RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MTs. NEGERI I TOLITOLI

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : IX / GENAP
NAMA MATERI : THE GOLDEN STAR-FRUIT TREE
MATERI POKOK : TEKS NARATIF
ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
ALAMAT SUREL : saprilmarsuki91@gmail.com

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif
- Membandingkan teks naratif
- Menangkap makna dari teks naratif (mengidentifikasi gambaran umum, ide pokok paragraf, berbagai informasi tersurat dan
tersirat, makna kata/frasa, rujukan kata, persamaan makna kata, kesimpulan dalam bacaan, pesan moral/amanat dalam cerita)

B. MEDIA BELAJAR, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

- Media : Lembar kerja siswa, Lembar Penilaian dan Buku Cetak Bahasa Inggris Halaman198-199.
- Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papantulis, HP Android dan Kertas portofolio
- Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas IX “Think Globally Act
Locally” Kemendikbud RI Tahun 2015, Internet, Tindakan Guru dan sumber lainnya yang relevan.
C. TAHAPAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN ( 20 MENIT )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi: teks
naratif

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
KEGIATAN INTI ( 120 MENIT )

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai dengan pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Berfikir Kritis
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks naratif, membandingkan teks naratif dan menangkap maknanya.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kolaborasi mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : : fungsi sosial, struktur teks, unsur
kebahasaan dari teks naratif, membandingkan teks naratif dan menangkap maknanya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Komunikasi presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan di
depan teman atau kelas.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait : fungsi sosial,
Kreatifitas struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
KEGIATAN PENUTUP (20 MENIT)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

D. MODEL/TEHNIK, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN : Penemuan, Diskusi, Tanya Jawab, Berkelompok Dan Penugasan.
E. PENILAIAN DAN HASIL PEMBELAJARAN
• Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi, tanya jawab, kelompok
dan percakapan serta penugasan.
• Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio.

Tolitoli, 7 Januari 2020

MENGETAHUI,
KEPALA MADRASAH GURU BIDANG STUDI

SUMIATI, S.Pd SAPRIL, S.Pd

NIP. 19800720 200501 2 001 NPK. 1912880001055