Judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

STAD MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

PASSING BOLA VOLI

Jurnal E-Journal PJKR

Download http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJP/article/view/2345
Volume & Halaman Vol 1, 10 halaman
Tahun 2014
Penulis I Komang Kartika, I Nyoman Kanca, I Ketut Semarayasa
Reviewer I Putu Arda Paramtapa
Tanggal 15 Maret 2017

Abstrak Jurnal yang berjudul “ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPORATIF STAD MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR PASSING BOLA VOLI’ Berisi tentang
penelitian yang bertujuan untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil
Belajar dasar teknik dasar bola voli pada siswa kelas X-B SMA
Negeri 1 Kubutambahan Tahun pelajaran 2013-2014.Penelitian ini
tergolong penelitian tindakan kelas yang di laksanaka dalam dua
siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas X-B SMA Negeri 1
Kubutambahan yang berjumlah 39 orang putra dan 15 orang putri
Abstrak yang di sajikan penulis menggunakan dua bahasa yaitu
bahasa indonesia dan inggris. Secara keseluruan isi dari Abstrak ini
langsung menuju ke topik bahasan yang di bahas dalam jurnal ini,
yang menurut saya pembaca menjadi mudah memahami jurnal ini.
Pengantar Didalam Paragraf pertama, penulis menegaskan bahwa Pendidikan
Jasmani dan kesehatan merupakan integral dari pendidikan secara
keseluruhan kemudian di paragraph kedua Penulis mengatakan
bahwa Keberhasilan mengajar tak terlepas dari cara guru mengajar.
Serta proses belajar yang baik tak lepas dari interaksi guru dan siswa.
“Model Pembelajaran Kooperatif” Afalah konsep yang di berikan
oleh penulis. Implementasinya sendiri di jabarkan berdasarkan
Observasi awal Pada hari jumat tanggal 02 Agustus 2014 tentang
 Proses Pembelajaran Mengenai Materi Teknik dasar Passing.
Penulis juga Mengatakan bahwa Pembelajaran di SMA Negeri 1
Tambahan belum maksimal dalam melakukan teknik gerak dasar
Passing. Penulis mengukurnya dari segi aspek Kognitif, Efektif dan
Pisikomotor.
Pentingnya penelitian ini juga bertujuan untuk memperbaiki aktivitas
dan hasil belajar siswa pada materi passing bola voli. Pemilihan
model Permbelajaran kooperatif Bertipe STAD juga karena di
kuatkan oleh e-jurnal sebelumnya.

Metode Jenis penelitian yang di gunakan ini merupakan penelitian tindakan

kelas Guru sebagai peneliti karena pada bentuk penelitian
tindakan kelas yang memandang guru sebagai peneliti mempunyai
ciri-ciri yang penting yaitu sangat berperannnya peneliti itu sendiri
dalam proses pembelajaran di kelas. Jenis penelitian yang digunakan
adalah peneliti sebagai guru. Peneliti berperan sebagai guru terlibat
secara penuh dalam meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di
kelas, selain itu mulai dari proses perencanaan,aksi (tindakan),
observasi/evaluasi dan refleksi. Adapun prosedur yang harus dilalui
dalam penelitian ini yaitu:
(a) observasi awal, (b) refleksi awal, (c) identifikasi masalah, (d)
analisis masalah, (e) perumusan masalah, (f) perencanaan tindakan,
(g) pelaksanaan tindakan, (h) observasi hasil tindakan dan (i) refleksi
hasil tindakan.

Pembahasan Pada bagian pembahasan, penulis membagi sub pokok bahasan

menjadi enam bagian, yaitu :
Kategori penggolongan aktivitas belajar
 1. Teknik dasar passing (Passing atas dan passing bawah)
bola voli pada siklus I.
2. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Teknik dasar
passing (Passing atas dan passing bawah) bola voli pada
Siklus I
3. Kategori penggolongan aktivitas belajar teknik dasar
passing(Passing atas dan passing bawah) bola voli pada
siklus II
4. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Passing bola voli
pada Siklus II
5. Peningkatan Data Aktivitas Belajar Siswa
6. Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Dalam sub pokok bahasan diatas penulis menjelaskan dengan sangat
rinci bagaimana penelitian tersebut dilaksanakan yang juga di
gambarkan dengan tabel persentase, dengan menggunakan metode-
metode yang telah disebutkan diatas.

Kesimpulan Pada bagian kesimpulan, penulis membuktikan dan menjelaskan

bahwa aktivitas belajar siswa terhadap Aktivitas belajar teknik dasar
passing (passing atas dan passing atas) bola voli meningkat Melalui
Model Pembelajaran Kooperatif bertipe STAD.
Pada kesimpulan ini penulis cukup baik dan juga lengkap dengan
hasil persentase dari awal observasi sampai akhir abservasi.
Kekuatan Penelitian : 1. Bahasa yang di gunakan penulis tepat.
Bahasa yang digunakan  oleh penulis mudah dipahami
maksud dan tujuannya oleh pembaca. Analisisnya sangat rinci
dan mudah dipahami
2. Detail
Jadi setiap obserfasi pembaca menjadi paham alur
peningkatan setiap siklus aktivitas siswa. dan lengkap dengan
tabel persentase

Kelemahan 1. Spasi pada tulisan kurang beraturan menjadi pembaca

Penelitian : agak bingung.