SILABUS TEMATIK KELAS IV

SDN BENDA
KOTA TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jl. Husein Sastra Negara, BENDA, Kec. Benda, Kota
Tangerang Prov. Banten

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Penjelasan • Menghubungkan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, kewajiban, tentang hak, kewajiban dan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan hak, dan musyawara tanggung jawab • Disiplin  Internet
Kewarganeg tanggug tanggung h. sebagai warga • Tanggung (www.guru
araan jawab sebagai jawab sebagai  Hak, masyarakat Jawab maju.com)
warga warga kewajiban, • Memberikan contoh • Santun  Lingkungan
masyarakat masyarakat. dan nilai-nilai penting • Peduli
dan umat 2.2.1 Menerapkan tanggung dalam pengambilan • Percaya
 beragama sikap jawab keputusan secara diri
dalam tanggung peserta musyawarah dan • Kerja
kehidupan jawab dalam musyawara mufakat Sama
sehari-hari memenuhi h.
2.2 kewajiban dan  Teks Jurnal:
hak sebagai bacaan • Catatan
Menunjukka warga hak, pendidik
n sikap masyarakat kewajiban, tentang
tanggung dalam dan sikap
jawab dalam kehidupan tanggung peserta
memenuhi sehari-hari. jawab didik saat
kewajiban 3.2.1 Mengetahui masyarakat di sekolah
dan hak hak, . maupun
sebagai kewajiban, informasi
warga dan tanggung dari orang
masyarakat jawab sebagai lain
dalam warga Penilaian
kehidupan masyarakat. Diri:
sehari-hari 4.2.1 Membedakan • Peserta
3.2 Memahami hak, didik
hak, kewajiban, mengisi
kewajiban dan tanggung daftar cek
dan tanggung jawab sebagi tentang
jawab sebagai warga sikap
warga dalam masyarakat. peserta
kehidupan didik saat
sehari-hari di rumah,
4.2 Menjelaskan dan di
hak, sekolah
kewajiban,
dan tanggung Pengetahua
jawab sebagai n
warga Tes tertulis
masyarakat •
 dalam Menuliska
kehidupan n dalam
sehari-hari bentuk
tabel,
Bahasa 3.2 3.2.1 Menjelaskan  Bacaan • Membuat kalimat siswa
Indonesia Mengklasifika informasi dari berjudul yang berhubungan mampu
si informasi teks bacaan “Penyakit dengan kata tanya memprese
yang didapat “Hari pada apa, siapa, ntasikan
dari buku ke Menanam Sistem dimana, informasi
dalam aspek: Pohon” terkait Pernapasan bagaimana, dari teks
apa, di mana, dengan ” mengapa bacaan
kapan, siapa, pertanyaan  Cerpen • Membaca cerpen terkait
mengapa, apa, siapa, berjudul berkaitan dengan dengan
dan kapan, di “Tanggung tanggung jawab pertanyaa
bagaimana mana, dan Jawab Ade” • Menjawab n apa,
4.2 Menyajikan mengapa.  Teks pertanyaan dari siapa, di
hasil 4.2.1 bacaan ” teks yang mana,
klasifikasi Kerja berkaitan dengan bagaimana
informasi Mempresentas Bakti”. kata tanya apa, , dan
yang didapat ikan informasi  Teks berapa, siapa, mengapa
dari buku dari teks bacaan ” bagaimana, •
yang bacaan “Hari Todi dan mengapa ,dimana\ Mencerma
dikelompokka Menanam Semut”. • Siswa siswa ti teks
n dalam Pohon” terkait  Bacaan mengamati bacaan
aspek: apa, di dengan “Kuldesak gambar-gambar yang
mana, kapan, pertanyaan Lantaran ilustrasi yang disajikan,
siapa, apa, di mana, Jerebu”. berhubungan siswa
mengapa, kapan, siapa, dengan kegiatan mampu
dan dan mengapa. menemuk
“Hari Menanam
bagaimana an
Pohon” sambil
menggunaka informasi
mendengarkan tentang
n kosakata
baku penjelasan guru penyebab
bahwa menjaga terjadinya
lingkungan sekitar
 dengan cara gangguan
menanam pohon pada alat
merupakan salah pernapasa
satu tanggung n manusia
jawab kita sebagai • Mencari
warga masyarakat. informasi
Semua warga dari teks
bacaan,
masyarakat
siswa
mempunyai
mampu
tanggung jawab membuat
dalam menciptakan bagan
kenyamanan dan penyebab
keamanan terjadinya
lingkungan tempat gangguan
tinggalnya. pada alat
pernapasa
n manusia
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menyebutkan  Organ • Membaca teks •
Pengetahua organ berbagai pernapasan berkaitan dengan Mencerma
n Alam pernapasan penyakit yang manusia. penyebab ti teks
dan berhubungan  Penyakit gangguan bacaan
fungsinya dengan organ organ pernapasan yang
pada hewan pernapasan pernapasan disajikan,
dan manusia, pada manusia manusia. siswa
serta cara 3.2.2 Menjelaskan  bacaan mampu
memelihara cara tentang memukan
kesehatan memelihara penyebab informasi
organ kesehatan terjadinya tentang
pernapasan organ gangguan berbagai
manusia pernapasan pernapasan penyakit
4.2 Membuat manusia. pada organ yang
model 4.2.1 Membuat pernapasan berhubun
sederhana bagan manusia, gan
organ penyakit yang lingkungan
 pernapasan berhubungan sekitar. dengan
manusia dengan organ organ
pernapasan pernapasa
pada manusia n manusia
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Pengaruh • Mengidentifikasi • Mencari
Pengetahua peran Pengaruh kegiatan jenis-jenis usaha informasi
n Sosial ekonomi kegiatan ekonomi ekonomi baik dari teks
dalam upaya ekonomi terhadap perorangan bacaan,
menyejahtera terhadap tingkat maupun kelompok siswa
kan tingkat kesejahtera • Membaca pengaruh mampu
kehidupan kesejahteraan an kegiatan ekonomi membuat
masyarakat masyarakat. masyarakat terhadap bagan
di bidang 4.3.1 Berdiskusi . kesejahteraan penyebab
sosial dan tentang  kegiatan masyarakat berbagai
budaya pengaruh produksi, (produksi, penyakit
untuk kegiatan distribusi, distribusi dan yang
memperkuat ekonomi dan konsumsi) berhubun
kesatuan dan terhadap konsumsi gan
persatuan tingkat dalam dengan
bangsa kesejahteraan masyarakat organ
4.3 Menyajikan masyarakat . pernapasa
hasil analisis  Teks n manusia
tentang peran bacaan • Menyimak
ekonomi “Jenis- penjelasan
dalam upaya Jenis dan
menyejahtera Usaha mencerma
kan Dikelola ti gambar
kehidupan Sendiri dan teks
masyarakat ataupun informasi,
di bidang Berkelompo siswa
sosial dan k” mampu
budaya menyebut
untuk kan karya
memperkuat tari
 kesatuan dan daerah
persatuan mengguna
bangsa kan
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Menceritakan  Video tari • Melakukan gerak properti
Budaya dan pola lantai Karya tari  Karya tari tari menggunakan •
Prakarya dalam tari daerah yang daerah properti Mendiskus
kreasi daerah menggunakan yang • Mengamati tarian ikan dan
4.3 properti. menggunak daerah yang mampu
4.3.1 Berlatih an properti. menggunakan menggali
Mempraktikk gerakan tari  Unsur- properti informasi
an pola lantai daerah yang unsur dari teks
pada gerak menggunakan persiapan berkaitan
tari kreasi properti. peragaan dengan
daerah tari. pertanyaa
 Materi Seni n apa,
Budaya siapa, di
dan mana,
Prakarya mengapa,
dan
bagaimana
.
•
Mendiskus
ikan dan
menuliska
n hak,
kewajiban,
dan
tanggung
jawab
sebagai
peserta
musyawar
ah.
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks, siswa
mampu
mengident
ifikasi
unsur-
unsur
persiapan
peragaan
karya tari
dengan
properti.
•
Menuliska
n, siswa
mampu
memprese
ntasikan
informasi
dari teks
bacaan
terkait
dengan
pertanyaa
n apa, di
mana,
kapan,
siapa,
bagaimana
, dan
mengapa
•
Mendiskus
ikan dan
berpartisip
asi dalam
menjaga
kebersiha
n
lingkunga
n
masyaraka
t sesuai
hasil
musyawar
ah sebagai
perwujuda
n
tanggung
jawab
warga
masyaraka
t
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
informasi,
siswa
mampu
menjelask
an
pengaruh
kegiatan
ekonomi
 terhadap
tingkat
kesejahter
aan
masyaraka
t
•
Mendiskus
ikan dan
menjawab
pertanyaa
n tentang
pengaruh
kegiatan
ekonomi
terhadap
tingkat
kesejahter
aan
masyaraka
t
• Menyimak
penjelasan
guru dan
membaca
teks, siswa
mampu
mengident
ifikasi
berbagai
penyakit
yang
berhubun
gan
 dengan
organ
pernapasa
n pada
manusia
•
Memperha
tikan
gambar,
video tari,
atau
bimbingan
guru,
siswa
dapat
berlatih
gerakan
tari
daerah
mengguna
kan
properti.
• Mengikuti
contoh
dari video
tari atau
bimbingan
guru tari,
siswa
mampu
menyiapka
n karya
tari
daerah
 mengguna
kan
properti

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
• Membaca
teks, siswa
mampu
menyebut
kan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membaca
teks siswa
mampu
menyebut
kan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa,
 bagaimana
, dan
mengapa
• Membuat
kliping,
siswa
mampu
menyajika
n gambar
karya tari
daerah
mengguna
kan
properti
• Membaca
teks, siswa
mampu
menjelask
an
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n apa,
siapa,
kapan, di
mana,
bagaimana
, dan
mengapa
• Membaca
teks dan
menyimak
penjelasan
 guru,
siswa
dapat
membedak
an hak,
kewajiban,
dan
tanggung
jawab
sebagai
warga
masyaraka
t
• Membaca
teks
bacaan
dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
mengident
ifikasi
jenis-jenis
usaha
yang
dikelola
sendiri
maupun
kelompok
• Membaca
teks dalam
buku,
 siswa
dapat
menjelask
an
informasi
terkalit
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
mengapa,
dan
bagaimana
• Membaca
teks dalam
buku,
siswa
dapat
menjelask
an
informasi
terkalit
pertanyaa
n apa,
siapa, di
mana,
mengapa,
dan
bagaimana
•Mempresen
tasikan
bagan,
siswa
dapat
 menjelask
an
berbagai
penyakit
yang
berhubun
gan
dengan
organ
pernapasa
n pada
manusia.
•Menunjukk
an kliping,
siswa
dapat
mencerita
kan karya
tari
daerah
yang
mengguna
kan
properti.
• Membaca
teks
bacaan
dan
menyimak
penjelasan
guru,
siswa
dapat
menjelask
 an tentang
musyawar
ah.
• Membuat
peta
pikiran,
siswa
dapat
menjelask
an unsur-
unsur
yang
harus
dipersiapk
an untuk
memperag
akan
suatu
karya tari
yang telah
dipilih.

Mengetahui Tangerang, 14 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 A

EEM SUHAEMI, S.Pd. RANI ETIKA, S.Pd.

NIP. 196207051982042006 NUPTK. 2561773674130023