Rubrik Instrumen Proses

www.mabruridlo.wordpress.
com
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
OLEH KEPALA SEKOLAH
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI OBSERVASI
KELAS
Nama Sekolah :
Nama Guru :
SKOR
No.
1 2 3
A Kegiatan Pendahuluan
1 Melakukan apersepsi dan motivasi Teramati tidak adanya Teramati adanya kegiatan Teramati adanya
kegiatan apersepsi dan apersepsi atau motivasi,namun kegiatan apersepsi atau
motivasi kurang maksimal/hanya motivasi
sepintas lalu
2 Menyiapkan fisik dan psikis peserta Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
dalam mengawali kegiatan kegiatan berikut : kegiatan berikut : kegiatan berikut :
pembelajaran 1. Mengecek kesehatan 1. Mengecek kesehatan 1. Mengecek kesehatan
fisik siswa. fisik siswa. fisik siswa.
2. Memberikan tindakan 2. Memberikan tindakan 2. Memberikan tindakan
jika ada siswa kurang sehat jika ada siswa kurang sehat jika ada siswa kurang sehat
fisik fisik fisik
3. Mengecek kondisi 3. Mengecek kondisi 3. Mengecek kondisi
kesiapan psikis kesiapan psikis kesiapan psikis
4. Memberikan tindakan 4. Memberikan tindakan 4. Memberikan tindakan
jika ada siswa mengalami jika ada siswa mengalami jika ada siswa mengalami
ketidaksiapan psikis ketidaksiapan psikis ketidaksiapan psikis
www.mabruridlo.wordpress.com
3 Mengaitkan materi pembelajaran Teramati tidak adanya Teramati adanya kegiatan Teramati adanya kegiatan
sekarang dengan pengalaman peserta kegiatan mengaitkan materi mengaitkan materi mengaitkan materi
didik dalam perjalanan menuju pembelajaran sekarang dengan pembelajaran sekarang dengan pembelajaran sekarang
sekolah atau dengan tema pengalaman peserta didik pengalaman peserta didik dengan pengalaman peserta
sebelumnya dalam perjalanan menuju dalam perjalanan menuju didik dalam perjalanan
sekolah atau tema sebelumnya sekolah atau tema sebelumnya, menuju sekolah atau tema
namun kurang maksimal/hanya sebelumnya
sepintas lalu
4 Mengajukan pertanyaan yang ada Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
keterkaitan dengan tema yang hal berikut : hal berikut : hal berikut :
dibelajarkan 1. Pertanyaan dimengerti 1. Pertanyaan dimengerti 1. Pertanyaan dimengerti
siswa untuk materi tertentu siswa untuk materi tertentu siswa untuk materi tertentu
2. Pertanyaan sesuai 2. Pertanyaan sesuai 2. Pertanyaan sesuai
materi/tema materi/tema materi/tema
3. Memeberikan kesempatan 3. Memeberikan kesempatan 3. Memeberikan kesempatan
siswa untuk memikirkan siswa untuk memikirkan siswa untuk memikirkan
jawaban jawaban jawaban
4. Memberikan kesempatan 4. Memberikan kesempatan 4. Memberikan kesempatan
untuk terjadi interaksi untuk terjadi interaksi untuk terjadi interaksi
dalam dalam dalam
menjawab menjawab menjawab
5 Mengajak peserta didik berdinamika Teramati tidak ada kegiatan Teramati ada kegiatan yang Teramati ada kegiatan yang
melakukan suatu kegiatan yang yang mengajak peserta didik mengajak peserta didik mengajak sebagian kecil peserta
terkait dengan materi berdinamika melakukan berdinamika melakukan suatu didik berdinamika melakukan
suatu kegiatan yang terkait kegiatan kurang terkait dengan suatu kegiatan terkait dengan
dengan materi materi materi
B Kegiatan Inti
1. Guru menguasai materi yang diajarkan
Kemampuan menyesuaikan materi Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
dengan tujuan pembelajaran hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. Menyampaikan tujuan 1. Menyampaikan tujuan 1. Menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dimenegrti oleh siswa dimenegrti oleh siswa dimenegrti oleh siswa
2. Menguraikan materi 2. Menguraikan materi 2. Menguraikan materi
pokok menjadi sub materi pokok menjadi sub materi pokok menjadi sub materi
a
3. Materi dan sub materi 3. Materi dan sub materi 3. Materi dan sub materi
yang belajarkan sesuai yang belajarkan sesuai yang belajarkan sesuai
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
4. Menginformasikan sumber 4. Menginformasikan sumber 4. Menginformasikan sumber
belajar lain yang sesuai belajar lain yang sesuai belajar lain yang sesuai
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
Kemampuan mengaitkan materi Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4

dengan pengetahuan lain yang kegiatan berikut : kegiatan berikut : kegiatan berikut :
diintegrasikan secara relavan 1. Materi yang disajikan 1. Materi yang disajikan 1. Materi yang disajikan
dengan perkembangan, Iptek, dan dikaitkan dengan materi dikaitkan dengan materi dikaitkan dengan materi
kehidupan nyata lain dalam 1 mapel lain dalam 1 mapel lain dalam 1 mapel
2. Materi yang disajikan 2. Materi yang disajikan 2. Materi yang disajikan
dikaitkan dengan materi dikaitkan dengan materi dikaitkan dengan materi
b lain berbeda mapel lain berbeda mapel lain berbeda mapel
dikaitkan dengan dikaitkan dengan dikaitkan dengan
perkembangan teknologi perkembangan teknologi perkembangan teknologi
dikaitkan dengan dikaitkan dengan dikaitkan dengan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
Menyajikan materi dalam tema Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
secara sistematis dan gradasi (dari kegiatan berikut : kegiatan berikut : kegiatan berikut :
yang mudah ke sulit, dari konkret ke 1. Materi disajikan secara 1. Materi disajikan secara 1. Materi disajikan secara
abstrak) runut dari sederhana ke runut dari sederhana ke runut dari sederhana ke
kompleks kompleks kompleks
2. Materi disajikan secara 2. Materi disajikan secara 2. Materi disajikan secara
runut dari konkret ke abstrak runut dari konkret ke abstrak runut dari konkret ke abstrak
c 3. Kegiatan pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran
disesuaikan dengan disesuaikan dengan disesuaikan dengan
kerunutan materi kerunutan materi kerunutan materi
4. Kerunutan kegiatan 4. Kerunutan kegiatan 4. Kerunutan kegiatan
dan materi sesuai dengan dan materi sesuai dengan dan materi sesuai dengan
karakteristik siswa karakteristik siswa karakteristik siswa
2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

a Melaksanakan pembelajaran sesuai Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
dengan kompetensi yang akan kegiatan berikut : kegiatan berikut : kegiatan berikut :
dicapai 1. Melaksanakan pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD
pengetahuan pengetahuan pengetahuan
2. Melaksanakan pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD
keterampilan keterampilan keterampilan
untuk pembiasaan sikap untuk pembiasaan sikap untuk pembiasaan sikap
untuk diterapkan dalam untuk diterapkan dalam untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
b Melakukan pembelajaran secara urut Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
kegiatan berikut : kegiatan berikut : kegiatan berikut :
1. Urutan pembelajaran 1. Urutan pembelajaran 1. Urutan pembelajaran
dilakukan dari kegiatan dilakukan dari kegiatan dilakukan dari kegiatan
sederhana menuju sederhana menuju sederhana menuju
kompleks. kompleks. kompleks.
sesuai gradasi pengetahuan sesuai gradasi pengetahuan sesuai gradasi pengetahuan
sesuai gradasi keterampilan sesuai gradasi keterampilan sesuai gradasi keterampilan
sesuai gradasi sikap sesuai gradasi sikap sesuai gradasi sikap
c Menguasai kelas dengan baik Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
dengan kegiatan bervariasi. dengan kegiatan bervariasi. dengan kegiatan bervariasi.
2. Memberikan stimulus 2. Memberikan stimulus 2. Memberikan stimulus
supaya siswa terlibat dalam supaya siswa terlibat dalam supaya siswa terlibat dalam
kegiatan pembelajaran. kegiatan pembelajaran. kegiatan pembelajaran.
3. Terjadi interaksi antar 3. Terjadi interaksi antar 3. Terjadi interaksi antar
siswa dalam melaksanakan siswa dalam melaksanakan siswa dalam melaksanakan
aktivitas aktivitas aktivitas
4. Mengecek aktivitas siswa 4. Mengecek aktivitas siswa 4. Mengecek aktivitas siswa
saat melakukan kegiatan saat melakukan kegiatan saat melakukan kegiatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
d Melaksanakan pembelajaran yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
bersifat kontekstual hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. Materi sesuai dengan 1. Materi sesuai dengan 1. Materi sesuai dengan
keadaan keseharian siswa keadaan keseharian siswa keadaan keseharian siswa
2. Materi sesuai dengan 2. Materi sesuai dengan 2. Materi sesuai dengan
perkembangan teknologi sehari- perkembangan teknologi sehari- perkembangan teknologi sehari-
hari hari hari
3. Kegiatan pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran
sesuai dengan kegiatan sesuai dengan kegiatan sesuai dengan kegiatan
keseharian siswa keseharian siswa keseharian siswa
4. Kegiatan kontekstual 4. Kegiatan kontekstual 4. Kegiatan kontekstual
dituangkan dalam lembar dituangkan dalam lembar dituangkan dalam lembar
kerja kerja kerja
siswa siswa siswa
e Melaksanakan pembelajaran yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
memungkinkan tumbuhnya hal berikut : hal berikut : hal berikut :
kebiasaan positif (nurturant effect ) 1. Memberikan penegasan 1. Memberikan penegasan 1. Memberikan penegasan
terhadap aspek kebiasaan terhadap aspek kebiasaan terhadap aspek kebiasaan
yang baik. yang baik. yang baik.
2. Mengajak siswa untuk 2. Mengajak siswa untuk 2. Mengajak siswa untuk
mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman.
3. Melakukan kegiatan sesuai 3. Melakukan kegiatan sesuai 3. Melakukan kegiatan sesuai
untuk penumbuhan untuk penumbuhan untuk penumbuhan
kebiasaan positif. kebiasaan positif. kebiasaan positif.
menerapkan kebiasaan menerapkan kebiasaan menerapkan kebiasaan
positif dalam kehidupan positif dalam kehidupan positif dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari sehari-hari
f Melaksanakan pembelajaran sesuai Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
dengan alokasi waktu yang hal berikut : hal berikut : hal berikut :
direncanakan 1. Memulai pembelajaran 1. Memulai pembelajaran 1. Memulai pembelajaran
tepat waktu sesuai jadwal. tepat waktu sesuai jadwal. tepat waktu sesuai jadwal.
2. Menetapkan waktu 2. Menetapkan waktu 2. Menetapkan waktu
tiap langkah kegiatan tiap langkah kegiatan tiap langkah kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan 3. Melaksanakan kegiatan 3. Melaksanakan kegiatan
sesuai waktu yang sesuai waktu yang sesuai waktu yang
direncanakan direncanakan direncanakan
4. Mengakhiri pembelajaran 4. Mengakhiri pembelajaran 4. Mengakhiri pembelajaran
tepat waktu sesuai jadwal tepat waktu sesuai jadwal tepat waktu sesuai jadwal
3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

a Menyajikan topik atau materi yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
mendorong peserta didik hal berikut : hal berikut : hal berikut :
melakukan kegiatan mengamati 1. Menyajikan objek yang 1. Menyajikan objek yang 1. Menyajikan objek yang
akan diamati sesuai tujuan akan diamati sesuai tujuan akan diamati sesuai tujuan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
2. Memastikan objek diamati 2. Memastikan objek diamati 2. Memastikan objek diamati
dapat dilihat atau diakses dapat dilihat atau diakses dapat dilihat atau diakses
oleh semua siswa oleh semua siswa oleh semua siswa
3. Memberikan petunjuk 3. Memberikan petunjuk 3. Memberikan petunjuk
jelas untuk melakukan jelas untuk melakukan jelas untuk melakukan
aktivitas mengamati aktivitas mengamati aktivitas mengamati
4. Memberikan umpan 4. Memberikan umpan 4. Memberikan umpan
balik terhadap hasil balik terhadap hasil balik terhadap hasil
aktivitas mengamati aktivitas mengamati aktivitas mengamati
b Memancing peserta didik Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
untuk bertanya hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. Pertanyaan dapat 1. Pertanyaan dapat 1. Pertanyaan dapat
dimengerti oleh siswa dimengerti oleh siswa dimengerti oleh siswa
2. Pertanyaan sesuai 2. Pertanyaan sesuai 2. Pertanyaan sesuai
dengan tujuan dengan tujuan dengan tujuan
3. Memeberikan waktu yang 3. Memeberikan waktu yang 3. Memeberikan waktu yang
cukup untuk siswa cukup untuk siswa cukup untuk siswa
memikirkan jawaban memikirkan jawaban memikirkan jawaban
4. Memberikan penghargaan 4. Memberikan penghargaan 4. Memberikan penghargaan
bagi siswa yang bagi siswa yang bagi siswa yang
mengajukan pertanyaan mengajukan pertanyaan mengajukan pertanyaan
c Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
mendorong peserta didik untuk hal berikut : hal berikut : hal berikut :
mengumpulkan informasi atau data 1. Sumber informasi/data 1. Sumber informasi/data 1. Sumber informasi/data
sesuai tujuan pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran
2. Menyiapkan berbagai 2. Menyiapkan berbagai 2. Menyiapkan berbagai
sumber informasi/data sumber informasi/data sumber informasi/data
3. Menyiapkan petunjuk 3. Menyiapkan petunjuk 3. Menyiapkan petunjuk
aktivitas lisan/tertulis untuk aktivitas lisan/tertulis untuk aktivitas lisan/tertulis untuk
mengumpulkan informasi/data mengumpulkan informasi/data mengumpulkan informasi/data
4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam proses siswa kesulitan dalam proses siswa kesulitan dalam proses
pengumpulan informasi/data pengumpulan informasi/data pengumpulan informasi/data
d Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
mengasosiasikan/ mengolah 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk
informasi lisan/tertulis untuk lisan/tertulis untuk lisan/tertulis untuk
siswa melakukan siswa melakukan siswa melakukan
asosiasi. asosiasi. asosiasi.
2. Membantu siswa mengatur 2. Membantu siswa mengatur 2. Membantu siswa mengatur
informasi/data dalam bentuk informasi/data dalam bentuk informasi/data dalam bentuk
teks atau tabel supaya teks atau tabel supaya teks atau tabel supaya
mudah diasosiasikan mudah diasosiasikan mudah diasosiasikan
3. Hasil asosiasi sesuai 3. Hasil asosiasi sesuai 3. Hasil asosiasi sesuai
dengan tujuan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam siswa kesulitan dalam siswa kesulitan dalam
proses mengasosiasi proses mengasosiasi proses mengasosiasi
e Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
terampil mengomunikasikan hasil 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk
secara lisan maupun tertulis lisan/tertulis untuk siswa lisan/tertulis untuk siswa lisan/tertulis untuk siswa
menyiapkan/membuat bentuk menyiapkan/membuat bentuk menyiapkan/membuat bentuk
penyajian hasil penyajian hasil penyajian hasil
2. Bentuk penyajian 2. Bentuk penyajian 2. Bentuk penyajian
dilakukan dengan berbagai dilakukan dengan berbagai dilakukan dengan berbagai
cara. cara. cara.
3. Terdapat interaksi antar 3. Terdapat interaksi antar 3. Terdapat interaksi antar
siswa saat menyajikan siswa saat menyajikan siswa saat menyajikan
hasil hasil hasil
4. Guru memeberikan umpan 4. Guru memeberikan umpan 4. Guru memeberikan umpan
balik terhadap proses dan balik terhadap proses dan balik terhadap proses dan
hasil penyajian hasil penyajian hasil penyajian
4. Aspek yang diamati
a Memancing peserta didik Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
untuk bertanya hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. Siswa menanyakan 1. Siswa menanyakan 1. Siswa menanyakan
penjelasan tambahan penjelasan tambahan penjelasan tambahan
terhadap informasi yang terhadap informasi yang terhadap informasi yang
didapat dari proses didapat dari proses didapat dari proses
mengamati mengamati mengamati
2. Siswa menanyakan 2. Siswa menanyakan 2. Siswa menanyakan
fenomena- fenomena yang tidak fenomena- fenomena yang tidak fenomena- fenomena yang tidak
diketahuinya dalam langkah diketahuinya dalam langkah diketahuinya dalam langkah
mengamati obyek mengamati obyek mengamati obyek
3. Siswa melakukan tanya 3. Siswa melakukan tanya 3. Siswa melakukan tanya
jawab sesuai topik dengan jawab sesuai topik dengan jawab sesuai topik dengan
guru. guru. guru.
4. Siswa melakukan tanya 4. Siswa melakukan tanya 4. Siswa melakukan tanya
jawab sesuai topik dengan jawab sesuai topik dengan jawab sesuai topik dengan
siswa lainnya. siswa lainnya. siswa lainnya.
b Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
mengumpulkan informasi/data 1. Siswa melakukan eksperimen 1. Siswa melakukan eksperimen 1. Siswa melakukan eksperimen
2. Siswa membaca sumber 2. Siswa membaca sumber 2. Siswa membaca sumber
lain selain buku teks lain selain buku teks lain selain buku teks
3. Siswa mengamati 3. Siswa mengamati 3. Siswa mengamati
objek/kejadian/ aktivitas objek/kejadian/ aktivitas objek/kejadian/ aktivitas
4. Siswa mewawancarai 4. Siswa mewawancarai 4. Siswa mewawancarai
nara sumber nara sumber nara sumber
c Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
mengasosiasikan/ mengolah 1. menganalisis data 1. menganalisis data 1. menganalisis data
informasi dalam bentuk membuat dalam bentuk membuat dalam bentuk membuat
kategori, kategori, kategori,
2. mengasosiasi atau 2. mengasosiasi atau 2. mengasosiasi atau
menghubungkan menghubungkan menghubungkan
fenomena/informasi yang fenomena/informasi yang fenomena/informasi yang
terkait dalam rangka terkait dalam rangka terkait dalam rangka
menemukan menemukan menemukan
3. mengolah informasi yang 3. mengolah informasi yang 3. mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan baik sudah dikumpulkan baik sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan terbatas dari hasil kegiatan terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen mengumpulkan/eksperimen mengumpulkan/eksperimen
maupun hasil dari kegiatan maupun hasil dari kegiatan maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengamati dan kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi. mengumpulkan informasi. mengumpulkan informasi.
4. Pengolahan informasi yang 4. Pengolahan informasi yang 4. Pengolahan informasi yang
dikumpulkan dari yang bersifat dikumpulkan dari yang bersifat dikumpulkan dari yang bersifat
menambah keluasan dan menambah keluasan dan menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada kedalaman sampai kepada kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang pengolahan informasi yang pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari bersifat mencari solusi dari bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang berbagai sumber yang berbagai sumber yang
memiliki pendapat memiliki pendapat memiliki pendapat
d Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
terampil mengomunikasikan hasil 1. menyajikan laporan dalam 1. menyajikan laporan dalam 1. menyajikan laporan dalam
secara lisan maupun tertulis bentuk bagan/diagram/grafik; bentuk bagan/diagram/grafik; bentuk bagan/diagram/grafik;
2. menyusun laporan tertulis 2. menyusun laporan tertulis 2. menyusun laporan tertulis
3. menyajikan laporan 3. menyajikan laporan 3. menyajikan laporan
meliputi proses, hasil, dan meliputi proses, hasil, dan meliputi proses, hasil, dan
kesimpulan secara lisan kesimpulan secara lisan kesimpulan secara lisan
4. menyajikan laporan 4. menyajikan laporan 4. menyajikan laporan
meliputi proses, hasil, dan meliputi proses, hasil, dan meliputi proses, hasil, dan
kesimpulan secara multi kesimpulan secara multi kesimpulan secara multi
media media media
5. Guru melaksanakan penilaian autentik

a Mengamati sikap dan perilaku Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
peserta didik dalam hal berikut : hal berikut : hal berikut :
mengikuti pelajaran 1. Observasi 1. Observasi 1. Observasi
2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri
3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman
4. Jurnal 4. Jurnal 4. Jurnal
b Melakukan penilaian keterampilan Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4

peserta didik dalam melakukan hal berikut : hal berikut : hal berikut :
aktivitas individu/kelompok 1. Praktek 1. Praktek 1. Praktek
2. Projek 2. Projek 2. Projek
3. Produk 3. Produk 3. Produk
4. Portofolio 4. Portofolio 4. Portofolio
c Mendokumentasikan hasil Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4
pengamatan sikap perilaku dan hal berikut : hal berikut : hal berikut :
keterampilan peserta didik 1. Melakukan pencatatan 1. Melakukan pencatatan 1. Melakukan pencatatan
hasil penilaian sikap hasil penilaian sikap hasil penilaian sikap
2. Melakukan pencatatan 2. Melakukan pencatatan 2. Melakukan pencatatan
hasil penilaian keterampilan hasil penilaian keterampilan hasil penilaian keterampilan
3. Menyimpulkan hasil 3. Menyimpulkan hasil 3. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap
4. Menyimpulkan hasil 4. Menyimpulkan hasil 4. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap
6. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

a Menunjukkan keterampilan dalam Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
pemanfaatan sumber belajar hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. membangkitkan minat dan 1. membangkitkan minat dan 1. membangkitkan minat dan
perhatian siswa untuk perhatian siswa untuk perhatian siswa untuk
belajar. belajar. belajar.
2. Kesesuaian Media 2. Kesesuaian Media 2. Kesesuaian Media
Pembelajaran dengan Pembelajaran dengan Pembelajaran dengan
Cara Berfikir Siswa Cara Berfikir Siswa Cara Berfikir Siswa
3. Karakteristik Media 3. Karakteristik Media 3. Karakteristik Media
yang Digunakan Sesuai yang Digunakan Sesuai yang Digunakan Sesuai
dengan Proses dengan Proses dengan Proses
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
4. Sesuai dengan 4. Sesuai dengan 4. Sesuai dengan
Kemampuan Para Pengajar Kemampuan Para Pengajar Kemampuan Para Pengajar
b Menunjukkan keterampilan dalam Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
penggunaan media pembelajaran hal berikut : hal berikut : hal berikut :
c Menghasilkan media pembelajaran Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
yang menarik hal berikut : hal berikut : hal berikut :
d Melibatkan peserta didik Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
dalam pemanfaatan sumber hal berikut : hal berikut : hal berikut :
belajar 1. membangkitkan minat dan 1. membangkitkan minat dan 1. membangkitkan minat dan
2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan partisipasi yang relevan partisipasi yang relevan
dengan tujuan pembelajaran. dengan tujuan pembelajaran. dengan tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif 3. efisien dan efektif 3. efisien dan efektif
dalam pengelolaa dalam pengelolaa dalam pengelolaa
pembelajaran / pembelajaran / pembelajaran /
penerapan teori penerapan teori penerapan teori
4. Relevan dengan 4. Relevan dengan 4. Relevan dengan
e Melibatkan peserta didik dalam Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
pemanfaatan media pembelajaran hal berikut : hal berikut : hal berikut :
2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan partisipasi yang relevan partisipasi yang relevan
dengan tujuan pembelajaran. dengan tujuan pembelajaran. dengan tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif 3. efisien dan efektif 3. efisien dan efektif
dalam pengelolaa dalam pengelolaa dalam pengelolaa
pembelajaran / pembelajaran / pembelajaran /
penerapan teori penerapan teori penerapan teori
4. Relevan dengan 4. Relevan dengan 4. Relevan dengan
7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran
a Menumbuhkan partisipasi aktif Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
peserta hal berikut : hal berikut : hal berikut :
didik melalui interaksi guru, peserta 1. materi ajar mudah 1. materi ajar mudah 1. materi ajar mudah
didik, dan sumber belajar dimengerti dan menumbuhkan dimengerti dan menumbuhkan dimengerti dan menumbuhkan
kesadaran dari siswa untuk kesadaran dari siswa untuk kesadaran dari siswa untuk
berpartisipasi aktif. berpartisipasi aktif. berpartisipasi aktif.
2. tidak ada unsur 2. tidak ada unsur 2. tidak ada unsur
paksaan dalam paksaan dalam paksaan dalam
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
3. sumber belajar dapat 3. sumber belajar dapat 3. sumber belajar dapat
dengan mudah melihat semua dengan mudah melihat semua dengan mudah melihat semua
presentasi kelas dengan presentasi kelas dengan presentasi kelas dengan
menyenangkan. menyenangkan. menyenangkan.
4. memberi penghargaan 4. memberi penghargaan 4. memberi penghargaan
(applause) pada tiap usaha (applause) pada tiap usaha (applause) pada tiap usaha
anak dalam pembelajaran anak dalam pembelajaran anak dalam pembelajaran
b Merespons positif partisipasi peserta Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
didik hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. semua peserta didik 1. semua peserta didik 1. semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang mendapatkan kesempatan yang mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif sama untuk berpartisipasi aktif sama untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran. dalam kegiatan pembelajaran. dalam kegiatan pembelajaran.
2. membantu mengembangkan 2. membantu mengembangkan 2. membantu mengembangkan
potensi dan mengatasi potensi dan mengatasi potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik. kekurangan peserta didik. kekurangan peserta didik.
3. semua siswa 3. semua siswa 3. semua siswa
termotivasi untuk kreatif termotivasi untuk kreatif termotivasi untuk kreatif
dan kritis. dan kritis. dan kritis.
(applause) pada tiap (applause) pada tiap (applause) pada tiap
usaha siswa dalam usaha siswa dalam usaha siswa dalam
c Menunjukkan sikap terbuka terhadap Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
respons pesera didik. hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua mudah terlihat oleh semua mudah terlihat oleh semua
anak. anak. anak.
2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak Perlengkapan anak Perlengkapan anak
harus mudah diakses harus mudah diakses harus mudah diakses
secara menyenangkan. secara menyenangkan. secara menyenangkan.
3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi melihat semua presentasi melihat semua presentasi
kelas dengan menyenangkan. kelas dengan menyenangkan. kelas dengan menyenangkan.
d Menunjukkan hubungan pribadi yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
kondusif hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua mudah terlihat oleh semua mudah terlihat oleh semua
anak. anak. anak.
2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak Perlengkapan anak Perlengkapan anak
harus mudah diakses harus mudah diakses harus mudah diakses
secara menyenangkan. secara menyenangkan. secara menyenangkan.
3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi melihat semua presentasi melihat semua presentasi
kelas dengan menyenangkan. kelas dengan menyenangkan. kelas dengan menyenangkan.
e Menumbuhkan keceriaan dan Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
antusiasme peserta didik dalam hal berikut : hal berikut : hal berikut :
pembelajaran 1. Terbuka untuk kreatifitas 1. Terbuka untuk kreatifitas 1. Terbuka untuk kreatifitas
dan imaginasi siswa. dan imaginasi siswa. dan imaginasi siswa.
mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman.
3. memberi kesempatan siswa 3. memberi kesempatan siswa 3. memberi kesempatan siswa
untuk menghasilkan untuk menghasilkan beberapa untuk menghasilkan
beberapa pilihan pilihan beberapa pilihan
dan penyelesaian. dan penyelesaian. dan penyelesaian.
4. Mengembangkan 4. Mengembangkan 4. Mengembangkan
penalaran dan penalaran dan penalaran dan
komunikas komunikas komunikas
8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a Menggunakan bahasa lisan secara Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
jelas dan lancar hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. kosa kata dan tata bahasa, 1. kosa kata dan tata bahasa, 1. kosa kata dan tata bahasa,
umui digunakan di umui digunakan di umui digunakan di
masyarakat sekitar 2. masyarakat sekitar 2. masyarakat sekitar 2.
pengucapan dan kefasihan pengucapan dan kefasihan pengucapan dan kefasihan
dapat diterima secara umum dapat diterima secara umum dapat diterima secara umum
di masyarakat sekitar di masyarakat sekitar di masyarakat sekitar
3. menggunakan ujaran 3. menggunakan ujaran 3. menggunakan ujaran
lisan yang runtun lisan yang runtun lisan yang runtun
4. jeda dikelola secara normal 4. jeda dikelola secara normal 4. jeda dikelola secara normal
b Menggunakan bahasa tulis yang baik Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
dan benar hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. sesuai kaidah umum 1. sesuai kaidah umum 1. sesuai kaidah umum
bahasa Indonesia 2. bahasa Indonesia 2. bahasa Indonesia 2.
diksi pesan atau isi tulisan diksi pesan atau isi tulisan diksi pesan atau isi tulisan
bersifat umum atau bersifat umum atau bersifat umum atau
mudah dipahami , mudah dipahami , mudah dipahami ,
3. kongkrit dalam pilihan 3. kongkrit dalam pilihan 3. kongkrit dalam pilihan
makna kata atau kalimat makna kata atau kalimat makna kata atau kalimat
4. penalaran ujaran yang 4. penalaran ujaran yang 4. penalaran ujaran yang
mudah diterima mudah diterima mudah diterima
c Menyampaikan pesan dan gaya yang Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
sesuai hal berikut : hal berikut : hal berikut :
1. ekspresi verbal dan non 1. ekspresi verbal dan non 1. ekspresi verbal dan non
verbal bersifat umum di verbal bersifat umum di verbal bersifat umum di
masyarakat sekitar 2. masyarakat sekitar 2. masyarakat sekitar 2.
ekspresi non verbal yang ekspresi non verbal yang ekspresi non verbal yang
menggunakan kalimat tulis, menggunakan kalimat tulis, menggunakan kalimat tulis,
mengikuti kaidah umum mengikuti kaidah umum bahasa mengikuti kaidah umum
bahasa Indonesia Indonesia bahasa Indonesia
3. komunikasi nonverbal 3. komunikasi nonverbal 3. komunikasi nonverbal
membangun relasi tingkatan membangun relasi tingkatan membangun relasi tingkatan
makna (responsivitas, makna (responsivitas, makna (responsivitas,
menunjukan suka-tidak menunjukan suka-tidak menunjukan suka-tidak
suka, dan kekuasaan atau suka, dan kekuasaan atau suka, dan kekuasaan atau
kontrol) kontrol) kontrol)
4. komunikasi nonverbal 4. komunikasi nonverbal 4. komunikasi nonverbal
mengatur interaksi mengatur interaksi mengatur interaksi
C Kegiatan Penutup
1. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
a Melakukan refleksi secara efektif Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4
1. siswa menyadari manfaat 1. siswa menyadari manfaat 1. siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika pembelajaran jika pembelajaran jika
dipraktekkan. dipraktekkan. dipraktekkan.
2. siswa mengetahui 2. siswa mengetahui 2. siswa mengetahui
bagaimana seharusnya bagaimana seharusnya bagaimana seharusnya
menindaklanjuti pembelajaran menindaklanjuti pembelajaran menindaklanjuti pembelajaran
3. siswa mampu mengambil 3. siswa mampu mengambil 3. siswa mampu mengambil
kesimpulan dengan ungkapan kesimpulan dengan ungkapan kesimpulan dengan ungkapan
sendiri. sendiri. sendiri.
4. menghasilkan pernyataan 4. menghasilkan pernyataan 4. menghasilkan pernyataan
tingkat HOTS tingkat HOTS tingkat HOTS
b Memberikan tindak lanjut Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4

1. Memberi penugasan 1. Memberi penugasan 1. Memberi penugasan
mandiri untuk kegiatan mandiri untuk kegiatan mandiri untuk kegiatan
berikutnya berikutnya berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang 2. Memberikan refleksi tentang 2. Memberikan refleksi tentang
apa yang seharusnya apa yang seharusnya apa yang seharusnya
dilakukan siswa berikutnya dilakukan siswa berikutnya dilakukan siswa berikutnya
3. siswa termotivasi untuk 3. siswa termotivasi untuk 3. siswa termotivasi untuk
mengakses referensi lebih mengakses referensi lebih mengakses referensi lebih
detail terkait tema yang detail terkait tema yang detail terkait tema yang
diajarkan diajarkan diajarkan
4. Menyampaikan alternatif 4. Menyampaikan alternatif 4. Menyampaikan alternatif
kegiatan belajar yang dapat kegiatan belajar yang dapat kegiatan belajar yang dapat
di di di
Teramati adanya kegiatan

apersepsi dan motivasi
Teramati 4 kegiatan berikut :

1. Mengecek kesehatan fisik
siswa.
2. Memberikan tindakan
jika ada siswa kurang sehat
fisik
3. Mengecek kondisi kesiapan
psikis
4. Memberikan tindakan
jika ada siswa mengalami
ketidaksiapan psikis
Teramati adanya kegiatan
mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik
dalam perjalanan menuju
sekolah dan tema sebelumnya
Teramati 4 hal berikut :

1. Pertanyaan dimengerti
siswa untuk materi tertentu
2. Pertanyaan sesuai
materi/tema
3. Memeberikan kesempatan
siswa untuk memikirkan
jawaban
4. Memberikan kesempatan
untuk terjadi interaksi
dalam menjawab
Teramati ada kegiatan

yang mengajak sebagian
besar peserta didik
berdinamika melakukan
suatu kegiatan terkait
dengan materi
1. Menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran
dimenegrti oleh siswa
2. Menguraikan materi
pokok menjadi sub materi
3. Materi dan sub materi
yang belajarkan sesuai
tujuan pembelajaran
4. Menginformasikan sumber
belajar lain yang sesuai
tujuan pembelajaran

1. Materi yang disajikan
dikaitkan dengan materi
lain dalam 1 mapel
dikaitkan dengan materi
lain berbeda mapel
dikaitkan dengan
perkembangan teknologi
dikaitkan dengan
kehidupan sehari-hari
1. Materi disajikan secara
runut dari sederhana ke
kompleks
2. Materi disajikan secara
runut dari konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran
disesuaikan dengan
kerunutan materi
4. Kerunutan kegiatan
dan materi sesuai dengan
karakteristik siswa

1. Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD
pengetahuan
sesuai karakteristik KD
keterampilan
untuk pembiasaan sikap
untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Urutan pembelajaran
dilakukan dari kegiatan
sederhana menuju kompleks.
sesuai gradasi pengetahuan
sesuai gradasi keterampilan
sesuai gradasi sikap

dengan kegiatan bervariasi.
2. Memberikan stimulus
supaya siswa terlibat dalam
kegiatan pembelajaran.
3. Terjadi interaksi antar
siswa dalam melaksanakan
aktivitas
4. Mengecek aktivitas siswa
saat melakukan kegiatan
pembelajaran
1. Materi sesuai dengan
keadaan keseharian siswa
2. Materi sesuai dengan
perkembangan teknologi sehari-
hari
3. Kegiatan pembelajaran
sesuai dengan kegiatan
keseharian siswa
4. Kegiatan kontekstual
dituangkan dalam lembar
kerja siswa

1. Memberikan penegasan
terhadap aspek kebiasaan
yang baik.
2. Mengajak siswa untuk
mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman.
3. Melakukan kegiatan sesuai
untuk penumbuhan
kebiasaan positif.
menerapkan kebiasaan
positif dalam kehidupan
sehari-hari
1. Memulai pembelajaran
tepat waktu sesuai jadwal.
2. Menetapkan waktu
tiap langkah kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan
sesuai waktu yang
direncanakan
4. Mengakhiri pembelajaran
tepat waktu sesuai jadwal

1. Menyajikan objek yang
akan diamati sesuai tujuan
pembelajaran.
2. Memastikan objek diamati
dapat dilihat atau diakses
oleh semua siswa
3. Memberikan petunjuk
jelas untuk melakukan
aktivitas mengamati
4. Memberikan umpan
balik terhadap hasil
aktivitas mengamati
1. Pertanyaan dapat
dimengerti oleh siswa
2. Pertanyaan sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
3. Memeberikan waktu yang
cukup untuk siswa
memikirkan jawaban
4. Memberikan penghargaan
bagi siswa yang
mengajukan pertanyaan
1. Sumber informasi/data
sesuai tujuan pembelajaran
2. Menyiapkan berbagai
sumber informasi/data
3. Menyiapkan petunjuk
aktivitas lisan/tertulis untuk
mengumpulkan informasi/data
4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam proses
pengumpulan informasi/data
lisan/tertulis untuk
siswa melakukan
asosiasi.
2. Membantu siswa mengatur
informasi/data dalam bentuk
teks atau tabel supaya
mudah diasosiasikan
3. Hasil asosiasi sesuai
dengan tujuan pembelajaran
4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam
proses mengasosiasi

lisan/tertulis untuk siswa
menyiapkan/membuat bentuk
penyajian hasil
2. Bentuk penyajian
dilakukan dengan berbagai
cara.
3. Terdapat interaksi antar
siswa saat menyajikan
hasil
4. Guru memeberikan umpan
balik terhadap proses dan
hasil penyajian
1. Siswa menanyakan
penjelasan tambahan
terhadap informasi yang
didapat dari proses
mengamati
2. Siswa menanyakan
fenomena- fenomena yang tidak
diketahuinya dalam langkah
mengamati obyek
3. Siswa melakukan tanya
jawab sesuai topik dengan
guru.
4. Siswa melakukan tanya
jawab sesuai topik dengan
siswa lainnya.

1. Siswa melakukan eksperimen
2. Siswa membaca sumber
lain selain buku teks
3. Siswa mengamati
objek/kejadian/ aktivitas
4. Siswa mewawancarai
nara sumber
1. menganalisis data
dalam bentuk membuat
kategori,
2. mengasosiasi atau
menghubungkan
fenomena/informasi yang
terkait dalam rangka
menemukan
3. mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen
maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi.
4. Pengolahan informasi yang
dikumpulkan dari yang bersifat
menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang
memiliki pendapat
1. menyajikan laporan dalam
bentuk bagan/diagram/grafik;
2. menyusun laporan tertulis
3. menyajikan laporan
meliputi proses, hasil, dan
kesimpulan secara lisan
4. menyajikan laporan
meliputi proses, hasil, dan
kesimpulan secara multi
media

1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian anter teman
4. Jurnal

1. Praktek
2. Projek
3. Produk
4. Portofolio
1. Melakukan pencatatan
hasil penilaian sikap
2. Melakukan pencatatan
hasil penilaian keterampilan
3. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap
4. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap
Teramati 1 diantara 4
hal berikut :
1. membangkitkan minat dan
perhatian siswa untuk
belajar.
2. Kesesuaian Media
Pembelajaran dengan
Cara Berfikir Siswa
3. Karakteristik Media
yang Digunakan Sesuai
dengan Proses
Pembelajaran
4. Sesuai dengan
Kemampuan Para Pengajar
hal berikut :
belajar.
2. Kesesuaian Media
Pembelajaran dengan
Cara Berfikir Siswa
dengan Proses
Pembelajaran
4. Sesuai dengan
hal berikut :
belajar.
2. Kesesuaian Media
Pembelajaran dengan
Cara Berfikir Siswa
dengan Proses
Pembelajaran
4. Sesuai dengan
hal berikut :
belajar.
2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan
dengan tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif
dalam pengelolaa
pembelajaran /
penerapan teori
4. Relevan dengan
karakteristik siswa
hal berikut :
belajar.
2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan
dengan tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif
dalam pengelolaa
pembelajaran /
penerapan teori
4. Relevan dengan
karakteristik siswa
hal berikut :
1. materi ajar mudah
dimengerti dan menumbuhkan
kesadaran dari siswa untuk
berpartisipasi aktif.
2. tidak ada unsur
paksaan dalam
pembelajaran.
3. sumber belajar dapat
dengan mudah melihat semua
presentasi kelas dengan
menyenangkan.
4. memberi penghargaan
(applause) pada tiap usaha
anak dalam pembelajaran
hal berikut :
1. semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran.
2. membantu mengembangkan
potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
3. semua siswa
termotivasi untuk kreatif
dan kritis.
(applause) pada tiap
usaha siswa dalam
pembelajaran
hal berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua
anak.
2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak
harus mudah diakses
secara menyenangkan.
3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi
kelas dengan menyenangkan.
hal berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua
anak.
2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak
harus mudah diakses
secara menyenangkan.
3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi
kelas dengan menyenangkan.
hal berikut :
1. Terbuka untuk kreatifitas
dan imaginasi siswa.
mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman.
3. memberi kesempatan siswa
untuk menghasilkan beberapa
pilihan
dan penyelesaian.
4. Mengembangkan
penalaran dan
komunikas
hal berikut :
1. kosa kata dan tata bahasa,
umui digunakan di
masyarakat sekitar 2.
pengucapan dan kefasihan
dapat diterima secara umum
di masyarakat sekitar
3. menggunakan ujaran
lisan yang runtun
4. jeda dikelola secara normal
hal berikut :
1. sesuai kaidah umum
bahasa Indonesia 2.
diksi pesan atau isi tulisan
bersifat umum atau
mudah dipahami ,
3. kongkrit dalam pilihan
makna kata atau kalimat
4. penalaran ujaran yang
mudah diterima
hal berikut :
1. ekspresi verbal dan non
verbal bersifat umum di
masyarakat sekitar 2.
ekspresi non verbal yang
menggunakan kalimat tulis,
mengikuti kaidah umum
bahasa Indonesia
3. komunikasi nonverbal
membangun relasi tingkatan
makna (responsivitas,
menunjukan suka-tidak
suka, dan kekuasaan atau
kontrol)
4. komunikasi nonverbal
mengatur interaksi
kegiatan berikut :
1. siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika
dipraktekkan.
2. siswa mengetahui
bagaimana seharusnya
menindaklanjuti pembelajaran
3. siswa mampu mengambil
kesimpulan dengan ungkapan
sendiri.
4. menghasilkan pernyataan
tingkat HOTS
kegiatan berikut :
1. Memberi penugasan
mandiri untuk kegiatan
berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang
apa yang seharusnya
dilakukan siswa berikutnya
3. siswa termotivasi untuk
mengakses referensi lebih
detail terkait tema yang
diajarkan
4. Menyampaikan alternatif
kegiatan belajar yang dapat
di

Rubrik Instrumen Proses

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rubrik Instrumen Proses

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.mabruridlo.wordpress.

Kemampuan mengaitkan materi Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4

2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

5. Guru melaksanakan penilaian autentik

b Melakukan penilaian keterampilan Teramati 1 diantara 4 Teramati 2 diantara 4 Teramati 3 diantara 4

6. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

b Memberikan tindak lanjut Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4 Teramati 1 diantara 4

Teramati adanya kegiatan

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati ada kegiatan

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Anda mungkin juga menyukai