A .

ME T ODE PE MBE L A J A R A N

Pendekatan : Saintific A pproach

Model : Problem Solving

Metode : Time Token, The Power Of Two, J igsaw

B. K E GIA T A N PE MBE L A J A R A N

1. Pertemuan Pertama

K egiatan Deskriptif A lokasi waktu

Pembuka a. Guru memberikan salam kepada peserta

didik berupa salam pembuka

b. Guru membimbing berdoa, guna lancarnya

kegiatan belajar mengajar

c. Guru melakukan presensi dan menanyakan

keterangan siswa yang tidak hadir pada saat

itu, menanyakan keadaan siswa dan

memberikan motivasi singkat guna

meningkatkan semangat belajar hari ini dan

membangkitkan impian dan cita-cita peserta

didik

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

dan kompetensi yang harus dikuasai serta

keterampilan yang harus dihasilkan oleh

peserta didik yaitu yang meliputi

penguasaan materi, perilaku yang

berkarakter, serta keterampilan

e. Guru menyampaikan topik pembelajaran

 hari ini yaitu tentang Tema J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia

f. Guru menanyakan kepada siswa informasi

yang sudah diketahui tentang Tema J umlah

dan Pertumbuhan penduduk di Indonesia

Isi a. Guru memberikan Buku Siswa kepada

peserta didik sebagai sumber materi yang

akan dibahas

Mengamati

b. Guru menjelaskan garis besar tentang

J umlah dan Pertumbuhan penduduk di

Indonesia dan meminta siswa untuk

memperhatikan sambil mendengarkan

penjelasan guru

c. Siswa mengamati tayangan media power

point berupa gambar dan teks yang terkait

dengan J umlah dan Pertumbuhan penduduk

di Indonesia

d. Siswa membaca buku siswa dan sumber

yang terkait dengan J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia

e. Guru membagikan dua buah kartu kepada

masing-masing siswa yang dimana

merupakan kartu bertanya dan menjawab

yang digunakan selama tema “ J umlah,

 Pertumbuhan, K omposisi, Persebaran, dan

Migrasi penduduk di Indonesia “

Menanyakan

f. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan

membaca buku, guru menanyakan kepada

siswa tentang pemahaman dari penjelasan

materi yang diterima dan yang telah

dijelaskan oleh guru.

g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk mengacungkan tangan dan

memberikan gambaran pemahaman yang

diperoleh di tempat duduknya dan

memberikan kesempatan bertanya kepada

siswa jika ada materi yang belum dipahami.

h. Untuk memperdalam pemahaman dan

pengetahuan siswa tentang J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia, guru

menginformasikan pembentukan kelompok

dan membimbing pembetukan kelompok

dengan metode pembelajaran jigsaw.

i. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa

mereka dibagi dalam tiga kelompok dgn

cara berhitung 1,2,3,; anak yg mendapat no.

1 bergabung dgn no. 1; anak yg mendapat

no 2 berkumpul dgn no. 2; begitu

 seterusnya. Guru memberikan L K S yang

didalamnya terdapat cuplikan materi singkat

dan permasalahan yang harus dipecahkan

oleh masing-masing kelompok.

j. K elompok I mendapatkan LKS 1

menganalisis topik tentang J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia bagian

indonesia barat (WIB) ;

K elompok II mendapat LKS 2

menganalisis topik tentang J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia bagian

indonesia tengah (WITA ) ;

K elompok III mendapat LKS 3

menganalisis topik tentang J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia bagian

indonesia timur (WIT) ;

Mengeksplorasi

k. Guru mempersilahkan siswa untuk

berkelompok kepada kepada kelompok

masing-masing yaitu kelompok J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia mulai

dari wilayah barat, tengah, dan timur.

l. K emudian guru memberikan L K S pada tiap-

tiap kelompok.

m. Untuk memecahkan masalah dalam L K S,

 masing-masing kelompok melakukannya

melalui kegiatan sistematik keilmuan mulai

dari mengumpulkan data, analisis data

sintesis, hingga menarik kesimpulan. Dari

penelusuran sumber bacaan maupun sumber

terkait lainnya

n. siswa terlibat aktif dalam diskusi dalam

masing-masing kelompok, Guru mengamati

dan mendampingi kinerja siswa pada

masing-masing kelompok dan menawarkan

bantuan apabila ada yang belum dimengerti

o. Guru melakukan penilaian sepanjang proses

diskusi berlangsung

Mengasosiasikan

p. Setelah masing-masing kelompok

memperoleh informasi sebanyak mungkin

berkaitan dengan materi kelompoknya,

masing-masing kelompok merekontruksi

jawaban sebagai hasil analisis-sintesis atas

masalah yang ada dalam L K S

q. Masing-masing kelompok menyusun hasil

analisis-sintesis dari kesepakatan jawaban

dalam L K S

r. Guru melakukan penilaian sepanjang proses

diskusi berlangsung
s. Guru membentuk kelompok baru yang

disebut kelompok A hli yang terdiri dari 6

kelompok disebut kelompok 1,2,3,4,5,6

yang anggotanya campuran berasal dari

kelompok J umlah dan Pertumbuhan

penduduk di Indonesia bagian timur,tengah,

dan barat.

t. Guru mempersilahkan kelompok ahli

1,2,3,4,5,6 untuk berdiskusi dan menarik

suatu benang merah dari J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia bagian

timur,tengah, dan barat sehingga menjadi

suatu kesatuan utuh yang saling berkaitan

dan berhubungan.

Mengkomunikasikan

u. Setelah menyusun hasil analisis dari

kelompok sebelumnya yang kemudian

dijadikan satu keutuhan J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia dan

kelompok mencapai kesepakatan jawaban

bersama, guru mempersilahkan masing-

masing kelompok A hli mendapat giliran

untuk mempresentasikan hasil diskusi

sesuai urutan kelompok ahli 1,2,3,4,5,6.

v. Siswa kelompok yang lain memperhatikan

 dan mendengarkan dengan baik dan berhak

bertanya dan berpendapat dalam kegiatan

presentasi.

w. Setiap siswa mendapatkan kesempatan

bertanya dan menjawab hanya satu kali

sesuai dengan kartu yang telah dibagikan

diawal pertemuan tadi.

x. Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan

presentasi dan memantau sambil menilai

aktifitas siswa

y. Guru melakukan evaluasi terbimbing

tentang kinerja masing-masing kelompok

Penutup a. Guru memberikan kesimpulan global dan

bersama-sama siswa menyimpulkan materi

secara kronologis dan memberi kesempatan

pada siswa apabila ada yang belum

dimengerti

b. Bersama siswa menentukan makna

peristiwa tersebut dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara sampai saat ini

serta mampu mengambil berbagai pelajaran

pada masa demokrasi liberal dari segi

bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya

sehingga dapat dijadikan pelajaran bagi

kehidupan yang akan datang oleh siswa.

c. Guru memberikan tugas individu kepada

 siswa untuk membuat J umlah dan

Pertumbuhan penduduk di Indonesia

d. Sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran

guru memberikan kata-kata mutiara

sebelum menutup pembelajaran guna

memberikan inspirasi dan meningkatkan

keinginan siswa dalam menggapai mimpi-

mimpinya.

e. Guru membimbing berdoa agar

pembelajaran hari ini bermanfaat bagi masa

kini maupun masa yang akan datang

f. Guru memberikan salam penutup

2. Pertemuan K edua

K egiatan Deskriptif A lokasi waktu

Pembuka a. Guru memberikan salam kepada peserta

didik berupa salam pembuka

b. Guru membimbing berdoa, guna lancarnya

kegiatan belajar mengajar

c. Guru melakukan presensi dan menanyakan

keterangan siswa yang tidak hadir pada saat

itu, menanyakan keadaan siswa dan

memberikan motivasi singkat guna

meningkatkan semangat belajar hari ini dan

 membangkitkan impian dan cita-cita peserta

didik

d. Guru meminta tugas paper yang harus

dikumpulkan pada saat ini, tugas tersebut

disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

dan kompetensi yang harus dikuasai serta

keterampilan yang harus dihasilkan oleh

peserta didik yaitu yang meliputi

penguasaan materi, perilaku yang

berkarakter, serta keterampilan

f. Guru menyampaikan topik pembelajaran

hari ini yaitu tentang Tema K omposisi,

Persebaran, dan Migrasi penduduk di

indonesia.

g. Guru menanyakan kepada siswa informasi

yang sudah diketahui tentang Tema

K omposisi, Persebaran, dan Migrasi

penduduk di indonesia.

Isi a. Guru memberikan Buku Siswa kepada

peserta didik sebagai sumber materi yang

akan dibahas

Mengamati

b. Guru menjelaskan garis besar tentang

K omposisi, Persebaran, dan Migrasi

 penduduk di indonesia dan meminta siswa

untuk memperhatikan sambil mendengarkan

penjelasan guru

c. Siswa mengamati tayangan media power

point berupa gambar dan teks yang terkait

dengan K omposisi, Persebaran, dan Migrasi

penduduk di indonesia

d. Siswa membaca buku siswa dan sumber

yang terkait dengan K omposisi, Persebaran,

dan Migrasi penduduk di indonesia

Menanyakan

e. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan

membaca buku, guru menanyakan kepada

siswa tentang pemahaman dari penjelasan

materi yang diterima dan yang telah

dijelaskan oleh guru.

f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk mengacungkan tangan dan

memberikan gambaran pemahaman yang

diperoleh di tempat duduknya dan

memberikan kesempatan bertanya kepada

siswa jika ada materi yang belum dipahami.

g. Untuk memperdalam pemahaman dan

pengetahuan siswa tentang K omposisi,

Persebaran, dan Migrasi penduduk di

 indonesia, Tiap siswa diberi L K S yang

sama, dengan metode pembelajaran the

power of two

h. Siswa dipersilahkan mengisi L K S yang

telah diberikan tadi, dengan diberi batas

waktu 15 menit

Mengeksplorasi

i. Untuk memecahkan masalah dalam L K S,

masing-masing siswa melakukannya

melalui kegiatan sistematik keilmuan mulai

dari mengumpulkan data, analisis data

sintesis, hingga menarik kesimpulan. Dari

penelusuran sumber bacaan maupun sumber

terkait lainnya

j. Setelah itu guru mempersilahkan siswa

untuk membentuk kelompok yang hanya

terdiri dari 2 orang saja guna menjawab

permasalahan yang sama didalam L K S tadi

k. siswa terlibat aktif dalam diskusi dalam

masing-masing kelompok, Guru mengamati

dan mendampingi kinerja siswa pada

masing-masing kelompok dan menawarkan

bantuan apabila ada yang belum dimengerti

l. Guru melakukan penilaian sepanjang proses

diskusi berlangsung
Mengasosiasikan

m. Setelah masing-masing kelompok

memperoleh informasi sebanyak mungkin

berkaitan dengan materi kelompoknya,

masing-masing kelompok merekontruksi

jawaban sebagai hasil analisis-sintesis atas

masalah yang ada dalam L K S

n. Masing-masing kelompok menyusun hasil

analisis-sintesis dari kesepakatan jawaban

dalam L K S

o. Guru melakukan penilaian sepanjang proses

diskusi berlangsung

Mengkomunikasikan

p. Guru mempersilahkan masing-masing

kelompok untuk mempresentasikan hasil

dari diskusinya

q. Siswa kelompok yang lain memperhatikan

dan mendengarkan dengan baik dan berhak

bertanya dan berpendapat dalam kegiatan

presentasi serta membandingkan dengan

jawabannya sendiri dan kelompok lain

r. Setiap siswa mendapatkan kesempatan

bertanya dan menjawab hanya satu kali

sesuai dengan kartu yang telah dibagikan

 diawal pertemuan tadi.

s. Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan

presentasi dan memantau sambil menilai

aktifitas siswa

t. Guru melakukan evaluasi terbimbing

tentang kinerja masing-masing kelompok

Penutup a. Guru memberikan kesimpulan global dan

bersama-sama siswa menyimpulkan materi

secara kronologis dan memberi kesempatan

pada siswa apabila ada yang belum

dimengerti

b. Sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran

guru memberikan kata-kata mutiara

sebelum menutup pembelajaran guna

memberikan inspirasi dan meningkatkan

keinginan siswa dalam menggapai mimpi-

mimpinya.

c. Guru membimbing berdoa agar

pembelajaran hari ini bermanfaat bagi masa

kini maupun masa yang akan datang

d. Guru memberikan salam penutup