasar dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.
64
 Peserta didik yang mencapai nilai n>n (maksimal) diberikan materi melebihi
cakupan Kompetensi Dasar dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Palu, 18 April 2021
Mahasiswa PLP
Moh. Syahrir
NIM: A31118042
Menyetujui
Dosen Pembimbing Palu, 18 April 2021

Guru Mapel Sejarah

NIP. 19630506 199003 2 007
NIP. 19730531 200501 1 001
65
(RPP 2)

Kurikulum : 2013
Materi Pokok : Akar-Akar Nasionalisme di Indonesia
A. Kompetensi Inti

2.2 Menganalisis Akar-Akar Memahami penjelasan guru mengenai Budi
Nasionalisme di Indonesia serta Utomo, Sarekat Islam dan Indische Partij serta
pengaruhnya dalam kehidupan pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
masyarakat Indonesia pada masa Indonesia pada masa kini
kini
Akar -Akar Nasionalisme di tulisan dan/atau media lain mengenai Budi
Indonesia serta pengaruhnya dalam Utomo, Sarekat Islam dan Indische Partij sebagai
kehidupan masyarakat Indonesia salah satu cikal bakal pergerakan nasionalisme di
pada masa kini dalam bentuk Indonesia
 Memahami akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini;
ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar-akar nasionalisme Indonesia dan
pengaruhnya pada masa kini;
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber mengenai akar-akar
nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini;
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan akar-akar
nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini;
66
 Menyajikan gambaran tentang akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
 Pergerakan Budi Utomo di Indonesia
 Pergerakan Sarekat Islam di Indonesia
 Pergerakan Indische Partij di Indonesia
 Media :
G. Alat/Bahan :
G. Sumber Belajar
Tahun 2014
 Internet
1 . Pertemuan Kedua (2 x 45 Menit)
Orientasi
mengajar.
disiplin
Sintak Model
Pembelajaran
collection dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai materi Budi Utomo,
(pengumpulan Sarekat Islam dan Indische Partij sebagai salah satu cikal bakal
data) pergerakan nasionalisme di Indonesia
 Peserta didik mencari informasi terkait Budi Utomo, Sarekat Islam
dan Indische Partij sebagai salah satu cikal bakal pergerakan
nasionalisme di Indonesia
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi mengenai Budi
Utomo, Sarekat Islam dan Indische Partij sebagai salah satu cikal
bakal pergerakan nasionalisme di Indonesia
67
1 . Pertemuan Kedua (2 x 45 Menit)
 Catatan : Selama pembelajaran Pergerakan Budi Utomo, Sarekat Islam dan Indische
Partij di Indonesia berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, aktif, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, dan rasa ingin tahu.

dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pergerakan Budi Utomo, Sarekat Islam
dan Indische Partij di Indonesia yang baru dilakukan.

1. Teknik Penilaian
2. Bentuk Penilaian
3. Remedial
a. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) - nya belum tuntas;
b. Tahap remedial dilaksanakan melalui penugasan dan diakhiri dengan tes tulis.
4. Pengayaan
sebagai berikut:
68
Palu, 18 April 2021
Mahasiswa PLP
Moh. Syahrir
NIM: A31118042
Menyetujui

Guru Mapel Sejarah

NIP. 19630506 199003 2 007
NIP. 19730531 200501 1 001
69
(RPP 3)

Kurikulum : 2013
Materi Pokok : Akar-Akar Demokrasi di Indonesia
A. Kompetensi Inti

3.3 Menganalisis Akar-Akar Memahami penjelasan guru mengenai Volksraad,
Demokrasi di Indonesia serta Petisi Soetardjo dan Gabungan Politik Indonesia
pengaruhnya dalam kehidupan (GAPI) serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa masyarakat Indonesia pada masa kini
kini
Akar-Akar Demokrasi di tulisan dan/atau media lain mengenai Volksraad,
Indonesia, serta pengaruhnya Petisi Soetardjo dan Gabungan Politik Indonesia
dalam kehidupan masyarakat (GAPI) sebagai salah satu cikal bakal demokrasi
Indonesia pada masa kini dalam di Indonesia
bentuk tulisan dan/atau media lain
 Memahami akar-akar demokrasi di Indonesia
 Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang
ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang
diajukan peserta didik mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan mengenai akar-akar
demokrasi di Indonesia
70
 Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dalam bentuk
 Volksraad
 Petisi Soetardjo
 Gabungan Politik Indonesia (GAPI)
 Media :
 Alat/Bahan :
 Laptop
G. Sumber Belajar
Tahun 2014
 Buku lain yang relevan dan menunjang dengan materi pelajaran
 Internet
1 . Pertemuan Ketiga (2 x 45 Menit)
Orientasi
mengajar.
disiplin
Sintak Model
Pembelajaran
collection dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai materi Volksraad,
(pengumpulan Petisi Soetardjo, dan Gabungan Politik Indonesia (GAPI) sebagai
data) salah satu cikal bakal demokrasi di Indonesia
 Peserta didik mencari informasi terkait materi Volksraad, Petisi
Soetardjo, dan Gabungan Politik Indonesia (GAPI) sebagai salah
satu cikal bakal demokrasi di Indonesia
71
1 . Pertemuan Ketiga (2 x 45 Menit)
Volksraad, Petisi Soetardjo, dan Gabungan Politik Indonesia
(GAPI) sebagai salah satu cikal bakal demokrasi di Indonesia
 Catatan : Selama pembelajaran Volksraad, Petisi Soetardjo, dan Gabungan Politik
Indonesia (GAPI) sebagai salah satu cikal bakal demokrasi di Indonesia berlangsung,
guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
aktif, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, dan rasa ingin tahu.
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Volksraad, Petisi Soetardjo, dan
Gabungan Politik Indonesia (GAPI) sebagai salah satu cikal bakal demokrasi di
Indonesia yang baru dilakukan.

1. Teknik Penilaian
2. Bentuk Penilaian
3. Remedial
c. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) - nya belum tuntas;
d. Tahap remedial dilaksanakan melalui penugasan dan diakhiri dengan tes tulis.
4. Pengayaan
sebagai berikut:
72
Palu, 18 April 2021
Mahasiswa PLP
Moh. Syahrir
NIM: A31118042
Menyetujui

Guru Mapel Sejarah

NIP. 19630506 199003 2 007
NIP. 19730531 200501 1 001
73
(RPP 4)

Kurikulum : 2013
Materi Pokok : Strategi Pergerakan Nasional
A. Kompetensi Inti

4.3 Menganalisis Strategi Pergerakan Memahami penjelasan guru mengenai Strategi
Nasional serta pengaruhnya dalam Bersifat Radikal dengan Taktik Nonkooperatif
kehidupan masyarakat Indonesia dan Strategi Bersifat Moderat dengan Taktik
pada masa kini Kooperatif
Strategi Pergerakan Nasional serta tulisan dan/atau media lain mengenai Strategi
pengaruhnya dalam kehidupan Bersifat Radikal dengan Taktik Nonkooperatif
masyarakat Indonesia pada masa dan Strategi Bersifat Moderat dengan Taktik
kini dalam bentuk tulisan dan/atau Kooperatif
media lain
 Memahami strategi pergerakan nasional
ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai strategi pergerakan nasional
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang
diajukan peserta didik mengenai strategi pergerakan nasional
74
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan terkait strategi
pergerakan nasional
 Menyajikan hasil telaah strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
 Strategi yang Bersifat Radikal dengan Taktik Nonkooperatif
 Strategi yang Bersifat Moderat dengan Taktik Kooperatif
 Media :
 Alat/Bahan :
G. Sumber Belajar
Tahun 2014
 Internet
1 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)
Orientasi
mengajar.
disiplin
Sintak Model
Pembelajaran
collection dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai materi Strategi
(pengumpulan Pergerakan Nasional, baik Strategi yang Bersifat Radikal dengan
data) Taktik Nonkooperatif maupun Strategi yang Bersifat Moderat
dengan Taktik Kooperatif
 Peserta didik mencari informasi terkait materi Strategi Pergerakan
Nasional, baik Strategi yang Bersifat Radikal dengan Taktik
75
1 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)
Nonkooperatif maupun Strategi yang Bersifat Moderat dengan
Taktik Kooperatif
Strategi Pergerakan Nasional, baik Strategi yang Bersifat Radikal
dengan Taktik Nonkooperatif maupun Strategi yang Bersifat
Moderat dengan Taktik Kooperatif
 Catatan : Selama pembelajaran Strategi Pergerakan Nasional, baik Strategi yang
Bersifat Radikal dengan Taktik Nonkooperatif maupun Strategi yang Bersifat Moderat
dengan Taktik Kooperatif berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, aktif, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, dan rasa ingin tahu.
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Strategi Pergerakan Nasional, baik
Strategi yang Bersifat Radikal dengan Taktik Nonkooperatif maupun Strategi yang
Bersifat Moderat dengan Taktik Kooperatif yang baru dilakukan.

1. Teknik Penilaian
2. Bentuk Penilaian
3. Remedial
e. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) nya belum tuntas;
f. Tahap remedial dilaksanakan melalui penugasan dan diakhiri dengan tes tulis.
4. Pengayaan
sebagai berikut:
76
Palu, 18 April 2021
Mahasiswa PLP
Moh. Syahrir
NIM: A31118042
Menyetujui

Guru Mapel Sejarah

NIP. 19630506 199003 2 007
NIP. 19730531 200501 1 001
77
3. Dokumentasi Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan di SMA
Negeri 7 Palu
78
Observasi Awal ke SMA Negeri 7 Palu
Pos Gerbang Sekolah Ruang Depan Sekolah
79
Ruang Tunggu untuk Tamu Tampak Belakang Ruang Tunggu
Piala di SMAN 7 Palu Depan Ruang Guru
Halaman Sekolah Lapangan Basket
80
Ruang Guru (Tampak Luar dan Dalam)
Ruang Kelas
Masjid Al-Ikhwan SMA N 7 Palu Tempat Wudhu & Toilet
81
Kantin Sekolah Perpustakaan Sekolah
82
Lapangan Upacara Ruang Kelas di Lantai 2 Sekolah
83
Lab. Kimia
Bank Sampah
Hari Terakhir Pelaksanaan PLP di SMA N 7 Palu
84
Penarikan dan Perpisahan Mahasiswa PLP di SMA N 7 Palu yang
dirangkaikan dengan Agenda Buka Puasa Bersama
Video Pembelajaran
85

Moh. Syahrir - Laporan Akhir Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) Di SMA N 7 Palu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Moh. Syahrir - Laporan Akhir Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) Di SMA N 7 Palu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN

PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN II

Alamat : Jl. Baiya No. 29

Nama : MOH. SYAHRIR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Dr. Mahfud M. Gamar, M.Pd Dra. Ruth Serang Sampelino

H. Anas Syakir, M.Pd

Palu, April 2021

B. Tujuan dan Manfaat......................................................................................3

B. Sejarah Singkat SMA Negeri 7 Palu.............................................................5

C. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah.................................................7

1. Keadaan Fisik Sekolah..............................................................................8

a. Denah sekolah, lengkap dengan batas-batasnya........................................8

d. Keadaan Guru dan Pegawai Lainnya.......................................................11

g. Keadaan Media dan Sumber Belajar Lainnya.........................................32

TATA TERTIB SEKOLAH..................................................................................33

b. Tata Tertib Siswa........................................................................................34

c. Pelanggaran dan Bobotnya..........................................................................43

e. Mekanisme pelaksanaan bobot dan jenis pelanggaran................................46

f. Kegiatan Pembiasaan yang Terjadi di Lingkungan Sekolah......................46

h. Tugas dan Fungsi Ketua Komite Sekolah...................................................51

FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT...............................................52

1. Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2020/2021.......................................58

2. Seluruh Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP).......................................59

3. Dokumentasi Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan di SMA

Mudyahardjo membagi definisi pendidikan ke dalam tiga jangkauan, yaitu

Menurut Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Dengan melihat tujuan pendidikan nasional di atas pentingnya peningkatan

Program PLP merupakan salah satu kegiatan yang dilaksanakan oleh

PLP merupakan salah satu matakuliah yang harus ditempuh mahasiswa

Adapun mahasiswa yang melaksanakan PLP di SMA Negeri 7 Palu pada

B. Tujuan dan Manfaat

a. Membimbing pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan

 Memperoleh umpan balik (feed back) dari pengalaman mahasiswa

“Terwujudnya peserta didik yang unggul dalam IPTEK, IMTAK,

B. Sejarah Singkat SMA Negeri 7 Palu

Sejarah kepimpinan Dra. Sumarni AK. Razak sebagai kepala sekolah.

Sejak SMA Negeri 7 Palu dibawah pimpinan Bapak H. Anas Syakir,

Pengembangan Iptek pun lebih ditingkatkan dengan menambah jumlah

H. ANAS SYAKIR, M.Pd

KOMITE SEKOLAH KEPALA TATA USAHA

SYAHRIR AMU, BA AGUSTA SIWY

ELYA ROSA YULIANTI, SE

WAKASEK KURIKULUM WAKASEK KESISWAAN WAKASEK SARPRAS WAKASEK HUMAS

KOORDINATOR MGMP BP/BK PENGELOLA PENGELOLA

LULU ROSALTI HAERUDIN, M.Pd Drs. Hj. FAUZIAH

MIRA, AR, M.Pd

PENJASKES SENI BUDAYA

GEOGRAFI PRAKARYA KEWIRAUSAHAAN GURU

HALAMAN DEPAN MESJID

GEDUNG I GEDUNG J GEDUNG F GEDUNG D GEDUNG M GEDUNG N

KET : A1 : X IPS 3 E1 : R. SENI L1 : R. ALAT BIOLOGI P1 : XII IPA 1

1. Lapangan Bola Volly 18m x 9m Baik

2. Lapangan Basket 28,5m x 15m Baik

3. Lapangan Takraw 13,4m x 6,1m Baik

4 Lapangan Futsal 38m x 18m Baik

5. Lapangan Bulutangkis 11,88m x 5,18m Baik

No Nama/NIP TTL Kepegawaian/ /P Sertifikasi Bidang Studi

197308081998011001 Agustus 1973 Sekolah

2. Abu Joko, S.Pd, M.M. Toaya, 01 Sepetember PNS/Wakasek L Sertifikasi Sejarah

197309012007011009 1973 Kesiswaan

3. Afdal Baiya, 11 Februari Usaha/ L IPS

19760211 2008011008 1967 Bendahara